自制_呼吸运动简易模型_
呼吸运动的模型制作方法
呼吸运动的模型制作方法
呼吸运动的模型制作方法如下：
材料:塑料饮料瓶﹑￥形玻璃管、气球(2个小气球、1个大气球）、细线、剪刀
制法:饮料瓶去掉瓶底，用细线把2个小气球分别绑在Y形管的两个分支上，Y形管另一端从瓶内穿过瓶盖，固定到瓶盖的小洞内（注意密封)，瓶底用大气球的一部分薄膜封住
用法:向下拉气球薄膜（膈肌），与Y形管相连的气球(肺）会变大，说明肺吸气:向上推气球薄膜（膈肌）,与Y形管相连的气球（肺）会变小，说明肺呼气。
用手捏塑料瓶，与Y形管相连的气球(肺）会变小，说明肺呼气;松开塑料瓶，与Y形管相连的气球(肺)会变大，说明肺吸气。
特点:该模型不仅可以模拟膈肌的变化与呼吸的关系，还可同时模拟胸廓的变化与呼吸的关系,从而突破本节课的重点与难点，是课本演示实验的改进。
活动纪录簿(生科)-呼吸模型的制作与使用
习P72
2.将另一个气球的吹气口剪掉，剩余的气球 套在宝特瓶的切口上，以胶带密封。
习P， 观察瓶内气球体积的变化。
4.再将气球膜往上推，使其陷入宝 特瓶内，观察瓶内气球体积的变 化。
习P73
活动纪录 3.拉动宝特瓶切口端的气球膜，
瓶内气球__胀__大____。 （填胀大或缩小）
习P73
活动题组练习
1.利用宝特瓶和气球制作的呼吸模型，试根据 活动内容，回答下列问题。
（ B）(1)以甲代表宝特瓶下端的气球膜，乙代 表宝特瓶内的气球，请问两者分别代 表人体中的何种构造？ (A)甲为肺脏，乙为心脏 (B)甲为横膈，乙为肺脏 (C)甲为横膈，乙为心脏 (D)甲为肺脏，乙为横膈
习P73
习P72
活动 6-2
呼吸模型的制作与使用
目的：利用简易材料制作呼吸模型，以了解气 体进出肺部的原理。
器材：下列为本活动所需的器材，请在备妥该 物品后于前方空格打勾。
□气球2个
□剪刀1把
□美工刀1把
□胶带适当长度
□600mL宝特瓶1个
活动步骤与纪录
习P72
1.以美工刀将宝特瓶切成 两半，在瓶口上方套一 个气球，把气球反塞入 瓶子里。
习P73
问题与讨论
2.将气球膜下拉及上推时，导致瓶内气球体积 产生变化的原因为何？
答：＿气＿球＿膜＿下＿拉＿时＿，＿瓶＿内＿的＿体＿积＿变＿大＿、＿压＿力 ＿变＿小＿，＿使＿得＿瓶＿内＿气＿球＿胀＿大＿。＿＿＿＿＿ ＿气＿球＿膜＿上＿推＿时＿，＿瓶＿内＿的＿体＿积＿变＿小＿、＿压＿力 ＿变＿大＿，＿使＿得＿瓶＿内＿气＿球＿缩＿小＿。＿＿＿＿＿
4.再将气球膜往上推，使其陷入 宝特瓶内瓶内，瓶内气球 __缩__小____。
呼吸过程示意模型
呼吸运动时胸廓、膈肌与肺部变化的模型制作
（张集镇第一初级中学）制作人：刘安超
材料：塑料饮料瓶、Y型玻璃管、气球（2个小气球，1个大气球）、细线、剪刀
制法：饮料瓶去掉瓶底，用细线把2个小气球分别绑在Y 型管的分支上，Y型管另一端从瓶内穿过瓶盖，固定到瓶盖的小洞内（注意密封），瓶底用大气球的一部分薄膜封住。
用法：向下拉气球薄膜（膈肌），与Y型管相连的气球（肺）会变大，说明肺吸气；向上推气球薄膜（膈肌），与Y型管相连的气球（肺）会变小，说明肺呼气。
用手捏塑料瓶，与Y型管相连的气球（肺）会变小，说明肺呼气；松开塑料瓶，与Y型管相连的气球（肺）会变大，说明肺吸气。
特点：该模型不仅可以模拟膈肌的变化与呼吸的关系，还可以同时模拟胸廓的变化和呼吸的关系，从而突破本节课的重点和难点，是本课演示实验的改进。
小学科学活动了解人类的呼吸系统
小学科学活动了解人类的呼吸系统呼吸是每个人都需要进行的生理活动，它是人类生命中不可或缺的一部分。
为了帮助小学生更好地了解人类的呼吸系统，我们可以通过一些简单而有趣的科学活动来帮助他们学习。
以下是三个适合小学生的科学活动，旨在帮助他们了解人类的呼吸系统。
活动一：制作呼吸系统模型准备材料：- 一个塑料瓶- 一根长吸管- 红色染料或食用色素- 手工制作的肺部模型（可以用纸板和棉花球制作）步骤：1. 将塑料瓶底部切掉，并保留瓶口。
2. 将肺部模型固定在塑料瓶的底部，确保它与瓶口紧密连接。
3. 在瓶底的侧面钻一个小洞，将长吸管插入其中，并用胶带固定。
4. 将红色染料或食用色素加入塑料瓶中。
5. 将瓶口放在嘴唇上，用力吸气，然后放松。
6. 观察红色染料或食用色素在塑料瓶和肺部模型中的流动情况。
这个活动可以帮助学生模拟呼吸过程，他们可以看到吸入和呼出气体时模型中的液体流动情况，并更好地理解人体呼吸系统的运作原理。
活动二：探究呼吸对心率的影响准备材料：- 计时器- 长凳或椅子- 心率计步骤：1. 让学生坐在长凳或椅子上，放松身体。
2. 使用心率计记录学生的初始心率。
3. 让学生进行一段时间的快速跑步或其他剧烈运动。
4. 在学生完成运动后，再次使用心率计记录学生的心率。
5. 让学生休息片刻，观察他们的呼吸恢复正常后心率会不会降低。
通过这个活动，学生可以明显感受到运动对呼吸和心率的影响。
他们可以观察到运动后呼吸急促，心率加快的现象，并更好地理解运动对身体产生的影响。
