五子棋设计

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五子棋活动教案通用五子棋教学设计

五子棋活动教案通用五子棋教学设计

五子棋活动教案通用五子棋教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自通用五子棋教材的第三章第二节,详细内容包括五子棋的基本规则、棋谱的认识、开局策略、中局技巧和残局决战。

二、教学目标1. 让学生掌握五子棋的基本规则,了解棋谱的重要性,能独立阅读棋谱。

2. 培养学生具备基本的五子棋开局策略、中局技巧和残局决战能力。

3. 激发学生对五子棋的兴趣,提高他们的逻辑思维能力和竞技水平。

三、教学难点与重点教学难点:五子棋中局技巧的灵活运用和残局决战的策略。

教学重点:五子棋的基本规则、棋谱的认识和开局策略。

四、教具与学具准备1. 教具:五子棋教学课件、五子棋棋盘、五子棋棋子。

2. 学具:五子棋棋盘、五子棋棋子、笔记本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用五子棋棋盘和棋子,现场演示一场简短的比赛,让学生直观地了解五子棋的竞技魅力。

2. 例题讲解(15分钟)(1)讲解五子棋的基本规则,让学生了解比赛的基本要求。

(2)介绍棋谱的认识,通过实例讲解棋谱的阅读方法。

(3)分析开局策略,讲解如何根据棋盘局势制定合适的发展计划。

3. 随堂练习(15分钟)(1)让学生两人一组,进行五子棋对弈,实践开局策略。

(2)教师巡回指导,解答学生在对弈过程中遇到的问题。

4. 知识讲解(20分钟)(1)讲解中局技巧,如防守、进攻、牵制等,并结合实例进行分析。

(2)介绍残局决战策略,让学生了解如何在关键时刻取得胜利。

5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 五子棋基本规则2. 棋谱的认识与阅读方法3. 开局策略及实例分析4. 中局技巧:防守、进攻、牵制等5. 残局决战策略七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:组织五子棋比赛,鼓励学生积极参与,提高他们的竞技水平。

同时,引导学生关注五子棋的发展动态,了解国内外五子棋高手的技术特点。

重点和难点解析1. 教学难点:五子棋中局技巧的灵活运用和残局决战的策略。

2. 例题讲解:中局技巧和残局决战策略的讲解。

幼儿园智慧对弈:五子棋游戏教案设计

幼儿园智慧对弈:五子棋游戏教案设计

幼儿园智慧对弈:五子棋游戏教案设计幼儿园智慧对弈:五子棋游戏教案设计一、引言幼儿园教育是培养孩子综合素质的重要阶段,智力开发是其中非常重要的一环。

五子棋作为一种智力游戏,不仅可以培养幼儿的逻辑思维能力,还可以锻炼他们的专注力和思维灵活性。

设计一份适合幼儿园的五子棋游戏教案显得尤为重要。

二、五子棋的基本规则五子棋是一种古老的策略游戏,游戏棋盘为15*15的正方形格,两个玩家轮流在棋盘上下黑白两种颜色的棋子,行棋方在棋盘上先形成横、竖、斜向五个相连的棋子便获胜。

三、五子棋教案设计1、目标:通过五子棋游戏的学习,培养幼儿的逻辑思维能力和专注力。

2、教学内容:a)五子棋的基本规则和棋盘形式;b)黑白棋子的认知和区分;c)基础下棋技巧的讲解;d)五子棋游戏的策略和思考;e)游戏结果的分析和总结。

四、教学步骤1、导入:通过展示五子棋棋盘和解释游戏规则引起幼儿的兴趣。

2、讲解:介绍黑白棋子、下棋技巧和基本策略。

3、实践:让幼儿分组进行对弈游戏,引导他们运用学习到的技巧和策略。

4、总结:回顾游戏过程,分析每组的棋局,总结对弈经验,引导幼儿归纳并思考。

五、个人观点和理解五子棋游戏不仅可以培养幼儿们的逻辑思维能力和专注力,还能锻炼他们的沟通和合作能力。

教案设计应该贴近幼儿的学习特点,注重互动和实践,帮助幼儿在娱乐中学习,从而提高他们的学习兴趣和主动性。

六、结语通过五子棋游戏的学习,幼儿可以在轻松愉快的氛围中培养自己的智慧与思维,同时也能促进他们的团队协作和沟通能力。

设计一份优质的五子棋教案,不仅能够满足幼儿的课外需求,还能为他们的综合发展提供有效的帮助。

希望每一位老师都能够根据幼儿的特点和实际情况,设计有趣、富有教育意义的五子棋教案。

五、教学评估为了更好地了解幼儿对五子棋游戏的理解和掌握程度,可以设计一些评估活动。

可以设置一个小测验,考察幼儿对五子棋游戏规则和基本技巧的理解;也可以观察幼儿在游戏中的表现,包括他们的思考过程、下棋的策略和沟通合作能力。

五子棋教学设计

五子棋教学设计

五子棋教学设计一、教学目标1、让学生了解五子棋的基本规则和术语。

2、培养学生的观察能力、思维能力和判断能力。

3、提高学生的注意力和专注力,增强学生的耐心和毅力。

4、培养学生的竞争意识和合作精神,让学生在游戏中体验到成功的喜悦和失败的挫折。

二、教学重难点1、教学重点五子棋的基本规则,如落子规则、胜负判定等。

常见的开局策略和防守技巧。

2、教学难点如何引导学生在复杂的局面中做出正确的判断和决策。

培养学生的创新思维和应变能力,避免学生陷入固定的思维模式。

三、教学方法1、讲授法讲解五子棋的历史、规则和基本技巧。

通过实例分析,让学生理解不同的战术和策略。

2、练习法安排学生进行实战练习,巩固所学的知识和技巧。

在练习中,教师进行巡视和指导,及时纠正学生的错误。

3、讨论法组织学生讨论在对局中遇到的问题和解决方案。

鼓励学生分享自己的经验和心得,促进学生之间的交流和学习。

4、比赛法定期组织五子棋比赛,激发学生的竞争意识和学习兴趣。

通过比赛,让学生在实战中提高自己的水平。

四、教学准备1、五子棋棋盘和棋子若干。

2、多媒体设备,用于展示五子棋的相关图片、视频和课件。

3、教学资料,如五子棋的规则手册、战术书籍等。

五、教学过程1、导入(5 分钟)通过展示一段精彩的五子棋比赛视频,引起学生的兴趣。

提问学生是否了解五子棋,引导学生思考五子棋的玩法和魅力。

2、知识讲解(15 分钟)介绍五子棋的历史和文化背景,让学生了解五子棋的起源和发展。

详细讲解五子棋的基本规则,包括棋盘的布局、棋子的落法、胜负的判定等。

介绍一些常见的术语,如活三、冲四、禁手等,让学生对五子棋的语言有初步的了解。

3、技巧演示(10 分钟)教师在棋盘上演示一些基本的开局策略和进攻技巧,如“斜三阵”、“梅花阵”等。

讲解如何进行有效的防守,如阻挡对方的进攻线路、形成反冲等。

让学生观察和思考,理解这些技巧的运用方法。

4、学生练习(20 分钟)学生分组进行练习,两两对弈。

教师巡视各小组,观察学生的下棋情况,及时给予指导和纠正。

学生五子棋教学设计方案

学生五子棋教学设计方案

一、教学背景五子棋是一种具有悠久历史的棋类游戏,起源于中国,流行于亚洲各地。

它简单易学,规则明确,既能锻炼学生的思维能力,又能培养他们的竞技精神。

为了丰富学生的课余生活,提高他们的智力水平,特制定本五子棋教学设计方案。

二、教学目标1. 让学生了解五子棋的基本规则和玩法。

2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和应变能力。

3. 增进学生之间的友谊,提高团队协作能力。

4. 培养学生热爱传统文化,传承民族智慧。

三、教学内容1. 五子棋的基本规则和玩法2. 五子棋的布局策略3. 五子棋的实战技巧4. 五子棋的竞技精神四、教学对象小学四年级及以上学生五、教学时间共10课时,每周一课时六、教学方法1. 讲授法:讲解五子棋的基本规则和玩法。

