一年级语文上册教案——《三个小伙伴》——我们在教学中成长
《三个小伙伴》教案(优秀3篇)
《三个小伙伴》教案（优秀3篇）《三个小伙伴》教案篇一设计理念：一，学生是学习的主人。
在学习过程中，学生始终处于学习的主体的地位，教师只是在关键之处做必要的引导，点拨与评价；二，角色扮演，充分体验。
在教学过程中，我让学生在读的基础上表演，在表演中领悟课文语言，使学生了解了三个小伙伴的特点，感悟了合作的意义。
教学目标：1，能正确，流利，有感情地朗读课文。
2，在朗读，表演过程中明白三个小伙伴自身的特点以及在完成栽树任务中的特定作用，感悟合作的意义。
3，懂得在遇到困难的时候，大家要主动承担任务，密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重点：通过朗读，表演明白三个小伙伴自身的特点以及合作的意义。
教学过程：一，复习导入：小朋友，今天三个小伙伴又来到我们教室，还记得他们吗（多媒体示：小野猪，小象，小袋鼠）你能看着图来简单地介绍它们的样子吗1，生交流：小野猪长着长长的嘴巴小象的鼻子特别长小袋鼠肚子上有个大口袋师：好伙伴有事总在一起行动，遇到问题一起想办法解决，今天，我们继续来学习第19课——齐读课题：三个小伙伴。
读好它，今天，这三个小伙伴在一起发生了什么事呢我们一起来看看吧！（多媒体演示）喜欢这个故事吗那就赶紧拿起课本，大声地读读二，请大家自己读读课文第二至五自然段。
要求：读通句子，难读的长句多读两遍。
边读边思考问题。
检查读词：首先老师要考考大家，看看你们能不能把这些词语读好了。
硬硬的嘴巴一同一个树坑一个皮口袋大大的口袋一堆肥料又跳又笑手拉着手三，读后交流，学习朗读课文这个故事大家已经看了，也读了，谁来说说1，它们遇到了哪些困难生交流，多媒体示没有锄头挖坑没有箩筐运肥料没有小桶浇水师：这可怎么办呢示句子，指导朗读2，师：三个小伙伴想出了什么办法呢交流：不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴不要紧，不要紧，我有一个皮口袋不要紧，不要紧，我有长长的鼻子指导看图认认野猪硬硬的嘴巴，说说嘴巴的用处。
找找袋鼠的皮口袋在哪里。
看看小象长长的鼻子，说说鼻子又有什么用处。
三个小伙伴教案设计
三个小伙伴教案设计一、教学目标：1. 让学生通过故事理解合作的重要性，培养学生的团队精神。
2. 引导学生学会尊重他人，学会倾听和理解他人的需求。
3. 通过小组活动，培养学生的沟通能力、协调能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 故事《三个小伙伴》的内容理解。
2. 分析故事中三个小伙伴的合作过程，引导学生从中学习合作的方法和技巧。
3. 小组活动：学生分角色扮演故事中的三个小伙伴，进行合作完成任务。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事理解合作的重要性，学会尊重他人，培养团队精神。
2. 教学难点：学生在小组活动中能有效沟通，协调解决问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解故事内容和合作的方法技巧。
2. 案例分析法：分析故事中三个小伙伴的合作过程。
3. 小组讨论法：学生在小组内进行讨论，分享合作经验。
4. 角色扮演法：学生分角色扮演故事中的三个小伙伴，进行合作活动。
五、教学准备：1. 教学PPT：包括故事内容、合作方法技巧的讲解。
2. 故事视频或图片：用于讲解故事内容。
3. 活动材料：用于小组合作活动。
4. 小组讨论表格：用于记录小组讨论结果。
六、教学过程：1. 导入：讲解合作的重要性，引导学生思考合作在生活中的应用。
2. 故事讲解：讲述《三个小伙伴》的故事，让学生理解故事主题。
3. 案例分析：分析故事中三个小伙伴的合作过程，引导学生学习合作的方法和技巧。
4. 小组活动：学生分角色扮演故事中的三个小伙伴，进行合作完成任务。
5. 小组讨论：学生分享合作经验，讨论合作过程中的问题和解决方法。
七、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与情况，了解学生对合作的认识和态度。
2. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的沟通、协调和解决问题能力。
3. 学生讨论发言：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考深度。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与：让家长了解合作的重要性，鼓励家长在家中引导孩子积极参与合作。
《三个小伙伴》教案之一
