习作四 二十年后的家乡 第一课时PPT优选课件
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统编版五年级上册语文第四单元习作：二十年后的家乡课件(共23张PPT)
故乡的变化 故乡的环境 故乡的文化 故乡的教育 故乡的经济 故乡的未来 故乡的保护 故乡的旅游 故乡的故事 故乡的美食
优先选择自己善于的角 度，才可以写出真情实 感，打动人心，体现对
故乡的热爱之情
第二节：习作素材积累
好词积累
繁华强盛：形容国家或城市等非常兴旺发达。 焕然一新：形容经过改造或整理后，面貌完全改变，给 人以新的感觉。 高楼林立：形容高大的建筑物很多，形成一片林立的景 象。 绿意盎然：形容环境优美，绿树成荫，充满生机。 车水马龙：形容交通繁忙，车辆和行人川流不息。
可以写现有的，也可以公道联想
东湖山风景区
古村落开发
当地土特产
新投入的游玩项目
故乡的故事
01
历史故事
故乡的历史故事是 传承历史的重要载 体，需要加强传承
和宣传。
加入我们当地红军的故事，神话传说
02
人文故事
故乡的人文故事是 传承文化的重要载 体，需要加强传承
和宣传。
03
现代故事
故乡的现代故事是 故乡发展的重要载 体，需要加强宣传
故乡的教育
按照现有的公道想象
学校的变化
教育方式的变化
教育资源的丰富性
随着教育改革的不断深入， 随着教育理念的不断更新， 随着教育投入的不断增加，
故乡学校的校内建筑将会 故乡的教育方式将会更加 故乡的教育资源将会更加
更加现代化和智能化。 多样化和个性化，不仅有 丰富多样，智能化教学手
班级授课制，还会加入 段融入城乡所有学校，设
“一对一”或“一帮一” 备再次更新换代，为孩子
的全新教育方式。
们提供更好的教育条件。
故乡的经济
经济发展的变化
随着经济全球化的加速，故乡的经济将会更加开放和发展。 如：我的故乡已然成为……
《习作：二十年后的家乡》优质课件(第一课时)
想象二十年后的家乡
大胆想象，列提纲
首先要大胆想象,二十年后的家乡会发生 什么巨变。如,环境有什么变化?人们的工作、 生活有什么变化?
然后参考下面的例子,把想象到的场景或 者事件梳理一下,列一个习作提纲,明确自己 要写什么,从哪些方面来写。
把重点部分写具体
工作
环境 生活
按照自己编写的习作提纲,分段叙述,把 重点部分写具体。
语文的 对比吗？请随老师一起去看看！
习作要素
学习列提纲，分段 叙述。
要素解读
展开大胆想象，列习 作提纲，在习作中分段叙 述二十年后家乡的变化， 把重点部分写具体。
习作内容
每个人都有自己的家乡，那是我们成长 的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的 呢?让我们来一次时空穿越,到二十年后的家 乡去看一看。
写完后,跟同学互换习作,提出修改建 议,再根据同学的建议认真修改习作。
习作指导
1.大胆想象，想象二十年后 二
家乡的环境和人们的工作、 十
生活等方面发生的变化。
年
2.明确自己要写什么，从哪 后
些方面来写，列好习作提纲。 的
3.分段叙述家乡的变化，把
家 乡
重点部分写具体。
环境变化
工作变化 抒
生活变化
二 十
人：亲朋好友、老师、
同学……
可以融
年 变 地点：小区、学校、
后 的
化 机场、超市……
入科技 发展的
家
衣食住行：绿化、服
内容
乡
务、卫生、交通……
你想写的家乡的变化
我想写二十年后家乡环境的变化，因为现在 环境污染问题日益严重，人们的生活环境遭到破坏。 我设想二十年后有环保智能机器人，人们保护环境 的意识提高了，生活环境越来越好。
大胆想象，列提纲
首先要大胆想象,二十年后的家乡会发生 什么巨变。如,环境有什么变化?人们的工作、 生活有什么变化?