活动三：模拟呼吸系统中的氧气和二氧化碳交换准备材料：- 两把小型氧气罐（或类似的容器）- 玻璃瓶- 碱性紫菜溶液（通过在水中浸泡紫菜片制作）步骤：1. 将碱性紫菜溶液倒入玻璃瓶中。
2. 将一个小型氧气罐打开，将氧气注入玻璃瓶中。
3. 观察玻璃瓶中紫菜溶液的颜色变化。
4. 将另一个小型氧气罐打开，将二氧化碳注入玻璃瓶中。
5. 再次观察玻璃瓶中紫菜溶液的颜色变化。
呼吸系统模型制作方法
呼吸系统模型制作方法引言呼吸系统是人体的一个重要组成部分，它负责供氧和排出二氧化碳，维持身体的正常代谢过程。
为了更好地理解呼吸系统的工作原理和研究与之相关的疾病，建立一个呼吸系统模型是非常有价值的。
本文将介绍呼吸系统模型的制作方法。
选择合适的材料制作呼吸系统模型的第一步是选择合适的材料。
以下是一些常见的制作材料选项：1. 硬纸板：可用于制作模型的框架和主要结构。
2. 泡沫板：可用于制作肺部和其他呼吸系统器官的形状。
3. 塑料管：可用于模拟气管和支气管。
4. 橡胶带：可用于模拟肺部的膨胀和收缩。
5. 丝线和弹簧：可用于模拟肌肉和骨骼结构。
制作过程下面是一个简单的制作呼吸系统模型的步骤：步骤一：绘制和剪裁1.使用硬纸板绘制和剪裁呼吸系统的整体形状。
根据实际尺寸和比例，可以绘制出气管、支气管、肺部等器官的形状和位置。
步骤二：制作肺部1.使用泡沫板制作肺部的形状。
可以根据实际尺寸和比例，剪裁泡沫板为肺部的形状，并使用胶水将其固定在合适的位置。
步骤三：模拟气管和支气管1.使用塑料管模拟气管和支气管的形状。
可以将塑料管剪裁成合适的长度，并使用胶水将其粘贴在正确的位置上。
步骤四：模拟肺部膨胀和收缩1.使用橡胶带模拟肺部的膨胀和收缩。
将橡胶带固定在肺部和框架上，通过拉伸和放松橡胶带，可以模拟肺部的膨胀和收缩的过程。
步骤五：模拟肌肉和骨骼结构1.使用丝线和弹簧模拟肌肉和骨骼结构。
将丝线连接到适当的位置，并利用弹簧来模拟肌肉的活动和骨骼的支撑。
步骤六：添加细节和标记1.使用彩色纸或标笔添加细节和标记。
在模型上添加肺部、气管、支气管等器官的名称和标记，以便更好地理解呼吸系统的结构。
关键要点•选择合适的材料：根据需求选择合适的材料，如硬纸板、泡沫板、塑料管等。
•绘制和剪裁：根据实际尺寸和比例绘制并剪裁呼吸系统的形状。
•制作肺部：使用泡沫板制作肺部的形状并固定在正确的位置上。
•模拟气管和支气管：使用塑料管模拟气管和支气管的形状并粘贴在正确的位置上。
呼吸道模型的制作方法
呼吸道模型的制作方法呼吸道模型是一种生物医学模型，能够帮助人们更好地理解呼吸道的结构和功能。
呼吸道模型不仅在医学领域有应用，也在教育和科研方面有广泛的用途。
本文将介绍呼吸道模型的制作方法，旨在为需要制作呼吸道模型的人士提供参考和指导。
1. 准备材料和工具制作呼吸道模型的第一步是准备所需材料和工具。
材料包括聚氨酯泡沫板、细木棍、塑料制品、彩色绒布、剪刀、胶水等。
工具包括电动工具、手工具、量规、铅笔等。
这些材料和工具均可以在制作生物科技模型时购买到。
2. 设计图纸在制作呼吸道模型之前，需要先制作一个设计图纸。
设计图纸需要详细记录所需材料尺寸、工具使用方式、制作步骤等。
3. 制作呼吸道骨架制作呼吸道模型的第三步是制作呼吸道骨架。
使用聚氨酯泡沫板和细木棍，制作呼吸道的主要骨架。
聚氨酯泡沫板可以用于制作呼吸道的大部分结构，而细木棍可以用于制作细节。
4. 制作呼吸道内脏器官制作呼吸道模型的第四步是制作内脏器官。
制作呼吸道内脏器官时，需要使用透明塑料材料，如聚乙烯塑料, 萘醌塑料等。
透明塑料模型可模拟肺、气管、支气管等呼吸道结构。
制作时，需要切割塑料，采用第三方工具缝合拼合。
5. 添加细节和标记制作呼吸道模型的第五步是添加细节和标记。
添加彩色绒布或其他材料，在呼吸道模型上添加细节和标记，让模型更加真实。
标记功能可帮助人们更好地理解呼吸道内脏器官的位置及功能。
6. 调整模型最后一步，调整模型。
在模型制作过程中, 通过调整模型来使其更符合实际需求。
调整模型之前需要参考呼吸道的结构原理。
以上是呼吸道模型制作方法的主要步骤。
在制作呼吸道模型时，需要注重细节和准确性。
制作用途不同，制作方式也会略有不同。
示例如下：- 用于医学领域：要注重实际结构和形状。
- 用于教学领域：要着重标明各个内脏器官的位置和功能，提升模型的教学效果。
- 用于科研领域：要力求模型真实可靠，可进行实验和研究。
总之，正确制作呼吸道模型，可以帮助人们更好的了解呼吸道结构与功能。
人体呼吸运动模型的制作与使用
人体呼吸运动模型的制作与使用本实用新型涉及一种教学模型，尤其涉及一种人体呼吸运动模型。
当人体呼吸时，肺、胸骨、肋骨和横膈膜都随着呼吸而运动。
吸气时，胸骨和肋骨向上运动，肺部上下运动，横膈膜向下运动。
呼气时，反方向移动。
目前医学院校和中专学校用于教学的人体呼吸运动模型还是空白，往往用人体部位的固定模型来代替。
学生不能直观地观察到呼吸时肺部、胸骨、肋骨、膈肌的运动，使学生印象不深。
本实用新型的目的是提供一种能使肺、胸骨、肋骨、膈肌随呼吸而运动的教学模型。
