人教版2019新版高中物理必修1第三章相互作用第一节-重力与弹力

均水平，a、b间一定有弹力的是( B )
四、弹力的方向：
弹力的方向总是跟引起物体形变的外力方向 相反，跟物体形变的方向相反。
1、绳子（弹簧）的拉力方向是沿绳子而指向 绳子收缩的方向。 2、压力（支持力）的方向总是垂直于支持面 而指向被压（被支持）的物体。
五、弹力的大小
1.实验探究：器材—钩码、弹簧、刻度尺、铁架台
6 力的分类：
按产生（性质）： 重力、弹力、摩擦力
按效果：
拉摩 力、压弹力力 、支持力，动支力持、力阻力
擦力按关系：
拉力
平衡力
相互力（作用力和反阻力作用力）
合力、重力分力、共点力
练一练
物体A对B的压力是20N，如图所示，
试画出这个力的图示。
归纳
A 5N
作力的图示步骤：
B
a. 选取合适的标度；
b. 从作用点开始沿力的方向画一条线段，线段的长
其中：K——弹簧的劲度系数(其大小跟弹簧的形状、
大小、长短、钢丝的线径、材料等因素有关)
单位：牛每米， 符号N/m
x—— 弹簧伸长（或缩短）的长度
理解形变量(伸缩量）
L0 L
x
L0
F
拉伸过程
x
L
F
压缩过程
三、弹力大小的计算
对弹力大小的计算可分为弹簧弹力和非弹簧弹 力两种情况：
1 ． 弹 簧 弹 力 的 大 小 ： 应 用 胡 克 定 律 F ＝ kx 求 解．其中x是弹簧的形变量(可能是拉伸量，也可能 是压缩量)，x＝|L－L0；k是劲度系数，它是一个反 映弹簧形变难易程度的物理量，是由弹簧本身的材 料、长度、粗细、匝数等条件决定的．
(2)根据胡克定律：F2 = kx2 可得
8 X2=F2/k= 400
m=2×10-2m=2cm
L2 = L0－X2 =（10－2）cm=8cm
再见
2020.8.15
2.实验步骤：1。将器材组装好。2。测出弹簧 的长度。3.逐一将钩码挂在弹簧下，测出弹簧 的长度填入表格。4.数据处理
钩码质量m/g 0 50 100 150 200 250
弹簧总长度L/cm 10 12.1 13.9 16.2 17.9 20.1
弹力大小F/N 0
弹簧伸长量x/cm 0
0.5 1 1.5 2 2.5 2.1 3.9 6.2 7.9 10.1
10.一根轻质弹簧，当受到一个大小为16N的拉
力作用时，该弹簧的伸长量是4cm。⑴该弹簧的
劲度系数是多大？⑵如果弹簧的原长是10cm，
当受到8N的压力时，该弹簧将缩短到多少cm？
解：F1=16N x1=4cm=4×10-2m (1)根据胡克定律：F1= kx1 可得
L0=10cm， F2=8N
16 k= F1/ x1= 4 10-2 N/m=400N/m
4.弹力存在的判定
1）利用弹力产生的条件 看物体是有弹性形变及相互挤压． 2）利用假设法 假设将与物体接触的另一物体去掉，看物体还 能否会运动，（动则受到弹力） 例如：如图13－2所示，将甲图中与小球接触的 斜面去掉，小球无法在原位置保持静止，而把乙图 中的斜面去掉，小球仍静止，故甲球受斜面的弹力， 乙球不受斜面的弹力．
形变时才会产生弹力。
理解与思考
4.打网球时，网球和网球拍接触瞬间
下列说法正确的是（BCD）
A.在接触处只有网球拍有弹力产生 B.在接触处网球和网球拍都产生弹力 C.网球对网球拍的弹力是网球形变后
对网球拍施加的力 D.网球拍对网球的弹力是网球拍形变
后对网球施加的力
理解与思考
5.在下图中a、b表面均光滑, 天花板和地面
弹力F/N 3.弹簧的伸长X与弹力F大小的关系图像
2.5
2
1.5
1
0.5
伸长量x/cm
o 2 4 6 8 10
4.胡克定律：
根据前面的探究实验，胡克发现了一个弹力与弹性形 变的规律
1、胡克定律内容：
在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹力的大 小跟弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。
2、公式：
F=Kx
3、方向：竖直向下
4、测量工具： 弹簧测力计
弹簧秤测重力的原理 是什么？
二力平衡
5.重心
一个物体的各部 分都受到重力作用。 从效果上看，可认为 各部分受到的重力集 中作用于一点，这一 点叫重心.