然后参考下面的例子,把想象到的场景或 者事件梳理一下,列一个习作提纲,明确自己 要写什么,从哪些方面来写。
把重点部分写具体
工作
环境 生活
按照自己编写的习作提纲,分段叙述,把 重点部分写具体。
语文的 对比吗？请随老师一起去看看！
习作要素
学习列提纲，分段 叙述。
要素解读
展开大胆想象，列习 作提纲，在习作中分段叙 述二十年后家乡的变化， 把重点部分写具体。
习作内容
每个人都有自己的家乡，那是我们成长 的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的 呢?让我们来一次时空穿越,到二十年后的家 乡去看一看。
写完后,跟同学互换习作,提出修改建 议,再根据同学的建议认真修改习作。
习作指导
1.大胆想象，想象二十年后 二
家乡的环境和人们的工作、 十
生活等方面发生的变化。
年
2.明确自己要写什么，从哪 后
些方面来写，列好习作提纲。 的
3.分段叙述家乡的变化，把
家 乡
重点部分写具体。
环境变化
工作变化 抒
生活变化
二 十
人：亲朋好友、老师、
同学……
可以融
年 变 地点：小区、学校、
后 的
化 机场、超市……
入科技 发展的
家
衣食住行：绿化、服
内容
乡
务、卫生、交通……
你想写的家乡的变化
我想写二十年后家乡环境的变化，因为现在 环境污染问题日益严重，人们的生活环境遭到破坏。 我设想二十年后有环保智能机器人，人们保护环境 的意识提高了，生活环境越来越好。
部编版五年级语文上册 第四单元作文《二十年后的家乡》(共27张PPT)
对比手法
对比，就是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，也叫对照。写家乡的变化时，运用对比手法，可以突出家乡的巨大变化，增强对家乡的感情。
坐在飞机上，看着飞机窗外的景物，我的思绪不禁飞到了二十年前：我家住在一个小镇上，房低路窄，交通极不方便，外出需要倒几次车。小镇周围是一座座光秃秃的小山，大风一吹，尘土飞扬。 两个小时后，飞机在家乡的机场降落。走出机场，我眼前一亮。呀！这还是我的家乡吗？这分明是一座繁华、美丽的大城市。一栋栋高楼大厦矗立在那里，大楼的整个表面都被绿色植物环绕着，每家每户都有自己的花园和菜园。
书桌前有一块石头，它是我爸爸去南京出差时带回来的正宗的雨花石。它的形状很普通，上面平平的，没有一点岁月的痕迹。令人惊异的是，它的四周圆得让人难以置信，并十分书桌前有一块石头，它是我爸爸去南京出差时带回来的正宗的雨花石。它的形状很普通，上面平平的，没有一点岁月的痕迹。令人惊异的是，它的四周圆得让人难以置信，并十分光滑，如同人工打磨过一般。抹去尘埃，便会发现，这块雨花石上竟缭绕着一片片的绿，不是那种饱经风霜的绿，也不是那种翠得发亮的绿，而是那种淡淡的绿，带一点青，如同炊烟，袅袅旋转。在淡淡的绿中，抹着一丝血纹，就像一滴血，渗进了水中，飘逸地散开，又聚拢成一条。它的背面满是雾气。那雾气，蔓延于每一个角落。透过雾的轻纱，若隐若现地看到一层乌乌的灰。光滑，如同人工打磨过一般。抹去尘埃，便会发现，这块雨花石上竟缭绕着一片片的绿，不是那种饱经风霜的绿，也不那种翠得发亮的绿，而是那种淡淡的绿，带一点青，如同炊烟，袅袅旋转。在淡淡的绿中，抹着一丝血纹，就像一滴血，渗进了水中，飘逸地散开，又聚拢成一条。它的背面满是雾气。那雾气，蔓延于每一个角落。透过雾的轻纱，若隐若现地看到一层乌乌的灰。
部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡习作课件(共22张PPT)
202X年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京人民大会堂郑重开幕。 中共中央总书记习近平在十九大报告中提出，中国从202X年到2035年，在全面建成小 康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。
思考想象
新课讲授
你想象中的小康加现代化的中国会是一个 怎样的景象？
新课讲授
中间：1.村中小河 （叙述） 2.村中好友 （对话） 3.村中老人 （叙述）
分点渐进 对照
结尾：烟花绽放的唯美场景。
·拓展延伸·
·第四部分·
拓展延伸
思考想象 如果二十年之后的故乡变得更加糟糕，有可能吗？什 么原因会导致这种可能？
拓展延伸
假如故乡变得更糟 ➢ 如何另写一篇《二十年后的故乡》？ ➢ 从哪几个点切入？ ➢ 运用何种表达手法？
习作
二十年后的故乡
人教部编版五年级语文上册课件
授课人：xxx 时间：
一
课前导读
目录
二
新课导入
CONTENTS
三
新课讲授
四
拓展延伸
·课前导读·
·第一部分·
课前导读
观看微课《“打工潮”与“城镇化”》
从1980年开始，每年上千万农民工云集广东，形成壮观的打 工潮。全国跨省流动就业中，广东占了三分之一，近几年达2600 万……这些打工者，依靠自己的努力走出了乡村。他们中的相当一部 分人，在中国政府推动城镇化的进程中获得机会，如今已于城市安 家落户，成为城市中的新市民，一年难得再回一次故乡。
新课讲授
二、村中好友之变 ➢ 你觉得来者是 谁？ ➢ 他会在哪些方面有变化？
➢ 采用什么方法写出他的变化？
