最新对于师生沟通技巧心得体会
非暴力沟通心得体会教师
作为一名教师，我深知沟通在教育教学工作中的重要性。
在接触和学习非暴力沟通之后，我深刻体会到了这种沟通方式在师生关系、家校合作以及个人成长等方面的积极作用。
以下是我对非暴力沟通的心得体会。
一、非暴力沟通在师生关系中的应用1. 倾听与理解非暴力沟通强调倾听和理解对方的需求和感受。
在师生关系中，教师要善于倾听学生的心声，关注他们的情绪变化，了解他们的需求。
这样，学生才会感受到被尊重和关注，从而建立起良好的师生关系。
2. 表达需求非暴力沟通要求我们在表达自己需求时，要避免指责和攻击。
教师在与学生沟通时，要关注自己的需求，用平和的语气表达出来。
例如，当学生上课不认真听讲时，教师可以说：“我需要你专心听讲，这样我们才能更好地完成学习任务。
”而不是指责学生：“你怎么又走神了？”3. 解决问题非暴力沟通强调以合作、共赢的态度解决问题。
在师生关系中，教师要与学生共同探讨问题，寻找解决方案。
例如，当学生作业完成不好时，教师可以与学生一起分析原因，共同制定改进措施。
二、非暴力沟通在家校合作中的应用1. 互相尊重非暴力沟通要求家校双方在沟通中保持尊重。
家长和教师要真诚地表达自己的观点，同时倾听对方的意见。
这样，家校合作才能更加顺畅。
2. 共同关注学生的成长非暴力沟通强调家校双方共同关注学生的成长。
家长和教师要携手合作，共同为学生的全面发展创造良好的环境。
3. 互相支持在家校合作中，家长和教师要互相支持。
当一方遇到困难时，另一方要给予关心和帮助，共同克服困难。
三、非暴力沟通在个人成长中的应用1. 提高自我认知非暴力沟通有助于教师提高自我认知，了解自己的需求、感受和价值观。
这有助于教师在教育教学工作中更好地关注学生的需求。
2. 增强情绪管理能力非暴力沟通要求教师在面对压力和挑战时，保持冷静，理性地处理问题。
这有助于教师增强情绪管理能力，更好地应对教育教学工作。
3. 提升沟通技巧通过学习和实践非暴力沟通，教师可以提升自己的沟通技巧，使教育教学工作更加高效。
学习催建华老师《师生沟通技巧》讲座报告后心得体会
学习催建华老师《师生沟通技巧》讲座报告后心得
体会
学习催建华老师的《师生沟通技巧》讲座报告，我从中得到了很多宝贵的心得体会。
首先，在与学生沟通时，要注重倾听。
催建华老师强调了倾听的重要性，他提出了“三心法”，即用心、专心和宽心来倾听学生。
我意识到，只有真正倾听，才能理解
学生的真实需求和问题，并且建立起师生之间的信任关系。
其次，催建华老师强调了语言的力量。
他提到了词语的选择的重要性，以及肢体语言
对沟通的影响。
我深刻认识到，语言的表达方式要准确、简洁，能够清晰地传递自己
的意思，避免引起误会和冲突。
此外，肢体语言也是沟通的关键，要注意自己的姿态
和表情，给学生正面的回馈信号。
另外，催建华老师还提出了积极正向的教育方式。
他强调了正面激励和鼓励的作用，
以及给予学生自主发展的空间和机会。
我认识到，只有用积极的态度和鼓励的话语来
激励学生，才能激发他们的学习兴趣和潜能。
最后，催建华老师在报告中提到了与家长的沟通。
他强调了要尊重家长，并建立起良
好的合作关系。
我意识到，与家长的有效沟通是学生发展的关键，只有与家长密切合作，才能更好地了解学生的情况和需求，并共同为学生的发展努力。
综上所述，催建华老师的《师生沟通技巧》讲座给我留下了深刻的印象。
我将在今后
的教育工作中积极应用这些技巧，与学生建立良好的沟通关系，促进他们的全面发展。
同时，我也重视与家长的沟通，共同关注学生的成长。
老师和孩子交谈心得体会(通用21篇)
老师和孩子交谈心得体会（通用21篇）首先，孩子们的毕业是一次难忘的旅程。
刚刚来到学校时，他们无知无畏，满怀无限的好奇与期待。
他们的眼神闪烁着对知识的渴望，他们的笑声充满了活力与纯真。
在这一年的教学过程中，我真切地感受到了孩子们的成长。
他们学会了读书、写字、计算，开始独立思考问题，并形成自己的见解。
我为他们的进步感到骄傲，同时也为他们的成长之路感到由衷地高兴。
其次，孩子们的毕业是一次深刻的思考。
在培养孩子们的知识与能力的同时，我们教师也要关注他们的品格与核心素养的培养。
在教学过程中，我发现许多孩子们都逐渐变得独立、自信、坚毅。
他们学会了在困难面前勇敢地站起来，努力克服自己的不足。
我相信这其中不仅仅是因为我们给予了他们知识，更多的是因为我们教会了他们如何成为一个真正的人。
通过与他们进行沟通和交流，我深深地感受到，培养孩子们的良好品德和价值观比知识的传授更为重要。
再次，孩子们的毕业是一次珍贵的回忆。
在学校的日子里，孩子们与老师、同学之间建立了深厚的情感纽带。
他们相互厮守，扶持着对方，在困境中不离不弃。
每一次的成功、每一次的失败，都成为他们之间共同的回忆。
在孩子们的毕业之际，我看到了他们相互拥抱、流泪的场面，这是他们在教育的沃土上茁壮成长的见证。
这种情感的交流和珍贵的回忆将伴随孩子们一生，成为他们的宝贵财富。
最后，孩子们的毕业是一次祝福的告别。
毕业意味着离别，意味着孩子们将踏上新的人生旅程。
作为老师，我们希望他们在离开我们的庇护下，能够勇敢地面对未来的挑战。
我们以饱满的热情和真诚的眼神，送给他们祝福和祝福。
我们希望他们心怀感恩与感激，永远不要忘记学校的培养和关怀。
我们希望他们永远怀揣爱心和善意，能够在自己的生活中传递更多的温暖与希望。
最重要的是，我们希望他们能够成为有理想、有责任感的人，为社会的发展做出自己的贡献。
通过孩子们的毕业，我深深地感受到了教育的伟大与意义。
作为一名老师，在他们的成长过程中，我也收获了很多。
师生沟通技巧学习后感想
师生沟通技巧学习后感想
学习师生沟通技巧让我受益匪浅。
在过去的学习经历中，我常常遇到与老师沟通不畅
的情况，导致我无法充分理解课程内容或是表达自己的想法。
通过学习师生沟通技巧，我学会了更好地倾听和表达。
首先，我意识到沟通是一个双向的过程，需要相互倾听和尊重。
在与老师进行交流时，我开始更加注重倾听老师的观点和意见，尊重他们的经验和知识。
不再只是关注自己
的观点和问题，而是尝试理解老师的意图和诉求。
其次，我学会了更加清晰地表达自己的思想和问题。