《三个小伙伴》教案之一一、教学目标1.通过阅读《三个小伙伴》的故事，培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
2.培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的语言素养。
3.激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，体会三个小伙伴之间的友谊与合作。
2.教学难点：引导学生从故事中提炼出关爱自然、保护环境的意义。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问学生是否喜欢交朋友，为什么喜欢交朋友。
（2）引导学生思考：在现实生活中，我们如何与朋友相处，如何互相帮助。
2.故事梗概（1）教师简要介绍《三个小伙伴》的故事梗概，激发学生的兴趣。
（2）学生跟随教师一起回顾故事内容，初步理解故事主题。
3.故事分析（1）教师引导学生分析三个小伙伴的特点，如：勇敢、聪明、善良等。
（2）学生分组讨论，从故事中找出三个小伙伴如何相互帮助、克服困难的具体事例。
4.故事拓展（1）教师引导学生思考：故事中的三个小伙伴是如何关爱自然、保护环境的？（2）学生分组讨论，结合生活实际，谈谈如何关爱自然、保护环境。
5.小组活动（1）教师将学生分成若干小组，每组选取一个组长。
a.以《三个小伙伴》为主题，编写一个短剧。
b.小组内分工合作，进行角色扮演，表演短剧。
（3）教师巡回指导，给予学生鼓励和建议。
6.成果展示（1）各小组依次表演短剧，其他学生观看并给予评价。
（2）学生分享自己的收获和感悟，反思自己在现实生活中如何践行关爱自然、保护环境的理念。
四、作业布置1.学生回家后，向家长讲述《三个小伙伴》的故事，与家长一起探讨关爱自然、保护环境的方法。
五、教学反思1.在分析故事时，可以引导学生更深入地挖掘故事内涵，提高学生的思维深度。
2.在小组活动中，教师应更多地关注学生的表现，及时给予指导和建议。
3.在作业布置方面，可以增加一些实践性作业，让学生将所学知识应用到生活中。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，体会三个小伙伴之间的友谊与合作。
三个小伙伴教案
三个小伙伴教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文，重点理解第二到第五自然段，通过讨论、朗读，体会在遇到困难的时候，大家要团结合作，发挥优势，才能把事情做好的道理。
教学重、难点：教学重点，能正确、流利、有感情的朗读课文。
难点，体会三个小伙伴团结合作，以各自优势克服困难的精神。
教学过程：一、复习导入小朋友们，这节课我们继续学习第19课——《三个小伙伴》（齐读课题）二、新授（一）学习第一自然段：1、（出示第一幅图）你能用一两句话说说图上画了什么吗？（指名说）2、你们真会动脑筋。
瞧，三个小伙伴的表情，他们此时的心情怎么样？他们一定很高兴，你能读好这句话吗？（指名读）3、齐读课文第一段。
（二）学习第二到五自然段：课文2-5自然段讲的就是栽树的经过，请小朋友们自由读课文，初步了解栽树的过程。
（学生说出栽树步骤）1、老师讲授：（1）出示：没有锄头挖树坑怎么办？（指名多人说，评价）栽树过程中遇到麻烦，当时小伙伴的心里一定很--（着急、无奈）（2）尽管有麻烦，但小伙伴却齐心协力解决了，怎么解决的？读一读第二自然段，想一想，是谁解决了这个问题，它是怎么做的？（3）你能学着小野猪来拱一拱吗？（4）大家拱的很轻松，小野猪拱的也很轻松。
（启发学生用自信的语气自由读，“不要紧”读轻松点，比赛读）（5）从小野猪的话中，你觉得他是怎么样的小伙伴？（勇敢、机灵、聪明、能干）树坑挖好了，第二个困难又来了，是什么呢？自由读第三自然段。
出示：没有箩筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法？它怎么说、怎么做？（1）出示：没有箩筐运肥料怎么办？（2）生：小袋鼠用皮口袋运来了一堆肥料。
（自己找到答案）（3）指导读。
这皮口袋的作用可真大啊！能装下好多东西。
难怪小袋鼠自信地说——（引导生读：不要紧?）（4）小袋鼠的皮口袋可真厉害啊！老师请同学们加上动作一同读一读这一段。
树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。
一年级语文三个小伙伴教学设计(精选8篇)
一年级语文三个小伙伴教学设计(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《三个小伙伴》一年级教案
《三个小伙伴》一年级教案第1篇：《三个小伙伴》一年级教案教材简析：《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级第一册中的最后一课。