新课讲授
三、村中老人之变
现在走进农村，你会发现见得最多的是老年人以及小孩…… 在农村收入没有基本保证是最大的问题，这个问题不仅仅困扰农村老人，也是农村年轻 人所担忧的……农村交通不便利导致医疗条件也跟不上，老人很难得到充分的医疗看护。 ……
思考想象
新课讲授
你想象中的小康加现代化的中国会是一个 怎样的景象？
新课讲授
中间：1.村中小河 （叙述） 2.村中好友 （对话） 3.村中老人 （叙述）
分点渐进 对照
结尾：烟花绽放的唯美场景。
·拓展延伸·
·第四部分·
拓展延伸
思考想象 如果二十年之后的故乡变得更加糟糕，有可能吗？什 么原因会导致这种可能？
拓展延伸
假如故乡变得更糟 ➢ 如何另写一篇《二十年后的故乡》？ ➢ 从哪几个点切入？ ➢ 运用何种表达手法？
习作
二十年后的故乡
人教部编版五年级语文上册课件
授课人：xxx 时间：
一
课前导读
目录
二
新课导入
CONTENTS
三
新课讲授
四
拓展延伸
·课前导读·
·第一部分·
课前导读
观看微课《“打工潮”与“城镇化”》
从1980年开始，每年上千万农民工云集广东，形成壮观的打 工潮。全国跨省流动就业中，广东占了三分之一，近几年达2600 万……这些打工者，依靠自己的努力走出了乡村。他们中的相当一部 分人，在中国政府推动城镇化的进程中获得机会，如今已于城市安 家落户，成为城市中的新市民，一年难得再回一次故乡。
新课讲授
二、村中好友之变 ➢ 你觉得来者是 谁？ ➢ 他会在哪些方面有变化？
➢ 采用什么方法写出他的变化？
新课讲授
三、村中老人之变
现在走进农村，你会发现见得最多的是老年人以及小孩…… 在农村收入没有基本保证是最大的问题，这个问题不仅仅困扰农村老人，也是农村年轻 人所担忧的……农村交通不便利导致医疗条件也跟不上，老人很难得到充分的医疗看护。 ……
习作：二十年后的家乡ppt课件
家乡的交通也发生了翻天覆地的变化。道路上，无人驾驶的电动汽车穿梭不 息，它们通过高精度的 GPS 和雷达系 统实现自动驾驶，大大减少了交通事故的发生。我注意到，其中一辆电动汽车的车窗旁坐着一个熟悉的身影——那是 我的邻 居王大爷。他以前总是骑着那辆破旧的自行车，在街头巷尾忙碌着。而现在，他 坐在宽敞舒适的电动汽车里， 脸上洋溢着幸福的笑容。他告诉我，现在的科技真 是太方便了，他再也不用费力地骑自行车了。
变得如何：
提示：关注家乡“变化点”，你在景物上会抓住什么体现出变化？可以是建筑物、 街 道、公园、商场……【叙述格式：典型事物+变化点】
作中导学
▀ 过程： （2）人物变化点：
人物1 ：
人物2 ：
变得如何： 变得如何：
人物3 ：
变得如何：
提示：我在哪里遇到了谁？对比以前，他有什么变化？可以通过人物的外表、语言、动 作等描写，以及你的心理活动去体现人物变化。
作中支架（2）
作中支架（2）
作中支架（2）
范例一：
二十年后的家乡
时光飞逝，转眼间 20 年过去了。我，一个曾经满怀梦想离开故乡的年轻人， 如今已经成为了一名成功的科学家。在这漫长的岁月里，我始终没有忘记自己的 根，那就是生我养我的故乡。此刻，我站在故乡的土地上，心中充满了激动与期 待。
一别 20 年，故乡的变化让我目不暇接。曾经破旧的小巷已经被宽阔的马路 所取代，砖瓦房也变成了现代化的楼房。我记忆中的那座小山，已经被打造成了 一个美丽的公园，成为了人们休闲娱乐的好去处。而那条曾经臭气熏名的小河， 经过治理，现在变得清澈见底，河边的绿化带里，鸟语花香，一片生机勃勃的景 象。
作中导学 （3）聚焦一个具体场景写变化：
提示：（1）（2）可以采取并列式列举去写，而第（3）可以聚焦一个具体场景 去体现 变化。如你去了哪里，见了谁，看到了什么，感受到了什么变化？如回了 母校，见到 了母校环境和老师同学，有什么变化？
变得如何：
提示：关注家乡“变化点”，你在景物上会抓住什么体现出变化？可以是建筑物、 街 道、公园、商场……【叙述格式：典型事物+变化点】
作中导学
▀ 过程： （2）人物变化点：
人物1 ：
人物2 ：
变得如何： 变得如何：
人物3 ：
变得如何：
提示：我在哪里遇到了谁？对比以前，他有什么变化？可以通过人物的外表、语言、动 作等描写，以及你的心理活动去体现人物变化。
作中支架（2）
作中支架（2）
作中支架（2）
范例一：
二十年后的家乡
时光飞逝，转眼间 20 年过去了。我，一个曾经满怀梦想离开故乡的年轻人， 如今已经成为了一名成功的科学家。在这漫长的岁月里，我始终没有忘记自己的 根，那就是生我养我的故乡。此刻，我站在故乡的土地上，心中充满了激动与期 待。
一别 20 年，故乡的变化让我目不暇接。曾经破旧的小巷已经被宽阔的马路 所取代，砖瓦房也变成了现代化的楼房。我记忆中的那座小山，已经被打造成了 一个美丽的公园，成为了人们休闲娱乐的好去处。而那条曾经臭气熏名的小河， 经过治理，现在变得清澈见底，河边的绿化带里，鸟语花香，一片生机勃勃的景 象。
作中导学 （3）聚焦一个具体场景写变化：
提示：（1）（2）可以采取并列式列举去写，而第（3）可以聚焦一个具体场景 去体现 变化。如你去了哪里，见了谁，看到了什么，感受到了什么变化？如回了 母校，见到 了母校环境和老师同学，有什么变化？
习作：二十年后的家乡ppt课件
列提纲的方法
