幼儿园课件大班美术欣赏《格子画》ppt课件
幼儿园大班美术欣赏教案：蒙德里安的格子画
幼儿园大班美术欣赏教案：蒙德里安的格子画（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班美术欣赏教案：蒙德里安的格子画活动目标：1、欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
蒙德里安格子画课件
通过调整格子的颜色深浅、大小 和线条的粗细，增强画面的层次 感和立体感。
01 02 03 04
线条勾勒
使用细毛笔或水彩笔勾勒线条时 ，要注意力度和角度的控制，以 产生流畅自然的线条。
创意发挥
在遵循格子画的基本规则基础上 ，可发挥创意，尝试不同的构图 、色彩和技巧，创作出独特的格 子画作品。
几何性
作品主要由水平和垂直线 条构成，形成规则的格子 或矩形图案。
平衡与和谐
通过精确的布局和色彩搭 配，画面呈现出平衡和谐 的整体效果。
原理
直角几何
蒙德里安运用直角三角形 和矩形作为创作的基本元 素，展现出独特的几何美 学。
色彩理论
他运用色彩对比和调和原 理，通过红、黄、蓝三原 色创造出和谐统一的画面 。
04
格子画的应用与价值
Chapter
应用领域
家居装饰
蒙德里安格子画以其简约、时尚 的风格，成为现代家居装饰的热 门选择，为家居环境增添艺术气
息。
品牌形象设计
在品牌形象设计中，格子画能够 传达出品牌的核心价值观和理念
，提升品牌形象。
公共空间
在公共空间如商场、咖啡馆等场 所，格子画可以作为装饰元素，
03
格子画创作过程
Chapter
创作工具
画笔
选择适合画格子画的画笔，如细毛笔 或水彩笔，用于勾勒线条和填充颜色 。
画纸
颜料
选择适合画格子画的颜料，如水彩、 丙烯或油画颜料，根据需要进行稀释 。
选择质地较厚、表面光滑的画纸，以 便于绘制清晰的线条和色彩。
创作步骤
根据需要，使用不同颜色的颜料 填充格子，可以采用平涂或渐变 的方式。
市场前景
1 2
蒙德里安的格子画_图文
彼埃·蒙德里安
彼埃·蒙德里安-简介
• 彼埃·蒙德里安(1872～1944年)生于荷兰中 部的阿麦斯福特，逝于纽约。他出身于一个 严格信奉加尔文教的家庭，父亲是位小学教 员，要求儿子也从事教育.。但最终,，他的 儿子还是拒绝了这一职业，并在两个公共学 校获得了图画教学证书之后，进了阿姆斯特 丹美术学院，成为一名勤奋刻苦，颇受教师 赏识的学生。然后，他经历了一个困难时期 ，画的很多，卖掉的很少，靠在博物馆临画
红黄蓝的构成
纽约城市
构图
百老汇的爵士乐
大班美术欣赏教案《创意格子画》
大班美术欣赏教案《创意格子画》教学目标•培养学生的创造力和想象力。
•锻炼学生的手眼协调能力和画画技巧。
•了解并欣赏格子画艺术作品。
教学资源•白纸•铅笔•彩色水笔/彩色铅笔•彩色纸•剪刀•胶水教学内容1. 引入活动首先，老师可以与学生一起观赏几幅格子画作品。
可以选择一些简单的图案，比如鱼、花等。
然后，老师可以问学生他们对这些作品的看法和感受。
2. 教学步骤步骤一：准备材料•老师发放所需的美术材料给学生，包括白纸、铅笔、彩色水笔（或彩色铅笔）、彩色纸、剪刀和胶水。
步骤二：制作格子画底稿1.老师向学生示范如何用铅笔在白纸上画格子，可以采用5x5的格子作为示例。
可以先用尺子测量出每个格子的大小，然后用铅笔轻轻地画出每个格子，最后用橡皮擦除多余的线条。
2.学生们根据老师的示范，用铅笔在自己的白纸上画出格子底稿，可以选择不同的格子大小，比如3x3、4x4等。
步骤三：设计创意图案1.学生们可以在格子底稿上设计出自己喜欢的图案，可以是动物、植物、食物等。
鼓励学生们发挥想象力，不要拘泥于固定的形状和颜色。
2.学生们可以使用彩色水笔或彩色铅笔给图案上色，可以选择单一的颜色或多种颜色搭配。
步骤四：剪切和粘贴1.学生们使用剪刀小心地剪下自己设计好的格子图案。
2.将剪下的格子图案粘贴在彩色纸上，可以随意排列拼贴，也可以根据自己的想法创建一个整体的图案。
