外研社四年级英语M1U1 Go straight on教学设计
M1U1Gostraighton.教学设计-Unit1-四年级上册英语(外研三起点)
- 在线英语学习平台：介绍一些在线英语学习平台，如英语流利说、多邻国等，让学生自主学习英语。
- 英语绘本和故事书：推荐一些英语绘本和故事书，让学生阅读并练习描述方向和地点的能力。
2. 拓展建议：
- 让学生收集自己和家人去过的旅游景点地图，用英语描述路线和景点，可以互相分享和讨论。
强调方位和地点词汇在日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用方位和地点词汇。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于方位和地点词汇的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 地图和城市导览图：提供不同城市的地图和导览图，让学生练习如何用英语描述方向和地点。
- 旅行指南：提供旅行指南或旅游手册，让学生阅读并练习如何用英语描述景点和地标。
- 组织一次角色扮演活动，学生扮演旅游指南，向其他学生介绍虚构或真实的城市或景点，使用英语进行描述。
- 鼓励学生观看英语电影和电视剧，注意其中的方向和地点描述，可以进行暂停和模仿练习。
- 利用在线英语学习平台，让学生参与英语听力和口语练习，提高他们的方向和地点描述能力。
- 让学生阅读英语绘本和故事书，注意其中的方向和地点描述，可以进行思考和讨论。
四、教学资源
软硬件资源：
- 教室内的多媒体投影仪和屏幕
- 计算机和投影仪
- 教学挂图和海报
- 教学卡片和实物模型
课程平台：
- 班级微信群和QQ群
- 学校的学习管理系统
信息化资源：
- 英语学习软件和应用程序
- 在线英语学习网站和视频资源
- 英语学习音频材料
教学手段：
四年级上册英语教案Module1Unit1gostraighton外研社
Unit1 Go Straight On一、教材简介：本课教授的是《新标准英语第四册》（三年级起点）第1模块第一单元，教学内容是与方向有关的句子和问路的礼貌用语。
二、学生分析：本课学习对象是本校四年级五班的学生，他们活泼上进，有一定的英语基础，喜欢合作学习，有良好的课堂合作学习习惯，能静能动，集体观念较强。
三、教学目标：1、知识技能目标：1.会用“Excuse me,where’s…please?”问路。
2.会用“Go straight on.Turn left .Turn righ.”指路。
2、情感目标：培养学生懂礼貌的品质，请别人帮忙要用“Excuseme ”“ please”等礼貌用语。
四、教学重、难点：用英文问路、指路.五、教具：课件、一张由学校到自己家的路线图、“Left、Right” 舞曲影碟六、教学理念：1、教学中要循序渐进，符合学生的认知规律。
2、教学不仅要教书，还要育人，要培养学生良好的学习习惯和行为品质。
3、要引导学生通过感知、体验、实践、参与与合作等方式，实现任务的目标；要引导他们学会用语言做事情。
七、教学程序：Step 1:GreetingT:Hi.Boys snd girls.Ss:Hello.Ms zhaoT:You look happy.How are you today?Ss:Very well.Thank you .And you?T:I’m very well.Excuse me,what day is today?Ss:It’s Friday.T:Excuse me,what’s the weather like?Ss:It’s …Step 2:warmer1、(Play the video)T:Boys and girls．Do you like dancing? Good.Stand up ,please.Look and the screen, follow the music , let’s dance .教师在前面示范。
Module1Unit1Gostraighton(教案)-四年级英语上册(外研版三起)
Module 1 Unit 1 Go straight on.一、教学目标（一）语言知识1.95%的学生能理解、识记单词、短语：straight, go straight on, left, right, lost, live, No.(number), street, excuse me, turn left, turn right, next to, supermarket, beside,cinema, so much, station, train, hill, near, house 以及You’re welcome!2.90%的学生能掌握句型:“Excuse me. Where’s...?”问路，运用“Turn left. Go straight on. Turn right.” 指路（二）学习能力学生学会用“Excuse me. Where’s...?”问路，运用“Turn left. Go straight on. Turn right.” 指路。
（三）思维能力培养学生学习兴趣，增强与人交流、与人合作的意识。
（四）文化品格1.培养学生助人为乐的情感。
二、教学重难点重点：1.学生学会用“Excuse me. Where’s...?”问路，运用“Turn left. Go straight on. Turn right.”指路。
2.能听懂turn left, turn right, go straight on.难点：Turn left. Go straight on. Turn right的正确发音。
三、教学用具教学助手、电子白板四、教学过程Step 1 Warming up1.Let's singT: Class, Let’s have a competition now. Let’s listen to a beautiful song. And tellme “What can you hear?”(边播放兔子舞边用课件出示句子)Left, left, right, right, go.Turn around, go, go, go.(通过学生说出听到的单词引出左和右。
M1U1Gostraighton教学设计4-Unit1-四年级上册英语(外研三起点)
重点题型整理
1.选择正确的介词短语填空
题目：选出正确的介词短语填入句子中，使句子完整。
- I'll wait for you at the park ___ the tree.