2. 演示法:教师现场演示五子棋的布局策略和实战技巧。

3. 练习法:组织学生进行实际操作,巩固所学知识。

4. 游戏法:通过五子棋比赛,激发学生的学习兴趣。

七、教学过程第一课时:五子棋的基本规则和玩法1. 教师讲解五子棋的基本规则和玩法,让学生了解游戏的基本知识。

2. 学生分组进行练习,教师巡视指导。

第二课时:五子棋的布局策略1. 教师讲解五子棋的布局策略,强调布局的重要性。

2. 学生分组进行布局练习,教师巡视指导。

第三课时:五子棋的实战技巧1. 教师讲解五子棋的实战技巧,包括进攻、防守和反击。

2. 学生分组进行实战练习,教师巡视指导。

第四课时:五子棋的竞技精神1. 教师讲解五子棋的竞技精神,强调公平竞争、尊重对手。

2. 学生分组进行竞技比赛,教师巡视指导。

第五课时:五子棋比赛规则及裁判方法1. 教师讲解五子棋比赛规则及裁判方法,让学生了解比赛流程。

2. 学生分组进行模拟比赛,教师巡视指导。

第六课时:五子棋比赛实战演练1. 学生进行五子棋比赛,教师担任裁判。

2. 学生总结比赛经验,教师点评。

第七课时:五子棋文化传承1. 教师讲解五子棋的历史和文化,让学生了解民族智慧。

2. 学生分组进行五子棋文化传承活动,教师巡视指导。

五子棋社团活动计划和优质教案完整版

五子棋社团活动计划和优质教案完整版

五子棋社团活动计划和优质教案完整版一、教学内容本节课选自五子棋基础教程第三章,详细内容包括五子棋基本棋型、棋型组合及其在实战中应用。

重点讲解连五、活四、眠四等棋型判断及其攻防策略。

二、教学目标通过本节课学习,使学生掌握五子棋基本棋型和攻防策略,提高他们在实战中观察力和应变能力。

三、教学难点与重点教学难点:棋型判断与应用,特别是在实战中灵活运用。

教学重点:连五、活四、眠四等棋型认识及其攻防策略。

四、教具与学具准备教具:五子棋棋盘、棋子、多媒体课件。

学具:五子棋棋盘、棋子、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过讲述一场经典五子棋比赛,引导学生关注棋型在实战中重要性。

2. 例题讲解(15分钟)a. 连五b. 活四c. 眠四3. 随堂练习(10分钟)学生在棋盘上自行摆放棋型,进行判断和攻防练习。

4. 学生互动(10分钟)学生分组进行实战对弈,教师巡回指导,解答疑问。

六、板书设计1. 板书五子棋基本棋型及其攻防策略2. 板书内容:a. 连五:连成一线五个棋子,具有绝对胜利意义。

b. 活四:两端均为活棋四子连珠,具有很高攻击力。

c. 眠四:一端为活棋,另一端为眠棋四子连珠,具有一定攻击力。

七、作业设计1. 作业题目:a. 请列举出本节课所学三种棋型,并分别给出一个实战例题。

2. 答案:a. 见板书内容。

b. 开放性题目,不做统一答案要求。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解五子棋基本棋型和攻防策略,使学生掌握实战中一些关键技巧。

课后,教师应关注学生学习反馈,及时调整教学方法,提高教学质量。

同时,鼓励学生参加五子棋比赛,将所学知识运用到实践中,不断提高自己棋艺水平。

拓展延伸方面,可以引导学生研究其他高级棋型,如双活四、三三等,进一步提升学生五子棋水平。

重点和难点解析在教学过程中,有几个细节是我需要重点关注。

是教学内容选择与安排,是教学难点与重点把握,然后是教学过程实施,以及作业设计和对课后反思及拓展延伸重视。

五子棋活动教案通用五子棋教学设计

五子棋活动教案通用五子棋教学设计

五子棋活动教案通用五子棋教学设计一、教学内容1. 五子棋的基本规则介绍2. 棋谱的记录方法讲解3. 常见开局策略分析4. 简单攻防技巧演示二、教学目标1. 让学生掌握五子棋的基本规则,能够独立进行比赛。

2. 培养学生棋谱记录的习惯,提高对棋局的分析能力。

3. 让学生了解并运用常见的开局策略和简单攻防技巧。

三、教学难点与重点1. 教学难点:棋谱记录方法、开局策略的灵活运用。

2. 教学重点:五子棋基本规则、简单攻防技巧。

四、教具与学具准备1. 教具:五子棋教学课件、棋盘、棋子、多媒体设备。

2. 学具:五子棋棋盘、棋子、笔记本。

五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景,让学生了解五子棋在我国的历史悠久和趣味性,激发学习兴趣。

2. 基本规则讲解:介绍五子棋的棋盘、棋子以及胜负判定方法。

3. 棋谱记录方法:讲解棋谱的记录方法,并举例说明。

4. 开局策略分析:分析常见的开局策略,如星位开局、小飞角开局等。

5. 简单攻防技巧演示:通过实际操作,演示基本的攻防技巧。

6. 随堂练习:让学生分组进行实战演练,巩固所学知识。

六、板书设计1. 五子棋基本规则2. 棋谱记录方法3. 常见开局策略4. 简单攻防技巧七、作业设计1. 作业题目:记录一场五子棋比赛的棋谱,分析双方的开局策略和攻防技巧。

2. 答案:根据学生实际完成情况,给予评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课后进行更多实战练习,提高五子棋水平。

推荐阅读《五子棋入门与提高》等相关书籍,深入了解五子棋文化。

重点和难点解析1. 棋谱记录方法的讲解2. 开局策略的灵活运用3. 简单攻防技巧的演示4. 实战练习的设计与指导一、棋谱记录方法的讲解1. 讲解棋谱的基本格式:包括棋盘的表示方法、棋子的表示符号以及每一步棋的记录方式。

2. 示例演示:通过一个具体的棋局,逐步展示棋谱的记录过程,让学生直观地理解棋谱记录方法。

3. 互动练习:让学生现场记录一个简短的棋局,教师进行指导与纠正。

五子棋活动教案通用五子棋教学设计

五子棋活动教案通用五子棋教学设计

五子棋活动教案通用五子棋教学设计大班区域活动:五子棋活动目标:1、初步了解五子棋的基本知识。

2、培养幼儿对下五子棋的`兴趣。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备:五子棋棋盘及棋子、规则介绍图操作要点:1、幼儿同伴面对面而坐,两人各持一色棋子。

2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。

3、当对方棋子两个连在一起时,就要注意了。

4、当对方棋子三个连在一起时,就要截住对方的棋子。

5、比一比,哪方最先练成五个。

指导建议:1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。

2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。

幼儿园五子棋教学计划五子棋是我国民间熟知的古老棋种,它简单易学,老少皆易,趣味性极高,看看下面的幼儿园五子棋教学计划吧!幼儿园五子棋教学计划一、指导思想它起源于我国并得以盛传,现今已形成一种国际间的比赛项目,被亚欧许多国家学习并发扬广大。