本实用新型的技术构思是采用两个曲柄滑块机构分别驱动肺、胸骨、肋骨和膈肌相向运动。
本实用新型的技术方案是:采用两个曲柄滑块机构，其中一个与曲柄活动连接，滑块与连接有肋骨的胸骨体连接，并与接触杆固定连接；另一滑块通过连杆与曲柄连接，滑块与隔膜连接，肺支撑杆的一端与和底板固定连接的固定架活动连接，另一端与肺固定连接，肺支撑杆与接触杆接触的表面为斜面。
本实用新型的其它措施是，带小孔的左右牵引架的两端通过横杆固定连接在滑块上，穿过筋条的牵引杆的两端分别与左右牵引架和底板连接。
两个滑块活动套装在同一导轨上。
两个曲柄是具有相同驱动部件的转盘。
当外侧顺时针或逆时针转动转盘时，带动滑块相向运动，使肺、胸骨、肋骨、膈肌也相向运动，从而表现出进出体内的呼吸运动。
由于采用曲柄滑块机构带动肺、胸骨、肋骨和膈肌相向运动，本实用新型结构简单，操作方便，可以直观地展示呼吸时肺、胸骨、肋骨和膈肌的运动，加深学生对人体呼吸运动的印象，提高教学效果。
下面将结合附图和实施例进一步详细描述本实用新型。
图1为本实施例拆去肺、肺支撑杆、胸骨体、肋骨、膈肌等件后的机构主视图。
图2为图1沿b-b向放大剖视图。
图3为图1沿a-a向放大展开图。
图4为图2沿c-c向放大剖视图。
图5为图1沿k向放大视图。
如图所示，本实用新型采用两个曲柄滑块机构，其中滑块(1)与曲柄活动连结，其上连接有和肋骨连接的胸骨体，还固定连接触杆(3)；滑块(2)通过连杆(4)与曲柄连接，其上连接有膈肌，肺支撑杆(5)一端与固定连接在底板(6)上的固定框架(7)活动连接，一端与肺固定连接，肺支撑杆(5)与触杆(3)相接触的面为斜面(8)。
呼吸道模型的制作方法
呼吸道模型的制作方法呼吸道是人体内的一个重要系统，它主要负责人体的呼吸功能。
为了更好地了解呼吸道的结构和功能，我们可以通过制作一个呼吸道模型来加深对呼吸道的认识。
本文将介绍一种简单易行的呼吸道模型制作方法。
一、材料准备制作呼吸道模型所需要的材料如下：1. 一张白纸和一张透明塑料薄膜2. 一支笔和一把剪刀3. 一支细管和一些胶水4. 一些彩色笔或颜料二、模型制作步骤1. 制作支气管和肺的形状首先，我们需要在白纸上画出一条长长的弯曲线，这条线就是支气管的模型。
然后，根据支气管的形状，我们可以在透明塑料薄膜上画出两个类似于肺的形状。
接下来，我们可以用剪刀将这两个形状剪下来，这就是我们的肺模型。
2. 制作气管和喉部的形状接下来，我们需要在白纸上画出一条粗短的线，这条线就是气管的模型。
然后，我们可以在透明塑料薄膜上画出一个类似于喉部的形状。
同样地，我们可以用剪刀将这个形状剪下来，这就是我们的喉部模型。
3. 将模型组装在一起现在，我们可以将支气管模型和气管模型用细管连接起来。
我们可以用胶水将细管固定在支气管和气管的两端。
然后，我们可以将喉部模型放在气管的一端，这样我们就得到了一个完整的呼吸道模型。
4. 装饰模型为了让呼吸道模型更加生动有趣，我们可以用彩色笔或颜料来装饰模型。
我们可以在支气管和气管的模型上画上一些细节，比如纤毛和黏液等。
我们还可以在肺的模型上画上一些血管和空气囊等。
三、模型使用通过制作呼吸道模型，我们可以更好地了解呼吸道的结构和功能。
我们可以将模型用于教学或展示。
在教学过程中，我们可以使用模型来演示呼吸道的运作过程，让学生更加深入地理解呼吸道的功能。
在展示过程中，我们可以将模型放在展台上，让观众观看和学习。
四、结论制作呼吸道模型是一项简单易行的工作，只需要一些简单的材料和基本的手工技巧就可以完成。
通过制作呼吸道模型，我们可以更好地了解呼吸道的结构和功能，进一步提高我们对人体的认识和理解。
呼吸模型的制作与使用
意識控制
• 呼吸可受某種程度的意志控制，因為大腦 皮質可在一了zzzzz
胸式呼吸&腹式呼吸
• 胸:主要靠助間肌的收縮使肋骨&胸骨上升 外擴讓胸腔擴大(比橫膈膜讓胸腔擴大的幅 度大)→易造成肩部至頸部的緊繃
將氣球剪開套在寶特瓶切口周圍用膠帶封好不能有漏洞肺不具肌肉組織不能主動收縮舒張是借由橫膈膜及肋骨協助才能呼氣吸氣呼吸是反射當血液中二氧化碳濃度提高到一定程度神經傳達就會刺激延腻發出命令讓肋骨上面的肌肉與橫隔膜運動促進呼吸運動
活動6-2 呼吸模型的製作與使用
2009/04/30
課本6-2 呼吸與氣體的恆定
中斷。
腹式呼吸的優點
• 測定呼吸時的腦波，屏住氣息使得α波更 容易出現，吐氣時α波也持續出現。
• 做腹式呼吸時，體內會產生一種前列腺素 的物質，它會從細胞內滲入血管及淋巴管， 去除活性氧的毒素、促進血液循環。
• 腹式呼吸能夠讓體內充分取得氣的功能， 同時也攝取更足夠的氧氣。如此一來，既 可淨化血液，更能促進腦細胞活性化。
• 利用能量以維持生命現象
• 水中小生物---擴散作用
多細胞生物
• 蚯蚓-皮膚 • 水生動物-鰓 • 陸生動物-肺
實驗目的
• 利用簡易材料製作呼吸系統模型，藉以了 解氣體進出肺部的原理
實驗器材
名稱 氣球 寶特瓶 膠帶 美工刀 剪刀
數量 2個 1個 適當長度 一把 一把
實驗步驟
*注意學生不要亂玩美工刀&剪刀＠＠” 還有要注意不要被寶特瓶切口刮傷囉!
