(一年级语文教案)1、人有两个宝
一年级语文公开课教案《人有两个宝》教学设计与教学反思
一、教学内容分析《人有两个宝》是一篇一年级语文课文，通过讲述眼睛和耳朵的重要性和作用，教育学生要爱护自己的身体器官，培养学生的感恩之心。
本节课的教学内容主要包括理解课文内容，掌握生字词，能够正确朗读课文，以及通过课文学习，培养学生爱护身体器官的意识。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生爱护身体器官的意识，培养学生的感恩之心。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
难点：培养学生爱护身体器官的意识，培养学生的感恩之心。
四、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生合作学习的能力。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示眼睛和耳朵，引导学生说出这两个器官的名字和作用，引出课题。
2. 朗读课文：学生自读课文，教师指导学生正确朗读生字词，理解课文内容。
3. 学习生字词：学生分组讨论，共同学习生字词，教师进行点评和讲解。
4. 课堂游戏：设计一个关于眼睛和耳朵的游戏，让学生在游戏中进一步理解课文内容。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何爱护眼睛和耳朵，分享自己的做法，培养学生的感恩之心。
6. 总结：教师总结课堂内容，强调爱护身体器官的重要性。
7. 作业布置：让学生回家后，向家人分享课文内容，以及如何爱护眼睛和耳朵。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，以及合作学习的能力。
2. 朗读课文：检查学生是否能够正确朗读课文，掌握生字词。
3. 课堂游戏：评估学生在游戏中的表现，以及对课文内容的理解程度。
4. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与度，以及对于爱护身体器官的认识。
七、教学资源1. 课文课件：制作包含课文内容、生字词、图片等元素的课件。
2. 眼睛和耳朵的图片：准备一些眼睛和耳朵的图片，用于导入和教学展示。
小学一年级语文教案：《人有两个宝》说课稿
小学一年级语文教案：《人有两个宝》说课稿一、教学目标1.了解课文《人有两个宝》的主题，明确教育意义。
2.提高学生的朗读能力和阅读理解能力。
3.发展学生团体合作精神和口头表达能力。
4.培养学生的爱国情怀和珍惜文化遗产意识。
二、教学重点1.理解课文《人有两个宝》的主旨。
2.把握每段的大意，逐段解读。
3.同步进行朗读和阅读理解练习。
三、教学难点1.通过阅读让学生了解传统文化中珍视宝剑与书籍两个财富。
2.让学生理解珍惜文化遗产与爱国情怀的重要性。
四、教学内容1.课文背景介绍2.课文分析3.朗读和阅读理解练习4.补充拓展五、教学过程1. 课文背景介绍《人有两个宝》是一篇寓言故事，它起源于中国的古代传说。
这个故事告诉我们，珍视宝剑和书籍是重要的，并且这两种财富具有不同的作用和功能。
在中国传统文化中，珍视宝剑和书籍被视为珍贵的财富和文化遗产。
2. 课文分析1.段落分析第一段：故事开头，引入宝剑与书籍的话题。
第二段：宝剑的作用和重要性。
第三段：书籍的作用和重要性。
第四段：结尾，呼吁人们珍惜这两个宝贝。
2.词语解析•宝剑：指有价值的剑。
•金戈铁马：指武器和战马。
•忠诚：耿直忠实，真心实意。
•虚无缥缈：指不真实的、虚幻的。
•纸短情长：形容纸张有限，但爱情却没有界限。
•万丈光芒直指云霄：形容光芒闪烁，望向高空。
3. 朗读和阅读理解练习1.让学生朗读课文，并指导学生注意语调、语速和停顿。
同时，教师也要提醒学生注意标点符号和文字之间的联系。
2.阅读理解练习：教师可以选择一些段落或句子，让学生回答一些问题。
例如：•宝剑和书籍分别代表什么？•宝剑和书籍的作用分别是什么？•你认为珍惜文化遗产和爱国情怀的意义是什么？4. 补充拓展教师可以结合实际情况，引导学生想一些与课文相关的问题，例如：1.现在社会上，哪些事物被认为像宝剑一样珍贵？2.在阅读、学习中，哪些书籍对你有帮助？3.你认为珍惜文化遗产和爱国情怀与你的日常生活或学习有什么关系？六、教学总结教育教学是一种文化传承的过程，而《人有两个宝》正是很好的体现。
一年级语文公开课教案《人有两个宝》教学设计与教学反思
《一年级语文公开课教案《人有两个宝》教学设计与教学反思》教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“人、有、两、个、宝”等生字词；2. 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等形式，培养学生观察、思考和表达能力；3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜自己的身体和大脑，发挥自己的潜能。
教学重点：1. 生字词的学习和理解；2. 培养学生观察、思考和表达能力。
教学难点：1. 生字词的认读和运用；2. 引导学生正确理解人体器官的作用。
教学准备：1. 图片素材；2. 教学卡片；3. 黑板和粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生出示一张人体图片，引导学生观察并说出人体的主要器官；二、新课导入（10分钟）1. 教师带领学生学习课文《人有两个宝》；2. 学生跟读课文，教师纠正发音并讲解生字词；3. 学生自主阅读课文，理解课文内容。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论，思考人体器官的作用；3. 学生结合课文内容，说说自己如何保护身体和大脑。
四、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，向家长介绍人体器官的作用；2. 家长签名确认，明天上课前提交作业。
教学反思：本节课通过图片展示、小组讨论等形式，引导学生观察、思考和表达人体器官的作用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音和解答疑问。
要教育学生珍惜自己的身体和大脑，发挥自己的潜能。
在作业布置方面，要求学生向家长介绍人体器官的作用，有助于巩固所学知识。
六、课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用卡片上的生字词造句；2. 各组分享造句成果，教师给予评价和指导；3. 学生互相交流，巩固生字词的运用。
