计算机网络课程改革工作计划.
2024学校网络工作计划模板(五篇)
2024学校网络工作计划模板一、稳步推进校园网络各项建设与科学管理2、做好校园“一卡通”的配合工作，并进一步扩充功能和应用范围。
3、完善学校新电子邮件系统的管理工作。
4、学校各新建楼宇计算机网络的总体规划、建设。
5、网络流量监控与准入系统的选择和具体实施。
6、继续做好学校保密方面全校计算机信息安全检查工作。
二、积极推动学校信息化数字校园建设1、在学校统一标准体系下，配合学校大型管理系统，以此为学校信息化高效管理的突破口。
2、进一步制定并完善学校信息化数字校园总体规划，并组织专家组论证。
3、努力构建学校数据共享中心，促进学校各类信息资源共享。
4、完成学校公共信息发布与沟通平台项目的开发。
5、进一步完善学校信息化工作管理条例，确定各部门网络信息工作职责，继续加强对各网络信息员的培训工作，完善信息化工作体系。
6、在条件成熟的情况下，积极筹划、组织召开全校信息化工作大会。
三、进一步加强内部建设，强化管理，提高服务质量，建立和谐集体1、加强网络安全运行管理意识，完善监测体系，加强防范，建立一个安全的网络运行环境。
2、进一步加强全校IP地址等资源的管理，优化配置。
3、加强各类网络服务器的维护管理，重点保障办公系统、邮件系统、学校主页等日常系统的正常运行。
4、建立完善中心内部管理平台，使工作流程进一步规范、合理。
6、进一步完善网络中心网页，给师生提供更好的网上服务。
8、加强自身队伍建设，通过参加专业技术培训和交流的学习方式，不断提高中心技术队伍的专业水平和自身素质，提高服务质量。
9、进一步做好支部建设、工会建设工作，凝聚向心力，建立和谐集体。
2024学校网络工作计划模板（二）一、指导思想深入实践____，全面落实科学的教育发展观；以提高课堂教学效益为突破口，切实提高学校的教学质量；以推进____课改理念、实施新课程为突破口；以加强信息技术管理和应用为重点，进一步加大信息技术工作的力度，努力提高全校的信息技术水平。
关于《计算机网络》课程改革的探讨
因此 ， 对于不 同的学生群体 ， 应采用不 同的教学方法和不同的教学 侧重点 ， 有针对地开展教学。 ３ ． 课程教 学改革 基 于上 述情况 ， 需对 已有的教学模式进 行改革。总结 同事 和 自己 的教学经验 ， 现提出几点教学改革建议 。 ３ ． １ 教学内容方面的改革 传统 的《 计算机 网络》 教学 内容包括两大 部分内容 ： 通信技 术和计 算机 网络原理 。计算机 网络本身是一 门应用 性很强 的学科 ， 应 当把计 算机 网络的原理 、 技术 与应用融合在一起 给学生讲述 。在讲述 理论知 识 的过程 中 ， 结合 当前最新 最热 的网络 应用 ， 引导学生 联系实 际的网 络， 讲清 楚协议层次 的划分 ， 协议层次 的捆绑 ， 怎样看到实 际中的数据 包， 因特 网的Ｉ Ｐ 协议和网络互连的核心思想以及路由技术等核心 内 ” 。 计算机 网络技术发展 得非常迅速 ， 但 教材上的知识都是 一些非堂 上 随时补充 与理论 相关 的最 新发展动 态 ， 如万 兆以太 网 、 云计算 等技 术 。特别是 对于物联 网专业的学生 ， 应在 课堂上多引人一些 有关物联 网方面 的新技术 ， 一方 面理论联 系实 际使学生对理论有感性 的认识 ， 另 方面可以提高学生的学习热情 度。 ３ ． ２教学方法 的改革 《 计算 机网络》 课程里 涉及到很多抽 象的概念 ， 学生 学习起来 比较 难理解 ， 导致学 习兴 趣不高 。这就要 求教师在讲授原理 时能够灵活运 用各种各样的教学方法 ， 提高学生的学习兴趣 ， 从而提高教学质量。 ３ ． ２ ． １ 启发式教学 每讲授一个新 知识 ， 首先 向学生提 出问题 ， 引导学生思考如何解决 这些 问题？可 以采 用哪些 已学过 的技术去解决 ？解决 的过程 中会遇到 什 么问题？ 当学 生思考不 出答案 时 ， 可对 比现实生 活中的情景再次 引 导类 比。 比如在讲授 Ｏ Ｓ Ｉ 模型分 层思想 时 ， 可参考上 海交大翁 惠玉老师 的 教学模式 。先提出计算机通信过程的复杂性 ， 会出现哪些 问题 ， 能不 能 通过 一个 简单 的协议 给予解 决 呢？如 果不 能 ， 什 么样 的方法 可 以解 决？引 出软 件编程 中经常会用 到的思想一分层 ， 把大问题化成小 问题 去解决 ， 小的问题解决 了， 再把接 口做好就能解决大的问题。那实际网 络 中应该 怎样去分 呢？可以先想一下两 台计 算机之间进行通信 ， 实质
计算机网络教学计划_工作计划.doc
计算机网络教学计划_工作计划计算机网络教学计划（一）课程性质与任务本课程是“计算机网络技术”专业一门重要的专业基础课程。
包含数据通信和计算机网络两部分的内容。
通过本课程的学习，使学生在掌握数据通信基本原理的基础上，能够了解计算机网络的产生和发展，掌握计算机网络的工作原理、协议和体系结构，并对TCP/IP体系结构有较深的理解，并能组建局域网，配置服务器，从而为今后从事计算机网络的应用、设计与开发打下坚实的基础。
课程培养目标使学生理解计算机网络基本概念和原理，掌握网络协议，能组建简单的局域网，会在windows 2003上配置简单的服务器，为后续课程奠定基础。
课程教学内容主要知识点：网络组成、分类、结构、组建局域网、配置服务器；通信系统构成、基本方式；网络协议层。
能力要求：了解通信基本概念、熟悉网络的基本组成、理解网络协议层概念和基本要求、了解协议和体系结构的概念；理解ISO/OSI参考模型；掌握TCP/IP参考模型；组建局域网；配置服务器。
课程实施建议学时：150学时，其中理论90学时，实训60学时。
实验实训条件：应用网络工程实训室，要求具备网络协议分析试验设备。
教学方法与手段：理论课程在多媒体课室和教室完成，实训课程按照实训操作规范。
考核与成绩评定：笔试和实践相结合。
课程考核成绩＝平时实训项目（10％）＋期末实操考核测验（20％）+平时学习表现与作业（10％）+期末笔试闭卷成绩（60％）计算机网络教学计划（二）一、课程性质本课程是计算机专业中一门重要的专业技术课程。
重点介绍计算机网络的基础知识和组网方法。
全书共由9个章节组成。
介绍了数据通信基础知识、网络体系结构、TCPIP等协议的结构及功能、网络硬件等组建计算机网络的基础理论知识，还介绍了简单计算机网络的规划与布线施工以及操作系统安装与设置、局域网组建等。
最后详细介绍了internet的应用以及常用维护软件等。
二、教学基本要求（1）熟练掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够运用于实际应用当中。
计算机网络教研室工作计划范本（四篇）
计算机网络教研室工作计划范本一、指导思想根据学校和教务处____年下学期工作计划，本着内涵为实，质量为上，紧紧围绕“品行+技能”的培养目标，充分发挥我校计算机组的技术指导作用，强化服务意识、质量意识、责任意识和发展意识，在学校统一安排下，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，以培养学生的创新意识和实践能力为重点。
结合本组的实际情况计划做到如下几点：二、工作重点及实施措施1、认真备课，精心定计划认真做好开学准备工作，布置落实本学期的工作重点。
修正____级、____级各有关计算机课程专业的教学进程、教学计划和教材，要求每位教师熟悉教学大纲和考试大纲，认真制订教学计划，明确教学的重点，对于教学同课程的教师要求集体备课，统一教学内容、教学要求和教学进程，共同探讨教学技巧，专心准备教学课件以及上机操作内容安排。
