18天下第一楼(节选)最新教案
人教部编语文九年级下学期第五单元18天下第一楼(节选)教案
人教部编语文九年级下学期第五单元18天下第一楼(节选)教案一. 教材分析《天下第一楼》是人教部编语文九年级下学期第五单元的一篇课文，讲述了卢沟桥事变后，我国人民在日本侵略者的铁蹄下，不屈不挠，英勇抵抗的故事。
本文通过描绘主人公在困境中的奋斗和牺牲，展现了我国人民的爱国精神和坚强意志。
本节课的教学内容主要包括对课文的理解、分析、鉴赏和批判，以及对相关历史背景的了解。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立阅读和理解能力，对于历史题材的课文，他们具有较强的兴趣和好奇心。
但同时，他们也存在着一定的认知局限，对于文中的一些历史背景和专业术语可能理解起来较为困难。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起历史背景的知识框架，引导他们深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解课文中所涉及的历史背景，正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受主人公的爱国精神和坚强意志，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重难点：课文中所涉及的历史背景和专业知识的理解。
2.解决方案：在导入环节，简要介绍相关历史背景，帮助学生建立起知识框架；在课堂上，引导学生通过自主学习和合作探讨，深入理解课文内容。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入历史背景，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立阅读课文，自主分析问题，提高自学能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉课文内容，了解学生情况。
2.学生准备：预习课文，了解课文大意。
七. 教学过程1.导入（5分钟）简要介绍卢沟桥事变的历史背景，引导学生了解课文所反映的时代背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，教师巡视课堂，解答学生疑问。
3.操练（15分钟）学生分小组进行合作探讨，分析课文内容，解答问题。
最新部编版九年级语文下册18天下第一楼(节选)优质教案
18天下第一楼 (节选 )教课目的知识与能力1．掌握本课的要点字词。
2．细读课文，梳理本文的主要情节，掌握戏剧矛盾。
过程与方法1．剖析人物形象，理解人物内心。
2．频频阅读，理解文中舞台说明的内涵和作用。
学习经过细节刻画表现人物性格特点的写法。
感情、态度与价值观深刻理解晚清民生凋零、腐败不堪的社会现实。
要点难点教课要点频频阅读，理解文中舞台说明的内涵和作用。
学习经过细节刻画表现人物性格特点的写法。
教课难点深刻理解晚清民生凋零、腐败不堪的社会现实。
课时安排2课时教课过程第一课时一、新课导入同学们，假如我们想创立文明班级，可是，今日有人招惹是非，明日有人打斗生事，后天又有人考试舞弊，那么，我们还可以打造文明班级吗？(不可以 )这就说了然一个道理——一个集体想要有所成就时，假如到处有人拉后腿，这个集体就注定会失败。
今日，我们将走进“福聚德”更为深刻地感觉这个道理。
此刻我们就来学习课文《天下第一楼》。
二、自主预习1．作者介绍何冀平， 1951 年出生于广西，剧作家、编剧。
毕业于中央戏剧学院戏剧文学系。
代表作有《天下第一楼》《德与慈禧》《开市大吉》等。
2．背景料名噪京的烤老字号“福聚德” 于清同治年。
至民国初年，老掌柜唐德源因年多病而退居内室，店全仗二柜王子西助两位少掌柜暗淡。
怎奈两位少与子无，大少迷玩票，二少崇尚武林，得店寅吃卯粮，王子西向老掌柜介绍他的帖兄弟孟来操劳店。
生性慧的孟起誓要干出一番事来，以泄人不平。
面如累卵的福聚德，他尽了汁，果在不的里竟使三老屋翻盖起了二楼。
孟能使福聚德山再起，除了靠他自己的聪明干，得助于与他相好的玉姑娘，更靠技超群的厨大和蔼于迎来送往的堂常。
岁月荏苒，十年一晃而，福聚德名噪京。
此，唐家的两位少在流言蜚的恿下，却与孟争起了主。
常一子奴颜婢膝任人差使，竟在端走菜气身亡，再加上在店中出大藏有烟土，除非有人担保，否要将大走示众。
在此状况下，孟自告奋勇，愿意担当一切任。
待事了以后，聪明而无奈的孟清晰人事理，便走开福聚德回山老家去了⋯⋯3．(1)正字音商．(gǔ)簇(c ù)．砧板 (zhēn)．(j ī)．瑞蚨祥 (f ú)．胆怯．(nu ò)整理．．(sh íduo)喜幛子 (zh àng)．煞白 (sh à)．咧咧 (li ē)．眩(xu àn)．怵(ch ù)．(2)名噪 (z ào)．幌子 (huǎng)．咬牙脚 (du ò)．半晌．(sh ǎ ng)行(x íng)．忌 (hu ì)．呷(xi ā)．杆 (li o)à．凄惨 (qī)．地契．(q ì)八地 (z á)．打 (ch ǎ)．雕梁画：指房子的的彩装，常用来形容建筑物富堂皇。
【部编人教九年级下册语文教案18《天下第一楼》(节选)教师版
【部编人教九年级下册语文教案18《天下第一楼》（节选）教师版一. 教材分析《天下第一楼》（节选）是人教版九年级下册的一篇课文，通过讲述一个年轻人立志建造世界上最高的楼的故事，反映了人类对高度的追求和对梦想的执着。
课文语言优美，情节引人入胜，具有很高的文学价值。
此篇课文旨在培养学生的文学素养，提高学生的阅读理解能力，同时让学生体会到梦想的力量和人类不断探索的精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品有一定的鉴赏能力。
但同时，他们面临着中考的压力，可能对文学作品的阅读和理解存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读兴趣，激发他们的学习积极性，帮助他们更好地理解课文，提高他们的文学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：让学生感受到梦想的力量，培养他们不断探索、勇往直前的精神。
四. 教学重难点1.重难点：理解课文中的重点句子和词语，把握人物形象和文章主旨。
2.难点：对课文中的文学手法和修辞手法进行分析和理解。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的独立思考能力。