• 腹:肋骨&胸骨不動，主要以橫膈肌(丹田) 收縮造成腹部突起使胸腔擴大，又因此實 橫膈能移動的距離較長，肺部進出的空氣 會較多。
呼吸原理的模型制作方法
呼吸原理的模型制作方法
制作呼吸原理模型的方法如下：
1. 准备材料：需要的材料包括一个透明的塑料瓶（大小适中），一段柔软的橡胶管，一个塑料管，一个胶水和一些水。
2. 准备瓶子：将塑料瓶的底部剪掉，确保底部有一个开口。
3. 安装管道：将橡胶管的一端连接到塑料瓶的开口处，确保其紧密密封。
将另一端连接到塑料管上，以便呼吸模型的气流进出。
4. 制作肺部模型：在塑料瓶中加入一些水，然后用胶水将橡胶管连接到塑料瓶的底部。
这样，当塑料瓶被压缩时，水会被挤压出来，模拟人体肺部的呼吸过程。
5. 测试模型：将嘴唇紧密贴合到塑料管的一端，用手指轻轻压住瓶子，然后慢慢松开。
你会发现，当你轻轻压住塑料瓶时，模型中的水会被挤压出来，当你松开压力时，水会重新进入塑料瓶，模拟呼吸过程。
这样，你就制作出一个简单的呼吸原理模型了。
你可以用它来演示和解释人体呼吸的原理和过程。
人工呼吸模型制作方案
人工呼吸模型制作方案
人工呼吸模型是医学教学中一种常用的实训工具，用于模拟人工呼吸的过程，帮助学生掌握正确的操作技巧。
下面是一个人工呼吸模型的制作方案：
材料：
1. 一个塑料人体模型，尽量选择具有逼真外观和结构的模型，方便学生观察和操作。
2. 一个可充气的塑料袋，用于模拟肺部。
3. 一根软管，连接塑料袋和人体模型。
4. 符合人体比例的压力计，用于测量呼吸过程中的气道压力变化。
5. 一个通气呼吸球，用于调节模型的通气量。
步骤：
1. 检查塑料人体模型的外观和结构，确保其与真实人体相似，尽量选择一个具有头部、胸腔和肺部等结构的模型。
2. 在人体模型的口腔或鼻腔部位进行切割，创建一个通往肺部的通道。
3. 将软管的一端连接到肺部通道，另一端连接到可充气的塑料袋，确保连接紧密，避免漏气。
4. 在软管的中间位置插入一个压力计，用于测量气道压力变化。
5. 调节通气呼吸球的大小，以控制通气量。
根据实际需要增大或减小呼吸球的体积。
6. 对模型进行测试：按压呼吸球，观察塑料袋内的气体流动情况，同时观察气道压力计的读数。
调整通气呼吸球的体积，直至呼吸过程与真实人体的呼吸过程相似。
7. 完成调试后，可以将整个模型放置在一个适当的架子上，为学生提供实际的操作场景。
维护与使用：
1. 定期清洁塑料人体模型，以确保其表面清洁和卫生。
2. 定期检查软管和连接部位，确保连接牢固，避免漏气。
3. 鼓励学生经常练习使用模型，以提高操作技能和熟悉真实呼吸过程。
4. 若发现模型有损坏或故障，及时修复或更换受损部件，确保模型的正常使用。
简易肺模型的制作方法
简易肺模型的制作方法
肺是人体呼吸系统的一个重要组成部分，而制作一个简易肺模型可以帮助我们更好地理解肺的结构和功能。
下面是一个制作简易肺模型的方法。
所需材料：
- 一个透明的塑料瓶
- 一根吸管
- 两个小气球
- 一块塑料薄膜
- 一些胶水
- 一些食用色素（可选）
步骤：
1. 在塑料瓶底部剪一个小洞，使吸管可以通过。
2. 将吸管插入塑料瓶中，并用胶水固定在瓶子上。
3. 将两个小气球分别装在吸管两端，并用胶水粘好。
4. 在塑料瓶的侧面剪一个小洞，并用塑料薄膜封住。
5. 用食用色素在水中加入适量的颜色，以模拟氧气的颜色。
6. 将有水和颜色的瓶子倒置，让塑料薄膜处于上方。
7. 向吸管处吹气，观察气球的膨胀和缩小。
通过这个简单的制作过程，我们可以更加直观地理解肺的结构和功能，从而有助于我们更好地学习和理解人体呼吸系统的工作原理。
同时，这个实验还可以提高我们的动手能力和探究精神。
呼吸道模型的制作方法
呼吸道模型的制作方法呼吸道是人体的重要器官之一，它负责人体的呼吸功能。
呼吸道的构造复杂，包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺等部位。
制作一个呼吸道模型可以帮助人们更好地了解呼吸道的构造和功能，有助于医学教育和科普宣传。
本文将介绍制作呼吸道模型的方法和步骤。
材料准备制作呼吸道模型的材料主要有塑料管、泡沫板、牙签、棉花、胶水、剪刀、彩笔等。
其中，塑料管的直径和长度需要根据实际需要进行选择。
泡沫板可以用来制作呼吸道的支架和肺部的形状。
牙签可以用来固定支架和连接呼吸道的各个部位。
棉花可以用来填充肺部和模拟呼吸过程。
胶水可以用来固定各个部位和连接材料。
剪刀可以用来剪裁材料。
彩笔可以用来标记和涂色。
制作步骤1. 制作呼吸道支架首先，需要准备一块泡沫板，根据实际需要剪裁成需要的形状。
然后，用剪刀将泡沫板切成若干个小块，每个小块的大小和形状需要根据需要进行调整。
接着，将小块用胶水粘在一起，形成一个呼吸道的支架，支架的大小需要根据实际需要进行调整。
2. 连接各个部位将塑料管剪成需要的长度，根据呼吸道的结构和形态，将塑料管连接成一个呼吸道的模型。
需要注意的是，连接各个部位时，需要用牙签固定，确保呼吸道的结构牢固。
3. 填充肺部将棉花填充到呼吸道模型的肺部部位，模拟呼吸过程。
需要注意的是，填充的棉花要均匀分布，不能太紧或太松。
4. 标记和涂色用彩笔标记和涂色，使呼吸道模型更加逼真。
可以根据实际需要，标记各个部位的名称和功能，涂上相应的颜色。
5. 完成呼吸道模型经过以上步骤，呼吸道模型就制作完成了。
可以将它放在展示柜中，用于医学教育和科普宣传，也可以作为亲子活动的一部分，帮助孩子更好地了解人体的构造和功能。
