作文素材描写老师上课的优美段落
关于写老师上课的作文
关于写老师上课的作文
在我的求学生涯里，遇到过各种各样的老师，但要论上课最有趣的，非我们的语文老师——李老师莫属。
李老师身材中等，戴着一副黑框眼镜，镜片后面的眼睛总是闪烁着狡黠又智慧的光芒。
他的头发总是梳得一丝不苟，看起来文质彬彬的，但只要一上课，就像被施了魔法一样，瞬间变成一个超级“戏精”。
他一边表演，一边还不忘给我们讲解：“你们看，孔乙己这个时候虽然落魄，但还是讲究着读书人的礼节，他站着喝酒却穿长衫，这长衫啊，就像是他最后的一点尊严。
”说完，他还故意拉了拉自己想象中的长衫，那模样真是滑稽又可爱。
当读到“起舞弄清影，何似在人间”的时候，他竟然真的转起了圈，同学们哄堂大笑，但在笑声中，我们也深刻地记住了这首词的意境。
李老师转完圈后，还一本正经地说：“同学们，苏轼当时的那种孤独又豁达的心境，就像我现在这样，虽然看起来有点傻，但这就是诗人的情怀啊。
”
在李老师的课堂上，时间总是过得特别快。
他就像一个神奇的魔法师，用他独特的表演和充满智慧的引导，把那些枯燥的课文变成了一个个生动有趣的故事，让我们在欢笑和思考中汲取知识的养分。
我想，很多年以后，当我回忆起学生时代的课堂，李老师那充满激情的身影一定会清晰地浮现在我的脑海里。
形容老师讲课很精彩的作文片段
形容老师讲课很精彩的作文片段作文一
我们的语文老师可厉害了！每次上课，她都像带着魔法棒一样，能把那些枯燥的文字变得超级有趣。
有一次，老师讲《武松打虎》的故事。
她一会儿模仿武松大声吆喝，一会儿又学老虎吼叫，把我们逗得哈哈大笑。
就在这欢乐中，我们一下子就明白了武松的勇敢和老虎的凶猛。
还有啊，老师讲古诗的时候，会给我们讲诗人的故事，就好像带着我们穿越回了古代，亲眼看到诗人在写诗。
我们都特别喜欢上语文老师的课，因为每节课都像一场奇妙的冒险！
作文二
我的数学老师讲课那叫一个精彩！
记得有一回，老师讲乘法运算。
她没有直接让我们死记硬背，而是拿出一堆小棒，一边摆一边说：“这一根小棒代表一个苹果，那三根小棒就是三个苹果，那五堆这样的小棒就是 5 乘 3 等于 15 个苹果。
”一下子，乘法变得好简单，我们都懂啦！
还有一次，老师出了一道很难的数学题，大家都皱着眉头想不出来。
老师就慢慢地引导我们，一步一步地分析，我们终于算出了答案，那种感觉太棒了！
数学老师的课总是充满了惊喜和乐趣，让我们不知不觉就学会了好多知识。
描写老师上课的作文(9篇)
描写老师上课的作文（9篇）因为我们班老师出差，学校请了一些代课老师来给我们上课。
这些老师真的是五花八门，各有千秋。
鹦鹉欧阳老师真的很时尚。
黄色的耳环，白色的毛衣，深蓝色的牛仔裤，米色的腰带，浅黄色的皮鞋，真的很漂亮。
向日葵尹是代课老师中唯一的男老师，是一个真正的音乐迷。
他给我们讲解老子的《道德经》时，特意带了一台录音机，磁带里涌出舒缓的音乐，为我们背诵和理解《道德经》创造了美好的意境。
他自己也被它迷住了。
八哥和欧阳小姐一样，龙小姐打扮的很现代，她的口才让我刮目相看。
在课堂上，她口若悬河，口若悬河，口才不亚于辩手。
代课老师在举止、教法、外貌、品味等方面都有自己的特点。
他们的到来给这学期的学习增添了许多色彩。
人们说金秋，金秋。
但是那个秋天真的只有黄金吗？-铭文秋天凉爽的风带走了夏天的热量。
我走在秋天，寻找秋天独特的颜色。
走在满是秋天的田野里，空气中充满了泥土和芬芳的空气。
乍一看，金色的稻穗映入眼帘，在田野里形成一片壮观的稻海。
微风吹过，仿佛掀起了一千道金色的波浪。
哦，秋天是金色的。
漫步在枫林中，火红的枫叶在树枝上碎裂。
秋风吹来，枫叶像红蝴蝶一样在空中飞舞。
"停车爱林峰夜，霜叶二月红."我捡起一片枫叶。
昨晚的露水在枫叶上晶莹剔透。
这个意境很美。
哦，秋天是红色的！靠在柿子树下，头上的柿子像灯笼一样挂在树枝上，有些细长的树枝受不了柿子的重量而弯曲。
未熟的柿子是橘黄色的，里面的汁液好像已经到了我的嘴边。
我忍不住动心了。
我忍不住摘下一个，狠狠地咬了一口。
因为它还没有完全成熟，所以甜味中有一些酸味。
也许这就是未来的味道。
哦，秋天是橙色的！在棉田里，一团团棉花藏在橙色的棉壳里。
我轻轻打开棉壳，白色的棉花摸起来很柔软，就像天上的白云跳进棉壳里一样。
哦，秋天是白色的！在公园散步时，菊花已经盛开了。
“荷花里没有雨幕，菊渣里还有傲霜枝。
”花开谢了，菊花在秋风中傲然绽放，骨子里的傲气让它们在万物凋谢的秋天慢慢绽放。
形容老师上课的段落
形容老师上课的段落1、王老师摊开英语课本说：“咱们把这一节课的内容补上。
”一声声好像暖流流遍了我的全身。
林老师两手空空，流利地向我们讲起了四五千年前的故事。
这节课我们自始至终都入神地听着。
2、同学们的目光紧紧地盯在刘老师身上，随着他绘声绘色的讲解大家时而惊讶，时而紧张，时而眉头紧锁，时而喜笑颜开。