在过去，我常常因为表达不清楚
而导致与老师产生误解。
通过学习师生沟通技巧，我学会了有效地组织语言，用简洁
明了的方式表达自己的观点和问题。
我也学会了提出具体的问题，以便老师能够更好
地帮助我。
此外，我也学会了更好地处理冲突和困难。
在学习中，难免会遇到一些困难或是与老
师产生意见分歧的情况。
通过学习师生沟通技巧，我学会了更加冷静地面对冲突，并
提出解决问题的方法。
我也学会了尊重他人的意见，与老师共同探讨问题，寻找最佳
解决方案。
总的来说，学习师生沟通技巧对于我来说是一个很宝贵的经验。
它不仅提高了我与老
师之间的沟通效果，也帮助我更好地理解课程内容和提升自己的学习能力。
我相信这
些技巧也会在以后的学习和工作中带给我更多的收获。
师生沟通技巧心得体会范文(通用11篇)
师生沟通技巧心得体会范文（通用11篇）师生沟通技巧心得体会1一、灵活运用沟通技巧。
构筑"家校"信任平台。
得重视第一次和家长见面。
第一次与家长接触，我们和家长的心情是一样的，都想了解对方，我们是想看一看家长的情况，而家长也十分关心他们孩子的新班主任是个怎样的老师，他们同样希望借此了解自己孩子的班主任，以便确信他们的孩子是否能更好的.学习与生活。
因此接班后的第一次家长见面格外重要。
要通过与家长见面，打消家长的顾虑。
至少要向家长传达以下信息：1、相信孩子的班主任是位好老师；2、相信班主任是可以令他们信任的老师；3、向家长提出明确要求，以求得家长最初的配合和理解；4、要让家长对班主任所说的话深信不疑。
这一点很重要，这绝对不是在家长面前炫耀自己，而是给家长一份信心，让他们相信他们孩子的班主任是一位好老师。
只有家长对班主任产生足够的信任，他们才会在今后的教育教学中积极配合老师，而这种信任也会对他们的孩子，也就是我们的学生产生良好的心理作用。
二、与家长沟通要善于倾听。
倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。
哪个父母不喜欢自己的孩子？哪个父母不希望自己的孩子很优秀、很出色，经常获得老师的夸奖呢？多数班主任在约见家长时，说得多，听得少，只顾自己痛快，一通数落。
情绪发泄完了，自己累了，家长的耳朵也塞满了，原先准备好的话也没说出来，只好闷在心里，回家拿孩子撒气。
这样的谈话，效果可想而知。
与家长沟通，我们不妨换个方式，班主任做个听众，这又将如何呢？三、讲求艺术，巧妙接待不同类型家长学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长，那就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。
几年的班主任教育经历告诉我，只要班主任掌握沟通技巧，因人而异，采用多元化的沟通方式，定能与家长之间架起一座心灵之桥。
2024年学习《师生心理沟通的方法》心得体会(三篇)
2024年学习《师生心理沟通的方法》心得体会在____年学习《师生心理沟通的方法》这门课程过程中，我深刻地认识到了师生之间的心理沟通对于教育的重要性。
这门课程不仅为我提供了一种有效的沟通方法，还让我明白了沟通对于建立良好师生关系的重要性。
以下是我对这门课程的心得体会，总结了我在学习和实践中所获得的经验和感悟。
首先，这门课程教会了我在与学生进行心理沟通时的重要原则。
在教学过程中，师生之间要建立起良好的互信关系，这是实现心理沟通的基础。
课程中强调了师生之间要相互尊重、理解和支持。
作为老师，我们要尊重学生的个人差异，理解他们的思维模式和情感需求，帮助他们解决困惑和问题。
作为学生，他们也要尊重老师的教学方式和规定，以积极的态度参与到课堂中。
只有建立起这种彼此尊重和信任的关系，师生之间才能更好地进行心理沟通。
其次，课程中介绍的各种心理沟通技巧对我来说都非常实用。
比如，课程中强调了积极倾听的重要性。
在与学生进行交流时，我们应该保持开放的心态，不打断学生的发言，认真倾听他们的故事和感受。
通过积极倾听，我们可以更好地了解学生的内心世界，与他们建立起更深入的连接。
此外，课程还介绍了合适的语言和非语言表达的方式，以及适时的反馈和鼓励方法，帮助我更好地与学生进行沟通和交流。
在实践中，我渐渐体会到了心理沟通对于建立良好师生关系的重要性。
在过去，我常常只关注教学内容和学生的学习成果，而忽略了与学生的情感交流。
但是通过这门课程的学习，我明白了学生的情感需求在教学中的重要性。
一个情感受到关怀和支持的学生更容易投入到学习中，更有动力去面对困难和挑战。
因此，我开始更注重与学生的情感交流，关注他们的情绪和需求。
当学生遇到困难时，我会及时与他们进行沟通，了解他们的情况并提供帮助。
通过这种关怀和支持，我发现学生们在课堂中更加愿意表达自己的意见和想法，也更加积极主动地参与到学习中。
此外，这门课程还让我认识到了师生心理沟通对于解决教育问题的重要性。
师生有效沟通心得体会
师生有效沟通心得体会师生有效沟通心得体会心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编精心整理的师生有效沟通心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
师生有效沟通心得体会1曾看到过这样一句话：让教育先有温度，再有深度，有了温度，教育差不到哪里去，有了温度，深度就不远了。
要想让教育有温度，我认为除了热爱孩子，离不开良好的师生心理沟通。
在“以人为本”的现代教育理念引领下，课堂教学的核心不再是“知识传递”，而是“主动建构”，学生管理不再停留于“行为规则”而是“理解、尊重、爱与真诚……”如何走近孩子的心灵，把握孩子们的心理脉搏，如何发挥教师的自然影响力、用自身的人格影响学生的生命成长，这一切皆取决于师生的有效心理沟通。
在学习《师生心理沟通的方法》之后，我对如何进行良好的师生心理沟通有了进一步的认识。
本章节从四个方面阐述了师生心理沟通的方法：学会换位理解；学会积极尊重；学会表达真诚；自我沟通技巧。