总结制作呼吸道模型是一项有趣的活动，可以帮助人们更好地了解人体的呼吸道结构和功能。
制作呼吸道模型需要准备相应的材料，按照一定的步骤进行操作，最终制作出逼真的呼吸道模型。
同时，制作呼吸道模型也可以作为亲子活动的一部分，帮助孩子更好地学习人体结构和功能，培养他们的科学素质和兴趣。
呼吸运动模型制作方法
呼吸运动模型制作方法英文回答：To create a respiratory movement model, there are several steps that can be followed. First, it is important to understand the mechanics of breathing. The process of breathing involves the contraction and relaxation of muscles, primarily the diaphragm and intercostal muscles, which leads to the expansion and contraction of the lungs.Next, gather data on the different parameters involved in the respiratory movement. This may include measurements of lung volume, airflow, and respiratory rate. These parameters can be obtained through various methods such as spirometry, which measures lung volume, or plethysmography, which measures changes in lung volume.Once the data is collected, it can be used to develop a mathematical model of the respiratory movement. This can be done using techniques such as regression analysis or systemidentification. The model should be able to accurately represent the relationship between the input parameters (muscle contractions) and the output parameters (lung volume, airflow).To validate the model, it is important to compare its predictions with experimental data. This can be done by performing experiments where the respiratory movement is measured and comparing the results with the model's predictions. If there are discrepancies, adjustments can be made to the model to improve its accuracy.In addition to mathematical modeling, physical models can also be created to simulate the respiratory movement. These models can be built using materials that mimic the properties of the lungs and chest wall. By applying forces to these models, it is possible to observe and study the resulting respiratory movement.Overall, creating a respiratory movement model involves understanding the mechanics of breathing, collecting data on relevant parameters, developing a mathematical orphysical model, and validating the model through experiments. This process allows for a better understanding of respiratory mechanics and can be useful in variousfields such as medicine, biomechanics, and respiratory therapy.中文回答：制作呼吸运动模型的方法可以分为几个步骤。
人体呼吸模拟装置
人体呼吸模拟装置
学校：东晟中学
制作学生：252班罗欣咏、252班蒋婷婷、252班姚懿
指导教师：段承文