五子棋不仅是一种国粹,是一种中西文化交流的媒介,中国人民喜欢它,全世界人民也喜爱它;而且,五子棋也是一种有助于身心健康的智力活动。

所以开设五子棋课程,既可以弘扬我国的传统民族文化,培养学生的爱国情感,又能开发学生智力,促进逻辑思维,培养学生的自信心,可谓一举两得。

二、实施过程1、教学思路五子棋入门容易,趣味性强。

教学中,分两部分教学内容,第一部分先讲解五子棋入门的基本知识,包括其历史渊源,基本下法,比赛规则及决杀棋点等,学习这部分知识时,采取讲练结合的方式,即教师讲述十分钟,学生练习三十分钟,引导激发学生学习的兴趣,第二部分采用习题与解答的形式进行综合训练,并进行小组比赛、个人比赛等方式来巩固掌握所学的知识点。

借以培养学生良好的合作意识,体会下棋的乐趣,要积极乐观地对待人生。

深刻体会“没有规矩,不成方圆”的辨证道理。

2、教学目标①学生掌握五子棋的历史渊源,培养学生的爱国情感和良好的’棋德意识,如比赛中要有胜不娇,败不馁的良好心理素质。

五子棋社团活动计划和教案完整版

五子棋社团活动计划和教案完整版

五子棋社团活动计划和教案完整版一、教学内容本节课选自《五子棋入门与提高》第一章,详细内容包括五子棋的基本规则、棋谱的认识、基本策略和技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握五子棋的基本规则,了解棋谱的重要性。

2. 培养学生运用基本策略和技巧进行实战的能力。

3. 激发学生对五子棋的兴趣,提高团队协作和竞技水平。

三、教学难点与重点重点:五子棋的基本规则、棋谱的认识、基本策略和技巧。

难点:如何运用基本策略和技巧进行实战,提高竞技水平。

四、教具与学具准备1. 教具:五子棋棋盘、棋子、多媒体教学设备。

2. 学具:五子棋棋盘、棋子、笔记本、教材。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师简要介绍五子棋的发展历程,展示五子棋比赛的视频,激发学生的兴趣。

2. 讲解基本规则(10分钟)教师讲解五子棋的基本规则,如棋盘、棋子、落子方法等。

3. 棋谱认识(15分钟)教师展示常见的棋谱,引导学生认识棋谱的重要性,学会分析棋谱。

4. 基本策略和技巧讲解(10分钟)教师讲解五子棋的基本策略和技巧,如防守、进攻、布局等。

5. 例题讲解(15分钟)教师选取典型例题,讲解解题思路,引导学生运用所学策略和技巧。

6. 随堂练习(15分钟)学生两人一组进行实战练习,教师巡回指导。

六、板书设计1. 五子棋基本规则2. 棋谱认识3. 基本策略和技巧4. 例题解析5. 随堂练习七、作业设计1. 作业题目:(1)熟记五子棋的基本规则。

2. 答案:(1)五子棋基本规则:略。

(2)棋谱分析:略。

(3)实战题目答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对五子棋的基本规则和策略掌握程度,以及实战中的表现。

2. 拓展延伸:(1)组织学生参加五子棋比赛,提高竞技水平。

(2)鼓励学生课下自主学习,探索更多五子棋策略和技巧。

(3)开展五子棋社团活动,加强团队协作,提高学生综合素质。

重点和难点解析:1. 教学难点与重点的确定。

2. 例题讲解的深度和广度。

五子棋课程设计

五子棋课程设计

五子棋 课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握五子棋的基本规则,了解棋盘布局和棋子的走法。

2. 培养学生运用逻辑思维和策略分析进行五子棋对弈的能力。

3. 使学生了解五子棋的历史起源和发展,增强对传统文化的认识。

技能目标:1. 培养学生独立完成五子棋对弈的能力,提高观察能力和应变能力。

2. 培养学生团队协作精神,学会与同伴交流、探讨棋局,共同解决问题。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,提高五子棋竞技水平。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对五子棋的兴趣,激发学生积极参与棋类活动的热情。

2. 培养学生尊重对手、公平竞争的体育精神,树立正确的竞技道德观念。

3. 通过五子棋的学习,引导学生体验团队合作的力量,培养集体荣誉感。

课程性质:本课程以实践性、趣味性和竞技性为主要特点,旨在培养学生逻辑思维、团队协作和竞技能力。

学生特点:考虑到学生年级的特点,他们在认知、情感和动手能力方面均有一定的基础,但独立思考和解决问题的能力有待提高。

教学要求:教师应关注学生的个体差异,因材施教,注重启发式教学,激发学生的学习兴趣和积极性,使学生在轻松愉快的氛围中掌握五子棋知识和技巧。

同时,注重培养学生的情感态度价值观,使他们在棋类活动中得到全面发展。

通过分解课程目标为具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 五子棋基础知识:- 棋盘与棋子的认识- 基本走法与规则- 棋局的胜负判定2. 五子棋技巧策略:- 开局策略- 中局攻防- 残局决胜3. 五子棋对弈实践:- 单人对弈练习- 双人对弈实战- 团队合作交流4. 五子棋历史文化:- 五子棋的起源与发展- 我国五子棋的流派与特点- 五子棋与传统文化的联系5. 竞技道德与团队协作:- 公平竞争与尊重对手- 团队协作与沟通- 棋品与人品的培养教学内容安排与进度:第一课时:五子棋基础知识学习,认识棋盘棋子,了解规则第二课时:五子棋技巧策略学习,分析开局、中局、残局策略第三课时:五子棋对弈实践,进行单人和双人实战练习第四课时:五子棋历史文化学习,了解五子棋的发展及其与传统文化的联系第五课时:竞技道德与团队协作教育,培养正确的竞技观念和团队精神本教学内容与课本紧密相关,根据课程目标制定详细的教学大纲,明确教学内容的安排和进度。

五子棋联网课程设计

五子棋联网课程设计

五子棋联网课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解五子棋的基本规则,掌握五子棋的棋谱记录方法。

2. 学生能了解五子棋的发展历程,了解我国五子棋文化。

3. 学生能掌握五子棋的基本战术,如连五、活四、眠四等。

技能目标:1. 学生能运用所学知识,独立进行五子棋对弈。

2. 学生能在联网对弈中,运用所学战术与策略,提高自己的竞技水平。

3. 学生能通过联网课程,培养团队协作和沟通能力。

情感态度价值观目标:1. 学生对五子棋产生兴趣,培养良好的竞技体育精神。

2. 学生在联网对弈中,学会尊重对手,培养公平竞争意识。

3. 学生通过团队协作,培养合作精神,提高人际交往能力。

课程性质:本课程为五子棋联网课程,结合线上对弈平台,让学生在实践操作中掌握五子棋知识。

学生特点:学生为小学四年级学生,对五子棋有一定了解,但技能水平有限,好奇心强,喜欢尝试新鲜事物。

教学要求:教师需关注学生个体差异,因材施教,注重实践操作,提高学生五子棋技能。

同时,关注学生情感态度价值观的培养,使学生在学习过程中形成良好的竞技体育精神。

在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 五子棋基本规则:包括棋盘、棋子、落子方法、胜利条件等。