这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的事。
课文内容浅显易懂，二、三、五自然段的结构基本一致，读讲时可抓住重点，体会三个小伙伴的形象。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会9个生字，两根绿线内的6个字只读不写。
理解由生字组成的词语。
认识1种笔画。
3、理解课文内容，懂得在遇到困难时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、体会小猪、小象和小袋鼠在集体遇到困难时，自告奋勇，主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。
教具准备：略教学设想：新课程标准指出：“阅读教学是学生的个*化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”根据本课的类型特点联系学生的生活实际和已有知识积累，采用抓住重点词句，引导学生自读自练，尝试感悟。
教学时间安排：2课时教学内容：课文的学习教学过程：一、导入：1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师给大家带来三个新朋友。
（出示谜语）只要猜出谜底，新朋友就会和我们见面了。
2、你是怎么猜出来的？3、这三个新朋友会发生怎样的故事呢？今天我们就来学习一篇童话故事，未完，继续阅读 >第2篇：小学语文一年级《三个小伙伴》教学设计一、复习巩固1、默写生词：没有一同就要伙伴2、指名认读所默写的词语，及时订正。
二、精读表演1、出示文中*图（一），图上画了谁？板书：图上画了、和。
指名学生按板书的句式说一说。
他们是——生齐读课题1）三个小伙伴去干什么呢？（植树）出示第一自然段，指名读。
2）谁能将这里的“一同”换个词？师：一同就是一起，一块儿的意思。
齐读第一自然段2、出示课文*图（三）1）生看图说图意。
2）小树栽好了，你觉得小伙伴们高兴吗？3）出示课文最后一个自然段，指导朗读。
《三个小伙伴》教案「精品」
《三个小伙伴》教案「精品」一、教学目标1.让学生理解故事内容，感受三个小伙伴团结协作、克服困难的精神。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
3.引导学生学会关爱他人，树立合作意识。
二、教学重点1.理解故事主题，感受三个小伙伴的友谊与合作精神。
2.培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学难点1.引导学生从故事中汲取团结协作的力量。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力。
四、教学准备1.教学课件2.故事文本3.课堂讨论素材五、教学过程（一）导入新课1.老师简要介绍本节课的故事背景和主题。
2.学生分享对“三个小伙伴”的理解和期待。
（二）故事讲述1.老师讲述《三个小伙伴》的故事，让学生认真听讲。
2.学生回答老师提出的问题，加深对故事内容的理解。
（三）课堂讨论a.故事中三个小伙伴分别代表了哪些品质？b.他们在遇到困难时是如何克服的？c.你认为团结协作的重要性体现在哪里？2.各小组汇报讨论成果，老师进行点评。
（四）课堂活动1.学生分组进行角色扮演，演绎故事中的情节。
2.学生互相评价，老师进行点评。
六、作业布置1.写一篇关于《三个小伙伴》的读后感。
2.观察身边的小伙伴，记录一个团结协作的小故事。
七、教学反思本节课通过讲述《三个小伙伴》的故事，让学生感受到了友谊、合作和面对困难的态度。
在课堂讨论和活动中，学生积极参与，表达自己的观点。
通过角色扮演，学生更加深入地理解了故事中的人物形象和主题。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
（一）导入新课师：同学们，今天我们要学习一篇关于三个小伙伴的故事。
你们知道什么是小伙伴吗？生1：小伙伴就是一起玩耍的朋友。
生2：我觉得小伙伴就是互相帮助的朋友。
师：很好，那我们就来听听这个故事，看看这三个小伙伴是如何互相帮助的。
（二）故事讲述师：请同学们认真听，故事开始了……（老师讲述《三个小伙伴》的故事）（三）课堂讨论师：同学们，故事讲完了。
现在我们来讨论一下，故事中的三个小伙伴分别代表了哪些品质？生3：我觉得小松鼠代表了聪明，因为它想到了用树叶做船。
三个小伙伴教案
三个小伙伴教案
一、教学目标
让学生理解友谊的重要性，培养学生的合作精神和沟通能力。
二、教学重难点
重点：理解故事中三个小伙伴之间的友谊和合作。
难点：引导学生如何在实际生活中建立和维护友谊。
