《一线带班》读后感
一线带班读后感(共3篇)
一线带班读后感（共3篇）第1篇：一线带班读后感《一线带班》读后感喜欢管老师是从他的作文教学开始的，第一次让我有种茅塞顿开之感，原来作文可以这样教。
后来，我发现，管老师不仅是个优秀的语文老师，更是位优秀的班主任，于是，我开始拜读管老师的《一线带班》。
当班主任不是件伟大的事，但也绝对不是件容易的事，正如管教师在序言中所说的“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。
这本书记录了他作为一名教师每天付出的不为人知的部分，记录身边的琐碎的过程，这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫，忙碌与快乐。
在书中管老师详细介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。
从怎样让学生把课文背得滚瓜烂熟、怎样让学生的作业及时上交，到怎么让后进生感受作业的乐趣、怎样让课外阅读有时间和质量的保障、怎样让家长知道你关心他们的孩子、怎样开网络家长会……可以说管老师带班有妙招，招招都实用。
书中给我印象深刻的地方有很多，受到的启发也很多，其中影响最深的是————学生建好错题本，老师建好错题库。
一、学生建立错题本，做到追根求源有一部分学生觉得我一看就会的题做到错题本，增加学习负担，还麻烦人，就带有一定的抵触情绪。
我平常只是让学生把自己的错题结合实际写到错题本上。
学生的水平不同，错题本的完成情况就各不相同。
因为自己没有让学生明白建错题本的真正原因，学习好一点的就沾沾自喜，我全部都对，就不用完成错题本，学习中等的学生自制能力不大好就画几道题应付了事。
书中管老师写到：做全对的恭喜你，可也要提醒自己什么？练习中错了不少，安慰你也要恭喜你，不会的地方都暴露出来了，暴露出来的问题搞清楚、弄明白，不就进步了嘛。
错题是提高我们基础知识和基本能力的宝库。
做错的题在错题本上再做一遍，过几天进行复习时拿出来再看一遍，有明显的针对性，这样会省时又高效。
学生整理错题本三天一次，错的多学生作业就多，错的少的就有些轻松。
《一线带班》读书心得体会(19篇)
《一线带班》读书心得体会（19篇）《一线带班》读书心得体会（精选19篇）《一线带班》读书心得体会篇1《一线带班》这本书一下子就吸引了我，原因很简单，同一个战壕里的战友更有共同语言。
本书一共有七章，分别是“抓开头”、“抓家长”、“抓时间”、“抓作业”、“抓基础”、“抓常态课”、“抓复习”。
管老师的书笔风幽默，很接地气，没有夸夸其谈，都是从身边小事着手，讲方法、谈妙招，这本书有“烟火气”，有“人情味”！管老师的七个“抓”，抓得很全面，抓的很实在，抓的也很实用。
特别是其中的第二章“抓家长”，我读完后更是感觉受益匪浅。
教育必须是家庭、学校、社会三位一体的，其中和家长沟通是毋庸置疑的重要，但是像我们这些农村学校，一是留守儿童由爷爷奶奶照顾或者外来务工人员，文化层次都不高，他们觉得只要照顾好孩子的生活就行，对学习不懂也不关心；二是现在存在的一个普遍现象，网络教育专家太多，各种教育理念和不同国家的教育方法在网络传播，家长看后都觉得自己对教育很内行，觉得老师应该按照自己希望的那样去教育孩子。
几十个家庭就有几十种教育观，有的家长认为教育要从小学抓起，有的家长希望孩子快快乐乐不要被作业和考试绑架。
不算其他，光这两点问题就造成了老师与家长之间的沟通非常困难。
所以如何跟家长搞好关系让家长信任你，这就成了当好班主任的重要任务。
本书“抓家长”的六小招，实实在在一看就懂，而且能立马上手，简单易操作！第一招：照片“一对一”传家长。
每次拍完学生并分享照片给家长时，有的家长没看到自己的孩子，或者没其他孩子多，便会对班主任有所不满，觉得自己孩子不够被老师重视。
其实只要一个小小的改变，把照片一对一的发给家长，一方面没有比较就没有伤害，另一方面一对一发照片会让家长觉得自己的孩子受到了老师特别的关照，让家长和孩子都有被重视的感觉。
第二招：手机存座位表和好友表。
管老师在一开学时，就会在手机上存座位表和好友表。
这个办法用处很大，可以帮助老师在跟家长交流时快速说出孩子的同桌和前后桌的同学，或是跟孩子玩的好的同学，这点可以让家长对我们刮目相看，更可以让我们得到家长充分的信任。
《一线带班》读后感
《一线带班》读后感《一线带班》读后感看完一本名著后，相信你心中会有不少感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编整理的《一线带班》读后感，欢迎大家分享。
