6.1 金属材料的物理特性教学设计
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6.1金属材料的物理特性【教学目标】1•了解金属的物理性质，知道物质性质与用途的关系。
2.认识同类物质既有通性又有各自的特性。
3.认识合金及其特性，知道几种常见的重要合金。
4•感受金属材料与人类文明进步的密切关系。
【教学重点】金属及合金的物理性质。
【教学难点】【学情分析】初中学生的好奇心强，求知欲望盛，敢于探究试验现象及生活中的化学原理。
学生有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，有主动与他人合作精神，敢于提出与别人不同的观点，也敢于放弃或修正自己的错误观点。
【教材分析】《金属材料的物理特性》是九年级化学第六章第一节的内容，具体内容主要包括金属在通常状态下特有的若干物理性质，比如密度、熔点、硬度等各方面特性和合金的特性。
使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高。
【教学过程】【提问】同学们，看看我们周围，你能列举出有什么金属制品？【引入新课】通过欣赏从古至今金属材料的应用引入新课【板书】一•金属的物理特性【阅读讨论】阅读164-165页，讨论：1•金属有哪些共同的物理性质？2.不同的金属哪些物理性质差异较大？3.趣味活动——抢答“金属之最”。
4.金属的性质如何决定各自的用途？【总结】金属共同的物理性质.通性：常温下都是固体（汞是液体），都有金属光泽、导电性、导热性、延展性。
不同金属物理性质差异:金属之最。
【讲述】化学是从通性来研究每类物质，从特性来研究每种物质的。
金属是一大类物质，它们有共同的性质，而每一种金属又有各自的特性。
由于金属的奇妙性质，人们利用金属为生活和社会服务。
但是各种纯金属的品种和性能受到一定限制。
纯金属的品种和性能是否可以改造呢？下面我们来学习合金。
【板书】二•神奇的合金特性【阅读讨论】阅读课本166-168页,讨论并回答：1•什么是合金？2.合金的性质与其组分金属有何不同？3.合金的应用范围怎样？4.我们常用的合金有哪些？【板书】1.合金定义（强调合金是混合物，组份中一定有金属，可能含有非金属•）【观察活动】【实验6-1】取几种金属片比较其硬度。
6.1 金属材料的物理特性（课时1）教案
《金属材料的物理特性》教学设计课题金属材料的物理特性单元金属学科化学年级九年级学习目标情感态度和价值观目标1、让学生学习金属物理性质的相关知识。
2、让学生了解不同的物理性质导致不同的用途，明白一些道理，养成良好的科学文化素养。
能力目标1、培养学生独立思考能力。
2、扩宽学生课外知识面。
3、让学生具备通过课堂学习，进行分析，并且领悟书本上隐含的更深层次的含义。
知识目标1、金属共同的物理性质。
2、学习不同金属物理性质的差别。
3、金属因为具有不同的物理性质，用途也不同。
4、了解金属之最。
重点1、金属共同的物理性质。
2、学习不同金属物理性质的差别。
3、金属因为具有不同的物理性质，用途也不同。
难点1、学习金属在导电性、密度、熔点、硬度方面的区别。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新知（教师）你知道这些日常生活中常用的物品里，有哪些是金属制品吗？（展示出ppt几幅图片）抽几名学生回答问题，并通过设计的勾勾叉叉公布答案。
（展示ppt）环顾四周，金属制品比比皆是：文具盒里的小剪刀、自来水的水龙头、房门的锁和把手、玻璃窗的框，还有各种车辆、轮船、飞机、桥梁、铁轨和起重机，哪一样都少不了金属。
关于金属，你了解多少呢？（展示ppt）提出本次课的教学任务。
学生在自己的思考下或者老师的提醒下回答问题。
学生快速浏览了解本次课的学习内容。
以生活中的实例来使学生充满兴趣。
使学生对本次课1、金属共同的物理性质。
2、学习不同金属物理性质的差别。
3、金属因为具有不同的物理性质，用途也不同。
4、了解金属之最。
要学习的内容有基本把握。
新知讲解（教师）请大家列举：哪些金属可用来打造首饰？哪些金属可用来制造电线？哪些金属可用来制造炊具？哪些金属可拉成细丝或压成薄片？（展示ppt）给出几幅图片。
让大家小组讨论1~2分钟，再请同学回答。
（展示ppt）分类介绍：1、金属具有金属光泽金、铂可用来打造首饰的一个原因是由于它们有永恒而美丽的光泽，实际上，金属都有光泽，只是色泽和强度有所差异而已。
科粤版九年级化学下册第六章6.1金属材料的物理特性说课稿
2.实验操作：学生在教师的指导下进行实验操作，观察金属的物理特性，增强学习体验。
3.小组讨论：将学生分成小组，就金属物理特性的实际应用进行讨论，分享心得体会。
4.成果展示：鼓励学生将自己的学习成果进行展示，提高学生的表达能力和自信心。
（二）教学目标
1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能理解金属的导电性、导热性、延展性等物理特性的概念，掌握金属材料的主要物理性质，并能运用这些知识解释一些简单的现象。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验技能和观察能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对金属材料的兴趣和好奇心，增强学生对化学学科的情感，使学生认识化学知识在生产生活中的重要性，树立正确的科学态度。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将注重布局合理、内容简洁明了，风格简洁大方，以帮助学生直观地把握知识结构。在教学过程中的作用主要有：