教材章节:《五子棋入门》第一章2. 五子棋棋谱记录方法:学习棋谱的书写和阅读。

教材章节:《五子棋入门》第二章3. 五子棋发展历程与我国五子棋文化:了解五子棋的历史背景和文化内涵。

教材章节:《五子棋文化》第一章4. 五子棋基本战术:学习连五、活四、眠四等基本战术。

教材章节:《五子棋战术》第一章5. 联网对弈实践:运用所学知识进行线上对弈,提高实战能力。

教材章节:《网络五子棋实战》6. 团队协作与沟通能力培养:分组进行联网对弈,交流战术与心得。

教材章节:《五子棋团队协作》教学内容安排与进度:第一课时:五子棋基本规则及棋谱记录方法第二课时:五子棋发展历程与我国五子棋文化第三课时:五子棋基本战术学习第四课时:联网对弈实践与团队协作沟通能力培养在教学过程中,教师需确保内容的科学性和系统性,关注学生个体差异,合理安排教学进度。

五子棋教学设计

五子棋教学设计

五子棋教学设计(一)教学目标:1.初步了解五子棋的基本知识。

2.培养学生对下五子棋的兴趣。

教学准备:五子棋材料教学过程:1.出示棋盘和棋子,教师演示,让学生认识什么是五子棋。

2.讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法。

3.理解基本规则:最先连成5个的为胜。

五子棋,非常简单,直线连成五个子就赢了!如下图:4.让学生两人一组,操作练习。

5.讲解基本手法五个子自然是来自于四个,所以要先形成活四!如下图:如图,所谓活四,即你现在执白无论防在这四个子的哪一头,黑方都可以下一步在另一头连成五个!如此可见,活四的时候已经无法防守,而活四,显然也是从三个子而来,所以如果要想形成活四,必须先有活三!上图,这里黑棋在两边任意一边只要再落一子即可形成活四!上图:这个是跳活三,黑棋在中间落一子即可形成活四!由此看到,活三如果不理会,下一步即可形成活四胜,所以活三的时候另一方需要阻拦进行防守!而活三自然也是由二个子形成,即活二!五子棋教学设计(二)教学内容:二的分类教学目标:1.让学生了解五子棋的一些基本的术语。

2.培养学生的学习兴趣。

教学过程:一、活二的形式:根据上节课,我们认识到如果要想赢棋,活二是个基本元素!现在详细介绍一下活二!活二,即可以形成活三的二!有三种形式:(1)连活二此种活二可以选择形成两种活三中的任意一种!如下图其中连活二在形成活三时可选择的点,如下图:(字母标注)(2)跳活二此种活二同样也可以选择形成两种活三中的任意一种!(图略)然而在形成活三时可选择的点会减少,如下图:(字母标注)(3)大跳活二此种活二只能形成其中一种活三!如下图:同时此种活二形成活三时可选择的点也是最少的!如下图:(字母标注)此种活二是三种活二中最弱的一种,然而由于其两点距离较远,通常容易被忽略,所以隐蔽性高!二、眠二眠二的意思是在下一步无法形成活三,但是可以形成眠三,构成潜在的力量!一般有以下几种形式:三、死二死二的意思是这个二已经帮不上任何忙了,无论在这条线上怎样借子都无法形成有用的三,如下图:五子棋教学设计(三)教学内容:五子棋的活三(一)教学目标: 知道什么是活三,帮助学生进一步了解五子棋的走棋规则。

五子棋教案设计模板

五子棋教案设计模板

教学目标:1. 让学生了解五子棋的基本规则和玩法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和策略规划能力。

3. 提高学生的团队合作意识和竞技精神。

4. 增强学生对传统文化的兴趣和认识。

教学对象:小学四年级教学时间:2课时教学准备:1. 五子棋棋盘和棋子。

2. 课件或黑板,用于展示棋谱和规则。

3. 教学视频或图片,用于辅助讲解。

教学过程:第一课时一、导入1. 利用多媒体展示五子棋的历史和文化背景,激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考五子棋在我国的地位和影响力。

二、基本规则讲解1. 棋盘与棋子的介绍:展示棋盘和棋子的样子,讲解棋盘的布局和棋子的颜色。

2. 棋子的摆放:讲解棋子如何放在棋盘的交叉点上。

3. 赢棋条件:讲解五子棋的赢棋条件,即连成横、竖、斜的五个相同棋子。

三、基本技巧讲解1. 攻击技巧:讲解如何利用棋子的移动攻击对方棋子。

2. 防御技巧:讲解如何保护自己的棋子,避免被对方攻击。

3. 布局技巧:讲解如何布棋,提高自己的胜算。

四、实战演练1. 教师与学生进行一对一的对弈,让学生在实际操作中感受五子棋的乐趣。

2. 学生之间进行分组对弈,提高学生的实战能力。

第二课时一、复习与巩固1. 回顾上节课所学的基本规则和技巧。

2. 学生分享自己在实战中的心得体会。

二、策略规划训练1. 教师讲解如何在比赛中制定策略,提高胜算。

2. 学生根据所学知识,制定自己的比赛策略。

三、团队竞赛1. 将学生分成若干小组,进行团队竞赛。

2. 在规定时间内,每个小组需要共同完成一定数量的对弈,以检验团队的合作能力。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容,强调五子棋的重要性和技巧。

2. 学生分享自己在学习过程中的收获和不足,提出改进措施。

教学评价:1. 学生对五子棋基本规则和玩法的掌握程度。

2. 学生在实战中对策略的运用能力。

3. 学生在团队竞赛中的合作意识和竞技精神。

教学反思:1. 教师反思自己在教学过程中的优点和不足,以便改进教学方法。

五子棋游戏的设计与开发

五子棋游戏的设计与开发

五子棋游戏的设计与开发五子棋是一种传统的棋类游戏,它是一种双人对弈的策略游戏,游戏的规则简单易懂,但是背后蕴含着复杂的战术和策略。

在这篇文章中,我将分享关于五子棋游戏的设计与开发过程。

一、游戏规则设计五子棋的游戏规则非常简单,两名玩家分别执黑白棋子,交替放置在棋盘上,目标是先将自己的五个棋子连成一条直线(横线、竖线、斜线)的玩家获胜。

在设计游戏规则时,需要考虑以下几个关键点:1.棋盘设计:游戏的棋盘为15*15的正方形格子,共225个交叉点,玩家可以选择在任意一个交叉点上放置自己的棋子。

2.胜利条件:玩家连成五个棋子为胜利条件,当有一名玩家连成五个棋子时,游戏结束。

3.禁手规则:为了增加游戏的平衡性和挑战性,可以考虑引入禁手规则,如长连禁手、活三禁手等。

4.优势平衡:在设计游戏规则时,需要考虑如何平衡黑白双方的优劣势,保证游戏的公平性和趣味性。

二、游戏开发技术选型在开发五子棋游戏时,需要选择合适的开发技术和工具,以下是一些常用的技术选型:1. 编程语言:可以选择使用传统的编程语言如C++、Java、Python等进行开发,也可以选择使用前端技术如JavaScript、HTML5等进行开发。

2. 游戏引擎:可以选择使用游戏引擎如Unity、Cocos2d等进行开发,这些游戏引擎提供了丰富的功能和组件,能够快速开发出高质量的游戏。

3.数据存储:游戏开发过程中需要考虑如何存储游戏的数据和状态,可以选择使用数据库或文件存储等方式。

4. 网络通信:如果希望实现网络对战功能,需要考虑如何实现客户端和服务器之间的通信,可以选择使用常用的网络通信库如Socket.io、UnityNet等。

三、游戏开发流程在进行游戏开发时,需要经过以下几个主要的开发流程:1.游戏规则设计:首先需要明确游戏的规则和功能,包括棋盘设计、棋子放置规则、胜利条件等。

2.界面设计:设计游戏的界面和交互,包括棋盘界面、棋子设计、UI界面等。

五子棋活动教案通用五子棋教学设计

五子棋活动教案通用五子棋教学设计

五子棋活动教案通用五子棋教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》四年级上册第五单元“游戏与数学”中的“五子棋”。