《一线带班》读后感1管建刚老师的《一线—》系列书籍共有三本，分别为《一线带班》、《一线教师》和《一线表扬学》。
这三本书我买了两套分别放在办公室和家里，这是我闲下来就会认真细读的书，也是一本常读常新的书。
读了此本书，再一次聆听管老师写这本书的初衷，引起了我的一些思考。
“三百六十行，行行出状元”，管老师就是教师中的状元。
无论是作业，常态课，家长，还是阅读，复习，考试，处处都用心，处处都彰显智慧。
在与学生和家长“斗智斗勇”的过程中，逐渐把自己修炼为一名受欢迎、效率高的优秀教师。
让我印象最深的莫过于管老师对“阿伦森效应”的应用，即人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人。
他认为，在教学中，开学伊始不要对学生展现出所有的温柔与和善，再逐渐严格要求，而是先来个“下马威”，以严厉为主，再慢慢地展现出“好”的一面，柔和的一面，这样，学生反而会更加珍惜。
这引起了我对教师“严慈”的思考。
教师到底是严格好，还是宽松点好呢？应该怎样把握这个尺度才合适呢？小学阶段，学生们精力旺盛，一个班级中人数较多，如果老师不严厉，没有一定的规矩，很难管理。
尤其是音乐、美术、体育等学科，因为在学生心中，语数英才是重要的，其他的课可以放松，不必那么认真。
所以，教师的严格，以及树立一定的规矩是必要的。
说到“严”一般想到的词汇都是苛责、一丝不苟；说到“严师”不免会想到加重作业、体罚学生。
但是这其实都是对于严师非常片面的理解。
究竟什么才是严师。
真正的严师重点其实并不仅仅在严字上，而是要做到严之有法、严之有度、严爱结合。
首先，严之有法，严格的同时也要采取合理的方法，直接地、简单粗暴地批判学生反而更加容易引起学生的叛逆心理。
即使学生接受了批评，可能也并没有真正的意识到自己的错误，只是为了逃避惩罚所以不得不认错。
读一本好书 《读一线带班》有感
读《一线带班》有感XXX 作为一名新踏入教育领域的教师，我满怀期待地翻开了管建刚老师的《一线带班》这本书。
文字普通，内容朴实，所有记录的事情就是班主任日常做的，却让人读后茅塞顿开，获益匪浅。
在阅读的过程中，我仿佛获得了一位资深导师的悉心指导，对于如何在教育一线扎实工作有了更为清晰的认识和深刻的体会。
本书一共有七个章节，分别是“抓开头”、“抓家长”、“抓时间”、“抓作业”、“抓基础”、“抓常态课”、“抓复习”。
管老师的语言幽默，非常接地气，书中没有夸夸其谈，而是从身边小事着手，讲方法、谈妙招，充满“烟火气”，值得广大新任教师学习。
管老师在书中分享了许多实用的班级管理方法和教学技巧。
他强调了“抓开头、抓家长、抓时间”等班级管理的基本原则，以及如何通过激励机制、小组合作等方式来调动学生的学习积极性。
其中，最令我印象深刻是就是管老师在班级管理方面层出不穷的好点子:利用QQ群开家长会、检查课文朗读，利用“加分券”激励优秀学生，利用“押注”活动督促后进生，利用两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，还有各种各样的称号、表格量化和仪式感。
他的七个“抓”，抓得可谓是非常全面，非常实在，当然也非常实用。
这些方法和技巧对于我这个新教师来说，无疑是一笔宝贵的财富。
因为要想成为一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，更要有灵活多变的教育方法和良好的管理能力。
当然，管老师也强调了教师自我成长的重要性。
作为新人教师，我会不断学习、不断反思、不断进步，不断地充实自己的知识储备，提高自己的教学水平和教育能力。
同时，我也需要学会从实践中总结经验教训，不断完善自己的教育理念和教学方法。
在未来的教育道路上，我会以管老师为榜样，不断努力、不断进取、不断创新，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总之，《一线带班》这本书对我来说是一本非常重要的读物。
它既介绍了一名班主任如何带好一个班集体，还介绍了如何带好自己所教的课，让学生考出好成绩，让家长放心满意。
必须高度重视教材《一线带班》读后感
必须高度重视教材《一线带班》读后感认真读完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，这时最关键的读后感不能忘了哦。