2.互动式教学：通过分组讨论、角色扮演等活动，增加学生之间的互动，提高他们的合作能力。
3.情境教学：通过图片、音乐等手段，创造情境，让学生更好地感受课文内容。
六. 教学准备1.课文朗读录音：用于课堂上的听力训练和朗读指导。
2.相关图片和视频：用于创造情境，帮助学生更好地理解课文。
3.教学PPT：用于课堂上的讲解和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巴黎铁塔、迪拜塔等图片，引导学生谈论对“高度”的理解，从而引出课文《天下第一楼》。
2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。
之后，教师展示PPT，对课文进行讲解和展示，帮助学生理解课文内容。
人教版语文九年级下册(部编版)教案：18 天下第一楼(节选)
18天下第一楼(节选)教学目标知识与能力1．掌握本课的重点字词。
2．细读课文，梳理本文的主要情节，把握戏剧冲突。
过程与方法1．分析人物形象，理解人物内心。
2．反复阅读，理解文中舞台说明的内涵和作用。
学习通过细节刻画表现人物性格特点的写法。
情感、态度与价值观深刻理解晚清民不聊生、腐朽不堪的社会现实。
重点难点教学重点反复阅读，理解文中舞台说明的内涵和作用。
学习通过细节刻画表现人物性格特点的写法。
教学难点深刻理解晚清民不聊生、腐朽不堪的社会现实。
课时安排2课时教学过程第一课时一、新课导入同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？(不能)这就说明了一个道理——一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，这个集体就注定会失败。
今天，我们将走进“福聚德”更加深刻地感受这个道理。
现在我们就来学习课文《天下第一楼》。
二、自主预习1．作者介绍何冀平，1951年出生于广西，剧作家、编剧。
毕业于中央戏剧学院戏剧文学系。
代表作有《天下第一楼》《德龄与慈禧》《开市大吉》等。
2．背景资料名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。
传至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。
怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。
生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。
面对势如累卵的福聚德，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。
卢孟实能使福聚德东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。
光阴荏苒，十年一晃而过，福聚德名噪京华。
此时，唐家的两位少爷在流言蜚语的怂恿下，却与卢孟实争起了东主财权。
常贵一辈子卑躬屈膝任人差使，竟在端盘走菜时气绝身亡，再加上侦缉队在店中查出罗大头藏有烟土，除非有人担保，否则要将罗大头绑走示众。
九年级统编版《天下第一楼(节选)》教学设计
九年级统编版《天下第一楼（节选）》教学设计一、教学目标1.知识与能力目标了解话剧的相关知识，包括剧本的构成要素（人物、情节、台词等）。
积累文中重点字词，理解剧情内容，分析人物形象。
学习通过人物语言、动作、神态等描写来刻画人物性格的方法。
2.过程与方法目标通过分角色朗读，体会剧中人物的情感和性格特点。
引导学生分析剧本的矛盾冲突，理解戏剧主题。
3.情感态度与价值观目标感受剧中人物在困境中的挣扎与无奈，体会社会变迁对人物命运的影响。
培养学生对社会现实的观察力和思考能力。
二、教学重难点1.教学重点分析卢孟实、罗大头等主要人物的形象，理解其性格特点和行为动机。
把握剧本的矛盾冲突，包括人物之间的冲突和人物与时代背景的冲突。
2.教学难点理解剧本所反映的社会现实，体会其中蕴含的人生哲理和对传统文化传承的思考。
引导学生通过戏剧语言解读人物复杂的内心世界。
三、教学方法朗读法、讨论法、情境教学法、问题引导法四、教学过程（一）导入新课展示一些老北京的传统建筑图片，特别是老字号店铺的照片，如全聚德等，向学生介绍这些老字号背后的历史文化和故事。
然后引出《天下第一楼》，提问：“在这样的老字号里，每天都在上演着各种各样的人间故事，今天我们就来看看剧本《天下第一楼（节选）》中的人物有着怎样的喜怒哀乐。
”（二）作者及背景介绍1.介绍作者何冀平，包括她的创作风格、在戏剧创作领域的成就，以及《天下第一楼》这部作品在戏剧史上的地位。
2.讲述剧本的创作背景，老北京的烤鸭店文化以及当时社会的变迁，传统行业在时代浪潮中的兴衰沉浮，为理解剧情和人物做铺垫。
（三）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈点出文中的生字词，如“幌子”“怯懦”“忌讳”等。
教师在学生朗读后，对这些重点字词进行讲解和强调。
2.请几位学生分角色朗读，其他学生认真倾听并评价，教师针对朗读中存在的问题，如语气、语调、情感等进行指导，使学生能够通过朗读展现出人物的性格特点。
统编版初中语文九年级下册第十八课《天下第一楼(节选)》教案
统编版初中语文九年级下册第十八课《天下第一楼（节选）》教案【教学目标】1. 通过阅读课文，了解文化的变化和发展之间的关系，培养学生对文化传承的意识。
2. 通过学习课文，理解并运用中国传统文化中的“尺、寸、丈、尺”、“五行”等文化知识，提高学生的语文综合素养。
3. 通过阅读课文，启发学生的感悟和思考，使学生懂得珍惜历史文化遗产，引领学生学会走进生活，去感受美的文化。
【教学重点】1. 学习并理解课文中的文化知识。
2. 培养学生的文化传承意识。
【教学难点】1. 帮助学生理解古代文化的表达方式，运用文化知识分析文化现象。
2. 培养学生珍惜历史文化遗产、走进生活，去感受美的文化的意识。
【教学方法】1. 阅读教材，让学生自主探究，引导学生思考。
2. 通过文化讲解，阐述文化知识。
3. 通过探究式教学，引导学生发现并掌握知识。
【教学过程】一、导入1. 调动学生学习的积极性，介绍本节课的学习目的。
2. 通过图片、视频、音乐等多种手段，引导学生学会欣赏生活中的美，去感受文化传承。
二、阅读文本1. 让学生逐段朗读文本，理解古代文化的表达方式和文化现象。
2. 引导学生理解生活中的传统文化背景，并进行思考和探究。
