25古诗两首
四年级上册语文课件-25 古诗两首—江雪｜苏教版 (共22张PPT)
题秋江独钓图
[清] 王士祯(zh ē n)
一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。
樽（z ū n);酒杯。 丝纶：即丝织编成的钓鱼的绳子。
王士祯，清代诗人，不仅文学成 就高，为政也颇有政绩，康熙皇帝曾 赐他亲笔书画，人生几乎可谓是一帆 风顺。带着一份悠然自得的洒脱，一 种对生活的满足与感激，一种陶醉于 自然的情趣，王士祯应朋友邀请，为 一幅古代名画《秋江独钓图》题诗。
江雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
题秋江独钓图
[清] 王士祯
一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。
1.千山：周围
的群山。
江雪
【唐】·柳宗元
6.孤舟：孤单
单的一条小
2.绝：绝迹，不
存在。
千山鸟飞绝，7.蓑船。笠翁：
3.万径：数量 万径人踪灭。 身披蓑衣，
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。
这是一场（
)。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
江雪
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
写作 背景
柳宗元，唐代著名的文学家， 唐宋八大家之一。他在长安参加革
新，遭到皇帝和权臣的反对迫害， 被贬到荒凉的永州。他没有住的地 方，只好借住在一间寺庙里，没到 半年，与他同去的老母和女儿相继 病逝。他是那样孤独，想到自己 报国的崇高理想不能实现，一片忠 心无人理解，心中充满了悲愤。但 他不愿与人同流合污，仍然在孤独 中默默坚持着自己的理想，坚强地 等待着希望的一天。
二年级语文上册第六单元25古诗两首拓展学习：早发白帝城李白素材鲁教版
早发白帝城
唐·李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
注释：
发：启程。
白帝城：故址在今重庆市奉节县白帝山上。
朝：早晨。
辞：告辞。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰视，仿佛耸入云间。
白帝：今四川省奉节。
江陵：今湖北荆州市。
从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。
一日还：一天就可以到达；还：返回。
猿：猿猴。
啼：鸣、叫。
住：停息。
万重山：层层叠叠的山，形容有很多。
译文：
早晨，朝霞满天，我就要踏上归程。
从江上往高处看，可以望见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。
两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。
猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。
人教版二年级语文25课《古诗两首》教案
人教版二年级语文25课《古诗两首》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!人教版二年级语文25课《古诗两首》教案人教版二年级语文25课《古诗两首》教案（通用13篇）人教版二年级语文25课《古诗两首》教案篇1教学要求：1.学会7个生字（读准音、认清形、记住意、写美观）2.学习两首古诗，熟读成诵，了解诗句的大意，感受作者对春天，对大自然的喜爱之情。
小学三年级上册语文第25课《古诗两首》注释、译文及创作背景
小学三年级上册语文第25课《古诗两首》注释、译文及创作背景【江雪】千山鸟飞绝①，万径②人踪③灭。
孤④舟蓑笠⑤翁，独⑥钓寒江雪。
注释译文编辑注释：①绝：无，没有。
②万径：虚指，指千万条路。
③人踪：人的脚印。
④孤：孤零零。
⑤蓑笠（suōlì）：蓑衣和斗笠。
蓑：古代用来防雨的衣服；笠：古代用来防雨的帽子，用竹篾编成。
⑥独：独自。
译文：群山中的鸟儿飞得不见踪影，所有的道路都不见人的踪迹。
江面孤舟上一位披戴着蓑笠的老翁，独自在寒冷的江面上钓鱼。
创作背景：《江雪》这首诗作于柳宗元谪居永州期间（805—815）。
