高中议论文形象说理教案

高中议论文形象说理教案

写作佳苑

2013-05-23 1611

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高中议论文形象说理教案

出自博客“绿萝记忆”

第一课时议论文语言的修辞美

一．课堂引入

1．展示以下两段文字（PP与学生材料一），让学生作比较

2．总结

两段话一比较，我们会发现，同样是说理，上一段话就如同风干了的蜜桔，干瘪无味，下一段就显得有趣味，有文采，更容易给人留下深刻的印象。

议论文是要讲述道理的，但是讲道理并不意味着就得用干巴巴的语言，实际上议论语言也需要形象性，文字形象更有助于说理。

二．议论文语言的修辞美

1．引入

俗话说“三分资质，七分打扮。”要想让议论文的语言“靓”起来，更加形象化，使人读之顺口，听之悦耳，品之有味，就要在“打扮”上下些功夫。

2．巧用比喻，增强语言的形象美（详）

（1）引证引庄子与荀子的两段话（学生材料二），让学生说说它们的共同点与好处。目的是得出“巧用比喻，增强语言的形象美”的结论。

（2）拓展鲁迅的《拿来主义》当中一系列比喻等。

（3）例文展示（学生材料三）

（4）病例展示,分析（学生材料四）

“人应该像大海一样，包容每一滴水，不论其污浊，那样才会永不枯竭，非常辽阔；人应像夜空一样，包容每一颗星星，不论其明暗，那样才会皎洁明亮，

指引夜行者；人应像高山一样，包容每一块石头，不论其大小，那样才能高大无穷。”

（5）总结（指出比喻的规范性要求）

造比喻句时，除了考虑与喻体间的相似点外，还要顾及句子的准确性、逻辑性与合理性。

3．巧用引用，增强语言的哲理美（详）

（1）引入

引用，是一种常见的论说方法，在议论文中，巧妙地引用名言、警句、格言、俗语、成语等进行说理，往往会使所要阐述的内容高度凝练，言简意赅。这种充满哲理的语言，具有极大的说服力。它撞击人们的思想，开启人们的心智。

（2）引用不同的内容，会在文章中产生不同的美感效果。举例

（3）例文（学生材料八）

归鸿无影。在“家书抵万金”的岁月，“海内诸弟隔”，“天涯一身遥”，一封簿簿的书笺，不知染白了多少青丝，也不知哭干了多少双期盼的眼睛。古人总是被滚滚狼烟挟卷得天各一方，又常常在人世风尘中躲进封闭的港湾，自己不出去，别人也进不来。“消息未通何须急”，“青灯古佛自安逸”。就在这种无奈的等待和有意的自足中，距离被演绎得无穷无尽。（《距离》）

（4）病例分析（话题浙江卷“人文素养与发展”）（学生材料九）

病例1“‘羁鸟恋旧林，池鱼思故渊，’而有些人为了个人的利益，大力开垦耕地，毁林围湖，这是多么可恶啊！”

病例2“‘青山处处埋忠骨’，野鸭的骨头被食客们抛在了马路边。”

病例3“‘不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。’树述年轻，树还不想死，所以，在一个雨天，树爆发了，随着雷鸣电闪的鼓励下，树轰然而倒……”

病例4“意识对客观世界具有反作用，正确的意识对实践具有指导作用。错误的思想意识将对实践起阻碍作用。人文素养的普遍低下，素质的低下，错误的价值观和人生观都会制约物质文明的发展，对物质世界的进步具有消极作用。也就是物质文明发展决定精神文明的建设，精神文明的发展反过来作用于物质文明的建设，两者之间是始终联系着的，是不可分割的。”如果人生是船，那么人文素养是帆。如果帆偏离了或者倒下了，那么人生之船也将颠覆。

病例5“哇塞，好一个人文素养的MM，如果人人像她这样，那人将不88，国将不88了。”

4．巧用排比，能够增强语言的气势美（详）

1．引入

美国黑人领袖马丁·路德金《我有一个梦想》。

排比是一种富有极大表现力的修辞形式，它可突出地表现的情感和行文的气势，用排比进行议论说理，既可增大信息量，又可以使文章结构紧凑。

2．示例（学生材料十）

3．病例分析（学生材料十一）（话题“人文素养与发展”）（可让学生分析）

“身为祖国的下一代接班人就一定要提高一个人的人文素养，缺乏人文素养的人，就像一个失落精神的人，一个精神颓废的人，一个没有支柱的人，对国家的建设无益、有害，一定要提高人文素养，为社会出力。”

4．（练习）锤炼语言（学生材料十二）

一篇关于“自立”的作文，有这样一段文字

德国的布莱希特说过“不管我们踩着什么样的高跷，没有自己的脚是不行的。”这说明一个人不能永远依赖他人生活，只有依靠自己的力量，才能走出自己的路，如果一味依靠他人，你将一无所有。

让学生对它进行这样的修改，①运用排比的方式，把名言的内容具体化。②“一无所有”说明了依赖的危害，但显得空洞无力，可以用排比句把这个意思充实一下。

5．营造疑问句，能够创造文章的波澜美（略）（学生材料十三）

（1）引入

语言贵有波澜，俗话说“文似看山不喜平。”这不仅指内容要一层一层逐渐推进地展开，而且指语言要富于变化。营造疑问句，是造成波澜的一个有效方法。

（2）我们可以用如下方法营造疑问句（示例分析，可让学生参与）

①巧用设问

当年高考作文《转折》，一位北京考生这样开头

曾经常常在想，文字的天地无涯无际，究竟该怎样用她去抒怀？

就好像是一支无法得知墨水多少的钢笔，你会怎样使用它去工作呢？信手拈来随意涂鸦？还是竭尽所有，用心去完成一幅杰作？是珍惜使用，还是毫不吝惜地挥霍？

进而言之，如果是人生呢？在面临人生中无数的转折点时，我们又将如何运用手中的笔为这转折写出下文呢？

②巧用反问

一篇评论鲁迅作品思想性的文章中有这样一段论述

以鲁迅的代表作品而论，《狂人日记》中的“狂人”难道没有体现出反封建的思想？《阿Ｑ正传》难道没有反映出鲁迅对旧中国国民劣根性的认识？《祝福》难道不是鲁迅对下层妇女的苦难遭遇表示同情并且对封建的道德观念进行猛烈抨击的力作？这些作品难道还不能算是“有思想”的吗？

6．句式变换，能够增强文章的节奏美（略）（学生材料十四）

（1）引入

不同类型的句子可以产生不同的表达效果，也可以显示出不同的美感魅力。选择恰当的句式，不仅可以完善地表达思想，而且可以增强作文的文采。

在议论文中，恰当地使用整句散句、长句短句，更可以增加音节形式的美感。

（2）示例（特别是让学生分析用了哪些修辞手法）

①整散结合。

贾谊的《过秦论》“君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心……及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯……”（对偶、排比）

②长短结合。

鲁迅在《记念刘和珍君》一文中多次使用长句进行议论

当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵……至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，