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Real teaching Stages and Time
Teaching Contents and steps
Comments
课堂详细评价
项目
内容
具体评价（√）
5
4
3
2
1
教师基本功
1、发音标准，语音、语调地道
2、课堂用语简明易懂，运用恰当。准确、适当使用英文进行课堂教学和组织。
3、情表、手势、体态语灵活生动、准确达意
4、板书、简笔画完整、精美，设计与教学内容紧密联系，运用恰当。
教学过程Fra Baidu bibliotek
1、教学内容与公布的周计划相符，教学重点地把握准确
2、教学重点的教授步骤完整、清晰，达到预期教学目标。
3、教学难点的教授方法得当，突破效果显著。
4、各环节衔接自然、联系紧密、层层递进。
课堂组织
1、竞争机制设计和运用符合教学对象特点，与教学内容联系紧密。
Class Observation Form
Teacher
Time
Place
Target Schedule
Level Session
Observer
Class No
Lesson Topic
Actual Schedule
Level Session
Items
Contents
Comments
WB
(Flipchart)
总评和反馈
我能学到：
我建议:
2、课堂气氛活跃，纪律控制方法多样。
3、有意识进行学习习惯的培养。
4、对课堂突发事件的处理恰当、灵活。
情感态度
1、师生情感融洽、积极向上。
2、学生对英语学习兴趣浓厚，有一定的抗挫折能力。
3、关注全体学生发展，对较弱学生运用恰当方法。
具体评价说明：5：完全符合4:比较符合3：基本符合2：比较不符合1：完全不符合
Teaching Contents and steps
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课堂详细评价
项目
内容
具体评价（√）
5
4
3
2
1
教师基本功
1、发音标准，语音、语调地道
2、课堂用语简明易懂，运用恰当。准确、适当使用英文进行课堂教学和组织。
3、情表、手势、体态语灵活生动、准确达意
4、板书、简笔画完整、精美，设计与教学内容紧密联系，运用恰当。
教学过程Fra Baidu bibliotek
1、教学内容与公布的周计划相符，教学重点地把握准确
2、教学重点的教授步骤完整、清晰，达到预期教学目标。
3、教学难点的教授方法得当，突破效果显著。
4、各环节衔接自然、联系紧密、层层递进。
课堂组织
1、竞争机制设计和运用符合教学对象特点，与教学内容联系紧密。
Class Observation Form
Teacher
Time
Place
Target Schedule
Level Session
Observer
Class No
Lesson Topic
Actual Schedule
Level Session
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WB
(Flipchart)
总评和反馈
我能学到：
我建议:
2、课堂气氛活跃，纪律控制方法多样。
3、有意识进行学习习惯的培养。
4、对课堂突发事件的处理恰当、灵活。
情感态度
1、师生情感融洽、积极向上。
2、学生对英语学习兴趣浓厚，有一定的抗挫折能力。
3、关注全体学生发展，对较弱学生运用恰当方法。
具体评价说明：5：完全符合4:比较符合3：基本符合2：比较不符合1：完全不符合