3、学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
5、老师让我们找出文章的论点和论据，说出运用了什么论证方法。
一会儿同学们都纷纷举起手来。
他那神采飞扬的眸子，生动有趣的话语，像磁铁一样把我们牢牢地吸住了。
6、教室里30多双眼睛齐刷刷地盯着讲台，新上任的语文老师正在颁布他的“施教大纲”，洪亮的声音在教室里回响……7、上孙老师的课特别有趣，一点也不感到拘谨而且容易懂。
每当七他的课时，教室里就洋溢着欢乐的笑声和无拘束的争论声。
8、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
9、同学们一个个抱着肚子，笑得前扑后仰的。
只有刘欣反背着手，左够右够也够不着背上的纸。
打那以后，范老师抱看热水袋上课时，教室里安静了。
同学们都聚精会神地听讲．连最不爱学习的小明也把胸脯挺得高高的。
10、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
11、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
12、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
描写老师讲课的句子
描写老师讲课的句子：1.课堂中，老师的眉头微皱，额头上细密的汗珠闪烁着，他辛勤地为学生们讲解着复杂而深奥的知识。
2.老师的声音在教室里回荡，如同一股温暖的春风，他倾注心力，耐心而细致地为每个学生讲解，细腻的语言温柔地打动着他们的心灵。
3.面对学生们的困惑和疑问，老师不厌其烦地解答，他用生动的比喻和贴切的例子，将抽象的知识转化成他们能够理解和接受的形象，为他们点亮了前行的路。
4.老师的眼神中透露着对学生的关怀和期许，他一次又一次地用心揣摩着每个学生的学习需求，尽力满足他们的知识渴望，这种辛苦付出在他脸上逐渐绽放成满意和喜悦。
5.老师的讲课风格娓娓动听，他用富有感染力的声音和流利的授课技巧，吸引着学生们的注意力，让他们沉浸在知识的海洋中，经历着探索和思考的美妙旅程。
他的辛勤工作和教学热情让每个学生都感受到了他的付出和真诚。
6.教室里弥漫着老师敬业的氛围，他在讲课过程中不断调整自己的语速和语调，以确保每个学生都能够跟上他的思路，他的辛勤努力让学习变得如此顺畅。
7.老师站在讲台上，手中的粉笔在黑板上舞动，他用流畅而规范的字迹，将知识一点点地铺展开来，他的辛勤工作成就了学生们对知识的渴望和追求。
8.老师的身上散发着一股专注和教学的热情，他紧紧抓住每个教学机会，用自己丰富的知识和经验，引导学生们逐渐理解和掌握复杂的概念，他的辛勤付出为他们的未来打下了坚实的基础。
9.教室里静悄悄的，只有老师的声音在回荡，他用心灵的耕耘播种着知识的种子，他的辛勤付出如同春雨滋润着学生们的心田，帮助他们茁壮成长。
10.老师的讲课充满了魅力，他不仅仅传授知识，更是用自己的言传身教激发学生们的求知欲望，他的辛勤工作成为学生们前行路上的明灯，引导他们走向知识的海洋。
11.老师坚守在讲台上，汗水滴落在教材上，他用扎实的知识和生动的讲解，将抽象的概念变得通俗易懂，他的辛苦付出让学生们在知识的海洋中驾驭自如。
12.老师讲课时眼神灼灼地注视着每个学生，他敏锐地捕捉到他们的困惑和掌握情况，耐心解答问题，一遍遍讲解，直到每个学生都能明白，他的辛勤教诲如同阳光温暖着学生们的心灵。
老师上课的一个片段作文
老师上课的一个片段作文“铃铃铃……”上课铃响了，同学们像一群归巢的小鸟，叽叽喳喳地冲进教室，迅速在自己的座位上坐好，等着老师来上课。
不一会儿，数学老师夹着课本，迈着大步走了进来。
他今天穿了一件有点皱巴的衬衫，头发还是像往常一样乱乱的，就像顶着一个鸟窝。
不过他那双眼睛可亮了，透着一种精明劲儿。
“同学们，今天我们来讲这个函数啊。
”老师一开口，声音就像洪钟一样在教室里回响。
他转身在黑板上画了一个歪歪扭扭的坐标轴，一边画还一边嘟囔：“这黑板啊，就跟我作对，画个直线都画不直。
”同学们哄堂大笑。
老师可不管我们笑不笑，接着讲：“你们看这个函数啊，就像一个调皮的小怪兽，有时候它会往上蹦跶，有时候又会往下钻。
”他一边说，一边用手比划着函数曲线的起伏，那模样就像是在指挥一场奇特的交响乐。
这时候，坐在前排的小李同学偷偷地在桌子下面玩着他的小魔方。
老师眼睛一扫，就发现了。
他慢慢地走到小李跟前，伸出手说：“来，让我也玩两下。
”小李的脸“唰”地一下就红了，低着头把魔方递给老师。
老师拿着魔方，在手里转了两下，说：“这魔方啊，就像没解开的函数题，你得找到规律，就像找函数的解题思路一样。