装置材料：塑料瓶子一个，吸管3根，小气球2个，大气球1个，橡皮筋三根，透明胶带。
装置原理：
用吸管模拟气管和支气管，小气球模拟肺，大气球模拟膈肌，塑料瓶模拟胸廓。
通过用手向上或向下拉动“膈肌”，引起“肺”收缩或扩张，从而让学生直观了解到呼吸肌的收缩舒张与人体吸气呼气之间的关系。
相对于教材中演示装置的改进之处：
1、装置使用的材料均来自于生活中的常见物品，更适合学生自制。
2、用透明胶带缠绕吸管来代替橡胶塞，密封性更好。
3、用塑料瓶代替玻璃罩，由于塑料瓶有一定的柔韧性，更适合模拟
胸廓。
人体呼吸模拟装置。
自制“呼吸运动简易模型”
作者： 李金娥
作者机构： 甘肃省会宁县实验中学,730700
出版物刊名： 实验教学与仪器
页码： 57-58页
年卷期： 2014年 第3期
主题词： 呼吸运动;简易模型;七年级下册;空间想像力;运动过程;外界环境;义务教育;知识基础
摘要：苏教版义务教育教科书生物七年级下册第四单元第十章第三节“人体和外界环境的气体交换”一节中的呼吸运动过程是重难点，该知识点复杂抽象。
而初中学生缺乏相应知识基础，其空间想像力不够强，对呼吸运动中的膈肌与胸廓及肺的变化关系很难掌握，理解起来难度很大。
为突破上述重难点，。
呼吸道模型的制作方法
呼吸道模型的制作方法呼吸道是人体的一个重要组成部分，它包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺等。
了解呼吸道的结构和功能对于人们保持身体健康至关重要。
为了更好地教育和培训医学生和医护人员，制作呼吸道模型是非常必要的。
本文将介绍呼吸道模型的制作方法，希望对需要制作呼吸道模型的人们有所帮助。
材料准备制作呼吸道模型需要准备的材料有：泡沫板、铁丝、铝箔纸、透明胶带、彩色纸、胶水、剪刀、直尺、铅笔、尺子等。
制作步骤1. 制作鼻腔首先，我们需要制作鼻腔部分。
将泡沫板切成长方形，然后将一个角落削成圆形，这个部分将成为鼻孔。
接下来，用铁丝将鼻孔连接起来，使其成为一个完整的鼻腔。
然后，用铝箔纸包裹整个鼻腔，用透明胶带固定。
2. 制作喉接下来，我们需要制作喉部分。
将泡沫板切成长方形，然后将两个角落削成圆形，这个部分将成为声带。
然后，用铁丝将声带连接起来，使其成为一个完整的喉。
最后，用铝箔纸包裹整个喉，用透明胶带固定。
3. 制作气管和支气管接下来，我们需要制作气管和支气管。
用泡沫板制作一个长方形的气管，然后将两端削成圆形，这个部分将成为支气管。
然后，用铁丝将支气管连接到气管上，使其成为一个完整的呼吸道。
最后，用铝箔纸包裹整个呼吸道，用透明胶带固定。
4. 制作肺最后，我们需要制作肺部分。
用泡沫板制作两个半球形状的肺，然后用铝箔纸包裹整个肺，用透明胶带固定。
将肺放在呼吸道上方，用铁丝将其连接起来，使其成为一个完整的呼吸道模型。
5. 装饰最后，我们可以使用彩色纸和胶水来装饰呼吸道模型，使其更加美观。
总结制作呼吸道模型需要一定的耐心和技巧，但是只要按照上述步骤进行，就可以轻松制作出一个完整的呼吸道模型。
该模型可以用于医学教育和培训，帮助人们更好地了解呼吸道的结构和功能。
希望本文能对需要制作呼吸道模型的人们有所帮助。
自制肺呼吸模型的实验创新点
自制肺呼吸模型的实验创新点自制肺呼吸模型的实验创新点引言：肺是人体呼吸系统的重要器官，起着将氧气吸入体内并排出二氧化碳的关键作用。
为了更好地理解肺的结构和功能，以及呼吸过程中的变化，可以通过自制肺呼吸模型进行实验观察。
本文将介绍自制肺呼吸模型的实验创新点，以及其在教学和科研中的应用。
一、创新点1：使用可见材料制作模型传统上，肺呼吸模型常常采用透明塑料袋作为代表肺部的容器，并通过压缩和放松袋子来模拟呼吸过程。
然而，这种模型无法直观地展示内部结构和气体交换过程。
为了解决这个问题，我们可以使用可见材料制作肺呼吸模型，例如透明塑料管、玻璃容器等。
这样一来，在实验过程中可以清晰地观察到气体在模型内部的流动和变化，提高学生对呼吸过程的理解。
二、创新点2：添加功能组件为了更好地还原真实的呼吸过程，可以在肺呼吸模型中添加一些功能组件。
可以在模型上设置一个可调节的阀门来模拟气道的收缩和扩张，以观察气道阻力对呼吸的影响。
还可以添加一个泵或注射器来模拟肌肉收缩和放松的过程，进一步观察胸腔容积的变化。
通过这些功能组件的添加，可以使实验更加贴近真实情况，并增加学生对呼吸机制的认识。
三、创新点3：结合数字技术随着数字技术的发展，我们可以将肺呼吸模型与计算机或移动设备相结合，利用虚拟现实等技术进行模拟和演示。
通过使用虚拟现实眼镜或手机APP，学生可以身临其境地观察气体在肺部内部的流动、血液中氧气和二氧化碳浓度的变化等。
这种创新方式不仅能够提高学生对呼吸系统的理解和兴趣，还能够培养他们对数字技术应用于医学领域的意识。
四、创新点4：引入仿生材料为了更加真实地模拟肺部的结构和功能，可以引入仿生材料来制作肺呼吸模型。
可以使用具有类似肺泡结构的多孔材料，通过调节材料的孔径和孔隙率来模拟气体交换过程。
这样一来，在实验中可以直观地观察到氧气和二氧化碳在仿生材料中的传输和扩散过程，进一步加深对呼吸机制的理解。
五、创新点5：应用于疾病模拟与治疗自制肺呼吸模型不仅可以用于教学，还可以应用于科研和医学领域。
小学呼吸模型实验报告
一、实验背景呼吸是人体重要的生理功能之一，通过呼吸，人体可以吸入氧气，排出二氧化碳。
为了让学生更好地理解呼吸的过程，我们开展了本次呼吸模型实验。