七、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习题，要求学生独立完成；2. 教师巡视课堂，解答学生的疑问；3. 学生提交练习题，教师批改并给予反馈。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和评价；3. 教师反思课堂教学，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
《人有两个宝》优秀教案
《人有两个宝》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：使学生了解眼睛和手是我们生活中重要的两种器官，它们的功能和作用。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、合作能力和表达能力。
3.情感态度价值观：激发学生对眼睛和手的关爱之情，培养学生珍惜生命、热爱生活的态度。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到眼睛和手的重要性，掌握它们的功能和作用。
2.教学难点：如何引导学生从日常生活中发现眼睛和手的作用，以及如何培养他们珍惜生命、热爱生活的态度。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示眼睛和手的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2.知识讲解（1）教师简要介绍眼睛和手的功能和作用。
（2）学生听讲并做好笔记。
3.活动环节（1）小组讨论：让学生分成小组，讨论眼睛和手在日常生活中的具体作用。
（2）小组代表发言：每个小组选一名代表，汇报本组的讨论成果。
（3）实践环节：让学生举例说明如何保护眼睛和手，以及如何在日常生活中发挥它们的作用。
（2）教师强调眼睛和手的重要性，引导学生珍惜生命、热爱生活。
5.作业布置（1）让学生写一篇关于眼睛和手的感悟文章。
（2）让学生制作一份关于眼睛和手的手抄报。
四、教学反思2.在活动环节，学生积极参与讨论和实践，提高了观察能力、合作能力和表达能力。
3.教师在讲解过程中，注重引导学生从日常生活中发现眼睛和手的作用，培养了学生珍惜生命、热爱生活的态度。
4.本节课的不足之处：部分学生对于眼睛和手的认识仍较为片面，需要在今后的教学中继续加强引导。
5.改进措施：在今后的教学中，教师可以增加一些案例分析，让学生更直观地了解眼睛和手的重要性，同时加强学生的实践环节，提高他们的实际操作能力。
五、教学延伸1.组织一次关于眼睛和手的主题班会，让学生进一步了解眼睛和手的重要性。
2.开展一次眼睛和手的保护活动，让学生学会如何保护自己的眼睛和手。
3.结合本节课内容，开展一次关爱残疾人士的公益活动，培养学生的社会责任感。
一年级语文上册 人有两个宝教案 长春版
一年级语文上册《人有两件宝教案》长春版一、教学目标：1. 知识与技能：让学生认识“人、有、两、件、脑、力、手、大、小”等生字，会写“人、有、两、件”等字。
了解课文内容，理解“人有两件宝，双手和大脑。
”的意思。
2. 过程与方法：通过观察图画，培养学生的观察能力和想象力。
通过看图说话，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生热爱生活，珍惜自己的身体和智慧。
二、教学重点：1. 认识生字，理解课文内容。
2. 培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点：1. 生字的认识和书写。
2. 理解“人有两件宝，双手和大脑。
”的含义。
四、教学方法：1. 图画法：通过观察图画，引导学生理解课文内容。
2. 看图说话：通过看图，培养学生的语言表达能力。
五、教学过程：1. 导入新课：展示课文插图，引导学生观察图画，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字：带领学生认读生字，如“人、有、两、件”等，让学生跟读、拼读，巩固记忆。
3. 理解课文：引导学生看图，让学生用自己的话复述图画内容，理解“人有两件宝，双手和大脑。
”的含义。
4. 朗读课文：指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音语调和节奏。
5. 总结与拓展：6. 作业布置：让学生回家后，跟家长分享今天学到的课文，并试着用自己的话解释“人有两件宝，双手和大脑。
”的意思。
六、教学评估：1. 通过课堂问答，检查学生对生字的掌握情况。
2. 通过让学生复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
3. 通过作业和课后分享，评估学生对“人有两件宝，双手和大脑。
”的理解和应用能力。
七、教学反思：在课后，对教学过程进行反思，思考如何更好地引导学生理解课文内容，如何提高学生的观察能力和想象力，以及如何激发学生的学习兴趣。
根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学延伸：为了进一步巩固课文内容，可以组织一次主题活动，让学生通过绘画、手工制作等方式，展示自己发挥双手和大脑创造的作品，激发学生的创造力和实践能力。
苏教版一年级语文上册《人有两个宝》教学设计2篇
苏教版一年级语文上册《人有两个宝》教学设计苏教版一年级语文上册《人有两个宝》教学设计精选2篇（一）教学目标:- 了解文章《人有两个宝》的故事情节；- 掌握文章中的重要词汇和表达；- 培养学生的阅读理解能力。
教学重点:- 学习和记忆文章中的重要词汇和表达；- 发展学生的阅读理解能力。
教学难点:- 培养学生理解文章的能力；- 将文章中的词汇应用到实际生活中。
教学准备:- 《人有两个宝》教材及相关课件；- 课前准备：备好学生个人白板、书写工具等。
教学过程:Step 1: 导入新课 (5分钟)- 让学生回顾上一节课学习的内容，并与他们共享故事的观点。
- 引导学生思考：“你们认为人有哪些宝贵的东西呢?”Step 2: 介绍新课 (10分钟)- 通过与学生的互动，介绍《人有两个宝》的故事情节。
- 告诉学生这个故事中的两个宝贝是什么。
Step 3: 阅读理解 (15分钟)- 让学生朗读故事，并培养他们的朗读能力。
- 让学生回答一些与文章相关的问题，以检查他们对故事的理解。
- 引导学生总结出文章中的主要人物和故事的主题。
Step 4: 词汇学习 (10分钟)- 教导学生文章中的关键词汇，如“宝贝”、“晶晶”等。
- 让学生模仿老师的读音和语调，帮助他们正确发音并理解词汇的意义。
Step 5: 拓展活动 (10分钟)- 让学生用自己的句子描述人们的两个宝贝，并分享他们认为最重要的宝贝是什么。
Step 6: 作业布置 (5分钟)- 布置作业，要求学生通过课本中的练习题来巩固所学的知识。