那么我们该怎么去写读后感呢？下面是小编收集整理的必须高度重视教材《一线带班》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
管老师的书带点小幽默，干净而又有思想，让人读得进。
这本书共分为七个章节，一个“抓”字贯穿全书，介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。
这本书很全面，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从开学到期末一线带班中可能会遇到的问题，都能从书中受到启发，获得经验。
上课是一个老师的基本功，作为普通的带班老师，需要没什么花招的易学易用有实效的常态课。
所以我想跟大家分享“抓常态课”这个章节。
书中讲到一线教师必须高度重视教材、研究教材，从解决温饱的角度来琢磨教材。
（一）教材要看个仔细。
教参要捏准备要害。
要重视每次新课后面的练习题，重视每一个单元后面的练习。
（二）常态课要脚踏实地。
有经验的老师，他们的教本密密麻麻地写着要点、考点，易错点，提升点。
他们说，这样才能保证每个知识点都不遗漏，每个学生都能有收获。
一线老师就应该踏踏实实地做好这些踏踏实实的事情。
（1）常态课的基本内容。
课后的习题、教参考点、练习册内容、统考题材。
配套的练习册上选的习题要跟教学结合起来，尽量在课上完成。
练习册可以“先教后做”，结合练习册上的题目来组织教学，教后马上做。
时间久了，学生知道老师所教的内容和后面的练习上所做的作业有着很大的关联，听课也会认真起来。
统考的题型有机地融合到课上，也会比课后练习效率更高。
（2）常态课的基本环节。
上课前先复习前一天所学的知识。
那些有用没用的知识，至少到期末考试的时候学生没有忘记。
每节课都要复习，一个单元结束了也要复习。
一个人前三天记住的东西，遗忘程度高达75%，不经常复习，稍有疑惑，稍有不解的.知识点，三天后就会遗忘得一干二净了。
（3）常态课的基本特征。
一线带班的读后感
一线带班的读后感一线带班的读后感「篇一」《一线带班》这本书此前已经读了很多了，今天就来给这本书和读后感扫个尾吧！读这本书的总体感受就是真实在！对于我这样的职场小白，真是太受用了。
管老师的语言朴实幽默，例子典型生动，道理深入浅出，站着读，坐着读，放着读，捧着读，总之，爱不释手。
读时还忍不住咧开嘴笑：“这也太心机了吧！我也要好好学学。
”恨不得马上有一个班，我得实践实践，哈哈。
（此刻已经有了，还是那么一群可爱、优秀的孩子们，必须要践行起来噻）以下是我做的点点随记，希望有助于我今后的教育教学。
一线带班的读后感「篇二」今年的名师工作室又如以往每学期一样，发了两本书，其中管建刚的《一线带班》一下子就吸引了我，理由很简单，我们都是在一线站在讲台上的老师，带好一个班是件大事。
书中一共有七章，我首先就被第二章"抓家长"抓住了我的眼球。
要知道，现在老师和家长沟通多么困难，但和家长沟通是毋庸置疑的重要，尤其是私立学校。
私立学校有很多特殊性，其中家长就是特殊性中尤为突出的一部分，老师和家长存在着一些无法沟通的因素。
首先家长的文化水平普遍不高，高中，甚至初中，有时沟通起来有一定的困难；其次，大部分家长都是常年在外，孩子有了问题，老师向其反应后，家长因为人在外地导致无法及时解决出现的问题；再次，家里基本上都是老年人，爷爷奶奶外公外婆，他们只关心孩子在校的生活，对学习不懂也不关心；最后一点，也是现在所有家长存在的一个现象，由于当今社会上出现了所谓教育专家，太多，经常会在网络上发布一些个人的教育理念，还有国外一些属于他们国情的教育方法也通过网络传到了中国，家长看后就自认为也是半个专家，对教育很懂了，于是就觉得老师应该按照自己希望的那样去上课去教育我的孩子。
几十个家长的背后有几十个教育观，有的家长希望孩子好好学习，教育要从小学抓起，有的家长希望孩子有一个快乐的童年，不要被作业和考试绑架。
生活中的虎爸和猫爸很难分出对错高下。
《一线带班》的读后感范文(优选3篇)
《一线带班》的读后感范文（优选3篇）《一线带班》的读后感范文（优选3篇）当品看完一部著作后，相信你一定有很多非常值得共享的获得，现在是时候静下来好好地写写读后感了。
可是阅读感想有哪些规定呢？下边是我梳理的《一线带班》的读后感范文（优选3篇），热烈欢迎大伙儿共享。
《一线带班》的阅读感想1管建刚教师的《一线带班》如同一个顾问团，给大家一线老师产生了无数谋士，产生福利，管教师从七个层面给大家出新招：怎样抓开始、抓父母、抓時间、抓工作、抓基本、抓常态化课、抓备考。