1.引导学习：通过板书，引导学生逐步理解和掌握金属物理特性的知识点。
2.强化记忆：板书中的关键信息和结构有助于学生记忆和复习。
3.激发思考：板书中的问题和建议能激发学生的思考和探究欲望。
为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会做到以下几点：
1.精心设计：在课前根据教学内容和学生的认知特点，设计合适的板书。
2.突出重点：板书突出金属物理特性的关键知识点，避免冗余信息。
3.字体适中：确保板书字体大小适中，便于全班学生观看。
4.颜色搭配：合理使用颜色，区分不同知识点，增加板书的吸引力。
（三）教学重难点
1.教学重点：金属的导电性、导热性、延展性等物理特性的概念及应用。
科粤版九年级化学6.1金属材料的物理特性优秀教学案例
本案例设计了丰富多样的实验活动，让学生在动手操作过程中，直观地感受金属材料的物理特性。通过实践性实验，学生不仅能够加深对金属物理特性的理解，还能提高自己的实验操作能力和观察能力，培养科学探究精神。
3.问题导向教学，培养批判性思维
以问题为导向的教学策略，引导学生主动思考、发现和解决问题。在案例中，学生需要在教师的引导下，通过观察、实验、讨论等方式，寻找金属材料物理特性的答案。这种教学方式有助于培养学生的批判性思维和创新能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握金属材料的物理特性，包括导电性、导热性、延展性、硬度等基本概念，并了解这些特性在实际应用中的重要性。
2.培养学生运用化学知识解释生活现象的能力，如金属材料的导电性对家用电器的影响，导热性在烹饪中的应用等。
3.通过实验操作，提高学生动手实践能力，使他们在实践中感受金属材料的物理特性，加深对化学知识的理解。
2.通过图片、视频等形式，介绍金属材料在航天、建筑、交通等领域的应用，激发学生的好奇心和探究欲望。
3.创设实际问题，如金属材料的导电性在家用电器中的应用，引导学生思考金属材料的物理特性对生活的影响。
（二）问题导向
以问题为导向，引导学生进行探究式学习，具体措施如下：
1.提出具有启发性的问题，如金属材料的导电性、导热性是如何影响我们的日常生活的？
3.强调重点：突出金属材料的物理特性在实际应用中的重要性，培养学生学以致用的意识。
4.布置作业：布置一些具有挑战性的作业，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
（五）作业小结
1.课后作业：设计一些与金属材料物理特性相关的习题，巩固学生对知识点的掌握。
九年级化学下册6.1金属材料的物理特性教案(新版)粤教版
3. 确定教学媒体和资源的使用
（1）PPT：制作精美的PPT，展示金属材料的物理特性实验操作步骤、现象及结论，方便学生理解和记忆。
（2）视频：播放金属材料生产、应用等方面的视频，丰富学生的感性认识，激发学习兴趣。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：学生在课堂上的表现总体上是积极的，大多数学生能够认真听讲，积极参与实验操作和小组讨论。但在课堂讨论环节，仍有部分学生发言不积极，需要进一步鼓励他们积极参与课堂讨论。
2. 小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中能够积极参与，展示出良好的团队合作精神和解决问题的能力。讨论成果的展示中，学生能够运用所学知识分析实际问题，并提出合理的解决方案。
8. 金属的疲劳性：金属在反复应力作用下，会出现裂纹并最终断裂的现象称为疲劳。金属的疲劳性与应力水平、循环次数、温度等因素有关。
9. 金属的腐蚀性：金属在与外界环境接触时，可能会发生化学反应而遭受腐蚀。金属的腐蚀性与金属的种类、环境因素（如湿度、氧气、盐分等）有关。
10. 金属的熔点：金属从固态转变为液态的温度称为熔点。金属的熔点与金属的种类、纯度等因素有关。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属材料的物理特性相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金属材料的导电性、导热性和延展性的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
5. 金属的磁性：有些金属具有磁性，可以被磁铁吸引或排斥。金属的磁性与金属的种类、晶体结构等因素有关。
九年级化学(科粤版)下册教学设计：6.1金属材料的物理特性
设想：设计数据记录表格，引导学生按照科学方法进行数据记录，然后通过图表绘制、计算平均值等方式，帮助学生掌握数据分析的基本技巧。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入日常生活中的金属材料实例，激发学生对金属物理性质的学习兴趣，引导学生主动探索金属世界的奥秘。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、讨论等教学活动，、归纳、概括等方法，对金属材料的物理性质进行系统性的学习，提高学生的逻辑思维能力。
3.结合生活实际，设计具有启发性的问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生关注金属材料在日常生活和社会发展中的应用，增强学生的科学素养和社会责任感。