3.学生们可以在彩色纸上贴上多个格子图案，创造出自己喜欢的组合。
步骤五：欣赏作品1.学生们将自己制作好的格子画作品放在教室墙壁或公共区域展示。
2.老师可以引导学生们关注彼此的作品，并让学生们互相分享自己的创意和经验。
教学总结通过本次教学，学生们学会了制作创意格子画，并在实践中培养了自己的创造力和想象力。
学生们通过观赏和欣赏格子画作品，了解了格子画的艺术表现形式，提升了艺术欣赏能力。
这个活动可以激发学生们对美术的兴趣，并为他们提供了展示自己创作才能的机会。
欢迎大家一起参与，创造属于自己的格子画作品！。
大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》教案
大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子
画》教案
大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》教案包含了，活动目标是欣赏蒙德里安的代表画，领略“格子”画的特点及其含义，运用格子画的形式，装饰物品。
教学
内容
美术活动《蒙德里安的格子画》
重点
难点
1.学习画格子画的规律
2.知道格子画的特点
教学
目标
1.欣赏蒙德里安的代表画，领略格子画的特点及其含义。
2.运用格子画的形式，装饰物品。
组织
形式
集体活动
教学
准备
儿童经验基础
有欣赏过格子画
环境准备
幼儿作品工具挂图
过程与策略
有效语言设计
环境辅助
一、奇妙的格子画。
1.出示魔方。
2.出示蒙德里安的（红黄蓝的构成，引导幼儿观察画中的线条和色块。
3.出示第二幅作品，引导幼儿观察画中的色块。
二、格子画里的故事。
1.欣赏作品（百老汇的爵士乐），引导幼儿观察画中面进行想象。
2.观察熊猫的轮廓。
2.欣赏作品。
介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。
三、人人喜欢格子画。
1.教师示范。
2.幼儿作画。
四、相互欣赏。
1.老师这儿有一个彩色魔方，它转呀转呀，彩色的方格布断地变化，变成了一幅其特的画？
2.这幅画上有什么？是什么形状？
3.这幅画有什么不一样？
4.你从这幅画里看到了什么？
幼儿作品工具
挂图。
大班美术教案《欣赏蒙德里安的格子画》含反思
大班美术教案《欣赏蒙德里安的格子画》含反思一、教学目标1.了解蒙德里安的生平及其艺术风格。
2.欣赏蒙德里安的格子画，感受其独特的美学魅力。
3.培养学生的审美能力、观察能力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：欣赏蒙德里安的格子画，感受其艺术风格。
2.教学难点：如何引导学生用蒙德里安的格子画风格进行创作。
三、教学过程1.导入师：同学们，你们知道蒙德里安吗？生：知道/不知道。
师：那你们知道蒙德里安的格子画吗？今天，我们就来欣赏一下蒙德里安的格子画。
2.欣赏蒙德里安的格子画师：请大家看这幅《红黄蓝的构成》，这幅画是谁创作的呢？生：蒙德里安。
师：对，这幅画是蒙德里安的代表作之一。
请大家观察一下，这幅画有什么特点？生：线条很直、颜色很鲜艳、有很多格子。
师：很好，蒙德里安的格子画确实有这样的特点。
下面，请大家再看几幅蒙德里安的格子画，感受一下他的艺术风格。
（展示蒙德里安的其他格子画作品）3.分析蒙德里安的格子画师：现在，我们来分析一下蒙德里安的格子画。
我们来看线条。
蒙德里安的线条有什么特点？生：直线、横平竖直。
师：对，蒙德里安的线条都是直线，而且横平竖直。
我们来看颜色。
蒙德里安的颜色有什么特点？生：鲜艳、对比强烈。
师：很好，蒙德里安的颜色确实很鲜艳，对比也很强烈。
我们来看格子。
蒙德里安的格子有什么特点？生：整齐、有序。
师：对，蒙德里安的格子都是整齐有序的。
这就是蒙德里安的格子画的特点。
4.创作环节师：现在，请大家用蒙德里安的格子画风格来创作一幅画。