下面我将综合以上四点并结合我的实际工作来谈谈我的心得体会：“教育”顾名思义教书育人，人们把教师比喻成人类灵魂的工程师，作为一名幼儿园教师我认为我们的任务重点更落在“育人”上，幼儿阶段是人生中的一个启蒙阶段，初次离开襁褓的他们，需要我们的真诚和理解去给他们安全感，同时也要充分给予他们尊重和信任，只有相信你，他们才会更喜欢你，更喜欢上幼儿园，尊重是人们的一种高级需要，也是师生间相互沟通的基础，没有尊重就没有教育，一位著名的教育家说过：“只有尊重孩子才能要求孩子，其实只有尊重孩子才能将孩子教好。
”我们常说“理解万岁”，孩子太需要我们的宽容和理解，其实，孩子的每个行为背后都有属于他自己的意义和故事，如果不试着去解读他们的心理，探其原因，仅从表面对孩子的行为妄加评论，那对孩子是不公平的，还从何谈尊重，有的时候，我们应该尝试着用他们的想法去想想问题，面对“淘气”的孩子，我们是不是可以换个角度去思考，在不违背道德规范、不妨碍身体健康的情况下，创造条件，解放他们的天性，换位理解鼓励他们的创新素质。
校内沟通工作心得体会
在我国，教育是国家发展的基石，而学校作为人才培养的主阵地，其内部沟通的重要性不言而喻。
作为一名教育工作者，我有幸参与校内沟通工作，现将我的心得体会分享如下。
一、明确沟通目标校内沟通的目标是为了提高教育教学质量，促进师生、家校之间的和谐发展。
在开展沟通工作时，首先要明确沟通目标，确保沟通内容与学校发展、师生需求紧密相连。
例如，在制定教学计划、开展家长会、组织教师培训等方面，都要以提升教育教学质量为核心，关注师生成长，关注家校互动。
二、加强沟通渠道建设校内沟通渠道的建设是确保沟通顺畅的关键。
我校在以下几个方面进行了积极探索：1. 优化会议制度。
定期召开校务会议、教研组会议、班主任会议等，及时传达上级指示，解决教育教学中的问题。
2. 建立微信群、QQ群等网络沟通平台。
方便教师、学生、家长随时沟通交流，分享教育教学资源。
3. 设立意见箱、热线电话等，畅通师生、家长反馈渠道，及时了解师生、家长的需求和意见。
三、注重沟通技巧1. 尊重对方。
在与师生、家长沟通时，要尊重他们的意见和感受，倾听他们的心声，做到以诚相待。
2. 沟通内容要准确。
在传递信息时，要确保内容的准确性，避免误解和误传。
3. 适时调整沟通方式。
根据不同对象的特点，选择合适的沟通方式，如面对面沟通、电话沟通、网络沟通等。
4. 善于运用非语言沟通。
如眼神、微笑、肢体语言等，有助于拉近与对方的心理距离，提高沟通效果。
四、提高沟通效果1. 增强沟通的针对性。
针对不同对象的需求，制定有针对性的沟通策略，提高沟通效果。
2. 强化沟通的及时性。
在发现问题或需求时，要及时沟通，避免问题扩大或需求延误。
3. 注重沟通的持续性。
沟通是一个持续的过程，要关注沟通的后续效果，确保问题得到解决。
4. 加强沟通反馈。
在沟通结束后，要及时收集反馈信息，总结经验教训，不断改进沟通工作。
总之，校内沟通工作是学校教育教学工作的重要组成部分。
通过加强沟通渠道建设、提高沟通技巧、注重沟通效果，我们可以更好地发挥沟通的作用，为学校发展、师生成长、家校和谐做出贡献。
教师人际沟通_心得体会
作为一名教师，人际沟通能力是我们不可或缺的素质之一。
在教育教学过程中，我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的心理健康和人际交往能力。
因此，提高教师人际沟通能力，对于提高教育教学质量、促进师生关系和谐具有重要意义。
以下是我对教师人际沟通的一些心得体会。
一、尊重学生，平等对待在人际沟通中，尊重是基础。
教师应该尊重每一个学生，无论他们的家庭背景、性格特点如何。
我们要摒弃传统的“师道尊严”观念，与学生建立平等的关系。
这样，学生才会愿意与我们沟通，把内心的困惑、快乐与我们分享。
二、倾听学生，关注需求在沟通过程中，我们要善于倾听学生的心声，关注他们的需求。
教师应该学会换位思考，站在学生的角度考虑问题。
通过倾听，我们可以了解学生的真实想法，从而给予他们合适的指导和建议。
同时，关注学生的需求，有助于提高我们的教育教学效果。
三、善于表达，清晰沟通教师要学会用恰当的语言表达自己的观点，确保沟通的清晰性。
在表达时，我们要注意以下几点：1. 语言简练，避免冗长啰嗦；2. 逻辑清晰，条理分明；3. 用词准确，避免歧义；4. 调节语速，适应学生的接受能力。
四、善于引导，激发潜能教师要学会引导学生，激发他们的潜能。
在沟通过程中，我们要善于发现学生的优点，鼓励他们发挥长处。
同时，针对学生的不足，给予适当的指导和帮助，让他们在成长过程中不断进步。
五、注重沟通技巧，提高沟通效果1. 主动沟通：教师要主动与学生沟通，关心他们的生活、学习情况，让学生感受到教师的关爱。
2. 善于运用非语言沟通：如肢体语言、面部表情等，有助于增强沟通效果。
3. 掌握沟通时机：在学生情绪稳定、愿意沟通时进行交流，提高沟通成功率。
4. 学会倾听与反馈：在沟通过程中，要善于倾听学生的意见，给予积极的反馈，让他们感受到被尊重。
总之，教师人际沟通是一门艺术，需要我们在实践中不断摸索、总结。
只有不断提高自己的人际沟通能力，才能更好地服务于教育教学工作，为学生的成长成才创造良好的环境。
做善于沟通教师心得体会
作为一名教师，沟通能力的重要性不言而喻。
在教育教学过程中，良好的沟通能够帮助我们更好地了解学生，更好地传授知识，更好地促进学生的全面发展。
以下是我作为一名善于沟通的教师的一些心得体会。
一、倾听是沟通的基石在沟通过程中，倾听是至关重要的。
只有倾听，我们才能真正了解学生的需求、困惑和问题。
因此，我始终坚持以学生为中心，耐心倾听他们的心声。
在课堂上，我鼓励学生积极发言，认真听取他们的观点和想法。
在课后，我会主动与学生交流，了解他们在学习、生活方面的困难，帮助他们解决问题。
通过倾听，我不仅增进了与学生的感情，也使教育教学工作更加有的放矢。
二、尊重是沟通的前提尊重是沟通的前提，也是建立良好师生关系的关键。
在沟通过程中，我始终尊重学生的个性、兴趣和特长，关心他们的成长。
面对学生的不足，我耐心引导，不急躁、不指责。
同时，我也尊重家长的意见和建议，与他们保持良好的沟通，共同关注学生的成长。
