小学英语教师如何提高自身素质
小学英语教师专业能力提升计划(全面完整版)
小学英语教师专业能力提升计划(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学英语教师专业能力提升计划通过本次培训，我深知自己离成为一名优秀骨干教师还有很大的距离，为不断培养自己的教育教学能力，做一个与时俱进的教师，我对个人专业能力提升做出如下规划：一、加强终身学习理念。
我们要迎接新课程的挑战，就要建立终身学习理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识技能。
一方面要努力拓宽自己的知识面，加深对自身专业及相关学科的钻研，尤其是对现代教学技术的钻研；另一方面要加强教育学、心理学、信息科学和人文科学的学习，并在此基础上提高对以上学科的整合能力，以适应现代的教育需求。
二、坚持反思教学。
从事小学英语教学，不仅要具有精湛的专业知识和高超的教学艺术，更重要的是要善于进行教学后的反思：教学重点难点把握是否到位；活动的设计是否严密、科学；材料的准备与出示时间是否恰当；小组之间的合作是否有效等。
要不断的反思自己的教学、观察自己的课堂行为、评估自己的教学效果，对课堂进行深入的分析与思考，从而不断的提高自身的素质。
三、树立团队意识。
团队意识需要一种精神，对教师而言，这种精神就是对教育事业的满腔热诚。
专心致志于工作，千方百计将事情办好，否则，应对自己的能力提出质疑。
还要搞好学习，不能让自己在团队的成长中掉队，也不能让团队中的其他人掉队。
水涨船高，集体的力量是伟大的，当一个集体在提升时，个人也在潜移默化中不断地提升着。
一个具有团队精神的学校，才能在激烈的竞争中勇往直前。
总之，在今后的时间里，我会认真工作，乐于学习，以真挚的爱，真诚的心，创建有个性的课堂教学。
时刻告诫自己追求卓越，拒绝平庸，注重自身创造精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为一名学生爱戴、家长信赖的教师。
2021——2021小学语文教师个人专业发展规划高官屯小学杨嗣美“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
中小学英语教师提高专业素质的途径
养学 生为交 际初步运用外语的能力 。
成 为制约 我 国创新 能力和竞 争能力 的主要 因素之
一
四、中小学英语教师提高专业素质的途径 （ ） 一 夯实专业知识
“ 培养为 交际初步运 用外语 的能力”是 中小学
英 语教学 的主要 目的 ，这就 要求 中小 学英语 教师
。
￣ ０ ３ ２０ 年教育振兴行动计划 （ ２ ０－ ０ ７ 教育部 ，
和社 会环 境 的影响 ，同时还 必须 熟悉 比以前 范 围 更广 泛 的材料 、练 习 和活 动。在 倡导 “ 务型 ” 任 教学 的环 境 下 ，教 师 应学 会 如 何恰 当设 计 课 堂 “ 任务 ” ，鼓励学 生积极参 与课堂 学习 活动 ，顺利
完成课 堂 “ 任务 ” ，学会用语 言 “ 事” 做 ，加 速培
具有 科研精神 的学者型 教师 。 然 而 ， 目前我 国 中小 学英语 教 师 队伍 内部 发 展 不平衡 ，整体 水平有 待提 高 ，不 少教师 的英语 专 业基本 知识 素质 、语 言应 用能力 素质 、东西方
来 的决定 其教育 教学效 果、对学 生身 心发展 有直
接 而显著 影响的 心理 品质的总 和 。教师 的素质 包 括道德素质 、知识结 构、能力素质及心理 素质等。 教师素 质的提 高是实 施素质 教育 的先决 条件和有
效保 障。 联 合 国教 科文组 织 曾对 外语 教学质 量提 出了 “ 五个 因素和一 个公 式” 。五个 因素是 ：国家对外
语教学 的政策 ；学生的来源与素质 ；教材的质 量 ； 教 学 的环境 与条 件 ；教 师 的素 质。一 个公 式 是 ：
文化 素质 以及 交际语 言教学 素质 、修养等方 面普 遍滞 后于 新的英语 课程 标准 和新教 材 的要 求 ，在
小学英语教师个人成长计划范文(5篇)
小学英语教师个人成长计划范文作为一名年轻的小学英语教师，我一直都能保持一种饱满的激情工作。
为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。
特制定____年教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
一、发展目标树立终身学习的观念;课堂教学形成自己的独特风格。
三年内，评上巴市英语教学能手，完成一个课题研究，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，进一步充实自己的博客。
三年后，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型的教师。
第一阶段：发展内涵，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能;争取在市里上一堂公开课。
第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上巴市英语教学能手。
第三阶段：通过探索、研究，完成自己的英语课题研究，在校内乃至区里英语教学中起引领辐射的作用。
教学方面：首先，继续以教学为中心，将心思集中在备课上，认真全面地备好每一节课，并在上课后及时反思，扬长避短。
慢慢形成自己独特的教学风格。
其次，以发展学生能力为目标，以课本知识为基础，不断将旧知识滚雪球似的进行巩固，并有机地将新知识加以拓展，着力培养学生听、说、读、写各方面的综合能力。
再次，在教学的过程中，开展教学研究，将理论知识结合起来，评写有关小学英语教学方面的论文。
思想工作方面：促进个人专业发展，确立教育教学新理念.注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。
注重个人素质的培养，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。
二、发展具体措施1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。
2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。
小学英语课堂教学如何提高教师专业素质
小学英语课堂教学如何提高教师专业素质2023年了，随着国家英语教育的普及，小学英语教育一直处于快速发展中。
对于小学英语教师来说，除了掌握优秀的教学方法，提高教学技能外，专业素质的提高也至关重要。