答案：by
解析：题目中需要选择正确的介词短语填空，使句子完整。根据题目中的信息，我们需要选择一个表示位置的介词短语。在这里，"by the tree"表示在树旁边，所以正确答案是"by"。
2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
-设计趣味图标：使用箭头、路标等图标，帮助学生形象地理解和记忆方向词汇。
-设计互动游戏：在板书上设计简单的方向指引游戏，如"Follow the instructions to find the treasure"，让学生在游戏中练习描述方向。
-在线练习：推荐学生一些在线英语练习平台，让他们通过练习题、口语任务等方式，巩固本节课所学的内容。
-观察生活中的方向描述：鼓励学生在日常生活中注意观察和思考方向描述的方式，如路标、地图等，并尝试用英语进行描述。
作业布置与反馈
1.作业布置
根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些建议：
-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
四年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Go straight on 外研社
四年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Go straight on 外研社Module 1 Unit 1《Go straight on》教学设计一、教学目标（Teaching objectives）1、语言知识目标：1）学生能够听说认读重点词汇straight , left, right，supermarket，lake，road。
2）学生能听、能说、能读Excuse me, where is the ?,please?及go straight on, turn left, turn right句型。
2、语言技能目标：1）学生能够运用Excuse me, where is the ??,please?及go straight on, turn left, turn right进行交际，帮别人指路。
2）学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、会写本课重点词句。
3、情感态度目标：通过学习go straight on ,turn left, turn right等词组为他人指路，培养学生助人为乐的情感。
二、教学重难点（Important and difficult points）教学重点：能听懂会说、理解并运用句子Turn left/Turn right/Go straight on。
教学难点：能够灵活运用本单元的短语和句型，进行交际。
三、教学策略（Teaching strategies）为了突破重点难点，达成教学目标，落实好基础知识和基本技能的双基教学，形成综合语言运用能力，同时以有形的双基训练目标搭乘无形的情感教育目标，融教育与学习活动中，本课主要采用了视听教学法、交际教学法、任务活动教学法、快乐教学法和动作反应法。
学生通过视听回答、交流任务、动作表演活动来进行学习，形成能力，表达情感。
四、教学资源（Teaching resources）与教材配套的CD-ROM、自制课件、卡片、小汽车、玩具等。
四年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Go straight on 外研社
四年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Go straight on外研社【内容来源】外研版三开始（2019年审定）四上Module1 Unit1【主题】Go straight on.【课时】此传授设计按单位写，西席可根据实际环境划分课时。
一、传授目标(Teaching aims)（1）学生能理解对话，并学会运用句型“Where is…?”问路。
（2）学生能听懂、会说、会用词组“go straight on, turn left, turn right”等表述路线，抵达简略的交际。
（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在真实的情形中举行交流和运用。
二、传授重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)学生能够充分理解并正确朗读对话。
（二）难点(Difficulties)怎样正确的表述路线，指引他人抵达目的地。
三、传授准备(Teaching preparation)交通标识图片，多媒体PPT课件，建筑物模型。
传授历程采取使命型传授法、情形传授法、TPR传授法、交际法。
四、传授历程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings and chant.师生间简略地打招呼。