具体内容包括五子棋的规则、棋子的走法、如何获胜以及一些基本的策略。

二、教学目标1. 让学生了解五子棋的基本规则和棋子的走法,能够独立进行游戏。

2. 培养学生思考问题和解决问题的能力,提高学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点:五子棋的基本规则和棋子的走法。

难点:如何制定有效的策略,以及在游戏中如何应对不同的局面。

四、教具与学具准备教具:五子棋棋盘、棋子。

学具:五子棋棋盘、棋子、笔记本。

五、教学过程1. 引入:通过向学生介绍五子棋的起源和发展,激发学生的兴趣。

2. 讲解规则:向学生讲解五子棋的基本规则和棋子的走法,让学生了解游戏的基本玩法。

3. 示例演示:通过讲解一个简单的示例游戏,让学生理解如何进行游戏。

4. 练习游戏:学生分组进行游戏,教师巡回指导,纠正学生的错误。

5. 讲解策略:向学生讲解一些基本的策略,如如何防守和进攻,如何判断胜负等。

6. 练习策略:学生进行游戏,尝试运用所学的策略,教师进行评价和指导。

六、板书设计板书设计包括五子棋的规则、棋子的走法、获胜的条件以及一些基本的策略。

七、作业设计1. 作业题目:请学生用笔记本记录下五子棋的基本规则、棋子的走法以及一些基本的策略。

2. 答案:五子棋的基本规则、棋子的走法以及一些基本的策略。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:通过本节课的教学,发现学生在学习五子棋的过程中,对于规则和棋子的走法掌握得比较好,但在运用策略方面还有待提高。

在今后的教学中,应加强对学生策略的指导,提高学生的游戏水平。

拓展延伸:可以组织一些五子棋比赛,提高学生的竞争意识和团队合作精神。

还可以让学生尝试自己研究一些新的策略,提高学生的创新能力。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点:五子棋的基本规则和棋子的走法。

难点:如何制定有效的策略,以及在游戏中如何应对不同的局面。

五子棋游戏课程设计

五子棋游戏课程设计

五子棋游戏课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解五子棋的基本规则和棋盘布局,掌握基本的棋谱和战术。

2. 学生能运用数学逻辑思维,分析五子棋的胜负条件和策略。

3. 学生了解五子棋的历史背景和发展,认识到棋类游戏在我国的传统文化地位。

技能目标:1. 学生能运用所学知识进行五子棋对弈,具备一定的实战能力。

2. 学生能通过五子棋游戏,提高观察力、判断力和应变能力。

3. 学生能运用团队合作和沟通技巧,进行棋局分析和讨论。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对五子棋游戏的兴趣,激发学习数学和逻辑思维的积极性。

2. 学生通过棋类游戏,学会尊重对手、公平竞争,培养良好的竞技道德。

3. 学生在团队协作中,学会互帮互助,增进同学间的友谊和信任。

课程性质:本课程以五子棋游戏为载体,结合数学逻辑思维,提高学生的综合素质。

学生特点:四年级学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力,好奇心强,喜欢游戏和挑战。

教学要求:教师需结合学生的年龄特点和认知水平,设计生动有趣的教学活动,注重培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

在教学过程中,关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课程中取得进步。

通过课程目标的分解,确保教学设计和评估的针对性、有效性。

二、教学内容1. 五子棋基础知识:- 棋盘与棋子的认识- 五子棋的基本规则与胜负判定- 常见棋谱和基本战术介绍2. 数学逻辑思维在五子棋中的应用:- 逻辑推理与分析能力的培养- 胜负概率的计算与策略制定- 棋局走势的预测与判断3. 五子棋实战技巧:- 开局、中局、残局策略分析- 实战对弈与棋局复盘- 团队合作与战术讨论4. 棋文化与传统:- 五子棋的历史发展- 棋类游戏在我国的传统文化地位- 竞技棋类游戏的精神风貌教学大纲:第一课时:五子棋基础知识学习,认识棋盘与棋子,了解基本规则和胜负判定。

第二课时:学习常见棋谱和基本战术,初步运用数学逻辑思维分析棋局。

第三课时:五子棋实战技巧训练,分组进行对弈,培养团队合作精神。

五子棋模板幼儿教案设计

五子棋模板幼儿教案设计

一、活动目标:1. 初步了解五子棋的基本知识,包括棋盘、棋子、规则等。

2. 培养幼儿对下五子棋的兴趣,提高幼儿的观察力和思维能力。

3. 培养幼儿良好的竞争意识和团队协作精神。

二、活动准备:1. 五子棋棋盘及棋子若干套。

2. 规则介绍图一张。

3. 教学课件或图片。

三、活动时间:1课时四、活动过程:(一)导入1. 教师出示五子棋棋盘和棋子,引导幼儿观察棋盘和棋子的特点。

2. 提问:你们知道这是什么游戏吗?它能锻炼我们什么能力?(二)基本知识讲解1. 教师讲解五子棋的基本知识,包括棋盘、棋子、规则等。

2. 规则讲解:两名幼儿进行对弈,每人执一色棋子,轮流下子,横向、纵向、斜向连成五个棋子即为胜者。

(三)规则示范1. 教师演示如何下五子棋,让幼儿了解下棋的步骤。

2. 教师讲解如何判断胜负,以及如何截住对手的棋子。

(四)幼儿实践1. 将幼儿分成若干小组,每组进行五子棋对弈。

2. 教师巡回指导,帮助幼儿解决下棋过程中遇到的问题。

3. 鼓励幼儿相互交流,分享下棋心得。

(五)总结与反思1. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获,如学会了哪些规则、提高了哪些能力等。

2. 教师对幼儿的表现进行总结,肯定幼儿的进步,并提出改进建议。

五、活动延伸:1. 家长可以与幼儿一起在家中玩五子棋,增进亲子关系。

2. 教师可以利用网络资源,让幼儿观看五子棋比赛,提高幼儿对五子棋的认识。

六、教学反思:1. 在活动过程中,关注幼儿的学习兴趣,引导幼儿积极参与游戏。

2. 根据幼儿的实际情况,调整教学方法和进度,确保每个幼儿都能掌握五子棋的基本规则。

3. 鼓励幼儿之间相互学习、交流,培养幼儿的团队协作精神。

五子棋游戏课程设计

五子棋游戏课程设计

五子棋游戏课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解五子棋的基本规则,掌握游戏的胜负判断标准。