不过呢，现在是上课时间，咱们先把魔方放一放，下课再研究。
”说完，把魔方放在了讲台上。
老师又走回黑板前，继续讲函数。
“这个函数的定义域啊，就好比是这个小怪兽的活动范围，它不能乱跑，只能在这个范围里折腾。
”老师讲得眉飞色舞，可有些同学还是一脸茫然。
老师看了看我们，无奈地摇摇头说：“你们啊，可不能让函数这个小怪兽把你们吓住了。
来，我再举个例子。
比如说你去超市买东西，你的钱就是定义域，你只能买你钱能负担得起的东西，函数的值域就是你能买到的东西的种类和数量。
这下明白了吧？”经他这么一比喻，好多同学都恍然大悟，纷纷点头。
就在这时，教室后面突然传来一阵轻微的呼噜声。
大家扭头一看，原来是小张同学睡着了。
老师皱了皱眉头，悄悄地走到小张身边，然后猛地一拍桌子，大喊一声：“函数来啦！”小张一下子从座位上弹了起来，迷迷糊糊地问：“啊？函数在哪呢？”全班同学笑得前仰后合，连老师也忍不住笑了起来。
人物描写老师上课的作文片段
人物描写老师上课的作文片段
嘿，说起我们那老师上课，可真是让人又爱又怕。
一进教室，
他那双锐利的眼睛就像扫描仪一样，把全班都扫了一遍。
那种“别
惹我”的气场，真是让人大气都不敢喘。
但你别看他严肃，讲起课来可是活灵活现。
记得有次讲历史，
他手舞足蹈，就像那个时代的英雄人物一样，把咱们都带入了那个
战火纷飞的年代。
那表情，那动作，真是让人笑中带泪，泪中带笑。
他的板书也特有意思，不像其他老师那么中规中矩。
他写的字
龙飞凤舞，有时候还得我们猜半天才知道写的是啥。
但他说，这样
更能锻炼我们的思维能力和想象力。
有时候，他还会在课堂上搞点小惊喜。
比如突然来个课堂小测验，或者让大家分组讨论，再派个代表上台发言。
这些活动总能让
我们聚精会神，不敢有丝毫的懈怠。
他还有一个特别的习惯，就是每次上课前都会给我们讲个小故事。
虽然和课程内容关系不大，但总能让我们在轻松愉快的氛围中
开始新的一课。
总之，这老师上课，就是那么独特，那么吸引人。
虽然有时候
严厉了点，但我们都知道，他是真心希望我们能学好。
这样的老师，谁不喜欢呢？。
老师上课的一个片段作文
老师上课的一个片段作文“叮铃铃……”上课铃响了，同学们像归巢的小鸟一样飞进教室。
只见数学老师夹着教案，迈着大步走进来，那气场，就像一位即将指挥千军万马的将军。
老师把教案往讲台上一放，眼睛像探照灯一样扫视了全班一圈，清了清嗓子说：“来，都精神点儿啊，咱们今天要攻占数学这个‘碉堡’。
”全班哄堂大笑，但也都坐得笔直，准备迎接“战斗”。
老师转身在黑板上写了一道超级复杂的数学题，那数字和符号密密麻麻地挤在一起，就像一群乱了阵脚的蚂蚁。
然后他指着题目说：“这题啊，就像是个迷宫，很多同学一进去就晕头转向找不着北。
但是呢，只要你们跟着我这个‘导游’，保管能顺利走出来。
”他开始讲解解题思路，一边讲一边手舞足蹈。
讲到关键的步骤时，他拿起粉笔重重地在黑板上画了一个圈，那粉笔灰都像小雪花一样纷纷扬扬地落下来。
“注意了啊，这里就是陷阱，好多同学都不小心掉进去了，摔得那叫一个惨。
”老师皱着眉头，夸张地形容着。
这时候，同桌小明在下面偷偷地玩橡皮，他把橡皮当成小车子在课桌上开来开去。
老师眼睛可尖了，他不动声色地走到小明身边，猛地伸出手把橡皮拿走了。
“哟，小明同学，你这是在开‘橡皮汽车’呢？这马路修得可不对啊，数学题里可没给你规划这条路线。
”全班又是一阵大笑，小明的脸“唰”地一下就红了，赶紧坐好认真听讲。
老师又继续讲题，他的声音抑扬顿挫，就像在讲一个超级精彩的故事。
当他终于把那道难题像剥洋葱一样层层剥开，得出答案的时候，他得意地挑了挑眉毛说：“看，就这么简单，跟着我，数学就是小菜一碟。
”在轻松愉快的氛围中，这堂课很快就接近尾声了。
老师拍了拍手说：“今天的‘战斗’就到这儿，同学们都表现得不错，希望下次还能这么顺利‘攻占’更多的‘碉堡’。
”“叮铃铃……”下课铃响了，可大家还沉浸在这有趣的课堂里呢。
写老师上课的动作神态语言作文
写老师上课的动作神态语言作文说到老师上课，那真是一幅活灵活现的画面啊！你看，老师一进教室，就像换了个人似的，脸上的笑容比花儿还灿烂。
“同学们好！”他大声喊着，声音洪亮得像打雷一样，让整个教室都回荡着这熟悉而亲切的声音。
老师拿起粉笔，在黑板上挥舞起来，就像是指挥家在指挥一场精彩的交响乐。
每一笔、每一划，都像是在给学生们讲述一个个精彩的故事。
他会停下来，用那双充满智慧的眼睛看着我们，仿佛在问：“你们听懂了没有？”这时候，我们都会感到一股暖流涌上心头，心里默默地说：“老师，我懂了！”
上课的时候，老师还会时不时地讲些笑话或者趣事，让我们这些“小听众”捧腹大笑。
他说话时总是那么风趣幽默，好像有魔力一样，让我们忘记了学习的压力，只想跟着他一起笑。
老师上课的时候也会有一些严肃的时刻。