那么，小学英语课堂教学如何提高教师专业素质呢？一、开展系列的专业培训小学英语教师应该主动参加学科相关的培训，学习专业知识和新的教学思路。
同时，在学校领导的支持下，可以开展自己的英语教学系列培训，增强自己的专业知识和专业技能。
在培训中，教师可以结合自己的教学经验和实际操作，与其他教师交流探讨，不断加深认识，提高教学水平。
二、加强教学科研和实践小学英语教师要积极深入实践，掌握最新的教育技术和教学方法，开展教育科研，加强教学实践。
通过开展课堂教学观摩、交流研讨、课题研究及实践活动，提升自身的教学水平和专业素质。
三、注重个人发展发展每个教师的个人发展是非常重要的。
教育机构应该为教师提供具有挑战性的工作机会，以促进他们的发展和成长。
小学英语教师可以参加工作坊，加入电教研讨会和组织研究，加强工作独立性和自主性。
鼓励教师参加学术研究活动并参加教师礼仪考核，寻求持续的职业发展。
四、增强学生语言能力和阅读能力小学英语教师要努力促进学生的语言发展和阅读能力的提高，这就需要教师不断学习，进一步提高自己的专业能力和专业水平。
教师应该了解语言学，教育心理学、语言心理学、以及外语教学与教育等的理论知识，以更好地应用教学方法和技巧。
五、合理利用教育资源小学英语教师要发挥自身优势，找到自己能够有效利用的教育资源。
学校应该努力为老师提供包括各种教学资源在内的其它学科资源。
这些资源应该是充分的、具有实用性的。
教师可以选用相应的教学资源，创造良好的教学氛围和充满活力的课堂，以便更好地传授英语知识和技能。
总之，提高小学英语教师专业素质是一个长期、复杂的过程。
除了上述一些方法，小学英语教师还可以通过开发网络课程、坚持读书和实践、参加各种国内和国际的教育展览和教学竞赛等途径来精练技能和提升专业知识水平。
小学英语教师应该关注哪些方面？
小学英语教师应该关注哪些方面？2023年，小学英语教师应该关注哪些方面？在当今竞争激烈的时代，学生的综合素质已经成为了评价一位教师教育水平高低的重要指标。
而对于小学英语教师来说，他们也必须面对着目标日益高远的教学要求，因此，教师们应该深入思考自我教育和提高教学水平的方法和途径。
那么，小学英语教师应该在2023年关注哪些方面呢？接下来，我们从五个方面进行解析。
一、提高专业水平，深化英语教学理念要想教好小学英语，首先需要掌握教学内容，有深厚的英语教学专业基础知识。
教师需要根据当前教学现状和趋势，适时更新自己的教学方法，不断提高自己的教学水平。
特别是在语言教学范围内，要理解并掌握师生互动、学习策略和多媒体手段等英语语言教学理念、方法和技能，从而吸引学生的兴趣和主动学习。
二、关注学生心理状态和语言交流在小学语言教学中，学生的心理因素往往至关重要。
一位好的小学英语教师，不能只在学生接受知识方面下功夫，而且要看重学生的心理状态。
因此，教师要了解学生心理，帮助学生倾听对方说话的内容，掌握正确的口语表达和写作方法。
此外，通过周密策划，鼓励学生参加文字或口语交流活动，促使学生获得真正的语言交流能力。
三、注重课程建设，提高实战能力小学语言教学要求教师必须注重课程建设。
课程设置应该是根据学生的年龄、实际经验和兴趣特点，科学地进行内容、形式和方法构思，确定教学目标、提高实战能力。
要把课堂上所教的知识、理论打造成学生实践所需的语言能力和语言应用能力。
四、提高评价标准，开展德育工作在小学英语教学过程中，注重德育工作也是非常重要的。
对于学生的德育教育，教师应该在教学中注意课后作业的同时，还要考虑到学生的思想情感等方面的发展。
同时，教师可以适当制定评价标准，让学生对自己的成长有充分的认识，引导学生良好的学习目标。
五、开展课外活动，全面多方面提高英语综合素质作为一位小学英语教师，不仅要把英语教学放在第一位，还要关注其他方面的综合素质的培养。
加强小学英语师资培训,提高教师综合素质
要是教师在课堂上以讲为主， 重语音 、 词汇 、 语法知识的传授 ， 使 学 生处于被动 地位 ， 忽略 了对学生进行 创造性培 养 ， 因而挫 伤 了小学生学 习英语的积极性。随着新课改给 教育带来的许 多新 理 念和特 点 ， 师的教育观 念 、 教 教学方式 等也要 发生相应 的变 化 ， 从传统的角色 中走 出来， 既 在新课程背景 下给 自己重新 定 位， 不仅 要授之 以鱼 ， 更要授之 以渔 。这样他们在某种程度上又 成 为课堂 的生 产者和主 动的设计者 ， 仅仅 围绕教学 目标 ， 设计
与主 题相关 、 与语 言结构相 符合 、 与学生语 言水平 相接近 的语 言活动 ， 学生能怀着兴趣 、 带着 自信进行语言学 习。不仅如此 ，
＠吉 林教 育
ＪＡ ＵＬ Ｔ ｌ ＯＹ ＵＮ ＡＮ
加 强小学英语 师 资培 训 ， 高教 师综合 素 质 提
北华 大学师 范分 院 金 海瑛
随着中国加入世贸组织后 ，对英语人才 的需 求 日益增大 。 英语人才的培养无疑要从基础教 育抓起 ， 而小学开设英 语课 程
教育学 、 心理学 及情况将理论应用于实践 ， 切实提高教学水平。
集 中强化英语 基础知识 和基 本技能 的培训 ， 关系到 它 教师 的可持续发展１ 司题。教师的专业化决定了教师在教学 中的
一
２ ． 以校本教研为平 台 ， 教师业务素 质和教学能 力的提 促进
高。（ 真抓好常规教研 。 １ 通过常规教研 ， 教师们对教育的发展 趋势有了更明晰的认识 ， 对所教学科有了更深入的理解 。 基本素 质和能力在探讨研究 、 交流互动中得到了普遍提高。２积极营造 （） 读书氛围 ， 鼓励教师撰写英语学 术论文 。 学校定期开展基本功比 赛不断提高教 师基本素质。３ 订青年教师培养计划 ， （埔４ 加速提高 青年教师素质。据 笔者调查 ， 在小学英语教师中 ， 绝大 多数是青 年教师 ， 他们虽然经验不足 ， 但思想前卫 ， 更易接受新 的教学理 念和教学方法 ， 是教育事业的未来和希望。因此抓好青年教师的 培养 ，是提高学校教育教学质量的基本保证 。培养形式灵活多 样 ， 以通过师徒结对 ， 可 上观摩课 、 公开课 ， 出外进修等多种形式 展开 。 笔者认为其中师徒结对活动是最为有效的方法。 学校可以 开展“ 老带青” “ 、结对子 ” 等教师之间 日常 的交流活动 。 要求名教 师、 骨干教师帮带一般教师尤其是青年教师 。 师徒之间要签结对 协议 ， 并规 定师徒各 自的义务 ， 强调双方互 动 、 合作 、 共进 ， 建立 师徒档案 ， 使新教师尽 ｌ适应教学 ， 陕 并在实践 中不断地成长 。组 织形式各样的教研活动 ， 开展送课到学区活动 ， 师傅对徒弟进行 跟踪指导 ， 徒弟的教学 成绩与师傅的挂钩 ， 争取一年 出徒 ， 两年 自立 ， 三年成骨干 。 对于那些优秀的指导教师及培养出的骨干青
