中职学校数字校园建设规划

西宁市大通职业技术学校

数字化校园建设规划方案

前言

“用现代信息技术改造传统教学”——在2011年全国信息化教学大赛闭幕式上教育部鲁昕副部长发表了重要讲话。鲁昕部长强调，现代信息技术是改造职业教育传统教学模式的不二选择，要以现代信息技术带动职业教育的现代化。鲁昕部长提出，要树立信息技术推动教学科学发展的理念，加强职业教育信息技术能力建设，推进职业教育信息技术标准建设，用现代信息技术推进职教体系建设和终身学习体系建设。

进入新世纪，以网络通信技术和多媒体技术为核心的现代信息技术的迅猛发展，促使社会各领域发生了深远的变革。以现代信息技术为依托的现代教育技术对教育的方方面面也正在产生或者即将产生深刻的变化，数字化、网络化、智能化、个性化的学习工作方式和生活方式将成为未来社会发展主流。建设数字化校园建设是大通职业技术学校在面对信息化浪潮所带来的挑战，为培养信息化的职业技术人才应做的准备，也是大通职校未来几年，抢占全省职业教育信息化制高点，促进职业教育发展的必由之路。

数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的

一种虚拟教育环境。通过实现从环境（设备，教室等）、资源（图书、讲义、课件等）到应用（教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，最终实现教育过程的全面信息化。

我们认为，数字化校园的建设，是我校进一步促进职业教学改革、教育管理必然的发展过程，是我校由传统教育模式向数字化教学模式转变的关键，也是我校赶超其他兄弟职业学校的捷径。

一、学校现状分析：

大通职校于2010年完成了学校校园网第二期建设，通过两期近5年的建设，已建成主干100M、覆盖全校、有线与无线相结合的校园网络。学校现有3台服务器，提供了校园网信息发布、电大网络学习平台等服务；现有计算机终端340台，主要为办公用计算机、教师用计算机、教学用计算机；现有计算机网络机房5个、多媒体教室2个、电子阅览室（筹建）1个；学校以光纤方式接入国际互联网，带宽为10M。

在教学应用方面，校园网络还未发挥教师信息化教学的支撑作用，主要原因在于教师信息化教学水平低下，部分教师还不具备信息化教学的能力；在管理方面，校园网络仅仅是学校各级管理部门发布通知、信息的平台，利用信息技术手段进行教学管理和学生管理的平台尚未搭建，部分管理人员还没有利用信息技术进行学校常规管理的理念；在学习方面，目前的校园网仅仅是教师获取教学资料的工具，由于面向学生的网络终端、学习室的缺乏，校园网无法给学生提供信

息化学习和终身学习的平台。

从教育信息化基础建设上看，我校还存在很多的问题，比如：信息化设备和软件投入不足、信息化基础设施建设水平低、教师的信息化教学认识和能力不够、信息化教学资源匮乏、信息化学习环境缺乏、信息化管理水平低下、缺乏合理的信息化建设规划管理机制、重投入轻建设等。因此我校信息化基础建设基本上不能满足数字化校园发展的需求。

二、总体规划：

数字校园的总体建设目标是：利用先进成熟的计算机技术、网络技术与数据库技术，构建统一的信息门户，集中信息资源管理、应用服务管理和内容整合，为广大师生提供个性化的综合信息服务。

建设先进实用的应用平台(包括办公自动化、教务管理、学生综合管理、资产设备管理、图书管理、后勤服务管理、网络教学平台、实训教学信息平台、教学评估管理等)，实现学校各项管理工作的信息化。

三、数字化校园建设内容

1、信息化教学方面：

（1）教务管理平台（正在筹备设计）：平台包括教师基本信息管理、学生成绩管理、教师评价管理、教学评估管理等，开发时间约为一年，初期建设以教师基本信息管理、学生成绩管理为主，后续增加教师评价、考核、教学评估等内容。教务管理平台建设完成后，我校教务管理将完全数字化。

（2）教学平台：设计出用于教师日常教学、学生自主学习和终身学习的网络平台，包括教师网上授课、网上答疑、师生网上互动、网上评价作业等功能。该教学平台还包括教学资源建设，发布本校教师开发的优秀教学资源、课件，共享的其他职业学校教师开发的教学资源、课件等，建设比较全面的涵盖各学科的课程资源库。

（3）数字图书馆：数字图书馆有两个作用，一个是电子图书和电子期刊的阅览，另一方面通过与校园网络平台互联，给学生提供在校园网络开展网络学习、自主学习的环境。根据学校实际情况，逐年投入资金，初期全校建设一到两个电子阅览室，最终形成每个专业至少一个电子阅览室的规模。

（4）数字化实训平台：短期内，我校尚不具备自行开发数字化实训平台的能力，各专业教师的信息技术能力不强是自行开发数字化实训平台的瓶颈。因此初期数字化实训平台建设以购买为主，解决我校部分专业实训设备不足、实训条件高等不利因素，以虚拟的实训环境增加学生实训机会，提高实训教学的水平。

（5）多媒体应用环境建设：多媒体应用环境既包括硬件环境，比如多媒体网络教室、电子阅览室、电子学习室等，也包括软件环境的建设，包括多媒体环境的使用制度、信息化教学与学习的评价制度等。鉴于我校的实际情况，初期以强化校园网的利用率为目的，增强教师信息化教学能力的培养，先解决重点专业信息化环境建设。接下来采用边建设边使用的方法，逐年投入，以点带面，最终建成覆盖全校园所有教学场所的信息化教学与学习环境。

2、信息化管理方面

（1）校园网站信息发布平台（以建成）：校园网站平台是学校对外宣传的窗口，我校校园网已经稳定运行近10年，后期的重点工作是将校园网与学校信息化平台对接整合，主要工作是校园网信息的规范性、时效性管理。

（2）招生与学生管理平台：2007年，电工电子专业教研室曾设计大通职业学校招生管理系统，因种种原因，该系统并没有得到真正的使用。时过境迁，学校的管理方式和学校的规模发生了翻天覆地的变化，改革原有的招生系统，增加班主任工作管理、学生在校管理、结合学校教务管理系统和财务系统增加学生就业管理，是未来招生与学生管理平台的建设方向。建成后的将使我校学生管理全面数字化。

（3）后勤管理平台：后勤管理平台应包括校园规划管理、学校财产管理、后勤信息管理、学校财务收支管理等内容。这些管理系统的建立，可以使我校资产数字化，便于学校总务处统一管理和维护学校资产，减少管理的难度，师生也可以很方便的把需要维修的财产信息上报后勤，总务处通过公布维护信息，强化师生爱护财产的意识。

（4）信息化办公平台：办公信息化类似于政府部门的电子政务，包括文字处理、电子文件管理、行政管理、信息交流等系统，运行于校园内网，可以实现学校办公的信息化与无纸化。

三、数字化校园建设指导思想

1、统一管理：数字校园建设是一个庞大的系统工程，涉及到计算机技术、网络技术、通讯技术与网络工程、软件工程、项目管理等