三、教学准备
故事书《三个小伙伴》。
四、教学过程
师：同学们，今天咱们来讲一个故事，好不好呀？
生：好呀！
师：故事的名字叫《三个小伙伴》。
（开始讲述故事）
师：故事讲完啦，谁来说说故事里都有谁呀？
生：有小猪、小袋鼠和小麻雀。
师：对啦，那他们一起做了什么呢？
生：他们一起种树。
师：那他们在种树的过程中遇到了哪些困难呀？
生：没有锄头挖树坑。
师：那他们是怎么解决的呢？
生：小袋鼠用皮口袋运肥料。
师：真不错，还有呢？
生：没有水桶浇水，小麻雀去啄水。
师：太棒了！那从这个故事里你们学到了什么呀？
生：要互相帮助。
师：对呀，这就是友谊，好朋友之间就要互相帮助，一起合作。
那你们在生活中有这样的小伙伴吗？
生：有！
师：那你们一起做过什么事情呀？
生：我们一起做游戏。
生：我们一起打扫卫生。
师：真好，那以后也要继续互相帮助哦。
五、教学反思
通过这个故事的讲述，学生较好地理解了友谊和合作的重要性，但在引导学生联系实际生活时，可以让更多的学生分享他们的经历，以加深理解。
同时，在教学过程中可以增加一些互动环节，让学生更好地参与进来。
一年级三个小伙伴教案
一年级三个小伙伴教案一、教学目标1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字，会写要求书写的生字。
3、理解课文内容，明白三个小伙伴在合作中各自发挥优势，共同完成任务的道理。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握生字词的读音和书写。
（2）理解三个小伙伴合作的过程和意义。
2、教学难点引导学生体会合作的重要性，并能在实际生活中学会与他人合作。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、出示图片，引导学生观察：同学们，看这幅图，图上有谁呀？（三个小伙伴）2、揭示课题：今天我们就来学习一篇关于这三个小伙伴的故事，板书课题：三个小伙伴。
（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边思考：这三个小伙伴是谁？2、学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。
3、检查生字词认读情况。
（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。
（2）开火车读、齐读。
（三）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：三个小伙伴要去干什么？（2）理解“一同”的意思，并用“一同”造句。
2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，说说小野猪是怎么说的？（2）指导朗读小野猪的话，读出自信的语气。
3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段，小袋鼠是怎么说的？（2）理解“口袋”，观察图片，说说小袋鼠的口袋有什么作用。
4、学习第四自然段（1）分角色朗读第四自然段，小野猪和小袋鼠是怎么做的？（2）体会“拱”和“运”这两个动词，通过动作演示加深理解。
5、学习第五自然段（1）自由读第五自然段，小野猪和小袋鼠遇到了什么困难？（2）引导学生思考：这时，他们会怎么想？6、学习第六自然段（1）指名读第六自然段，小猴子是怎么做的？（2）理解“栽”的意思，观察小猴子栽树的动作。
7、学习第七自然段（1）齐读第七自然段，小树栽好了，三个小伙伴心情怎么样？（2）从文中找出描写他们高兴的句子，读一读。
（四）总结升华1、讨论：三个小伙伴为什么能把树栽好？2、引导学生明白合作的重要性：在生活中，很多事情都需要大家合作才能完成。
一年级语文上册教案——《三个小伙伴》教学设计(1)
一年级语文上册教案——《三个小伙伴》教学设计（1）一、教材分析《三个小伙伴》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册的第19课。
这是一篇童话故事，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事，它们互相配合，各显神通，最终圆满地完成了栽树任务。
课文形象活泼，插图生动传神。
二、学生分析之前学生学习过《北风和小鱼》、《蘑菇该奖给谁》等童话，有了一定的阅读基础。
由于童话浅显易懂、生动形象，从儿童的真实世界出发，所以学生特别喜欢。
根据他们爱模仿、爱表演、爱读、爱说的特点，我设计了让学生质疑、讨论、表演与朗读的课堂形式。
三、设计理念1、阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪。