2、认真做好学校机房的管理与维护明确机房管理员的工作职责和学生的机房使用规定，强化任课教师对学生上机操作的管理意识，确保机房的整洁和计算机的高使用率，提供给学生良好的教育教学环境，并做好计算机财物登记工作。
3、加强对学生计算机专业思想教育认真备战中职技能大赛做好新生的专业思想教育和树立正确的就业观，要使他们明确自己要学习什么，能学到什么，在今后工作需要什么；通过向学生介绍计算机在各行业的应用与发展现状等，培养学生树立正确的择业观，端正学习态度，从而促进他们努力学习。
从中职技能大赛的要求和学生就业的实用性出发，制定适合学生备战中职技能大赛教学计划，认真组织好学生参加中职技能大赛的培训指导工作，通过组织学生参加备战技能大赛，促进学生品行、技能双进步，从而提高自身的素质，促进他们的可持续发展，为社会培养复合型的人才。
4、努力提高教师的教学教育水平积极引导教师参加市以上的各种活动和比赛，积极动员组织教师参加优质课、论文、课题等评比和竞赛，争取通过一些活动切实提高教师的各方面的水平，加强教学过程的管理，每位教师每学期累计听课不得低于____节，努力调动组内各教师参与各种活动，从而进一步提高教师的自身水平，提高教师的教学科研水平。
高职《计算机网络》课程的教学改革与实践
f o o C 仰 “ r S i ces An u Bu i es c ll e o V c ti0n I T chn0log男W h 2 1即2， i ) e t c e . h i s n s o e f Oa a e n g u u 4 h a c n
在 2 世纪，随着以 1 计算机、网 络、 通信、 超 文本与超媒体、 数字电视等数字技术的飞速发展， 整个社会形成一种数字化的生存环境。 这种数字化 生存环境， 对人类的生产、 工作、 教育模式都将产 生极其深刻的影响。 计算机网络技术使世界发生了 翻天覆地的变化， 人们几乎可以 从网 络中 得到所有 的信息和知识。 计算机网络》 《 课程就是顺应这一 潮流，以普及网络知识， 提高学生组网、 管网及利 用网络来获取信息的能力的课程。 一、《 计算机网络》课程改革的背景 《 计算机网络》 课程是高职计算机类专业及其 相关专业 ( 如: 电子商务专业 ) 的必修专业课或专 业基础课。它既有较深的理论性和系统性， 又有较 强的实践性， 与计算机方面的其他课程相比， 它涉 及的面更广、 更深。 一般来说， 刚开始上 《 计算机网络》 课程时， 许多学生都是带着好奇而努力学习的心境来的， 他 们知道计算机网络的强大威力，也渴望能够通过 《 计算机网 络》 的学习掌握计算机网络技术， 从而 能够在网络时代有所表现。然而， 有关资料表明， 课程结束以后， %以 0 5 上的学生连计算机网络的一 个具体模型都没有接触过， 总觉得计算机网络始终 是一个神奇而不可接近的事物， 更不用说能够熟练 构建、 管理和维护它了。 笔者认为造成这种状况的主要原因 有如下几点:
络安全等。 如何在这些知识中选取符合高职教育特 点的内 容是一项既重要而又艰巨的任务。
12一 收稿 日期: 2 0 07一 26 ，“ 职 计算 络》 课程教学 体系改 革研究”成果， 号: 20O ; 该项目 项目 5364 基金项目: 安徽省教育厅教学研究项目 高 《 机网
2023关于电教工作计划3篇
2023关于电教工作计划3篇电教工作计划篇11、以签订电教设备管理责任状为抓手，切实提高教师对电教设备的管理和保护意识。
本学期电教处将与各班班主任以及领取电教设备的.课任老师继续签订电教设备责任状。
学期结束时电教处将严格按责任状的有关意见进行考核，把电教设备的管理落到实处。
2、加强网络教室、课件制作室、控制室的管理力度。
本学期电教处将同以往一样采取定期检查和抽查两种形式对学校网络教室、课件制作室、控制室的电教设备情况进行仔细检查，有问题及时上报学校进行修理，为教师制作课件和学生的上网学习做好服务工作。
3、通过网络平台管理好电教资料。
开学初电教处将对学校新进电教资料进行清点和登记，制成数据库上挂学校校园网。
教师可通过网络查看教学所需的电教资料，借阅后电教处将在专用的网络平台上作好登记,同时多媒体教室使用记载,电教设备维修申请也将全面实行网络平台管理。
从本学期起我校的电教管理将真正实行无纸化管理。
4、强化电教设备在课堂教学中的使用。
学校多媒体教室配备的目的就是为了让信息技术更好地服务于课堂教学。
各位教师在教学中应本着“用足用好”的指导思想正确使用好，真正发挥设备的潜能，电教处将把强化设备的使用作为本学期常规工作来抓电教工作计划篇2一、指导思想围绕学校工作计划，积极配合区教育局电教中心的主要工作，有效、有序、有目的地开展电教工作。
积极组织现代教育技术的培训，努力提高教师现代教育技术水平，开展现代教育技术应用研究，大力提升校园网在校园文化中的作用，深入研究信息技术课堂教学，不断提高电教工作管理水平，推进我校教育现代化，使我校电教工作上一个新台阶。
二、工作目标1、组织现代教育技术的培训，提高教师现代教育技术应用水平。
2、丰富校园网的内涵，提升校园网的作用。
3、开展现代教育技术应用于课堂教学的电教教研活动。
4、积极进行信息技术课的教学研究，提高教育质量。
三、工作措施一）加强设备建设，满足教育教学需要。
1、对现有设备加强管理，提高使用效率。
2024年教育信息化工作计划范例（四篇）
2024年教育信息化工作计划范例指导思想：随着信息时代的深入发展，信息化已渗透至校园教育，并在日常教学活动中扮演着关键角色。
电脑及互联网技术的革新，使我们与全球的连接变得便捷，瞬间即可洞察世界各处，从而突破了教室的界限，打破了传统的活动模式。
作为一所秉持先进教育理念、拥有优质教育资源的学校，我们有责任引领信息化教学改革的潮流，以适应未来的挑战。
工作重点：1. 我们将持续利用信息技术推动新教师的成长，借助新建的新教师培训博客平台，通过博客解决教学难点，提升新教师的竞争和协作意识。
同时，通过博客的公开性，确保新教师考核的公开、公正和公平，以加速他们的专业发展。
具体工作时间安排：____月份：1. 完成全校课程表的调整并分发至各相关部门。
2. 更新教师办公室的老旧计算机，进行必要的软件安装和维护工作。
3. 对计算机教室的设备进行全面调试。
____月份：1. 组织教师进行线上集中培训学习活动。
2. 开展小学电脑制作活动的培训学习。
____月份：1. 充分利用计算机教室和多媒体教室，发挥信息资源的优势，提升教学过程中的信息技术应用，以提高学生的信息素养和教育教学质量。
2. 继续进行教学研讨活动。
____月份：1. 进行学生信息素养的调研工作。
2. 继续进行教学研讨活动。
____月份：1. 汇总各项教学资料，包括课件制作记录、会议记录、工作总结等。
2024年教育信息化工作计划范例（二）一、指导思想深入贯彻____精神，全面践行科学的教育发展观；以提升课堂教学效益为核心，扎实提升学校教学质量；以推进____课程改革理念、实施新课程为重要抓手；以强化信息技术管理和应用为工作重心，持续加大信息技术工作的推进力度，全面提升全校信息技术水平。
二、工作目标及措施（一）校园网工程建设1. 全力推进校园网改造工程，构建高标准校园网络系统，进一步完善校园网架构，充分发挥网络在教育教学中的服务作用，为教育教学应用提供坚实的网络平台支撑。
工作计划,计算机教学工作计划
工作计划,计算机教学工作计划工作计划。
1. 目标，提高学生对计算机知识的理解和应用能力，培养他们
的计算机技能。
2. 时间安排，每周安排2-3节计算机课程，每节课45分钟。
3. 教学内容：