二、实验目的1. 通过实验，让学生了解呼吸的过程。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 让学生认识到呼吸对人体的重要性。
三、实验材料1. 塑料瓶（2升）2. 橡皮管3. 小气球4. 透明胶带5. 橡胶皮膜6. 记号笔7. 记录本四、实验步骤1. 将塑料瓶清洗干净，并用记号笔在瓶身上标记出液面位置。
2. 在瓶口处系上一根橡皮管，橡皮管的一端连接一个小气球。
3. 将橡胶皮膜贴在瓶底，并用透明胶带固定。
4. 将气球吹大，使其充满空气，然后将气球放入瓶内，使瓶内气体受压。
5. 观察瓶内液面变化，记录数据。
6. 放松气球，使瓶内气体膨胀，观察液面变化，记录数据。
7. 分析实验数据，得出结论。
五、实验结果1. 当气球吹大时，瓶内气体受压，液面上升。
2. 当气球放松时，瓶内气体膨胀，液面下降。
六、实验讨论1. 呼吸过程中，人体肺部气体膨胀和收缩，类似于实验中气球的变化。
2. 当吸气时，肺部气体膨胀，肺内压力降低，外界气体进入肺部。
3. 当呼气时，肺部气体收缩，肺内压力升高，气体排出体外。
4. 实验中，气球的变化反映了呼吸过程中肺部的变化，有助于学生理解呼吸过程。
七、实验结论通过本次实验，我们成功地模拟了人体的呼吸过程。
实验结果表明，在呼吸过程中，肺部气体的膨胀和收缩是呼吸运动的关键。
本次实验有助于学生更好地理解呼吸过程，认识到呼吸对人体的重要性。
八、实验反思1. 在实验过程中，部分学生操作不够熟练，需要加强指导。
2. 实验过程中，部分学生注意力不集中，需要提高学生的实验纪律。
3. 在今后的实验教学中，可以增加更多类似的实验，提高学生的动手操作能力和观察能力。
九、实验总结本次呼吸模型实验取得了良好的效果，不仅让学生了解了呼吸过程，还培养了学生的动手操作能力和观察能力。
双重呼吸模型
制作直观教具演示双重呼吸为了突破家鸽双重呼吸教学难点,特设计制作本教具。
其特点是:取材容易,制作方法简单,演示效果好。
1 材料口径10mm的淡红色气球和白色气球各1个,直径10mm、长120mm的带环纹塑料软管、直径6mm、长25mm的白色胶管、直径9mm的胶塞,市售502胶水1 瓶。
2 制作方法1)将淡红色气球的口端套在直径10mm、长120mm的带环纹塑料软管上,用胶水粘紧连接处,不漏气。
2)将气球适量充气,在其表面用红、蓝两种颜料画上粗细均匀的线条,表示肺部的血管分布,如图1。
3)在淡红色气球底部剪一直径为6mm的圆孔,插入直径6mm、长25mm的胶管,粘牢不漏气。
4)把白色气球的口端套在直径6mm胶管的另一端,用胶水粘紧不漏气,如图2。
3 演示方法及说明1)环纹软管表示家鸽气管,淡红色气球表示家鸽肺,气球表面的线条表示肺部血管,白色气球为气囊。
2)用加气筒在图2所示3的入口处加气,1和2充气膨大,以示家鸽的1次吸气,肺和气囊中充满了新鲜空气(为了演示方便,可用胶塞塞紧3的入口)。
此时一定要向学生指明,肺内新鲜空气在肺内随即完成1次气体交换,即空气中的氧进入肺部血管的血液中,二氧化碳由血液进入肺内空气中。
3)用右手捏紧1与2的连接处,左手轻轻拔出胶塞,缓慢放出1内的空气,以示呼气。
剩余少量空气时, 塞紧胶塞,松开右手,让2内的空气进入1内,以示肺内再次充满了新鲜空气,进行第2次肺部气体交换。
最后,放出1内的气体,表示家鸽的1次完整呼吸。
4)为使直观教具效果好,语言要准确,课前要熟练操作,找准演示的关键环节。
从而让学生领会到,家鸽的每1次呼吸,肺内完成了2次气体交换。
杨通林(营山县城守中学四川营山637700)蒋晓明(营山中学校四川营山637700)(BF)。
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2014年第3期
自制“呼吸运动简易模型”
李金娥
甘肃省会宁县实验中学（730700)
苏教版义务教育教科书生物七年级下册第四单元第十章第三节“人体和外界环境的气体交换”一节中的呼吸运动过程是重难点，该知识点复杂抽象，而初中学生缺乏相应知识基础，其空间想像力不够强，对呼吸运动中的膈肌与胸廓及肺的变化关系很难掌握，理解起来难度很大。
为突破上述重难点，笔者自制了一款“呼吸运动简易模型”，该模型能引起学生的直观分析，让抽象的知识形象、直观，便于学生理解。
下面，笔者从该教具的装置图、用途、制作、使用方法及特点等方面作一介绍，希望对教学有所帮助。
一、“呼吸运动简易模型”装置图
“呼吸运动简易模型”装置图如图1所示。
二、“呼吸运动简易模型”的应用
在苏教版生物七年级下册第四单元第十章第三节“人体和外界环境的气体交换”、济南版生物七年级下册第二章第一节“人体与外界的气体交换”、鲁教版生物七年级下册第二章第一节“人体与外界的气体交换”等章节中，呼吸运动中膈肌、胸廓及肺的变化关系都是教学的重难点，而这一知识点若单纯靠教师讲解，则显得枯燥乏味，学生很难听懂。
教师若用该模型演示上述实验，学生就能清楚地观察到实验现象，将抽象难懂的知识直观化、具体化，并易于被学生所掌握。
除了用于教师演示外，因为该模型学生可以自制，所以也可用于学生分组实验。
三、“呼吸运动简易模型”的制作材料
无盖塑料罐（口香糖或泡泡糖包装罐）一个、小
气球两个、饮料吸管（一端有弯曲）两根、橡胶手套一只、细线、粗线绳、宽透明胶带、“哥俩好”胶水。
四、“呼吸运动简易模型”的制作方法
1.制作模拟气管及支气管。
将两根饮料吸管竖