重心是物体受到 的重力的集中点
G1 G2 G3
Gi Gi+1
Gn
重心是重力的 作用点
G
6.影响重心分布的－3所示，光滑水平面上的球靠在竖直面 上静止，竖直面是否对球产生力的作用？假设竖直 面对球产生了力的作用，由力的作用效果可知，球 不会静止，故可判定没有水平弹力产生．
图13－3
4.判断弹力有无的方法
（1）弹力产生的条件 （2）假设法 （3）力的作用效果
FN
三、弹力
1、形变：物体形状和体积发生的改变
问题
（伸长、缩短、弯曲、扭转等）
软的物体能看见形变,那么坚硬 的物体能否发生形变呢？
显示微小形变的观察（一）
有一些物体眼睛根本观察不到它的形变， 比如一些比较坚硬的物体，但是这些物体
都有形变，只不过形变很微小。 一切物体受到外力作用都要发生形变
2、形变的分类
初高中物理对接学习计划教学课件
第三章相互作用—力
第一节 重力 与弹力（1）
天津市静海区团泊镇中学高级物理教师 李国海
一、力和力的图示
1、力的定义：一个物体对另一个
物体的作用
（1）物质性：力不能离开物体而单独存在 （2）相互性： 施力物体和受力物体同时存在、
同时作用
一、力和力的图示
1、定义： 一个物体对另一个物体的
光滑平面
理解与思考
2.光滑水平面上AB两物体紧挨着保持 静止，则它们之间有弹力吗？
A
B
解：直接判断法无法判断出，因为你根本
看不出它们之间是否有弹性形变。可以用
假设法。假设AB之间有挤压，则A对B有向
A
B
右的弹力，B对A有向左的力。真是这样，
则AB均不能保持静止，与题设矛盾。所以
没有挤压。
理解与思考
1）按对外表现形式上分拉伸形变（或压缩形 变）、弯曲形变、扭转形变等。 非弹性形变
2）按可否恢复原状分 弹性限度
如果形变过大，超过 一定限度，即使撤去 作用力，物体也不能 完全恢复原来的形状， 这个限度叫弹性限度
弹性形变
发生形变的物体在停止 受力后，能恢复原状的 形变称为弹性形变
3.弹力 ：
（1）定义： 发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与 它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做 弹力
短按选定的标度和力的大小画出，线段上标出刻度
c. 在线段的末端加箭头表示力的方向；
d. 画同一物体受多个力得图示时，力的标度应统一
。
F=20N
二、重力
1、定义：由于地球的吸引而使物体受到的力
2、大小： G = mg
g随纬度增加而增大
g是自由落体的加速度g=9.8N/kg 或 g=9.8m/s2 （由静止下落的物体做自由落体运动）
作用
（1）物质性：力不能离开物体而单独存在 （2）相互性： 施力物体和受力物体同时存在、
同时作用
2、效果： （1) 改变运动状态
（2) 产生形变
3、力的三要素：
（1）大小：测力计(弹簧秤) 单位：牛顿 － N
（2）方向 （3）作用点
4、力的图示：
用有向线段来表示力
5N
标度
F
15N
5、力的示意图：只画力的作用点和方向
①影响因素：质量分布和形状
规则
几何中心
质 量
分布均匀 分布不均匀
形状 不规则
悬挂法
形状和质量分布决定
②重心不一定在物体上
7.应用 （铅垂线）： 工地，家装 检测平面的铅垂度与水平度
8.确定物体的重心的方法 1.直接确定（几何中心）
2.实验法（悬挂法－）只适用薄板状的物体
此方法的原理是什么？
二力平衡
2．非弹簧弹力的大小：与物体的形变程度有关， 一般要借助于物体所遵循的物理规律求解．
如静止在桌面上的物体受到桌面向上的弹力和
自身的重力作用，由二力平衡可知，弹力的大小等 于物体重力的大小．
理解与思考
9.关于胡克定律的下列说法，正确的是（ D ）
A．拉力相同、伸长也相同的弹簧， 它们的劲度系数相同 B．劲度系数相同的弹簧，弹簧的伸长相同 C．知道弹簧的劲度系数，就可以算出任何拉力 下的弹簧伸长 D．劲度系数和拉力、伸长量没有关系，它只决 定于弹簧的材料、长度、弹簧丝的粗细
（2）产生条件： ① 物体间相互接触 ② 物体间发生弹性形变
（3）支持力和拉力都属于弹力。
（4）弹力的施力物体和受力物体的确定
谁形变 谁产生弹力 谁是施力物体 弹力是施力物体发生形变产生的
理解与思考
1.关于弹力，下列说法正确的是( ABC ) A．拉力、压力、支持力在性质上均为弹力 B．物体由于发生了弹性形变，会对使其发生弹性 形变的物体施加弹力作用 C．对于同一根弹簧，弹性形变越大，弹力越大 D．许多物体可以在不发生形变的条件下对物体施 以弹力作用
将相互接触的两个物体中拿走一个，看 对另一个物体是否有影响
A
B
解：取走B球后，A仍静止，运动状态未变化， 可以断定AB之间原来没有作用力。
A
理解与思考 3.关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生