新课改下初中体育教学策略

浅谈新课改下初中体育教学策略
体育是教育的一个重要组成部分,能够促进学生良好的心理品质。

体育是一种强力的训练,不但需要运动者承受一定的生理负担,还需要运动者承受一定的心理负担或心理考验,而后者可能是更加关键的。

体育同时作为一种竞技活动,也是培养学生竞争意识的有效手段,在体育活动中,又能培养学生的合作意识,而缺乏合作意识在当前的中学生中是非常普遍的。

体育活动中的合作精神,如果迁移到其他工作领域中去,无疑会发挥出巨大的能量。

然而目前形势不容乐观,在当前学校教学中,体育的性质与功能发生了很大的偏移,由于升学应试的压力大,体育成为一些学校可有可无的“小课”,在功能上体育也仅仅满足于传授技艺与增进体能,体育的精神意义和体育的崇高境界却被淡化和遗忘了,这无疑使体育走进了死胡同,体育在学生、教师和学校的认识上都不具有重要性。

一、体育教学对于新课改的支撑
随着人类历史的进化,社会进步和文明也在不断发展,体育在人类发展中的地位和使命也是不断变化的,体育的功能和价值也应适应这种变化,逐渐走向成熟。

尤其是现代,由于经济的高速发展,人们的生活节奏加快,压力非常大,这就对人的素质与身心和谐发展作出要求,使得体育对社会文明和人们生活的影响也越来越大。

体育是学校教育的重要组成部分,是推进基础教育改革和素质教育的重要内容,在提高国民素质方面有不可替代的作用。

在体育活动中,
人的身体的各个器官有可能得到最充分的释放以及获得一系列最基本的感受。

在各种体育项目中,尤其是一些耐力的项目如长跑等,也是学生们不断克服各种困难的心理过程。

体育应该注重磨炼学生的意志,使学生永不言败,永不停歇,养成坚韧不拔的品质。

体育教学的主要任务是增强学生的体质,磨炼学生的意志,培养学生的团结合作精神,提高学生的身心健康素质。

学校的体育教育是一项复杂的系统工程,涉及到的因素众多,其中体育教学方法的好坏是至关重要的,它也是国民体育的基础,在培养人才中占有重要的地位和作用。

二、新课改下体育教学的策略
1.转变教师的教学观念
教师有没有创新的教育观念、创新的方法和创新的素质,是推动学生学习和教师教学创新,培养创新型人才的关键所在。

教师在教学中要使学生由被动接受性学习向主动探索性学习转变,把学生推上课堂教学的主体地位,真正把课堂还给学生。

教师要转变教学观念,实现角色的变换。

在体育教学中教师首先要转变角色,变主讲为主导,体现学生的主体地位,将课堂真正地交给学生,要抛弃那种过分强调以教师为主体,把受教育者视为客体的教育方式。

让学生充分参与课堂教学活动,充分表现自己的才能,充分发展自己的个性,真正成为课堂教学的主人。

2.教师要学习教育理论,使其观念内化
当今社会是学习型社会,教师知识的更新,教学方法的改进,教学
水平的提高,教学艺术的精湛,这些都需要不断学习。

课程改革的最高境界是教师观念的提升,教师作为课改的执行者,决定着这场教
育变革的成败。

广大教师要积极参与各级组织的培训,从心理上自觉发展专业素养和教学艺术,以课程改革的新理念改变传统的教学方式;另一方面,科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的
矛盾,处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。

因此,教师必须树立终身学习的观念。

这既包括理论知识的学习,也包括各种技能的提高。

3.善用体育教学培养竞争与合作精神
体育教育中还应该注重培养学生的合作精神、集体情怀和爱国情操,这样才能使得体育活动成为德性养成的重要途径。

竞争与合作是体育活动的特点,教学中应充分体现这一点,不断挑战自我,迎接挑战。

战胜自我,战胜对手,并不只表现于跑多快,跳多高、投多远,强化自己的毅力,形成克服困难的决心,培养自己胜不骄、败不馁的精神,培养锲而不舍的坚强意志和良好的习惯,同样也是战胜自我、战胜对手等的重要品质。

在教学过程中,要给学生进行相互研究,小组讨论的时间和空间,并逐渐形成习惯。

体育运动又能培养个体的合作意识,并求得两者间的内在统一。

体育作为一种竞技活动,是培养学生竞争意识的有效手段。

体育与健康课是集体进行的,青少年的校内外体育活动都是在群体中进行的,即使有时有单独的个人锻炼活动,也是很少的。

同伴间的交往、合作,相互激励,互相帮助,共同提高,这是培养良好人际关系很好的途径,发扬群体意识与合作精神的好时机。

体育教师要以自己语言的优美、行动的文雅、生活的朴实、衣着的整洁、态度的积极、思想的进步和作风的正派,给学生以美的感染。

在学校体育教学中,应该引导学生进入体育美的精彩世界,培养他们对美的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力。

在示范教学时,要以精湛的技术、优美的形象、娴熟的技艺给学生以美的感受,更要把体育的美育功能淋漓尽致地表现出来。

作者单位:江苏省扬州市邗江区杭集中学。