2.通过学习金属材料的物理性质，使学生认识到科学技术的进步对人类社会发展的重要性，激发学生的创新精神。
3.引导学生关注金属资源的合理利用和可持续发展，培养环保意识和资源节约意识。
教学设计：
1.导入：通过展示生活中常见的金属材料，引发学生对金属物理性质的好奇心，激发学习兴趣。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我会设计一些具有针对性的习题，让学生巩固所学知识。练习题包括：
1.选择题：测试学生对金属物理性质概念的理解。
2.填空题：检验学生对金属物理性质特点及影响因素的掌握。
3.应用题：培养学生运用金属物理性质解决实际问题的能力。
在学生完成练习题的过程中，我会及时解答他们的疑问，并对共性问题进行讲解。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将采用生活实例引发学生对金属物理性质的好奇心。首先，我会向学生展示一些生活中常见的金属材料，如硬币、电线、铝箔等，并提问：“为什么这些金属材料会有不同的用途？它们之间有什么区别？”让学生思考金属的物理性质与其用途之间的关系。接着，我会简要介绍金属物理性质的基本概念，为学生接下来的学习奠定基础。
《金属材料的物理特性》 教学设计
《金属材料的物理特性》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见金属材料的物理特性，如导电性、导热性、延展性、密度、硬度等。
（2）学生能够通过实验观察和分析，比较不同金属材料物理特性的差异。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究和观察分析，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
（2）通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对金属材料物理特性的学习兴趣，培养学生的科学探索精神。
（2）让学生认识到金属材料在生活和生产中的广泛应用，增强学生对科学与生活联系的认识。
二、教学重难点1、教学重点（1）常见金属材料的物理特性及其应用。
（2）通过实验探究理解金属材料的物理特性。
2、教学难点（1）理解金属材料物理特性之间的相互关系。
（2）运用金属材料的物理特性解决实际问题。
三、教学方法讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体教学法四、教学准备1、实验器材：铜丝、铁丝、铝丝、钢尺、铁锤、酒精灯、火柴、电池、灯泡、导线、砂纸等。
2、多媒体课件：包含常见金属材料的图片、视频以及相关数据图表。
五、教学过程（一）导入新课通过展示生活中常见的金属制品，如铁锅、电线、易拉罐等，提问学生这些金属制品为什么要用金属材料制作，引导学生思考金属材料的特点，从而引入本节课的主题——金属材料的物理特性。
（二）新课讲授1、金属的导电性（1）实验演示：将电池、灯泡、导线和铜丝连接成一个简单的电路，观察灯泡是否发光。
（2）学生操作：让学生分组用铁丝和铝丝代替铜丝进行实验，观察灯泡的发光情况。
（3）引导学生得出结论：铜、铁、铝等金属都具有良好的导电性，其中铜的导电性最好。
2、金属的导热性（1）实验演示：在酒精灯上加热一根铜丝的一端，用手触摸另一端，感受温度的变化。
（2）学生操作：让学生分组用铁丝和铝丝进行同样的实验。
（3）引导学生得出结论：铜、铁、铝等金属都具有良好的导热性。
3、金属的延展性（1）实验演示：将铜片和铝片分别放在铁锤下敲打，观察金属片的形状变化。
6.1 金属材料的物理特性-科粤版九年级化学下册教案
6.1 金属材料的物理特性-科粤版九年级化学下册教案一、引入金属是常见的物质，我们身边的很多东西都是由金属材料制成的。
比如，我们的门把手、钥匙、电线、汽车、手机等等，都是由金属材料制成的。
为什么金属这么普遍呢？因为它具有很多优良的物理特性，如导电性、导热性、强度大、延展性好等等。
本章节将要学习金属材料的物理特性。
二、知识点1.金属材料的导电性金属材料是导体中的佼佼者。
大多数金属材料具有很好的导电性，在它们内部电子能够自由移动。
因此，当金属材料的两端通上电源时，电子便会从负极（电源的负极）流向正极（电源的正极）。
这种自由电子的存在也造就了金属材料很好的导热性。
因为自由电子能够把热量迅速传递给其他电子，形成一种类似于热传导链式反应的过程。
2.金属材料的延展性和塑性金属材料不仅具有优良的导电性和导热性，还具有延展性和塑性。
这两个性质一般同时存在。
延展性是指材料在外力作用下，能够沿着一个方向变形；而塑性则是指材料在外力作用下，能够在不破裂的情况下发生形变。
金属材料的延展性和塑性经常被用来进行各种形状的加工。
例如，可以通过使用挤压机将铝棒挤压成不同形状的铝型材。
同时，在金属材料破裂之前，其具有很好的韧性。
3.金属材料的硬度和韧性金属材料的硬度和韧性也非常重要。
硬度是材料抵抗刮擦或钻孔等力量的能力；而韧性是指材料在受到冲击、挤压或其他力量作用下不破裂的能力。
不同的金属材料具有不同的硬度和韧性。
例如，铝和铜的韧性非常好，可以轻易地加工成不同的形状。
而钢则很硬，但也具有足够的韧性，可以用来制造耐用的工具。
三、总结金属材料是重要的制造材料，具有优良的物理特性。
本章主要介绍了金属材料的导电性、导热性、延展性和塑性、硬度和韧性等重要特性。
