人民版历史选修三 20世纪的战争与和

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．1980年，韩国全斗焕政府在驻韩美军默许下，调军镇压光州数十万市民、工人和学生的游行。

据韩国政府称，事件中有191人死亡、952人受伤，并有4863人先后被捕。

此事件反映了A．冷战阴影下世界民主政治的挫折B．xx社会经济发展缓慢C．xx是xx的战略中心地区D．世界多极化趋势的出现【答案】A【解析】1980年的这场血腥的镇压，是在美军默许条件下开展的，这也显示出美国所炫耀的民主也只是泛泛而谈，世界民主政治事业遇到一定的挫折，所以本题选择A选项。

B选项错在本题与经济无关；C选项无法从材料中得出；D选项与材料内容无关。

2．二战后，美国准备在欧洲推行一项重要举措，以帮助欧洲战后重建。

文件的起草者最初还寄希望于东欧国家加入进来，从而使他们从正在形成的苏联集团中脱离出来。

该举措是A．实施关贸总协定B．实施xx计划C．成立欧共体D．提出xx主义【答案】B【解析】重建”、“从正在形成的苏联集团中脱离出来”，可知是马歇尔计划，是美国为了援助欧洲经济复兴，以应对共产主义的经济措施。

故选B。

A项是关于世界贸易的组织；C项不是美国主导的；D项是美国在政治方面的措施。

考点：第二次世界大战后世界政治格局的演变·美苏两极对峙格局的形成·冷战3．以下不符合历史事实的评价是()A.美苏关系演变是一个较长的过程B.战后xx之间一直没有直接交战C.xx之间的争夺是综合国力之间的较量D.军备竞赛加快了xx经济的发展速度【答案】D【解析】试题分析：联系史实可知，A.美苏关系演变是一个较长的过程、B.战后美苏之间一直没有直接交战、C.美苏之间的争夺是综合国力之间的较量，以上三项说法都是符合史实的，D.军备竞赛加快了苏联经济的发展速度，这一说法不符合史实，军备竞赛拖垮了苏联的经济。

故此题应选D项。

考点：战后美苏关系点评：此题为分析评价型选择题。

此题型加强对历史概念、历史观点和历史结论等进行分析、判断和评价，不着眼于“是什么”，而着眼于“为什么”，而且题干所展观的内容多是中学教材未出现的结论，往往以全新的结论（或表述）出现，而选项则多是教材知识，而是依靠正确的分析判断能力和较高的史学理论水平。

主要搞清结论和史实的关系，要根据题干的结论，分析与史实的内在联系，进行综合辨析，同时结合史论结合的方法进行判断。

4．“医生赶到病人那里，可病人已经死亡。

于是在别洛韦日森林开具了死亡证明。

当时面临的一个主要问题是，核手提箱留给谁？这可不是儿戏，于是商定：由俄罗斯来控制。

”对于“病人已经死亡”，俄罗斯现任总统普京深表遗憾。

其“遗憾”主要是基于“病人死亡”导致A．社会主义制度的结束B．高度集中体制被打破C．人民生活水平的降低D．超级大国地位的丧失【答案】D【解析】材料中“别洛韦日森林开具了死亡证明”“核手提箱由俄罗斯控制”等信息,可判断“病人已经死亡”是喻指苏联解体。

普京是国家利益的代表,因此这里的“遗憾”是指苏联作为超级大国地位的丧失，故D项正确；ABC项材料中没有体现。

点睛：材料中“别洛韦日森林开具了死亡证明”“核手提箱由俄罗斯控制”是解题的关键。

5．杜鲁门称，杜鲁门主义和马歇尔计划是“一个胡桃的两半”。

下列理解不正确的是A．都是xx遏制战略的组成部分B．都以经济和军事援助为主要形式D．都为了xx的政治和经济利益【答案】B【解析】马歇尔计划与杜鲁门主义之间有着密切的联系，杜鲁门主义规定了马歇尔计划的基本原则，美国通过经济援助来推行外交政策，用经济手段施加政治影响和压力。

通过马歇尔计划的实施，美国把西欧纳入了对抗苏联的轨道，正式形成了以自己为首的西方集团。

ACD正确，不符合题意，排除；杜鲁门主义要以遏制共产主义作为国家意识形态和对外政策的指导思想，不是以经济和军事援助为主要形式，B错误，符合题意。

6．美国学者沃尔特·拉弗贝指出：希腊打的是内战，美国没有理由介入。

然而美国选择了戏剧性的办法，要求国会在一场世界性的反共战争中支持政府。

他所指的是A．遏制理论的提出B．xx主义的提出C．xx计划的实施D．北约组织的建立【答案】B【解析】根据材料信息“希腊内战”、“反共战争”等可知是杜鲁门主义，1947年杜鲁门总统要求国会向希腊、土耳其政府提供援助，杜鲁门主义认为“不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关”，故B项正确。

遏制理论是乔治·凯南提出的，对战后苏联的理论、政策、行为动机和做法以及美国应当采取的对策，提出了全面系统的分析和建议，与材料不符，排除苏联，与材料不符，排除C。

1949年北约建立，在军事上加强控制西欧，遏制苏联，与材料不符，排除D。

7．1985年,美国决定投入巨资实施“星球大战”计划,这一战略从根本上讲是一种()A．霸权战略B．科技战略C．经济战略D．军事战略【答案】C【解析】从“星球大战”这个名称我们一般会认为是科技战略，从本质上讲，发展科技是因为科技是第一生产力，科技战略根本上是经济战略，因此本题选择C选项，排除B选项。