2、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
为体现这一指导思想，教师应让学生自主地参与语文实践活动，通过各种形式（演读、分角色读、讨论等）的实践活动，逐步提高语文能力。
3、充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性服务。
四、教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文和背诵课文；2、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
五、教学重难点：1、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
2、有感情的朗读、背诵课文。
六、教学用具：生字卡片、动物贴图、多媒体课件。
七、教学过程：。
《三个伙伴》教案之二
《三个伙伴》教案之二一、教学目标1.通过阅读《三个伙伴》的故事，让学生理解友谊的重要性和合作的价值。
2.培养学生善于观察、分析、表达的能力。
3.提高学生对文本的解读能力，激发学生的阅读兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事主题，培养合作精神。
2.教学难点：引导学生从故事中提炼出友谊和合作的意义。
三、教学过程第一课时一、导入1.联系生活，引导学生谈谈自己与朋友之间的故事，引发学生对友谊的思考。
2.简要介绍《三个伙伴》的故事背景。
二、阅读感知1.学生自主阅读《三个伙伴》的故事，初步感知故事内容。
三、课堂讨论1.教师提问：故事中的三个伙伴是如何克服困难的？他们是如何合作的？2.学生分组讨论，每组派代表发言。
四、案例分析1.教师展示案例：小明、小红和小刚在课堂上合作完成一幅画。
2.学生分析案例，讨论友谊和合作在案例中的体现。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，引导学生思考友谊和合作的重要性。
2.学生分享自己的感悟。
二、故事解析1.教师引导学生深入分析《三个伙伴》的故事，探讨友谊和合作的具体体现。
2.学生分享自己的分析成果。
三、实践活动1.学生分组，每组设计一个关于友谊和合作的小游戏或活动。
2.各组展示活动，其他学生参与并评价。
四、课堂小结2.教师强调友谊和合作的重要性。
五、作业布置1.写一篇关于友谊和合作的作文。
2.课下与朋友合作完成一项任务，记录过程和感受。
六、课后延伸1.学生课下阅读关于友谊和合作的故事或书籍。
2.家长参与，与孩子一起探讨友谊和合作的话题。
四、教学反思本节课通过《三个伙伴》的故事，引导学生深入理解友谊和合作的意义。
在教学过程中，注重培养学生的观察、分析和表达能力，让学生在课堂上充分参与，提高课堂效率。
同时，通过实践活动，让学生在实践中感受友谊和合作的力量。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对友谊和合作的理解还不够深入，需要在今后的教学中继续引导和培养。
集思广益——《三个小伙伴》小组讨论教案
【引言】孔子曾说过：“三人行，必有我师。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”这句话告诉我们，无论是学习还是工作，都需要集思广益，互相学习借鉴。
特别是在团队合作中，集思广益更是至关重要。
在小学生的学习生涯中，培养集思广益的能力，更是有着重要的意义。
为了让孩子们学会集思广益，学会团队合作，我们在教学中引入了小组讨论的方法。
今天，我们来分享一下《三个小伙伴》小组讨论教案，希望可以给大家带来一些启示和帮助。
【一、小组讨论目的】小组讨论不仅可以活跃课堂氛围，更可以培养学生的思维能力、语言表达能力、团队协作能力等多方面的素质。
在《三个小伙伴》这个环节中，我们通过小组讨论的方式，来了解一下孩子们的团队合作和学习状态。
具体目的如下：1、培养生的思维能力孩子在小组讨论的过程中，需要思考问题，分析问题，并提出自己的看法和建议。
这样可以刺激孩子们的思维潜力，让他们在讨论中不断地思考和进步。
2、提高学生的语言表达能力在小组讨论中，孩子会接触到大量的讨论内容，需要使用语言表达自己的意见和看法。
这样可以锻炼孩子表达自己的能力，提高孩子的语言表达水平。
3、培养学生的团队合作能力小组讨论需要孩子们团结协作，共同完成一个任务。
这样可以让孩子们适应团队合作的工作方式，培养孩子们的团队合作能力。
【二、教学流程】1、讲解主题在小组讨论开始前，教师应先讲解本次讨论的主题，明确学生们需要讨论的事项。
在《三个小伙伴》这个环节中，讨论的主题是关于“怎样才能成为一个好的小伙伴”这个话题。
教师可以通过引导的方式，在学生面前提出问题，激发他们的思考和讨论。