西席播放ppt第2页的兔子舞背景音乐，鼓掌打节拍并给学生示范第一段的chant，随后请学生一起鼓掌说唱。
欢快又熟悉的节拍可以让学生初步感知left, right的读法。
2. Ask and answer.西席把手中建筑物模型A,B并排挨着放在桌子上问学生“Where is A? ”引导学生回答“It’s next to B. ”接着模型A放在B后面，问“Where is A? ”引导学生回答“It’s behind B.”，温习以前学的介词。
3. Look and say.西席出示第3页ppt，学生查看图片，表示Lingling和Xiaoming的位置，引出新单词right, left。
四年级上册英语教案-Module1Unit1Gostraighton外研三起
四年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Go straight on 外研三起教学内容本节课我们将学习《外研三起》四年级上册英语的Module 1 Unit 1 Go straight on。
教学内容主要包括方向词汇的学习，如“go straight on”、“turn left”和“turn right”，以及如何使用这些词汇来描述路线和方向。
学生还将学习如何询问和回答关于方向的问题，例如“Excuse me, where is the library?”和“Go straight on, then turn left”。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型描述路线和方向。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的询问和回答关于方向的问题。
4. 学生能够理解本节课的主要教学内容，并能够在实际情境中运用所学知识。
教学难点1. 学生可能难以区分“turn left”和“turn right”。
2. 学生可能难以理解并运用所学词汇和句型描述复杂的路线。
3. 学生可能难以在实际情境中运用所学知识进行交流和沟通。
教具学具准备1. 教学挂图或PPT，展示本节课的主要教学内容。
2. 方向标志卡片，用于课堂练习和活动。
3. 录音机或音响设备，播放本节课的听力材料。
4. 学生练习册或练习纸，用于课堂练习和活动。
教学过程1. 导入：教师通过展示教学挂图或PPT，引导学生学习本节课的主要词汇和句型。
2. 新课内容学习：教师通过讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握本节课的主要教学内容。
3. 听力练习：教师播放听力材料，学生听后回答问题，巩固所学知识。
4. 课堂活动：教师组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
板书设计1. Module 1 Unit 1 Go straight on2. 主要词汇：go straight on、turn left、turn right3. 主要句型： Excuse me, where is the library? Go straight on, then turn left.作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成练习册或练习纸上的听力练习。
Module1Unit1Gostraighton(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：Module 1 Unit 1 Go straight on一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读单词：street, traffic light, right, left, straight on, cross, supermarket, post office。
（2）能够听懂、会说、会读句子：Where is the post office? Go straight on, then turn right. 以及其否定句。
（3）能够运用所学知识进行简单的实际情景对话。
2. 能力目标通过小组合作，培养学生用英语进行交流的能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，关注周围环境，乐于助人的品质。
二、教学内容本节课主要学习Module 1 Unit 1 Go straight on。
本课通过介绍街道上的各种标志和建筑物，让学生学会如何询问和指路。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读单词和句子。
2. 难点：单词的准确发音和句子在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片、地图。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生昨天做了什么，引导学生用Yes或No回答。