Step 7: 课堂总结 (5分钟)- 回顾本节课的重点内容，概括故事情节和文章中的重要词汇。
- 对学生的表现给予肯定和鼓励，并提醒他们关注并珍惜身边的宝贝。
教学辅助措施:- 让学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性；- 创设合作学习环境，让学生在小组中讨论和分享。
教学延伸:- 教师可以通过讲述更多相关的故事，深化学生对宝贝的理解和感悟；- 学生可以自己编写类似的故事，培养他们的创造力和口头表达能力。
《人有两件宝》语文公开课教案
《人有两件宝》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《人有两件宝》。
（2）理解诗歌内容，体会诗歌所表达的寓意。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解诗歌的意境。
（2）学会通过诗歌欣赏，培养自己的审美情趣。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度。
（2）引导学生珍惜自己的优点和长处，发挥自己的潜能。
第二章：教学内容2.1 教学文本《人有两件宝》人有两件宝，双手和大脑。
双手能创造，大脑能思考。
双手加大脑，天下我最大。
2.2 教学重点与难点重点：正确朗读和背诵诗歌，理解诗歌内容。
难点：体会诗歌所表达的寓意，学会欣赏诗歌。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）激发学生兴趣：提问学生，你们知道人类有哪些宝物吗？（2）引出诗歌主题：介绍双手和大脑的重要性。
3.2 自主学习（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
（2）让学生结合生活实际，思考双手和大脑的作用。
3.3 合作探究（1）分组讨论：讨论双手和大脑在生活中的具体应用。
（2）分享成果：各组汇报讨论成果，互相交流。
3.4 诗歌欣赏（1）引导学生关注诗歌的意象，感受诗歌的美。
（2）教师示范朗读，学生跟读、背诵。
3.5 情感升华（1）讨论：我们应该怎样发挥自己的双手和大脑，实现自己的价值？（2）总结：热爱生活，珍惜自己的优点和长处，发挥自己的潜能。
第四章：课后作业4.1 抄写诗歌，加强记忆。
4.2 结合自己的生活，写一篇关于如何发挥双手和大脑作用的文章。
第五章：教学反思5.1 课堂表现（1）学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
（2）学生掌握程度：检查学生对诗歌内容的理解和记忆。
5.2 教学改进（1）针对学生掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
第六章：教学评价6.1 评价内容（1）诗歌朗读与背诵：检查学生对诗歌的熟练程度。
小学一年级语文教案 人有两个宝9篇
小学一年级语文教案人有两个宝9篇人有两个宝 1教学要求1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只认不写；理解由生字组成的词语。
3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。
教学时间两课时教学过程第一课时一、出示课题：人有两个宝（1）认读生字，读题（2）“宝”什么意思二、初读指导人有哪两个宝？怎样用好他们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。
1、配乐范读。
2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读通句子。
3、这首儿歌共几句话？4、指名分句读课文，正音，指导停顿。
三、精读训练1、学习第一句。
（1）指名读第一句。
（2）人有哪两个宝？（3）出示：双手大脑（4）指导朗读第一句话。
（5）双手和大脑分别有什么本领呢？下节课再学。
2、学习生字。
（1）出示：人个大手（2）自学生字。
看笔顺图，记忆字行、笔顺，分别给他们找个朋友。
（3）指导写字。
第二课时一、复习认读生字二、精读练习1、学习第一句（1）指名读第一句，其他同学边听边想：这句话告诉我们什么？（2）齐读，注意词儿连读。
2、学习第二句为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？（1）指名读第二句，启发学生说出自己的意见。
（2）指导看图，理解“做工”。
（3）启发看图想象，理解“思考”。
（4）齐读第二句，我们怎么用好这两件宝？3、学习第三句（1）指名朗读（2）启发学生领会什么是“创造”。
（3）小结（三）看图试背课文（四）指导写字。
课后小结：这是学习的第一篇课文，学生兴趣比较高，学生在说手脑的用处时，说的很好。
但是，刚开始生字就比较多，学生掌握起来有些难度，特别是“用、才”这两个字，学生记得不牢。
人有两个宝 2教学内容小学语文（苏教版）一年级上册第一课《人有两个宝》。
教材分析本课是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌。
共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。
配有两幅插图，可以帮助学生理解课文。
一年级人有两个宝教案
一年级人有两个宝教案一、教学目标1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、认识本课生字，会写“人、个、大”三个生字。
3、理解课文内容，知道人的双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）认识生字，会写生字。
（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点理解“双手和大脑是人的两个宝”，养成用手用脑的好习惯。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入新课1、小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”猜猜是什么？（双手）2、对啦，就是我们的双手。
那我们除了双手，还有什么很重要呢？今天我们就来学习一篇课文《人有两个宝》。
（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边指认。
2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、指名读课文，正音。
（三）学习生字1、出示生字卡片，学生认读。
2、讲解生字的写法，指导学生书写。
（1）“人”：撇捺要舒展，撇从竖中线起笔，捺在撇的中上部起笔。