第一周，计算机基础知识介绍，包括计算机硬件、软件、操
作系统等。
第二周，学习计算机网络基础知识，包括网络拓扑结构、网
络协议等。
第三周，介绍常用办公软件的基本操作，如Word、Excel、PowerPoint等。
第四周，学习计算机编程基础知识，包括算法、数据结构等。
第五周，进行实际操作，让学生动手操作计算机，练习软件的使用和编程技能。
4. 教学方法，结合理论和实践，采用案例分析和实际操作相结合的教学方法，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。
5. 教学评估，每周安排一次小测验，检查学生对所学知识的掌握情况；每月安排一次大作业，考察学生的实际操作能力和创新能力。
6. 教学资源，准备好计算机实验室，保证学生有足够的计算机设备进行实际操作；准备好教学资料和案例分析，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
7. 教学团队，组建专业的教师团队，确保教学质量和效果。
8. 教学效果，通过本次计算机教学工作计划，希望能够提高学生的计算机知识水平和实际操作能力，为他们的将来打下坚实的基础。
2024年学校信息化工作计划(五篇)
2024年学校信息化工作计划虎林路小学经过全体教师多年的辛勤努力，教育信息化日渐落实在教育的第一线，得到了广泛的运用。
本学年学校信息化工作有以下的安排：工作目标：认真落实校长室、教导处对本校信息化工作的安排，对学校信息化进行指导和服务，以不断开拓创新和最合理、最实际、最安全的运用效果为主要目标，加强计算机运用与学科整合的教育教学的实践。
工作重点：1、根据学生的特点运用多媒体技术进行计算机学科的教学，指导三年级学生参加本学年的全市计算机等级考试。
2、根据学校的工作重点进行学校信息化运用的指导和服务。
指导学校老师学习新的信息技术的知识和技能，为学校在信息化运用方面的综合实力提高自身的素质。
3、根据制定的信息安全策略，作好日常的信息安全工作，定时进行系统软件升级和更新，定期作好防病毒软件病毒定义库的升级，做好日志记录。
4、定期在学校局域网上发布最新病毒的公布，引导老师做好病毒防护。
5、建立学校的信息设备的报修制度，并做好每个工作日的维护记录，学期结束向校长室提交设备变更的记录。
定期检查和维修电脑设备，作好检查、报修和维修的记录。
6、作好学校电脑设备的财产管理。
配合学校总务室及校长室做好财产的管理工作，清楚明确地列出所有设备的工作情况及负责人，职责到人。
7、作好学校局域网络的设备管理和维护，保障网络的畅通。
8、继续作好学校局域网发布的网页管理，进一步增强网络教学的运用力度。
9、指导学生参加区、市各级比赛，争取为学校获得荣誉。
工作措施：在自己的学科教学中开展各种主题性教育活动，让学生在任务学习的过程中掌握新的知识技能，同时再巩固已有的知识技能，促进学生能力的发展。
培养学生的自学能力、钻研精神以及合作互助的精神。
完成学校学校信息化督导评估的准备工作。
2024年学校信息化工作计划（二）一、指导思想以____和____为指导，认真____教委和学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，促进信息技术与课程整合深入开展，全面推进教育信息化在学校工作中的应用，积极推进教师研修网的使用，转变教师教研、科研理念，提升教师网上教研、科研的应用水平，提高教师信息素养以及在学科教学中应用信息技术的能力，以信息化带动教育现代化，开创教育信息化工作新局面。
计算机网络应用专业一体化课程方案
技工院校一体化课程教学改革计算机网络应用专业一体化课程方案(试行)中华人民共和国人力资源和社会保障部职业能力建设司制定一体化课程方案(试行)开发院校及编写人员江苏省常州技师学院:方宏何山广州市工贸技师学院:吴多万山西交通技师学院:王志斌黑龙江技师学院:徐千力无锡技师学院:赵一篑衡阳技师学院:尹友明技术指导辜东莲程森目 录一㊁专业基本信息(1)……………………………………………………………………………二㊁人才培养目标(1)……………………………………………………………………………三㊁指导性教学计划表(2)………………………………………………………………………四㊁一体化课程标准(2)…………………………………………………………………………1.计算机组装与维修一体化课程标准(2)………………………………………………2.小型局域网构建一体化课程标准(5)…………………………………………………3.静态网站开发一体化课程标准(6)……………………………………………………4.网络产品销售一体化课程标准(8)……………………………………………………5.小型局域网管理维护一体化课程标准(11)……………………………………………6.综合布线实施一体化课程标准(13)……………………………………………………7.网络设备的安装配置一体化课程标准(15)……………………………………………8.网络操作系统的安装配置一体化课程标准(17)………………………………………9.网络安全设备的部署实施一体化课程标准(20)………………………………………10.W e b 应用程序开发一体化课程标准(22)………………………………………………五㊁方案实施建议(24)……………………………………………………………………………六㊁考核与评价(25)………………………………………………………………………………附件 学习任务描述表(26)………………………………………………………………………附件1 计算机组装与维修一体化课程学习任务描述表(26)……………………………附件2 小型局域网构建一体化课程学习任务描述表(29)………………………………附件3 静态网站开发一体化课程学习任务描述表(33)…………………………………附件4 网络产品销售一体化课程学习任务描述表(35)…………………………………附件5 小型局域网管理维护一体化课程学习任务描述表(37)…………………………附件6 综合布线实施一体化课程学习任务描述表(41)…………………………………附件7 网络设备的安装配置一体化课程学习任务描述表(45)…………………………附件8 网络操作系统的安装配置一体化课程学习任务描述表(50)……………………附件9 网络安全设备的部署实施一体化课程学习任务描述表(54)……………………附件10 W e b 应用程序开发一体化课程学习任务描述表(57)…………………………计算机网络应用专业一体化课程方案一㊁专业基本信息1.专业名称:计算机网络应用2.专业代码:03013.学制年限层次招生对象学制备注中技初中毕业生3年中级工高技初中毕业生5年高中毕业生3年高级工预备技师初中毕业生6年高中毕业生4年预备技师4.就业方向:网络构建㊁网络管理维护㊁网站建设与维护三个职业方向的计算机网络应用人员㊂5.职业资格:计算机网络管理员二㊁人才培养目标1.中级工阶段人才培养目标通过学习,学生可适应网络工程施工㊁网络管理㊁网站建设㊁网络产品销售等工作岗位的要求㊂能完成计算机组装与维修㊁小型局域网构建㊁小型局域网管理维护㊁静态网站开发㊁网络产品销售等工作任务㊂2.高级工阶段人才培养目标通过学习,学生可适应网络工程施工与管理㊁网络管理与维护㊁网站建设与维护㊁网络产品销售等工作岗位的要求㊂能完成综合布线实施㊁网络设备的配置㊁网络操作系统安装配置㊁网络安全设备的部署实施㊁W e b 应用程序开发等工作任务㊂3.