你可以选择自己喜欢的颜色和线条，但要注意保持整齐有序。
（学生创作，教师巡回指导）师：同学们，你们的作品都很有创意。
通过这次创作，你们有什么收获？生1：我学会了蒙德里安的格子画风格。
生2：我学会了用直线和鲜艳的颜色来表达自己的情感。
生3：我学会了保持画面的整齐有序。
师：很好，这次活动让大家对蒙德里安的格子画有了更深的了解。
希望大家在今后的创作中，能够运用今天学到的知识，创作出更多优秀的作品。
花格子小牛美术课件
在绘制花格子小牛的线条时，需要注意线条的流畅性和精细度，以便更好地 表现小牛的形态和细节。
花格子小牛的色彩运用
色彩的基本原理
在绘制花格子小牛时，需要让学生了解色彩的基本原理，如色彩的三原色、色彩 的对比等，以便更好地表现小牛的颜色和质感。
创意色彩的运用
在绘制花格子小牛时，可以运用创意色彩来表现小牛的特点和个性，如运用渐变 色、对比色等手法来表现小牛的花格子图案。
绘画工具。
画出小牛形状
先使用铅笔勾勒出小牛的轮廓， 轮廓要简洁明了，易于辨识。
填充颜色
使用彩色笔将小牛的身体和花格子 图案填充颜色，注意色彩搭配和颜 色的过渡。
花格子小牛的颜色搭配
色彩对比
花格子小牛的色彩搭配要注重 对比，可以使用明亮的颜色进 行对比，如蓝色和黄色、红色
和绿色等。
相近色彩
也可以使用相近的颜色进行搭 配，如蓝色和紫色、橙色和红 色等，使整体画面更加协调。
感谢观看
《花格子小牛美术课件》
xx年xx月xx日
contents
目录
• 课程介绍 • 教学内容详解 • 教学环节设计 • 教学难点解析 • 教学评价与反思
01
课程介绍
教学目标
培养学生的美术兴趣和审美能力
通过生动有趣的美术课件，激发学生对美术的兴趣和好奇心，培养其审美能 力和创造力。
提高学生的绘画技能和表现力
教学方法
互动式学习
通过课件中的互动环节和游戏设置，让学生在轻松愉快的氛 围中学习美术知识和技能，增强其学习兴趣和参与度。
个性化教学
根据学生的兴趣和能力水平，提供个性化的教学方案，因材 施教，帮助学生充分发挥自己的创造力和想象力。
大班美术欣赏教案《创意格子画》
大班美术欣赏教案《创意格子画》一、教学要求1.通过欣赏仿生花朵，鱼类，昆虫的创意格子画让大班幼儿感受方格在数学和美术中的作用。
2.培养幼儿的灵活性、创造性和细心性。
3.促进幼儿的成长和健康发展。
二、教学目标知识与能力1.认识方格的颜色、大小、数量概念。
2.初步掌握画方格和填色技巧。
3.了解仿生花朵、鱼类、昆虫的基本特征及构图规律。
### 情感态度和价值观 1.倡导幼儿重视美术创造，发挥自己的聪明才智。
2.培养幼儿观察细致、耐心和自我表达的能力，提高幼儿审美水平。
三、教学准备1.教学素材：画笔、调色盘、画布、颜料、混合器、图案样张、印章、拼花组合。
2.布置教室或活动室为创作场地，保证广阔、阳光、通风、采光好。
四、教学过程1.引入（1）老师重复介绍方格的基本概念。
（2）利用例题引导幼儿说出花朵、鱼类、昆虫依据组成规律。
（3）张贴仿生图案并引导幼儿立即关注它们的规律和细节。
（4）让幼儿看美丽的创意格子画，并条件反射地说出所学的知识点。
### 2.主体（1）调出颜料及混合器。
让幼儿们随手健康地掌握控制搅拌颜料的技巧。
老师要提醒幼儿在颜料分配时先少量再慢慢加，不要一开始就加两枚颜色。
（2）老师在白纸上练习画方格，之后示范在画布上画方格。
老师可以再次利用印章、拼花组合等辅助工具让幼儿更熟练地掌握技巧。
（3）创意格子画的色彩总要素在填色环节。
耐心地离开、调色、填色，且不要把颜色大面积掩盖住。
（4）幼儿们可以在自己的创意格子画上表现自己的创造性和个性。
每个孩子的真正特长和兴趣都可以呈现其商，毕竟，手是会说话的，只有给孩子机会去说话，才会知道他们还会说什么。
### 3.总结（1）幼儿们在干而坑坑洼洼的画布上完成了美丽的创意格子画，感受到了自己的快乐与成就感。
（2）让每一个学生在班前表演自己的创意格子画，分享自己的艺术体验，老师可以在互动中指正与激励，升华每位幼儿的创造潜能。
