武汉科技大学艺术设计专业自评报告doc华中师范大学武汉传媒学院

湖北省普通高等学校本科专业教学合格评估

自评报告

学校名称：武汉科技大学

专业名称：艺术设计

专业负责人：叶云

二○○九年十月二十日

目录

艺术设计专业自评报告 (2)

1 专业概况 (2)

2 专业建设过程及成效 (4)

专业建设规划与培养方案 (4)

2.1.1 专业建设规划 (4)

2.1.2 培养方案 (5)

专业基础条件 (6)

师资队伍建设 (6)

2.3.1 专业负责人简介 (6)

2.3.2 师资队伍整体情况 (8)

课程建设 (9)

实践教学 (11)

教学管理 (13)

人才培养质量 (15)

3 存在的问题与拟整改的措施 (16)

艺术设计专业自评报告

1 专业概况

2001年，武汉科技大学依托建筑学专业建立了建筑学（室内设计）方向，这是艺术设计专业的源起。2004年经教育部、湖北省教育厅批准（教高函[2004]3号）正式设立艺术设计专业，并于同年按艺术设计专业开始招生，隶属于城市建设学院。2006年1月艺术设计专业划入新成立的艺术与设计学院。新学院的成立为艺术设计专业的发展奠定了坚实的基础，2008年拓展为环境艺术设计、景观设计、视觉传达设计三个专业方向。

艺术设计专业立足于武汉科技大学百年人文精神，依托多学科优势，整合教育资源，优化育人环境，突出办学特色，以严谨治学的态度，培养德、智、体、美全面发展，基础理论较厚实，知识结构较合理，富有一定创新精神和实践能力的高素质应用型人才。

目前艺术设计专业共有在校本科生251人，其中2005级有28人，2006级有42人（其中专升本学生4人），2007级本科生有91人（其中专升本学

生19人），2008级本科生有90人。现有教师22人，其中教授2人，副教授5人，讲师9人，助教6人；获得博士学位的1人，在读博士3人，获得硕士学位的17人，获硕士学位以上的教师占教师总数的82％。专业教师队伍年龄、知识、学缘结构较为合理，富有活力和凝聚力。

艺术设计专业通过几年的教学实践，初步构建了艺术设计专业的教学体系，制定了较为合理的培养方案和教学大纲，教学成果逐步显现。并且通过一系列的教研与科研来促进教学，组织学生参与实际项目实践，激发学生学习的积极性。近3年来，本专业教师发表论文（作品）109篇（幅），美术设计作品参加竞赛获奖43项，承担了4项省级、2项校级教研项目，承担了4项省部级、3项校级纵向课题和5项横向项目。这些教研项目与科研项目有力地促进了艺术设计专业教学改革的不断深入发展。

本专业教学条件较完善。学院建有1200m2的造型艺术综合实验室，现有配套实训教学设备总值287万元，学校图书馆和学院图书分馆拥有中文纸质图书22163册，外文纸质图书212册，电子图书107种，长期订阅的相关中文专业期刊（含电子期刊）890册，外文期刊72册。我校是教育网用户，享有众多国内外电子期刊与图书资源，能够满足本专业师生的需要。另外，本专业建有6个稳定的校外教学实习实训基地，可容纳1200学生实习。

近3年来，学生课外活动开展较丰富，取得了较丰硕的教育成果。本专业学生在第八届中国艺术节、湖北省高等学校美术艺术设计本科生优秀作品展、湖北高校美术大展、楚天创新设计大奖赛、中南星设计大奖赛、中国环境艺术设计学年奖、全国高校景观设计毕业作品大奖赛等竞赛中多次获奖。通过正确引导和鼓励学生参加各类专业竞赛，艺术设计专业学生的实践能力、创新能力、综合素质等方面得到明显提高。目前，随着广告、房地产、家居装饰、多媒体、IT行业的不断发展，国内环境艺术设计、景观设计、视觉传达设计对设计人才的市场需求不断扩大，这些都为艺术设

计专业的毕业生提供了广阔的就业前景。2008年首届毕业生的就业率达到94%。

2 专业建设过程及成效

专业建设规划与培养方案

2.1.1 专业建设规划

艺术设计专业近期的建设目标是通过3年的努力，建设成为校级品牌专业。中长期建设目标是建设成为同类专业中具备一定影响力的省级品牌专业。近3年具体从以下几个方面做好专业建设规划：

（1）在师资队伍规划：本专业现有教师22人，其中教授2人，副教授5人，讲师9人；获得博士学位的1人。通过3年的建设，本专业师资队伍建设达到以下目标：通过引进和培养高级职称教师，正教授达到4名，副教授达到8名；在学历方面，获博士学位教师力争达到3人，中青年教师全部实现硕士化。

（2）课程体系建设规划：加强教学内容与方法的探讨研究，争取环境艺术设计、景观设计、视觉传达设计三个专业方向分别建成1门校优质课程，且至少有1门课程申报省级精品课程。进一步推进工科建筑学课程体系与艺术设计专业课程体系的交叉，形成鲜明的专业特色。继续加强实践性课程建设，注重基本技能的操作训练。通过实践环节，培养务实精神、材料意识、工艺意识，提高学生的课题调研、创新思维等能力。同时积极争取纵、横向课题，让同学们在“实战”中得到锻炼和成长。对现有教学大纲做进一步的完善和修订，进一步改革实训教学和毕业设计内容，使其内容更体现专业特色。

（3）教研与教材建设规划：积极开展教育思想、教育观念的大讨论，组织本专业教师参加教学内容和课程体系的改革。争取省级教研立项项目2

项，校级教研立项项目4项，在核心期刊发表高水平教研论文9篇。同时加强教学与科研互动，以科研促进教学。统筹安排，分步实施，鼓励教师参与和编著一些专业教材，争取主、参编专业教材出版9部以上。

（4）人才培养规划：继续加强学科的交叉与融合，形成艺术设计专业人才培养特色；加强实践能力的培养。改革实践教学环节，注重提高课程设计、毕业设计（论文）、实习、社会实践活动等教学环节教学质量，加强学生创新精神和实践动手能力的培养。构建校内与校外、课内与课外、专业与非专业、学期与假期相结合的整体优化教学体系，提高学生的综合素质和创新能力。力争学生就业率保持在98%以上。

（5）科研规划：按时完成湖北省自然科学基金项目《城乡交错带聚落自发景观研究》；建设部科研项目《汉派新民居——武汉地区自然村落或中心村改造建设规划设计研究》；湖北省教育厅中青年人才项目《武汉民居研究》等项目的结题工作；争取省级及以上科研立项项目3项，在核心期刊发表高水平科研论文（作品）20篇（幅）。

2.1.2 培养方案

培养方案制定的指导思想：艺术设计专业培养方案以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针。遵循高等教育教学和艺术教育规律，秉承“厚德博学、崇实去浮”办学理念，坚持质量、人才、特色、内涵发展的办学道路，以人才培养为根本，以专业教学为中心，以队伍建设为核心，以学科建设为龙头，以改革创新为动力，增强办学综合实力和核心竞争力，积极开展科学研究，深化教学体制改革。培养学生创新精神和实践能力，强调理论与实践并举、知识与能力并重，加强教学理念的转变和教学方法的变革，完善课程体系建设，实现“厚基础、宽口径、高素质、强能力、重应用” 的人才培养目标。

培养方案服务面向定位：立足湖北，辐射中部，面向全国，为社会主义市场经济建设服务，为信息时代我国的艺术与设计发展服务。