2. 导入（10分钟）教师出示街道上的图片，引导学生说出相关的词汇，如：street, traffic light, right, left, straight on等。
然后，教师出示地图，引导学生学会如何询问和指路。
3. 新课呈现（15分钟）教师播放PPT，展示本节课的主要内容。
学生跟读单词和句子，教师进行纠正和指导。
4. 课堂活动（15分钟）学生分成小组，根据地图，用英语进行实际情景对话，询问和指路。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 巩固练习（10分钟）学生完成练习册的相关题目，教师进行讲解和解答。
7. 作业布置（5分钟）学生回家后，用英语为家人指路，录制视频或音频，并发给教师。
《Go straight on.》 教学设计
《Go straight on.》教学设计《Go straight on》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够听懂、会说、认读单词：straight，left，right。
学生能够理解并运用句型“Go straight on”“Turn left”“Turn right”来描述路线和指示方向。
2、能力目标能够根据简单的路线描述找到目的地。
能够在实际情境中运用所学的方向指示语进行交流。
3、情感目标培养学生的观察力和方向感，增强学生在生活中运用英语的自信心和积极性。
二、教学重难点1、教学重点掌握单词 straight，left，right 和句型“Go straight on”“Turn left”“Turn right”的正确发音和用法。
2、教学难点能够在实际情境中准确、灵活地运用所学的方向指示语。
三、教学方法情景教学法、游戏教学法、任务驱动教学法四、教学过程1、热身（Warming up）（1）播放一首与方向有关的英文歌曲，如“Left and Right”，让学生跟着歌曲一起唱，活跃课堂气氛，同时引出本节课的主题。
（2）通过简单的对话，如：“Hello, boys and girls How are you today? Do you know how to go to our school from your home?”来复习之前学过的地点词汇和一些简单的交流用语。
2、呈现（Presentation）（1）利用多媒体展示一幅城市地图，地图上有学校、公园、超市、图书馆等地点。
教师指着地图上的一个地点，说：“Look, this is our school Now, I want to go to the park How can I go there? Let's learn together”（2）教师在黑板上画出一条直线，边画边说：“Go straight on”然后带领学生反复朗读这个短语，注意纠正发音。
Module 1 Unit 1 Go straight on教案-外研版小学英语四年级上册
2.Read after recorder , read together.
3.Group PK
四、Target two
Learn master words: Turn left turn right go straight on
Look at some pictures, say master words.
Play a game,practice the master words.
五、Target three
let T do and say in classroom)
T: Where’s the school ?
Go straight on , turn left .
板
书
设
计
Module 1 Unit 1 Go straight on.
turn rightgo straight onturn left
Where is the school ?
Go straight on , turn left .
作
业
布
置
1、书面作业
2、家庭作业
家庭完成情况：
2. Group show
七、Feedback test
单选
( ) 1. Excuse ___ , are you Tom?
A . me B. Me C. i
( ) 2.___is the supermarket,please?
A.What B.Where C. Who
( ) 3.Thank you so much. __________.
3.Learn how to ask for directions using“Where’s ”.
2024秋四年级英语上册Module1Unit1Gostraighton教案外研版(三起)
此外，作为特级老师，还需要具备丰富的教学经验和专业知识，能够灵活运用各种教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，要与学生建立良好的互动关系，能够有效地引导学生学习和思考，帮助他们克服学习中的困难和挑战。
We _______ (go) to the park.
They _______ (turn) left at the intersection.