小学英语教学中教师素质的重要性
小学英语教学中教师素质的重要性小学阶段是孩子学习英语的起点，对于他们来说，英语是一个全新的语言，需要老师的引导和指导。
因此，小学英语教学中教师的素质显得尤为重要。
本文将探讨小学英语教学中教师素质的重要性，并从教师的语言能力、教学技巧和情感态度等方面进行论述。
一、教师的语言能力小学英语教师应具备良好的英语语言能力，这是教师承担教学任务的基础。
首先,教师应具备流利的英语口语表达能力，能够准确无误地传递知识和信息。
其次,教师应具备良好的英语听力和阅读理解能力，能够理解和解答学生的问题。
最后,教师还应具备丰富的词汇量和语法知识，以便灵活运用于教学中。
二、教师的教学技巧教师的教学技巧直接影响到学生的学习效果。
在小学英语教学中,教师应采用多种教学方法和技巧，使学生在愉悦的氛围中学习英语。
首先,教师应使用多媒体教学手段，如投影仪、电脑等，形象生动地展示教学内容。
其次,教师应采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
此外，教师还应根据学生的个体差异，灵活调整教学内容和进度，帮助每个学生都能够有所进步。
三、教师的情感态度教师的情感态度对于小学英语教学的效果起着决定性作用。
教师应具备耐心和爱心，对学生保持积极的情感态度。
首先,教师应耐心倾听学生的问题和困惑，并给予及时的解答和指导。
其次,教师应鼓励学生，给予他们积极的反馈和肯定，提高他们的自信心。
最后,教师应尊重每个学生的个体差异，不歧视、不偏爱，给予每个学生平等的机会和待遇。
总结小学英语教学中，教师的素质是决定教学效果的重要因素。
教师应具备良好的英语语言能力，灵活运用教学技巧和方法，同时保持积极的情感态度。
只有这样，才能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习效果。
因此，提高小学英语教师的素质，对于推动小学英语教学的发展具有重要意义。
随着社会的进步和经济的快速发展，英语已经成为一门重要的语言，对学生来说，掌握好英语对他们的未来发展至关重要。
2024年小学英语教师工作小结6篇
2024年小学英语教师工作小结6篇篇1光阴似箭，日月如梭，一转眼，一学年的教育教学工作已经结束。
作为一名小学英语教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但同时也收获很多。
在这个充满喜悦的日子里，我将对自己这一学年的工作做一个总结，总结如下：一、加强学习，不断提高自身素质人们常说：“要给学生一碗水，自己要有一桶水。
”作为一名小学英语教师，要想传授给学生更多的知识，自己必须拥有丰富的知识储备。
因此，在平时的工作中，我时刻注意加强学习，不断提高自身素质。
一方面，我认真学习领会学校领导的教育理念，不断反思自己的教学方法，努力把先进的教学理念转化为自己的教学行为。
另一方面，我不断阅读英语报刊、杂志，认真学习最新的教育理论，了解教育发展的新动态，以不断充实自己。
此外，我还积极争取机会参加各种业务培训和学习，以不断提升自己的业务水平。
二、钻研教材，努力优化课堂教学在平时的工作中，我始终坚持以新课程标准为依据，认真钻研教材，精心设计每一节课的教学环节。
在教学过程中，我注重调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用。
通过一系列生动有趣的教学活动，激发学生的学习热情，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生大胆质疑，培养学生的创新意识和实践能力。
三、关注学生差异，促进全体学生发展学生之间存在个体差异，这是不可避免的。
因此，在平时的教学中，我时刻关注学生的差异，因材施教。
对于基础薄弱的学生，我给予更多的关心和指导，帮助他们掌握基础知识；对于成绩优秀的学生，我鼓励他们拓展知识面，挑战自我。
通过这样的教学方式，每个学生都能在自己原有的基础上得到发展。
四、注重教学反思，不断提高教学水平反思是教师成长的重要途径。
在平时的工作中，我注重教学反思，不断总结自己的教学经验。
每次上完课后，我都会认真思考课堂上的表现和学生的反应，分析自己的教学方法和手段是否符合学生的认知规律。
通过不断的反思和总结，我逐渐提高了自己的教学水平。
小学英语教师如何提升教学能力？
小学英语教师如何提升教学能力？2023年了，小学英语教师的岗位已经不再是简单地讲授一些基础的单词和语法，而是需要根据时代发展趋势，有针对性地制定教学计划和教学策略，让学生更好地适应未来社会的需求。
那么，小学英语教师如何提升自己的教学能力呢？这个问题一直困扰着很多的教师。
今天，我们就来说一说，小学英语教师应该怎么做，才能够提升自己的教学水平。
第一，不断提高自己的英语水平。
小学英语教师要成为好的老师，首先自己必须具备扎实的英语基础。
只有自己的英语水平高了，才能够更好地理解教材内容，从而更好地讲解给学生。
教师可以参加各种英语培训、考试，例如英语专业四六级和教师资格证等，提升自己的语言水平。
第二，了解最新的教学理念和教学技巧。
教学方法在不断地改进和更新，小学英语教师需要不断地了解教学理念的变化和教学技巧的更新。
在这个过程中，老师需要参加相关的培训和研讨会，了解最新的教学理念和技巧，从而更好地运用到教学过程中。
同时，也可以通过在线教育平台和社交网络自学和交流经验。
第三，培养学生的综合素质。
小学教师要把英语教学和学生综合素质的培养等结合起来。
让学生的英语能力提高的同时，也能够培养学生的综合素质，包括思维能力、创造力、交际能力等。
因此，小学英语教师需要通过组织一些课外活动、参加国际交流等方式开拓学生的眼界，培养他们的全球意识、国际视野和创新精神。
第四，采用多元化的教学方法。
不同的学生有不同的学习方式，因此，小学英语教师应该采用多元化的教学方法，以满足不同学生的需求。
例如，采用游戏式学习、角色扮演等方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习英语知识。
同时，老师也可以采用在线教育、视频等方式，让学生在自己的空闲时间学习英语。
第五，注重评价和反馈。
小学英语教师需要密切关注学生的学习情况，及时给予学生反馈和建议。
只有了解学生的优势和不足，才能够帮助学生更好地提高自己的英语水平。
因此，老师需要通过各种方式收集学生的信息，例如课堂测试、家庭作业、听说读写等综合测试方式。
小学英语老师应该具备的基本素质
小学英语老师应该具备的基本素质作为小学英语老师，除了具备扎实的英语知识和教学技巧外，还应该具备一些基本素质，以更好地完成教育教学任务，培养出优秀的学生。