A选项霸权战略不能够体现出这一战略的本质；D 选项错误，材料没有体现出军事的内容。

点睛：解答本题很容易出错，选择B选项。

因为“星球大战”计划确实涉及到很多科学技术的内容，但是我们要认识到材料强调的是根本内容，我们要深入的思考这一问题，分析出经济战略才是根本的投入。

二、非选择题8．（题文）阅读材料，回答问题：20世纪60年初，苏联以保卫古巴的名义在古巴秘密部署中程导弹。

苏联认为，导弹运进古巴不会被美国发现，即使被发现也不会做出反应。

美国判断苏联不会在境外部署核武器。

苏联的部署很快就被美国发现。

美国政府内有人主张轰炸导弹基地，认为驻古苏军没有核弹头，不会进行军事反击。

实际上驻古队处于最高戒备状态，并采取相对缓和的封锁拦截等措施。

对此，苏联态度强硬，拒绝美国要求，表示将最猛烈地回击美国的进攻。

战争一触即发。

拦截极易发生军事冲突，导致战争。

美国国防部长指示部队“要尽可能避免发生战争。

但是，我们还是必须为此做好准备”。

而苏联船只在靠近美军隔离线时停止航行或掉头。

双方通过多种渠道频繁接触，寻找解决方案。

最终，赫鲁晓夫同意撤除在古巴的导弹，要求美国保证不发动对古巴的军事进攻等作为交换条件。

美国接受了苏联的建议，双方达成协议。

——摘编自麦克纳马拉《回顾越战的悲剧与教训》等（1）结合所学知识，分析古巴导弹危机发生的原因。

（2）根据材料，概括说明美苏化解这一危机的方法。

【答案】（1）美苏以武力为后盾在全球范围内争夺霸权；美国占据优势，苏联力图改变力量对比；双方对对方的判断失误。

（2）对危机采取有节制的反应；避免发生军事冲突导致战争；保持接触，探索化解危机的有效途径；达成必要的妥协。

【解析】试题分析：（1）本题考查美苏争霸时期的重要事件——古巴导弹危机，是当时国际关系的重要事件，也是美苏冷战对抗的重要事件。

结合材料，可以表述为，美苏两级格局下争夺世界霸权；美国占优势，苏联力图改变力量对比；双方对对方的判断失误。

（2）本问考查古巴导弹危机发生的原因和美苏化解这一危机的方法入手，主要在于苏联力图改变被动局面，改变力量对比，采取克制的做法，虽有军事威胁，但最终和平谈判的方式解决。

考点：20世纪的战争与和平·美苏争锋·美苏中风的背景9．阅读材料，回答问题。

材料一1943年4月，罗斯福就授意自己的亲信雷斯特·戴维斯写了《罗斯福的世界蓝图》一文，该文透露了罗斯福政府对战后世界安排的一些设想，如强调大国合作、建立联合国、建立新的国际经济秩序以及推行使美国充当世界主宰的世界主义等。

斯大林为苏联确定战后的战略目标时将巩固战争期间取得的胜利果实(包括苏联控制的地盘)、确保国家安全置于优先地位，同时积极谋求扩大苏联的势力及影响。

——材料汇编材料二今日世界的所有国家都面临着对两种不同生活方式的选择，一种是“以大多数人的意志为基础”的“自由制度”，另一种是“以强加于大多数人的少数人的意志为基础”的“极权政体”，美国的政策必须支持那些自由国家人民抵抗武装的少数人或外来的奴役阴谋”。

“不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关”，“伟大的责任已经落在我们的肩上”。

——摘编自1947年3月杜鲁门致美国国会的咨文(1)据材料一，分别指出二战后初期美苏战略目标，据此分析其对战后世界格局的影响。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三在反复倾听中体验、品味。

(2)据材料一、二，概括杜鲁门与罗斯福对苏战略的不同点，结合所学知识分析其原因。

【答案】(1)目标：美国：建立世界霸权；苏联：巩固胜利果实，保障国家安全，同时积极谋求扩大苏联势力和影响。

影响：推动两极格局的形成。

(2)不同：富兰克林·罗斯福：与苏联合作，谋求世界霸权；杜鲁门：公开与苏联对抗，遏制共产主义，夺取世界霸权。

原因：罗斯福认为，苏联在战争中遭受重大损失，战后为取得美国的大量援助以重建经济，是会愿意继续合作的，他企图通过合作，软化苏联，达到美称霸的目的；而杜鲁门认为，美国不可能通过与苏联合作，达到自己的战略目标。

【解析】试题分析：（l）有材料“使美国充当世界主宰的世界主义等”可知美国的目标是建立世界霸权；由“斯大林为苏联确定战后的战略目标时将巩固战争期间取得的胜利果实（包括苏联控制的地盘）、确保国家安全置于优先地位，同时积极谋求扩大苏联的势力及影响”可知苏联的目标是巩固胜利果实，保障国家安全，同时积极谋求扩大苏联势力和影响。

影响：推动两极格局的形成。

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察必须支持那些自由国家人民抵抗武装的少数人或外来的奴役阴谋”。

“不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国的安全有关”，“伟大的责任已经落在我们的肩，”可知杜鲁门是要公开与苏联对抗，遏制共产主义，夺取世界霸权。

而材料一中罗斯福强调大国合作与苏联合作，谋求世界霸权。

罗斯福之所以主张与苏联合作谋求霸权，是基于战争中美苏的合作，他认为合作还可以继续。

而xx认为只有斗争才能争霸。

考点：第二次世界大战后世界政治格局的演变·美苏两极对峙格局的形成·美苏争霸。