唐顺宗永贞元年（805），柳宗元参加了王叔文集团发动的永贞革新运动，推行内抑宦官、外制藩镇、维护国家统一的政治措施。
但由于反动势力的联合反对，改革很快失败，柳宗元被贬为永州司马，流放十年，实际上过着被管制、软禁的“拘囚”生活。
险恶的环境压迫，并没有把他压垮。
在政治上不利，他就把人生的价值和理想志趣，通过诗歌来加以展现。
这首诗便是其中一首代表作。
【逢雪宿芙蓉山主人】（唐）刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
注释：逢：遇上。
宿：投宿；借宿。
芙蓉山主人：芙蓉山，各地以芙蓉命山名者甚多，这里大约是指湖南桂阳或宁乡的芙蓉山。
主人，即指留诗人借宿者。
这首诗通过雪夜借宿山村的情形，巧妙地写出山村景象与农家生活。
日暮：傍晚的时候。
苍山远：青山在暮色中影影绰绰显得很远。
苍：青色。
白屋：未加修饰的简陋茅草房。
一般指贫苦人家。
犬吠：狗叫。
夜归人：夜间回来的人。
译文：暮色降山苍茫愈觉路途远，天寒冷茅草屋显得更贫困。
柴门外忽传来犬吠声声，风雪夜回宿家的家人回来了。
创作背景：大约在唐代宗大历八年（773）至十二年（777）间的一个秋天，刘长卿受鄂岳观察使吴仲儒的诬陷获罪，因监察御史苗丕明镜高悬，才从轻发落，贬为睦州司马。
《逢雪宿芙蓉山主人》写的是严冬，应在遭贬之后。
上半首似言自己被害得走投无路，希望获得一席净土，可是，在冷酷的现实之中，哪有自己的立身之所。
二年级语文上册第25课古诗两首课文
⼆年级语⽂上册第25课古诗两⾸课⽂ ⼆年级语⽂上册第25课《古诗两⾸》分别是《回乡偶书》和《赠汪伦》。
店铺在此整理了⼆年级语⽂上册第25课《古诗两⾸》课⽂，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! ⼆年级语⽂上册第25课《古诗两⾸》课⽂-原⽂ 回乡偶书 贺知章 少⼩离家⽼⼤回， 乡⾳⽆改鬓⽑衰。
⼉童相见不相识， 笑问客从何处来。
赠汪伦 李⽩ 李百乘⾈将欲⾏， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭⽔深千尺， 不及汪伦送我情。
⼆年级语⽂上册第25课《古诗两⾸》课⽂-教学设计 【教学⽬的】 1、认识8个⽣字，会写6个字。
2、能正确、流利、有感情的朗读古诗。
3、能背诵两⾸古诗。
【教学重、难点】 1、识字、写字。
2、朗读课⽂。
【教具准备】 ⽣字卡⽚。
【教学⽬的】 第⼀课时 ⼀、看图激趣，揭⽰课题 1、图上都有些什么? 2、仔细看图，猜猜图上的⼈在⼲什么?他们之间发⽣了⼀件什么事? 3、揭⽰课题：有⼀个叫贺知章的⼈，他很⼩的时候就离开了家乡，到了⽼了才回来，这⾸诗就是他回到家乡后写的。
(出⽰课题：“回乡偶书”齐读。
) ⼆、初读课⽂，认记⽣字 1、⾃由读课⽂，⽤“□”标出⽣字，注意要读准字⾳，读通顺。
2、出⽰⽣字卡⽚，学⽣⾃由观察⽣字，为喜欢的⽣字组词。
3、抽⽣说说记住了哪个字?是怎样记住的? 4、游戏： 教师读⼀个⽣字的⾳，学⽣从卡⽚中找出这个字读三遍。
三、再读课⽂，了解诗歌⼤意 1、⾃由读课⽂，圈出不理解的地⽅。
2、⼩组合作学习，通过读⽂，看图，理解诗词⼤意。
(教师适当点拨) 鬓⽑衰：头发都⽩了。
3、教师范读，学⽣在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画⾯。
4、抽⽣说说。
5、⽣根据理解⾃由读课⽂。
四、试背课⽂ 1、⽼师叙述诗意，学⽣根据诗意练习背诵。
2、学⽣互背古诗。
3、抽⽣背、齐背古诗。
第⼆课时 ⼀、指导看图，揭⽰课题 1、出⽰图⽚，说说看到了什么? 2、李⽩将要离开了，汪伦特地赶来送他，李⽩⼗分感动，写下这⾸《赠汪伦》。
25古诗两首
25 古诗两首1．《元日》是（宋代）诗人（王安石）的作品，他是政治家、改革家、文学家，是“唐宋散文八大家”之一。
“元日”指的是农历正月初一，即春节。
这首诗描写了诗人在元日这天看到的有趣风俗，如放爆竹、喝屠苏酒、贴春联。
诗的首句“爆竹声中一岁除”写的是在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。
紧扣题目，渲染出春节热闹欢乐的气氛。
次句“春风送暖入屠苏”描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
第三句“千门万户瞳瞳日”写旭日的光辉普照千家万户，象征了无限光明美好的前景。