第一步，确定习作中心，选择合适的材料来表达中心 ，合理安排这些材料。
第二步，把构思好的材料按照文章结构和段落进行排 列，列出提纲。
第三步，修改提纲。
每一段都要围绕一个 意思写，各段合起来表达 全文的中心。
学习任务： 请同学在自己的练
习纸上，列出习作提纲。 （4分钟）
你也来试着列一个提纲吧！
大胆想象，二十年后的家乡会发生什 么巨变？你最想看到家乡哪方面的变化？ 为什么希望它有变化？
二十年后的你在哪里？在从事什么工作？你 最想看到家乡产生哪些变化？
二十年后的我可能已经成为一名医生， 在异国他乡忙于各种医学研究。我希望那时 的家乡，环境越来越好，空气清新，绿树成 荫，街道干净整洁。随着科技的发展，那时 候已经发明了十分便捷的空中飞行器，日常 出行就可以驾驶，不会再被堵车困扰。
习作提纲
不新颖
→题目：二十年后的家乡
→开头：身为宇航员的我，在外工作二十年，终于
回到了家乡。
→中间：
太简单
排序混乱， 1.环境的变化。
没有条理。 2.工作的变化：大量机器人在工作岗位上提供服务。
3.生活的变化：出行不用担心堵车，整个城市上空都规
划了固定航线，可以直接驾驶小型飞行器。
→结尾：表达我对家乡的热爱之情。
谢谢欣赏
你想知道中国过去和现在的 对比吗？请随老师一起去看看！
棚户区旧貌
棚户区新貌
语文 五年级 上册
习作
二十年后的家乡
习作内容
每个人都有自己的家乡，那是我们成长 的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的 呢?让我们来一次时空穿越,到二十年后的家 乡去看一看。
想象二十年后的家乡
二十年前的家乡和现在的家乡有很多不同。
统编版语文五年级上册习作：二十年后的家乡 课件(共33张PPT)
天近黄昏时我来到了母校。走进校园，我看见以 前那尘土飞扬的操场变成了同学们的娱乐场所。小道 绿树成荫，像训练有素的军人在威武地站岗。在学校 的东南角有一棵古老的榕树，是从以前的学校遗留下 来的，榕树旁边还有许多的小草，课下同学们的欢笑 陪伴着它，它一点儿也不会觉得孤独。同学们有的在 那里跳绳，有的在那里玩游戏，有的在那里聊天。有 时同学们累了还可以在草地上休息、睡觉。同学们的 课间活动可真是多姿多彩。走到小花园时，我也不免 想起，上小学时常常与同学们在操场上打打闹闹。
选择材料
可写的东西还真多，都写下来吗？ ①不能面面俱到，写成流水账。 ②要选择一个重点详写。 ③要写出家乡二十年后的变化。
我要怎么写： ◎分段写出家乡 不同方面的变化 ◎。
具体写反映家 乡“巨变”的重 点部分。
我要写什么： ◎写二十年后家乡的巨变 。
我要怎么写： ◎习作前先列提纲 。
我能写什么： ◎ 环境方面的变化 ◎。 ◎ 工作方面的变化
（1）从环境方面去推测： 空气变好了，山青水秀，城市绿化面积加大（楼顶绿植） （2）从出行方面去推测： 无人驾驶汽车，智能导航系统；空中飞行器，多用行走器；海陆空三用汽车；能折叠的 人造翅膀。
学习写法
（3）从学习方面去推测： 学校里的智能教室、能自动推荐图书的机器人、虚拟空间漫游、电子化 学习、私人智能家教
想象合理，描写具体。
找优点谈体会：
文章以二十年后一天的参观经过为线 索，具体地描述了参观的所见所闻，家乡 的土地、家乡的公园、家乡的学校都令人 流连忘返；由尘土飞扬变成了快乐的场所 。另外文章以歌声开始，又以歌声结束， 首尾呼应，使文章充满了诗情画意。
范文二： 二十年后的家乡
二十年的时间如流水般逝去，我已是一位 举世瞩目的大科学家。今天，我将回到阔别已 久的故乡汶川。
统编版五年级语文上册习作：二十年后的家乡课件(16张ppt)
④将二十年
城市；大街少了，一条条充满着浪 前的环境与现在
漫气息的林间小道映入我的眼帘； 的科技对照，突出时代
进入了我们的生活；水泥地少了， 的进步与社会的
取代它们的是一片片的湿地；枪声 发展。 听不到了，动物们……④
二十年后的故乡，是树的海 洋，鸟的乐园。清晨，走在林间 小道上，能感受到阳光抚摸脸颊 的柔和；把手放在小树上，还能 够感觉到小鸟在枝头唱歌引起的 欢乐的颤动；叶丛中的露珠慢慢 落下，不经意间滴落在我的鼻尖 上，那冰凉的滑滑的感觉，有一 种说不出的惬意。⑤
⑤描写了 美好的生活场 景,段落的结 构很严整。
我望着这迷人的风景，心中 蹦出一个念头：我要成立一个 “绿色环保组织”，告知未来的 人们，人们是如何破坏环境，又 是如何觉悟的，让新一代人永远 牢记保护环境的重任。⑥
⑥以纯洁 的童心表现美 好的理想。
总评：
这是一篇很有特色的想象作文。作者以 回乡的行踪为线索，写了一路上的所见所闻。 生态和谐、充满绿色是未来故乡的特点，其 中寄予了小作者保护生态环境的美好愿望。
表达对故乡的热爱和怀念之情。
第三步：思维导图
……
环境
高科技
写什么
工作
文明
生活
开头：概述二十年后的情景。
中间：写变化后的所见、 所闻、所感。
结尾：深化主题。
第四步：方法
运用公道的想象；可以寓情于景、寓情 于事；也可以采用直接抒情与间接抒情相结 合的方法。
习作欣赏 二十年后的故乡
二十年后，一列开往扬州
①开头简
的火车拉响了汽笛，徐徐驶出 洁，直接入题。
车站。①车上为数不多的旅客
中就有我。已成为著名历史学
②插叙了
家的我，不忘生我养我的故乡，“我”的成绩。