Answers: go, turned
解析：此题型主要考查学生对单词的正确运用，需要学生掌握单词的不同形式。在本题中，需要学生知道go的一般现在时形式是go，turn的过去式是turned。
4. 方向指引的表达方式：通过本节课的学习，学生需要掌握英语方向指引的表达方式，能够用英语进行简单的方向指引。
5. 一般现在时的基本句型：本节课的学习还会涉及到一般现在时的基本句型，需要学生能够理解和运用这些句型。
6. 听力练习：本节课会有一些听力练习，需要学生能够听懂并理解英语方向指引的对话。
7. 口语练习：本节课会有一些口语练习，需要学生能够正确地使用英语进行方向指引的表达。
3. 实验器材：本节课不涉及实验部分，因此不需要准备实验器材。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以适应本节课的教学活动。可以设置分组讨论区，让学生在进行小组活动时能够相互交流和合作。此外，可以布置一些与教学内容相关的装饰，如在教室中放置一些方向指示牌，让学生能够直观地感受到方向指引的应用。还可以设置一些展示区，让学生能够展示自己的学习和成果。
Module1Unit1Gostraighton(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：外研版（三起）英语四年级上册 Module 1 Unit 1 Gostraight on一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解日常生活中常见的交通规则和指示。
2. 能力目标（1）能够正确地朗读课文，提高语音语调的准确性。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用目标语言进行交流。
3. 情感目标培养学生的安全意识，教育学生遵守交通规则。
二、教学内容1. 课题：Go straight on2. 课题内容：学习日常生活中常见的交通规则和指示，如“Go straight on”、“Turn left”、“Turn right”等。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，如“Go straight on”、“Turn left”、“Turn right”等。
2. 难点：能够正确地运用所学知识进行日常交流，并在实际情景中正确地使用交通规则和指示。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习已学过的日常用语，如“Good morning”、“How are you？”等。
（2）进行简单的日常交流，检查学生对日常用语的掌握情况。
2. 引入（10分钟）（1）利用课件展示交通场景，引导学生思考日常生活中常见的交通规则和指示。
（2）教师提问，学生回答，引出本课的主题。
3. 呈现（15分钟）（1）教师展示课文图片，引导学生看图说话。
（2）教师朗读课文，学生跟读，巩固语音语调。
（3）学生自主阅读课文，理解课文内容。
4. 操练（15分钟）（1）教师创设情境，引导学生运用所学知识进行角色扮演。
（2）学生分组进行角色扮演，锻炼口语表达能力。
5. 巩固（5分钟）（1）教师出示交通规则和指示的图片，学生用英语描述。
（2）学生互相交流，分享学习心得。
外研社四年级英语M1U1-Go-straight-on教学设计
外研版三起四年级英语上册Module 1Unit 1 Go straight on教学目标：知识与技能：1、能听懂会说单词词组 turn left、turn right、go straight on.；2、能听懂单词live/ road/supermarket /next to/ excuse me；3、能运用Excuse me, where’s...please向他人问路；同时，能够用 Go straight on./ Turn left. / Turn right.为他人指路。
过程与方法：让学生能在具体的问路情景中灵活运用所学句型询问路线并做简单的回答。
情感态度与价值观：1、培养学生初步运用语言的能力。
2、培养学生助人为乐的情感。
教学重、难点1、会用Excuse me, where’s...please?来问路；能听懂会说、理解并运用句子“Turn left.”, “Turn right.”和“Go straight on.”来指路。
2、go straight on、supermarket的正确发音；如何让学生清楚地辨认“Turn left.”, “Turn right.”教学过程Step 1 Warming-up and leading-in1、Greeting2、Chant:Traffic lightsGreen light, green light, what do you say? I say: go go go. Yellow light, yellow light, what do you say? I say: stop stop stop. Red light, red light, what do you say? I say: wait wait wait.3、Competition:Divide the class into two groups, group A and group B. Choose two students to have a competition. I say lights, they say the words and do the actions.Who is right,the one can “go straight on” for one step.Lead into “go straight on”.Step 2 Presentation1、New words1)Ask the students to show me their hands, learn the words “left”and “right”,and practise with a game.2)Show a picture of “supermarket”.How can I drive a car to the supermarket.Learn “supermarket”、“turn left”、“turn right”。
四年级上英语教学设计-Unit1Gostraighton-外研社(三起)