下面将从以下几个方面介绍小学英语老师应该具备的基本素质。
1. 热爱教育和教学作为小学英语老师，首先应该热爱教育和教学工作。
只有对教育事业充满热情，才能激发学生的学习兴趣，激发他们发现和探索英语的乐趣。
2. 忍耐和耐心小学生的注意力和学习能力较有限，需要老师花更多的时间和耐心与他们交流和指导。
良好的忍耐力和耐心，能够帮助教师与学生建立良好的关系，提高教学效果。
3. 具备良好的沟通能力英语老师应该具备良好的沟通能力，能够与学生、家长和同事有效地沟通交流。
清晰、准确地表达思想，能够更好地影响和引导学生，对于解决问题和处理教学中的各种情况也非常重要。
4. 具备团队合作精神团队合作是学校和班级成功运作的关键。
英语老师应该具备团队合作精神，与其他教师和职员合作，分享资源和经验，提高整个团队的教学水平。
5. 具备良好的管理能力作为小学英语老师，需要具备良好的管理能力，包括课堂管理和学生管理。
要能够制定合理的教学计划和课程安排，有效地组织学生的学习活动，并能够妥善处理学生的问题和纠纷。
6. 积极探索创新教育的车轮不断推动着前进，作为小学英语教师，应该积极探索创新的教学方法和教学资源，不断提高自身的教育教学水平。
通过参加教育培训、阅读教育刊物以及与同行交流，不断更新自己的知识和教育观念。
7. 学习与成长意识教师应该具备持续学习与成长的意识，不断更新自己的知识和教学理念，并能够将其应用于实际的教学中。
持续学习使教师能够不断提高教学质量，推动学生全面发展。
8. 具备爱心和关怀小学英语老师应该具备爱心和关怀，关心每个学生的发展和成长，关注他们的学习情况和生活问题。
通过细心倾听和引导，帮助学生解决问题，树立正确的人生观和价值观。
9. 具备敬业精神作为小学英语老师，应该具备敬业精神，不论是备课、上课还是批改作业，都要认真负责，尽职尽责。
小学英语教师应怎样提高自身素养
小学英语教师应怎样提高自身素养提高小学英语教师素养的重要性不言而喻，教师的素养直接关系到教学质量与学生发展。
那么，小学英语教师应该怎样提高自身素养呢？本文就从专业知识、情绪管理、表达能力、教学方法四个方面进行探讨。
首先，小学英语教师应不断充实专业知识，紧跟教学的最新发展。
教师应该认真学习教材，掌握学科知识，了解学生的学习特点和需求。
同时，对于一些新颖的教学方法和技巧也要有所了解并尝试应用于实际教学中，以求更好地激发学生学习的热情。
其次，情绪管理也是提高教师素养的重要方面。
小学英语教师应保持良好的心态和情绪，不受外界因素的影响，保持积极乐观的心态，以更好地引导学生学习。
在与学生相处的过程中，要学会理解和尊重学生，保持平和的心态，遇到问题要及时沟通解决，避免与学生产生矛盾。
再次，表达能力也是提高小学英语教师素养的重要一环。
教师要善于用简单易懂的语言表达自己的意思，让学生能够理解和接受。
在课堂上要注重语言的准确性和流畅性，避免语法错误和口头禅的使用，以示学生一个良好的语言示范。
最后，教学方法的创新也是提高小学英语教师素养的重要途径。
教师可以结合学生的实际情况，进行灵活多样的教学方式，如游戏教学、互动教学等，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
同时，教师也可以在教学中结合多媒体技术，使用幻灯片、视频等辅助工具，提高课堂的生动性和趣味性。
综上所述，小学英语教师要提高自身素养，需不断充实专业知识、良好的情绪管理、高水平表达能力和创新的教学方法。
只有不断提升自身的素养，才能更好地引导学生，促进学生的全面发展。
愿每位小学英语教师都能不断提高自身素养，为更美好的教育事业贡献自己的力量。
合格的小学英语老师应具备的素质
合格的小学英语老师应具备的素质小学阶段是孩子们学习英语的关键时期，一个合格的小学英语老师直接决定了学生对英语学习的兴趣和成就。
要成为一名合格的小学英语老师，需要具备以下素质。
1. 热爱与耐心合格的小学英语老师首先需要对英语教学充满热爱。
只有热爱英语，才能够激发学生的兴趣，并传授给他们积极的学习态度。
同时，耐心也是成为一名优秀教师的基本素质，因为很多学生对英语学习可能会有困难，在这时候，耐心的解答和鼓励对学生的学习动力起到了重要的作用。
2. 语言功底和表达能力一名合格的小学英语老师需要有扎实的英语语言功底和流利的口语表达能力。
只有深入理解英语语法和词汇，才能够准确地进行教学。
同时，良好的口语表达能力可以帮助老师更好地与学生进行交流，使学生更好地理解英语知识。
3. 清晰的教学目标和教学计划一位合格的小学英语老师需要具备制定清晰的教学目标和教学计划的能力。
在每一个教学活动中，都应该明确教学目标，掌握学生的学习状况，并根据学生的不同程度制定相应的教学计划。
良好的教学目标和教学计划可以帮助学生更好地掌握英语知识，并提高英语学习的效果。
4. 灵活的教学方法与多样化的教学资源一名合格的小学英语老师需要具备灵活运用各种教学方法的能力。
不同的学生有不同的学习风格和兴趣爱好，因此老师需要根据学生的特点设计相应的教学方法，以提高学生的学习积极性和效果。
同时，合格的小学英语老师还应该善于利用多样化的教学资源，如课件、游戏、多媒体等，以提高教学的趣味性和多样性。
5. 丰富的教学经验和不断的专业发展一名合格的小学英语老师需要具备丰富的教学经验，并且不断提升自己的专业水平。
通过参加师资培训、教学研讨会等方式，不断学习新的教学理论和方法，并将其运用到实际教学中。
只有不断提升自己的专业水平，才能够更好地适应学生的需求并提供优质的教育。
总结而言，合格的小学英语老师需要具备热爱与耐心、语言功底和表达能力、清晰的教学目标和教学计划、灵活的教学方法与多样化的教学资源，以及丰富的教学经验和不断的专业发展。
小学英语教师应该具备哪些核心素养？
小学英语教师应该具备哪些核心素养？
2023年了，教育领域仍然如火如荼地发展着，而小学英语教育更是基础教育的重中之重。
那么，小学英语教师应该具备哪些核心素养呢？
第一，语言能力。
小学英语教师首先要具备很好的语言能力，不仅仅是英语口语，还包括英语阅读和写作能力。
因为良好的语言能力不仅可以在教学中发挥更有效的作用，还可以吸引学生对英语学习的兴趣。
第二，教学技能。
小学英语教师不仅需要掌握教学理论，而且还需具备一定的教学技能。
包括课堂管理、教学设计和评估、学生活动的组织和引导等。
只有这样，才能在课堂上实现良好的效果，提高学生的英语水平。
第三，知识储备。
教师需要通过阅读、自学以及教育培训来不断提高自己的知识储备。
跟随时代、科技、社会的变化，小学英语教师也应该注重更新知识储备，不断丰富自己在教育领域的知识储备。
第四，情感素质。
小学英语教师应该具备良好的情感素质，包括宽容、理性、善于沟通和理解等。