本阅读感想关键谈一谈管教师怎样抓父母。
管教师给大家支了六招，第一招：相片“一对一”传父母。
每一个月每一个学员发一张，一个月四个礼拜，班级有四大组，一个星期发一组。
每星期周三周四较为合适发相片。
相片一般在学员做作业、读课文、看课外读物、考試的情况下拍。
第二招：手机上存座位表和朋友表。
新学期开学初，请学员进行2个难题：班里最好些的两三个同学们到底是谁？用一句话说说大家为什么是最好的朋友。
存好啦座位表和朋友表，能够跟家长聊小孩的同学、前后左右桌和朋友。
第三招：要谢谢后入学生的家长。
周五下班了前，将双休日日的回家作业告知后进生父母，下周一后进生的工作完成了，发信息谢谢父母，沒有进行的，还要谢谢父母，说小孩的工作比上星期好点了。
模块考試，后进生发展了，给父母发条短消息，原地踏步走的还可以发感谢函，说此次是考卷较为难，小孩有这一考试成绩，早已表明发展了。
第四招：应用好“父母QQ群”。
不要在群内争吵。
不要在群内发指责，更不必训话指责，也不必低声下气子训话指责。
群内夸奖要有注重，以人群为主导。
高发些主题活动的相片。
父母资询事儿，如不应急，不必立刻回应。
第五招：两个星期后开QQ父母会。
这一对大家农村学校父母而言有难度系数，由于有各式各样的缘故，不关心孩子教育，听之任之，例如有父母不会拼音，也不会电脑打字不加微信好友家长群的，大部分父母全是外界打工的，工作中忙碌，为存活奔忙，没时间顾及儿女的教育热点问题。
一线带班的读书心得体会6篇
一线带班的读书心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一线带班》读书心得
——读《一线带班》有感班级管理工作是班主任老师在一线费心最多部分, 但有时往往吃力不讨好, 花费了功夫多, 却收效甚微。
作为一线教师, 要把班级管理工作做好, 个人认为一定要做一个有想法、并有持续性执行力的趣味教师。
这样你的班级管理一定会很轻松并且班级孩子表现很好。
有想法的教师就是要有管理班级的趣味创意点子。
激发让孩子们喜欢班级大集体比什么都重要。
寒假在家得到工作室布置的学习任务: 阅读一本书, 并撰写读书心得。
期间我就看了管建刚老师的《一线带班》。
向优秀的教师学习, 是让自己成为有想法的好教师的便利途径。
管老师在班级管理中的“七抓”, 把班级管理工作从横向分为了不同维度, 在细化成点, 逐个击破。
他提出的这些问题, 都是我们在管理工作中, 老师们每天都能遇到的, 很多老师对于这些问题或束手无策, 或河东狮吼。
但在管老师的头脑中, 办法总比困难多, 因为他是个有想法的老师, 遇到问题会去想办法, 而且想的办法还能让学生喜爱接收, 问题自然迎刃而解。
一线教师光有创意点子还不行, 还要有与之相匹配的持续执行力。
一个好的管理班级的创意点子, 不能让其为班级服务行之有效时, 就让他夭折了。
从《一线带班》管老师的带班经验中, 可以看出来, 有些班级管理的方法, 必须是长期执行, 并不断改进的。
这让我想起我带一年级时, 当初亲子阅读, 邀请家长进班和孩子们一起讲故事, 家长和孩子们都很喜欢, 班级的阅读氛围也特别好, 可是这样一个好的“点子”, 因为我事情较多, 总有耽搁, 最后这个点子就夭折了。
一线带班还要善于在学习中、在实践中总结创新。
要做一个学习型的教师, 个人觉得管老师在《一线带班》中总结的带班经验, 我想不是他生来就会, 一部分是他学习而来, 一部分是他在实践中摸索、创新而来。
其实管老师的很多方法, 我们一线的老师都有在实施, 但是我们不善于总结, 不善于记录, 要成长为一名合格优秀的一线带班教师, 每日每事的思考和总结很重要。
《一线带班》读后感（通用18篇）
《一线带班》读后感《一线带班》读后感（通用18篇）当认真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要写一篇读后感好好地作记录了。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编为大家整理的《一线带班》读后感-读后感，希望能够帮助到大家。
《一线带班》读后感篇1《一线带班》抓得"全"，抓得"实"，抓得"妙"！"全"，是全面。
书中介绍了他一线带班的"七抓"：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。