在工业、建筑、交通等领域，金属材料都有很重要的应用价值。
四、作业1.现在一些新型车辆采用轻质金属材料，可以减轻车辆的重量，节省燃油。
请你对此进行简要论述。
2.什么是金属材料的延展性和塑性？请举例说明。
【教案2】6.1 金属材料的物理特性
6.1 金属材料的物理特性（1）说出常见金属的物理性质。
（2）复述合金及其特性，建立“混合”能改变物质性质性质的化学观念。
2、 技能性目标：能根据金属材料的性质推知其用途。
《常见金属的物理性质》实验目的：探究金属的物理性质猜想与假设：实验用品：铁片、铜片、铝条、磁铁、酒精灯、灯泡、电池、导线、砂纸实验探究：1、观察颜色光泽、状态 2、手持一端烧另一端一小会儿3、它们能导电吗？4、能否被磁铁吸引……结论：金属的物理性质有。
反思： 。
《金属与合金的性质比较》实验目的：合金与金属性质的异同猜想与假设：合金与金属（有、无）共性，合金（有、无）自己的特性实验用品：铝与铝合金、铁与铁合金、铜与铜合金、焊锡（资料：锡熔点232℃） 实验探究：1、观察颜色 2、金属与合金互相刻划3、试一试二者的导电性4、在酒精灯上加热几秒锡合金……结论： 。
金属材料组成的改变会引起 ，导致 。
1、钨用来制造灯丝，因为钨具有导电性且A 、密度大 B 、熔点高C 、硬度大D 、延展性好2、合金与组成合金的纯金属相比，合金的密度 ，熔点 ，是因为金属在熔合了其他金属或非金属后，不仅 发生了变化，其 也发生了变化，从而引起了 的变化。
3、“垃圾是放错了位置的资源”应分类回收，生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜导线等，可以归为一类回收，它们属于（ ）A 、氧化物B 、金属或合金C 、盐D 、碱4、钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能，如熔点高、密度小、可塑性好、机械性能好、抗腐蚀能力强，钛合金与人体有很好的“相容性”。
根据它们的主要性能，不合实际的是（）A、用于核潜艇设备的制造B、用于制造航天设备C、用来做保险丝D、可用来制造人造骨（2）银的导电性比铜的好，金的导电性比铝好，为什么导线一般用铜、铝，而不用银、金？远距离送电多用铝而少用铜？废铁是废铝价格的4-5倍，废品收购站老板收来了一堆饮料罐（有铁制和铝制两种），不知如何区分，请你利用所掌握的知识，从饮料罐中找出哪些是铁合金制成的？哪些是铝合金制成的？。
科粤版九下化学 6.1金属材料的物理特性 教案设计(1)
课题 6.1金属材料的物理特征课时 1 时间教学目的1.了解金属的物理通性，知道物质性质与用途的关系。
2.认识同类物质既有通性又有各自的特性。
3.认识合金的概念及其特性，知道几种常见的重要合金。
教学重点1.金属的物理性质及其用途。
2.物质的性质与用途的关系。
3.合金的特点及其用途教学难点1.培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。
2.提高学生综合分析问题的能力。
教学用具多媒体课件教学设计思路备注出示图片：马踏飞燕（旅游标志）引出课题板书课题：6.1金属材料的物理特征出示目标：学生默读学习目标。
1.了解金属的物理通性，知道物质性质与用途的关系。
2.认识同类物质既有通性又有各自的特性。
3.认识合金的概念及其特性，知道几种常见的重要合金。
自学指导：【学生活动】列举生活中常见的金属制品。
多媒体展示金属制品图片学生观看图片【学生活动】思考：以上金属制品哪些是纯金属打造的，哪些不是？小组内讨论交流。
学生代表展示。
教师补充说明。
学生完成导学精要主问题1.【自学】学生阅读课本165页，学习金属的物理特性并完成导学精要的主问题2。
学生代表展示。
教师补充说明（各种特性有强弱之分）。
多媒体展示金属的特性。
学生观看并进行记忆。
【学生活动】进行抢答（多媒体展示题目）。
【学生活动】学以致用（多媒体展示题目）。
小组内进行交流。
学生代表进行展示（教师协助学生补充说明）。
【思考】主问题3【学生活动】小组内进行讨论、交流。
学生代表进行展示（教师补充说明）。
多媒体展示：影响金属用途的因素？【学生活动】小组内讨论交流，完成主问题4。
多媒体出示小资料。
学生代表进行展示（教师补充说明）。
多媒体展示生活中的合金。
教师展示乐器——口琴，并进行演奏。
【自学】阅读课本166页，了解合金的概念。
学生代表进行展示。
【视频】合金的特性。
【小结】合金的特性小结。
【学生活动】自学课本168页，了解生活的常见合金。
多媒体展示合金图片，学生观看。
教师进行补充说明。
6.1金属材料的物理特性-科粤版九年级化学下册教案
6.1 金属材料的物理特性-科粤版九年级化学下册教案一、教学目标1.掌握金属材料的主要物理特性，如熔点、密度、导电性、热传导性等。
2.了解金属材料的物理特性与金属材料的应用之间的关系。
3.培养学生科学实验和观察能力。
二、教学内容金属材料的物理特性三、教学重难点1.掌握金属材料的主要物理特性。
2.了解金属材料的物理特性与金属材料的应用之间的关系。
四、教学方法1.课堂讲授2.科学实验3.讨论交流五、教学过程导入环节1.教师出示一张塞满了金属制品的图片，引导学生思考这些物品都是由什么材料制成的，并为此做铺垫。
2.然后提问学生，金属材料有哪些独特的物理特性以及它们与金属材料的应用之间的关系。
观察实验及分析1.实验一：探究金属热传导性教师将三个相同的铜球，分别放入冰水中、温水中、热水中，同时在球与球之间打火机的火苗处，调换烧焦颜色后，观察铜球颜色变化的程度，说明铜球的热传导性好，属于较好的导热材料。