习作二十年后的家乡课件(共30张PPT)
好词
风物秀美 鱼米之乡 富有生气 如诗如画
湖光山色 绿荫笼罩 山清水秀 绿水环绕
山水灵秀 风光秀美 山水秀美 鸟语花香
欣欣向荣 日子滋润 四季常青 民风淳朴
好开头
睁开眼睛，眼前是一片瀑布飞泉，映着灯光，仿佛彩 虹一般；无声的汽车在街道上奔驰着，没有拥堵，没有喇 叭声；机器人清洁工、智能警察在辛勤地劳动着……
好久不见的故乡 发生了翻天覆地的变 化，这巨大的变化给 我留下了难以忘怀的 记忆。故乡啊故乡， 愿您越来越美丽！⑤
⑤结尾抒情， 表达对故乡的 美好祝愿。
二十年后的家乡
转眼，二十年就过去了。时间如流水啊！今天，我带着我的机 器狗珠珠回家乡看看。我们坐着我的“珍珠号”跑车回家乡。不到 20分钟，“珍珠号”就像飞机一样快速的飞到了家乡。
回到家乡以后，展现在我面前的是整齐洁净的街道，高耸入天 的大厦，我顿时惊呆了。一切一切都是焕然一新，我简直不敢相信 我的眼睛。没想到，在我的眼里只是一转眼的20年，竟然可以让家 乡变得这么大，这么美，我正在陶醉在这美好的美景中……
过了一会，珠珠打断了我的美好的梦境，它说：“主人，我好 饿啊，可不可以先去吃饭啊？”听到了珠珠说的话，我才发觉到， 我的肚子都快饿扁了。
❃习作指导
这次习作是一篇想象作文，大 胆想象的同时，要以现实为基础， 进行合理想象和预测，紧紧围绕二 十年后家乡变化进行描写。
❃习作指导
可以想象二十年后家乡 外貌的变化，整体到局部的 顺序写家乡的变化，还可以 穿插一些回忆，回忆过去的 样子，二者对比突出家乡变
化。
❃习作指导
还可以写家乡亲人、朋 友的变化。二十年后我们相 聚，想象彼此发生的改变， 通过人们的变化反映社会的 变迁，反映科技的发展，以
五年级上册语文 第四单元 习作《二十年后的家乡》(第一课时)-课件(人教部编版)(共15张PPT)
他们即使贫困如此，也不潦倒。
•
注释：潦倒：颓丧、失意。
•
1、写出下列词语的近义词。
•
贫困——（ ） 状况——（ ） 残疾——（ ）
•
2、写出下列词语的反义词。
•
整齐——（ ） 明朗——（ ） 暖和—•
（1）小李毕业后分到了西部一座小城的居委会。
（2）小李与同事们背着大米与菜油等挨户走访这些人家。
1.交通工具的变化：高铁再次提速。 2.支付方式的变化：声控技术支付。 3.通信工具的变化：手机变成激光镭射屏。 结尾：表达我对家乡发展变化的骄傲之情。
五年级 语文
习作提纲 题目：二十年后的家乡 开头：乘坐时光机，来到二十年后的家乡。 中间： 1.校园环境的变化：教室桌椅随身高自动升降。 2.交通工具的变化：新能源车充电技术更加完善。 结尾：表达我要建设好家乡的坚定信念。
五年级 语文
新能源车技术突破
五年级 语文
小区公共区域改造
五年级 语文
习作提纲 题目：二十年后的家乡
开头：睡梦中，我来到了二十年后的家乡。
中间： 1.交通工具的变化：高铁更快了。 2.支付方式的变化：用面部识别技术进行支付。
手机像一支带机关的笔，变成激光投影镭射屏幕。
结尾：表达我对家乡发展变化的骄傲之情。
•
【十一】 虽然贫穷但不潦倒
•
（1）小李毕业后分到了西部一座小城的居委会。
•
（2）那年冬天，小李所在的城市划出了最低生活标准线，不上这线的便属贫困户，在年前可以获得一些帮助。
•
（3）小李与同事们背着大米与菜油等挨户走访这些人家。他们看到了露出棉絮的被褥、看到补了还漏的搪瓷脸盆，那些黑乎乎、灰蒙蒙的贫困状况超出他们的想象。可是当
部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共22张PPT)
诉说故乡的变化（对话描写） 结果：难舍的离别情
习作：二十年后的故乡
开头
光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了， 我已经成为了一位大名鼎鼎的发明家。这二十年来， 我一直居住在美国，没有回过故乡。这阵子终于有空 了，我打算回故乡看望父母。
开头点明了二十年后我的成绩，通过 “光阴似箭，日月如梭”这句比喻，表 现了时间流逝之快，“回故乡看望父母” 点题
习作：二十年后的故乡
吃穿住行
……
习作：二十年后的故乡
20年后的汽车
正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。 表达时要口齿清楚，声情并茂，并配合图片动作等。 教师指点学生对本课要求会写字的识记。 会用词语接龙的情势说句子。
习作：二十年后的故乡
20年后的手机
间互相交流，这样做可以帮助学生自己体会学习的快乐。
３.与亲人或同学见面时的情景。
４.……
习作：二十年后的故乡
习作：二十年后的故乡
愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。 引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。 培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
习作：二十年后的故乡
习作
你长大以后 ，或许会离开故乡，想象一下， 当某天你回到阔别已久的故乡 ，将会是怎样的 情景呢?
