写作—写感受最深的人或事

晨、中午、傍晚,就显得过于死板、单调。其实,完全可以通过对时令景物的描述来表示时间
的变化,如“桃花烂漫的时节”“布谷鸟飞来了”“天空中飘着雪花”等。 在记叙的六个要素中,事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容,因此,这些要着重写, 写具体,写充实,以突出中心思想。当然,这三项内容,也不一定每篇文章都写全,或者都作详细 的交代。例如,一篇作文的开头写道:“星期六下午,我们学雷锋小组的同学一起在教室里修理 桌椅。”这个开头,时间、地点、人物、事情都出来了,原因不说也明白,是为集体为学校做好 事,就不一定要说出来,接下来直接写事情的经过就可以了。 审题时,要突出题目中“感受最深”,叙写时,要围绕这一点,突出感受最深的情节或感受最深 的人物形象,尤其突出某一情节或某一人物给你带来怎样的感觉。
日酣睡、下巴与脖子融为一体的“胖韩涛”……口中的
人儿一个个仿佛来到我们身边了。才几天,她还把我们 也变成了小演员。薛素清又不写作业啦,我们的黄轻轻 ③运用了比喻的修辞手 法,突出了薛素清难为 情的神态。
起了个头:“薛帅哥——”全班同学立即心领神会地朝
着薛帅哥喊道“薛帅哥——要加油——”我们配合得是 那样默契,薛帅哥的脸红得能烫鸡蛋。③
啊……”我的第一篇日记的评语居然被写成:“宝贝啊,
你的日记本在‘裸奔’哎,没有名字,没有卷首语,没有 画图设计,身体也‘瘦’得叫人担心……因此,重做好吗? ②写出了老师的评语亲 切、幽默,同时也拉近 了与学生的距离。
爱你的黄。”②我那天发誓,我要好好写作文,好好学语
文,不要因为我让黄的脸上多出几条皱纹。
行间流露出对黄老师的喜爱和赞美。习作结构严谨,思路清晰,主体部分的三个小
节均运用“总分”的结构形式,分别以“她是一个‘运动员’、她是一个‘大骗 子’、她还是一个‘演员’呢”为总起句,从不同角度表现黄老师的“另类”,是
对范文的模仿与创新。
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我的另类老师 《女生贾梅》中写过Leabharlann Baidu条精辟的醒世名言:一条是
得分点评析
“走进学校——《误入虎穴》”,另一条是“班主任来
了——《这里的黎明静悄悄》”。但自从另类的她来了, 这两条至理名言就被“束之高阁”了。 她是一个“运动员”。她的每一个细胞都散发着活 力,让我们不得不跟着她。走路一阵风,说话脆生生。虽 然年龄和我们的妈妈差不多大,但奇怪的是她和我们并 没有代沟。你听,进入课堂的一声“Hi——”,立即搅活 满池水,离开时的“Bye——”加挥手,便带走我们无限 的眷念!①只要一听到下一节课是语文课,我们会异口同 声欢呼:哦,耶!没办法,语文课玩得就是心跳! ①激起了读者的好奇心, 她是谁?写出了她的魅力, 她有活力,吸引着我们的 注意力。
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写作——写感受最深的人或事
从下面的题目中任选一个,也可以选择自己感受最深的人或事,自拟题目,完成一 篇作文。 好斗的公鸡 忙碌的早晨 闲不住的奶奶 那些温暖的时光 都是淘气惹的祸 欢声笑语满校园
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写记叙文要写事件,而事件是由人在一定的时间、地点做出来的,事件本身又有它的起因经过 和结果。所以,写记叙文要把以上这六个记叙的要素交代清楚。 交代要素,不必像答题那样呆板,要根据情况灵活掌握。比如交代时间,总是某年某月某日,早
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你听过一颗糖果的“进贡”吗?你见过让日记之星、 书法之星上台领奖一定要按要求摆出高贵的Poss吗?你 见过让进步大的人把膝盖抬得与地面平行走路吗……啊 呀,我们有点另类的黄,她的故事三天三夜也讲不完呢! 写到这里,我仿佛又看到她灿烂的笑容,让人觉得在 冰天雪地里也温暖!④ 佳作点评:这篇习作写的是自己的语文老师。习作通过学生生活中的具体事情,描 写了黄老师的特点,表现了黄老师与众不同的教学方法,突出老师的“另类”,字里 ④结尾点题,写出了老 师的笑容这一特色。
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她是一个“大骗子”。第一节语文课她居然“诡计 多端”,以“媒人”的身份让我们爱上语文,又是诗又是 词的,让我们心甘情愿争先恐后地上了“语文船”。她 笑眯眯地说:“我最喜欢读学生日记了,写得太好的,我 会读得哈哈大笑,一笑就不会变老啦!因此,拜托大家一 定要将日记写好一点,不要让你们的黄变得满脸沧桑
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她还是一个“演员”呢。《郑人买履》的翻译,她 居然一改平常甜甜的普通话,表演了一段“东台版”的 翻译,惟妙惟肖,让我们笑得都喘不过气来了,有人笑得 直踢桌腿。有一次作文课上,她讲她以前的学生,边说边 演,一会儿是一只爱炫耀的、骄傲的大公鸡“樊爷”,一 会是一个威风凛凛的假小子“姜舒”,转瞬又是一个终