2. 学生能运用所学知识,分析五子棋的棋局走势,制定相应的策略。

3. 学生了解五子棋的历史背景和发展,了解我国在五子棋领域的成就。

技能目标:1. 学生能运用所学策略进行五子棋对弈,提高自己的棋艺水平。

2. 学生通过五子棋游戏,培养逻辑思维和判断能力,提高解决问题的能力。

3. 学生学会团队协作,提高沟通与表达能力,培养竞技精神。

情感态度价值观目标:1. 学生对五子棋产生兴趣,培养良好的学习习惯和积极的学习态度。

2. 学生在游戏中遵守规则,尊重对手,培养公平竞争意识。

3. 学生通过五子棋游戏,培养面对挑战的勇气,增强自信心和抗挫折能力。

本课程针对小学四年级学生设计,结合学生年龄特点和认知水平,注重培养学生的学习兴趣和基本技能。

课程以五子棋为载体,让学生在轻松愉快的氛围中学习知识,提高能力,培养情感态度价值观。

通过本课程的学习,期望学生能够掌握五子棋的基本知识和技巧,提高逻辑思维和判断能力,培养团队合作精神,形成积极向上的人生态度。

二、教学内容1. 五子棋的基本规则与胜负判断:介绍五子棋的棋盘、棋子及基本走法,讲解五子棋的胜负判断标准,使学生掌握游戏的基本规则。

教材关联章节:第一章 棋类游戏概述2. 五子棋的基本策略:讲解五子棋的攻防策略,如连三、连四、活三、活四等基本棋型,以及如何根据棋局走势制定相应策略。

教材关联章节:第二章 五子棋基本策略3. 五子棋的历史与文化:介绍五子棋的起源、发展历程,以及我国在五子棋领域的成就,让学生了解五子棋的历史背景和文化内涵。

教材关联章节:第三章 五子棋的历史与文化4. 五子棋对弈技巧:通过实战演练,让学生学会观察棋局,运用所学策略进行对弈,提高棋艺水平。

教材关联章节:第四章 五子棋对弈技巧5. 团队协作与竞技精神:组织学生进行五子棋比赛,培养团队协作能力,提高沟通与表达能力,弘扬竞技精神。

五子棋活动精品教案通用五子棋教学设计

五子棋活动精品教案通用五子棋教学设计

五子棋活动精品教案通用五子棋教学设计一、教学内容本节课的教学内容主要依据教材第七章“益智游戏”中的第二节“五子棋”,详细内容包括五子棋的起源、基本规则、棋谱知识、开局策略、中局战术及残局技巧。

二、教学目标1. 让学生了解五子棋的起源和基本规则,掌握棋谱知识。

2. 培养学生运用策略进行五子棋对弈的能力,提高逻辑思维和判断力。

3. 激发学生对五子棋的兴趣,培养团队合作精神和竞技体育道德。

三、教学难点与重点1. 教学难点:五子棋的开局策略、中局战术及残局技巧。

2. 教学重点:五子棋的基本规则、棋谱知识及对弈实践。

四、教具与学具准备1. 教具:五子棋棋盘、五子棋棋子、多媒体教学设备。

2. 学具:五子棋棋盘、五子棋棋子、笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入新课:通过讲解五子棋的起源,引起学生对五子棋的兴趣。

2. 讲解基本规则和棋谱知识:详细讲解五子棋的基本规则,演示棋谱知识。

3. 实践操作:学生分小组进行五子棋对弈,教师巡回指导。

4. 开局策略教学:通过例题讲解,引导学生学习开局策略。

5. 中局战术教学:通过例题讲解,教授中局战术。

6. 残局技巧教学:通过例题讲解,传授残局技巧。

7. 随堂练习:学生独立完成五子棋对弈,巩固所学知识。

六、板书设计1. 五子棋的起源和基本规则2. 棋谱知识3. 开局策略4. 中局战术5. 残局技巧七、作业设计1. 作业题目:(1)简述五子棋的基本规则。

黑:H8、J8白:I9黑:H8、I9、J10白:G7、I7、K72. 答案:(1)五子棋基本规则:双方各有黑白两色棋子,轮流在棋盘上放置棋子,先在横、竖、斜方向形成连续的五个棋子的一方为胜。

(2)开局策略:以防守为主,尽快形成自己的势力范围。

(3)中局战术:利用“活三”、“死四”等棋型进行进攻和防守。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和随堂练习,使学生掌握了五子棋的基本规则和策略。

课后,教师应反思教学效果,针对学生的掌握情况,进行有针对性的辅导。

《五子棋》教案大全

《五子棋》教案大全

《五子棋》教案大全一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材第六册“体育与健康”模块,具体为《五子棋》一课。

本节课主要让学生了解五子棋的规则,掌握基本的对弈策略,提高学生的逻辑思维能力和团队合作意识。

二、教学目标1. 让学生了解五子棋的基本规则,学会独立完成对弈。

2. 通过五子棋的学习,培养学生的逻辑思维能力和策略运用能力。

3. 增强学生的团队合作意识,提高学生的沟通能力。

三、教学难点与重点重点:五子棋的基本规则和对弈策略。

难点:如何运用策略进行对弈,提高胜率。

四、教具与学具准备教具:五子棋棋盘、棋子。

学具:五子棋棋盘、棋子。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过讲解一个五子棋对弈的情景,引导学生思考五子棋的规则和策略。

2. 讲解五子棋规则(10分钟)教师讲解五子棋的基本规则,如棋盘大小、棋子的摆放、胜利的条件等。

3. 示例讲解(10分钟)教师通过一个具体的对弈示例,讲解五子棋的基本策略,如棋子的摆放位置、如何阻止对方获胜等。

4. 学生自主练习(10分钟)学生分组进行对弈练习,教师巡回指导,解答学生的疑问。

六、板书设计板书设计如下:五子棋规则:1. 棋盘大小:15x15的网格2. 棋子摆放:双方轮流在网格上摆放棋子3. 胜利条件:任意一方棋子连成五子直线五子棋策略:1. 棋子摆放位置:注意棋子的布局,避免让对方连成五子直线2. 阻止对方获胜:及时堵截对方的棋子,防止对方连成五子直线七、作业设计1. 请用一句话描述五子棋的规则。

答案:五子棋是在15x15的网格上,双方轮流摆放棋子,率先连成五子直线的一方获胜。

2. 请列举三种五子棋的策略。

答案:堵截对方棋子、合理安排棋子布局、及时调整策略。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了五子棋的基本规则和策略,但在实际对弈中,部分学生仍需加强实践操作。

课后,教师可组织学生进行更多的对弈练习,提高学生的对弈水平。

同时,教师可引导学生探究更多的五子棋策略,提高学生的逻辑思维能力。

五子棋课程设计

五子棋课程设计

五子棋课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握五子棋的基本规则和棋谱;2. 学生能够了解五子棋的历史背景和发展;3. 学生能够掌握五子棋的基本技巧和策略。

技能目标:1. 学生能够运用所学知识独立进行五子棋对局;2. 学生能够分析并改进自己的棋局策略,提高五子棋水平;3. 学生能够运用逻辑思维和判断能力,解决五子棋中的问题。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对五子棋的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生的团队协作精神和竞技体育道德;3. 培养学生面对挑战时的坚持和自信,树立正确的胜负观。

课程性质:本课程以五子棋为载体,结合学生的年龄特点和认知水平,注重培养学生的逻辑思维、判断能力和团队协作精神。

学生特点:考虑到学生所在年级,他们在认知和动手操作能力上具备一定的基础,但需加强对五子棋规则和策略的理解。

教学要求:教师应关注学生的个体差异,采用启发式教学,引导学生主动探究五子棋的技巧和策略,同时注重培养学生的情感态度价值观。

二、教学内容1. 五子棋基本知识:- 五子棋的起源与发展;- 五子棋的规则与棋谱;- 五子棋的基本术语。

2. 五子棋技巧与策略:- 开局策略;- 中局技巧;- 残局决战;- 常见棋型的应对方法。

3. 五子棋实战演练:- 学生分组对局;- 教师指导与点评;- 学生自评与互评;- 策略分析与改进。

4. 五子棋比赛与评价:- 组织班级比赛;- 设定比赛规则;- 进行比赛与成绩记录;- 比赛总结与评价。

教学内容依据课程目标,结合教材内容进行组织。

教学大纲分为四个部分,按照以下进度安排:第一周:五子棋基本知识学习;第二周:五子棋技巧与策略学习;第三周:五子棋实战演练;第四周:五子棋比赛与评价。

教学内容确保科学性和系统性,以帮助学生全面掌握五子棋知识和技能。

三、教学方法1. 讲授法:- 在五子棋基本知识和技巧的教学中,采用讲授法向学生介绍五子棋的起源、规则、棋谱及基本术语;- 讲解五子棋策略时,结合棋局案例进行分析,使学生更容易理解和掌握。