在尊重的基础上，我们能够建立起相互信任、相互支持的关系，为教育教学工作创造良好的环境。
三、真诚是沟通的桥梁真诚是沟通的桥梁，能够拉近彼此的距离。
在教育教学过程中，我始终以真诚的态度对待每一位学生和同事。
面对学生的困惑，我耐心解答，不敷衍；面对同事的求助，我乐于助人，不推诿。
真诚的沟通使我在学生和同事中树立了良好的形象，也为教育教学工作提供了有力保障。
四、换位思考是沟通的关键在沟通过程中，换位思考是关键。
我们要站在学生的角度思考问题，理解他们的需求和困惑。
只有这样，我们才能找到解决问题的最佳方法。
例如，在课堂上，我会关注学生的学习状态，了解他们的兴趣所在，从而调整教学内容和方法。
在课后，我会关注学生的生活状况，了解他们的家庭背景，以便更好地关爱他们。
通过换位思考，我能够更好地与学生沟通，提高教育教学效果。
五、善于运用沟通技巧沟通技巧在教育教学过程中发挥着重要作用。
我注重学习并运用以下沟通技巧：一是非言语沟通，如眼神、微笑、肢体语言等；二是提问技巧，通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣；三是倾听技巧，认真倾听学生的回答，给予恰当的反馈；四是反馈技巧，及时给予学生鼓励和表扬，帮助他们树立信心。
学习《师生心理沟通的方法》心得体会模板（三篇）
学习《师生心理沟通的方法》心得体会模板心得体会模板-学习《师生心理沟通的方法》一、引言- 引入主题，介绍学习《师生心理沟通的方法》的背景和意义。
- 提出心得体会模板的结构和目标。
二、学习方法的了解- 梳理学习《师生心理沟通的方法》的过程和方法。
- 系统介绍所学知识的内容和重点。
三、学习心得和感悟1. 对于师生沟通的重要性的认识- 从课堂教学的角度，分享对师生沟通的重要性的认识。
- 分析不良沟通带来的问题，强调良好师生关系的重要性。
2. 实质性的沟通技巧- 总结学习中掌握的实质性的沟通技巧。
- 运用实例和案例，阐明技巧在实际教学中的应用和效果。
3. 发现和解决问题的方法- 分析学习过程中学到的发现和解决问题的方法。
- 结合个人经历，分享教育实践中如何应用这些方法。
4. 从对话中培养学生的领导能力- 探讨师生对话的重要性以及如何通过对话培养学生的领导能力。
- 分享对话中培养学生领导能力的案例和心得。
5. 指导性问题的运用- 总结指导性问题在师生沟通中的作用和价值。
- 分享在实际教学中运用指导性问题的技巧和经验。
四、实践与应用1. 案例分析- 分析个人经历或他人经历中运用《师生心理沟通的方法》的案例。
- 引导读者参考案例，并思考如何运用到自己的教学实践中。
2. 推广与应用- 分享《师生心理沟通的方法》的推广与应用。
- 强调将所学知识融入实际教学，促进良好的师生关系。
五、总结与展望- 总结自己对学习《师生心理沟通的方法》的理解和收获。
- 展望如何将所学知识运用到未来的教学实践中。
六、参考文献七、附录- 可选项，可添加学习笔记、参与讨论的记录等内容。
这是一个简单的模板供参考，具体的心得体会可以根据自己的实际学习经历进行展开。
在撰写心得体会时，可以适度结合案例和实例，具体阐述自己对学习内容的理解和应用。
并且可以结合自己的教育实践经验，对所学方法进行评价和反思。
最后，可以从未来的教学实践角度出发，展望如何运用所学内容提升自己的教学能力和师生沟通。
《师生沟通的技巧》学习心得体会
《师生沟通的技巧》学习心得体会听了催建华老师关于《师生沟通的技巧》讲座报告后，我获益良多，感慨万千。
我觉得自己在师生沟通问题上应该好好反思一下，以下就是自己的一些肤浅的心得体会。
一、有效表达在师生交往中，教师如何表达自己的思想、情感，如何呈现对学生的尊重、理解，是一个非常重要的问题。
语言是师生交往、沟通的工具，"说什么"和"怎么说"同样值得关注，而后者前者更不容易。
这里，我们可以简单描述一下教师语言表达的一些技巧：幽默：一些调查表明，在学生所列举的他们所喜欢的教师的特征中，幽默是一直名列前茅的。
幽默是具有智慧、教养和道德上的优越的表现，是一个人人格特征中的积极因素。
委婉：在向学生表达一些否定性意见时，采用使用"吗、吧、嘛"等语气词和以问代答等方式，可以使学生觉得自己是被尊重的，进而容易接受教师的意见。
含蓄：如果因为某种原因不便把某一信息表达得太明确，教师就可以是用含蓄的表达方式，或曲表观点，或暗示批评。
其他的表达技巧还有恰当应用反语、信息适度模糊、有意识的沉默等。
在这里想特别强调的还有运用肢体语言和发布"我向信息"。
肢体语言：科学研究表明，人们所接收到的外界信息70%80%来自于视觉信息，所谓的"言传身教"，已经说明教师通过各种肢体语言有意无意地不断发布的信息，对与师生交往的重要性了。
由于东西方文化传统的不同，我们的教师在使用肢体语言方面的能力较弱，尤其是高中教师，更讲究口头表达的质量，而忽略了肢体语言的有效性。
其实，所谓的肢体语言并非教师想象中的夸张的面部表情，手舞足蹈的动作，有效的肢体语言包括身体姿势，眼神接触、面部表情、手势与身体的接近等等。
有时一个真诚的微笑就足以表达一种联系，就如同说："我关心并支持你"。
有时教师可用竖起大拇指、OK的手势、放松的手势简单的招手或肢体的适当接触(如击掌、轻拍肩膀等)来补充口语信息。
最新读《师生沟通技巧》有感
读《师生沟通技巧》有感成功的教育，取决于多项因素，其中，一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。
教育对学生发生效能是通过师生之间人际关系的有效程序来决定的。
从一篇文章中看到有人这样说，一个教师在教学上的成功，只有15％是由于他的专业知识，75％要靠他的沟通技巧。
学生，首先是通过与教师的人际关系的感受来决定是否喜欢这个教师所教的学科，是否愿意遵守这个教师提出的要求，是否喜欢学习和参与这个教师所提供的各种活动的。
教师在进行教学活动时，除了使用精练、准确、科学的教学语言之外，还必须了解学生的心理，掌握沟通技巧，这样往往能达到神奇的效果。
今年暑假我阅读美国海穆.基诺特博士的《师生沟通技巧》一书后感慨良多，懂得了要成为一名优秀的教师，优秀班主任需要真正掌握以下沟通技巧：1、关怀、理解与尊重：优秀老师的必备特质对于我们的学生，我们要从实际上做到关怀、理解与尊重。