从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从期初了解到期末梳理，一线带班中可能遇到的问题，都能从书中受到启发。
"实"，是实用。
一线带班，管老师有办法，实实在在有用的办法。
"七招"教你跟家长搞好关系。
从早读前半小时到下班后一个半小时，"八段"教你用好时间。
作业管理中的七个老大难问题，管老师如数家珍地一一道破。
走进《一线带班》，你会和我一样，从管老师和孩子们的故事中收获满满。
"妙"，是巧妙。
管老师身上有两个"开关"，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，妙！照片"一对一"发给家长，没有比较就没有伤害，妙！预习朗读用QQ语音，学生无处可逃，妙！"作业迟交券"，"单元测试加分券"，"拖拉王"竞赛，全班"押注"活动，妙！"重考券"，"学霸训练营"，妙！《一线带班》读后感篇2一直以来，很喜欢读管建刚老师的书，尤其是管老师的作文教学。
今年暑假，一口气买来管老师的两本书，《一线带班》《一线教师》。
最喜欢的还是《一线带班》这本书。
正如管教师在序言中所说的“不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，它吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见。
管建刚《一线带班》读后感
管建刚《一线带班》读后感读了管建刚老师的《一线带班》，仿佛是在聆听一位经验丰富的老教师娓娓道来他在教学一线的点点滴滴。
这本书没有高深的理论，没有让人眼花缭乱的新名词，有的只是实实在在的方法和经验，让我这个初出茅庐的新教师也能从中汲取到养分。
管老师在书中提到的很多观点和方法都让我深受启发。
比如，在抓开头这件事上，他就有自己的一套独特见解。
他说，新接班，开头一个月很重要。
要抓好第一次见面、第一天、第一周。
这让我意识到，给学生留下一个良好的第一印象是多么关键。
开学第一天，不仅仅是简单的点名、发书，更是与学生建立良好关系的开始。
要让学生感受到老师的亲切、和蔼，同时也要让他们明白规则和纪律的重要性。
在与家长的沟通方面，管老师也给了我很多实用的建议。
他强调，要主动跟家长沟通，不要等到出了问题才找家长。
而且，与家长沟通时，要多报喜少报忧，让家长看到孩子的进步和优点，这样家长才会更愿意配合老师的工作。
这让我明白了，与家长建立良好的合作关系对于教育教学工作的顺利开展是至关重要的。
以前，我总是害怕与家长交流，总觉得不知道说什么好。
现在，我明白了，只要真诚地对待家长，多站在家长的角度考虑问题，交流就不会那么困难。
书中关于作业的管理也让我颇有感触。
管老师提出，要抓好作业的开头。
从第一份作业开始，就要让学生养成认真书写、按时完成的好习惯。
对于那些经常不完成作业的学生，不能一味地批评指责，而是要了解原因，采取有针对性的措施。
这让我反思自己在作业管理上的不足，有时候看到学生没完成作业，就会很生气地批评他们，却没有去深入了解背后的原因。
以后，我要更加耐心地去处理作业问题，帮助学生养成良好的作业习惯。
管老师还特别注重培养学生的阅读习惯。
他认为，阅读是提高语文素养的重要途径。
为了让学生爱上阅读，他想出了很多有趣的办法，比如举办读书交流会、评选阅读之星等。
这让我意识到，作为语文老师，不能只关注课本知识的传授，更要引导学生多读书、读好书，拓宽他们的视野，丰富他们的知识储备。
一线带班读后感
一线带班读后感一线带班读后感一线带班读后感1被这本书吸引，首先缘于作者管建刚老师，他的作文教学系列的书籍小学语文老师都非常熟悉；其次缘于书名——《一线带班》，没有高深的理论，“一线”就是实战经验的积累。
翻开这本书，果然像期待的那样实用、接地气。
一、班级管理抓得“全”看到目录时，我就很震惊了，管老师的班级管理抓得真全面。
书中介绍了“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。
从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初了解到学期末梳理。
可以说，日常教学及班级管理中常见的问题，都能从书中收到启发。
二、班级管理抓得“细”老子有云：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。