比如当我们做错了题，他总是板着脸，用那种“铁面无私”的眼神盯着我们，让我们不敢再犯同样的错误。
但别看他平时严厉，一旦发现谁做得好，就会立刻表扬得像个孩子一样，眼睛里闪烁着骄傲和喜悦的光芒。
最有趣的是，老师上课时还会用一些生动的表情和动作来辅助讲解。
比如讲到激动人心的部分，他会情不自禁地拍桌子；讲到好笑的地方，他会笑得前俯后仰。
这些动作和表情，就像是老师身上的魔法棒，让我们的注意力更加集中，学习也变得更加有趣。
老师上课的样子真是让人难忘。
他不仅教会了我们知识，还给我们带来了欢乐和笑声。
在这个特殊的课堂里，我们不仅学到了知识，更感受到了老师的关爱和温暖。
这样的老师，谁能不喜欢呢？。
描写老师上课的作文(优秀9篇)
描写老师上课的作文（优秀9篇）篇一：老师上课作文篇一叮铃铃，上课铃响了。
朱老师紧紧的抱着一个不起眼的盒子悄悄地走进了教室。
朱老师轻轻地把盒子放在讲台上，指着盒子，温柔地说：“这个盒子里装了一个宝贝，这个宝贝啊，是爸爸妈妈的宝贝，是爷爷奶奶的宝贝，也是老师的宝贝。
你们想知道这个宝贝是什么吗？”教室里顿时炸开了锅，同学们有的猜是书本，有的猜是黄金，有的猜是叶子……谁也不知道老师的葫芦里卖的是什么药。
大家急的百爪挠心，我也迫不及待地想知道盒子里到底装着什么。
朱老师请了郭丰源第一个上去看宝贝。
他快步走向讲台，脸上带着开心的笑容。
朱老师温柔地对他说：“你要保密啊！”郭丰源使劲地点点头。
然后老师轻轻地打开盒子，而且并没有完全打开，而是半开半合，像是怕宝贝飞了一样。
我们十分专心，盯着盒子看。
郭丰源看到了宝贝，害羞地笑了起来，飞快的跑回座位，怎么也不肯说宝贝是什么。
我是第三个上去看的，下了讲台，我紧紧的捂住自己的嘴巴，生怕说出去。
其实，里面只是一面镜子。
盒子终于揭开了神秘的面纱。
可是，我们还是不知道，为什么一面普普通通的镜子会是老师的宝贝呢？老师看着我们，意味深长地说：“镜子里的自己才是宝贝啊，因为我们是爸爸妈妈的宝贝，爷爷奶奶的心肝。
我们能给他们带来幸福，快乐。
我们是独一无二的。
”通过今天的游戏，我明白了，原来我们才是真正的宝贝，世界上独一无二的宝贝。
篇二：描写老师上课的作文篇二我见过许多风格的老师，有温柔和蔼的，有严厉古板的，不过，我可从没遇到过这样一位“臭屁老师”。
今天上午，我第一次去上十级乐理课，谁能想到，新老师一上课就给了我们个“下马威”。
“我姓徐，”他戴着眼镜的眼睛眯成了一条线，摇头晃脑地说，“今天由我来讲讲十级钢琴乐理。
其实，我像你们这么大的时候吧，根本不用老师教，都是“无师自通”的，我也通过乐理考试！”哇塞！听了他这话，我们这群小屁孩儿，都不约而同怔住了，顿时对他崇拜至极。
徐老师，哦不，是“徐莫扎特”，开始给我们讲课了。
描写课上老师的句子唯美(精选100句)
描写课上老师的句子唯美(精选100句)1. 课堂上，老师如同天使一般，散发着智慧的光芒。
2. 那位慈祥的老师，总是用温和的语气引导着我们的思考。
3. 老师的讲解仿佛是一首华丽的乐曲，引人入胜。
4. 老师的话语就像芬芳的花朵，香气扑鼻。
5. 老师在黑板上书写的字迹，美得让人陶醉。
6. 他总是用一颗真诚的心，倾听我们的困惑与疑问。
7. 就在瞬间，老师的声音如同天籁般在教室中回荡。
8. 老师的教诲，犹如泉水一般，滋润着我们渴望知识的心田。
9. 每一次老师的讲解，都如同给我们灌注了一剂灵魂的良药。
10. 老师宽厚的心胸，让我们感受到了爱与宽容的力量。
11. 他教会我们懂得感恩，尊重他人。
12. 老师的教导，让我明白了人生的真谛。
13. 老师用言辞打开了我的眼界，我看到了一个全新的世界。
14. 他总能找到最有趣的角度，让我们对知识充满无穷的渴望。
15. 老师的微笑，像是一缕阳光，照亮了我们黑暗的心灵。
16. 她那温和而又自信的声音，让我心生莫名的安慰。
17. 老师的话语犹如春风，温暖了我们成长的道路。
18. 她纯净而又瑰丽的笑容，让我觉得世界充满希望。
19. 老师就像一盏明灯，照亮了我们前行的方向。
20. 老师的鼓励，给予了我坚持的力量。
21. 老师的教诲，让我懂得了对自己负责，对他人负责。
22. 他的声音充满节奏感，让我沉浸在知识的海洋之中。
23. 老师的平和与沉稳，让我们感受到了安定与力量。
24. 他引导我们发现自己的潜力，勇于追求自己的梦想。
25. 老师用心灵之光点亮了我们前行的道路。
26. 她总是用那独特的视角，帮助我们找到知识的乐趣。
27. 老师善于启发我们思考，挖掘出我们内心深处的智慧。
28. 他的故事总是那么引人入胜，让我们沉醉其中。
29. 老师的话语犹如春风般温暖，让我们感到宁静与舒适。
30. 老师的辅导，如同一片庇护我们成长的绿荫。
31. 他的每一句话都带给我无尽的力量与希望。
32. 老师的鼓励如同一股强劲的风，推动我们不断前行。