如果仅仅只是从理论上了解学生的需要，对于要走出愁云惨雾的课堂危机的教师而言，犹如有百元大钞却无法兑付公车费，无济于事。
在繁杂的教学过程中，我们要会灵活运用各种充满教育智慧的心理“硬币”。
虽然“硬币”的大小可能有别，但它们却蕴含着共同的特征：“关怀”而非“冷漠”；“理解”而非“说教”；“尊重”而非“霸道”。
2、论事而非评论品性：师生有效沟通的原则“就事论事，而不针对个人的个性和品格”是有效沟通的首要原则。
教师的工作是治疗，而不是伤害。
有效的沟通方式是改善教学生活、增进师生关系的关键。
作为一名教师，处理学生的事情要把握住度：就事论事，不要由一件事情的正确与否就给一个学生定性。
这样会给他们留下阴影，对于以后的学习有很强的副作用。
3、欣赏而非评判：赞美学生的技巧学生品性的评判，学生容易因这种评判会滋生依赖或不安，甚至失去尝试的勇气。
赞美学生也是有技巧的，并不是所有的赞美都具有积极意义，只有欣赏式的赞美才具有建设性。
欣赏式赞美是描述性的，只是赞扬学生的努力、工作和成果，学生在这种真实的被欣赏中获得积极性的自我结论，它可以强化学生的自尊和自我形象。
读教师的沟通力心得体会
作为一名教师，沟通力的重要性不言而喻。
近日，我有幸阅读了关于教师沟通力的书籍，从中收获颇丰，对教师沟通的重要性有了更深刻的认识。
以下是我的一些心得体会。
首先，教师的沟通力是构建良好师生关系的基础。
在教育过程中，教师与学生之间的沟通是不可或缺的。
良好的沟通能够让学生感受到教师的关爱和尊重，从而建立起信任感。
在书中，我了解到，教师要善于倾听学生的心声，关注学生的情感需求，用温暖的语言鼓励学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
这样，师生关系才能更加融洽，教育教学效果也会得到提升。
其次，教师的沟通力是提升教育教学质量的关键。
教师通过有效的沟通，能够更好地了解学生的学习状况，发现他们的优点和不足，从而有针对性地进行教学。
在书中，作者提到，教师要善于运用提问、讨论等沟通技巧，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。
此外，教师还要与学生家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
再次，教师的沟通力是促进学生全面发展的重要途径。
在沟通中，教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的心理健康、品德素质等方面。
书中提到，教师要善于发现学生的潜能，鼓励他们勇于尝试，培养他们的创新精神和实践能力。
同时，教师要引导学生树立正确的人生观、价值观，为他们的人生道路指明方向。
以下是我从书中学到的几点沟通技巧：1. 善于倾听：教师要学会倾听学生的心声，关注他们的需求，给予他们充分的尊重和关爱。
2. 良好的语言表达：教师要运用富有感染力的语言，激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围。
3. 正确的反馈：教师要及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力，同时指出他们的不足，帮助他们改进。
4. 情绪管理：教师要学会控制自己的情绪，保持平和的心态，以更好地应对教育教学中的各种挑战。
5. 建立信任：教师要与学生建立信任关系，让他们感受到自己的关爱和支持。
总之，教师的沟通力对于教育教学具有重要意义。
通过阅读这本书，我深刻认识到，作为一名教师，我要不断提高自己的沟通能力，关注学生的全面发展，为他们的成长助力。
小学教师沟通的心得体会
作为一名小学教师，我深知沟通在教育教学工作中的重要性。
良好的沟通能够帮助学生更好地理解知识，促进师生关系和谐发展，也能让家长对学校的教育工作有更深入的了解。
以下是我从事小学教育工作以来，对沟通的一些心得体会。
一、尊重学生，建立信任在沟通过程中，首先要尊重学生，这是建立信任的基础。
每个学生都有自己的个性和特点，作为教师，我们要关注学生的差异，尊重他们的选择。
在与学生沟通时，要用平等、亲切的语言，避免使用命令式语气，让学生感受到教师的关爱和信任。
同时，要关注学生的情感需求，及时了解他们的心理状态，给予适当的关怀和鼓励。
二、倾听学生，发现问题沟通不仅仅是教师传授知识的过程，更是教师了解学生、发现问题的过程。
在沟通过程中，我们要耐心倾听学生的心声，关注他们的想法和困惑。
通过倾听，我们可以发现学生在学习、生活、心理等方面存在的问题，从而有针对性地进行引导和帮助。
此外，倾听也是一种尊重，让学生感受到自己的意见被重视，有助于建立良好的师生关系。
三、与家长沟通，形成合力家长是孩子成长的重要伙伴，与家长保持良好的沟通对于孩子的教育至关重要。
在与家长沟通时，我们要做到以下几点：1. 尊重家长，了解他们的需求和期望，给予关心和支持。
2. 及时反馈学生在校的表现，让家长了解孩子的成长过程。
3. 与家长共同探讨教育方法，形成教育合力。
4. 遇到问题时，积极寻求家长的理解和配合，共同解决。
四、加强团队协作，提升沟通能力在教育教学中，教师需要与其他教师、班主任、学校领导等进行沟通。
为了提升沟通能力，我们要做到以下几点：1. 增强团队意识，认识到沟通对于团队协作的重要性。
2. 学习沟通技巧，提高自己的沟通能力。
3. 积极参加培训，了解教育教学的新理念、新方法。
4. 在实践中不断总结，提升自己的沟通水平。
总之，沟通是小学教师必备的基本功。
通过不断的学习和实践，我相信自己能够在教育教学工作中更好地运用沟通技巧，为学生创造一个和谐、快乐的学习环境。
教师如何与学生沟通工作心得
教师如何与学生沟通工作心得首先，我认为沟通的目标要明确。
在与学生沟通时，我们应该明确自己的目的，是想了解学生的学习情况、生活状态，还是想帮助学生解决问题。
只有明确了目标，我们才能有针对性地进行沟通，使沟通更加有效。
例如，当我发现一名学生在课堂上表现不佳时，我会主动与其沟通，了解其是否遇到了什么困难或问题。
