《山的那一边》

“不经历风雨，怎能见彩虹”失败和 痛苦也是人生的一笔宝贵财富。坚持不懈 就一定能成功。生活中最大的一座山就是 你自己。
• 请你把自己的生活经历用文字表达出来， 以“我终于见到了大海”为题写一段话。 • 预习《走一步 再走一步》
一、根据拼音写汉字
(1) chī ( 痴) 想 (3) ní ng( 凝 ) 成 (5)喧téng ( 腾 )
(7)一shùn( 瞬 ) 间
(2)隐mì( 秘)
(4) yòu ( 诱 ) 惑
(6)màn ( 漫 ) 湿
(8)méng( 朦 ) 胧
辨析形似字: n幻想 幻 huà
u幼小 幼 yò 喧 xuān喧闹 n渲染 渲 xuà 飘 piāo飘来 o水瓢 瓢 piá 缥 piāo缥缈 漂 piāo漂泊
——文学创作的一种表现手法。
——借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的理 念、思想或感情。 ——特点：利用象征物与被象征物之间的某种类似， 使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。
表达了作者的人生感悟和坚 定信念：奔向理想的人生征途是 漫长的，但是，只要百折不饶地 坚持奋斗，理想境界终将实现！
竟 jì ng究竟 ng竞争 竞 jì u诱惑 诱 yò 绣 xì u绣花
惑 huò诱惑 感 gǎn感想 n漫长 漫 mà
n慢车 慢 mà
ng奔腾 腾 té
滕 té ng滕州
藤 té ng藤萝
读一读诗歌
一、朗读时要注意诗的感情色彩的基调。如果诗呈现出恬静、明丽、
清新的画面，美好、恬静、自在是诗的感情基调。朗读时节奏不宜太强， 音响不宜太重，速度不宜太快，可以轻松、柔和、舒缓一点。
二、朗读时要注意诗的节奏和强调。一般的做法是分析清楚句子中
的自然节拍，必须停顿得当。朗读的节奏还表现在朗读的速度上。一般应 该慢读。朗读还要注意强调。一些词，读得比较重，是强调，因此要找准 重音；有时候轻读也同样能起到强调的作用。
三、朗读时要对作品进行丰富的想象，在自己的脑海里重现作者描
绘的意境，并对作品进行深刻的分析，对作品的主题思想有深刻的理解。
（女领） 在山的那边是海吗？ （女合） 是的！人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 （男合） 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 （全班） 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛……
王家新
群山：象征重重困难
爬山：象征艰苦奋斗
大海：象征理想、信念
二 （男合） 在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海 （男领） 今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 （男合） 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 （女合） 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 （全班） ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵……
四、朗读时还要注意读准字音。
要求我们正确、流利、有感情地朗读课文
一 （女领） 小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢？ （女合） 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ （男领） 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 （男合） 可是，我却几乎是哭着回来了 ——在山的那边，依然是山 （全班） 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！ （女领） 妈妈，那个海呢？
1、借助工具书和注释，初步感知诗歌内容； 2、通过反复诵读，达到熟读成诵；
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3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含 义，体会诗歌蕴含的人生哲理;
4、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者 所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。 5、培养为实现理想而勇于面对困难，执着向前，奋力 争胜的坚定信念。