三、文化讲解1. 讲解文本中出现的文化知识，如“尺、寸、丈、尺”、“五行”等。
2. 通过具体的例子，加深学生对文化知识的理解和记忆。
四、探究式教学1. 设计相关问题，引导学生进行探究式学习，让学生掌握相关知识。
2. 鼓励学生提出问题并进行思考，辅助学生理解文本中的文化现象。
五、课堂讨论1. 鼓励学生就文化传承话题进行讨论，让学生自由表达自己的观点和想法。
2. 引导学生讨论文化传承的重要性，培养学生珍惜历史文化遗产的意识。
【教学反思】在本节课的教学中，我通过多种手段的导入引导学生学会欣赏生活中的美，激发学生的学习兴趣；通过文化讲解，让学生了解和掌握文化知识；通过探究式教学，引导学生深入探究文本中的文化现象；通过课堂讨论，让学生进行自由表达，提高学生的语文综合素养。
人教部编版九年级语文下册18天下第一楼教案
18天下第一楼(节选)1．梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。
2．分析人物形象，理解人物内心。
3．品味语言，揣摩具有深刻意义的台词，并代入情景，有感情地朗读台词。
4．了解故事背景，深入理解主题。
一、导入新课同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？(不能)这里说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便奠定了这个集体的失败。
今天，我们将走进“福聚德”更加深刻地感受该道理，请同学们翻开课文《天下第一楼》。
二、教学新课目标导学一：了解作者，把握文章背景作者简介：何冀平(1951－)，中国剧作家。
中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。
1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。
背景资料：名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。
传业至民国初年，老掌柜唐德因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。
怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实操持店业。
生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业，以泄人间不平。
面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。
卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎送往的堂头常贵。
光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。
然而，事违人愿，就在福聚德发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。
目标导学二：梳理主要情节，把握戏剧冲突1．快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括情节。
情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。
情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出。
部编版语文九下第18课《天下第一楼(节选)》课文、教案、导学案
部编版语文九下第18课《天下第一楼（节选）》课文、教案、导学案课文：天下第一楼（节选）300多年前，姑苏城中“负於上海，鬻於越州”，生活富饶，“江天一纵翻千亩”。
姑苏城北沐新舫。
店家这儿汇集了各地商人，有很多楼房。
其中以“三值楼”为最高。
这楼是全城第一高楼，又称“天下第一楼”。
谁也不记得它的真正名字了。
楼只是矗立在人们眼前的高大建筑物。
楼房耸立，烟波浩淼，躯体巍峨，云雾迷离，直揽城墙，赛过山岳。
它真是高楼迭起者侧目，山河倒卧者闇惖的壮丽胜景。
这楼建在汾江边上，全从海里石运到姑苏城，筑起烟波美丽的石桥。
桥上有一座拱桥，拱桥下是静派的汾江流水。
你知不知道，汾河是“雄师飞将”岳飞故乡的河啊。
桥头石拱桥下，汾江流淌着历史的河水。
教案：主题：天下第一楼（节选）教材分析：本文是课本中的一篇记叙文。
通过描述江南城市姑苏的繁华景象和一座高楼的壮丽景观，展示了江南地区的富饶和文化底蕴。
教学目标：1.了解江南地区的繁华景象和建筑风貌。
2.培养学生欣赏和感受文学作品的能力。
3.让学生明白背后的文化和历史知识。
教学重点：1.理解课文内容，把握关键信息。
2.培养学生欣赏文学作品的能力。
教具准备：课本、投影仪教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）利用投影仪呈现姑苏城的图片，让学生观察并描述图片中的景象。
引导学生思考繁华的背后可能隐藏了什么。
Step 2 预读课文（10分钟）让学生预读课文标题和开头段落，猜测课文的内容和主题。
同时，让学生回答一些与姑苏城相关的问题，如地理位置、历史背景等。
Step 3 理解课文（20分钟）1. 听读课文：播放录音，让学生跟读课文。
2. 讲解难点词语：解释课文中出现的生词和短语，如“负於上海，鬻於越州”，“汾江流水”等。
3. 分析课文结构：让学生分析课文的结构，了解作者的叙述方式和目的。
4. 理解课文内容：提问学生关于课文的理解问题，引导学生思考并回答，如“为什么楼房被称为‘天下第一楼’？”、“汾江流水的意义是什么？”等。
第18课《天下第一楼(节选)》教学设计 2024—2025学年统编版语文九年级下册
18 天下第一楼（节选）◎文化自信：感受北京特殊的民俗风情，体会戏剧魅力。
◎语言运用：理解课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。
◎思维能力：梳理剧情，把握主要的戏剧冲突；品味台词，分析人物形象，理解人物命运；把握主旨，对剧本所反映的时代风貌和社会文化状况有自己的思考。
（重点）◎审美创造：感受本剧浓郁的“京味”语言特点。
（难点）一、导入新课有一部话剧，1988年由北京人民艺术剧院首演后，至今已经创下演出500余场的记录。
30余年来，已经更替了好几代演员，但台词几乎没有改过一个字，戏里流淌的人生况味始终如一。
这部话剧就是《天下第一楼》。
这座话剧界的“高楼”屹立不倒的原因是什么呢？我们先一起到剧本中来找找原因吧。