四年级上英语教学设计Unit1 Go straight on外研社（三起）教学内容：本单元选自外研社《英语》四年级上册，主题为“Go straight on”。
教学内容围绕日常生活中的基本方向指引，包括“向左转”、“向右转”、“直行”等基本指令。
通过本单元的学习，学生能够理解并运用这些基本指令进行简单的方向指引。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的关键词汇和句型，如“left”，“right”，“straight on”等。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习的意识。
教学难点：1. 正确发音和记忆本单元的关键词汇。
2. 理解并运用方向指引句型进行实际交流。
教具学具准备：1. 教学课件：包含本单元的关键词汇和句型，以及相关的图片和视频。
2. 方向指示牌：用于模拟实际场景，帮助学生理解和运用方向指引句型。
3. 录音设备：用于录制学生的发音，进行自我评价和相互评价。
教学过程：1. 导入：通过播放与本单元相关的视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过教学课件，呈现本单元的关键词汇和句型，引导学生进行跟读和模仿。
3. 小组合作：将学生分成小组，每组分配一个方向指示牌，进行角色扮演，模拟实际场景，运用本单元的句型进行方向指引。
4. 巩固练习：通过听力和口语练习，巩固本单元的关键词汇和句型。
板书设计：1. 关键词汇：left，right，straight on2. 句型：Go straight on. Turn left. Turn right.作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的方向指引。
2. 口语练习：与家长或同伴进行角色扮演，模拟实际场景，运用本单元的句型进行方向指引。
课后反思：本节课通过多种教学方法，如小组合作、角色扮演等，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的实际交流能力。
四年级上册英语教案-Module1Unit1Gostraighton外研社(三起)
四年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Go straight on 外研社（三起）教学内容1. 词汇：教授与方向相关的单词，如left、right、straight、turn等。
2. 句型：学习如何描述方向，如Go straight on、Turn left、Turn right等。
3. 对话：练习在给定的情境中，如何使用所学词汇和句型进行交流。
教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 掌握与方向相关的词汇和句型。
2. 能够在给定的情境中，运用所学知识进行简单的方向描述和交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
教学难点1. 方向词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确使用和实际应用。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和教学视频。
2. 教学卡片：展示和复习所学词汇。
3. 地图或模型：用于模拟实际情境，进行方向描述的练习。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的场景，引导学生思考并描述这些场景中的方向。
2. 新课内容教授：讲解与方向相关的词汇和句型，并通过实例进行演示。
3. 练习：学生分组进行练习，模拟实际情境，使用所学知识进行方向描述和交流。
4. 巩固：通过游戏或竞赛形式，巩固所学词汇和句型。
板书设计1. Module 1 Unit 1 Go straight on2. 词汇：left、right、straight、turn等。
3. 句型：Go straight on、Turn left、Turn right等。
4. 对话示例：展示一个简单的对话，包含所学词汇和句型。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 创设一个情境，用所学词汇和句型进行方向描述，写一篇小短文。
课后反思本节课通过多媒体教学、分组练习和游戏竞赛等多种形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语口语表达能力。
在教学过程中，教师应及时纠正学生的发音错误，并给予充分的鼓励和肯定。
同时，教师还需关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每位学生都能掌握所学知识。
Module1Unit1Gostraighton.(教学设计)英语四年级上册
一、教材分析本单元是《外研社新标准》（三年级起点）第三册的第一个模块第一单元。
本单元的话题是问路，以情景的方式呈现了问路的方法以及几种简单的指路方法，并涉及到问路时的礼貌用语。
在一二册中并未涉及过问路的话题，但在三年级上册第八模块第二单元“Where’s the cat?”涉及过对物品位置所在的描述。
本单元为第二单元综合运用问路指路能力起铺垫作用。
二、学情分析学生在三年级上册第八模块第二单元“Where’s the cat?”中学习过对物品位置提问的特殊疑问句，以及方位介词“in”。
在三年级下册第八模块第一单元“It’s on your desk.”中学习过更多的方位介词“in，on, under, behind”。
因此本单元涉及到的特殊疑问句“Where’s+place?”以及“on the left, on the right, behind…”均为学生已经具备的知识。
而以指路用语“turn left, turn right, go straight on”为基础，并识别路标、地图等描述路线为学生需要进一步达到的能力。
三、教学目标1.知识与技能目标：能理解并能朗读课文；能听懂、会说并认读重点句型：—Excuse me. Where’s the …, please?—Turn left. / Go straight on. / Turn right.能听懂、会说并认读重点词汇：go straight on, turn left, turn right2.能力目标：能表演课文或进行问路指路情景的角色扮演；能运用功能句Excuse me, where's the …, please? 礼貌地询问路线。
