小学二年级下册《古诗两首》课文及

小学二年级下册〈〈古诗两首》课文及

教案

【导语】〈〈草》和〈〈宿新市徐公店》两首诗都是描写春天的绝句，诗句意境优美，语言清新明丽。其中〈〈草》情景交融，重在咏物抒怀，是就荣枯生发，极力表现草的顽强生命力。

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离离原上草，xxxx。

野火烧不尽，春风吹又生。

xx侵古道，晴翠接荒城。

又送xx去，萋萋满别情。

《xxxx公店》

xx

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

【教案】

教学目标

1. 认识古、诗”等13个生字。会写古、声”等6个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3. 知道春天美好，要珍惜春光。

教学重点

识字、写字，能有感情地朗读、背诵课文。

课时安排

2课时

教学准备

幻灯片、课件或古筝曲

教学过程

第一课时

你会背哪些古诗？（指名随意背诵古诗）你们已经会背这么多古诗了，真了不起。那么，老师写两个字看看谁认识。（板书：古诗（加拼音）。（会的学生当小老师教教不会的。然后集体交流并书空古”。）你会背几首古诗？（板书：首（加拼音））哪位同学认识这个首”字？（指名读字、正音、扩词）这节课，我们就一起来学习第4课古诗两首（板书：课题）雨后的早晨，当我们从香甜的睡梦中醒来，推开窗户时，你有什么感觉？（生

可以根据切身经历来回答，也可以想象着来回答。）一千多年前的孟浩然跟你们

有同感，他以诗的形式为我们展现了一幅雨后清晨的春景图一#晓（板书：春晓）

二、xx课文、整体感知

师范读课文，生认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。

三、白读课文、白学生字

1. 边利用拼音白读古诗，边圈画生字，要求读准字音、读得连贯。

2. 小组合作，交流识字方法。

四、理解诗句、熟读成诵

1. 指读古诗，要求读得正确、流利。

2 .你是怎样记住眠、处”的？（生汇报识字方法。）

点拨：

（1）眠”是形声字；它是什么意思。

（2）处”是翘舌音，也是多音字，还念ch u与夕卜”区别；书空。

3. 说一说：诗中写了春天什么时间的景色？又写了哪些景物？你是从哪句话读懂的？点拨：（1）鸟的叫声是什么样的？（幻灯出示：（）的鸟叫声）

（2）播放风雨声，想象说话：你眼前出现了什么？你又想到了什么？

（3）看到飘落的花瓣，你有什么感受？

（4）结合每一句进行朗读指导、训练。

4. 配乐诵读全诗。（个人读、评价读、小组比赛读）

5. 背诵诗句。（男女生比赛读、背）

五、再现生字、指导书写

1. 出示：古、诗、首、眠、处、闻、声、多、知

2. 认读、组词，用到处”说话。

3. 观察处、声、多、知”的结构，并说一说它们在书写时应注意什么？

4. 重点指导处、声、多”。

5. 学生描红、临摹。六、课后作业、扩展活动

积累咏春的诗句。

第二课时

一、激发情趣、导入课题

春天到了，你们喜欢干些什么？青朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归

来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇—村居》。(板题，生齐读课题并识记村、居”)

二、xx课文、整体感知

认真听不认识的字或不熟悉的字的读音。

三、白读课文、白学生字

1. 利用拼音白读古诗，边圈画生字，要求把字音读准，把诗句读连贯。

2. 小组合作，交流识字方法。

四、理解诗句、感悟欣赏

1. 指读古诗，要求读得正确、流利。

2. 你是怎么记住醉、烟、童、散、忙”的？

点拨：(1)醉”是平舌音。

(2) 烟”韵母是前鼻韵母。

(3) 童”可以用熟字相加的方法认记(立+里)。

(4) 散”是平舌音；偏旁是反文旁，不是折文旁。

(5) 忙”书空；扩词；用急忙”说话。

3. 白读古诗，然后谈一谈你最喜欢这首诗的哪一句，为什么？

点拨：⑴纸莺：风筝。

(2)拂堤杨柳醉春烟：杨柳在微微春风中摇摇摆摆，陶醉在这美丽的春光

中。(演示课件或出示图片，帮助学生理解)

4. 让我们闭上眼睛，伴着美妙的音乐听xx同学朗诵这首诗，然后谈谈你的感受。(指名配乐朗诵)

5. 交流听读后的感受。

6. 请你也有感情地朗读课文，读出你的感受。（配乐练读、指名读、评价读）

7.练习背诵课文。

五、再现生字、指导书写

1 .出示醉、烟、xx、散、忙”。

2. 连词认读生字。

3. 观察忙”的结构特点，说说这个字书写时应注意什么？

4. 指导、示范书写忙”字。

5. 学生描红、临摹。

六、交流资料、扩展朗读

白古以来，人们都喜欢春天，珍惜春光。古代诗人除了〈〈春晓》〈〈村居》以外，还写了很多咏春的诗句，把你积累的诗句与小组内的同学交流交流。（也可以出示教师摘抄的诗句，让学生读一读。如：

双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。一徐俯〈〈春游湖》

春宵一刻值千金，花有清香月有阴。一苏轼〈〈春宵》

等闲识得东风面，万紫千红总是春。一朱熹〈〈春日》

草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。一韩愈〈〈晚春》