二、教学开展1.目标任务一：搜集资料，扫清障碍。
◎字词积累。
自由朗读，结合课后的“读读写写”掌握“鼎盛”“怯懦”“赫赫扬扬”等重点字词。
◎作者简介何冀平，生于1951年，剧作家。
1988年她创作的话剧《天下第一楼》首演后引起轰动，被誉为当代现实主义经典作品。
◎作品简介《天下第一楼》一共三幕四场，另有一个尾声，讲述了老字号烤鸭店“福聚德”由摇摇欲坠到东山再起而又衰退败落的曲折故事。
◎背景链接故事发生的这十一年，是张勋复辟又失败、北洋军阀执政、国民政府统治的特殊时间段，正是风云变幻、新旧交替的时期，各种军阀势力纷争，社会秩序混乱。
而且无论什么势力上台，社会的整体风气并没有根本上的改变，民众的精神面貌也没有任何改观。
比如，“五子行”仍然被人看不起，“外姓人”依然遭到排斥。
◎文体知识戏剧冲突戏剧冲突是表现剧中人与人之间的矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。
2.目标任务二：梳理情节，把握戏剧冲突。
◎梳理文中的人物及其身份，用图的形式展现出来。
福聚德相关人物及其身份◎梳理课文，概括剧本的主要情节，思考这些戏剧冲突是围绕什么展开的，并完成学习任务单。
学习任务单这些戏剧冲突都是围绕④______________________展开的，为后面的结局埋下了伏笔。
部编版语文九年级下册第18课《天下第一楼(节选)》一等奖创新教学设计
部编版语文九年级下册第18课《天下第一楼（节选）》一等奖创新教学设计第五单元18 天下第一楼（节选）教学设计教学目标：1.通过梳理节选部分的剧情，把握主要的戏剧冲突。
2.通过台词品读，把握人物形象，理解人物命运。
3.结合剧本所反映的时代风貌和社会生活状况，深入理解剧本主旨。
教学过程：一、导入新课有一部话剧，1988年由北京人民艺术剧院首演后，至今已经创下演出500余场的记录。
30余年来，已经更替了好几代演员，但台词几乎没改过一个字，戏里流淌的人生况味始终如一。
这部话剧就是《天下第一楼》。
这座话剧界的“高楼”常演不衰的原因是什么呢？我们走进剧本来一探究竟。
二、速读梳理情节1.理人物课文来自剧本第三幕的节选，文中出现了哪些人物？他们是什么身份？明确：王子西福聚德二掌柜，罗大头福聚德烤鸭师，常贵福聚德堂头，唐茂昌、唐茂盛老掌柜的大小儿子，福顺、成顺福聚德学徒，克五某王爷后代、食客，修鼎新福聚德瞭高儿兼账房。
核心、灵魂人物是谁？为什么？请同学们跳读课文，梳理情节，把握戏剧冲突。
2.明冲突冲突1 2 3 4 5具体情节唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对以第一个情节为例，唐茂昌从上场到下场出现在节选部分的哪些段落？（16段到35段），他来干什么？（要钱）从19段的语言可看出。
他态度怎样？从舞台说明“气冲冲的上，脸色不对，更火起来看出来者不善。
王子西如何应对的？从舞台说明上，“小心的，为难，怯懦的”读出他的无可奈何。
我们可以通过划定区域，结合舞台说明及人物语言来筛选关键信息，概括其他冲突。
明确：冲突二：克五借机敲诈，卢孟实威严应对冲突三：卢孟实处罚不成器的小伙计，厚赏成顺冲突四：罗大头撂挑子，羞辱卢孟实冲突五：唐茂盛支钱要人，卢孟实欲哭无泪。
文中修鼎新的一句话是对冲突最好的概括。
“一个人干，八个人拆。
”戏剧冲突直接揭示了福聚德由盛到衰的原因，也为后面的结局埋下了伏笔。
因此我们可以这样说：梳理主要情节，把握戏剧冲突是打开戏剧之门的第一把钥匙。
部编人教版九年级语文下册第18课《天下第一楼》优质教案
18天下第一楼(节选)何冀平◇教材分析◇《天下第一楼》是当代话剧的杰出代表,讲述了老北京“福聚德”烤鸭店里发生的故事,几十载悲欢离合,世事变迁,烤鸭店的演变过程也伴随着主人公的命运经历了兴衰荣辱。
课文节选部分正是福聚德由盛到衰的转折点,暗含了福聚德衰败的原因,各个矛盾也由此凸显。
作者笔下展示了浓郁的老北京的风土人情。
◇教学目标◇【知识与能力】1.品味语言,揣摩具有深刻意义的台词,并代入情景,有感情地朗读台词。
2.认识个性鲜明的人物形象,掌握卢孟实等人的性格特征。
3.鉴赏波澜起伏的戏剧情节,感受紧张激烈的戏剧冲突。
【过程与方法】1.多种形式诵读课文,学生自主梳理主要情节。
2.引导学生抓住台词和舞台说明,品味语言和人物形象。
3.搜集、整理背景资料,理解文章主题。
【情感、态度与价值观】唤起学生的集体意识,逐步培养学生的集体荣誉感。
◇教学重难点◇1.重点:(1)梳理主要情节,掌握文本戏剧冲突。
(2)分析人物形象,理解人物内心。
2.难点:理解文章蕴含的主题。
◇教学过程◇第一课时一、导入新课同学们,如果我们想参加文明班级的评比,但是,今天有人惹是生非,明天有人打架闹事,后天又有人考试作弊,那么,我们还能评比上文明班级吗?(不能)这里说明了一个道理,即当一个集体想要有所成就时,要是处处有人拉后腿,便奠定了这个集体失败的结局。
今天,我们将走进“福聚德”,去更加深刻地感受这个道理。
二、预习检测(一)疏通字词1.读准字音,记准字形。
鼎．盛(dǐng)幌．子(huǎng)怯懦．(nuò)忌讳．(huì) 拾掇．(duo) 捣．蛋(dǎo)2.理解重要词语的词义。
搭济:帮人脱离困难。
行头:戏曲演员演出时穿的服装。
雕梁画栋:指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。
另请高明:另外请一个较高明的人,意即不想受委托或聘请。
(二)了解作者何冀平(1951—),当代剧作家。
毕业于中央戏剧学院戏剧文学系,曾任北京人民艺术剧院编剧。
《天下第一楼(节选)》教案
《天下第一楼(节选)》教案基础过关全练1.下列字形和加点字注音无误的一项是( )A.跺．脚(duò)诊缉另请高明B.煞．白(shà)嬉笑赫赫扬扬C.怯懦．(ruò)拾掇粉墨登场D.呷．一口(yā)幌子雕梁画栋2.下列说法有误的一项是( )A.“他人到中年,衣着华贵,面容丰满,一脸威严”采用了外貌描写。
B.《天下第一楼》被誉为《茶馆》的姊妹篇,以一家小小的店铺为样本,反映清末民初中国社会的腐朽已不可救药。
C.《天下第一楼》戏剧冲突此起彼伏、尖锐激烈。
剧中人物众多,言行交错,散乱复杂,让读者难以理清头绪。
D.《天下第一楼》中人物台词多用方言、俗语,带有浓郁的北京风味和行业特点,鲜明地突出了人物的身份、性格、处境等。
能力提升全练3.【新考法·情境式命题】(2023山东青岛莱西二模改编,19、20、22)阅读下面选文,请以编剧身份,从情节、对话等角度进行改编。
(13分)(Y9205002)除岁(节选)汪曾祺①守岁烛的黑烟摇摇的,像一条小水蛇游进黑暗里。
