中学语文三步九环式高效课堂模式新探

中学语文三步九环式高效课堂模式新探

【摘要】我国的新课改已经进行十余年了，大致经历了观念的转变、行为的改变及特色探究三部曲。在高效课堂模式的探究方面，必须考虑本地的实际情况，走自己特色的路。高校课堂模式的探究，现已初具雏形，并正在实验推广之中。笔者在其基础上，概括出了三环九步式模式。

【关键词】中学语文三步九环式课堂模式

至今，我国的新课改已经进行十余年了，大致经历了观念的转变、行为的改变及特色探究三部曲。在高效课堂模式的探究方面，出现了昌乐、洋思、杜郎口等领军人物，各地纷纷观摩，热心地致力于本地教育的探寻。这种势头，无疑让人欣喜，但值得注意的是：必须考虑本地的实际情况，走自己特色的路。只有适合自己的路，才是最有效的路；只有适合本地实情的方法，才是最好的方法！

作为县区的领军人物，我校也率先进入了高校课堂模式的探究，现已初具雏形，并正在实验推广之中。本人在其基础上，概括出了三环九步式模式，现概括如下，并佐以实例展示，以供同行交流参考。

所谓“三步”，是指“预习、探究、训练”三步骤。“九环”则是指“目标确立、课文助读、整体感知、预习自测、质疑问惑、精句赏读、文本理解、综合探究、当堂训练”九环节。具体阐释于下：

1．目标的确立

一篇文章，其价值是多方面的，我们不可能也没必要在一堂课中去全部实现，需在《课标》的指引下，结合本单元的训练目标和课文的具体特点，选择其最精妙之处、最具价值之处作深入挖掘和具体训练，不必贪多。这就要求教师能洞悉全文、识得精要，大刀阔斧地做出取舍，使教材真正变成用教材教。因此，目标要精、明、实。

2．文章的预习

包括“课文助读、整体感知、预习自测、我的疑惑”四环节。”课文助读”指作家简介、作品介绍、文体知识及背景介绍。不必篇篇如此，根据文章需要而定。“整体感知”中包含字、词、句的积累和对文章大意、情感倾向的了解。“我的疑惑”是指学生读文章后的思考与疑惑，使学生发现问题，催生分析问题、解决问题的欲望，为课堂积极探究做准备。

3．文章的探究

包括“精句赏读、文本理解、拓展延伸”三环节。“精句”是指语言精美的句子、含义深刻的句子、揭示主旨的句子、巧用修辞的句子、感情深沉的句子等，应视文章具体情况而精心选择，不必贪多，意在积累美句和为理解文本做准备。“文本理解”意在理解文章的基本意思，弄清“写了什么、怎么写的、为什么这样写”。应抓住要点巧设问题，凸现文章重点。一般二、三问即可。“综合探究”意在拓展、延伸、

深掘，或扩展见闻，或加深理解，或训练能力，或积淀知识，均应视文章、学生及社会生活而定。

4．当堂训练

意在巩固知识、积累情感、学会运用。应体现知识向情感、能力的阶梯式提升。

现以《傅雷家书两则》为例，展示其学习、训练全过程。

《傅雷家书两则》导学案

学习目标

1．整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。

2．领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。

一、预习

1．课文助读

(1)走近作者

傅雷(1908-1966)，中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著

有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。

(2)作品欣赏

阅读课本P241

(3)了解背景

傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，只有傅雷寄到国外的信，却不见儿子从国外寄回的信。

“文革”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。

经过多次浩劫，绝大多数中国知识分子还是活过来了。在复杂残酷的政治斗争中，暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。

2．整体感知

(1)这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览者两封信，说说它们的主要内容各是什么？

(2)文章分别写于什么情况下？表现了父子间怎样的感情？

(3)概说一下傅雷是个怎样的人？

3．预习自测

(1)给画线词注音

(2)下列词语解释有误的一项是( )

A.廓然无累：空旷没有痕迹。惊心动魄：形容内心震动极大。

B．重蹈覆辙：比喻不吸取教训，重犯错误。刻骨铭心：形容记忆极深，永远忘不了。

C．凭吊：只对着遗迹或坟墓等怀念前人或往事。涕泗横流：眼泪鼻涕满脸乱淌，形容极度悲伤。

D．扶掖：扶持，提携。枘凿：“方枘圆凿”的略语，指二者合不到一起，比喻两不相容。

(3)下列句子横线上依次应填入的词语是( )

你说常在矛盾与快乐之中，但我相信艺术家没有矛盾不会____，不会______，不会______。有矛盾正是生机勃勃的证明。

A．演变深入进步B．深入进步演变

C．进步演变深入D．进步深入演变

(4)下列句子中加线成语使用不当的一项是( )

4．我的疑惑

二、探究

1．精句赏析

(1)第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？

(2)傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，他的用意是什么？

(3)傅雷运用古战场的比喻，目的是什么？

(4)第二封信，写在傅雷获奖之后。在信的开头，傅雷把儿子的信比喻成什么？表现了什么样的感情？

2．文本理解

(1)在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？

(2)第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动？