写老师上课的动作神态语言作文
写老师上课的动作神态语言作文《写老师上课的动作神态语言作文（一）》我们的语文老师可有意思啦！每次上课，她总是笑眯眯地走进教室，眼睛弯得像月牙儿。
她轻轻放下手中的课本，然后温柔地说：“同学们，咱们开始上课啦！”有一次，老师在讲一个很有趣的故事，她的手不停地比划着，一会儿指着这边，一会儿指着那边，就像在指挥一场精彩的演出。
讲到精彩的地方，她的眼睛瞪得大大的，声音也提高了不少，“同学们，你们看，这多有趣啊！”我们都被她的样子逗得哈哈大笑。
还有啊，当有同学回答对问题时，老师会高兴地竖起大拇指，说：“你真棒，继续加油！”那笑容，比春天的阳光还温暖。
这就是我们可爱的语文老师，她的课总是那么有趣！《写老师上课的动作神态语言作文（二）》我们的数学老师上课可好玩啦！他一进教室，总是先把眼镜往上推一推，然后清一清嗓子说：“同学们好！”有一回，我们做练习题，老师在教室里走来走去。
看到有同学做错了，他就会轻轻地拍拍那个同学的肩膀，弯下腰耐心地说：“别着急，再仔细想想。
”当同学改对了，老师会开心地点点头。
老师讲题的时候，手会在空中画来画去，好像在给我们画出解题的思路。
有时候他还会故意皱起眉头，做出一副很苦恼的样子说：“这道题可难倒我啦，谁来帮帮老师？”大家一听，都争着回答，课堂气氛可活跃了。
我喜欢这样的数学老师，也喜欢他的课！《写老师上课的动作神态语言作文（三）》我们的英语老师上课可有意思啦！她总是带着灿烂的笑容走进教室，大声说：“Good morning, boys and girls!” 然后还会俏皮地眨眨眼睛。
有一次，我们学动物的单词，老师一边模仿着动物的叫声，一边做出相应的动作。
学小狗的时候，她就“汪汪汪”地叫，双手还放在头两边做小狗的耳朵；学小猫的时候，她就“喵喵喵”地叫，还把手放在嘴边学小猫舔爪子。
我们都被她逗得哈哈大笑，一下子就记住了那些单词。
英语老师的课总是充满了欢乐，我们都很喜欢。
《写老师上课的动作神态语言作文（四）》我们的体育老师可威风啦！每次上课，他都会精神抖擞地站在操场上，大声喊道：“同学们，集合啦！”那声音响亮得像打雷一样。
形容语文老师上课生动精彩的好段
形容语文老师上课生动精彩的句子
1.这位语文老师上课真是生动有趣，让我们不知不觉地沉浸在知
识的海洋中。
2.她的讲解方式非常清晰明了，让我们轻松理解了许多原本难以
理解的概念。
3.每当她讲到一个有趣的故事或者典故时，整个教室都会沸腾起
来。
4.她总是能够用生动的语言和形象的比喻来帮助我们更好地理解
课文。
5.这位语文老师的课堂氛围非常活跃，让我们感到非常愉快和兴
奋。
6.她的教学方法非常灵活多样，总能够根据不同的学生需求来进
行调整。
7.她的讲解非常深入浅出，让我们不仅掌握了知识，还培养了对
语文的兴趣和热爱。
8.她总是能够引导我们思考，鼓励我们发表自己的见解和想法。
9.这位语文老师的教学风格非常幽默风趣，让我们在轻松愉快中
学到了很多东西。
10.她的课堂充满了互动和参与，让我们感受到了学习的快乐和成
就感。
描写老师课堂上的优美句子段落
描写老师课堂上的优美句子段落1. 描写老师上课的段落或句子我的老师我们的数学老师兼班主任姓何，所以我们都叫他何老师，他五十多岁，高高的颧骨上长着一张长长的脸，脸上长着密密麻麻的皱纹，一对小而明亮的眼睛上总是架着一副老花眼镜，平时的何老师常挂着一副严肃的脸，在我们学校算三朝元老了，他十八岁就在这里教书了，连我爸爸都是他的学生。
所以我们都对他又敬又怕。
在纪律上他对我们从不放松，别看他眼睛小，还戴着花镜，但上课时，每一个玩小动作的同学都逃不过他的眼睛。
有一次，李忠圳在上数学课时做小字，才拿出来就被老师捕捉到了，老师看了他一眼，他没知觉，老师盯着他了还是没感觉到，还没把小字收好，老师生气了，拿起他的小字就撕得粉碎。
还狠狠的批评了他，从那以后，再没有人敢在数学课上做别的事情了。
他不光纪律上要求很严，学习上对我们也从不放松，特别是作业，他常对我们说：“做作业有两大好处：一是让你们复习当天所学的知识；另一个是让你们练书法。
所我们做作业要是字没写好肯定要重做，不做好作业是更不行的。
有一次樊红彪上晚自习了还没有做好数学作业，被何老师发现了，于是立刻要他到前边扎马步，弄得他像练武的武士，头上浓雾缭绕，并答应了以后不再偷懒了，才饶了他。
从此我们班的同学再也没有人敢偷懒了。
而且我们班的数学成绩，一下子就赶上并超过了平行班。
班上学习风气好转后就再没见何老师生2. 描写语文老师讲课时的优美句子有哪些1、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！2、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学e69da5e6ba90e799bee5baa6e997aee7ad9431333363396336生一步步踏实地向上攀登。