预备技师阶段人才培养目标通过学习,学生可适应网络工程设计与施工㊁网络管理与维护㊁网站建设与维护㊁数据库管理与维护㊁网络产品销售等工作岗位的要求㊂能完成中小型网络工程方案设计㊁大型数据库管理与维护㊁高级网络管理员以下级别人员的培训与指导等工作任务㊂㊃1㊃三㊁指导性教学计划表序号职业技能等级一体化课程名称基准学时学时分配第1学期第2学期第3学期第4学期第5学期第6学期第7学期第8学期第9学期第10学期12 3 4 5中级工计算机组装与维修360360小型局域网构建360360静态网站开发360360网络产品销售9090小型局域网管理维护27027067 8 9 10高级工综合布线实施360360网络设备的安装配置360360网络操作系统的安装配置180180网络安全设备的部署实施180180W e b应用程序开发36036011顶岗实习1600800800总学时4480360360360360360360360360800800备注:1.本表适用于招收初中毕业生培养高级工,其他学制可在本表基础上按规定学制年限进行调整㊂2.德育㊁语文㊁数学㊁英语㊁计算机基础与应用㊁体育与健康等公共课按照部颁‘技工院校公共课设置方案“开设㊂3.专业基础课可穿插在一体化课程之间开设,也可根据一体化课程实施的需要分解融入到具体的一体化课程中㊂四㊁一体化课程标准1.计算机组装与维修一体化课程标准一体化课程1名称计算机组装与维修基准学时360典型工作任务描述个人㊁企业用户需配备计算机并安装相应软件,或在使用过程中出现计算机故障时(软㊁硬件),需㊃2㊃要技术人员按客户要求进行计算机组装㊁软件环境配置㊁维护维修,并指导用户正确使用操作系统和办公软件,使计算机能正常使用㊂完成任务的过程是:技术人员接受计算机组装订单,制定工作计划,按照客户的配置和使用要求,查阅相关配件信息资料,列出配置清单做好准备工作,包括硬件的选型㊁备件㊁软件准备,准备安装工具㊁辅助材料等㊂在工作过程中,严格按照技术规范完成硬件的装配及软件的安装,对计算机进行运行测试,正常工作后,交付用户,同时对用户进行培训;维修人员接到客户报修单任务后,和客户沟通,初步了解故障现象,确定故障范围,准备维修工具㊁备件㊁软件等,在工作过程中,严格按照技术规范完成硬件的检测和维修,故障排除后,对计算机进行运行测试,正常工作后,交付用户,工作完成后,清理场地,归置物品,按工作规范处置废弃物,填写技术服务单并归档㊂工作内容分析工作对象:1.接受任务,明确任务要求,制定工作计划2.按照客户要求,查阅配件信息㊁安装说明书㊁维修手册等相关资料并列出配置单3.按组装和维修的需要选取硬件㊁备件㊁软件,准备安装工具㊁辅助材料等4.按计算机装配工序单进行计算机组装5.和顾客沟通,初步了解故障现象,确定故障范围㊂准备维修工具㊁备件㊁软件等6.根据报修单记录对计算机进行故障检测和维修7.按计算机测试项目对计算机进行运行测试8.清理场地,设备归置,处置废弃物9.交付用户使用,填写技术服务单并归档工具㊁材料㊁设备与资料:工具:十字螺丝刀㊁一字螺丝刀㊁万用表㊁粉尘刷㊁电烙铁㊁防静电手套㊁皮老虎㊁软件光盘㊁系统光盘等材料:棉布㊁清洗液㊁绑扎带㊁标签纸设备:外接光驱资料:配置单㊁硬件说明书㊁软件说明书等工作方法:查阅资料的方法使用工具的方法使用仪表的方法小组协作的方法设备检测的方法填写技术服务单的方法档案管理的方法劳动组织方式:1.个人或小组形式进行安装㊁维修2.从部门负责人处领取工作任务3.与同事有效沟通,合作完成任务4.从仓库领取工具和材料工作要求:1.接受任务,明确任务要求,服从工作安排2.按照设备安装要求,查阅安装说明书等资料,正确获取有效信息3.能按组装配置单或维修的需要,确定硬件㊁软件㊁备件㊁工具以及辅助材料的型号㊁规格和数量4.正确使用工具,按照计算机装配工序单完成计算机组装工作,装配质量符合计算机组装技术要求5.会利用各种沟通方式与客户进行有效沟通,与客户沟通时语言表述清楚,沟通记录填写规范,能准确确定备件型号㊁规格㊁数量6.能严格按照技术规范完成硬件的检测和维修7.能按照计算机测试项目要求对计算机进行运行测试,采用正确的测试方法,完成计算机的运行测试8.场地清洁,工具规整齐全,能按环保规定处置废弃物9.能按照要求填写技术服务单,内容详细㊁规范,档案完整㊃3㊃课程目标学生通过独立或小组合作的形式,在教师的指导下或借助于互联网,根据计算机组装订单,制定工作计划,列出配置清单,完成硬件的装配及软件的安装,对计算机进行运行测试,同时对用户进行培训;维修人员接到维修任务后,初步了解故障现象,确定故障范围,完成硬件的检测和维修,对计算机进行运行测试,清理场地,归置物品,填写技术服务单并归档㊂学习完本课程后,学生能够:1.根据用途和价格选择配件组装计算机㊂2.对计算机软件环境进行配置和测试㊂3.能诊断计算机常见软硬件问题㊂4.能够规范撰写相关技术文档并向客户进行简单培训㊂学习内容1.计算机硬件组装㊂2.操作系统软件与常见应用软件安装与使用㊂3.计算机常见软硬件故障排除㊂4.W i n d o w s㊁O f f i c e的基本操作㊂参考性学习任务序号名称学时1组装台式计算机(硬件㊁软件)1202软件环境配置603售后维护㊁维修计算机(硬件㊁软件)604客户培训W i n d o w s㊁O f f i c e的基本操作120教学实施建议提供可接入互联网机房进行资料查阅,借助多媒体组织教学;组建 计算机组装与维修一体化工作站 ,保证计算机装配㊁系统与常用软件安装调试㊁软硬件故障排除的一体化教学,所选用的设备应该是当前主流配置,并保证学生实际操作的工位数㊂教学过程中应特别关注操作规范和国家标准的应用;教师在授课过程中应更多地引导学生自主学习,成为学生学习的咨询者㊁促进者㊁动员者㊁监督者以及学习绩效的评估和改善者㊂教学考核1.每个学习任务都要进行考核,采取过程性考核模式㊂考核内容可包括:出勤情况㊁沟通能力㊁协调能力㊁合作组织能力㊁工作态度㊁任务完成情况㊂2.考核方式可进行:自评㊁组内互评㊁组间互评㊁教师点评和企业专家最终点评㊂3.课程最终考核的方式为:根据教师和企业专家预设的计算机系统故障,学生独立或以小组的形式提供一个可行的故障排查实施方案,经由教师和企业考核后进行答辩,最后再由学生进行验证检测㊂㊃4㊃2.小型局域网构建一体化课程标准一体化课程2名称小型局域网构建基准学时360典型工作任务描述企事业单位为了提高企业的办公效率,实现资源共享㊁工作组内的日程安排㊁电子邮件和传真通信服务等功能;需要网络技术人员将2台以上计算机连接,组建小型局域网,以实现资源共享和资源管理功能㊂完成该工作任务的过程是:网络技术人员接受小型局域网组建任务后,与客户沟通,了解功能需求,制定网络拓扑图;现场勘察场地,与客户沟通交流,制作并确定施工图;制定材料清单;制定项目进度表;组织材料进场;通过线路铺设㊁设备安装㊁设备调试完成项目施工;与客户一起进行项目验收,形成报告㊂工作内容分析工作对象:1.接受业务部门信息,明确任务要求2.与客户沟通,了解客户功能结构需求,制定网络拓扑图3.与客户沟通,了解场地布置需求,制作施工图4.统计项目所需材料,并选择配套的规格型号,制定材料清单交由公司备货5.测算工程任务量,利用软件制定施工进度表6.组织材料进场7.进行施工8.清理场地,归置物品9.测试验收工具㊁材料㊁设备与资料:工具:冲击钻㊁角磨机㊁手电钻㊁十字螺丝刀㊁一字螺丝刀㊁铁锤㊁老虎钳㊁活动扳手㊁剥线刀㊁打线刀㊁压线钳㊁牵引线㊁线管钳㊁弯管器㊁线槽剪㊁尺子㊁标号笔㊁水平仪㊁锉刀㊁测试仪等材料:双绞线㊁配线架㊁模块㊁底盒㊁面板㊁跳线㊁标签纸㊁P V C线槽㊁P V C线管㊁水泥钉㊁自攻螺丝㊁胶粒设备:机柜㊁交换机资料:设备说明书㊁布线标准G B50311 2007㊁企业规章制度等工作方法:查阅资料的方法使用工具的方法使用测试仪器的方法小组协作的方法填写验收报告的方法劳动组织方式:1.