因为不同的学生会有不同的性格、行为和思维方式，而教师需要更好的理解和认知这些不同的性格和思维方式，从而更好地和学生进行互动和沟通。
第五，职业道德。
作为一名教师，小学英语教师应该具备匠人精神，真正为学生的未来负责。
同时，教师应该具备较高的道德修养，理性和美德并存。
除了以身作则，更要通过自己的言谈举止、关心关爱学生等方式，让学生感受到教师的善良和责任心。
总之，小学英语教师应该具备丰富的教育知识、教学技能和个人素质，从而更好地为学生的成长和未来负责。
教育是一份责任和使命之事，只有一心为学生，才能在未来教育领域不断成长、发展。
2024年小学英语教师个人研修计划(5篇)
2024年小学英语教师个人研修计划导言：教师作为社会培训的推动者和学生成长发展的引领者，需要不断提升自身的专业素养和教学能力。
作为小学英语教师，我深知自己的不足之处，并渴望通过个人研修计划来不断提升自己的教学能力和专业素养。
本文将介绍我在2024年的小学英语教师个人研修计划。
目标设定：1. 提高英语教学的专业素养；2. 深入学习教育和心理学知识，提高教学效果；3. 探索多种教学方法，提高学生的学习兴趣和主动参与程度；4. 加强班级管理和学生的学习能力培养。
具体计划:一月份：1. 参加小学英语教师研讨会，学习交流先进的教学方法和经验；2. 阅读教育学和心理学相关书籍，加深对学生认知发展和学习心理的理解；3. 设计一套针对学生不同水平的英语阅读训练活动。
二月份：1. 开展课堂观察和分析，总结自己的教学优点和不足；2. 参加教学技能培训课程，学习如何进行有效的课堂管理；3. 设计一套互动性强的英语口语训练活动。
三月份：1. 参加小学英语教师交流会议，了解国内外小学英语教学的最新发展趋势；2. 学习多媒体教学技术，为课堂教学增加更多的互动和趣味性；3. 设计一套适合小学生的英语写作训练活动。
四月份：1. 参加小学英语教师专业考试，提升自己的专业水平；2. 参加教学案例研讨会，学习其他教师的优秀教学案例；3. 设计一套英语听力训练活动，提高学生的听力水平。
五月份：1. 加入小学英语教师社团，与其他教师共同交流学习；2. 可视化教学资源的研究与应用，提高课堂教学的效果；3. 设计一套针对学生不同学习风格的英语课堂活动。
六月份：1. 参加英语教学专家讲座，听取他们的经验和建议；2. 反思自己的教学实践，总结经验和教训；3. 设计一套英语游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
七月份：1. 提交个人研修计划的总结报告，并对研修过程进行评估；2. 参加学校组织的教师培训，学习教育法律和政策知识；3. 设计一个小学英语教学大赛，激发学生的学习动力和竞争意识。
成为优秀的小学英语教师需要哪些技能和素质？
成为优秀的小学英语教师需要哪些技能和素质？2023年，小学英语教育已成为中国教育的重要组成部分。
随着教育的不断发展和改革，成为一名优秀的小学英语教师需要具备一定的技能和素质。
本文将介绍这些技能和素质。
一、扎实的英语语言能力作为小学英语教师，首要的技能就是具备扎实的英语语言能力。
只有对英语语音、语法、词汇等基础知识掌握扎实，才能更好地为学生提供语言输入，帮助学生掌握英语语言技能。
因此，小学英语教师需要不断学习英语知识，提高自己的英语水平。
二、熟悉小学英语课程标准和教育规律小学英语教学是有一定的规律和方法的。
因此，小学英语教师需要熟悉小学英语课程标准和教育规律。
只有了解课程标准的要求和学生的学习特点，才能制定科学的教学计划和教学方案，更好地教授学生掌握语言技能。
三、教育敏感度和责任心小学英语教师需要具备教育敏感度和责任心。
小学生的心理和行为习惯不同于成年人，他们需要温暖、耐心、引导。
作为小学英语教师，需要关注到每一位学生的学习状况和改变，及时调整教学方法和教学策略，确保每一个学生都可以得到有益的指导和培养。
四、团队精神和合作意识小学英语教学涉及到多个方面，需要老师之间有良好的团队精神和合作意识。
只有相互尊重、相互学习，才能不断完善自己的教学理念和方法，更好地为学生服务。
五、创新思维和实践能力作为现代教师，需要具备创新思维和实践能力。
在小学英语教学中，一味地重复教材、传统教学方法和思维模式已经不能满足学生的需求。
小学英语教师需要有独特的教育观念，探索新的教学方法和技巧，探索出一种适合学生学习的模式。
六、情感沟通和互动能力小学生在学习英语的过程中，需要遇到老师的鼓励、肯定和关爱。
小学英语教师需要具备情感沟通和互动能力，与学生建立良好的师生关系，建立情感的桥梁，为学生提供温暖与关爱。
七、认知和素质的多元化小学生个性和认知发展各异，小学英语教师需要具备认知和素质的多元化，能够了解和把握学生的差异和需求，可以在个别差异中发现学生的优点和独特性，坚定学生的信心和自我意识，培养学生的多元智能和素质发展。
小学英语教师需要具备的能力与素质
小学英语教师需要具备的能力与素质
2023年已经过去了不少时间，但对于小学英语教师来说，他们需要具备的能力和素质从未改变。
随着时代的发展和技术的更新换代，小学英语教师需要具备更加全面、精细的教学素质。
首先，小学英语教师要有广泛的知识储备和领域内的专业水平。
他们需要相当深入地了解英语在国内外的语言环境中的情况，了解语言教育的发展趋势和教学方法，掌握熟练的英语教学技巧。
此外，小学英语教师还需要熟练掌握教学软件和教学设备的使用，掌握多媒体课件的制作和使用，还要注重英语听说读写的培养。
其次，小学英语教师还需要具有良好的教育心理素质和沟通能力。
教师要了解每个学生的不同需求，设计合适的教学方案，帮助学生提高自身的语言能力。
对于学习困难的学生，教师要有耐心、初衷和热情，让学生感受到自己的进步和自信，并且积极引导学生，通过自身的不断尝试，逐渐克服困难。
出色的教育心理素质能使教师更好地发现每个学生的潜能，并激发学生的学习兴趣和积极性。
最后，小学英语教师还需要具备一定的师德素质。
教师应该以高尚的道德水准，诚实正直的人格和专业的师范素质，对学生、家长、社会和职业负责。
教师要有爱心、有责任心，善于沟通与协作，明确自身的职业角色和职责，时刻注重自我修养和职业职务的完美结合。
以上，是对于小学英语教师应该具备的能力与素质的一个简要补充。
在不断开展学习和教学实践的过程中，教师需要不断更新自身的教育知识和理论水平，把个人能力不断地提高到新的层次，打造出一支具有高素质、高能力、高责任心的小学英语教师队伍。
小学英语教师个人研修计划模板
小学英语教师个人研修计划模板本文搜集的《小学英语教师个人研修计划模板》，仅供大家借鉴！1.小学英语教师个人研修计划模板一、指导思想通过学习“新理念、新课程、新技术和师德教育”，全面提高自身素质，使自己具有现代教学理念，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。