通过明确的目标，我能够更快地找到问题的根源，为学生提供有针对性的帮助。
其次，我认为沟通的方式要灵活多样。
不同的学生有不同的性格和喜好，因此，我们应该根据学生的特点选择适合的沟通方式。
对于一些内向的学生，我们可以选择在课堂上多关注他们，给予他们更多的鼓励和支持；对于一些外向的学生，我们可以选择在课后与他们聊天，了解他们的生活和学习情况。
此外，我们还可以利用社交媒体、电子邮件等渠道与学生进行沟通，使沟通更加便捷和高效。
例如，我曾经利用微信与一名学生进行了长时间的沟通，通过文字交流，我逐渐了解了该学生的内心世界，为其提供了更加精准的帮助。
再次，我认为沟通的态度要真诚和尊重。
在与学生沟通时，我们应该真诚地倾听学生的想法和意见，尊重他们的个性和差异。
我们应该避免使用过于严厉或批评性的语言，而是要以平和、耐心的态度与学生交流。
只有这样，学生才会感受到我们的关心和支持，才会更加愿意与我们分享自己的想法和感受。
例如，当一名学生对我的教学方式提出异议时，我并没有生气或反感，而是认真地倾听其想法，并与其共同探讨如何改进教学方法，使学生更加满意。
最后，我认为沟通的结果要有反馈和跟进。
在与学生沟通后，我们应该及时将沟通结果反馈给学生，并跟进学生的进展情况。
这不仅能够让学生感受到我们的关注和重视，还能够帮助我们更好地了解学生的学习和生活状态，为我们后续的教学工作提供参考。
例如，当我与一名学生沟通后，发现其存在学习困难，我及时为其提供了辅导和支持，并定期跟进其学习进展。
通过反馈和跟进，我能够及时了解学生的学习情况，为其提供更加有效的帮助。
教育中的沟通技巧心得体会
教育中的沟通技巧心得体会在现代社会中，教育被视为重要的组成部分。
教师与学生之间的沟通技巧起着至关重要的作用，它不仅能够促进知识的传递和学习的效果，还能够建立良好的师生关系。
本文将从不同角度探讨教育中的沟通技巧心得体会。
首先，教师在课堂教学中需要运用积极倾听的技巧。
倾听是沟通的重要环节，它能够让学生感受到被尊重和被关注。
通过倾听学生的发言，教师能够真实地理解学生的观点和感受，从而更好地回应他们的需求。
此外，教师还可以通过积极的肢体语言和眼神交流来展示对学生的关注，进一步激发学生的参与和注意力。
其次，教师应该注重语言表达的清晰和简洁。
在教学过程中，教师需要用简单明了的语言解释和阐述知识点，避免使用过于复杂的专业术语。
清晰的语言表达能够帮助学生更好地理解和掌握知识，减少沟通误解的发生。
此外，教师还可以通过生动有趣的比喻和案例来帮助学生更好地理解抽象的概念，提高教学效果。
沟通技巧的另一个重要方面是积极的反馈和鼓励。
教师应该给予学生即时的反馈，包括肯定和建设性的批评。
肯定学生的努力和进步能够增强他们的自信心，激发他们的学习兴趣。
而建设性的批评则能够帮助学生发现自己的不足并加以改进。
此外，教师还可以通过提问的方式激发学生的思考和参与，让他们更主动地参与到教学中来。
另外，教师还应该善于运用非语言沟通的技巧。
非语言沟通包括面部表情、肢体语言和声音的语调等。
教师可以通过积极的面部表情和肢体语言来传递积极的情绪和态度，增强师生之间的情感联系。
同时，教师还可以通过改变声音的语调和音量来引起学生的注意，并强调重点内容。
这些非语言沟通的技巧能够增强教学的互动性和吸引力。
最后，教师还应该注重与学生家长之间的有效沟通。
家校沟通是保持师生关系良好的重要环节。
教师可以通过家长会、家访和电话等方式与学生的家长进行交流，了解学生在家庭环境中的情况和需求。
同时，及时向家长反馈学生的学习情况和进展，共同关注学生的成长。
总之，教育中的沟通技巧对于教师和学生之间的良好关系和教学效果起着至关重要的作用。
教师的沟通力_心得体会
作为一名教师，我深知沟通力在教育教学过程中的重要性。
良好的沟通能力可以帮助教师更好地了解学生，传递知识，引导学生成长。
在多年的教学实践中，我深刻体会到了沟通力在教育教学中的重要作用，以下是我的一些心得体会。
首先，沟通力有助于建立良好的师生关系。
教师与学生之间的沟通，不仅仅是知识的传递，更是心灵的交流。
只有建立起良好的师生关系，学生才能在轻松愉快的环境中学习，从而提高学习效果。
在我的教学过程中，我注重与学生的沟通，了解他们的兴趣、需求和困惑，尊重他们的个性，关心他们的成长。
通过沟通，我与学生建立了深厚的友谊，使他们愿意与我分享他们的喜怒哀乐，这为我的教学工作奠定了坚实的基础。
其次，沟通力有助于提高教学质量。
教师通过与学生沟通，可以及时了解学生在学习过程中遇到的问题，针对性地进行辅导。
同时，教师还可以通过与学生沟通，了解他们对教学内容的掌握程度，调整教学策略，提高教学质量。
在我的教学实践中，我经常与学生交流，了解他们的学习进度，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法，使他们在轻松愉快的环境中掌握知识。
再次，沟通力有助于培养学生的综合素质。
沟通能力是现代社会必备的素质之一，教师应该注重培养学生的沟通能力。
在教学过程中，我鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，培养他们的表达能力和思维能力。
此外，我还组织各类活动，如辩论赛、演讲比赛等，为学生提供展示自己的平台，提高他们的综合素质。
此外，沟通力有助于教师自我成长。
在与学生的沟通中，教师可以发现自己的不足，从而不断改进教学方法，提高自身素质。
同时，教师还可以从学生的反馈中汲取灵感，创新教学方法，使教学更加生动有趣。
最后，沟通力有助于构建和谐的教育环境。
在教育教学中，教师与学生、家长、同事之间的沟通至关重要。
良好的沟通可以消除误解，增进理解，构建和谐的教育环境。
在我的工作中，我注重与家长、同事的沟通，共同为学生创造一个良好的成长环境。
总之，教师的沟通力在教育教学过程中具有重要作用。
家校沟通与师生沟通的心得体
家校沟通与师生沟通的心得体在家校沟通与师生沟通的过程中，我深刻体会到，良好的沟通是构建和谐校园、促进学生全面发展的重要基石。
以下是我在这一过程中的心得体会。