2、小组分组在明确讨论的主题后，教师需要将学生分成小组，每组3-4人。
在分组的时候，可以采用不同的方法，比如分组表、点名法等。
同时，为了鼓励更多的互动和讨论，可以采用随机分组的方式，让来自不同背景的学生相互合作和交流。
3、分组讨论每个小组的讨论时间为10-15分钟左右。
在这个时间里，学生需要讨论本次主题，并且准备好自己的想法和观点。
《三个小伙伴》第一课时教案
《三个小伙伴》第一课时教案一、教学目标1.认识生字，正确读写词语。
2.能流利地朗读课文，读出疑问、惊喜等语气。
3.理解课文内容，知道小松鼠、小刺猬和小狐狸三个小伙伴是如何共同合作，解决难题的。
二、教学重点1.认识生字，理解词语。
2.朗读课文，体会情感。
3.理解课文内容，感悟合作精神。
三、教学难点1.理解课文中的比喻句和拟人句。
2.感悟三个小伙伴之间的友谊和合作精神。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话：同学们，你们听说过三个小伙伴的故事吗？今天我们就来学习一篇关于三个小伙伴的故事。
2.板书课题：三个小伙伴二、自主阅读1.请同学们自由地朗读课文，注意生字的读音，尽量读得流利。
2.检查生字词的学习情况，对重点词语进行讲解。
三、朗读课文1.请同学们分段朗读课文，注意读出疑问、惊喜等语气。
（1）小松鼠说：“这可怎么办呢？”（2）小刺猬说：“我们一定能想出办法。
”（3）小狐狸说：“瞧，我把石头推下去了！”四、理解课文内容1.请同学们用自己的话简要复述课文故事。
2.针对课文内容提问，检查学生对课文的理解。
（1）课文中的三个小伙伴分别是哪些动物？（2）他们遇到了什么难题？（3）他们是如何解决难题的？五、感悟合作精神1.请同学们谈谈自己对三个小伙伴合作解决问题的看法。
2.引导学生认识到：团结合作是解决问题的关键，我们要学会与人合作，共同面对困难。
六、课堂小结2.布置作业：熟读课文，理解课文内容。
七、课后作业1.家庭作业：熟读课文，理解课文内容。
2.拓展作业：发挥想象，以三个小伙伴为主人公，编写一个有趣的故事。
附：课文内容三个小伙伴小松鼠、小刺猬和小狐狸是好朋友。
一天，他们一起到森林里去玩。
突然，他们发现了一个大石头，挡住了去路。
小松鼠说：“这可怎么办呢？”小刺猬说：“我们一定能想出办法。
”小狐狸说：“是啊，我们三个一起努力，一定能把石头搬走。
”他们一起用力推石头，可是石头太重了，怎么也推不动。
小松鼠说：“我们需要想个办法。
三个伙伴故事教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：一年级教材：《语文》一年级上册教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受友谊的珍贵，学会关爱他人。
教学重点：1. 理解课文内容，学会生字词。
2. 培养学生的合作意识和表达能力。
教学难点：1. 理解课文中的情感，感受友谊的珍贵。
2. 培养学生的合作意识和表达能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示故事标题《三个伙伴》，引导学生猜测故事内容。
2. 学生自由发言，教师总结。
二、朗读课文1. 学生自由朗读课文，注意字音、字形的正确。
2. 教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
三、分析课文1. 教师引导学生分析课文内容，理解故事情节。
2. 学生分组讨论，交流对故事的理解。
四、生字词教学1. 教师讲解生字词，如“友谊”、“关心”、“快乐”等。
2. 学生跟读，掌握生字词的读音和书写。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
2. 学生分享自己的学习感受。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课学习的生字词，检查学生的掌握情况。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、角色扮演1. 学生分组，每组扮演故事中的角色。
2. 教师提供道具，帮助学生更好地理解角色。
3. 学生进行角色扮演，展示故事情节。
三、讨论与分享1. 学生分享自己在角色扮演过程中的感受。
2. 教师引导学生讨论友谊的珍贵，学会关爱他人。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
2. 学生分享自己的学习感受。
教学反思：本节课通过朗读、分析、角色扮演等方式，让学生更好地理解故事内容，感受友谊的珍贵。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 加强生字词教学，帮助学生掌握基础知识。