（2）“个”：撇捺舒展，竖写在竖中线上。
（3）“大”：横要写长，撇捺舒展。
（四）理解课文1、学习第一句“人有两个宝，双手和大脑。
”（1）提问：人有哪两个宝？（双手和大脑）（2）指导朗读，重读“两个宝”“双手”“大脑”。
2、学习第二句“双手会做工，大脑会思考。
”（1）提问：双手能做什么？（做工）大脑能做什么？（思考）（2）结合生活实际，举例说说双手做工的例子，如写字、画画、扫地等。
（3）引导学生思考大脑思考的例子，如做数学题、想办法解决问题等。
3、学习第三句“用手又用脑，才能有创造。
”（1）提问：怎样才能有创造？（用手又用脑）（2）举例说明用手又用脑创造出的成果，如发明新东西、创作作品等。
（五）朗读背诵1、多种形式朗读课文，如齐读、男女生读、小组读等。
2、引导学生背诵课文。
（六）拓展延伸1、讨论：在生活中，我们应该怎样用手又用脑？2、鼓励学生说说自己的想法。
一年级语文《人有两个宝》教学设计
教学设计：《人有两个宝》一、教学目标：1.知识与技能目标：学习和掌握《人有两个宝》这篇课文，了解课文的内容和主题。
2.过程与方法目标：培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱阅读的兴趣，培养学生具备爱护和珍视时间和友谊的良好品质和意识。
二、教学重点：1.理解课文的内容和主题。
2.掌握关键词语的意思。
3.培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力。
三、教学难点：1.培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力。
2.培养学生表达思想的能力。
四、教学准备：1.教师准备：《人有两个宝》课文、课件、图片、实物等。
2.学生准备：课本、文具等。
五、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.教师通过图片或实物引起学生的注意，提问：“你们知道人有两个宝吗？这两个宝是什么？”激发学生的思考和回忆。
步骤二：导入（10分钟）1.教师展示《人有两个宝》的课文，鼓励学生快速浏览课文，了解课文的大意和主题。
2.教师提问：“这篇课文主要讲了什么内容？”引导学生回忆并表达自己的观点。
步骤三：学习课文（20分钟）1.教师逐段讲解课文，注重语序和语义的理解。
2.教师让学生回答一些简单的问题，确保学生对课文的基本情节有初步的了解。
步骤四：分组阅读和讨论（20分钟）1.教师将学生分成小组，每个小组分配一小段课文，请小组成员合作阅读和理解课文。
2.小组成员互相讨论并总结自己小段的主要内容和特点，然后组间交流。
3.教师适时地给予指导和引导，确保学生的讨论进行顺利。
步骤五：理解和思考（15分钟）1.教师带领学生回答一些关于课文的理解和思考问题，如：“你们认为什么是真正的宝贝？你们有什么宝贵的东西？为什么？”。
2.教师鼓励学生发表自己的观点，培养学生表达思想的能力。
步骤六：巩固与拓展（15分钟）1.教师组织学生进行配对阅读和互相讨论，帮助学生更好地理解和记忆课文。
六、课堂作业：1.听录音，跟读课文并做标记。
一年级语文公开课教案《人有两个宝》教学设计与教学反思
一年级语文公开课教案《人有两个宝》教学设计与教学反思第一章：教学内容与目标1.1 教学内容《人有两个宝》是一首富有教育意义的儿歌，通过简单易懂的歌词，教育学生要爱惜自己的身体和大脑。
1.2 教学目标（1）让学生掌握儿歌《人有两个宝》的歌词内容。
（2）培养学生爱护身体和大脑的意识。
（3）通过儿歌学习，提高学生的语言表达能力和歌唱能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）让学生熟练地演唱儿歌《人有两个宝》。
（2）帮助学生理解儿歌中的教育意义。
2.2 教学难点（1）引导学生理解并体会儿歌中的道理。
（2）培养学生爱护身体和大脑的良好习惯。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用问答法，引导学生思考和回答问题。
（2）运用示范法，教师先行演唱儿歌，为学生提供榜样。
（3）运用小组讨论法，促进学生互动交流。
3.2 教学手段（1）利用多媒体课件，展示儿歌《人有两个宝》的图片和歌词。
（2）使用教学挂图，帮助学生更好地理解儿歌内容。
（3）运用音响设备，播放儿歌，让学生跟唱。
第四章：教学过程与步骤4.1 导入新课（1）向学生问候，并简要介绍儿歌《人有两个宝》。
（2）通过提问，引导学生思考身体和大脑的重要性。
4.2 教学新歌（1）教师示范演唱儿歌《人有两个宝》。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和歌唱技巧。
（3）分组进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣。
4.3 理解歌词（1）解释儿歌中“两个宝”的含义，让学生明白身体和大脑的重要性。
（2）引导学生思考如何爱护身体和大脑。
4.4 实践操作（1）学生动手制作相关的手工制品，如绘制身体和大脑的图片。
（2）学生进行小组讨论，分享彼此对爱护身体和大脑的看法。
第五章：教学评价与反思5.1 教学评价（1）观察学生在课堂上的参与程度和表现。
（2）评估学生在歌唱和手工制作方面的进步。
（3）收集学生对儿歌内容和教学方法的反馈意见。
（1）反思教学过程中的成功之处，如学生的积极参与和教学方法的运用。
一年级语文上册 人有两个宝教案 长春版
一年级语文上册《人有两件宝教案》长春版第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生认识并掌握“手”和“脑”两个字。
能够正确拼读、书写“手”和“脑”字。
理解并能够讲述“人有两件宝，双手和大脑”的意思。
1.2 过程与方法：通过看图、识字、朗读、背诵等方式，培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
运用小组讨论、游戏等方法，提高学生的思维能力和合作意识。
1.3 情感态度价值观：培养学生热爱生活、珍惜身体的情感。
教育学生动手动脑，发挥自己的潜能。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：认识并掌握“手”和“脑”两个字。
能够正确拼读、书写“手”和“脑”字。
理解并能够讲述“人有两件宝，双手和大脑”的意思。
2.2 教学难点：正确书写“手”和“脑”字。
理解并能够讲述“人有两件宝，双手和大脑”的意思。
第三章：教学准备3.1 教具准备：与课题相关的图片、卡片、黑板等教具。
教学课件或视频资料。
3.2 课前准备：提前给学生布置预习任务，让学生熟悉课文内容。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过展示与课题相关的图片，引起学生的兴趣。