烛泪漓漓淋淋地流满了锡烛台的周身,发散着一种淡淡的气味,烛焰忽大忽小,四壁的光影也便静静地变化着。
②想不到适当的事情做,我移移坐在椅子里的屁股,轻轻地嘘出一口气。
父亲抬起头来看了我一眼。
算盘珠子刷溜地响着,薄薄的关山纸一张一张地翻过。
③真的,过年了。
④“还好,亏不了多少,够开销的了。
”[甲]父亲……⑤父亲少年时节完全是个少爷,作得好诗,舞得好剑,能骑人不敢近身的烈马,春秋佳日常常大醉三天不醒,对于生业完全不经意。
现在却变成一个老老实实的生意人,教人简直不能相信。
我凝视壁上挂着的他的照像,想寻出一点风流倜傥的痕迹。
⑥“一到天明,你等着瞧吧,多少字号要在公会的名单上勾去了。
广源、新丰、玉记……船多不碍港,客多不碍路,兔死狐悲,要是有点办法,谁不愿援之以手,然而自顾都不暇了,只好眼睁睁看着一爿一爿不声不响地倒。
”⑦[示例]父亲说着一手抓起茶杯,把杯内的残茶往嘴里倒,大概茶早已凉透了,他用力打了个寒噤,把茶都泼在痰盂里。
部编版语文九下第18课《天下第一楼(节选)》课文、教案、导学案
部编版语文九下第18课《天下第一楼（节选）》课文、教案、导学案部编版语文九下第18课《天下第一楼（节选）》课文、教案、导学案课文时间八年后。
地点福聚德店堂。
此时是福聚德的鼎盛时期。
雕梁画栋的大楼金碧辉煌，门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。
门前停的是汽车、马车、绿呢大轿，门里进出的是达官显贵、商贾名流。
福聚德已是赫赫扬扬，名噪京师。
今天是大年初六，饭庄店铺大开张。
福聚德伙计们簇拥着王子西。
将那两块老年间的铜幌子，当当正正地挂在门前。
尔后，掌案的把砧板剁得当当响，掌勺的啪啪啪地敲着炒勺，账房把算盘拨拉得噼啪响，百年老炉中的炉火像浇上了油，烧得呼呼蹿火苗子，这就是旧时买卖家讲究的“响案板”，以求新年里买卖兴隆。
福聚德的伙计们头脸干净，新鞋新帽，面带笑容，垂手而立，迎接着新年里的第一批客人。
王子西福顺，盯着点儿门口、胡同口，有要紧的主顾先喊-一声。
福顺(已经长成个大小伙子)放心吧，二掌柜! (下)王子西过了正五过初六，过了初六还照旧，说话这年就过完了。
常贵咱们大开张，对过儿大关张。
王子西全赢德那掌柜的就不是发家的样儿，伙计多吃半个馒头，他都耷拉脸子。
常贵那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说，怎么搭济下。
王子西这事儿他想得到，别忘了，他爹也当过伙计。
常贵这十来年了，我都没敢问过，玉升楼掌柜的真干过那么缺德的事儿?王子西就为丢了几两金子，用这样的大秤(指墙上挂着的丈把长的大秤)把柜上的伙计，出门称一次，进门称一次。
常贵老爷子就这么窝囊死的?王子西要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气。
常贵今天大开张，怎没见他?王子西唉，头年一忙，我忘了给侦缉队。
送礼了。
常贵那可是些惹不起的祖宗。
王子西这不孟实又打点去了。
(拿出一张单子)这是今天的水牌，上什么菜你编排-一下，下半晌瑞蚨祥东家、警备司令吴家有定座。
我今天得赶致美斋头炉萝卜丝饼。
(常下，王欲下) 唐茂昌带福子气冲冲地上。
王子西( 见脸色不对，小心地)大爷今天得空儿，没上戏园子?唐茂昌卢掌柜呢?王子西外出了。
18、天下第一楼(节选)(定)教案(定)
18、天下第一楼（节选）（何冀平）3、剧本梗概名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。
传至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。
怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。
生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。
面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。
卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。
光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。
然而，事违人愿，“福聚德”发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。
三、【字词积累】1、给划横线的字注音鼎盛（dǐng）幌子（huǎng）侦缉（jī）怯懦（nuò）忌讳（huì）拾掇（duo）捣蛋（dǎo）凄惨（qī）雕梁画栋（dòng）赫赫扬扬（hè）咬牙跺脚（duò）另请高明（lìng）骂骂咧咧（liē）2、解释词语鼎盛:几乎到极端的盛世。
幌子:比喻为了掩盖真实意图而假借的名义。
侦缉:侦查缉捕。
怯懦:胆小懦弱。
忌讳:因风俗习惯或个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌；对某些可能产生不利后果的事力求避免。
拾掇:整理;收拾。
雕梁画栋:指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
赫赫扬扬:显赫的样子。
咬牙跺脚:一般是用来形容人生气的样子或是表情比较无可奈何。
另请高明:另外请一个较高明的人,意即不想受委托或聘请。
骂骂咧咧:指在说话中夹杂着骂人的话。
四、【整体感知——梳理情节】1、快速浏览剧本，说说本剧开篇的舞台说明有什么作用？思考本剧可以分为几部分？明确：开篇的舞台说明的作用——交代戏剧剧情发展的时间、地点以及背景等。
18.天下第一楼(节选) 优秀教案审定
18 《天下第一楼（节选）》教学设计【教学目标】1.反复朗读，梳理主要情节，把握戏剧冲突。
2.品味语言，结合背景有感情地朗读台词。
3.掌握丰富生动的个性化语言，并灵活运用。
【教学重点】1.反复朗读，梳理主要情节，把握戏剧冲突。
2.掌握丰富生动的个性化语言，并灵活运用。
【教学难点】品味语言，结合背景有感情地朗读台词。
【课文导入】同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便奠定了这个集体的失败。
今天，我们将走进福聚德更加深刻地感受这个道理。
【课堂环节导航】一、出示目标1.反复朗读，梳理主要情节，把握戏剧冲突。
（重点）2.品味语言，结合背景有感情地朗读台词。
（难点）3.掌握丰富生动的个性化语言，并灵活运用。