3、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
老师讲课具体事例作文素材
老师讲课具体事例作文素材《一堂生动的语文课》在我的学习生涯中，有许多老师给我留下了深刻的印象，其中最让我难忘的是李老师的一堂语文课。
那是一个阳光明媚的上午，上课铃声响起，李老师微笑着走进教室。
她的笑容如阳光般温暖，瞬间驱散了我们的困倦。
“同学们，今天我们来学习一首古诗——《望庐山瀑布》。
”李老师在黑板上写下了诗的题目，然后开始朗读：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”她的声音清脆悦耳，富有感情，仿佛把我们带入了那壮丽的庐山瀑布前。
读完诗后，李老师并没有急于讲解诗意，而是问我们：“同学们，你们想象中的庐山瀑布是什么样的呢？”这个问题一下子激发了我们的兴趣，大家纷纷举手发言。
有的同学说瀑布像一条白色的巨龙，从山顶飞泻而下；有的同学说瀑布像银河从天上落下来，闪闪发光；还有的同学说瀑布的声音像打雷一样，震耳欲聋。
李老师认真地听着我们的回答，不时点头表示赞许。
接着，李老师开始讲解诗意。
她用生动的语言和形象的比喻，让我们仿佛看到了庐山瀑布的雄伟景象。
“‘日照香炉生紫烟’，同学们，想象一下，太阳照在香炉峰上，云雾缭绕，是不是像香炉里升起了紫色的烟呢？”李老师一边说，一边在黑板上画出了香炉峰和紫烟的样子。
我们看着黑板上的画，对这句诗的理解更加深刻了。
在讲解“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”时，李老师更是发挥了她的想象力。
她用手比划着瀑布的高度和气势，说：“同学们，三千尺有多高呢？如果一层楼有三米高，那么三千尺就相当于一千层楼那么高！这么高的瀑布从山顶飞泻而下，就像银河从天上落下来一样，多么壮观啊！”我们被李老师的描述深深吸引住了，仿佛真的看到了那雄伟的庐山瀑布。
为了让我们更好地体会诗的意境，李老师还播放了一段庐山瀑布的视频。
视频中，瀑布如银河倒挂，水花四溅，发出震耳欲聋的轰鸣声。
我们看着视频，听着李老师的讲解，对这首诗的理解达到了一个新的高度。
这堂语文课让我受益匪浅。
李老师用她生动的讲解和丰富的教学方法，让我们在轻松愉快的氛围中学习了古诗，感受到了中国传统文化的魅力。
描述老师在课堂上讲课的情节作文
描述老师在课堂上讲课的情节作文《我的老师》
上课铃响啦，我们赶紧坐好，等着老师来。
这节课是语文，进来的是我们亲爱的王老师。
王老师总是笑眯眯的，看着就让人喜欢。
她一开口，那声音就像唱歌一样好听。
今天讲的是古诗，王老师可不是干巴巴地念诗句哦。
她给我们讲了诗人写诗时候的故事，就好像带着我们穿越到了古代。
比如说李白写《静夜思》的时候，一个人在外地，晚上看着月亮，特别想家。
王老师讲得活灵活现的，我们好像都能看到李白在那叹气呢。
王老师还会让我们站起来读诗，读错了也没关系，她会耐心地纠正，还鼓励我们再试试。
这节课过得可真快，我还没听够呢！
《有趣的课堂》
“丁零零”，上课铃响了，数学老师李老师走进了教室。
李老师今天看起来特别精神，她在黑板上写了几道算术题，然后就开始讲啦。
她一边讲一边在教室里走来走去，看看我们有没有认真听。
我有点走神了，李老师马上就发现了，她轻轻敲了敲我的桌子，笑着说：“别开小差哦，这道题很重要。
”我赶紧集中精神。
李老师讲题可有意思啦，她会用小棒和苹果来给我们举例。
比如说算 5 加 3 等于几，她就拿出 5 根小棒和 3 个苹果，让我们数一数一共有几个。
这样一弄，大家一下子就明白啦。
这节课真好玩，我学会了好多知识。
描写老师讲课的段落_作文素材
描写老师讲课的段落1.激动时一会儿用双手在空中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中;一会儿又转身离座，眉头紧锁，还不时的停下来沉思久久，像是在解决一个世界性的难题。
2.卓老师是我们学校的校长，四年级时担任过我们班的语文老师。
卓老师的上课很生动，她的语言似乎有魔力，可以让平时上课一向沉默的同学活跃起来，并屡屡发言。
所以，我们一直很喜欢卓老师给我们上的语文课。
3.今天上午，李老师先让几个同学上黑板上默写第一课3。
4自然段，默完之后，便让我们一起来读。
我们在一些地方读的生硬硬的时候，李老师便让我们停下来。
他给我们示范一下，读到“我很快乐”的时候，李老师声如洪钟。
气壮山河，怀着最大的激情这好象一把火，点然了我们班全部人的激情，只见李老师的双手向两边伸开，像一只展翅欲飞的雄鹰。