引导学生思考“人有哪些宝物？”的问题，为新课的学习做铺垫。
4.2 教学新课：展示课题：“人有两件宝”。
讲解并让学生掌握“手”和“脑”两个字的读音和书写。
讲述“人有两件宝，双手和大脑”的意思，并引导学生进行思考和讨论。
4.3 课堂练习：学生进行书写练习，书写“手”和“脑”字。
学生进行朗读和背诵练习，巩固所学内容。
5.1 课堂小结：对本节课所学内容进行简单回顾，检查学生掌握情况。
强调“动手动脑，发挥自己的潜能”的重要性。
5.2 课后拓展：布置课后作业，让学生书写“手”和“脑”字，并能够讲述“人有两件宝，双手和大脑”的意思。
鼓励学生在生活中发挥自己的双手和大脑，创造美好未来。
第六章：教学评价6.1 课堂评价：通过课堂问答、书写练习、朗读和背诵等方式，及时了解学生对课题的掌握情况。
关注学生在课堂上的参与程度、思维能力和合作意识。
《人有两件宝》语文公开课教案
《人有两件宝》语文公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文中的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会作者想要表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生合作学习、主动探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。
（2）教育学生珍惜时间，勤奋学习。
二、教学重点：1. 生字词的掌握与正确书写。
2. 理解课文内容，体会作者的思想感情。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文中所蕴含的哲理的理解。
四、教学方法：1. 采用问答法、讨论法，激发学生的思考与兴趣。
2. 运用情境教学法，让学生在实践中感受语文的魅力。
3. 利用多媒体辅助教学，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及其背景。
（2）板书课题，引导学生思考：“两件宝”是什么？2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师范读，学生跟读。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解词语的意思。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师点评。
（2）教师引导学生深入分析课文，理解作者的思想感情。
5. 讨论与实践：（1）分组讨论：课文中的“两件宝”对我们有什么启示？（2）学生代表分享讨论成果，教师点评。
6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调“两件宝”的重要性。
（2）布置课后作业：写一篇关于珍惜时间、勤奋学习的小作文。
7. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
8. 课后反思：六、教学评价：1. 知识与技能：学生能熟练地朗读课文，掌握生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：学生在讨论中能积极参与，主动探究课文中的哲理。
3. 情感态度与价值观：学生能理解并体会到时间的宝贵，激发热爱生活、积极向上的态度。
一年级语文上册 人有两个宝教案 长春版
一年级语文上册《人有两宝》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“脑、心、手、足”等词语，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜自己的身体和大脑，发挥自己的潜能，为人类作贡献。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生词，掌握课文内容，提高朗读水平。
2. 教学难点：引导学生理解人体器官的重要性和发挥潜能的意义。
三、教学准备：1. 教师准备：课文课件或黑板，生词卡片，人体器官图片等教学辅助材料。
2. 学生准备：课前预习课文，了解人体器官的基本知识。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示人体器官的图片，引导学生回顾人体器官的基本知识，为新课学习做好铺垫。
2. 学习课文：a. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
b. 学生自读课文，注意生字的发音和词义。
c. 教师讲解生词，让学生理解并掌握。
3. 课堂讨论：a. 教师提出问题，引导学生思考人体器官的重要性。
b. 学生分组讨论，分享对人体器官的认识和体会。
c. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 实践活动：a. 学生分组进行角色扮演，模拟人体器官的功能。
b. 各组展示表演，教师点评并给予鼓励。
5. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调人体器官的重要性和发挥潜能的意义。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍所学课文内容，让家长了解学生的学习情况。
2. 家长协助孩子查找有关人体器官的资料，加深对人体的认识。
3. 学生书写日记，记录自己对本节课学习内容的心得体会。
六、教学评估：1. 课堂问答：观察学生在课堂问答中的表现，了解学生对课文内容和生词的掌握程度。
2. 角色扮演：评估学生在实践活动中的表现，观察学生对人体器官功能的理解和运用。
3. 课后作业：检查学生回家作业的完成情况，了解学生对课堂所学内容的巩固情况。
七、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学方法是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。
《人有两件宝》语文公开课教案
《人有两件宝》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握课文《人有两件宝》的内容，理解其中所蕴含的道理。
培养学生正确的价值观，懂得珍惜自己的优点和长处。
1.2 过程与方法通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入理解课文内容。
学会欣赏自己，培养自信心，学会正确面对自己的不足。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱生活，积极向上的态度。