（重点）二、资料链接1.作者简介：何冀平(1951—)，中国剧作家。
中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。
1988 年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，被誉为当代现实主义经典。
之后，投身影视创作，完成了《新龙门客栈》《龙门飞甲》等作品。
2.背景透视：民国初年，北京前门外老字号福聚德烤鸭店的掌柜（老东家)唐德源年事已高，两个儿子又不争气，饭店经营不善。
老掌柜去世前，将买卖交给精明强干的同乡卢孟实经营。
卢孟实重订店规，调整人员，改良菜式，新建大楼，斡旋于各方势力、各类人物之间，将福聚德的事业推上顶峰。
但在东家、官府等的内外逼压、破坏下，卢孟实最终没有能真正实现自己的梦想，被逼还乡，福聚德也由盛转衰。
课文是剧本第三幕的节选。
三、预习反馈1.读一读字音，注意读准字音。
2.写一写字形，指导学生识记生字。
3.记一记词义。
四、初读感知（一）带着问题读课文。
（二）听读课文。
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。
体会作者感情，感受文章的风格。
九年级语文下册 18 天下第一楼(节选)(教学设计)-同步备课系列(统编版)
第18课《天下第一楼（节选）》教学设计【学习目标】1.通过默读勾画，明确人物关系,把握戏剧冲突。
2.通过演读感悟人物性格。
3.通过联读解构戏剧的现实意义。
【教学重点】1.通过默读和勾画，明确人物关系，把握戏剧冲突。
2.通过演读，感悟人物性格特点。
【教学难点】1.通过联读，解构戏剧的现实意义，引导学生深入思考。
2.结合实际生活，引导学生理解戏剧中反映的人性、社会现象等问题。
【课时安排】1课时。
【学习过程】一、导入新课同学们，今天我们将一同踏入一个充满烟火气息的世界，感受一段沉浮跌宕的历史。
这并非是遥远的历史，而是与我们近在咫尺的人间烟火。
这是一部讲述老北京烤鸭名店“福聚德”的人间悲喜剧，它就是是何冀平笔下的《天下第一楼》。
二、检查预习1.文题解读“天下第一”说明了此楼的与众不同,同时也设下悬念。
“楼”是写作对象,用“天下第一”修饰,蕴含着作者“一座危楼中就有天下”的思想。
作者要通过这座楼的兴衰来折射天下,包容世事人生。
2.作者介绍【何冀平】中国剧作家，中国文学艺术界联合会第十届全委会委员。
1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。
4.字词积累①正音正字鼎．盛(dǐng)老匾．(biǎn)幌．子(huǎng)绿呢．(ní)窝囊．()怯懦．(nuò)捣．蛋(dǎo)撂．杆(liào)忌．讳(jì)赫赫．扬扬(hè)砧．板(zhēn)打镲．(chǎ)侦缉．（jī）拾掇．（duō）商贾．(gǔ)②理解词义：侦缉:侦查缉捕。
怯懦:胆小懦弱。
忌讳:由于风俗习惯等，对某些言谈或举动有所顾忌，相沿日久而成为禁忌拾摄:整理;修理;惩治。
凄惨:凄凉悲惨。
咬牙跺脚:一般是用来形容女孩子生气的样子或是表情比较无可奈何。
捣蛋:借端生事，制造麻烦，无理取闹。
雕梁画栋:指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
幌子:比喻进行某种活动时所假借的名义。
人教部编版九年级语文下册18天下第一楼教案
18天下第一楼(节选)1．梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。
2．分析人物形象，理解人物内心。
3．品味语言，揣摩具有深刻意义的台词，并代入情景，有感情地朗读台词。
4．了解故事背景，深入理解主题。
一、导入新课同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？(不能)这里说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便奠定了这个集体的失败。
今天，我们将走进“福聚德”更加深刻地感受该道理，请同学们翻开课文《天下第一楼》。
二、教学新课目标导学一：了解作者，把握文章背景作者简介：何冀平(1951－)，中国剧作家。
中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。
1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。
背景资料：名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。
传业至民国初年，老掌柜唐德因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。
怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实操持店业。
生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业，以泄人间不平。
面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。
卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎送往的堂头常贵。
光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。
然而，事违人愿，就在福聚德发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。
目标导学二：梳理主要情节，把握戏剧冲突1．快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括情节。
情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。
情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出。
新人教部编版九年级语文18《天下第一楼(节选)》教案