”作为天下最小的官儿——班主任，却承担着天下最大的事——培养未来的人才，所以这大事还得从细处入手。
读管理方面的书，有时候我们会从中学到一些新点子、新方法，但更多的时候，这些方法，似乎我们也在用。
那么我们和这些著书立说的名家、名班主任有什么区别呢？我想，那就是他们把工作做得意想不到的细。
管老师在抓时间时，把时间规划精确到每分钟干什么。
比如早上的时间安排：7:45到教室，把语数英作业摆放好，开始早读。
7:58管理员点评早读情况，每周一8:00-8:05表扬“早间阅读，榜样人物”。
8:10-8:20,前三分钟表扬好人好事，还有7分钟：周一跟音频读课文，周二听读故事音频，周三默写词语，周四默写或抄写课文片段。
短短的早读时间一闪而过，管老师却利用得如此充实。
为了利用好时间，他教给学生如何交作业、如何发作业、如何合理规划，每天还留有“后进生专属时间”。
他说：“会过日子的人家，一分钱能掰作两分钱用，洗衣服的水留着拖地，洗澡的水用来冲马桶。
时间管理得好，也能一分钟掰成两分钟用。
”可以想象，长此以往，学生的自我管理和学习效率都会得到很大的提升。
三、班级管理抓得“妙”管老师在班级管理方面总有层出不穷的好点子：利用QQ群开家长会、检查课文朗读，利用“加分券”激励优秀学生，利用“押注”活动督促后进生，利用两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，还有各种各样的称号、表格量化和仪式感。
管建刚《一线带班》读后感
管建刚《一线带班》读后感《管建刚〈一线带班〉读后感》最近读了管建刚老师的《一线带班》，这本书没有高深的理论，没有华丽的词藻，有的只是管老师朴实、接地气的带班经验和方法。
读完之后，我深受启发，也对自己的教育教学工作有了新的思考。
管老师在书中提到了很多实用的带班策略，比如如何抓好开头、如何和家长沟通、如何培养班干部等等。
这些策略都是他在长期的教学实践中总结出来的，具有很强的可操作性。
在“抓开头”这一部分，管老师强调了开学第一天和第一周的重要性。
他会精心准备开学第一课，让学生快速了解班级的规则和要求，同时也让学生感受到老师的关爱和期待。
这让我意识到，一个好的开头能够为整个学期的教学工作打下坚实的基础。
在今后的教学中，我也要重视开学初的这段时间，做好充分的准备，给学生留下良好的第一印象。
书中关于和家长沟通的内容也让我受益匪浅。
管老师认为，和家长沟通要真诚、尊重，要多报喜少报忧。
他还分享了很多和家长沟通的技巧，比如如何写好家长信、如何开好家长会等等。
以前，我在和家长沟通时总是有些紧张，不知道该说些什么。
读了这本书之后，我明白了要站在家长的角度去思考问题，多理解他们的焦虑和担忧，用真诚的态度去赢得家长的信任和支持。
在培养班干部方面，管老师有着独特的方法。
他不会直接任命班干部，而是通过观察和引导，让学生自己展现出领导才能，然后再给予他们相应的职责。
这样培养出来的班干部不仅有能力，而且有责任心。
这让我反思自己在培养班干部时的不足之处，总是过于心急，没有给学生足够的机会去成长。
今后我要借鉴管老师的方法，多给学生一些自主的空间，让他们在实践中锻炼自己的能力。
除了这些具体的策略，管老师对待教育教学工作的态度也让我深受感动。
他始终保持着对学生的关爱和耐心，关注每一个学生的成长和进步。
他不怕麻烦，不怕辛苦，总是想尽办法去解决教学中遇到的各种问题。
他的这种敬业精神和对教育的热爱让我明白了，作为一名教师，要有强烈的责任感和使命感，要用心去教育每一个学生。
一线带班读后感(10篇)
一线带班读后感（精选10篇）当阅读了一本名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，为此需要认真地写一写读后感了。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编为大家整理的一线带班读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一线带班读后感篇1管老师的《一线带班》，抓得“全”，抓得“实”，抓得“妙”。
“全”，全面。
本书介绍了他《一线带班》的“七抓”：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。
“实”，实用。
首先，抓时间，时间如何分配。
在校时间没有完成作业的同学，放学时，都会填写一张“当天作业未完成联系单”。
这招跟付老师搭班时学过，效果不错。
其次，抓作业。