懂得感恩，珍惜身边的人和事物。
第二章：教学内容2.1 课文《人有两件宝》的内容介绍课文主要讲述了每个人都有自己的优点和长处，就像两件宝一样珍贵。
学生要学会欣赏自己的优点，也要学会正确面对自己的不足。
2.2 课文中的道理人无完人，每个人都有自己的优点和不足。
要学会珍惜自己的优点，充分发挥自己的潜力。
要懂得感恩，珍惜身边的人和事物。
第三章：教学过程3.1 课堂导入通过讨论话题：“什么是宝物？”引起学生的兴趣。
引导学生思考自己的优点和长处，为学习课文做铺垫。
3.2 自主学习学生自主阅读课文《人有两件宝》。
学生通过课文内容，总结出自己的优点和不足。
3.3 合作探讨学生分组讨论，分享自己的优点和不足。
学生通过讨论，互相鼓励，学会欣赏自己的优点，正确面对不足。
第四章：教学评价4.1 学生课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与程度，了解学生对课文内容的理解程度。
4.2 学生作业完成情况布置相关的写作作业，让学生运用所学道理，写一篇关于自己优点和不足的文章。
4.3 学生价值观的培养观察学生在日常生活中的表现，了解学生是否真正理解并实践课文中的道理。
第五章：教学资源5.1 课文《人有两件宝》的文本提供课文《人有两件宝》的文本，方便学生阅读和理解。
5.2 相关图片或视频资源提供与课文内容相关的图片或视频资源，帮助学生更好地理解和感受课文中的道理。
第六章：教学活动设计6.1 角色扮演学生分组，每组选择一个角色（如：老师、学生、家长等）。
学生通过角色扮演，模拟情景，深入理解课文中的道理。
《人有两个宝》教案(15篇)
《人有两个宝》教案（15篇）《人有两个宝》教案（1）教学目标：1、正确流利地朗读课文和背诵课文。
2、熟悉绿线内的生字，理解生字组成的词语。
3、让同学知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
教学重难点：1、朗读背诵课文2、理解“制造”的意思。
教学预备：多媒体课件一、导入课题⒈小伴计，今日老师要带着大家学习课文了，先请大家猜猜看，世界上谁的本事最大?(人)是啊，我们吃的粮食、住的房子，穿的衣服还有乘坐的汽车、轮船、飞机以及使用的各种各样的文具……都是人的劳动制造出来的。
⒈师：请小伴计们再想一想，人为什么会有这么大的本事呢?板书课题:人有两个宝3、谁能借上面的拼音来读一读课题。
指导：我们看看“个”上面的拼音有没有声调?那我们读的时候就应当读轻声。
师范读，生跟读。
谁再来把这个课题读一读?人有两个宝，不是三个也不是4个，那我们读的时候就应当强调这两个，把它读重些，谁来试试?齐读二、初读课文1、读了课题后，在你的脑海里产生了哪些小问号?(“人有哪两个宝?”、“为什么说它们是宝?”、“怎样用这两个宝?”) 2、你们真爱思索，其实小问号的答案就藏在课文里，现在就请大家读读课文。
留意看清拼音，读准每个字的字音。
3、自由朗读课文4、刚才大家读得这么仔细，生字宝宝们已经迫不及待地要跳出来考考大家了，你们能接受考验吗?开火车读生字卡片，正音——齐读5、字音都读准了，信任我们再去读课文，肯定比刚才读得更好。
再读之前，咱们先来熟悉两个新伴计。
大家留意到没有，课文每行后面都有一个标点符号，像个小蝌蚪的叫逗号，像个小圆圈的是句号。
看到句号就是一句话。
数数看，这篇课文一共有几句话?6、指名分句朗读课文，重点读准下列字音：“双手”(都是翘舌音) “思索”(“思”平舌音) “制造”(前翘舌，后平舌)师生共同参与评价。
齐读。
三、精读感悟过渡：课文光会读不行，还得弄懂每句话的意思。
学习第一句1、指读。
什么样的东西才能称为宝?宝就是珍宝，对我们来说最宝贵、最重要的东西才是宝。
《人有两件宝》语文公开课教案
《人有两件宝》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握课文《人有两件宝》的内容，理解其中所蕴含的道理。
培养学生朗读、背诵课文的习惯。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，让学生理解课文中所讲述的两件宝。
培养学生独立思考、合作学习的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生珍惜自己的优点和特长，发挥自己的潜能。
培养学生尊重他人，发现他人的优点和特长。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《人有两件宝》通过讲述每个人都有自己的优点和特长，以及要珍惜和发挥自己的潜能的道理。
课文通过举例说明了如何发现自己的优点和特长，并鼓励学生要自信地发挥自己的优势。
2.2 教学重点：让学生理解课文中所讲述的两件宝，即自己的优点和特长。
培养学生朗读、背诵课文的习惯。
第三章：教学方法3.1 朗读法：在课堂上，教师引导学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
通过朗读，帮助学生更好地理解课文内容，并培养学生的朗读能力。
3.2 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己认为的两件宝是什么，并交流如何发挥自己的优势。
通过讨论，培养学生的合作学习能力和口头表达能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师以生动有趣的方式引入课题，激发学生的兴趣和好奇心。
教师可以提问学生：“你们知道每个人都有两件宝吗？这两件宝是什么？”4.2 朗读课文：教师引导学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
教师关注学生的朗读技巧，如语音、语调、表情等，并进行适当的指导。
4.3 理解课文：教师带领学生逐段理解课文内容，解释课文中所讲述的两件宝。
教师引导学生思考如何发现自己的优点和特长，并鼓励学生分享自己的经历。
4.4 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己认为的两件宝是什么，并交流如何发挥自己的优势。
教师巡回指导，参与学生的讨论，并给予鼓励和指导。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、回答问题、参与讨论等。
一年级语文上册 人有两个宝教案 长春版
一年级语文上册《人有两件宝教案》长春版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“人、有、两、件、脑、手”等生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