以“二十年后的故乡”为内容写一篇习作。 纵情发挥你的想象 ，可以写故乡产生了哪些变 化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或 同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。 回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着 在自己的习作中加以运用。
习作：二十年后的故乡
开头
光阴似箭，日月如梭。转眼间，二十年过去了， 我已经成为了一位大名鼎鼎的发明家。这二十年来， 我一直居住在美国，没有回过故乡。这阵子终于有空 了，我打算回故乡看望父母。
开头点明了二十年后我的成绩，通过 “光阴似箭，日月如梭”这句比喻，表 现了时间流逝之快，“回故乡看望父母” 点题
习作：二十年后的故乡
吃穿住行
……
习作：二十年后的故乡
20年后的汽车
正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用，用“一瞬间”、“舒畅”造句。 表达时要口齿清楚，声情并茂，并配合图片动作等。 教师指点学生对本课要求会写字的识记。 会用词语接龙的情势说句子。
习作：二十年后的故乡
20年后的手机
间互相交流，这样做可以帮助学生自己体会学习的快乐。
３.与亲人或同学见面时的情景。
４.……
习作：二十年后的故乡
习作：二十年后的故乡
愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。 引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。 培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
习作：二十年后的故乡
习作
你长大以后 ，或许会离开故乡，想象一下， 当某天你回到阔别已久的故乡 ，将会是怎样的 情景呢?
以“二十年后的故乡”为内容写一篇习作。 纵情发挥你的想象 ，可以写故乡产生了哪些变 化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或 同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。 回忆一下课文中作者表达感情的方法 ，并试着 在自己的习作中加以运用。
部编版五年级语文上册(上课课件)习作四 二十年后回家乡1
习作 二十年后回故乡
情游境戏导入入
大家有没有想过未来的自己会是什么样子？ 未来的家乡会变成什么样子？今天我们就一起来 畅想一下未来，一起畅想“二十年后的故乡”吧
习游作戏目导入标
本次习作是想象作文，写《二十年后回故 乡》，是本组主题学习的延续，目的是培养学生 热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡 的爱和关注。
从哪里切入，才能想象具体呢？
有哪些好的开头方法呢？
A.岁月流逝，短暂的二十年像流水一样过去了，那时我已有了七年的 工作经验，成为了一个美国公司的大老板。双休日，我决定回到自己 的母校来看看。那是在一个春光明媚的早晨，我乘飞机来到了秭归的 机场，一下飞机，我真的不敢相信自己的眼睛…… B.离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不 例外，十分想看一看重庆是否变了模样。因此，我千里迢迢从美国飞 了回来。 C.弹指一挥间，二十年过去了。由于我是一名科学家，一直在火星研 究所工作，很久没有回过家乡了。今天在完成了手上的任务之后，我 被获准休假一天。于是，我驾驶着新型的超光速飞船，穿越太空，不 久便来到了家乡淮阳的上空。
习游作戏提导入示
可以侧重一方面来写，比如侧重变化写， 可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化； 比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢 的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的 某处景观……总之是要大胆想象，不拘形式。
习游作戏要导入点
二十年后回故乡，我们应该从哪些方面展开想象呢？
（1）想象家乡发生的巨大变化（房屋、道路、 学校、公园、街道、小河……） （2）想象儿时周围熟悉的人会是什么样。（同 学、令居、朋友、亲戚） （3）想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 （说什么话、参观什么地方、有什么感慨……）
有哪些结尾的好方法呢？
情游境戏导入入
大家有没有想过未来的自己会是什么样子？ 未来的家乡会变成什么样子？今天我们就一起来 畅想一下未来，一起畅想“二十年后的故乡”吧
习游作戏目导入标
本次习作是想象作文，写《二十年后回故 乡》，是本组主题学习的延续，目的是培养学生 热爱家乡的感情。美好的想象，正是基于对家乡 的爱和关注。
从哪里切入，才能想象具体呢？
有哪些好的开头方法呢？
A.岁月流逝，短暂的二十年像流水一样过去了，那时我已有了七年的 工作经验，成为了一个美国公司的大老板。双休日，我决定回到自己 的母校来看看。那是在一个春光明媚的早晨，我乘飞机来到了秭归的 机场，一下飞机，我真的不敢相信自己的眼睛…… B.离开家乡二十年了，谁不想念自己的家呢？身在异国他乡的我也不 例外，十分想看一看重庆是否变了模样。因此，我千里迢迢从美国飞 了回来。 C.弹指一挥间，二十年过去了。由于我是一名科学家，一直在火星研 究所工作，很久没有回过家乡了。今天在完成了手上的任务之后，我 被获准休假一天。于是，我驾驶着新型的超光速飞船，穿越太空，不 久便来到了家乡淮阳的上空。
习游作戏提导入示
可以侧重一方面来写，比如侧重变化写， 可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化； 比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢 的场面；可以写回家的历程；还可以写家乡的 某处景观……总之是要大胆想象，不拘形式。
习游作戏要导入点
二十年后回故乡，我们应该从哪些方面展开想象呢？