第四句“总把新桃换旧符”既是写当时的民间风俗，又寓含了辞旧迎新的意思。
“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁的意思紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。
整首诗寄托了作者执政变法，除旧布新，强国富民的情感。
这首诗写到了春节这一天有哪些风俗：放爆竹、喝屠苏酒、贴春联。
2．《元日》的第一句“爆竹声中一岁除”，第四句“总把新桃换旧符”，你能动动脑筋，删改必要的字词，改成一幅对联吗？（爆竹除旧岁，新桃换旧符。
）3．和煦的阳光普照大地，家家户户忙着张贴大红春联。
当你沉浸在这祥和的气氛中时，你想到的诗句是：（千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
）曈曈：太阳初升时光亮耀眼的样子。
句意：旭日的光辉普照千家万户。
4．《江雪》的作者是唐代诗人柳宗元。
这首诗描绘了一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。
诗的前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”是画的背景。
让人感受到雪天的寂静清冷和凄凉，后两句诗“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，是这幅画的主体，流露出诗人凄清、幽独的落寞情调。
这位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人不屈精神和孤独情怀的人格化身。
5．《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的文学家、哲学家（柳宗元）的作品。
诗中描绘雪景的句子是：（千山鸟飞绝，万径人踪灭。
）用你积累的词语来概括这雪景，如大雪纷飞、漫天雪花、鹅毛大雪。
诗中最能表达作者心情的词是“孤舟”和“独钓”，从这两个词中你感受到了诗人寂寞孤独和坚毅孤傲的心情。
25古诗两首
25 古诗两首《元日》、《江雪》
一、解释。
1、曈曈：太阳初什时光亮耀眼的样子。
桃符：桃木做成的门符。
2、绝：绝迹。
灭：消失了
二、填一填。
1、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
王安石元日，春节，放鞭炮、喝屠苏酒、贴春联。
2、柳宗元。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
洁白晶莹、琼枝玉树。
孤舟独钓，孤独。
三、古人常说诗中有画。
请你想象元日这首诗中所描绘的画面，再用自己的语言写下来。
在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。
人们饮美味的屠苏酒时，又有和暖的春风铺面而来，好不惬意！天刚亮时，家家户户都取下了旧桃符，换上新桃符，迎接新春。
三年级语文上册25课古诗两首《逢雪宿芙蓉山主人》课件
原来是主人冒着风雪赶了回来。
远
静
近
动
日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
诗歌写出了风雪之夜天气的严寒， 房屋的冷落，以及旅人的孤独。
逢雪宿芙蓉山主人
刘长卿
日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
逢雪宿芙蓉山主人
Hale Waihona Puke 逢雪/宿/芙蓉山/主人旅途遇风雪，夜里投宿在芙蓉山主人的家里。
刘长卿 ：唐代诗人。 字文房，他的诗善于 用简淡的笔触刻画幽 静的景色，寄托于孤 寂情怀。擅长写五言 诗，他曾经自豪地称 自己为“五言长城”。
回归
逢雪/宿/芙蓉山/主人 日暮/ 苍山远， 天寒/ 白屋贫。 柴门/ 闻犬吠， 风雪/ 夜归人。
【唐】刘长卿
青黑色的山， 指芙蓉山。
日暮苍山远，
日暮：傍晚的时候。 苍山远：青山在暮色中影影 绰绰显得很远。苍：青色。
太阳落山了，青黑色的山看上去很遥远。
天寒白屋贫。
白屋：这里是指茅草屋，很简陋的房屋。
天气寒冷，茅草屋内显得更加贫寒。
柴门闻犬吠，
听到
狗叫
从柴门外传来一阵狗叫声。
回来
风雪夜归人。
小学语文S版三年级语文25课《古诗两首》——逢雪宿芙蓉山主人