2.实验二：探究金属的导电性教师将电线剥去一些皮，分别与锌、铁、金属球连接起来，然后连接到电池上，借助铁钉接触金属球部分，发现除铁球外，锌、金球都会被点亮，说明铁的导电性较差。
拓展实验及思考1.实验三：铝的特性教师将一个小片的铝锅切下来，放在火上加热，学生观察到铝在明火中会熔化，然后教师提问：为什么铝熔点这么低？学生可以回答铝的原子结构比较特殊，它有三个电子层，它的最外层只有一个电子，而正是这一个电子决定了铝的性质。
归纳总结1.教师综合以上实验和思考，向学生进行总结并归纳出金属材料的物理特性和与物理特性相关的应用。
六、教学反思通过以上实验的设计，让学生在课堂上亲身体验了金属材料的特性，明白了金属材料的物理特性与其应用之间的关系，这也让学生更好地掌握了化学知识，同时也培养了他们的动手能力和实验思维能力，为他们今后进一步学习化学知识打下了基础。
金属材料的物理特性的教学设计.doc
6. 1金属材料的物理特性的教学设计教学目标知识技能：使学生了解金属的物理性质，了解常见合金的成分性能和用途。
能力培养：通过情景设置，使学生具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题。
通过学生动手实验，培养学生的实验能力和分析问题的能力。
科学品质：通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。
培养学生将化学知识应用于生活实践的意识，能够对与化学有关的社会问题和生活问题做出合理的解释。
科学方法：指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。
美育渗透：从生活中的金属制品，感受其丰富多彩的形状、颜色美。
重点1、金属材料的物理性质2、物质性质与用途的关系难点1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力2、提高学生综合分析问题的能力教学方法采用实验探究法：按照问题一实验一观察一分析一结论的程序实行探究式讨论教学。
仪器、药品铁丝、铁钉、铜片、铝箔、黄铜、铝丝（每种都贴上标签）教学过程教师活动学生活动备注激情导入引导学生观察组内的药品，提问是哪些药品？思考、回答介绍每一种药品的名称？属于哪类物质过度这节课我们学习金属的物理性质，下面我们一起探究。
思考、回答播放课件板书 6. 1金属材料的物理特性实验探究让学生分组实验，实验过程中指导学生观察实验现象。
学生分别取出铁丝、铁钉、铜片、铝箔、黄铜、铝丝。
①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③铝可以加工成铝丝和铝箔说明铝具有什么样的性质提问铝加工成铝锅和电线分别反映了什么性质？思考、回答播放课件归纳总结并板书通过让学生讨论，总结出金属的物理性质。
让每组的学生代表说出实验和讨论的结果，其他同学补充。
指导阅读指导学生阅读课文，了解金属共同的物理性质和部分重要金属的特性。
阅读课文第165页。
做笔记、播放课件实践应用利用课件给出讨论题：1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？2、银的导电性比学生分组讨论，然后代表陈述讨论、交流结果，其他同学作补充。
科粤版九年级化学下册：6.1金属的物理特性教学设计
2.选做题：
a)调查生活中金属制品的物理性质，结合所学知识，分析其优点和潜在问题。
b)探究金属物理性质与金属晶体结构之间的关系，撰写一篇小论文。
3.实践题：
a)利用家中废旧金属制品，设计一个小实验，验证金属的某一物理性质。
b)拍摄实验过程的照片或视频，并附上实验报告，分享实验心得。
二、学情分析
九年级学生在经过前两年的化学学习后，已具备一定的化学基础知识和实验操作技能。在此基础上，他们对金属的物理性质有了初步的了解，但往往对金属物理性质的具体表现及其应用认识不够深入。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生从生活实际出发，通过具体实例和实验，深化对金属物理性质的理解。
此外，九年级学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，善于观察和探索。在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，设计富有启发性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
b)结合实验教学法，让学生在动手操作过程中，直观地感受金属的物理性质，提高学生的实验操作技能。
c)运用信息技术手段，如多媒体、网络资源等，为学生提供丰富的学习资料，拓展学生的知识视野。
2.教学过程：
a)导入：通过展示金属在日常生活中的应用实例，引发学生对金属物理性质的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
b)新课导入：详细介绍金属的物理性质，结合实验现象，让学生深入理解各种性质的表现。
b)终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，了解学生对金属物理性质知识的掌握程度。
c)情感态度评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神、学习兴趣等，全面评估学生的学习状态。