当读到“也很惧怕”的时候，声音一下子下降了许多，双手紧贴聚拢在胸前，像很害怕的样子，表情也配合的非常好。
他读得引人入胜!李老师的感情也随着文章变化着。
起伏着，他的读书声如美妙的音乐，让我们如痴如醉的听。
李老师就像一个专业的演员，也像一个乐队的总指挥等等···4.讲台上的她第一句开场白就是：“哎，怎么还在闹啊?”学生转过头来傻呆呆的望着，“这里是游乐场?”“没听到钟声啊?”“简直太不象话!”一个学生突然站起来说：“老师，他尿裤子了。
”这时师生默然，一个男孩子慢条斯理地说：“老师，他是怕你才。
”话音未落，老师立马接过话茬儿，说“什么怕呀怕的，他怕谁呀?”“刚才还那么闹，现在就怕了?”“去去去，班长帮忙处理一下，”“我们开始上课了。
”大家都不敢抬头，两手赶紧拿着书，猫着腰，低着头，屁股点着椅子，强装等待上课。
当老师拿起粉笔在黑板上写课题的当儿，学生却在歪歪扭扭的目送那尿裤子的学生。
5.你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。
这时我多么希望你能笑一笑啊!开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。
写一个300字的描写老师上课的片段范文
写一个300字的描写老师上课的片段范文〔我的老师〕人物描写的作文好段、片段★我们的老师姓桑，她戴着一副明亮又时尚的眼镜，看上去很漂亮。
记得昨天，桑老师在给我们讲课，讲着讲着，突然咳嗽了几下，我就开始觉得桑老师感冒了，接着，桑老师又咳嗽了几下，啊，桑老师真的感冒了。
三十四双眼睛盯着桑老师，可桑老师却像没事似的，又开始给我们讲课。
时间过得可真慢，好容易下课了，我跑过去问：“桑老师，您是不是感冒了？”桑老师说：“有点，但没什么。
”后来，为了不耽误我们的功课，她背着我们悄悄地吃药。
桑老师不仅关心我们的学习，还关心我们的身体。
记得有一次，我们班段泽豪病了，桑老师非常着急，她只好先请校医给段泽豪看病，然后，又给段泽豪的爸爸打电话，直到段泽豪吃完药，他爸爸把他接回家，桑老师的心才安了下来。
啊！老师！您不是母亲胜似母亲！★在我的家乡,有一条小河,河上新架起了一座小桥,取名"爱生桥",这是为纪念我的小王老师而建造的.小王老师,她叫王国华,那年刚到我们村时才十九岁,中等身材,梳着两根短辫,长得文静,秀气,一开口嘴角上便带着微笑,就象是我们的大姐姐,我们都亲昵地叫她:"小王老师."我永远也忘不了,忘不了小王老师离开我们的那瞬间的情景.1991年7月5日,在我的心中那是一个黑色的日子.那天我们要期末考试,7月4日一夜的暴雨,使河水猛涨,河中的小竹桥在洪水的冲击下,已不那么平稳了.延期考试已经来不及了,一早,小王老师就守候在桥头,迎接每一个来考试的学生.我是最后一个到桥头的,天还在下着雨,我看到王老师的衣服早已淋湿了,那头秀发披散在脸上,已分不清是雨水还是汗水.王老师看到十八位学生都来了,心里非常高兴,一边喊着:"红红别动,老师来接你."一边上了那已没在水中摇摇晃晃的小桥,我在桥那边喊着:"王老师您别过来,我自己能过去.""不行,太危险了,老师来接你."看到小王老师那着急的样子,我便站着没动,小王老师顺着小桥过来了,"红红,你来了老师就放心了."说着抱着我就上了桥,此时的小桥在洪水的冲击下,已经摇摇欲坠,当走到离桥头不到两米处时,就听"咔嚓"一声,我知道情况不好.我说:"王老师,放下我吧!那样重量会轻些.""红红,别害怕,没事的."王老师边小心翼翼往前挪着步,边安慰我说.可我已经感觉到王老师的心跳在急剧加快.还没等我多想,就听王老师大喊一声"红红,快往上跳!"顺势便把我推到岸上,力气之大,是我当时没有想到的.我的脚还没站稳,就听"咔嚓"一声,王老师和那小竹桥一起被洪水冲走了,王老师淹没在水中,连影子也没有了.我们惊呆了,不知所措.刹时间,哭喊声,呼救声,惊天动地.我们一边沿着河呼喊着:"王老师,王老师……",一边飞奔着去村里喊人.村上人听到喊声,全部赶到河边,顺着河边跑下去十多里,可小王老师再也没有露面了.我们哭泣,我们呼喊,我们的王老师就这样连话也没留下,就离开了我们.★老师，我想对您说:"您错怪了我，您损伤了我的自尊心!"在您的眼中，我是一个不太好的学生，我不遵守纪律，也曾偷过同学的小玩意儿。
描写老师讲课的段落精选
描写老师讲课的段落
描写老师讲课的段落精选
1、上课了，教室里是她清晰和蔼的启发语，是同学们充满自信的回答声；下课了，是她对同学带着挚爱的教诲声，是她关心体贴学生的温情话；夜深十二点了，她的窗前还亮着灯光，她还在认真地钻研教材，研究教法，分析学生现状，渗透思想教育，写培养学生创新意识、让学生学会学习的详细教案。
2、读了十多年的书，我的老师当然不止这些，给我教益最多最海最深的当属他们吧。