小学语文S版三年级语文25课《古诗两首》——逢雪宿芙蓉山主人语文S版三年级语文上册第七单元小学语文三年级S版25课古诗两首。
旅途遇风雪，夜里投宿在芙蓉山主人的家里。
小学语文三年级S版25课古诗两首。
逢雪宿芙蓉山主人日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
【唐】刘长卿小学语文三年级S版25课古诗两首。
刘长卿：唐代诗人。
字文房，他的诗善于用简淡的笔触刻画幽静的景色，寄托于孤寂情怀。
擅长写五言诗，他曾经自豪地称自己为“五言长城”。
小学语文三年级S版25课古诗两首。
学习目标：1.学会学习古诗的方法。
2.在感情朗读诗歌的基础上，理解诗歌的意思，想像诗句所描绘的画面，体会诗歌所表达的意境。
小学语文三年级S版25课古诗两首。
自学指导一：语言的品味—诗词美用自己喜欢的方式多读几遍诗歌，把诗歌读流利，然后同桌合作读：一人读，一人闭眼听，听的同学要想像诗句所描绘的画面。
小学语文三年级S版25课古诗两首。
逢雪宿芙蓉山主人这首诗形象生动的描绘了落日、青山、茅屋、柴门、狗叫、风雪、旅人等自然景物和人物内心世界，构成了一幅由暮到夜，由远及近，由静而动，由无声至有声，迷茫凄清的“风雪夜归图”。
小学语文三年级S版25课古诗两首。
逢雪/宿/芙蓉山/主人日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
【唐】刘长卿小学语文三年级S版25课古诗两首。
自学指导二：语言的品味—节奏美格律诗节奏的划分有一定的规律：四言22(对酒/当歌，人生/几何)、五言23(举头/望/明月，低头/思/故乡)、六言222(朝来/户前/照镜，含笑/盈盈/自看)、七言223(两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天。
窗含/西岭/千秋/雪，门泊/东吴/万里/船).小学语文三年级S版25课古诗两首。
逢雪/宿/芙蓉山/主人日暮/苍山/远，天寒/白屋/贫。
柴门/闻/犬吠，风雪/夜/归人。
【唐】刘长卿小学语文三年级S版25课古诗两首。
自学指导三：情感的感悟—意境美请同学们低声默诵古诗，同时把自己当作旅途遇风雪的旅人，体会一下诗人投宿前和投宿后的心情。
四年级上册语文课件-25 古诗两首—江雪｜苏教版 (共13张PPT)
千 山 鸟 飞 绝， 万 径 人 踪 灭。 孤 舟 蓑 笠 翁， 独 钓 寒 江 雪。
江雪
唐·柳宗元
千 山 鸟 飞 绝， 万 径 人 踪 灭。 孤 舟 蓑 笠 翁， 独 钓 寒 江 雪。
江雪
唐·柳宗元
千 山 鸟 飞 绝， 万 径 人 踪 灭。 孤 舟 蓑 笠 翁， 独 钓 寒 江 雪。
渔翁
bànɡ
jí
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
ǎi nǎi
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
zhú 回看天际下中流，岩上无心云相逐。
[注释]夜晚，渔翁把船停泊在西山下过夜；清晨，他从湘江里打上清
水又燃起楚竹做饭。等到烟销云散旭日初升，却看不见他的人影；听 得欸乃一声橹响，回身一看，只见青山绿水之中，他已驾舟行至天际 中流；山岩顶上，只有无心的白云在相互追逐。
江雪
唐·柳宗元
千 山 鸟 飞 绝， 万 径 人 踪 灭。 孤 舟 蓑 笠 翁， 独 钓 寒 江 雪。
江雪
唐·柳宗元
千 山 鸟 飞 绝， 万 径 人 踪 灭。 孤 舟 蓑 笠 翁， 独 钓 寒 江 雪。
虽万受摈弃，不更乎其内 。
内：指柳宗元的内心、理想、志向。
意思虽然遭到了这么多的磨难与挫折， 我仍然不会改变我的内心、我的理想、我 的志向！
25 .《江 雪》
江雪
唐·柳宗元
千 山 鸟 飞 绝， 万 径 人 踪 灭。 孤 舟 蓑 笠 翁， 独 钓 寒 江 雪。
江雪
唐·柳宗元
千 山 鸟 飞 绝， 万 径 人 踪 灭。 孤 舟 蓑 笠 翁， 独 钓 寒 江 雪。
江雪
唐·柳宗元
千 山 鸟 飞 绝， 万 径 人 踪 灭。 孤 舟 蓑 笠 翁， 独 钓 寒 江 雪。
25古诗两首
惟有门前镜湖水， 春风不改旧时波。
李白字太白,号青莲居士,是 唐代最杰出的诗人,给我们留下 了900多首诗篇,被誉为”诗 仙”。
《静夜思》 《古 朗月行》 《早发 白帝城》
李白
汪伦
zèng wāng lún
赠 汪 伦（唐 李白）
zhōu yù
李白乘舟将欲行，
tà