一般按小组形式施工2.从项目负责人处领取工作任务3.与其他部门有效沟通㊁协调,创造施工条件4.与同事有效沟通,合作完成施工任务5.从仓库领取施工工具和材料工作要求:1.接受局域网建设业务,部门进行充分沟通,了解客户对应联系方式及地点2.能正确选用图例绘制网络拓扑图,符合布线及行业标准3.使用布线标准图例准确标识出用户需求的信息点位置及数量4.能根据示意平面图,拟定项目所需材料清单,材料清单分类清晰,包括产品名称㊁数量㊁规格型号5.能根据工程预算标准并结合施工图和材料清单测算工程任务量,利用软件制定施工进度表6.能按公司现场管理规范,将现场材料摆放整齐7.能正确使用工具,按照施工进度表完成小型局域网构建工作,施工质量符合综合布线技术要求8.能按照现场管理规范清理场地㊁归置物品,并按照环保规定处理废弃材料9.能完成线缆测试,并制作竣工文档,与客户完成验收㊃5㊃一体化课程2名称小型局域网构建基准学时360课程目标学生以小组的形式,通过教师的指导或借助学习资料,实现小型局域网的规划㊁布线安装与配置的作业计划,并在规定时间内完成上述计划的实施㊁检查并能进行评价反馈㊂在实施计划过程中,使用工具㊁设备和材料等符合劳动安全和环境保护规定,对已完成的任务进行记录㊁存档和评价反馈㊂学习完本课程后,学生应当能够进行规划㊁搭建小型局域网,并能完成网络操作系统㊁网络设备的安装㊁调试㊁配置和管理,确保网络作业的正常运行㊂主要内容包括:构建办公室网络;构建机房网络;构建小型企业网络㊂学习内容1.小型局域网布线技术㊂2.交换机安装及简单配置技术㊂3.网络操作系统安装,文件与打印机共享配置,D H C P服务等配置㊂参考性学习任务序号名称学时1办公室网络构建1002机房网络构建1203小型企业网络构建140教学实施建议要有能进行网络构建的工作站,有满足学生人数的计算机和学生组数的交换机㊁路由器㊁网络综合布线材料和工具㊂教学过程中应特别关注操作规范和国家标准的应用;教师在授课过程中应更多地引导学生自主学习,成为学生学习的咨询者㊁促进者㊁动员者㊁监督者以及学习绩效的评估和改善者㊂教学考核1.每个学习任务都要进行考核,采取过程性考核模式㊂考核内容可包括:出勤情况㊁沟通能力㊁协调能力㊁合作组织能力㊁工作态度㊁任务完成情况㊂2.考核方式可进行:自评㊁组内互评㊁组间互评㊁教师点评和企业专家最终点评㊂3.课程最终考核的方式为:根据教师和企业专家预设的小型局域网主题,学生独立或以小组的形式提供一个可行的网络设计方案并予以实施,经由教师和企业考核后进行答辩,最后再由学生进行验证检测㊂3.静态网站开发一体化课程标准一体化课程3名称静态网站开发基准学时360典型工作任务描述企业为提高知名度,助力业务开展,需要建设自己的静态网站;网站开发人员设计㊁开发静态网站以满足客户需求㊂完成该项任务的过程是:㊃6㊃一体化课程3名称静态网站开发基准学时360网站开发人员从主管处接受任务,完成初步设计方案,与客户沟通并确认设计方案,客户审核并确认设计方案后,开始利用设计工具软件制作首页及内容页面的模板文件;客户审核并确认模板后,网站开发人员共同制定网站的内容分析㊁结构设计㊁布局设计㊁视觉设计,开始根据客户提供的网站所有文字资料与图片㊁视频素材,进行整体网站制作㊁测试㊂制作完成后将所有网站文件统一交给客户验收,并对完成的工作进行记录存档㊂工作内容分析工作对象:1.网站开发人员从主管处接受任务,制定工作计划2.完成初步设计方案3.确认设计方案4.按照设计方案,设计网站首页,完成内容模板的制作5.确认网站首页,以及内容模板6.开发人员共同制定网站的内容分析㊁结构设计㊁布局设计㊁视觉设计文档7.网站整体制作8.网站测试以及完善9.网站验收工作工具㊁材料㊁设备与资料:相关软件开发工具(例如:D r e a m-w e a v e r㊁P h o t o s h o p㊁F l a s h等)工作方法:基本专业能力运用查阅资料的方法使用软件开发工具的方法小组协作的方法沟通交流的方法网站测试的方法相关文档编制的方法(技术文档㊁测试报告㊁操作手册㊁验收报告等)劳动组织方式:1.一般以团队形式开发2.从相关负责人处领取工作任务3.与其他部门有效沟通㊁协调工作4.与同事有效沟通,合作完成工作要求:1.按照客户需求,制定工作计划2.按照客户需求以及网站建设规范进行网站整体风格及布局设计,并出具初步设计方案3.与客户沟通,确认设计方案4.按设计方案要求,完成网站首页以及内容模板的编制5.与客户沟通,确认网站首页以及内容模板6.按照设计方案,利用确认的网站首页和内容模板,制定网站的内容分析㊁结构设计㊁布局设计㊁视觉设计,形成开发文档7.网站开发人员依据开发文档要求以及根据客户提供的网站所有文字资料与图片㊁视频素材,进行整体网站制作8.网站制作完成后,交测试人员进行网站内部测试,测试人员将测试报告交相关技术人员进行相关功能完善9.需整合技术文档,编制操作手册,将所有网站文件统一交给客户验收㊃7㊃一体化课程3名称静态网站开发基准学时360课程目标学生以独立的形式,通过教师指导或借助工具书㊁网络资源等资料,制定静态网站的设计方案,并在规定时间内完成上述方案,检查验收并进行评价反馈㊂在实施计划的过程中,要根据任务的需求使用工具㊁设备和软件等,对已完成的任务进行记录㊁存档和评价反馈㊂学习完本课程后,学生应当能够进行静态网站的开发,界面美化与维护,包括:建设教育类网站;建设商业类网站;建设政府类网站㊂学习内容1.网站建设的一般方法与步骤㊂2.收集和处理网页素材㊂3.应用不同网页制作软件,制作及测试网站㊂参考性学习任务序号名称学时1教育网站的建设1802商业网站的建设903政府网站的建设90教学实施建议提供可接入互联网工作站进行资料查阅;采用多媒体教学手段;组建 静态网页设计一体化工作站 ,保证计算机安装P h o t o s h o p与F l a s h等辅助软件,对于网站开发任务的设置应从易到难;对P h o t o-s h o p与F l a s h等辅助工具,介绍学习任务中用到的功能;所选用设备和软件应该是当前主流标准,并保证学生实际操作的工位数㊂教学过程中应特别关注操作规范和国家标准的应用;教师在授课过程中应更多地引导学生自主学习,成为学生学习的咨询者㊁促进者㊁动员者㊁监督者以及学习绩效的评估和改善者㊂教学考核1.每个学习任务都要进行考核,采取过程性考核模式㊂考核内容可包括:出勤情况㊁沟通能力㊁协调能力㊁合作组织能力㊁工作态度㊁任务完成情况㊂2.考核方式可进行:自评㊁组内互评㊁组间互评㊁教师点评和企业专家最终点评㊂3.课程最终考核的方式为:根据教师和企业专家预设的静态网站主题,学生独立或以小组的形式提供一个可行的设计方案并予以实施,经由教师和企业考核后进行答辩,最后再由学生进行验证检测㊂4.网络产品销售一体化课程标准一体化课程4名称网络产品销售基准学时90典型工作任务描述企事业单位为了提高企业的办公效率,实现资源共享,需要建设网络系统,在建设或改造网络系统时需要采购网络设备,网络产品营销公司的销售人员为客户推荐和销售网络产品㊂㊃8㊃完成该任务的过程是:从公司的产品线出发,规划公司的市场蓝图,细分客户群体,归纳用户需求类型,分析细分市场特点,有效组织销售行为:品牌推广㊁需求激发㊁销售策略组合㊁用户购买心理把握㊁商务谈判㊂将公司的产品最大限度地推广到终端用户手中㊂工作内容分析工作对象:1.根据产品类别接受销售任务,对照产品技术资料描述,明确销售对象2.根据产品应用领域,查阅同类产品解决方案资料3.罗列销售推广工作需要配备的相应销售政策和工具,并提出注意事项及时跟部门负责人进行沟通确认4.条件具备后,到达任务指定地点,与部门负责人一起开展客户开拓工作5.