沟通的重要性不言而喻。
家长与学校之间的沟通，能够帮助家长了解孩子在校的表现，同时也让教a师了解学生的家庭背景，从而更好地教育孩子。
师生之间的沟通，则是建立良好师生关系的关键。
通过沟通，教师可以了解学生的需求，引导学生健康成长。
沟通需要建立在相互尊重的基础上。
在与家长沟通时，教师要尊重家长的意见和建议，认真倾听他们的诉求。
在师生沟通中，教师要尊重学生的个性，关心他们的成长，耐心倾听他们的心声。
沟通要注重方式方法。
针对不同的家长和学生，教师要采取不同的沟通策略。
对于性格内向的学生，教师要多给予关爱和鼓励，让他们敢于开口；对于性格开朗的学生，教师则要引导他们正确表达自己的观点。
在与家长沟通时，教师要善于运用心理学知识，化解矛盾，达成共识。
沟通要注重时效性。
在家校沟通中，教师要抓住时机，及时向家长反馈学生在校的表现，以便家长及时了解孩子的情况。
在师生沟通中，教师要关注学生的心理变化，及时发现并解决问题。
沟通要形成长效机制。
家校沟通和师生沟通不应是一时的行为，而应该形成长效机制。
学校要定期召开家长会，让家长了解学校的教育教学情况；教师要定期与学生谈心，了解他们的成长需求。
通过家校沟通与师生沟通，我深刻认识到，沟通是一种艺术，更是一种责任。
作为一名教育工作者，我要不断提升自己的沟通能力，为学生的全面发展创造良好的环境。
同时，我也希望家长和社会各界能够关注家校沟通与师生沟通，共同为孩子的成长助力。
教师沟通技巧心得体会
作为一名教师，沟通是教学工作中的重要环节。
良好的沟通技巧不仅能够帮助学生更好地理解知识，还能促进师生关系的发展，为教育教学创造良好的氛围。
在多年的教学实践中，我总结了一些关于教师沟通技巧的心得体会，以下是我的一些思考。
一、倾听是沟通的基础倾听是沟通的基石，教师要学会倾听学生的心声。
在课堂上，要关注每一个学生的发言，认真听取他们的意见和想法。
倾听不仅是对学生的尊重，也是了解学生需求、发现教学问题的有效途径。
在倾听过程中，教师要保持耐心，不要急于打断学生的发言，给予他们充分表达自己的机会。
二、尊重是沟通的前提尊重是师生沟通的前提，教师要尊重学生的个性、兴趣和需求。
在教学过程中，教师要以平等的态度对待学生，关注他们的成长，关心他们的生活。
尊重学生，能够拉近师生之间的距离，使学生更加信任教师，从而更好地接受教育。
三、表达要清晰、准确教师在表达时要做到清晰、准确，避免使用模糊、歧义的语言。
在课堂上，教师要用简洁明了的语言讲解知识点，让学生能够迅速理解。
在与学生交流时，要避免使用专业术语，尽量用通俗易懂的语言表达自己的观点。
四、善于运用非语言沟通非语言沟通在师生交往中具有重要作用。
教师在教学中要善于运用肢体语言、面部表情等非语言手段，以增强沟通效果。
例如，微笑可以拉近师生之间的距离，鼓励学生勇敢地表达自己；眼神交流可以让学生感受到教师的关注和关爱。
五、关注学生的情绪变化教师在沟通中要关注学生的情绪变化，及时调整自己的沟通策略。
当学生情绪低落时，教师要给予关心和鼓励，帮助他们度过难关；当学生情绪激动时，教师要冷静应对，避免矛盾激化。
六、培养良好的沟通氛围教师要努力营造良好的沟通氛围，让学生在轻松、愉快的氛围中学习。
在课堂上，教师要鼓励学生提问、发言，尊重学生的意见，让学生感受到自己的价值。
在课外，教师要与学生建立友谊，关心他们的生活，让学生感受到家庭的温暖。
总之，教师沟通技巧是教育教学工作中不可或缺的一部分。
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对于师生沟通技巧心得体会
土门镇中心小学余锦华
学习本专题后，我对于师生沟通技巧，有很深的心得体会，并且自己结合了自身教学实际总结了以下几点：
1、用爱心接纳每个孩子
爱护学生是教师的天职，是教师热爱教育事业的具体表现。
为人师者应深切体会这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意学习。
2、缓解学生的心理压力
学生感到最痛苦的莫过于误解；最快乐的莫过于充分的了解；尤其新生的一代，从小在呵护中长大，有主见，敢发表，挫折的忍受力却显得偏低；一遇到困难，自我压力甚大，不知如何自处。
有的甚至处于一种比较高的亢奋和紧张状态，这种状态若长时间得不到缓解，容易引起神经的抑制，造成认识和思维的闭合，从而产生厌学情绪。
作为教师，首先要求学生自我定位，即对自己的身体心理、情绪意志、兴趣爱好、思维创造和发展潜力及行为方式的特点和能力进行感知，并对所作出的反应进行调整，减少内在压力。
其次营造比较宽松的氛围，开发他们的潜力，教给其学习方法，注重健康心理及健康人格的培养，促使学生全面发展，保证学生具有可持续发展的能力，合理调整期望值，减少外来压力。
再次要善于发现他们的进步，要“打着灯笼找优点”，并分享他们成功的喜悦，多提供让学生体验成功的机会，从而变压力为动力。
此外还要培养学生积极开朗的情绪，扫除内心的阴霾，建立自信心，增进解决问题的能力。
学生着手于善后的处理时，最好在一旁默默关注，等到确实需要帮助时，即时伸出援手。
3、用诚心赞美鼓励
在日常生活中，赞美是人人都需要得到的。
若发现孩子有值得赞美的行为时，要把握时机，
不管用语言、肢体、眼神、动作、表情、评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻。
一篇情理交融、鼓励性很强的评语，一段肯定、称颂的赞美之词，如果教师能巧妙地运用这
些激励的方法去赞美学生，那么学生都会心情愉悦、精神爽利，这种教育的手段往往会达到半功倍的效果。
一个学生，哪怕是班上学习最差、行为规范最差的学生，身上也一定有他的闪光点。
只要细心你就会发现，调皮学生的闪光点是聪明；上课爱说话的学生的闪光点是活泼好动；老实学生的闪光点是能谦让等等。
教师应抓住他们的闪光点作为教育的切入点，通过对学生的赞美进行情感投资，打开学生心灵的闸门，教育自然得心应手。
4、专心倾听
要会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。