忽闻岸上踏歌声。
tán
25 古诗两首
咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
ǒu
回乡偶书 （唐 贺知章）
少小离家老大回，
bìn shuāi
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识， 笑问客kè从何hé处来。
偶书 衰败
集合
偶数 鬓毛 客人 何处
无可奈何
回乡偶书
（唐 贺知章）
少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。
李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。 一见到汪伦，便要看“十里桃花”和“万家酒店”。 汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字， 桃花潭方圆十里，并没有桃花，万家呢，是我们这 酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白 一听，先是一愣，接着哈哈大笑，连说：“佩服！ 佩服！”
春天的早晨，温暖的阳光洒满万家酒楼。大诗人 李白被窗前小鸟的叫声惊醒。他带好纱帽，穿好红纱， 来到楼下，像桃花潭走去。风光旖旎的桃花潭嵌在 群峰之中，水质清澈，波平如镜。从桃花潭到上游的 玉屏山，沿途长满了桃树。正是三月仲春，桃花盛开， 姹紫嫣红。将潭水映得一片火红。在旭日的照耀下， 水花相映，似红霞缭绕，又如彩练舞空……李白看到 这里，不禁心旷神怡，深深陶醉于这独特秀美的 山野风光中…… 汪伦留李白住了几天，李白在那儿过得非常 愉快，因为汪伦的小楼周围，群山环抱，重峦叠嶂。 小楼里面，池塘馆舍，清静深幽，像仙境一样，在 这里，李白每天饮美酒，吃佳肴，听歌咏，与高朋 胜友高谈阔论。 几天后，李白依依不舍地告别，汪伦难舍难分 地送行，他们一路说说笑笑，观赏美丽的风景。到了 桃花潭，李白正要登船的时候，突然传来了一阵阵 悦耳的歌声，这时，李白感到惊奇，但又十分高兴， 问汪伦：“这是哪儿来的歌声?”汪伦微笑着说： “这是父老乡亲，兄弟姐妹们给你唱歌送行。” 李白感慨万千，写下一首代代相传的告别诗—— 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
人教版语文二年级上册第25课古诗两首词语盘点
人教版语文二年级上册第25课《古诗两首》词语盘点《回乡偶书》1、鬓毛衰：两鬓的头发已经斑白。
《赠汪伦》①踏歌：民间的一种唱歌形式，一边唱歌，一边用脚踏地打拍子，可以边走边唱。
②桃花潭：在今安徽泾县西南一百里。
《一统志》谓其深不可测。
③深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法(潭深千尺不是实有其事)写深情厚谊，十分动人。
④不及：不如。
⑤汪伦：李白的朋友。
人教版语文二年级上册第25课《古诗两首》教学建议一、识字写字1、在语境中整体认读：第一步：通读课文，在具体语言环境中圈画出不认识或觉得容易读错的字。
第二步：结合具体语言环境认读生字。
提倡学生自主认读，教师注意纠正。
2、调动生活体验识字：第一步：调动生活体验，获得字音形象。
如，“家里来了客人”的“客”，体育课上“原地踏步”的“踏”。
第二步：由口语上升到书面语。
即将学生平时生活中听到或看到的词汇转换成课文中的文字，降低识字难度，加强意义识记。
如，无可奈何、如何、何奶奶;泪汪汪、汪老师、一叶小舟、风雨同舟;踏青。
第三步：创设生活情境，利用课文语境，综合运用生字词。
教师可以创设学生熟悉的生活情境，利用课文出现的语言文字，进行口语交际或书面交流。
如，根据“赠”的意义说几句话;描述你见过的或想象到的“潭”的情景。
3、指导写字：在认读和写字的过程中引导学生发现识字、写字的规律。
如，各-客;河-何。
本课要求写的字较少，可以逐个指导。
“舟”字的笔顺是：“乘、客”二字的撇捺要伸展开。
“客”字的宝盖儿不要写得太宽。
“音”字的第二横应当写长一些，突出主笔。
书写“何”字右边的“可”字时，横要长些，“口”尽量向左，竖钩的起笔处不要写在横的末端。
二、朗读感悟古诗因时代久远，语言精炼，表达简洁，意蕴深长，学生的领悟是有限的。
学生对古诗的主题思想、感情、意境、韵味的感悟，需要日后来咀嚼，需要人生阅历来丰富。
我们不必逐字逐句地进行串讲和赏析。