（1）想象家乡发生的巨大变化（房屋、道路、 学校、公园、街道、小河……） （2）想象儿时周围熟悉的人会是什么样。（同 学、令居、朋友、亲戚） （3）想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。 （说什么话、参观什么地方、有什么感慨……）
有哪些结尾的好方法呢？
部编版五年级语文上册同步作文 第四单元 二十年后的家乡第1课时 课件
③想象作文不是写现实的事物，这就 要求我们在构思上动脑筋，无论在结构上 还是情节上，构思都要力求新颖、巧妙， 能深深地吸引读者。
语段案例分析
例如这段“在扫描摄像仪的显示屏上， 只见故乡鲜花遍地，绿树成荫，天蓝蓝的， 一望无际，再也见不着黑色的浓烟和黄色 的尘土。市区里高楼鳞次栉比，街道宽敞 整洁，四五层的高架立交桥横跨黄河两岸，
提示从环境、工作、生活方面来写：可以 写衣、食、住、行这些与我们息息相关的 方面，还可以从人、事、景、物的变化来 选材。
家乡在哪 家乡原貌 家乡变化
草拟文题
3 谋篇布局
本单元是想象习作，下笔之 前，我们要先确定好文章的中心 思想。另外这篇习作的主要内容 是什么，也要提前构思好。
开头写什么，中间写什么，结尾 写什么，把想象的场景或事件梳 理一下，列一个习作提纲，注明 行文的详略，这样写起来才能有 的放矢。
③间接对比：借人物之口通过语言来 描述过去和现在的场景及事物，进行比较， 把变化鲜明地展现出来。
语段案例分析
看着眼前流光溢彩的城市，我惊叹不 已：放眼望去，一幢幢高楼拔地而起；粉 白相间的楼房，掩映在重重的绿树中；整 齐优雅的别墅，排成一列，依山傍水；房 屋四周的花坛中，鲜花锦绣，绿草如茵；
语段案例分析
3.易错点
一是表达没有条理性，东一句西一句， 杂乱无章；或写来写去，不着边际；或主 次不分，重点不突出等。二是重点部分写 得不具体。
2 习作思路
立意 方法
本次习作的立意非常明确，就是通过家 乡二十年后的巨大发展变化表达作者对家乡 的热爱，对未来美好生活的无限向往。
选材 技巧 二十年后家乡的变化，可以根据作文
联系实际，大胆想象
①想象要大胆且有新意，具有时代性 的同时，还要注意合理。想象合理是指想 象要基于现实，以现实生活为依据。即想 象不是狂想、妄想。既要基于现实，又要 超越现实。
统编版语文五年级上册第四单元《习作：二十年后的家乡》课件
一下飞机，我就被眼前的景象深深地吸引：马路上 人来人往，熙熙攘攘，好不热闹！这与当年人烟稀少的 景象简直是鲜明的对比啊！
再往远处一看，一座座高楼大厦拔地而起，金碧辉 煌，与二十年前的低矮平房相比，简直是天壤之别啊！ 我信步来到果园，里面到处都是忙碌的机器人，而农民 们都坐在椅子上悠闲地喝茶、聊天，这与之前起早贪黑、 日晒雨淋的辛苦截然不同。他们都用上了高科技的耕种 方法，完全不用下地干活。
4. 把习作的重点部分想象具体。 这里的房子真叫人眼花缭乱。房子不仅有苹果形的、
梨形的、香蕉形的……还有一些像树一样的房子。它们不 仅能在空中飞翔，还能变成潜艇潜入海底。每座房子都安 装了地震敏感器，在地震发生时，地震敏感器会有所感应， 然后第一时间向人们发出警报。这时候人们只要按一下屋 内的“模式切换”按钮，房子就会立刻变成飞船飞到天上， 当地震停止后，人们又可以重新回到地面。
结尾：想表达的观点/抒发的情感是_____我__对__二__十__年__后___ ___家__乡__生__活__的__赞__美__、__向__往__之__情_________________
【点拨】本题考查列提纲的能力。拟定题目时，围绕 中心变换说法或形式就能避开题目千篇一律的问题。 因为这是想象作文，时间是二十年后，看到的是家乡 的变化，所以开头要点明时间、场景。中间的主要内 容要围绕家乡二十年后的变化来写，这部分是重点， 注意要从不同的方面表达家乡的变化。结尾要表达对 二十年后家乡的赞美与向往等情感。列提纲时要注意 围绕中心、详略得当、突出重点并且完整。
第1自然段引 用古诗，写 出了作者对 家乡的思念。
临近，对家乡的思念越发让我寝食难安。于是，我
踏上了回家的路途。
（2）一下飞机，看见爸爸妈妈那熟悉的身影， 我不由得飞奔过去，扑进妈妈那温暖的怀抱。坐进 爸爸的新型汽车里，窗外的景色让我赞叹不已：街 道两旁的树木高耸入云，繁茂的枝叶使原本刺眼的 阳光变得柔和了；路旁的高楼大厦鳞次栉比；宽阔 的马路上行驶着各种新型汽车；街道上没有了环卫 工人的身影，取而代之的是一种新型机器人……
部编版五年级上册第四单元：习作四二十年后的家乡课件(共19张PPT)
二十年后的故乡还会有哪些神秘的变化呢？
学习列提纲，分段叙述
初步感知提纲范例，了解提纲 包含的内容及结构。
试着列出自己的写作提纲。
写作提纲
题 目 ： 二十年后的故乡 开 头 ： 穿越到二十年后，看到了我的故乡。 中间：
1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。 2.工作的变化：机器人在照料着果园。 3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车 去旅游。 结 尾 ： 表达我对二十年后故乡生活的向往之情。
结 尾 ： (可以用愿景式结尾，写出对二十年后的期待)
构思作文，列出自己的写作提纲吧。
范文讲授，构建思路
跟着老师一起欣赏范文， 分析范文的写作思路，交流对二 十年后故乡的想象。 结合讲授，完善自己的写作思路。
讨论交流
二十年后的故乡
梦里，我发现自己变得不一样了——颈下有 喉结，脸上有胡茬。我连忙拿来手机，只见手机 屏幕上赫然显示着2040年9月22日。我竟然穿越 到了二十年后了。
⑤由果园转向写交 通工具的变化，小 作者过渡得十分自 然。
⑥首尾呼应，表 达了小作者的美 好愿望。
课后 作业
1. 将你的写作提纲给你的同桌看看， 听听他的意见吧。
2. 根据完善后的写作提纲，作文。
④小作者大胆想 象，写出了二十 年后故乡果园的 变化。
走出果园，我来到一条绿荫大道。一辆造型奇 特的跑车在我身边停下，我定睛一看，驾驶座上是 我的同学小王。“怎么样?最新的3D打印汽车，抓 紧来一辆吧!”真没想到我们的3D技术已经如此神 秘，打印的汽车既符合个人喜好，也具有极高的实 用性。
我猛地一睁眼，本来刚才只是一个梦。我想： 我一定要好好学习，快快长大，去迎接未来那个科 技发达的故乡。
“士别三日，当刮目相看。”二十年后的 故乡会是什么样子呢?