与部门负责人沟通拜访类型特点,安排下步拜访计划6.分析用户需求,提出解决方案,确认产品解决方案类别,分析竞争对手竞争策略,寻找投标组合方案7.按照公司政策要求,把握商务谈判底线,并实时反馈谈判情况,及时与部门负责人沟通,以便及时调整谈判价码8.对照市场规划蓝图,考核销售过程中每个环节是否实现规划目标和要求,根据考核结果对销售方法做相应调整9.记录销售的每个过程,总结成败的因素10.对照市场规划蓝图,会同部门负责人对阶段任务执行情况进行评估,给出阶段工作考评的结果工具㊁材料㊁设备与资料:工具:笔记本电脑设备:所需的具有代表性的一类演示产品样机资料:产品宣传手册㊁技术白皮书工作方法:查阅技术资料的方法产品演示介绍的方法小组协作的方法客户拜访的方法竞标技巧和标书制作的方法商务合同谈判的技巧典型行业客户开拓的方法工作要求:1.根据产品类别接受销售任务,能对照产品技术资料介绍,明确销售对象,并注意收集销售对象的基础背景材料,做好分类,有目的推广产品2.能根据产品应用领域,查阅其他厂商同类产品解决方案资料,对比之间优劣度,关注国内国际主流技术的发展情况,为拜访用户搜集素材3.能罗列销售推广工作需要配备的相应的销售政策和工具,并提出注意事项及时跟部门负责人进行沟通确认4.能进行拜访对象的预约㊁确定拜访主题和目标,制订拜访过程中突发问题的解答预案5.制订下步拜访计划,能通过回放拜访场景细节,抓取用户兴趣点,就用户关心话题,策划下步拜访目标6.能分析用户需求,提出解决方案,确认产品解决方案类别,分析竞争对手竞争策略,寻找投标组合方案7.能按照公司政策要求,把握商务谈判底线,并实时反馈谈判情况,及时与部门负责人沟通,以便及时调整谈判价码㊃9㊃。
小学教育数字化工作计划两篇
小学教育数字化工作计划两篇小学教育数字化工作计划（一）一、工作目标我们的目标是通过数字化教育，提升研究效率，培养学生的创新思维和信息素养，使其适应现代社会的发展需求。
二、工作内容1. 设备升级：将学校的计算机设备与网络设施进行升级，以适应数字化教育的需求。
设备升级：将学校的计算机设备与网络设施进行升级，以适应数字化教育的需求。
2. 教师培训：对教师进行数字化教育的培训，提高教师的信息化教学能力。
教师培训：对教师进行数字化教育的培训，提高教师的信息化教学能力。
3. 课程改革：推动课程改革，将信息技术与课程内容融为一体，以提高教学质量。
课程改革：推动课程改革，将信息技术与课程内容融为一体，以提高教学质量。
4. 资源建设：利用互联网资源，为学生和教师提供丰富的研究和教学资源。
资源建设：利用互联网资源，为学生和教师提供丰富的学习和教学资源。
三、工作步骤1. 需求分析：分析学校和学生的需求，制定合适的数字化教育工作计划。
需求分析：分析学校和学生的需求，制定合适的数字化教育工作计划。
2. 设备采购：根据需求分析的结果，购买合适的设备和网络设施。
设备采购：根据需求分析的结果，购买合适的设备和网络设施。
3. 教师培训：组织教师参加数字化教育的培训，提高他们的教学能力。
教师培训：组织教师参加数字化教育的培训，提高他们的教学能力。
4. 课程改革：开始设计和实施数字化教育的课程改革。
课程改革：开始设计和实施数字化教育的课程改革。
5. 资源建设：通过网上搜索和教师的推荐，收集并整理优质的研究和教学资源。
资源建设：通过网上搜索和教师的推荐，收集并整理优质的学习和教学资源。
四、预期结果通过这个工作计划的实施，我们期望能看到以下结果：1. 教师能熟练运用信息技术进行教学；2. 学生的研究效率和质量得到提升；3. 学校的教学设备和网络设施达到现代化的水平；4. 学生和教师能获取到丰富的研究和教学资源。
---小学教育数字化工作计划（二）一、工作目标通过数字化教育，提升学生的研究兴趣和参与度，培养其终身研究的能力和惯。
2024年计算机网络教研室工作计划样本（二篇）
2024年计算机网络教研室工作计划样本一、指导思想以就业和对专业考试为导向，以面向社会、面向计算机专业，培养实用型初、中级技术工作人员为目标，以强化学生计算机专业知识与提高学生动手能力为宗旨，对计算机专业进行行业市场调查，使教学与社会岗位具有更强的衔接性，让学生可以学以致用，使计算机专业真正具有更强的生命力。
二、基本思路加强教师队伍建设，根据组内每位成员自我发展需求拟定发展计划，提升本组教师的专业素质，争取更多的与行业接触的机会，广泛深入到专业班学习实习第一线，了解市场需求，以便更好的制定相关专业的教学计划。
加强学生动手能力训练，让学生从理论课中再次进行解放，提升学生的实践动手能力，对于所有实践课程，从难度与深度上进行重新定义，重新拟定更加符合学生动手训练的科目，突出本专业特点。
三、常规工作1、理论学习积极利用科组活动时间，根据学校教科室的统一安排，有计划、有组织地学习全国职业教育纲要，结合实际进行分析和研究，以如何更好地促进职业学校专业建设与发展、如何培养适应社会需求的专业技能人才为主要突破口，抓好新形式下的课堂教学及教研工作，以此促进、提高教师的综合素质，引导教师探索现代教育教学理论在课堂教学中的运用，以教研促教改，以教改促进教学质量的飞跃。
2、教学教研常规工作教学常规工作：首先继续抓学校制定的“教学常规”方案的落实和执行工作，重点抓好计划、备课、授课、辅导、考试、总结等环节，认真履行职责，努力提高课堂及实习教学的效率；其次，本学期计划进行三次组内教学检查，开学两周后进行教案检查，期中、期终进行三本检查。
平时教研组长和备课组长要做好教学常规的检查，面向全体学生，以技能训练为重点，培养学生的创新精神和实践能力，培养市场经济需要具备直接上岗的中级应用型人才；最后，期终各科考试和技能考核的合格率要达到____%以上。
四、主要专业建设工作1、首要极大的提高学生的学习兴趣，极大的提高学生的动手技能，使得我校计算机专业水平有一个更大的提高，更加接近市场需求。
计算机教学工作计划(19篇)
计算机教学工作计划（19篇）计算机教学工作计划 1一、指导思想为了搞好学校信息技术教育教学管理工作,提高信息技术教学水平,以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导,根据《小学信息技术知识要点》开展信息技术教育教学活动,规范信息技术课,加强对学生的考核和评价,提高教育、教学质量。
二、本期教学内容安排根据我校的计算机软硬件实际情况,结合《小学信息技术知识要点》,拟定学年教学内容安排如下:三年级:信息技术常识(电脑室管理常规、开关机、计算机的用途)、指法练习(了解键盘的分区按正确指法输入字母、数字、符号)、使用金山打字通进行汉字录入练习、益智游戏。
四年级:信息技术常识(电脑基本组成、计算机病毒的特点及其防治方法)、WINDOS操作系统(文件夹的建立、删除、复制、移动、属性的设置等)、正确使用鼠标(单击、双击、拖动)、文字录入练习。
五年级:信息技术常识(快捷键的'使用)、WORD文档编辑(文字的复制、粘贴、移动、剪切、查找、替换、格式刷)文本框的使用(边框和底纹)、艺术字、图像的插入(图像属性的运用、大小、位置、设置恰当的环绕方式等)。
六年级:信息技术常识、WORD文档运用(录入文字并进行编排与美化、表格的使用录入全班同学的通讯录并进行美化)E_CEL电子表格的使用。
三、制定与认真落实管理制度1、建立学校电脑室管理制度(详见制度)2、建立学校教师办公电脑管理制度(详见制度)3、建立学校多媒体教室使用制度(详见制度)以上管理制度做到全校教师人手一册,并组织学习与落实。
计算机教学工作计划 2在高科技、信息快速发展的今天，信息技术已渗透到领域的各个方面，从大城市到城镇乃至农村学校都开设了信息技术。