1、感悟诗歌情境，合理指导朗读：《回乡偶书》这首诗写自己回到久别的家乡时的喜悦与感慨，生动含蓄，富有生活情趣。
25古诗两首登鹳雀楼,古朗月行
识 玉 台 云
月 盘 镜 端
， 。 ， 。
小时不识月，
认识。
识认
呼作白玉盘。
称为， 叫做。
月亮
白玉盘
又疑瑶台镜，
怀疑。
月亮
瑶台镜
飞在青云端。
古 朗 月 行
（唐）李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
我知道：
诗人李白看到圆圆的月亮， 想到了 和 。
古朗月行
李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言谁与餐？ 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。 羿昔落九鸟，天人清且安。 阴精此沦惑，去去不足观。 忧来其如何？凄怆摧心肝。
黄 河 入 海 流
想要。
qió ng
欲穷千里目，
céng
更上一层楼。
再 。
登鹳雀楼
（唐） 王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
圆圆的月亮像
。
古朗月行
李白
唐代著名大诗人， 字太白，号青莲 居士，被称为 “一代诗仙”
古 朗 月 行
（唐）李白
小 呼 又 飞
时 ∕不 作 ∕白 疑 ∕瑶 在 ∕青
尽， 流。 目， 楼。
登鹳雀楼 ①
王之涣
②
① 鹳雀楼：唐代时在蒲州（今山西省永济县）
西南的黄河之畔，因常有鹳雀栖息而得名。楼
有三层，高大雄伟，是登高观景的好地方。后
被 河水冲毁。
②王之涣（688年—742年）：唐代诗人。
挨,靠。
消失。
yī
●
jì n
●
白 日 依 山 尽
白 日 依 山 尽
háng hé
小学四年级语文 25古诗两首
25古诗两首【学习内容】25古诗两首【文本分析】主要内容:《元日》是一首吟咏春节的绝句,描绘了一派除旧布新、欢乐喜庆的迎春景象。
《江雪》描绘的正是一幅寄兴高洁、寓意丰富的寒江独钓图。
文章主题:《元日》表现了人们对吉祥美满生活的祝福和期盼，也体现了王安石除旧布新的改革精神。
《江雪》表现了作者拔流绝俗、孤傲高洁的品格。
写作特点:1、融情于景，寄寓深刻。
2、寓情于景，感怀世事。
本文知识点梳理:1、了解作者的朝代及生平。
2、理解重点字词的意思：元日、屠苏、曈曈日、新桃、旧符、千山、绝、万径。
3、理解诗句的意思，了解诗的主要内容。
4、想象诗中描绘的画面，体会作者的感情。
5、适度拓展王安石、柳宗元的诗歌。
【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、认识生字23个。
3、完成“语文天地”中“学习显身手”。
4、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。
5、让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。
第一课时《元日》【本课时教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、认识生字。
3、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。
【教学过程】一、谈话导课，激发兴趣。
1、同学们，古诗是我国的文化精华。
谁能背一首给大家听听？2、对话导入：刚才我们一起背了许多古诗，从大家声情并茂的朗读中，老师感受到了大家对古诗的热爱。
古诗是我国古代文化的一座宝库。
今天，老师就和大家走进这座宝库，再领略两首古诗的美妙情境。
二、学习古诗《元日》。
1、读——读准字音，识记生字。
（1）自由朗读，读准诗题、作者、读通每一句诗。
（2）抽生读，检查字音及停顿情况。
（3）将整首诗读得正确、流利。
2、看——图文结合，画中会意。
（1）仔细观察图画，然后再读读古诗，从中知道了什么？（2）互相交流。
3、议——探究协作，读中悟情。
（1）以小组议议，哪些地方读懂了，哪些词语还没有读懂。
25 古诗两首
lín zǒu shí lǐ bái zuî zhâ shǒu
用 美 酒 款
待 他。 临 走 时，李 白 做 这 首
shī zânɡ yǔ wānɡ lún
诗 赠 与 汪
tà ɡē
伦。
民 间 歌 调，一 边 唱 歌, 一 边 用
zhâ shì tánɡ dài mín jiān liú xínɡ de