18天下第一楼(节选)1．梳理节选部分的剧情，把握主要的戏剧冲突.2．品味人物台词，把握人物形象，理解人物命运.3．把握剧本主旨，对剧本所反映的时代风貌和社会文化生活状况有自己的思考.一、导入新课同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？(不能)这里说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便注定了这个集体的失败.今天，我们将走进“福聚德”更加深刻地感受该道理，请同学们翻开课文《天下第一楼》.二、教学新课目标导学一：了解作者，把握文章背景作者简介：何冀平(1951－)，中国剧作家.中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧.1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典.背景资料：名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间.传业至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营.怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业.生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平.面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼.卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏儿姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵.光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华.然而，事违人愿，就在福聚德发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落.目标导学二：梳理主要情节，把握戏剧冲突1．快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括情节.情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对.情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出.情节三：卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺.情节四：罗大头自恃烤鸭技艺而自大，侮辱卢孟实并撂挑子离开.情节五：唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵.2．文章中哪句话最能概括上述情节？结合课文内容，说说你对福聚德的衰落原因的认识.明确：修鼎新的一句话“一个人干，八个人拆”是对上述情节最好的概括.从全文来看，唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖，成心要钱挥霍，且二少爷直接挖走店里的得力助手，这比坐吃山空的后果更加严重；罗大头是烤鸭一把手，克五又知道他藏着烟土，这无疑是罗大头将要出事的信号.且罗大头自恃烤鸭技艺高超而离去，这对于“福聚德”无疑是有打击力的；此外，连小伙计都不成器.种种迹象，几乎都指向“福聚德”即将衰落.究其根本原因，可以说，这是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾，是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾.这些矛盾，才是“福聚德”真正衰落的原因.目标导学三：感知语言特征，理解含义深刻语句1．本文语言十分具有方言特色，甚至有些方言运用比较低俗，你如何看待这个问题？请结合文章做简要分析.明确：如王子西说：“要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气”，一个“窝”字将方言特征凸显无疑；又如卢孟实骂小伙计时说“瞎话！”“下作的东西”，这里不仅方言味十足，且显得比较低俗.但是，呈现出这样的语言特征是比较必要的.首先，作者选取的是北京的“福聚德”，倘若不用方言，便失了京味.其次，话剧所表现的是真实，“福聚德”绝不是一个雅文化的聚集地，文中的语言正是当地真实的语言，还原场景语言最真实的特征，而这也正是以方言表现其真实性，才将话剧中的诸多人物形象刻画得栩栩如生.【教学提示】话剧要通过人物性格反映社会生活，因此，话剧中的对话是经过提炼加工的口语，必须具有个性化，自然，精练，富有表现力，通俗易懂，能为群众所接受.教师宜引导学生关注话剧的这一语言特征.2．文中用语简单明了，符合真实生活，但也有不少语言含义深刻，请你找出几句，并做简要分析.(1)克五：烟太多我就闻不出来了.(嬉笑)得了，给俩鸭脖子还不行？！分析：“烟太多我就闻不出来了”，烟多为什么会闻不出来呢？这明显是个反讽的句子.作者看似在这里只是说克五一人，事实上是讽刺了一大批欺软怕硬的人，他们占着自己有一丁点地位就欺压朴实善良的民众，而面对恶势力，却又谄媚地赔着笑脸.(2)披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办.让那些不开眼的看看，福聚德的伙计也是体面的.分析：卢孟实骂小伙计，是想伙计们能争口气，即使社会地位低下也要维护自己的尊严.而让成顺将喜事办得有面子，也是为了维护尊严，体现出了劳动人民的傲骨.目标导学四：分析人物形象本文出场的人物极多，但是许多人都给了我们十分鲜明的印象，这得益于作者对人物的个性化刻画，请你认真阅读文章，挑选出几个你喜欢的人物，分析其人物形象.【卢孟实形象】分析：卢孟实在未出场时就通过王子西等人的评价，“咬牙跺脚地干”，侧面表现出他是一个务实勤劳的人.卢孟实一出场，便不屑于与克五这样的游手好闲之辈打交道，且将事情安排得妥帖，这就说明卢孟实是个精明能干的人.训斥伙计，赏成顺，让成顺体面办喜事，又表现了一个劳动者的自尊，他不仅关心着自己的自尊，同时也关注着伙计们的自尊.而与罗大头的对话中，又体现了他是个不固执的人，对陈腐该改的规矩力图改之.不过，从他对待罗大头过程中，又能见其刚直的性格.这与后来东家二少爷出场时似有所矛盾，对待这位东家二少爷，卢孟实依然要赔笑，这是这个时代阶级背景下朴实劳动人民的悲剧.总结：务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐懂变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境.