二、研修要求1、提高自身素质。
具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2、加强理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。
3、立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。
4、注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。
三、研修措施（一）积极参加教师集体学习活动。
1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与其他教师主动交流。
2、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。
（二）多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
积极研读《小学英语新课程标准》和有关高效课堂范式的视频，深入理解、掌握新课程的基本理念，及时更新教育理念。
熟悉教材，梳理每篇课文语言文字训练点。
（三）虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。
积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
在实践中提高自己的教学能力。
如何提高小学英语教师的教学水平？
如何提高小学英语教师的教学水平？如何提高小学英语教师的教学水平？在当今的全球化时代中，英语已经成为世界上最为普及的语言之一。
因此，社会对英语教学的需求也越来越高。
小学英语作为英语教学的起步，其重要性更加不可忽视。
然而，现有的小学英语教师中有很多人的教学水平还不够高。
因此，我们需要不断地改进教学方法，培养高质量的小学英语教师。
一、教师的专业知识要提高小学英语教师的教学水平，首先要保证教师自身的专业知识。
教师应该掌握扎实的语言基础与流利的语言运用能力，并熟悉小学英语教学的基础知识和教学方法。
只有这样，才能准确地掌握教学内容，才能让孩子们更好地学习相关知识。
二、提高教学效果教学效果是反映教师教学水平的重要指标之一。
小学英语教师应该在语音、听说、读写等方面下功夫。
比如，可以利用网络资源、多媒体教学等现代化教学手段来提高教学效果。
更重要的是，要及时检查学生的学习情况，以及针对学生不同的英语基础，采用不同的教学方法，更好地解决难题。
三、注重教学内容的实际应用小学英语教学应该围绕实际应用展开，让学生在学习中不断积累经验，提高实际运用能力。
教师应该将学习内容贴近孩子们的生活，利用游戏、音乐等寓教于乐的方式来激发孩子们的学习兴趣。
只有这样，才能真正培养孩子们的英语语言运用能力，提高小学英语教育的实际效果。
四、不断更新教学理念随着时代的进步，小学英语教育的教学理念和实践也需要不断更新。
教师应跟上时代，充分利用现代科技手段，多进行主动探索和实践，不断改进教学方法。
同时，教师应不断自我反思，总结教学经验，及时调整教学策略，保证教学质量和效果。
注：以上为所生成的初步文本，需要经过专业人员编辑修改后才能满足高质量需求。
小学英语教师如何提高自身素质(2)
小学英语教师如何提高自身素质夏苹过去，人们一直提倡，学生要分得一杯水，教师需要有一桶水的观念。
教师要有一桶水也就意味着作为教师要不断提高自身的素质，我就从英语这个学科来说一下我认为要怎样提高教师的教育素养。
也许有人会认为小学英语很简单，对教师的要求也不会太高。
但是其实不然。
新课程发展的核心理念为了每一位学生的发展，要关注学生全面的发展，小学英语教学也要跟随新课程的步伐。
小学英语教师素质的提高是学生全面发展的保证。
一个教师必须要有不断提高自己业务水平的意识，注意自身素质的培养，必须清醒地认识到教育不断发展的紧迫感和使命感，通过读书和实践，让自己不断提高自身素质。
首先，当然是要不断提高自身的专业素养，教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有理想、有道德、有专业追求的人，更是终身学习的人，不断自我更新的人。
要不断找到新的发展方向，对于自己掌握的不十分全面的知识需要补充，不太熟悉的知识需要增添，阅读有关英语书籍，参加相应的学习和培训，尽快完善自己的知识结构，不断丰富自己，改变自己，使自己成为一个拥有丰富的知识结构，拥有新意的教学方法，拥有广阔的教学视野。
单从英语学科来讲，不能只满足于了解教材，还要加强自学，不断积累知识，比如多读英语报刊，杂志等，时时不忘储备英语词汇，多听英语原版录音，提高口语交际能力。
还需要苦练教学基本功，比如粉笔字和钢笔字。
其次，要注重培养自己使用教学技巧的能力，让学生的学习由苦学变乐学。
小学英语提倡的是听、说、读、写四种能力的共同发展，如果靠死记硬背来完成这四项任务，就会使英语教学死板、枯燥、无趣，长期下去学生就会丧失学习英语的兴趣，觉得学英语是一门苦差事，这就要求教师不断培养自己使用教学技巧的能力来提高学生的综合能力，让学生感到学英语的乐趣。
小学英语教学技巧种类繁多，如：讲故事、歌曲、歌谣、游戏、角色扮演等，教师要根据教材内容，选择合适的教学技巧，故事是非常有趣的，小学生在听英语故事时，不知不觉培养了听的能力，在讲英语故事时培养了说的能力；歌曲、歌谣朗朗上口，小学生非常愿意吟诵，教师把单词编成歌谣，学生就会在课上、课下、上学、放学，任何想起的时间和地点吟诵，这种无意识的复习和巩固不知不觉中把单词记住了，同时又培养了读和写的能力；游戏是小学生最愿意做的活动，游戏不仅是激发学生学习的兴趣，而且让学生在游戏中交流、合作、发展语言，因此教师在课堂中能够根据教学内容，恰当的运用教学技巧，才能不断的提高学生综合语言的能力。
英语教师个人教学能力提升计划
英语教师个人教学能力提升计划英语教师个人教学能力提升计划（精选篇1）新的一年即将开始，作为一名英语教师，对今年的英语教学研修计划如下：(一)不断学习理论知识，努力提升自己的专业素养。
1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。
具体做法是，认真阅读并研究《英语课程标准》，《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍。
让自己获得最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平。