间 流 行 的
táo huā tán shuǐ tán mínɡ zài jīn ān huījīnɡ xiàn xī nán
3．桃 花 潭：水
县 西 南。
wǒ chãnɡ chuán jiānɡ yào yuǎn xínɡ hū
rán tīnɡ jiàn àn shànɡ
我 乘 船
将
要 远 行，忽 然 听 见 岸 上
1．汪 伦:李白 在 桃 花 潭 结 识 的 朋 友，性 格 非
chánɡ háo shuǎnɡ lǐ bái yïu lǎn táo huā tán shí wānɡ lún chánɡ
常
常
豪
爽。 李 白 游 览 桃 花 潭 时 ，汪
伦 常
chánɡ yînɡ měi jiǔ kuǎn dài tā
朝 辞白 帝彩 云 间，千 里 江 陵 一 日 还。
liǎnɡ àn yuán shēnɡ tí bú zhù qīnɡ zhōu yǐ ɡuî wàn chïnɡ shān
两 岸 猿 声 啼不 住，轻 舟 已过 万 重 山。
qī juã sînɡ mânɡ hào rán zhī ɡuǎnɡ línɡ
hū wãn àn shànɡ tà ɡē shēnɡ
忽 闻 岸 上 踏 歌 声。
人教版：小学二年级上册语文第25课《古诗两首》原文、注释及译文
【导语】古体诗是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四⾔诗、五⾔诗和七⾔诗等。
四⾔是四个字⼀句，五⾔是五个字⼀句，七⾔是七个字⼀句。
唐代以后，称为近体诗，所以通常只分五⾔、七⾔两类。
以下是⽆忧考整理的（⼈教版：⼩学⼆年级上册语⽂第25课《古诗两⾸》原⽂、注释及译⽂），希望帮助到您。
【回乡偶书】 原⽂： 回乡偶书 贺知章 少⼩离家⽼⼤回， 乡⾳⽆改鬓⽑衰。
⼉童相见不相识， 笑问客从何处来。
注释： ⑴偶书：随便写的诗。
偶，说明诗写作得很偶然，是随时有所见、有所感就写下来的。
⑵少⼩离家：贺知章三⼗七岁中进⼠，在此以前就离开家乡。
⽼⼤：年纪⼤了。
贺知章回乡时已年逾⼋⼗。
⑶乡⾳：家乡的⼝⾳。
⽆改：没什么变化。
⼀作“难改”。
鬓⽑衰（cuī）：⽼年⼈须发稀疏变少。
鬓⽑，额⾓边靠近⽿朵的头发。
⼀作“⾯⽑”。
衰，此处应是减少的意思。
全句意谓⼝⾳未变鬓发却已疏落、减少。
⑷相见：即看见我。
相，带有指代性的副词。
不相识：即不认识我。
⑸笑问：笑着询问。
⼀本作“却问”，⼀本作“借问”。
译⽂： 我年少时离开家乡，到迟暮之年才回来。
我的乡⾳虽未改变，鬓⾓的⽑发却已斑⽩。
家乡的孩童看见我，没有⼀个认识我。
他们笑着询问我：这客⼈是从哪⾥来的呀？【赠汪伦】 原⽂： 赠汪伦 李⽩ 李百乘⾈将欲⾏， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭⽔深千尺， 不及汪伦送我情。
注释： 词句注释 ⑴汪伦：李⽩的朋友。
⑵将欲⾏：敦煌写本《唐⼈选唐诗》作“欲远⾏”。
⑶踏歌：唐代民间流⾏的⼀种⼿拉⼿、两⾜踏地为节拍的歌舞形式，可以边⾛边唱。
⑷桃花潭：在今安徽泾县西南⼀百⾥。
《⼀统志》谓其深不可测。
深千尺：诗⼈⽤潭⽔深千尺⽐喻汪伦与他的友情，运⽤了夸张的⼿法。
⑸不及：不如。
译⽂： 李⽩乘⾈将要离别远⾏，忽听岸上传来踏歌之声。
桃花潭⽔即使深⾄千尺，也⽐不上汪伦送我之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
逢雪宿芙蓉山主人
【唐】刘长卿
逢：遇上
日暮/ 苍山远，白 的屋 茅： 草没 屋有 。装 一饰 般
宿：投宿，借宿 天寒/ 白屋贫。指贫苦人家。
日暮：傍晚时候 柴门/ 闻犬吠，犬吠：狗叫。
苍：青色
风雪/ 夜归人。夜归人：夜间回
来的人。
逢雪宿芙蓉山主人
【唐】刘长卿
远见
日暮/ 苍山远， 天寒/ 白屋贫。
近听
（创作背景：柳宗元21岁中进士，当时国政治治腐败 黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐 败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和 权臣的反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远， 极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己 报国的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难 过，非常悲愤。《江雪》这首诗，就是在这个时候、 这种情况下写的。 ）