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1:序言程序简介:随着计算机网络的迅猛发展,异地计算机之间的通信变得十分便捷。

这也为异地间的用户通过网络来进行下棋提供了可能。

网络五子棋软件利用TCP/IP协议,在异地的玩家之间建立起TCP连接,并用它来交换棋局的各种数据信息。

所以,网络五子棋软件在下棋以前必须要对相关的网络参数进行设置,才能实现玩家双方的成功连接。

连接成功后,玩家双方轮流下棋,并将每一步下棋的信息通过网络传送给对方,使得双方棋盘上的棋子保持一致。

与单机版五子棋软件相同,网络版五子棋软件也提供了倒计时器、“认输”、“与棋”与“悔棋”等功能。

但这些功能的都就是通过网络来实现的,所以,实现过程较单机版要复杂。

在胜负判别方面,单机版五子棋软件与网络版五子棋软件并没有什么不同,只就是网络版的玩家双方各自有一套胜负判别的程序。

当一方玩家下一步棋后,她的胜负判别程序就执行一次,然后再将落子的信息传送给对方,对方的胜负判别程序也将执行一次。

这样就完成一次胜负的判别过程。

另外,网络版五子棋的双方可能相距邀远,双方的语言交流没有单机版方便。

所以,网络版五子棋还必须提供聊天功能。

2:需求分析⑴功能需求①能通过网络进行下棋②符合五子棋的基本规则③提供水平坐标与垂直坐标功能④提供双方的倒计时功能⑤能在棋子上显示的落子的顺序数⑥提供玩家之间的聊天功能⑵环境需求①10/10Mbps共享式HUB一台②装有Windows95/98/NT/XP操作系统的计算机两台③计算机的CPU不低于PII450,内存不小于64M④10/10Mbps自适应网卡每台计算机各一块,SB兼容声卡各一块,5类双绞线若干米⑤每台计算机都应配置有TCP/IP协议⑶用户界面需求①界面友好、亲切②界面简洁、不花哨③操作界面直观、不繁琐3:程序运行4:UML5:应用设计模式轻量级模式(享元模式)Flyweight在拳击比赛中指最轻量级,即"蝇量级",有些作者翻译为"羽量级"。

这里使用"享元模式"更能反映模式的用意。

享元模式以共享的方式高效地支持大量的细粒度对象。

享元对象能做到共享的关键就是区分内蕴状态(Internal State)与外蕴状态(External State)。

内蕴状态就是存储在享元对象内部并且不会随环境改变而改变。

因此内蕴状态并可以共享。

外蕴状态就是随环境改变而改变的、不可以共享的状态。

享元对象的外蕴状态必须由客户端保存,并在享元对象被创建之后,在需要使用的时候再传入到享元对象内部。

外蕴状态与内蕴状态就是相互独立的。

享元模式的应用享元模式在编辑器系统中大量使用。

一个文本编辑器往往会提供很多种字体,而通常的做法就就是将每一个字母做成一个享元对象。

享元对象的内蕴状态就就是这个字母,而字母在文本中的位置与字模风格等其她信息则就是外蕴状态。

比如,字母a可能出现在文本的很多地方,虽然这些字母a的位置与字模风格不同,但就是所有这些地方使用的都就是同一个字母对象。

这样一来,字母对象就可以在整个系统中共享。

6:经验总结与体会网络五子棋的开发让我感受到软件的开发就是十分辛苦的工作,尤其就是一个人独立开发更就是困难,因为一个人的知识与能力就是有限的,一个好的软件需要一个好的团队,集合大家的知识与力量来共同完成。

现在把一些开发的经验总结如下:①在工程开发中,系统的分析就是整个开发的核心,只有前期进行很好的分析、规划,才能做出好的软件产品,这个阶段要进行很好的策划,精密的分析。

尤其就是流程的设计,直接关系到系统功能与编码的成败。

②良好的程序设计风格很重要。

这在一个比较大的工程中,程序设计的风格非常重要,这影响到软件的测试以及后期功能扩展,在增量型的开发模型中,混乱的代码会使维护变的十分困难。

在多人合作团队开发的时候,您的代码要影响到全局,必须了解到:您的代码就是写给别人瞧。

③运用高效的测试手段。

测试要占开发很大的时间,软件编码以后,并非总能百分百的成功,那就要进行测试。

在大程序中,多写异常处理的代码,以及变量合法的检验等,DEBUG中混合使用断点测试以及报告函数,以提高DEBUG效率。

④善于捕捉最新的技术资料。

在每个软件开发过程中,资料就是必不可少的,虽然书本上有比较系统的资料,但就是真正能运用的还就是不多。

在开发时,不要急于设计编码,应该学会先查找软件开发中涉及到的各种最新资料,学习她们关于本系统的一些开发经验。

学会在编码前,吸取别人的代码的一些优点,然后改进设计,使之更加的完善。

网络五子棋的开发让我体会到,要做好软件必须要学会抽象思维,要练好抽象思维,还要学会使用UML软件之类的工具,用UML建模工具建设的时候要一个一个模块设计好,搞清楚,尽可能的把所有的功能分开, 如果有相似性那么就需要抽象然后继承重写来实现自己的功能。