（3）总结课程，再一次强调某些名词及画方格和填色技巧。
幼儿园大班美术《创意格子画》教案
大班美术活动：创意格子画教案活动目标1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2.能利用格子画的特点去设计装饰画。
3.喜欢参与艺术创作活动，大胆表现并体验绘画创作的乐趣。
活动准备1.《创意格子画》ppt课件。
2.各种绘画材料：画笔若干、水粉颜料、油性颜料等、即时贴、抹布、衣服、袜子、面具、鞋子、手提袋等。
活动重难点重难点：欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。
活动过程一、以观察绘本图片花格子大象艾玛，导入活动。
师：孩子们，记不记得我们之前阅读过一本绘本《花格子大象艾玛》，这只大象跟别的大象有什么不一样吗？幼儿：艾玛身上是彩色的花格子图案。
你们知道吗，有一位非常著名的画家叫蒙德里安，他喜欢用格子作画，今天我们就来欣赏下他的画作。
二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。
（一）出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：1.请你仔细观察，说说这幅画是由哪些颜色和形状组成的。
（引导幼儿仔细观察画中的线条、形状和色块）3.你们看见画上有什么？那些颜色构成？这幅画是有红色、黄色、蓝色三种颜色组成的色块以及黑色线条组成，纵横黑色的线条组成了大大小小不一，形状不一的格子图片，蒙德里安在画这幅画的时候没有在格子上全部涂上颜色呢？（二）出示第二幅画作《红黄蓝组合》图片，引导幼儿观察其中的线条。
提问：这幅画上有什么呢？它和上一幅画有什么不一样的地方？小结：这幅《红黄蓝组合》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。
（三）出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。
提问：这幅画有什么？它与前面的两幅相比，有什么不一样？小结：刚才的前两幅画一个格子里面涂有一个色块。
这幅画一个格子里有红黄蓝三个颜色。
三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。
引入：在1941年的时候，蒙德里安来到了纽约。
幼儿园大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》教案
幼儿园大班美术欣赏活动《蒙德里安的格子画》教案一、教学目标：1.了解荷兰艺术家蒙德里安的生活和创作背景；2.了解和品味蒙德里安代表作品格子画；3.培养孩子们的艺术鉴赏能力，发展他们的审美能力和创造力。
二、教学步骤：1.导入活动教师用音乐和图片进行诱导：用蒙德里安作品的代表颜色、线条和形状配上流行音乐，为孩子们营造艺术创作的氛围。
比如蒙德里安最著名的作品《色块组合I》。
2.讲解故事让孩子们了解一下蒙德里安生活的背景，及其对现代艺术的影响。
根据孩子们的理解程度，教师应选择简单易懂的信息和生动形象的语言介绍蒙德里安和他的艺术。
并且教师还可以与孩子们参观相关的一些书籍和幼儿园内的艺术作品进行比较，这样有助于孩子们了解蒙德里安的艺术视野和创作思路。
3.讲解作品让孩子们分析和品味蒙德里安的代表作品《格子画》。
通过孩子们感知画面中的颜色、形状、线条和空间的组合，从而感受到画面所带来的平静、平衡、简约和严谨的艺术魅力。
4.创意探索让孩子们用自己的创意、色彩和形态来构思和创作属于自己的格子画作品。
教师应当从视觉原素和构图角度指导孩子们进行创作，并给予孩子们充分的自由支配权和创作空间。
5.艺术欣赏让孩子们展示自己的作品，并予以欣赏和评价。