作者简介：
刘长卿 ：
唐代诗人。字文房， 他的诗善于用简淡的笔 触刻画幽静的景色，寄 托于孤寂情怀。擅长写 五言诗，他曾经自豪地 称自己为“五言长城”。
自助学习
1.熟读1古.熟读诗古诗，，掌掌握诗握句注诗解，句理解注重点解词语，理解重 点词语意思。 意思。
2.用自己的话表述这首古诗的意思。
2.用自己的话表述这首古诗的意思。
柴门/ 闻犬吠， 风雪/ 夜归人。
投宿前 投宿后
思考:
本诗是由远及近，投宿前到投宿后写 的，结合本诗的写作背景思考表达诗人怎 样的感情？
（大约在唐太宗大历八年（773）至十二年（777）间的一个 秋天，刘长卿受鄂岳观察使吴仲儒的诬陷获罪，因监察御史苗 丕明镜高悬，才从轻发落，贬为睦州司马。《逢雪宿芙蓉山主 人》写的是严冬，应在遭贬之后。上半首似言自己被害得走投 无路，希望获得一席净土，可是，在冷酷的现实之中，哪有自 己的立身之所。下半首似言绝望中遇上救星苗丕，给自己带来 了一点可以喘息的光明，当然也包含无限的感激之情。以此看 来，这首诗不仅是一幅优美的风雪夜归图，而且反映了诗人政 治生涯的酸辣。）
6.孤舟：孤单单
万径人踪灭。 2.绝：绝迹，不存在。
3.万径：数量很多的
的一条小船。
7.蓑笠翁：身
道路。
4.踪：脚印。
孤舟蓑笠翁，
披蓑衣，头戴 斗笠的老翁。
独钓寒江雪。 5.灭：消灭，消失 （没有了）。
8.寒江：寒冷江
面上。
பைடு நூலகம்考：
“江雪”，顾名思义是指江上的雪。由此可 以看出本诗的创作季节是冬季，给人一种寒冷 凄凉的感觉。那么你从本诗的哪些方面感到寒 冷凄凉的感觉？又具体从哪些字词看出来的？
孤舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)，
独钓(diào)寒江雪。
自助学习
1.熟读1古.熟读诗古诗，，掌掌握诗握句注诗解，句理解注重点解词语，理解重 点词语意思。 意思。
2.用自己的话表述这首古诗的意思。
2.用自己的话表述这首古诗的意思。
江雪
江上的雪
【唐】·柳宗元
千山鸟飞绝， 1.千山：周围的群山。
一、环境——寒冷凄凉
1.“绝”和“灭”，凄凉的程度—— 2. “寒”，是造成凄凉的根本原因
二、心情——孤独寂寞
1孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” “孤”、“独”——孤独
2把四句诗当中的第一个字连起来 即千万孤独。
三、精神——顽强不屈
1.在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里，没有飞 鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在家中取暖，偏要出来 钓鱼呢？ 2.尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被贫困吓倒？ 有没有被寒冷征服？从渔翁身上你看到了一种什么精神？ （坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、坚韧不拔、 毫无畏惧、不怕困难、迎难而上 ）
《逢雪宿芙蓉山主人》描绘的是一 幅风雪夜归的景象。诗人把苍山暮色， 茅屋贫寒，柴门犬吠，风雪夜归的情景 有声有色地描绘出来。写出了风雪之夜， 天气的严寒，旅人的孤独，以及茅屋的 清贫。
再见
第七单元
制作人：高利亚
25、古诗两首
江雪
【唐】·柳宗元
作者简介
柳宗元
是我国唐朝著名的
文学家，字子厚，世称 “柳河东”。
与唐代的韩愈、宋代 的欧阳修、苏洵、苏轼、 苏辙、王安石和曾巩， 并 称 “唐宋八大家” 。
读古诗注意划线的生字
《江雪》
柳宗元 千山鸟飞绝(jué)，
万径(jìng)人踪(zōng)灭。
评析
这首诗即是一幅江上雪景图。
山山是雪，路路皆白，飞鸟绝迹，人迹湮没， 遐景苍茫，迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。
渔翁的形象精雕细琢，清晰明朗，完整突出。
诗中诗人以借景抒情的方式将渔翁与大自然抗 争的形象作为自己的精神写照：越是艰难困苦 才越能激发“我”顽强不屈的精神。
逢雪夜宿芙蓉山主人
【唐】刘长卿