7:代码Client、javaimport java、awt、BorderLayout;import java、awt、Color;import java、awt、Frame;import java、awt、event、WindowAdapter;import java、awt、event、WindowEvent;public class Client extends Frame {JavaChessFive p;Client(String s){super(s);p=new JavaChessFive();setLayout(new BorderLayout());setBounds(100,100,620,418);add(p);setBackground(Color、WHITE);validate();setVisible(true);addWindowListener(new WindowAdapter() {public void windowClosing(WindowEvent e) {dispose();System、exit(0);}});}public static void main(String[] a){new Client("五子棋");}}Concretenut、javaimport java、awt、Graphics;import java、awt、Image;import java、awt、Toolkit;import java、awt、image、ImageObserver;public class ConcreteNut extends Nut {Toolkit t = getToolkit();private String key;Image img;public ConcreteNut(String str) {key = str;}void draw(Graphics g, int x, int y, ImageObserver obs) { if (key、equals("black")) {img = t、getImage("images/black、gif");}else{img = t、getImage("images/white、gif");}g、drawImage(img, x, y, 24, 24, obs);}}JavaChessFive、javaimport java、awt、BorderLayout;import java、awt、Button;import java、awt、Color;import java、awt、FlowLayout;import java、awt、Frame;import java、awt、Graphics;import java、awt、GridLayout;import java、awt、Panel;import java、awt、TextArea;import java、awt、TextField;import java、awt、event、MouseAdapter;import java、awt、event、MouseEvent;import java、awt、event、WindowAdapter;import java、awt、event、WindowEvent;import java、awt、geom、Ellipse2D;import java、rmi、Naming;import java、util、ArrayList;import java、util、List;import javax、swing、JOptionPane;public class JavaChessFive extends Panel { List<Point> points = new ArrayList();boolean isMy = false, win = false;boolean flag = true;// 棋子重叠判定NutFactory nutFactory = new NutFactory();// 享元类MyRemote hello;//TextArea t;TextField tt;Button b1, b2;JavaChessFive() {// this、frame = frame;setLayout(new BorderLayout());setSize(620,450);setBackground(Color、gray);t = new TextArea(10,25);tt = new TextField(1);b1 = new Button("接收消息");b2 = new Button("发送消息");Panel p1=new Panel();p1、setLayout(new GridLayout(2,1));p1、add(t);p1、add(tt);add("East",p1);Panel p2=new Panel();p2、add(b1);p2、add(b2);add("South",p2);try {hello = (MyRemote) Naming、lookup("rmi://localhost:8808/RMI_Hello");System、out、println(hello、sayHello());System、out、println(hello、fromstr());} catch (Exception e) {e、printStackTrace();}b1、addMouseListener(new MouseAdapter() {public void mousePressed(MouseEvent e) {try {t、append(hello、fromstr() + "\r\n");System、out、println(hello、sayHello());System、out、println(hello、fromstr());} catch (Exception ee) {System、out、println("error");}}});b2、addMouseListener(new MouseAdapter() {public void mousePressed(MouseEvent e) {try {hello、sendTo(tt、getText());System、out、println(hello、sayHello());System、out、println(hello、fromstr());} catch (Exception ee) {System、out、println("error");}}});this、addMouseListener(new MouseAdapter() {public void mousePressed(MouseEvent event) {int x = event、getX();int y = event、getY();paintItem(x, y);repaint();}});}void paintItem(int x, int y) {if (x >= 30 && x <= 300 && y >= 30 && y <= 300) { int X = (x + 15) / 30;int Y = (y + 15) / 30;for (Point point : points) {if (point、getX() == X && point、getY() == Y) { flag = false;break;}}if (flag) {points、add(new Point(X, Y));}flag = true;}}public void paint(Graphics g) {for (int i = 30; i <= 300; i = i + 30) {g、drawLine(30, i, 300, i);g、drawLine(i, 30, i, 300);}isMy = false;for (int i = 0; i < points、size(); i++) {isMy = !isMy;if (isMy) {// 享元模式方法nutFactory、getFlyWeight("black")、draw(g,points、get(i)、getX() * 30 - 12,points、get(i)、getY() * 30 - 12, this);if (points、size() >= 9) {if (!win) {if (win = winJudge(points、get(i))) {System、out、println("black win");}}}} else {// 享元模式方法nutFactory、getFlyWeight("white")、draw(g,points、get(i)、getX() * 30 - 12,points、get(i)、getY() * 30 - 12, this);if (points、size() > 9) {if (!win) {if (win = winJudge(points、get(i))) {System、out、println("white win");}}}}}if (win) {if (isMy) {winDialog("黑棋");}else{winDialog("白棋");}}}public boolean winJudge(Point point) {int count = 1;int star = 1;// 白棋if (isMy) {// 黑棋star = 0;}for (int i = 1; i < 5; i++) {// 纵向往上扫描for (int j = star; j < points、size(); j += 2) {if (point、getY() + i == points、get(j)、getY()&& point、getX() == points、get(j)、getX()) { count++;break;}}if (count != i + 1) {count = 1;break;}}if (count >= 5) {return true;}for (int i = 1; i < 5; i++) {// 纵向往下扫描for (int j = star; j < points、size(); j += 2) { if (point、getY() - i == points、get(j)、getY()&& point、getX() == points、get(j)、getX()) { count++;break;}}if (count != i + 1) {count = 1;break;}}if (count >= 5) {return true;}for (int i = 1; i < 5; i++) {// 横向往左扫描for (int j = star; j < points、size(); j += 2) { if (point、getX() - i == points、get(j)、getX()&& point、getY() == points、get(j)、getY()) { count++;break;}}if (count != i + 1) {count = 1;break;}}if (count >= 5) {return true;}for (int i = 1; i < 5; i++) {// 纵向往右扫描for (int j = star; j < points、size(); j += 2) {if (point、getX() + i == points、get(j)、getX()&& point、getY() == points、get(j)、getY()) { count++;break;}}if (count != i + 1) {count = 1;break;}}if (count >= 5) {return true;}for (int i = 1; i < 5; i++) {// 向往左上扫描for (int j = star; j < points、size(); j += 2) {if (point、getX() - i == points、get(j)、getX()&& point、getY() - i == points、get(j)、getY()) { count++;break;}}if (count != i + 1) {count = 1;break;}}if (count >= 5) {return true;}for (int i = 1; i < 5; i++) {// 向往右下扫描for (int j = star; j < points、size(); j += 2) {if (point、getX() + i == points、get(j)、getX()&& point、getY() + i == points、get(j)、getY()) { count++;break;}}if (count != i + 1) {count = 1;break;}}if (count >= 5) {return true;}for (int i = 1; i < 5; i++) {// 向往左下扫描for (int j = star; j < points、size(); j += 2) {if (point、getX() + i == points、get(j)、getX()&& point、getY() - i == points、get(j)、getY()) { count++;break;}}if (count != i + 1) {count = 1;break;}}if (count >= 5) {return true;}for (int i = 1; i < 5; i++) {// 向往右上扫描for (int j = star; j < points、size(); j += 2) {if (point、getX() - i == points、get(j)、getX()&& point、getY() + i == points、get(j)、getY()) { count++;break;}}if (count != i + 1) {count = 1;break;}}if (count >= 5) {return true;}return false;}public void init() {points = new ArrayList();isMy = false;win = false;flag = true;}public void winDialog(String p) {int confirm = JOptionPane、showConfirmDialog(null, p + "获胜 \n 点'就是'重新来一局\n点'否'退出", "胜利",JOptionPane、YES_NO_OPTION);if (confirm == JOptionPane、YES_OPTION) {init();repaint();} else if (confirm == JOptionPane、NO_OPTION) {System、exit(0);}}}MyRemote、javaimport java、rmi、Remote;import java、rmi、RemoteException;public interface MyRemote extends Remote {public String fromstr() throws RemoteException;public void sendTo(String to) throws RemoteException;public String sayHello() throws RemoteException;}MyRemoyeImpl、javaimport java、rmi、RemoteException;import java、rmi、server、UnicastRemoteObject;public class MyRemoteImpl extends UnicastRemoteObject implements MyRemote {private String fromstr = "hello!";public MyRemoteImpl() throws RemoteException {}public String fromstr() {return fromstr;}public void sendTo(String to) {fromstr = to;}public String sayHello() {return"Hello, I'm server、";}}Nut、javaimport java、awt、Canvas;import java、awt、Graphics;import java、awt、GraphicsConfiguration;import java、awt、Image;import java、awt、Toolkit;import java、awt、image、ImageObserver;public abstract class Nut extends Canvas {abstract void draw(Graphics g, int x, int y,ImageObserver obs); }NutFactory、javaimport java、util、Hashtable;public class NutFactory {//按钮工厂private Hashtable nuts = new Hashtable();public NutFactory() {}public Nut getFlyWeight(String key) {Nut nut = (Nut) nuts、get(key);if (nut == null) {nut = new ConcreteNut(key);nuts、put(key, nut);}return nut;}}Point、javapublic class Point {private int x,y;public Point(int x, int y) {super();this、x = x;this、y = y;}public int getX() {return x;}public void setX(int x) {this、x = x;}public int getY() {return y;}public void setY(int y) {this、y = y;}}RMIServer、javaimport java、rmi、*;import java、rmi、registry、*;public class RMIServer {public static void main(String[] args) {try {LocateRegistry、createRegistry(8808);MyRemote hello = new MyRemoteImpl();Naming、rebind("//localhost:8808/RMI_Hello", hello);System、out、println("=== Hello server Ready === ");} catch (Exception exception) {exception、printStackTrace();}}}。

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