每个班都会有不完成的孩子、拖拉的孩子，面对这样的孩子家长管的太少，反而我们成了监管，每天下午陪在学校补作业，久而久之，我们就助长了一批懒惰的家长，凡事都靠老师。
从管老师的抓作业中又学到了几招。
妙招一：拖拉王的作业竞赛。
可俩俩竞争，当天先完成作业的，得一小糖果。
一周五天，赢三天的是胜者，得一张“考试加分券”。
这样俩人的斗志起来了。
每天宣布谁获胜时要有仪式感。
输的一方要恭恭敬敬地递上糖果，说约定好的台词：“明天我会赢你的”，给自己打打气。
如果是三个？可成立“作业军团”，谁先完成当司令，最后一个完成的当勤务兵。
每天的司令有变化，有变化才有竞争的渴望。
司令还可以指派勤务兵为他干一件事，如“帮司令交作业、帮司令倒一杯水、帮司令值日”等。
这样可以“拖拉学生”管理“拖拉学生”，小妙招大智慧。
妙招二：全班“押注”活动。
大家押注你认为拖拉王中谁最先完成作业，集体的力量、大家的信任催促他们完成。
可见精神的激励和焕发比物质的力量更伟大。
妙招三：桌上贴字条提醒，提醒自己超前完成作业。
“妙”，巧妙。
管老师身上有两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴。
其次，管老师着重讲述了要怎样抓家长。
其实在我们小学阶段的学习，学生自觉性不高，这个时候家长的作用就显而易见了，但是如何处理好家长与老师之间的关系，一直是我比较头痛的事情，在本书中，管老师给我们罗列了六点：照片“一对一”传家长；手机存座位表和好友表；要感谢后进生的家长；使用好“家长QQ群”；两周后开QQ家长会；尽量争取每一个家长。
读《一线带班》有感
读《一线带班》有感杨绛先生曾言:“读书是为了遇见更好的自己”。
作为一名年轻老师，提升自身专业素养，站稳讲台很重要。
作为年轻的班主任，现阶段我最为欠缺的就是班级管理能力。
为了更好地走近学生，探索班级管理的好方法，我阅读了管建刚老师的《一线带班》一书，学习和运用书中各种管理技巧和方法，并将优秀的经验运用到自己的班级管理中，受益匪浅。
这是一本记录管老师班级管理的故事和班级管理经验分享的书籍。
这本书详细介绍了他在一线带班过程中如何“抓开头”、“抓家长”“抓时间”“抓基础”“抓作业”“抓常态课”“抓复习”的七抓攻略秘籍，从这些攻略中，初为人师的我学到了不少处理班级问题的妙招。
管老师对于开学第一课的处理有大量的干货，书中说:“如果一开始和学生打的太热乎，后面没有时间和精力和他们打成一片，继续维持，学生的失落感就出来了，有意见了。
一线带班和学生的感情要日久见人心!”这就是他说的“阿伦森效应”——人们喜欢那些对自己的喜欢、鼓励、赞扬不断增加的人，不喜欢那些不断减少喜欢奖励、赞扬的人。
所以在初次和学生接触时，不要太过和善完美，先给学生一个普通的形象，学生的期望就不会太高，和他们的感情要慢慢升温，日久见人心。
书中，管建刚老师强调了对学生心理理解和关注的重要性。
他以自身经历为例，展示了如何通过抓住学生心理、关注当下时事，用身边的事情感染学生，培养学生，提高学生的语文素养。
这种关注学生心理的教育方式不仅使学生容易接受知识，更有助于建立师生之间的信任关系。
当然，这种关爱不仅仅是对学业的关注，更是对学生个体差异的尊重。
了解学生的兴趣、关注学生的情感状态，有助于更好地调动学生的学习积极性。
这也与书中提到的温暖教育相呼应。
这本书告诉我们，教育需要关心学生的全面发展，而不仅仅是学业上的进步。
管建刚老师还通过对主动学习和被动学习的对比，强调了主动学习对于知识的深刻理解和灵活运用的重要性。
这一观点体现了对学生学习态度和方法的重视，以及对教学方式的思考。
读一线带班心得体会（精选7篇）
读一线带班心得体会（精选7篇）读一线带班心得体会（精选7篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，心得体会是很好的记录方式，这样有利于我们不断提升自我。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编为大家整理的读一线带班心得体会（精选7篇），希望对大家有所帮助。
读一线带班心得体会1去年9月刚刚进入教坛，并担任了初三的班主任，在半年的工作实践中积累了一点心得体会。
一、抓好学生日常行为规范，及时解决问题。
由于中途接班，学生的思想及家庭状况不清楚，同时缺乏班级团队建设的经验，学生到了初三，思想起伏较大，对学校和老师设置的条条框框非常反感。