4.教学拓展：
a)开展课外活动，如参观金属加工企业，了解金属在实际生产中的应用，增强学生的实践体验。
6.1金属材料的物理特性教案
6.1金属材料的物理特性教学目标：1.知道物质性质与用途的关系。
2.认识同类物质既有通性又有各自的特性。
3.感受金属材料与人类文明进步的密切关系。
1、共性：金属光泽，导电性，导热性，延展性。
2、特性：（1）大多数金属是银白色的，但金呈黄色，铜呈紫红色。
（2）常温下，大多数金属是固态，但汞是液态。
（3）此外，不同的金属密度、熔点、硬度、导电能力等也各不相同。
导电性的强弱次序：银（Ag）>铜（Cu）>铝（Al）3、金属物理性质与用途的关系：⑴地壳中含量最多的金属元素——铝。
日常生活中，用于保护钢铁制品所使用的“银粉”实际上是金属铝的粉末。
⑵人体中含量最高的金属元素——钙⑶目前世界年产量最高的金属——铁⑷导电、导热性最好的金属——银。
银，闪耀着月亮般明亮的光辉。
它不仅可以用作装饰，还用于工业领域，银的化学性质极为稳定，在空气中不易生锈，即便加热也不和氧发生反应，它的导电能力在普通金属中名列第一，超过汞和铜。
因此一些精密仪表常用银丝作导线，电子管的插脚，电器表面都镀上了银，这样做不仅仅是为了美观而是使它具有最强的导电能力。
家用热水瓶内壁上的金属是银。
⑸硬度最高的金属——铬⑹熔点最高的金属——钨。
白炽灯、碘钨灯、真空管中的灯丝，都是用钨制成的。
⑺熔点最低的金属——汞：熔点-39.3℃，常温呈液态，可填充在温度计中。
⑻密度最大的金属——锇：我们平时常用的铱金笔，笔尖上有着不到1毫米的银白色的小圆粒，这个小圆粒用的就是金属锇的合金。
⑼密度最小的、最轻的金属——锂⑽展性最强的金属——金⑾延性最好的金属——铂⑿制造新型高速飞机的重要金属—钛。
⒀海水中储量最大的放射性元素——铀用途主要由性质决定。
还需考虑价格，资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用和对环境的影响等。
二、合金：1、合金：是指由一种金属与其它金属或非金属熔合形成的具有金属特性的混合物。
2、合金与组成它们的纯金属的性质差异一、合金的硬度大于组成它们的金属二、合金的熔点低于组成它们的金属有的合金还有高强度、强磁性等物理特性；有的合金的则有耐腐蚀等化学特性。
九年级化学下册第六章金属6.1金属材料的物理特性教案(新版)粤教版
1.金属材料的物理特性
-导电性
-导热性
-延展性
2.金属材料的物理特性实验
-实验现象
-实验结果
-实验结论
3.金属材料在生活中的应用
-导电材料
-导热材料
-延展材料
板书设计要求条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。为了激发学生的学习兴趣和主动性，我将在板书设计中注重艺术性和趣味性。例如，我可以使用图标、颜色和图表等元素来呈现金属材料的物理特性，使得板书更加生动有趣。同时，我还可以通过提问和引导的方式，让学生参与到板书设计的过程中，提高他们的主动性和创造力。
4.科学思维和问题解决能力：学生们通过实验和观察，培养了科学思维，能够运用科学知识来分析和解决问题。他们能够提出问题，并通过实验和观察来寻找答案。
5.学习兴趣和主动性：通过实际操作和观察，学生们对金属材料的物理特性产生了浓厚的兴趣，他们更加积极主动地参与课堂活动，提问和回答问题。
教学反思
今天我讲授了金属材料的物理特性这一课，通过实验和观察，学生们对金属的导电性、导热性和延展性有了深入的理解。我觉得这次教学取得了一些成效，但也存在一些不足之处。
1.导入（5分钟）
亲爱的同学们，我们今天要学习的是金属材料的物理特性。请大家回忆一下，我们已经学过金属的哪些性质呢？通过回顾，我们一起来导入今天的新课。
2.知识探究（15分钟）
(1)金属的导电性
同学们，我们知道金属有一个非常重要的性质，就是导电性。请大家观察一下，为什么金属能够导电呢？我们可以通过实验来探究一下。请大家分组进行实验，观察金属导电的过程，并记录下来。
重点题型整理
1.金属导电性的实验设计
题目：设计一个实验来验证金属的导电到电源和金属导线之间。如果灯泡发光，说明金属具有导电性。
九年级化学(科粤版)下册优秀教学案例：6.1金属材料的物理特性
一、案例背景
九年级化学（科粤版）下册的“6.1金属材料的物理特性”章节，旨在让学生认识和理解金属材料的性质，掌握金属的物理特性及其应用。本章节内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养其探究能力。
本节课主要内容包括：金属的导电性、导热性、延展性等物理特性，以及这些特性在生产、生活中的应用。通过学习，学生能深入理解金属的物理特性，提高对金属材料的认识，为今后学习金属的化学性质和应用奠定基础。
2. 问题导向，培养学生的探究能力：在教学过程中，教师设计了一系列富有启发性的问题，引导学生思考金属材料的物理特性及其应用。通过问题驱动的方式，学生能够更深入地理解金属的导电性、导热性和延展性等物理特性，培养了学生的探究能力。
3. 小组合作，提高学生的团队精神：教师将学生分成若干小组，进行小组合作学习。学生在小组内分工合作，进行实验、观察、分析、总结，培养了团队精神和协作能力。此外，小组合作也使得学生能够互相学习，提高了学生的合作意识和团队精神。
3. 学生回答后，教师总结：“金属材料具有特殊的物理特性，今天我们就来学习金属的物理特性。”引出本节课的主题。
（二）讲授新知
1. 教师讲解金属的导电性、导热性和延展性等基本物理特性，通过示例和实验演示，让学生直观地感受这些特性。