初中信息技术课程是培养学生信息意识、提高信息素养的重要途径，而的信息技术尤为重要，针对这种情况，现制定本学期教学计划如下：一、学情分析我校是一所乡镇初级中学，生源有些来至于周边的一些贫穷乡村小学。
高职计算机网络技术课程教学改革与实践-最新教育文档
高职计算机网络技术课程教学改革与实践1高职计算机网络课程教学定位计算机网络技术是大多数高职院校计算机类专业中必开的一门专业基础课程，在计算机网络技术专业和信息平安专业中具有极其重要的地位。
这门课程主要介绍计算机网络与通信技术的基本原理和技术，主要内容包括计算机网络体系结构、数据通信基础、局域网技术、广域网技术、Internet接入与网络应用服务配置等。
通过本课程的学习及相关技能训练，使学生驾驭计算机网络系统的组成、基本原理、驾驭OSI/RM和TCP/IP参考模型、驾驭局域网组网技术、驾驭各种常用的网络设备的安装、调试和基本配置、驾驭常用网络服务器的配置、驾驭肯定的Internet接入技术及简洁的网络平安学问。
如何让学生驾驭既驾驭计算机网络技术重要概念和基本原理、又可以将基本理论和应用技术相结合，这始终是本课程要解决的问题。
因此，我们必需科学地对计算机网络技术课程内容进行设计，才能够培育出能在中小型企事业单位第一线从事网络设计与规划、组建、应用、简洁管理与维护的应用型技术人才。
2计算机网络技术课程的特点及现状计算机网络技术课程具有较强的实践性、操作性、技术性，涉及的内容、范围特别广，而且该课程的理论性较强，其中有许多抽象的概念、定义和技术原理，所学的内容抽象、空洞，难以理解，加之目前高职学生的学习基础、学习方法普遍比较差，因此，如何在进行理论教学的同时，体现出对应用型人才的培育要求，成为了摆在教学工作者面前的一个新课题。
传统的计算机网络技术教学主要以讲解计算机网络的基础学问和网络体系结构等原理为主，教学方法也以老师讲授为主，虽然课堂上老师通过幻灯片、动画、视频等工具对一些计算机网络理论和概念进行了仔细细致的讲解，但由于学生对计算机网络缺少感性相识，对于学生实际的操作实力的培训，训练较少，导致计算机网络技术及相关专业学生的实践动手实力普遍低下，无法满意当前社会对网络应用型人才的需求。
因此，高职院校对计算机网络技术课程进行教学改革显得尤为必要。
探索计算机网络课程的教学改革
探索计算机网络课程的教学改革摘要：信息化已成为当今社会发展的重要手段，计算机网络已经成为信息社会的运行平台和实施载体。
本文从计算机网络课程的特点出发，针对目前的教学现状，结合自身的教学体验，对计算机网络课程提出一些教学改革的实施方案，旨在培养学生掌握计算机网络基本理论和解决实际问题的能力。
关键词：教学模式项目教学法开放式网络平台资格认证如今，计算机网络已经成为信息存储、传播和共享的有力工具，成为信息交流的最佳平台。
社会对熟练掌握计算机网络技术、网络建设、网络应用与开发和网络管理的人才的需求越来越大，人们学习计算机网络技术的热情日益高涨。
因此，计算机网络课程也成为高职院校计算机专业开设的必修课程。
但是，在计算机网络课程的教学中存在着教学内容脱离现实、教学模式不适应课程特点、实验教学环节薄弱等方面的问题。
所以，对计算机网络课程教学的改革势在必行。
以下是本人结合这几年教学经验和实践，针对教学模式、教学方法等对计算机网络课程改革的几点想法。
一、目前计算机网络课程存在的问题计算机网络课程是大专、本科院校乃至研究生的一门必修课程，目前这门课程在教学过程存在的一些问题：首先，教学内容难以跟上计算机网络科学的变化，该课程是计算机软硬件技术和通信技术的进一步融合，在教学中很多新技术、新应用领域并不能及时出现在教材内容中。
其次，目前的教学模式是以教师为中心，以“教”为主，缺少师生间的互动。
再加上网络课程有相当部分的理论知识，难度大和相对枯燥，难以激发学生的学习热情，这样不利于培养具有创新思维能力的创造型人才。
第三，实验教学环节相对薄弱，由于部分高校缺乏计算机网络实验教学环境，学生无法通过自己动手组建网络，达到更好地理解和掌握计算机网络基本原理和应用能力的目的。
二、计算机网络课程的改革（一）构建具有学科特点的新型教学模式1.项目教学法在教学中的应用为了让学生接受知识性与技能性于一体的教育，提高学生计算机知识水平和实践动手能力，在计算机网络课程中采用项目教学法，取得了很好的效果。
基于工作过程的“计算机网络技术”课程改革的研究
第 ９ 第 ４期 卷 ２１ ０ ０年 ｌ ２月
Ｊ ｕ ａ ｆ Ｃ ａ ｇ ｈ ｅｅ ｏ ｏ ｒ ｌ ｏ ｈ ｎ ｓ ａ Ｔ ｌｃ ｍｍｕ ｉａｉｎ ｎ ｎｃ ｔ ｓ ｏ ａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｇ ｏ ａｉｎ ｌ Ｃ ｌ ｇ ｎ ｅ ｈ ｏｏ ｙ Ｖ ｃ ｔ ａ ｏｌ ｅ ｏ ｅ
ｔ ａｅ ｕｉｓ ｏ ｓａｔ ｐ ｒｐｉｅｋｏ ｌｄｅｆ ｍ ｓｂ ｃ ｓｓ ｍ ｂｓｄｏ ｏｋｎ ｒｃｓｅ，ｏｓ ｎ ｎｉ ｎ ｎ ｆｔｎ ｈ ｐｐｒ ｔｄｅ ｗ ｔ ａ ｔ ｃ ａ ｐｏｒ ｔ ｎｗｅｇ ｏ ｕｊ ｔ ｙｔ ａｅ ｎｗ ｒｉｇｐｏｅｓｓｊｂ ｄｅｖ ｏｍｅｔｏ ｅ ｓ ｈ ｏｂ ｒ ａ ｒ ｅ ｅ ａ ｒ ｓ ｉｉ
【 中图分类号１ ６ ２ Ｇ ４． ０
【 文献标识码Ｉ Ａ
【 文章编号】 ６ １９ ８ （ １１ — ０ ２ ０ １７— ５ １ ０ ０ ０９ — ２ ｏ４ ４
Ｒｅ ｅ ｒ ｈ ｏ ｈ ’ ｓ ａ ｃ ｎ ｔ ｅ ’Ｃｏ ｐ ｔ ｒ Ｎｅ ｗｏ ｋ Ｔｅ ｈ ｏ ｏ ｙ¨ ｍ ｕ ｅ ｔ ｒ ｃ ｎ ｌｇ
４） 负 责 网 络 软 件 的 安装 、 维 护 、调 整 及 更
新：
５ 负 责 网络账 号 管理 、资源 分 配 、数据 安全 ）
和系统 安全 ： ６ 参 与 网络值班 ，监视 网络 运行 ，调 整 网络 ） 参 数 ，调 度 网络 资源 ，保 持 网络 安 全 、稳 定 、 畅
例如 ， “ 网络 管理 员 ”岗位 的典型工 作任 务如
下：
１ 确 定 网络 安全 及资源 共享方 案 ； １ ２ 全面 规划 本公 司 网络 Ｉ ） Ｐ分配方 案 ，负责公
司 内网络 Ｉ Ｐ地址 分配 ；
计算机网络专业课程改革思考
、
发 理论 学 习 。 后 邀 请 校 外 多 位 专 家 来校 讲 学 ， 过 各 级 各 类 培 训 ， 宽 教 先 通 拓
师 视 野 ， 新 教 育 理 念 ， 育 创 新 意 识 ， 升 创 新 能 力 。 立 科 学 发展 观 ， 更 培 提 树 以 能力 为 本 位 、 职 业 实 践 为主 线 、 以 以项 目课 程 为 主 体 的 模 块 化 办 学 方 针 ， 坚 持面 向社会 、 向市场 、 向学生 ， 面 面 打破 以学科为 中心 的课程 结构和 模式， 进行课程整合 ， 以学 生为主体 ， 以职业 实践为主线， 以项 目课程 为核 心， 实 现理论与实践结合 ， 出实践能力的培养， 突 与职业资格考核要求相融合， 与 学生未来发展相适应 的综合化、 模块化职业 教育新课程体系 ， 稳步 推进 课 程改革。 （ 组织 建 设 是 课 程 改 革 的 前 提 一 是 建 立 学校 和 专 业 系 部 两 级课 程 二） 改 革 领 导 组织 ， 成 “ 校— — 专 业 系 部— — 专 业 教 研 组 ” 同推 进 课 改 形 学 共 的机制， 在专业建设指 导委 员会和 课程开发指导委 员会 的指导下 ， 采取边