【罗大头形象】分析：罗大头是福聚德的烤鸭师傅，从“别忘了你们当初怎么把我请回来的”一语中，可以看出罗大头的技艺精湛，是店里的“顶梁柱”之一，但是他固执，不变通，强调不到七十不传徒弟.自恃技艺精湛，心胸狭窄，容不得人，动辄就要撂杆子走人.脾气也十分火爆.不过，他的火爆脾气与他的性格之真是连贯的，他看重自身的价值与名誉，丝毫瞧不起克五那种混吃混喝、人品卑污的“爷”.总结：恃才自傲，迂腐固执，心胸狭窄，脾气火爆，同时又一身正气，率真，不屑与小人为伍.【其他人物形象】常贵：同情他人，老实厚道.福子：仗势欺人，谄媚姿态.唐茂盛：势利.【教学提示】教师可结合课本“思考探究”第四题对此进行研究，引导学生关注话剧人物形象.目标导学五：拓展延伸1．请同学们结合分析的人物形象，代入角色进行朗读.2．组织话剧表演活动.三、板书设计「福聚德」的衰落⎩⎪⎨⎪⎧唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺罗大头自恃烤鸭技艺而自大，侮辱卢孟实并撂挑子离开唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵可取之处1.从梳理情节入手，引导学生深度解读剧本主旨，思考所揭示的时代风貌和社会文化生活状况.2．注重分析话剧的重要特征.如从体会“京味”语言把握话剧语言的真实性特征；从分析人物形象把握话剧通过语言、动作刻画人物的特征.不足之处本文为话剧节选部分且涉及人物众多，由于课上补充的资料有限，也没有注重引导学生阅读原著，学生在学习的过程中对人物形象认识不全面，对剧本主旨难以深刻理解.。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
步骤四 深层探究 局部突破
文章中哪句话最能概括上述情节(见步骤二第2点)？结合课文内容,说说你对福聚德衰落的原因的认识。
【交流点拨】修鼎新的一句话“一个人干,八个人拆”是对上述情节最好的概括。从全文来看,唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖,成心要钱挥霍,且二少爷直接挖走店里的得力助手,这比坐吃山空的后果更加严重。罗大头是烤鸭一把手,克五又知道他藏着烟土,这无疑是罗大头将要出事的信号；且罗大头自恃烤鸭技艺离去,这对于“福聚德”无疑是有打击力的。此外,连小伙计都不成器。种种迹象,几乎都指向“福聚德”即将衰落。究其根本原因,可以说,这是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾,是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾。这矛盾,才是“福聚德”真正衰落的原因。
授课单元
五单元
授课时间
二次备课
授课内容
18天下第一楼(节选)
课时
1课时
素材积累：话剧《天下第一楼》于1988年首演,主要剧情是：名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。传至民国初年,老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室,店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。店铺入不敷出,王子西推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。卢孟实使“福聚德”东山再起,“福聚德”名噪京师。然而,事违人愿,就在福聚德发展正盛时,却又遭到了东家、官府等内外逼压,最终走向没落。
2.熟读课文,归纳文章层次结构。
情节一：唐茂昌强行要钱,王子西勉强应对。
情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝,遭卢孟实赶出。
情节三：卢孟实处罚不成器小伙计,厚赏成顺。
情节四：罗大头自恃烤鸭技艺高超,侮辱卢孟实并撂挑子离开。
情节五：唐茂盛借机要钱,挖走堂头常贵。
三、合作探究 生成能力
步骤三 精读课文 深入理解
1.知识பைடு நூலகம்技能目标：
有感情地朗读课文,梳理主要情节,把握文本戏剧冲突。
2.过程与方法目标：
分析人物形象,理解人物内心。
3.情感态度与价值观目标：
理解文章主题,体会剧本的语言韵味和生活气息；明白和谐的含义,培养团结他人、热爱和谐的处事习惯。
感悟语言美。
激趣法、点拨法、讨论法。
多媒体课件。
一、情景导入 生成问题
步骤一 知识梳理 夯实基础
1.文学常识
作者简介
何冀平,中国剧作家。中央戏剧学院戏剧文学系毕业,毕业后从事专职戏剧创作,曾任北京人民艺术剧院编剧。1988年,何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城,演出场次仅次于《茶馆》,被誉为当代现实主义经典。
步骤二 整体感知 走进文本
1.朗读指导。
有感情地朗读、品读课文,分角色朗读,读评结合起来感悟语言特色和人物性格。
同学们,如果我们想创办文明班级,但是,今天有人惹是生非,明天又有人考试作弊,那么,我们还能创办文明班级吗？(不能)这里说明了一个道理,即当一个集体想要有所成就时,要是处处有人拖后腿,便会导致这个集体的失败。今天,我们将走进“福聚德”更加深刻地感受这个道理,请同学们翻开课文《天下第一楼》。
二、自学互研 生成新知
(2)卢孟实：披红挂绿,骑马坐轿子,怎么红火怎么办。让那些不开眼的看看,福聚德的伙计也是体面的。
【交流点拨】让成顺将喜事办得有面子,也是为了维护尊严,体现出了劳动人民的傲骨。
3.分析卢孟实形象。
【交流点拨】务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境。
4.分析其他几人形象。
四、当堂演练 达成目标
步骤五 总结课文 拓展延伸
1.课堂小结
学生自主发言总结本节课的收获。
2.拓展延伸
请同学们结合分析的人物形象,代入角色进行朗读。
3.布置作业
(1)组织话剧表演活动。
(2)完成《名师测控》本节内容。
天下第一楼
教
学
反
思
1.上述情节(见步骤二—2)也正是本文的戏剧冲突,说说本文戏剧冲突是围绕什么展开的。
【交流点拨】本文戏剧冲突是围绕“福聚德”的即将衰落展开的。
2.简要分析下列句子所蕴含的深刻含义。
(1)克五：烟太多我就闻不出来了。(嬉笑)得了,给俩鸭脖子还不行？
【交流点拨】“烟太多我就闻不出来了”,烟多为什么会闻不出来呢？这明显是个反讽的句子。作者看似在这里只是说克五一人,事实上是讽刺了一大批欺软怕硬的人,他们仗着自己有一丁点地位就欺压朴实善良的民众,而面对恶势力,却又谄媚地赔着笑脸。