让孩子们对不同的色彩和形态进行了解和识别，从而引导孩子们发展自己的审美观和艺术素养。
三、教学方法：1.导入音乐配合画面欣赏交流法。
2.故事描述法。
3.案例分析法。
4.创意探索法。
5.评价分析法。
四、评价方法：1.教师评价。
2.同伴评价。
五、教学资源：1.幼儿相关的绘画工具。
2.蒙德里安的格子画和相关书籍。
3.幼儿所制作的艺术作品。
大班美术《蒙德里安的格子画》课件教案
大班美术《蒙德里安的格子画》课件教案包含了课件，活动目标是欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，感受格子画的特点和含义，能借鉴格子画并变化横线、竖线的距离、格子的密度，用不规则的色块进行装饰。
活动目标1.欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，感受格子画的特点和含义。
2.能借鉴格子画并变化横线、竖线的距离、格子的密度，用不规则的色块进行装饰。
3.体验创作的满足感和自豪感。
活动准备1.蒙德里安画像及作品，背景音乐爵士乐，百老汇演出视频。
2.制作材料：橡皮泥、丙烯颜料、毛笔、各色即时贴、剪刀。
3.示材料：扇子、瓶子、盘子、自制桌子、服装和透明雨伞等。
活动过程一、欣赏蒙德里安的作品，了解其作品特点1.演示，欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
师：画上有什么？这些红黄蓝的色块和黑黑的线条让你想到了什么？看到这幅画你有什么感受？小结：这是很有名的格子画，它叫《红黄蓝的构成》。
几个色块、几条线就组成了一幅格子画，形成了简单大气的美。
2.借助介绍作者――画家蒙德里安。
师：他叫蒙德里安，是荷兰著名的大画家。
他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画，这些画能带给我们丰富的想象。
3.欣赏蒙德里安的《伦敦构图》，引导幼儿对比观察想象其中的线条、色块和留白。
师：它和前一幅画比有什么不同？为什么格子会有大、有小呢？你在画中看到了什么？4.欣赏蒙德里安的《百老汇的爵士乐》，感受大都市和百老汇的繁华。
演示（百老汇的演出图片和视频），介绍《百老汇的爵士乐》的创作背景。
出示作品《百老汇的爵士乐》，引导幼儿观察发现小色块运用较多的风格元素。
二、结合生活实际，了解蒙德里安画风在生活中的运用师：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常用格子装饰物品。
（点击，观看格子装饰的生活用品。
）引导幼儿感受疏密、大小不同的格子装饰生活用品所带来的美。
三、幼儿制作格子画，感受装饰的乐趣创设情境――制作节日礼物，激发幼儿的创作热情。
5-6岁《走进红黄蓝的格子世界》—美术课件
绘画步骤
步骤三：运用黑色的直线 对画面中的动物进行随机的线条分割
绘画步骤
步骤四：选择红黄蓝三种颜色 对画面中的格子进行错落的填涂
绘画步骤
步骤五：继续丰富画面中的色块 使黄红蓝的色块标识更加鲜明
绘画步骤
课后点评
课后点评
在今天的课程中，我们绘制了一幅充满抽象趣味的作品，通过对荷 兰艺术家蒙德里安艺术作品的欣赏与了解，并借鉴经典线条与色块 进行画面分割和装饰，拓宽了小朋友们的艺术视野。
课程导入
课程导入
提到星空我们想到梵高，提到波点我们想到草间弥生， 有一种格子，可能你说不上名字，但是你一定不会陌生。 图片中的作品想必小朋友们都见过，它就是——蒙德里安三原色格子。
课程导入
蒙德里安·《红、黄、蓝的构成》
《红、黄、蓝的构成》是创作于1930年的一幅世界著名油画，是蒙德里安的“新造型主义”的代表作之一。
课程导入 画面简洁，粗重的线条和饱和的色块，通过巧妙的分割与重组， 抽象成具有节奏和动感的画面。
在蒙德里安的世界里，只有点、线、色块组成的。 他的画作开启了抽象风格派，垂直水平的线条分割，揭示出色块的音乐与韵律。
凝视它们，世界万物的通用规律仿佛这格子都能说得通。