2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资源。
一方面及时了解最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。
3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。
(二)努力改善课堂教学方法，让学生在乐中学。
1、我将积极向同行请教学习，积极参加校内校外的教研活动，在实践中不断提高自己的教学能力。
2、我将努力做到以实践活动为载体，深入开展校本课题研究。
与组内教师互相学习提高教学实效。
立足学校实际，以研促教。
积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听课评课。
在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
3、努力做到多思考，多反思。
反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，丰富、完善自己的课堂，限度的调动学生学习的积极性与主动性。
(三)按照学校要求勤于动笔，记载教学工作案例等1、我将认真写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。
2、努力做到积极撰写教育、教学论文。
3、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得，发表网络日志，完成该完成的作业。
总之，我将努力做到：1、使学生获得成就感。
2、努力加强对学生学习方法的指导。
英语教师个人教学能力提升计划（精选篇2）一、指导思想为切实提高自身整体素质，遵照校教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
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小学英语教师如何提高自身素质上传: 毛荣琴更新时间：2012-5-30 17:49:20小学英语教师如何提高自身素质新课程肩负着时代的使命，新课程发展的核心理念要着眼于学生的发展，要面向每一位学生，要关注学生“全人”的发展，小学英语教学也要跟随新课程的步伐。
小学英语教师素质的提高是学生全面发展的保证。
我认为提高小学英语教师的自身素质应做好以下几方面：一、提高自身综合素质，做一名学习型教师过去，人们一直提倡，学生要分得一杯水，教师需要有一桶水的观念。
如今，时代在进步，有人对这句话提出质疑。
第一：教师真的有一桶水吗？第二：有了一桶水了，水质如何？第三：有一桶水了，是否能够倒满学生的一杯水？第四：学生的一杯水是否一定得让教师倒呢？这一系列问题，引起我深思。
作为一名新教师，一名新时代的英语教师，教好书是一门学问，我深知自己距离一名优秀英语教师很远，但是我愿意在今后的教学中不断积累教学经验，多多请教有丰富教学经验的老师。
不断钻研本学科，为学生提供优质活水；反思自身的教学方法和方式，培养学生对英语的兴趣；注重有效教学，提高教学效率，努力做到低投入高产出，做一名实践的思考者，思考的实践者。
新时代呼唤教师应做一名学习型的教育者。
郑副校长对我们提出学习三大类知识。
第一：读书，做到博览群书。
书籍包括：教育类、专业类、文化类。
第二：读图。
作为一名传道授业解惑的教师，应多看教育类及文化类电视、电影，以及提高信息技术修养，使得课堂教学与时俱进。
第三：读人。
教师是学生的榜样，因此优秀的教育者是活生生的教材。
二、提升专业素养，钻研教材教法这次培训，主要是教授小学英语的专业知识和传授教学经验。
对于专业知识，及语音语调的学习，大学时学习了一年，基础较扎实，因此在培训中我认真复习巩固。
但是对于小学英语教材及其教法等教学实践，是我还没接触到的，也是今后要不断学习的方面。
张丽珍老师和郭丽梅老师对教材进行详细的讲解使我对小学英语教材有了整体的把握；范老师解读小学英语新课程教学要求，从中学到了英语教学中的目标要以新课标教学要求相一致，是教学的指南针。
丘老师向我们传授其课堂教学经验，让我受益匪浅。
课堂教学是一门艺术，需要向别人请教，更要自己研究，反思，才能不断提高。
三、小学英语教师应培养课堂上运用多种教学方法的能力传统的英语教学以传授知识为主，以教师讲授为主，以课堂教学为主。
新课程下的英语教学探索生动活泼又适应学生个性特点的多样化的教学方式。
小学英语有其自身的特殊性，教师既要关照教学内容，又要注重讲授的方式方法，更要照顾学生的认知水平。
由于教师讲授语言受限，不能完全用汉语或者完全用英语去讲解，根据小学英语的特点，在小学英语课堂教学中常使用的教学方法有：语法翻译法、直接法、听说法、全身反应法、交际语言法等，小学英语教师应在词汇教学、会话教学、阅读教学、语法教学、听力教学、写作教学中，因材施教，灵活运用多种教学方法，让新课程下的英语教学变得生动活泼。
真正实现转型。
小学英语课堂教学上传: 罗绯更新时间：2012-5-30 17:49:22教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。
在观看了海西教育网中小学教师远程研修小学英语专题五的课堂教学案例视频后,有如下感想：一. 课堂尽量英语化。
尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。
语言是思维的工具。
为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。
小学阶段是学习英语的关键期之一。
尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。
由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。
在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。
以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。
二. 教学做到情景化。
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。
要使小学生能够在40 分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：”who’s on duty today?” “good morning/afternoon.” “how are you? i’m fine, thanks. and you?”。