学习列提纲，分段叙述
初步感知提纲范例，了解提纲 包含的内容及结构。
试着列出自己的写作提纲。
写作提纲
题 目 ： 二十年后的故乡 开 头 ： 穿越到二十年后，看到了我的故乡。 中间：
1.环境的变化：河水清澈，绿树成荫。 2.工作的变化：机器人在照料着果园。 3.生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车 去旅游。 结 尾 ： 表达我对二十年后故乡生活的向往之情。
结 尾 ： (可以用愿景式结尾，写出对二十年后的期待)
构思作文，列出自己的写作提纲吧。
范文讲授，构建思路
跟着老师一起欣赏范文， 分析范文的写作思路，交流对二 十年后故乡的想象。 结合讲授，完善自己的写作思路。
讨论交流
二十年后的故乡
梦里，我发现自己变得不一样了——颈下有 喉结，脸上有胡茬。我连忙拿来手机，只见手机 屏幕上赫然显示着2040年9月22日。我竟然穿越 到了二十年后了。
⑤由果园转向写交 通工具的变化，小 作者过渡得十分自 然。
⑥首尾呼应，表 达了小作者的美 好愿望。
课后 作业
1. 将你的写作提纲给你的同桌看看， 听听他的意见吧。
2. 根据完善后的写作提纲，作文。
④小作者大胆想 象，写出了二十 年后故乡果园的 变化。
走出果园，我来到一条绿荫大道。一辆造型奇 特的跑车在我身边停下，我定睛一看，驾驶座上是 我的同学小王。“怎么样?最新的3D打印汽车，抓 紧来一辆吧!”真没想到我们的3D技术已经如此神 秘，打印的汽车既符合个人喜好，也具有极高的实 用性。
我猛地一睁眼，本来刚才只是一个梦。我想： 我一定要好好学习，快快长大，去迎接未来那个科 技发达的故乡。
“士别三日，当刮目相看。”二十年后的 故乡会是什么样子呢?
统编版五上语文习作4二十年后的家乡优质课堂教学课件
具体描述 北京的变化， 形象可感，表 达了作者美好 的愿望。
我去参观一下我原来的小学吧！招手叫了辆太阳能时
校园的变
空穿梭出租汽车，眨眼间来到了我的母校。一下车我就发 化也是家乡变
现一条小溪环绕着我们学校，里面还有活蹦乱跳的小鱼虾。化的一部分。
小溪周围栽着柳树、银杏树，好像是传说中仙女在蔚蓝色
的纱巾上用彩锦织的点缀。我走进教学楼，发现每一层都 有一个小花园，这样，下课了高层的同学也可以呼吸新鲜 的空气了……
通过具体的事情表现变化，使用对比手 法：现在和过去对比，国内和国外对比。
下面让我们模仿范例，写一写校园20年后的变化：
离开西湖，我乘坐飞车，很快来到我的母校。我来到505教室门 口，哇，教室不一样了！只见教室比之前扩大了好几倍，智能书桌 让学生的学习更加便利。咦，我把目光定格在了墙壁上。墙面竟然 可以根据天气、季节以及同学的心情变色，啧啧，真是不同凡响！ 离开学校前，我遇到曾经的江老师，我激动得说不出话来，虽然分 别了二十年，可她还是那么的和蔼可亲、温柔活泼！
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8. 符合本次作文要求：
标 ① 写出的是家乡。
② 写出了多个方面的变化。
准 ③ 使用了对比手法。 ④ 能抒发自己的感情。
评改范例
下面是《二十年后的家乡》评改前的段落， 读一读，看看有什么问题吗？
返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在 回家的路上，感觉这时的空气让人神清气爽。喜鹊们三五成群地围在 一起“唧唧喳喳”地叫着！
写作对象 写作内容
写作步骤
我们先来看看这篇 作文的要点吧！
二十年之后的家乡
要写自己的家乡， 不能写家乡之外的。
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剪辑法
以别处的同类型的景物为鉴,把它 们的优点复制、粘贴、拼凑在一起。
预测法
以现有的科技水平，预测二:十年
后的发展。
2021/02/16
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2021/02/16
8
习作要求
1.以“以二十年后的家乡”写题目，展开想 象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写， 比 如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家 乡伙伴的变化;比如侧重场面描写，可以写与好朋 友久别重逢的场面;可以写回家的历程;还可以家 乡的某处景观.大胆想象，不拘形式。
2021/02/16
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习作要求
2.注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、 事、物来完成文章。
3.自行思考，确定大致的写作思路，同桌交流， 借鉴经验。
4.自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的 来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化 为习作的行动中。
2021/02/16
10
二十年后的家乡
第一课时
2021/02/16
1
时间是一支神奇的刻刀， 能镌出五彩的世间万物。
2021/02/16
2பைடு நூலகம்
时间又似一支灵动的笔， 能绘出这缤纷的世界。
2021/02/16
3
谈一谈，你从父母那了解到了这 二十年的多少变化？
2021/02/16
4
2021/02/16
5
2021/02/16