课程导入
艺术欣赏
在美学艺术领域，蒙德里安的思想对现代设计等等许多方面也有着很重要的影响，包括服装，建筑，等等。 身边的家具，格子衫，电脑与手机的简洁线条，都有他的影子········
小朋友们围绕主题进行了大胆的创作，使用随机的线条对作品进行 分割，并运用红黄蓝三原色进行色块的装饰，作品充满了构成的美 感。整幅画面对比鲜明，富有装饰性和艺术性。
谢谢观看
课程导入
蒙德里安·皮特
（1872年3月7日－1944年2月1日）， 荷兰画家，风格派运动幕后艺术家和非具 象绘画的创始者之一，对后代的建筑、设 计等影响很大。自称“新造型主义”，又 称“几何形体派”。
大班美术活动——格子画
大班美术活动：格子画活动目标：1．欣赏蒙特里安的作品，感受其作品中线条与色块的特点。
2．借鉴格子画的特点，设计、装饰T恤衫、提包、帽子等。
3．体验像大师一样创作的乐趣，感受成功的快乐。
活动重点：借鉴格子画的特点，设计、装饰T恤衫、提包、帽子活动难点：感受蒙特里安作品中线条与色块的特点活动准备：1．颜色(红、黄、蓝、黑)，大小、形状不一的即时贴若干，装订机。
2．废旧材料做成的T恤衫、裙子、提包等若干，卡纸，旧报纸。
3．课件、音乐。
活动过程：一、欣赏蒙特里安作品，了解其特点1．演示课件，认识蒙特里安。
今天，我们来认识一位绘画大师，他就是荷兰著名画家蒙特里安。
他的画与众不同，让我们看一看他的画与别人的画有什么不一样。
2．欣赏蒙特里安的《红黄蓝的构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：画上有什么?是什么形状、什么颜色的?你还发现了什么?剩下的地方是什么?看到这幅画，你有什么感觉?小结：这就是蒙特里安的格子画，它叫《红黄蓝的构成》。
几个色块、几条线就组成了一幅格子画，又简单又漂亮!3．欣赏蒙特里安的《伦敦构图》，引导幼儿观察其中的线条。
提问：你在画中看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?小结：画中虽然只有几个简单的色块和一些线条，但却让我们联想到很多东西，真神奇!二、了解蒙特里安画风在生活中的应用1．播放课件。
使幼儿了解蒙特里安的作品在生活中的广泛运用。
2．引导幼儿回想生活中用格子装饰的物件。
三、幼儿操作，感受装饰的乐趣1．教师和幼儿共同设计、装饰一件T恤衫，让幼儿了解用格子与线条进行装饰的顺序。
2．幼儿设计自己喜欢的作品。
要求像大师那样运用线条和色块设计，创造性地装饰。
幼儿根据自己选择的作品单独做，或两人合作做。
分组操作，教师巡回指导，随机点评。
四、幼儿作品分享交流，随音乐进行“作品表演秀”。
大班美术活动：格子画
大班美术活动：格子画（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、幼儿游戏、教育资料、幼儿管理、计划总结、家园教育、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic sample essays, such as nursery school lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, children's games, educational materials, child management, plan summary, home education, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!大班美术活动：格子画活动目标：1.欣赏蒙德里安的代表画作，领略格子画的特点及含义。
大班美术-格子墙
大班美术－格子墙XX课件大班美术：格子墙目标：尝试创造性地运用方形盒子排列组合，感受创意或规律组合带来的视觉美。
能大胆表达自己的想法，学习客观评价同伴的作品。
