艺术鉴赏说课 PPT
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根据这一培养目标本课程通过理论与实践训练使 学生懂得艺术活动的构成要素及艺术鉴赏的流程，培 养学生对艺术视觉形态的审美敏感和创新意识，提高 艺术修养、开阔视野、完善学生的人格。
课程定位
本课程开设于第四学期，前期开设的思想道德修 养、大学语文、文化产业管理等课程已奠定了宽厚的 文化素质基础。本课程聚焦于艺术文化，进一步培养 学生的人文素质，培训思维、表达、写作、调研、沟 通合作等职业能力，为后续开设的《文化经纪管理》、 《企业形象策划》等课程奠定基础。
3
五、课外延伸 1.整合其他学科 2.相关书籍推荐 3.实训基地参观
5
2
二、自主调研 1.收集优秀作品 2.自主评价作品 3.小组讨论作品
4
四、知识总结 1.学生案例类比 2.小组讨论总结 3. 案例作品总结
课程设计——课程内容和学时分配
艺术的起源及活动要素 8学时
绘画鉴赏
4学时
视觉传达设计鉴赏
4学时
环境艺术鉴赏
4学时
产品设计鉴赏
8学时
传统与民间工艺鉴赏
4学时
课程设计——课程特色
开放教学，有序引导，渐次掌握
教学准备：主题明确、内容广泛、方法多样 教学要求：媒体多样、经典引导、自主赏析 社会实践：形式多样、项目专一、观点综合 课程考核：自主选题、知行合一、思维开放
教学资源组织
教材与参考资料
刘朝晖《艺术鉴赏》
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敬谢观赏
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范文下载：
教案下载：
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说课要素
壹 说 课程定位 贰 说 课程学习目标 叁 说 课程设计 肆 说 教学资源组织 伍 说 课程评价
课程定位
艺术鉴赏是文秘（文化产业管理）专业人才培养 方案中所设置的一门拓展能力课程，文化产业类和经 管类专业均以培养具有宽阔的文化视野和现代产业理 念及经营技能的复合型文化管理人才为目标，而良好 的艺术鉴赏能力是实现这一目标的重要组成部分。
中南大学出版社
焦成根《设计艺术鉴赏》 湖南大学出版社
凌继尧《艺术鉴赏》
北京大学出版社
课程教学资源
1.积极利用学校资源，采用多媒体授课 2.积极利用本地社会资源，组织学生参观 3.积极利用网络资源欣赏经典艺术作品
课程评价
课程评价
多角度综合评价
学生自评
课堂表现
能力展示
课业考试
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具备辩证思维、分析判断能力 获得心灵审美愉悦、接近或达到审美升华 培养知行合一、脚踏实地的良好习惯 提高心理素质、锻炼意志
课程设计
1 教学程序设计 2 课程内容和学时分配 3 课程特色
课程设计——教学程序设计
一、布置主题 1.确立教学主题 2.细化教学项目 3.成立项目小组
1
三、经典赏析 1.理论讲解介绍 2.经典作品评析 3.同类作品比较
谢谢
课程学习目标
知识能力目标 人文素质与情感态度目标
课程学习目标—知识能力目标
了解艺术的起源和发展，熟知艺术活动构成要素及鉴赏流程 熟悉各类艺术形态 —绘画、视觉传达、工业设计、民间工艺等等 了解并理解主要艺术流派的特点、艺术家的生平事迹 能够独立分析经典作品的思想内涵与艺术成就
来自百度文库
课程学习目标—人文素养与情感态度目标
课程定位
本课程开设于第四学期，前期开设的思想道德修 养、大学语文、文化产业管理等课程已奠定了宽厚的 文化素质基础。本课程聚焦于艺术文化，进一步培养 学生的人文素质，培训思维、表达、写作、调研、沟 通合作等职业能力，为后续开设的《文化经纪管理》、 《企业形象策划》等课程奠定基础。
3
五、课外延伸 1.整合其他学科 2.相关书籍推荐 3.实训基地参观
5
2
二、自主调研 1.收集优秀作品 2.自主评价作品 3.小组讨论作品
4
四、知识总结 1.学生案例类比 2.小组讨论总结 3. 案例作品总结
课程设计——课程内容和学时分配
艺术的起源及活动要素 8学时
绘画鉴赏
4学时
视觉传达设计鉴赏
4学时
环境艺术鉴赏
4学时
产品设计鉴赏
8学时
传统与民间工艺鉴赏
4学时
课程设计——课程特色
开放教学，有序引导，渐次掌握
教学准备：主题明确、内容广泛、方法多样 教学要求：媒体多样、经典引导、自主赏析 社会实践：形式多样、项目专一、观点综合 课程考核：自主选题、知行合一、思维开放
教学资源组织
教材与参考资料
刘朝晖《艺术鉴赏》
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敬谢观赏
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范文下载：
教案下载：
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说课要素
壹 说 课程定位 贰 说 课程学习目标 叁 说 课程设计 肆 说 教学资源组织 伍 说 课程评价
课程定位
艺术鉴赏是文秘（文化产业管理）专业人才培养 方案中所设置的一门拓展能力课程，文化产业类和经 管类专业均以培养具有宽阔的文化视野和现代产业理 念及经营技能的复合型文化管理人才为目标，而良好 的艺术鉴赏能力是实现这一目标的重要组成部分。
中南大学出版社
焦成根《设计艺术鉴赏》 湖南大学出版社
凌继尧《艺术鉴赏》
北京大学出版社
课程教学资源
1.积极利用学校资源，采用多媒体授课 2.积极利用本地社会资源，组织学生参观 3.积极利用网络资源欣赏经典艺术作品
课程评价
课程评价
多角度综合评价
学生自评
课堂表现
能力展示
课业考试
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具备辩证思维、分析判断能力 获得心灵审美愉悦、接近或达到审美升华 培养知行合一、脚踏实地的良好习惯 提高心理素质、锻炼意志
课程设计
1 教学程序设计 2 课程内容和学时分配 3 课程特色
课程设计——教学程序设计
一、布置主题 1.确立教学主题 2.细化教学项目 3.成立项目小组
1
三、经典赏析 1.理论讲解介绍 2.经典作品评析 3.同类作品比较
谢谢
课程学习目标
知识能力目标 人文素质与情感态度目标
课程学习目标—知识能力目标
了解艺术的起源和发展，熟知艺术活动构成要素及鉴赏流程 熟悉各类艺术形态 —绘画、视觉传达、工业设计、民间工艺等等 了解并理解主要艺术流派的特点、艺术家的生平事迹 能够独立分析经典作品的思想内涵与艺术成就
来自百度文库
课程学习目标—人文素养与情感态度目标