建立如daily talk 或2 至4 人一组的“pair work/group work.”的make dialogues 等制度，来加强英语课的语言氛围。
其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。
根据教学内容，要求学生分角色进行模拟，让学生在特定的语境中理解教学内容。
再次，通过游戏活动来表现情景。
因为游戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有趣味。
游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
三. 在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。
在英语单词或课文教学中，教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。
如姓名举例法：如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。
这样既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。
四. 在英语教学中实施素质教育。
随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。
课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。
为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。
可采用”知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。
由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的，所以可以直接拿来使用，在此基础上，按照知识技能的相对完整性，可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。
一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分：①复习已教过的语言材料；②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等；③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。
为此，一般采用”五步教学法”；即：复习、介绍、操练、练习、巩固。
在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式；利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目；通过分排或分行、两人、小组等进行操练；通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力；充分利用和”复习要点”，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。
教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，达到完成课堂的整体教学任务。
综上所述，小学英语教学，教师应运用各种教学手段，使学生充分享受到学习英语的乐趣，让学生在”乐”中学，”乐”中练，变苦学为乐学真正做到”乐而好学”。
如何提高教师素质上传: 刘银瓶更新时间：2012-5-25 13:22:54教师是人类灵魂的工程师，人类文明的建设者和传播者，学生健康成长的引路人。
在培养人地的活动中，教师担负着特殊的使命。
教师的思想、政治、道德素质如何，直接关系到培养人才的质量。
加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。
“活到老，学到老”树立终身学习的理念，教师必须适应知识经济发展的要求，在具备扎实的专业知识的基础上，掌握广博的文化科技知识和教育科学理论。
为了让学生对多门学科知识进行有效的迁移和综合，真正做到对知识的融合贯通，提高知识应用能力，就要求教师应具备五种终身学习能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。
如果教师仅拘泥于“一支粉笔，一本书”的旧教学模式，社会扼杀学生的创新思维和创新能力。
持之以恒地更新教育观念，教师创新能力的高低直接影响着所培养学生创新能力的强弱。
如果教师仅拘泥于“一支粉笔，一本书”的旧教学模式，社会扼杀学生的创新思维和创新能力。
研修总结上传: 崔冬苟更新时间：2013-1-8 11:31:53华而不实,光注重热闹的课堂，这不是我们需要的。
我们的课堂应该是讲求实在、讲求有效。
有效即有效益、效率高、效果好。
学生既能学到并掌握数学知识，教师又能达到教学目的，这才是我们追求的课堂。
一、创设情景、激发兴趣。
“良好的开端是成功的一半”。
设计一个新颖的有趣的情景怎样把学生的学习兴趣一下子提起来？这是我们每个老师都在思考也是不断在实践着的事情。
对于一年级学生来说这点就更为重要。
好说好动，精力分散是一年级学生的一个重要的心理特征。
因此，一个好的开头往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，让他们自觉地参与到你的课堂中来，达到事半功倍的效果。
在平时的教学中为了达到这个目的我总是想方设法去寻找、挖掘和教学内容有关的题材，比如:现有的课件，教学参考以及任教过的老师的教学反思等，尽可能的设计出能激发学生兴趣的情景以此来达到有效。
我记得印象很深的是教学“10的认识”，其实学生都认识10 ，可我们书本上还是有这个知识点，怎样吸引学生的注意力，让他们能饶有兴趣地听课从而使得我能很好地开展教学达到预期的教学目标。
我设计了这样的一个开头:我简单地操作键盘，屏幕上出现了数字娃娃“0”，接着跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“8”“9”，同时我自己配音:“9”说自己最大，看不起“0”，“1”出来打抱不平，说:“如果我与0站在一起，就比你大。
” 学生一个个瞪大眼睛看着我操作，这时我问:“小朋友，你们相信吗？”屏幕一闪，1和0 站在一起，把孩子们紧紧吸引住了。
自然地把学生引入新课:“10的认识。
”效果出奇的好。
二、从学生的学习方式谈有效。