运用图片、实物等教学辅助工具，引导学生直观地理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：教育学生珍惜自己的身体和大脑，发挥自己的聪明才智，为社会做出贡献。
培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 教学难点：学生对生词的准确理解和运用。
学生对课文大意的理解。
三、教学准备：1. 教学资源：课文课件或黑板。
生词卡片。
与课文内容相关的图片或实物。
2. 教学环境：教室布置整洁，光线充足。
学生座位整齐，便于观察和参与。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或实物，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。
简要介绍课文内容，引导学生思考人与宝的关系。
2. 生词学习：出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
运用例句或情景，帮助学生巩固生词。
3. 课文朗读与理解：学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
4. 分组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的理解和感悟。
教师巡回指导，引导学生深入理解课文。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结课文内容，强调人与宝的关系。
学生展示自己的才艺，发挥自己的聪明才智。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长分享课文内容和自己的学习收获。
2. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
3. 学生准备下一节课的展示内容，展示自己的才艺和创造力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、展示等，评估学生的学习积极性。
2. 生词掌握情况：通过课后练习和小测验，检查学生对生词的认读和理解能力。
3. 课文理解与朗读：评估学生对课文大意的理解程度，以及朗读时的语音语调和表情。
小学一年级语文上册《人有两个宝》优秀教学案例
一、案例背景
《人有两个宝》是小学一年级语文上册中的一课，旨在引导孩子们认识到双手和大脑的重要性，培养他们珍惜并合理运用这两个“宝”的意识。本案例以一年级学生的认知水平为基础，结合课程内容，以生活实例为载体，让学生在实践中体会双手的灵巧和大脑的智慧。在教学过程中，注重启发式教学，激发学生思考，鼓励他们用语言表达自己的想法，从而提高语文素养和综合实践能力。通过本节课的学习，使学生明白“人有两个宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考”，为今后的学习和生活打下坚实基础。
（四）反思与评价
教学反思和评价是提高教学质量的重要环节。在本章节的教学中，我将引导学生进行自我反思，思考自己在课堂上的表现和收获。同时，组织学生进行互相评价，让他们在评价他人的过程中，发现别人的优点和自己的不足，从而促进共同进步。此外，我还将对学生的学习过程和成果进行及时、全面的评价，鼓励他们不断挑战自我，提高综合素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、珍惜自己的态度，认识到双手和大脑的重要性，激发他们对生活的热爱和对学习的兴趣。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，通过合作学习，使他们在帮助他人的过程中体会双手和大脑的价值。
3.培养学生勇于探索、积极创新的精神，鼓励他们运用双手和大脑去解决问题，增强自信心。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我首先带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。接着，针对课文中的生字词，如“双手”、“大脑”、“做工”、“思考”等，进行详细的讲解和示范，确保学生能够正确读写。随后，通过生动的图片和实例，让学生认识到双手的灵巧性和大脑的智慧，引导他们理解双手和大脑相互配合的重要性。
3.小组合作学习，提高学生的团队协作能力
《人有两件宝》语文公开课教案
《人有两件宝》语文公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生掌握课文《人有两件宝》的内容。
培养学生的朗读和理解能力。
引导学生运用课文中的句子进行表达。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，让学生理解课文的主题和寓意。
利用图片、实物等辅助教学，提高学生的感官认识。
采用小组合作的方式，培养学生的团队合作能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱生活、积极向上的态度。
引导学生珍惜自己的优点和特长，发挥自己的潜能。
培养学生尊重他人、欣赏他人优点的能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容《人有两件宝》是一首儿歌，通过简单易懂的语言，表达了每个人都有自己的优点和特长，应该珍惜并发挥自己的潜能。
课文通过举例说明，让人们了解到每个人都有自己的独特之处，无论是身高、聪明才智还是其他方面。
2.2 教学重点与难点重点：让学生掌握课文内容，理解其中的寓意。
难点：引导学生运用课文中的句子进行表达，并能够应用到实际生活中。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或者实物，引导学生谈论自己的优点和特长。
提问学生：“你们知道自己有什么样的优点和特长吗？”、“你们认为优点和特长对我们的生活有什么样的影响？”3.2 朗读课文让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
在学生朗读过程中，引导他们理解课文的内容和寓意。
3.3 讨论与思考将学生分成小组，让他们讨论课文中提到的优点和特长。
引导学生思考：“你们认为自己有什么样的优点和特长？如何发挥自己的潜能？”第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
评价学生的积极性和主动性。
4.2 理解与表达通过提问或者作业，评价学生对课文内容的理解程度。
评价学生是否能够运用课文中的句子进行表达。