十多年的教师生涯中，是他们给了我知识给了我勇气，给了我品性和力量，一一记述下来，一并表示我的.尊敬与谢意吧。
在以后的人生中，我将继续从中吸取力量，走自己的人生。
3、讲到这里，我不患上不提起我的小学四年级黄老师。
她在那儿已事情整整28年了，二十八年来，从没迟到、早退过，总是默默地发自己的光，放射出自己的热。
今年暑假，我又回到曾经学习过的学校，探望我的老师。
宿舍照旧我上小学时的那间宿舍，办公桌依然是那块办公桌，看到这我感到一阵心酸。
可你说你习气了，也甘愿如许，因为如许人的一生很值患上。
你还说，当如许的西席，十分艰辛。
可是，当你在节沐日里收到学生的一句句问候时，当你看到你的学天生为对社会有用的人才时，就感到莫大的欣慰！临别时，你对我说了一句话,人的一生如果碰到一个好老师，就是一生的财富,希望你能给许许多多的人带来永不湮没的财富。
4、她就是如许，抱着“认认真真做事，踏结壮实做人，不甘掉队，永远向前”的人生态度，以教书育人为本分，甘做一名好园丁；把自己生命的意义同教育事业紧紧地连接在一起，并为之不倦地学习，勇敢地立异，为之倾注热忱，挥洒热血。
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作文素材：描写老师上课的优美段落
作文素材：描写老师上课的优美段落
老师在那备课。
读书时他在哪写写画画，涂抹勾勒；思考时右手扶头，左手疾书略有所思。
激动时一会儿用双手在空中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中；一会儿又转身离座，眉头紧锁，还不时的停下来沉思久久，像是在解决一个世界性的难题。
今天上午，李老师先让几个同学上黑板上默写第一课3.4自然段，默完之后，便让我们一起来读。
我们在一些地方读的生硬硬的时候，李老师便让我们停下来。
他给我们示范一下，读到“我很快乐”的时候，李老师声如洪钟.气壮山河，怀着最大的激情这好象一把火，点然了我们班全部人的激情，只见李老师的双手向两边伸开，像一只展翅欲飞的雄鹰。
当读到“也很惧怕”的时候，声音一下子下降了许多，双手紧贴聚拢在胸前，像很害怕的样子，表情也配合的非常好。
他读得引人入胜！李老师的感情也随着文章变化着.起伏着，他的读书声如美妙的音乐，让我们如痴如醉的听。
李老师就像一个专业的演员，也像一个乐队的总指挥等等·
语文老师：他个他中等，一头乌黑的头发总是让人感觉那么的干净，总是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。
铃声响起时，他来了，穿着还是那件夹克，很干净，手里只捏了二支粉笔。
他不慌不慌地走上讲坛，将粉笔轻轻地放一支在讲坛上，生怕触折了粉笔。
然后面带着微笑，用他那会说话的眼睛平视了一下同学们，然后将那只捏了粉笔的而显得枯瘦的手背在背后，往巷道里走了遭，似乎在看同学们的课前准备得怎样。
他的
微笑告诉我们，同学们很听话的，很乖！此时无声甚有声。
数学老师：数学老师随着那刚响起的铃声直奔教室，他的每一步都显得那么的稳重，似乎让人觉得他在用步伐来计算从办公室到我们这教室的距离，一走上那讲坛，便将那个大大的三角哐啷一下放在讲桌上，职业让他一下子发现了班里的那几位爱逃课的家伙，随后说：“班长，跟我把没有来的同学记下来，我待会请他们喝茶。
”下边依稀地响起一阵笑声。
讲台上的她第一句开场白就是：“哎，怎么还在闹啊？”学生转过头来傻呆呆的望着，“这里是游乐场？”“没听到钟声啊？”“简直太不象话！”一个学生突然站起来说：“老师，他尿裤子了。
”这时师生默然，一个男孩子慢条斯理地说：“老师，他是怕你才……”话音未落，老师立马接过话茬儿，说“什么怕呀怕的，他怕谁呀？”“刚才还那么闹，现在就怕了？”“去去去，班长帮忙处理一下，”“我们开始上课了。
”大家都不敢抬头，两手赶紧拿着书，猫着腰，低着头，屁股点着椅子，强装等待上课。
当老师拿起粉笔在黑板上写课题的当儿，学生却在歪歪扭扭的目送那尿裤子的学生……
你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。
这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。
老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。
“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。
这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之
中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。