只有倾听，才能了解学生的个性和真实想法；只有倾听，才能捕捉到来自学生的信息，从而作出正确的判断；只有倾听，才能让学生产生信任感，建立和谐的师生关系，实现心灵的沟通。
在教学中，教师是否学会倾听，善于发现学生问答中富有价值和意义的、充满童趣的世界，体验学生的情绪，就成了教师能否组织好动态生成中的课堂教学的重要条件。
5、潜移默化的作用
其实教师日常的种种行为，学生都看在眼里。
教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，会在学生心目中留下深刻的印记。
前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。
”所谓“德高为师，身正为范。
”为人师表要注重的是自己的言行。
德育过程既是说理，训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。
教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，是直接的，也是最能打动学生的。
身教重于言教，教师以自己的行为规范影响学生，利用自身的情感因素给学生树立一个学习的楷模，给学生示范正确的行动导向。
要求学生养成文明礼貌的习惯，自己首先要做一个充满爱心的真诚的人，遇上学生问候，我微笑或点头应答，学生帮我忙我一定说声“Thank you”，教学中偶有失误我真诚说声“sorry”，要求学生养成做事认真的习惯，自己首先要有忘我的工作态度，在教学中精神振奋，情绪饱满，以严谨治学的态度和行为感染学生；要求学生热爱学习，自己首先抱着终身学习的态度，不断充实自己，给学生做出了表率。
正如马卡连柯所说：“假如你的工作、学习和成绩都很出色，那么你尽管放心，学生全站在你一边。
”因此建立良好的教师形象，有助于学生的成长和学习。
如果教师和学生沟通无障碍，如果教师和学生共同学习是一件愉快的事，如果教室里充满笑声，如果每一个孩子都被尊重，都有归属感，那么学生上起课来，有如沐春风，如春雨
的感觉，学生自然会视上学为乐事，且视上课为不得放弃的权利，那么教室必然春意盎然，学生必然春风满面。
六年级阅读训练一
向日葵
春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。
农民伯伯开始播种了。
他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡzhònɡ)子种(zhǒnɡzhònɡ)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。
一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。
葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。
阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。
它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。
夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。
你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。
它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。
几十个黄色的花瓣。
花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。
一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。
早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡbánɡ)。
傍晚，太阳徐徐落山了。
向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。
啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。
秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。
习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。
但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。
这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。
好像在向人们暗示，该收获了。
农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。
向日葵对人们的贡献多大呀！
到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。
由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。
是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。
1、用“/”画去文中括号内不正确的读音。
2、从文中找出你最喜欢的四个词写下来，在写出你从课外写到的四个词。
（）（）（）（）
3、“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。
4、用“ ”画出描写向日葵外形特点的一段话；用“ ”画出描写向日葵作用的句子。
5、作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想是
6、作者是按什么顺序来写向日葵的？请在正确的答案后的（）里打“√”。
（1）按时间顺序。
（）（2）按事情的发展、变化顺序。
（）（3）按事物的特点、类别顺序。
（）（4）按空间顺序。
（）。