4.3 团队合作评价学生在小组合作中的表现，包括合作态度、沟通能力和解决问题的能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《人有两件宝》的课文文本，方便学生朗读和理解。
5.2 图片或实物提供与课文内容相关的图片或实物，帮助学生更好地理解课文。
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1、人有两个宝
一年级语文教案
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解生字组成的词语。
3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
教学时数：两课时教学流程：
教学重点：
通过阅读，让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的。
教学难点：背诵课文；美观的写字。
教学准备：教学挂图、生字卡片。
教学时间：两教时
第一课时
教学目标：：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会部分生字。
教学过程：
●一、学生作品展示，导入新课
1、小朋友们，这是我们班小朋友画的画，做的手工作品，写的字，你们说，怎么样？
2、他们为什么能画出这么漂亮的画，写出这么工整、美观的字，以及精美的手工作品呢？
3、出示课题：rén yǒu liǎng gè bǎo 人有两个宝
（1）看同学的绘画、书法、手工作品。
（2）谈谈看后的感受。
（3）请小作者自己谈谈。
（4）认读生字“人、个”，读题，强调“两个”。
（“宝”是“宝贝”的意思）
●二、借助投影，初步感知
1、读了课题后，你们一定很想知道，人有哪个宝？
2、演示两张投影片，启发学生说话。
（1）出示投影一（书中68页图）：图上画了什么？
（2）出示投影二（书中69页图）：图上的小朋友们分别在干什么？
a.看图一，引导学生说出天真活泼的小朋友都有两个宝：双手和大脑。
b.观察图二，练习说话。
按从左到右，从上到下的顺序观察。
⑵练习用一句话把每一幅小图图意说出来。
三、自读课文，读通课文
1、人有两个宝，怎样用好它？书中有首儿歌，我们读一读就知道了。
2、学生自读课文。
师巡视指导。
3、这首儿歌共几句话？（指生回答，师生讨论）
4、指名分句读课文，相机正音。
5、检查识字情况
1、学生借助拼音，读准字音，读通句子。
2、认识逗号和句号，并数一数。
3、分句朗读，重点读准下列字音：“双手”（都是翘舌音）“思考”（“思”平舌音）“创造”（前翘舌，后平舌）
4、游戏：小白兔采蘑菇学生扮作小白兔，把“蘑菇”上的生字读正确才能采摘到这个蘑菇，摘到后带领大家齐读。
●四、诵读第一句
1、指名读第一句。
2、这句话告诉我们什么？
3、指导朗读第一句。
a、范读。
b、领读。
4、双手和大脑分别有什么本领呢？
（1）、学生边听边想。
（2）、听后回答。
（3）、做双手摸头的动作。
（4）、跟老师读，重读“两个、双手、大脑”
（5）、齐读。
●五、指导写字：人、个、手、大
1、记忆字形（投影演示）
2、指导笔顺，重点是：人、手人：先撇后捺手：从上到下，先横后竖
3、指导学生描写
4、教师范写
5、学生临写，教师巡回指导，同时播放优美的轻音乐，行间纠正不正确的写字姿势。
6、评价作业。
（1）、学生观察生字。
小小组合作，分析讨论。
人：两笔写成，一撇一捺个：人字头上加一竖手：起笔是撇，稍平大：一横中间站个人（2）、学生书空笔顺：人、手
（3）、观察生字在田字格中的占格位置，并将观察到的说给大家听，描红一遍。
（4）、看教师范写。
（5）、临写两遍。
（6）、自评（写完一个跟书中的范字比）。
一年级语文教案
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、复习汉语拼音，继续学写生字。
教学过程：
●一、复习检查
1、小朋友们，上节课我们知道了人有两个宝，人有哪两个宝？
2、游戏：龙中探宝（在恐龙身上设迷宫道，把生字写在迷宫道上。
）
a、回答。
b、做游戏：从恐龙嘴进去，走迷宫，读词语，最后从尾尖处出来，谁读得正确、流畅，谁取的宝就多。
●二、读讲儿歌二、三句
1、学习第二句。
为什么说双手和大脑是人的两个宝？
（1）指名读第二句。
（2）理解“做工”和“思考”。
做工：工作，做事。
思考：动脑筋，想办法。
（3）上节课，我们看图，知道双手可以做很多事，想想我们的双手还可以做些什么事？
（4）他们做这些事会想些什么？
（5）指导朗读第二句，读出韵味。
2、学习第三句。
（1）指名朗读第三句。
（2）启发学生领会句子的意思。
a：什么是“创造”？（就是想出、做出别人从未想出、做出的事情。
）
b：理解“又”（文中是边做边思考）。
（3）结合课前调查、访问，进行说话训练。
说：“双手”和“大脑”在不同的人身上有什么不同作用。
（4）指导朗读第三句。
1、边读边思。
2、学生口述：因为双手会做工，大脑会思考，可以说双手和大脑是人的两个宝。
3、练习用“我们的双手会……”句式说话。
（自由发言）
4、讨论。
5、跟老师读，齐读。
6、使学生体会到只有手脑并用，才能有所创造。
如果光做而不思考是乱做，只动脑思考而不做是空想。
7、学生模仿练习：如：
（1）工人建起了漂亮的新大楼；（2）菜农们辛辛苦苦地种菜，为人们送上新鲜的蔬菜。
8、感情朗读第三句。
●三、指导背诵全文
1、有感情地齐读课文，读出韵味。
2、指导背诵。
3、指导配上动作表演背。
（1）、齐读全文。
（2）、自由背。
（3）、个别背。
（4）、齐背。
（5）、表演背（可根据文意自由编排动作）。
●四、拓展练习
1、阅读拓展。
教师讲《鲁班是怎样发明锯的》故事。
思考：
（1）鲁班爷爷是根据什么发明锯的？
（2）鲁班爷爷为什么能创造发明锯？
2、课堂小结：让我们从小养成用手又用脑的好习惯，认真做好每一件事。
（1）带着问题听故事。
（2）讨论得出：鲁班爷爷不但用手做工，还会用脑子思考。
五、指导写字：
会、工、用、又、才
1、记忆字形（投影演示）。
2、指导写字。
3、教师范写。
4、学生练习时，教师行间指导，并帮助纠正不正确的写字姿势，同时播放优美的轻音乐。
（1）观察，记字形，说笔顺。
（2）观察田字格中生字占格位置。
（3）全班交流。
重点：
a、会：人字头要舒展，盖住下面的“云”，第三笔横较短。
b、用：上包下结构，第一笔是竖撇，倒数第二笔横在横中线，最后一笔竖在竖中线。
（4）学生观察，教师范写“会、用”。
（5）描红一遍。
（6）临写两遍。
●七、作业。
1、朗读、背诵课文。
2、练写生字各三遍。
3、画一画：《2050后的城头》。
4、为综合实践活动《我会想！我会做！》做准备，可以是小发明创造、乐器表演、书画表演、手工作品展示、劳动技能大赛等（至少参加一项，也可参加多项）。
●八、板书设计。
双手做工
人有两个宝有创造大脑思考。