2. 引导学生了解金属导电性的微观原理，如自由电子的移动等。
3. 讲解金属的导热性和延展性的原理，并通过实验和生活实例进行说明。
五、案例亮点
本节课作为九年级化学（科粤版）下册“6.1金属材料的物理特性”的优秀教学案例，具有以下五个亮点：
1. 生活实例导入，激发学生兴趣：通过展示生活中常见的金属制品，如钥匙、锅具等，引导学生关注金属材料在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。这种从生活中引入的教学方式，使得学生能够更加直观地理解金属的物理特性，提高了学生的学习积极性。
新科粤版九年级化学下册《六章 金属 6.1 金属材料的物理特性》教案_9
教学过程
【导入新课】展示从古至今金属材料在日常生活中应用的图片
指出这些器皿和工具的制作材料有纯金属，也有合金
【新课讲授】金属材料
合金和纯金属统称为金属材料
根据金属的用途总结金属的性质
1、金属的一些物理性质
①大部分为银白色（Cu是红色，Au是黄色）
②大部分是固体（Hg是液体）
③密度和硬度较大、能够导热、导电、具有良好的延展性
【小结】
板书设计
课时1金属材料
1、金属
物理性质：
2、合金
（1）定义：合金是由两种或两种以上的金属(金属与非金属)熔合而成的具有金属特性的物质
（2）特性：合金的硬度大于组成它们的金属；
合金的熔点低于组成它们的金属；
合金的抗腐蚀能力一般强于各组分金属。
（3）几种重要的合金：
生铁（含碳量2%-4.3%），脆
3、情感态度与价值观
（1）通过实验探究活动让学生体验成功的喜悦，逐步养成在学习过程中敢于质疑敢于探究的良好品质；
（2）通过调查考察认识化学科学的发展在开发新材料提高人类生存质量方面的重大意义和贡献。
教学重点
金属的物理性质；合金及其广泛的用途
教学难点
金属的物理性质；合金及其广泛的用途
课时安排
1课时
教学用具
铁合金
钢（含碳量0.03%-2%），韧性好
钛和钛合金
（3）认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，
知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。
2、过程与方法
（1）引导学生自主实验探究金属的物理性质（重点探究导电、导热性等）；
（2）通过讨论探究物质的性质与用途的关系，培养学生综合分析问题的能力；
6.1金属材料的物理特性教学设计---2023-2024学年九年级化学科粤版(2012)下册
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属材料的物理特性的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
具体的教学内容如下：
1. 金属材料的定义和分类：介绍金属材料的定义，区分金属材料和非金属材料，并了解金属材料的分类，如纯金属和合金。
2. 金属的物理性质：复习金属的一些基本物理性质，如导电性、导热性、磁性等，并引入新的物理性质，如硬度、韧性、延展性等。
3. 金属材料的物理特性：通过实验和观察，让学生了解不同金属材料的物理特性，并学习如何运用这些特性来分析和解决实际问题。
6.1 金属材料的物理特性教学设计---2023-2024学年九年级化学科粤版（2012）下册
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是金属材料的物理特性。教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级时已经学习了金属的化学性质和一些金属的物理性质，如导电性、导热性等。本节课将在此基础上，进一步引导学生学习金属材料的物理特性，如硬度、韧性、延展性等，并了解这些性质对金属材料的应用和处理的影响。同时，学生也将学习如何运用这些物理性质来分析和解决实际问题。
教学反思与改进
每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的亮点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。
在本次教学中，我注意到学生在实验操作和观察方面表现出较高的兴趣和参与度，实验过程中他们积极动手操作，观察金属材料的物理特性，并通过小组讨论交流自己的发现。这体现了学生在科学探究方面的能力，也说明实验教学法在引导学生主动学习和探索方面是有效的。
科粤版九年级化学下册第六章6.1金属材料的物理特性优秀教学案例
在讲授完金属物理特性的基础知识后，我组织学生进行小组讨论。我提出问题：“金属的物理特性在日常生活中有哪些应用？”学生分组进行讨论，共同思考和探究金属物理特性在生活中的应用。通过小组讨论，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高实践能力。
（四）总结归纳
在学生小组讨论的基础上，我进行总结归纳。我通过PPT展示金属物理特性的总结，引导学生回顾和巩固所学知识。同时，我强调金属物理特性在生产生活中的重要性，提醒学生注意金属资源的保护和利用。通过总结归纳，学生能够更好地掌握金属物理特性的知识。
5. 评价与反思：在教学的最后环节，我组织学生进行反思和评价。学生回顾学习内容和实验操作，思考自己所学到的知识和技能。通过反思和评价，学生能够更好地巩固所学知识，发现自己的不足之处，并提出改进的建议。