能运用Go straight on./ Turn left./ Turn right.对路线进行简单地描述，为他人指路。
3.情感目标：培养学生礼貌正确地向他人问路以及助人为乐的情感态度。
四、教学重点、难点重点：运用功能句Excuse me, where's the …, please? 礼貌地询问路线；并运用Go straight on./ Turn left./ Turn right.对路线进行简单地描述，为他人指路。
四年级上册英语教案-Unit1Gostraighton
四年级上册英语教案Unit 1 Go straight on.外研社（三起）教学内容：教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的重点单词和短语。
2. 学生能够运用所学短语描述方向和位置，并能进行简单的问路和指路交流。
3. 学生能够理解并运用基本的问路和指路用语，提高实际语言运用能力。
教学难点：1. 正确理解和运用表示方向和位置的短语。
2. 能够在实际情景中灵活运用问路和指路的用语。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板，用于展示和复习重点单词和短语。
2. 地图或场景图，用于模拟问路和指路的实际情景。
3. 录音机或音响设备，用于播放课文录音和练习听力。
教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示本单元的主题，引起学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过课件或黑板展示重点单词和短语，引导学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：利用地图或场景图，创设不同的问路和指路情景，让学生进行角色扮演和对话练习。
4. 听力练习：播放课文录音，让学生听懂并跟读，提高听力理解能力。
5. 巩固练习：通过游戏或练习题，巩固学生对本单元单词和短语的理解和运用。
板书设计：1. 课题：Unit 1 Go straight on.2. 重点单词和短语：go straight on, turn left, turn right, next to, between, in front of, behind, traffic lights, police officer等。
3. 问路和指路的用语：Where is the? It's nextto/between/in front of/behind作业设计：1. 听课文录音，跟读并模仿。
2. 完成练习册上的相关练习题。
3. 利用所学短语，编写一段关于问路和指路的对话。
课后反思：1. 学生对问路和指路用语的理解和运用是否熟练？2. 教学过程中是否充分调动了学生的积极性和参与度？3. 教学难点是否得到了有效突破？是否需要进一步巩固和练习？4. 教学方法和教具学具的使用是否合适？是否需要调整和改进？教学过程：1. 导入：利用多媒体展示城市街道的图片或视频，让学生观察并描述他们看到的场景。
Module1Unit1gostraighton第一课时(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教案：外研版（三起）英语四年级上册 Module 1 Unit 1 gostraight on 第一课时教学目标：1. 能够听懂、会说、会读单词：post office, bank, hospital, school, supermarket, restaurant, Cinema, police station, library。
2. 能够听懂、会说、会读和会写句子：Where is the post office? It’s near the bank. 和 Can you help me, please? Yes, of course.3. 能够运用所学语言进行实际情景交际。
教学内容：1. 单词：post office, bank, hospital, school, supermarket, restaurant, Cinema, police station, library。
2. 句子：Where is the post office? It’s near the bank.和 Can you help me, please? Yes, of course.教学重点与难点：1. 重点：单词：post office, bank, hospital, school, supermarket, restaurant, Cinema, police station, library和句子：Where is the post office? It’s near the bank. 和 Can you help me, please? Yes, of course.2. 难点：单词的准确发音和意思理解，以及句子的实际运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生们的日常情况。
Module1Unit1gostraighton(教案)外研版(三起)英语四年级上册
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够正确运用 "go straight on, turn left, turn right, turn back" 等词汇和句型描述路线。
学生能够通过图片和文字材料，了解不同国家和地区的交通规则。
2. 能力目标：学生能够在图片或文字的帮助下，正确使用目标语言描述简单的路线。
学生能够在日常生活中运用所学知识，正确表达自己的位置和行进方向。
3. 情感目标：学生能够认识到遵守交通规则的重要性，培养学生的安全意识和自我保护意识。
教学内容：本课的主题是描述路线，主要教学内容包括词汇 "go straight on, turn left, turn right, turn back" 和相关句子 "Where are you? How can I get to ? Go straight on, then turn left. I'm sorry. I can't understand you." 等。