在变废为宝的活动中体验动手操作的乐趣。
准备：多媒体课件幼儿制作工具：大中小废旧纸盒海绵胶板小箩筐过程：出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。
师：小朋友们，你们知道这是什么吗？老师想听听你们的想法？可以放些什么物品呢？演示课件，初步感受格子墙特点。
师：格子墙的格子们，你们发现有多少呢？幼儿讨论回答。
师：有很多的格子。
大大小小的排列很漂亮。
大大小小的废旧盒子组合在一起，并没有布置满全部的画面。
欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形与现实生活中相应的事物联系起来。
（）提问：你们从这面格子墙里想到了什么？（）演示课件，展示从格子墙中联想到的事物。
隐性示范，帮助幼儿掌握布置格子墙的要点，进一步展现延续想象格子墙的特点。
（）出现小部分作品，启发幼儿思考，这幅格子墙像什么？格子是按规律大大小小排列。
（）教师强调要点：从不同角度放盒子的位置，进行大小盒子组合（）你们从这幅画里看到了什么？我看到了飞马，我就给飞马涂上幼儿创作（）教师提出要求。
选择大小不一的盒子，幼儿共同合作，在板上进行造型组合，邀请老师欣赏，或许会提供一些好的意见，再确定，撕海绵胶，固定在板上。
（）鼓励能力较弱的幼儿大胆发挥想象，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。
展示作品，分享创作的快乐。
（）幼儿介绍自己的作品，说一说小组合作完成的作品。
（）师进行小结，请幼儿将格子墙带回教室，继续完善软装饰。
XX课件。
大班美术教案《欣赏蒙德里安的格子画》含反思
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班美术教案《欣蒙德里安的格子画》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、欣蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2、能利用格子画的特点去设计物品。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：蒙德里安的名画(课件)活动过程：一、欣蒙德里安作品的特点。
1、出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：你们看见了图画上有什么哪些颜色构成2、出示第二幅作品纽约城市引导幼儿观察其中的线条，说说它与第一幅作品的区别。
"来;自.屈;老师;教.案;提问：这幅画上有什么呢它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢3、出示第三幅作品《构图C》，引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区别。
提问：这幅画上又有什么呢它与前面两幅画有什么区别呢二、简单了解作品的作者。
你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗三、想像蒙德里安作品的含义1、你们还想不想看看画家的作品呀出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》2、提问：你从这幅画里看到了什么你感觉画家他在画什么呢这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗3、欣音乐《爵士乐》4、简单小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。
四、了解作者绘画风格的运用欣作者的其他一些作品。
在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢播放图片，幼儿欣。