直捏到一起，其弯曲部分位于竖直部分的两侧，使两根饮料吸管成倒Y 形；然后在吸管竖直部位用透明胶带黏结固定。
以吸管的竖直部分模拟气管，其弯曲部分模拟支气管。
2.制作模拟肺。
将两个同样大的小气球分别套在
由第一步加工好的两根饮料吸管的弯曲部位，并用细线束扎紧，以上述两个气球模拟人体内的两个肺。
3.制作模拟胸廓。
将无盖塑料罐倒置于实验桌
上，用酒精灯加热一根长铁钉的尖端至发红；然后将尖端对准倒置的塑料罐罐底中心位置进行钻孔（孔的大小以能通过两根饮料吸管为宜）；孔钻好后将饮料吸管未绑气球的一端由罐内而外穿出罐底，在罐外用宽透明胶带将饮料吸管与罐底黏合到一起，以确保罐内的密封性。
4.制作模拟膈。
从橡胶手套上剪下一块面积大
于塑料罐口的橡胶皮，再从手指部分剪下一个宽约
2cm 的橡胶环作为拉环，再用“哥俩好”胶水将橡胶
环黏合到橡胶皮的中央。
5.组装“呼吸运动简易模型”。
将第四步加工好
的橡胶皮用粗线绳封扎到第三步加工好的塑料罐罐口上（橡胶皮上有橡胶环的一面放到塑料罐外），即制成了“呼吸运动简易模型”。
五、“呼吸运动简易模型”的使用方法
1.向下拉塑料罐外的橡胶环，可观察到橡胶皮中
央下降，塑料罐体积增大，气球变大。
模拟膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径增大，胸廓的容积增大，胸内压减小，外界空气进入肺，完成吸气过程。
2.松开橡胶环，可观察到橡胶皮顶部回升，塑料
罐体积减小，气球变小。
模拟膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小，胸廓的容积缩小，胸内压增大，肺内气体排出体外，完成呼气过程。
3.用手捏塑料罐，塑料罐体积减小，
气球变小，
图1“呼吸运动简易模型”装置图
饮料吸管（模拟气管）气球（模拟肺）塑料罐（模拟胸廓）橡胶皮（模拟膈）
自制教具57··
SHIYANJIAOXUEYUYIQI 2014年第3期
模拟胸廓前后径和左右径减小，胸廓容积缩小，胸内压增大，肺内气体排出体外，完成呼气过程；松开塑料罐，塑料罐体积增大，气球变大，模拟胸廓前后径和左右径增大，胸廓容积增大，胸内压减小，外界空气进入肺，完成吸气过程。
六、“呼吸运动简易模型”的特点
1.该模型用口香糖包装罐模拟胸廓，这是因为罐口很硬且上面有螺纹，所以向其上面束扎橡胶皮时自然能束扎得很紧，演示时尽管向下拉橡胶环，但橡胶皮却不会脱落，从而保证演示很容易成功。
2.该模型不仅可以模拟膈肌的变化与呼吸的关系，还可模拟胸廓的变化与呼吸的关系，从而易于突破该节课的重难点，化难为易，使教学变抽象为直观，学生一目了然。
同时，还创设了情境化生物教学氛围，有助于活跃课堂气氛。
3.该模型制作简单容易，学生完全可以自制。
学生在制作模型过程中可以加深对相关知识的理解，感受到学习生物的乐趣，便于培养学生的动手能力。
4.用该模型演示或分组观察，更能激发学生的学习兴趣，培养其创新意识，达到理想的教学效果。
5.该模型制作几乎无成本，重量轻，使用方便，现象明显。
精彩“追问”成就高效课堂朱瑶池江苏省常州市花园第二小学（213020）
新课程下的每一位科学教师都知道科学课堂是由许多提问串联而成的，课堂提问既是学生思维的向导和路标，又是学习知识、掌握方法的信息反馈的重要渠道。
但如果提问仅仅停留在表面，那么即使看起来课堂气氛活跃，学生的思维质量也是不高的。
而运用“追问”教学手段，则会弥补这一不足。
课堂“追问”是在提问基础上的延伸和拓展。
“追问”，作为一种提问技巧，是为了使学生理解掌握某一内容或某一问题，在一问之后又再次补充和深化、穷追不舍，直到学生能正确解答甚至出新出彩为止。
它追求的是学生思维的深度和广度，这无疑对培养学生思维的深刻性、敏捷性有着不可忽视的作用。
在科学课堂中运用“追问”要注意以下几点。
一、注重“追问”的时机性
在课堂教学过程中设计一些“追问”，不仅能够活跃课堂气氛，还能引发学生针对问题进行深入思考，锻炼和发展学生的思维能力。
把握好“追问”的时机很重要，超前则没到火候，滞后则又冷却了。
“追问”应当是在教师抛出问题后，学生有待思考又把握不准的时候；或者学生发现了疑问，急于寻求帮助解答的时候，特别是当教师听了学生的回答，发现其认识还是肤浅、粗糙、片面、零碎甚至是错误的时候，就应紧追不舍，再次发问。
例如，在教学“肺和呼吸”一课中，导入时有个屏住呼吸的体验活动，活动之后的师生有如下谈话：师：同学们，屏住呼吸你们有什么感受？
生：很难受。
生：胸口很闷。
生：快受不了了。
师：同学们有这么多的感受，这说明了什么问题呢？
生：我们离不开呼吸。
生：我们要不停地呼吸。
师：我们为什么需要不停地呼吸呢？
生：因为我们要呼吸新鲜的空气。
师：那我们只吸气就行了，为什么吸入空气之后又要把它呼出来呢？
生：因为我们呼出的和吸入的空气是不一样的。
生：因为我们吸入的是氧气，而呼出的是二氧化碳，所以要不停地呼气、吸气。
教师通过“追问”，促使并引导学生就原来的问题进行深入而周密的思考，能够使学生的思考由表及里，由浅入深，使学生对“人为什么要不停地呼吸”理解得更加准确、全面、细致、深刻。
二、注重“追问”的有效性
很多教师认为“追问”就是多提问题，满堂都是问题，却不管问题的质量如何。
在这种“满堂问”的支配下，教师在课堂上连续提问，或是非问，或选择问，或填空问，或自问自答，学生则习惯性地举手，仓促
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