本节课通过以上五个亮点的体现，有效地实现了教学目标，提高了学生的科学素养和创新能力。同时，教学案例的设计和实施符合教学实际，注重人性化的教学语言，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
在教学过程中，我组织学生进行小组合作，共同完成实验和探究任务。例如，在讲解金属的导热性时，我让学生分组进行实验，观察金属片上加热点的温度变化，并共同讨论导热性的表现和影响因素。又如，在讲解金属的延展性时，我让学生分组进行实验，观察金属片被拉伸的过程，并共同讨论延展性的表现和影响因素。
（四）反思与评价
科粤版九年级化学下册第六章6.1金属材料的物理特性优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以“科粤版九年级化学下册第六章6.1金属材料的物理特性优秀教学案例”为主题，旨在通过具体的教学实践，探讨如何在化学课堂上有效地进行金属材料物理特性的教学。
九年级的学生已具备一定的化学基础知识，但对于金属材料的物理特性的认识仍较为模糊。因此，在设计本节课的教学方案时，我以提高学生的实践操作能力和深化对金属材料物理特性的理解为目标，结合课程内容和学生实际情况，设计了一系列富有启发性和实践性的教学活动。
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6.1 金属材料的物理特性
【教学目标】
1.了解金属的物理性质，知道物质性质与用途的关系。
2.认识同类物质既有通性又有各自的特性。
3.认识合金及其特性，知道几种常见的重要合金。
4.感受金属材料与人类文明进步的密切关系。
【教学重点】
金属及合金的物理性质。
【教学难点】
【学情分析】
初中学生的好奇心强，求知欲望盛，敢于探究试验现象及生活中的化学原理。
学生有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，有主动与他人合作精神，敢于提出与别人不同的观点，也敢于放弃或修正自己的错误观点。
【学法分析】
探究学习法和归纳总结法。
【教材分析】
《金属材料的物理特性》是九年级化学第六章第一节的内容，具体内容主要包括金属在通常状态下特有的若干物理性质，比如密度、熔点、硬度等各方面特性和合金的特性。
使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高。
【教学用具】
纯铁片、纯铝片、纯铜片、钢片、硬铝片、黄铜片。
【教学过程】
[提问]同学们，看看我们周围,你能列举出有什么金属制品？
[回答]：略
[引入新课]同学们一定很想知道，金属的用途为什么那样广泛？它们有什么特性？
[板书]6.1 金属材料的物理特性（幻灯1）
[图片]金属元素的存在（幻灯2）
[图片]常见的金属（幻灯3、4）
[板书]一.富有特色的物理性质
[阅读讨论]阅读164—165页，讨论：（幻灯6）
1.金属有哪些共同的物理性质？
2.不同的金属哪些物理性质差异较大？
3.趣味活动——抢答“金属之最”。
4.金属的性质如何决定各自的用途？
（幻灯7）金属共同的物理性质.
通性：常温下都是固体（汞是液体），都有金属光泽、导电性、导热性、延展性。
（幻灯8）不同金属物理性质差异:
（幻灯9）金属之最。
[讲述]化学是从通性来研究每类物质，从特性来研究每种物质的。
金属是一大类物质，它们有共同的性质，而每一种金属又有各自的特性。
由于金属的奇妙性质，人们利用金属为生活和社会服务。
但是各种纯金属的
品种和性能受到一定限制。
纯金属的品种和性能是否可以改造呢？下面我们来学习合金。
[板书]二.神奇的合金特性
[阅读讨论] （幻灯11）阅读课本166—168页,讨论并回答:
1.什么是合金？
2.合金的性质与其组分金属有何不同？
3.合金的应用范围怎样？
4.我们常用的合金有哪些？
[板书]1.合金定义（幻灯12）(强调合金是混合物,组份中一定有金属,可能含有非金属.)
[观察活动]
【实验6-1】取几种金属片比较其硬度。
完成课本P167页观察活动。
[阅读]P167“长话短说”；
[板书]2.合金的物理性质（幻灯16）
通性：金属光泽、导电性、导热性、延展性，密度、硬度、熔沸点。
特性：硬度比组成金属的都大，熔点都降低。
有的合金还有强度大、耐腐蚀，强磁性。
[阅读] （幻灯19）
P168几种合金的组分、特性和用途。
[小结] （幻灯24）
各种金属都有共同的物理性质：常温下都是固体（汞是液体），都有金属光泽，有导电性、导热性和延展性。
不同的金属在密度、熔点、硬度、色泽、导电导热性等方面又有很大差异，各具特性，由此决定了各自的用途。
然而，物质的用途还有考虑物质的化学性质、价格、资源、是否美观、使用是否方便，以及废料能否回收和对环境影响等各种因素。
日常使用的金属材料大都不是纯金属，而是合金。
在金属中加热熔合一定的其他金属或非金属而制成各种合金。
目前发现的纯金属仅90余种，但已制成的合金达几千种，这是人类文明进步的成果。
合金的强度、硬度、抗腐蚀性等方面都比纯金属好，因而有更广泛的用途。
【课堂练习】（幻灯22、23）
【课后作业】P168习题6.1 1、2、3、4、5题。
【板书设计】
6.1 金属材料的物理特性
一.金属的物理性质
通性：常温下都是固体（汞是液体），都有金属光泽、导电性、导热性、延展性。
差异：密度、硬度、熔沸点。
二.合金
1、合金
2、物理性质
通性：金属光泽、导电性、导热性、延展性，密度、硬度、熔沸点
特性：硬度比组成金属的都大，熔点都降低。
有的合金还有强度大、耐腐蚀，强磁性。