教学重点与难点：重点是词汇 "go straight on, turn left, turn right, turn back" 和相关句型的运用。
难点是能够正确运用这些词汇和句型描述复杂的路线。
教具与学具准备：教师准备PPT、图片、地图等教学材料。
学生准备课本、练习本等学习用品。
教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）教师通过图片或实物，引入本课的主题描述路线，引导学生思考和表达。
3. 呈现（15分钟）教师使用PPT展示本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。
同时，教师通过地图或图片，展示不同的路线，让学生理解并能够描述。
4. 操练（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生通过角色扮演、游戏等形式，实践和运用所学的词汇和句子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Module 1
Unit 1 Go straight on
教学目标：
知识与技能：
1、能听懂会说单词词组 turn left、turn right、go straight on.；
2、能听懂单词live/ road/supermarket /next to/ excuse me；
3、能运用Excuse me, where’s...please向他人问路；同时，能够用 Go straight on./ Turn left. / Turn right.为他人指路。
过程与方法：让学生能在具体的问路情景中灵活运用所学句型询问路线并做简单的回答。
情感态度与价值观：
1、培养学生初步运用语言的能力。
2、培养学生助人为乐的情感。
教学重、难点
1、会用Excuse me, where’s...please?来问路；能听懂会说、理解并运用句子“Turn left.”, “Turn right.” 和“Go straight on.”来指路。
2、go straight on、supermarket的正确发音；如何让学生清楚地辨认“Turn left.”, “Turn right.”
教学过程
Step1 Warming-up and leading-in
Greeting
1、师生互相问候，齐跳“兔子舞”
T: Hello,boys and girls. Before class. let’s do some actions. Look at me, please.(师边说边动作)。
T: Stand up,please. Let’s say and do together.（师生跟着节奏，边说边做动作。
）
2、全班分为A、B两大组，哪组表现好就“Go straight on”向前进一步,看谁最先到达超市“supermarket”）学习单词supermarket及短语Go straight on
T: Today we’ll learn directions. Go straight on.(板书)带读
Look, Group A and Group B, You can go straight on when you are better. Step2 Presentation and practice
①看图谈话导入课文
T: Now look at the picture..What’s this? (It’s a dog).Yes, it’s a dog. How is the dog? It’s lost. lost的意思。
Where’s the dog’s house?
学习No.2 West Lake Road. 操练学习单词road
②让学生带着问题Where's No.2 West Lake Road?
T: Ok, let's help Doudou. Listen and answer the question: Where's No.2 West Lake Road?
③Learn the directions.
T：Excuse me. Where’s No.2 West Lake Road, Please?
T： Excuse me. Where’s No.2 West Lake Road, Please?
S1: Turn left.
T：Yes, you’re wonderful. All together, show me your fingers, please书空。
各种形式操练读。
T：And then. You please. S2: Turn right.
T: Yes, so clever. Let’s write together.书空，各种形式操练。
Right语音教学： light, might, 最后出示right
操练小游戏chant：
Please游戏：全班分成A组、B组，听到Turn right, please学生就要向右转,如果是听到Turn right,学生不能做动作，谁做错就坐下，看哪组胜出。
（评价机制：A 组，B组，一次胜出就前进一步）
④T: And next?
S: Go straight on.
T：It’s next to a supermarket.
教学supermarket
⑤ Excuse me. Where’s No.2 West Lake Road, Please?
Ss: Turn left. Turn right. Go straight on. It’s next to a supermarket.
⑥Listen and imitate.
⑦Read in roles.
T: Let’s read in roles. 分组You’re Amy/Sam/Doudou/Grandfather/lady? Step3 Summing up
T: Let’s see what we have learnt. 全班齐读板书
1. Sing a song: Let’s sing it with“follow me”,ok?
2. 评价
Step4、Homework:
T: Let’s look at today’s homework.
1. Listen and read the text after the tape.
2. Draw and tell the route from our school to your home.画张从学校到你家的线路图并说一说。
教学反思：。