那么，班主任就需要以每周五的班会课作为契机，严格班规规定，纪律检查，在课余时间多疏导，排解学生的思想滞碍，同时，班主任自己首先要做出表率，规定时间学生必须进教室，班主任也必须身体力行，所以，日常行为的培养一是严格要求学生，二是严格要求自己。
二、用自己真情实意去体贴和感化学生，走进学生心灵深处。
应该放下师长架子的时候必须放下，和学生推心置腹打成一片，做学生工作时口服心服，动之以情，感之以理，用班主任的人格力量去感化每一位学生，做他们真正的良师益友。
三、培养学生积极健康的心理，平等地对待每一位学生。
在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主，无论是优生还是差生，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。
班主任以自己切身的体验引导学生，鼓励他们以一种积极的心态和高尚的斗志面对人生，直视挫折。
同时，结合他们的实际情况帮助他们树立人生的志向与目标。
四、抓好后进生的转化工作。
三好学生的重中之重就是突出重高，但学习成绩靠后的“双差生”，更需要班主任拥有独到的眼光发现他们身上的闪光点，加以培植，又要严格要求他们的纪律和日常行为，争取做有松有紧张驰适度，并且要尊重后进生的人格，多激励，多表扬。
五、培养学生良好的学习态度和习惯。
1、化被动学习为主动学习。
2、让学生掌握学习方法，坚决反对“死整”。
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《一线带班》读后感
相信很多人都知道管建刚老师，在上学期期末同事的推荐下，我买了一套管老师的
教学书籍进行学习，而今天我想记录一下《一线带班》这本书在这个假期给我带来的收获。
《一线带班》这本书中记录了许许多多管老师自己在带班中的妙招，包括如何培养
学生习惯，如何与家长沟通，如何进行班级常规事务的管理等。
本书让我印象深的部分主要是管老师对如何抓开头和抓家长做了细致的讲解。
在第一章中，管老师给我们详细介绍了应该怎样抓好开头，需要做好以下六件事情，分别是：向前任老师了解已做的事；向前任老师了解特殊学生；向前任老师了解家长情况；批改前任老师的暑假作业；开学第一天和开学第一课；尽快记住所有学生的名字。
其中，我认为最重要的就是要向前任老师了解清楚班级的基本情况，这样可以让我们及
早了解学生，及早制定可行的学习方案，对症下药。
其次，管老师还提醒我们要做好开学第一天和开学第一课，让我们这学期的工作有
一个良好的开头。
然后，管老师还给我们介绍了几招记住学生名字的小窍门：给作业本
写名字；制订座位表；发作业；请学生帮忙做事情；一起吃饭、一起游戏、一起活动；
每天规定自己必须要认识几个学生。
这六招，能让我们尽快熟悉班级里的所有学生，而熟悉学生最基本的就是要记住学
生的名字，这样才能在教学和教育过程中，让学生有一种受到老师重视的感觉，也能够
让他们能够更加重视学习、专注学习。
第二章，管老师着重讲述了要怎样抓家长。
其实在我们小学阶段的学习，学生自觉
性不高，这个时候家长的作用就显而易见了，但是如何处理好家长与老师之间的关系，
一直是我比较头痛的事情，在本书中，管老师给我们罗列了六点：照片“一对一”传家长；手机存座位表和好友表；要感谢后进生的家长；使用好“家长QQ群”；两周后开QQ
家长会；尽量争取每一个家长。
管老师书中这段文字给我触动很大：“99.99%的家长希望听到孩子的亮点，哪怕是
很糟糕的孩子。
因为每一个孩子对每一个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。
跟
家长交流，给希望和未来就能很好地谈下去，给抱怨和失望，给孩子的这不好、那不好，当然不开心，当然要谈崩。
我们可以说自己的孩子长得不漂亮，却不能容忍别人说我的
孩子不漂亮。
因此，彼此开心、彼此合作才是沟通的根本目的。
”
所有的孩子都是家长的宝贝，因此我们要平等对待所有的孩子，不管是后进生还是
优等生，一视同仁，让所有的孩子感受到老师对他们的关心。
这一章中我感触还比较大
的就是班级“QQ群”的建设。
随着通讯技术的发展，家校沟通的工具越来越多，稍有不慎，就容易让家长，留下话柄，因此我们教室一定要谨言慎行，做好自己的本职工作，
让学生学得安心，让家长放心。
由于我只有几年的班主任经验，因此，在与家长的沟通部分，我在平时还有所欠缺。
读了管老师这本书，我受益匪浅，希望在未来与家长的相处中，能够更加得心应手。