（ 坚持 以专业师资建设为关键 ， 二） 不断提高专业建设水平。１ 实行专 ． 业系实行专业教师工作室制度 ， 由本专业“ 双师型 ” 学科带头人担任 ， 并兼 任 本专 业 教 研 组 长 ， 面 负 责专 业 建 设 工 作 ， 定 专 业 建 设 发 展规 划 ， 定 全 拟 制 专 业培 养 目标 、 生 质 量 标准 和 教 学 计 划 。２ 完 善“ 师 型 ” 师 培养 培 训 学 ． 双 教 体 系 ， 三 年 来 ， 织 专 业 教 师 下 企 业 挂 职 锻炼 ， 行 课 题 开 发 和 研 究 ， 近 组 进 或 从 事企 业 管 理 工 作 ， 教师 亲 身 投 入 实 践 第 一线 ， 握 专 业发 展 动 态 。 ． 让 把 ３ 不 断提升 教师业 务水平 。首先 ， 加大培训 力度 ， 推选教师参加骨干教师 国家 级、 省级等各级培训。其次 ， 通过激励措施， 引导全体专业 课教师投身课程 改革 ， 进行课程开发 ， 引导教师在学 中做 ， 在做 中学， 改革中提升业务水 在 平和教科研能力， 实现 教 师 的 自我 重 构 与 自我 发 展 。 （ 加强专业实验实习设备建设， 力提高学生的实践能力 。学校充 三） 着 分利用专业设备强化对学生动手操作能力的培养。 学校还通过制订操作技 能 目标 、 布置课余 实践作业 、 开展技能竞赛 等措施 ， 使学 生在课余时 间主 动、 积极地走进技能训练中心， 大大提高 了设备使用率 ， 本专业学生也呈现 出练习技能的良好氛围 ， 有效地提 高了学生实践操作能力 。 （ 重构课程体系 ， 四） 重组课程 内容 。 打破“ 学科中心型” 的课程模式， 进 行课程 开发与研究， 构建以能力为本位、 以职业实践为主线， 以项 目课程 为 主体， 模块化 的“ 以一化” 三 新型课程体系 ， 形成 了“ 公共基础课 ＋专业基础 课 ＋专业课 ＋选修课” 的模块化课程结构。 课程 内容改革方面 ， 积极实施文 化课程 公共基础平台和与专业相结合、 德育课程紧贴学生职业 生涯与职业 发展相结合的思想：坚 持专业基础课程为专业课程和专业 实践课程服务 ， 制定基础模块 ； 专 门化方 向方面 ， 定了每一个专 门化方 向的核心课程 在 确
计算机网络实验改革方案
３ 考 核 机 制 的 改革
在实验考核环 节引入过程考核的思想 ，在实验 的各个环节对学生进行综合评定 ， 实现阶段性考核与最终考核的融合 ，改 变以往只重视结果 不重视实验过程与步骤的做法 ，并 以此来检验实验室信息化建设 的成果． 计算机通 信网络实验能够加深学生对 网络理论知识 的理解 ，通过教学方 法的改革 ， 不仅能够提高学生的学习兴趣 ，而且 使学生能够学 以致用 ．同时 ，教学 内容 的改革培养 了学生积极思考 问题 、 独立解决问题和动手操 作的能力 ， 从 而培育出更加 符合社会要求 的高素质人才．
负责讨论 过程 中的点评 与相关问题的正确 引导 ．在课余时 ，鼓励学生积极参加教师 的科研与教研项 目， 通过实 际应用来加深
对所学知识的理解 ．这种启发 、 讨论和探究相结合的教学方法 ，能够充分发挥教师 的主导作用和学生的主体作用 ， 使学 生乐
学 、会 学 并爱 学 ．
实验能够促进学生对理论课程的理解 和认识 ， 那么开放的计算机 网络实验室给学生创 造了一个更加 自由的学习环境 ， 这 对学生进行计算机 网络实验有很大的帮助．实验室 的开放不仅在时间上 开放 ，而且在教学内容上也应该 开放管理． ２ ． １ 时 间开放 根据专业特色 ，为学生创建网络化实验系统 ，学生上计算机 网络实验课 可以在网上预约 ，根据 自己的时间 自由选择上实验课 的时间．实验室根据学生的选课时 间和实验 内容 ，除了安排工作 日全天开放以外 ，还可以在 双休 日的适 当
一
般来说 ， 高等学校通信 ｌ 丁程专业 的计算机通信 网络课程 的教学大致分为理论教学和实验教学两部分 ， 理论教学注重
2024年信息技术教学工作计划（六篇）
2024年信息技术教学工作计划一、指导思想：为全面推广计算机信息技术，旨在提升全民族的科学文化素质，促进中小学信息技术教育的深入发展，依据教育部颁布的《中小学信息技术课程建设》指导纲要，明确界定本课程的教学目标与任务。
二、学情分析：本学期，根据学校教学安排，我将负责三年级（4）（5）班及四年级（1）-（4）班的信息技术课程教学。
鉴于该年龄段学生已具备一学年的信息技术基础，掌握了计算机的基本操作技能，且普遍对计算机抱有浓厚兴趣，其探索欲旺盛，易导致课堂秩序失控。
为此，本学期将采用计算机上机实操教学模式，并加强对四年级学生的教学管理。
针对学生活泼好动、不愿受束缚的特点，课程设计将侧重实践性内容，如通过游戏、活动等形式进行课堂教学，力求将理论学习时间控制在合理范围内。
同时，将引导学生以规范的学习方式，运用建构主义原理构建计算机知识体系，并鼓励他们将信息技术融入其他学科学习中，以促进学生信息技术素养的均衡发展。
三、教材分析：本课程采用____青少年出版社与陕西人民教育出版社联合出版的教材，该教材按年级分为两册，本学期四年级选用下册。
教材内容围绕基础知识、基本操作及实际应用展开，注重学生的学习过程，强调通过解决实际问题来深化知识理解，掌握必要的操作技能。
教材还重视教学效果的及时反馈，设计了灵活多样的评价与交流方式，旨在促进学生个性发展和创造精神的培养。
教材特点鲜明，语言文字充满童趣，图形图像直观易懂，学习过程强调自主性，知识内容趣味化、科学化，实现了信息技术与教育的有效整合。
四、教学目标：针对四年级学生，本课程共设置____个教学单元，具体为：第一单元网海拾贝、第二单元精彩的互联网、第三单元网络上的交流、第四单元电子邮件、第五单元计算机安全与网络文明。
各单元将围绕既定教学目标展开教学活动。
五、进度安排：四年级课程安排中，每节课将预留____分钟用于理论讲解，剩余时间则用于学生上机实践操作训练。
六、计算机管理：为确保计算机系统的正常运行，我将从以下几个方面加强计算机管理：（1）强化课堂常规管理：良好的课堂纪律是保障教学质量和网络室正常运作的前提。
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计算机网络课程改革工作计划
计算机网络课程教学,与传统教学相比,具有沪多特性:以“自主式”学习为主,学生是网络教学的中心,学习不受时空的限制,教学手段以计算机多媒体为主导,加强项目实训。
(一自主式学习充分体现以学生为主体、教师为主导
自主式学习应该是在教学理念上强调以学生为中心,鼓励学生的主动探索;在教学目标上着重培养学生的信息素养和问题解决能力;在教学组织形式上重视学生的
自主学习,并提倡合作学习;在教学内容上强调多媒体与网络技术在各学科中的渗透
整合。
1.自主学习方式的建立与发展
随着当代社会从工业社会向信息社会的转型和发展,教学观念也正在经历着重
大发展,自主式学习方式的建立与发展主要概括为以下趋势。
(1从重视教师到关注学生
信息技术的发展及教学观念的转变,使传统的“教师中心说”受到了越来越多的
挑战和批评,学生的主体性受到了越来越多的重视。
人们日益看到教师虽然在教学
活动中扮演着重要角色,但教师并不是支配课堂教学活动的绝对权威,学生虽然是教育的对象,但他们却是学习的主体、主人。
因此,教师必须充分了解学生的学习和发
展规律,洞察学习者原有的知识经验背景,以此为依据,来设计、组织学习者的学习活动,教师在教学过程中只是起主导作用,并为他们提供有效的学习支持。
(2从重视知识传授到重视能力培养
传统教育把传授书本知识作为课堂教学的唯一目标,而随着当代科学技术的飞
速发展,认识老化周期急剧缩短,掌握全部或大部分知识成为既不可能也不必要的任务,这使传统的知识传授型的教学观受到了严峻挑战。
所以,人们越来越强调,教学的。