普通高中新课程方案解读及课程标准修订(2018年7月)

（五）招考制度大变革（两依据、一参考）
1、不分文理，实行“3+3”模式 2、完善高中学业水平考试
3、规范高中学生综合素质评价
4、完善和规范自主招生ຫໍສະໝຸດ 附：配套文件（四个意见）：
1、教育部关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见
2、关于普通高中学业水平考试的实施意见
3、关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见
摘自一名1981年高考考生的回忆：
恢复高考制度几 年后，学生应试 负担过重。科目 过多现象日渐显 现！！！
●1983年高中会考开始，并进行高考减少科目尝试
高考科目过多，学生负担过重现象，又要保证学生毕业资格 ，
●1992年高考开始实行“3+2”模式
“3+2”是这阶 段普遍为人们所 接受且影响最大 的高考模式
几个话题：
一、我国高考改革走过的历程 二、普通高中课程改革的回顾 三、扎实落实高中新课程方案
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一、我国高考改革走过的历程
●我国是考试制度的发源地。从隋朝科举考试制度开始，已经历了 一千四百多年。 新中国成立后高考改革经历了几个大的阶段，每次改
革都对普通高中的课程及教学产生了导向性影响：
（一）我国高考改革的历史沿革
4、关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见
（六）高考综合改革需要稳步推进与探索
1、2014年“拿图纸、出方案、定试点”，上海、浙江首批试点 2015年“打基础、抓施工、抓试点”；
2016年“调布局、克难点、抓推进”；
2017年“抓总结、出经验、稳推广”，2017年，首批试点省 参加“3+3模式新高考”； 2017年鉴于沪浙的经验教训又推出二批试点(北京、天津、山 东、海南四省市作为新高考综合改革第二批试点)。 整体推进速度较原预计明显后移了。 浙江省人民政府在2017年11月28日出台文件《浙江省人民政府 关于进一步深化 高考综合改革试点的若干意见 》 文件指出：要【完善学考选考安排 】：
（一）行动纲领
党的十八届三中全会绘就了全面深化改革的新蓝图，明确提出推 进考试招生制度改革的总体要求。2014年9月，国务院颁布了《关于 深化考试招生制度改革的实施意见》（国发【2014】35号），这是此 次考试招生制度改革的纲领性文件。
（二）指导思想
认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民 满意的教育、建设人力资源强国提供有力保障，为实现“两个一百年”奋 斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。
●1999年高考开始进行“3+X”模式探索
“3+文/理综合” 是该阶段人们普 遍认可，且影响 最大的模式
随着新课程改革的实施，大部分省市陆续实行了“3+文/理综合”的
高考模式 。
●2014年新高考综合改革开始，在浙、沪两省市先行试点 《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发【2014】35号）出台背景 ● 从 2005年原教育部长何东昌上书中央，痛斥应试教育的弊端；谈松华 （曾任国家教育发展研究中心副主任）领衔调研，写出《高校招生考试制度改 革研究报告》，报告提出高考改革“应建立高中学业水平考试制度，分离高考 承担的高中毕业水平考试功能；将社会化水平考试纳入高考体系；建立中学学 生综合素质评价和社会服务记录，逐步实行以高考成绩为主的多元录取制度。” ● 2010年谈松华再次被任命为组长，再次进行调研，又起草了一个高考改 革方案，但由于种种原因，方案在教育部党组会议讨论后被搁置，原因在于 “分歧太大”。 ● 进入2013年，在教育部的牵头下，新一轮高考改革方案制订工作再次开 展，在“文理分科”、“高中学业水平考试纳入高考成绩”等重大改革措施上，各 方争论很多，迟迟难以通过。 ● 2013年11月，十八届三中全会报告出台，高考改革被纳入“深化教育领 域综合改革”的重要内容，“不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”等多 项具体化的高考改革措施明确被提出。 ● 2014年中央政治局召开会议，审议通过了《关于深化考试招生制度改革 的实施意见》，9月3日《关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布。
（三）基本原则：
1、坚持育人为本，遵循教育规律 2、着力完善规则，确保公平公正 3、体现科学高效，提高选拔水平 4、加强统筹谋划，积极稳妥推进
（四）总体目标：
2014年启动浙、沪考试招生制度改革试点，2017 年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育 考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取 的考试招生模式。
1、建国后的高考过渡阶段（1949年—1952年） 2、高考制度的初建阶段（1953年—1965年）
3、“文革”的高考中断阶段（1966年—1971年）
4、“文革”的推荐入学阶段（1972年—1976年） 5、恢复高考后的制度重建阶段（1977年—1984年） 6、素质教育提出后的高考改革阶段（1985年—1998年） 7、新课程改革背景下的深化改革阶段（1999年-2013年） 8、高考综合改革阶段（2014年——现在）
（二）高考改革历程中几个重要节点
●1952年高考制度初建，考试科目齐全
●1954年高考开始实行文、理、艺、体分类
教育部1954年暑期招考新生的规定中第一次进行文、理、艺、体分类：理
●1966年高校停止招生，高考中断
●1977年高考制度开始恢复 历史片段：1977年8月4日到8日，邓小平组织召开科学教育工作 座谈会。当时实施的是工农兵推荐上大学，依据的就是自愿报名、基层 推荐、领导批准、学校复审的“十六字方针”。这样的制度，遭到不少 与会者的批评。 会前，教育部以“来不及改变”为由，决定仍然维持“文革”中推 荐上大学的办法，并刚刚将方案送出上报中央。会上，邓小平当即决定 ，把文件追回来！ 邓小平当机立断，今年就下决心，不再搞群众推荐了，立即恢复考 试。 8月中旬，恢复高考的小道消息不胫而走，成年上万的青年，兴奋 得奔走相告。 1977年8月13日，高校招生工作会议再次召开，一开就是44天。 当时，不少人悄悄开始复习功课，但迟迟听不到宣布恢复高考的正式消 息，他们也非常焦虑。 当年10月5日，教育部新制定的高校招生工作意见获得通过。 1977年12月10日、11日、12日，第一天上午政治，下午文科考史 地，理科考理化。第二天上午数学，下午语文。第三天加试，可考可不 考外语，外语当时不是必考的。1978年2、3月份开学。