3. 注重培养学生的合作意识和表达能力，提高学生的综合素质。
一年级语文上册教案——《三个小伙伴》教案分析_1
一年级语文上册教案——《三个小伙伴》教案分析教学目标：1、有主动识字的愿望，自主认识课文中的生字，能按笔顺规则正确美观地书写生字“把”“拉”。
2、根据自己的体验，正确、流利、有声有色地朗读课文，背诵课文。
3、了解三种动物的外貌特征及作用，理解课文内容，懂得遇到困难大家要密切合作，主动想办法，才能把事情做好的道理。
4、积累语言，能仿照文本形式进行想象说话。
教学过程：一、揭题复习，质疑导入1、上节课，我们学习了《三个小伙伴》，还认识了三个朋友呢，他们是谁呀？⑴、学生回答（板贴：小野猪小袋鼠小象）⑵、交流人物特点（相机板贴图片）⑶、和他们打个招呼吧！（学生读词语）2、课件出示并齐读：小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
3、质疑：他们空着手能栽树吗？他们会遇到哪些困难呢？二、入情入境，感悟朗读㈠、整体感知2－51、自己去读一读2－5自然段，想一想：他们遇到了哪些困难？一边读一边把这几个困难用横线画下来。
2、交流：他们遇到了哪些困难？3、课件出示：没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？4、指导读好三个问句。
㈡、重点指导21、（创设语言情境，把学生当作故事中人物来问）小象小象，你有什么办法吗？小袋鼠，小袋鼠，你有什么好办法？（课件出示小野猪用手指着自己的嘴巴说话的无声动画）2、他指着自己的嘴巴在说什么呀？⑴、指名说。
⑵、听课件配音。
⑶、找出课文中的句子，指名读。
⑷、课件出示：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。
”随即进行生字词教学：●“巴”、“嘴巴”：单个字读第一声，词语中读轻声。
●“硬硬的嘴巴”：a——“的”是轻声，要读得又轻又快。
b——指导读出硬的感觉。
⑸、读好句子。
（一问一答的方式引导学生读好这句话，注意观察学生的语言表情动作，及时评价）3、语言训练：小野猪可真会安慰人啊！如果你是这只小野猪，还会怎样来安慰自己的小伙伴？（不着急不着急，没关系没关系，别紧张别紧张，别慌别慌，没事的没事的）[4、小野猪是这么说的，又是怎样做的呢？请你找出句子来读一读。
语文教案《三个小伙伴》通用五篇
语文教案《三个小伙伴》通用五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文上册教案——《三个小伙伴》——我们在教学中
成长
一、故事导入
1、从前，山上有三个小伙伴，他们是小野猪、小象、还有小袋鼠（老师一边讲，一边贴小动物的图片）有一天，他们一起去植树，还发生了一个故事呢。
故事的名字就叫《三个小伙伴》，板书课题，齐读。
植树可不是一件容易的事情，瞧，他们就遇到了困难。
我们来看动画片。
2、看动画片，边看边想：他们植树遇到了什么困难？
3、学生交流，多媒体出现三个困难。
二、细读课文，指导学习
（一）指导读好三个问问。
1、三个小动物遇到哪些困难？（出三个困难）
2、那他们心情会怎样？（着急）
3、就让我们带着着急的心情来读读这三个问句吧。
（出示，各种形式读）
1、知道读小野猪的话，用各种形式读。
A、我们先来看看是谁解决第一个困难的？（小野猪）
B、小野猪是怎么说的？（大屏出示）
请一生读，另请一两生评。
C、小野猪说这句话时心里是怎么想的，（自信）
D、再请生读。
（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范）
E、顺势加动作，用手辅助读（现在你的手就是小野猪的嘴巴了，看你的嘴巴硬不硬）
F、再次请学生加动作读
G、请全体学生自由读（加动作辅助读，再次强调自信）
H、男，女生赛读，师生合作读
引导读小野猪能干的话，并指出能干的词
A、小野猪真能干（出示大屏）瞧，（齐读）引出能干。
B、你们从哪里看出小野猪能干？
1）硬2）拱3）不一回儿
（若学生说不出不一回儿，让他们再读读这句话，教师适当点拨）
C、用不一回儿说出一句话，针对学生的句子，适当夸奖。
D、小野猪太能干了，你们喜欢小野猪吗？
E、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。
（一）学习第三自然段
1、第二个困难是谁解决的？（小袋鼠）
2、小袋鼠也很自信，谁来读小袋鼠的话。
（自评，若不好，再加动作读）
3、说话练习，你们想对小袋鼠说什么？夸夸它
4、完整的读。
（四）学习第五自然段。
1、三个小伙伴把小树栽进了坑里，施上肥料，培上泥土，你们觉得小树栽好了吗？
2、请生自由读第五自然段。
3、数出这一自然段共有几句话？（三句）
读自己喜欢的句子。
4、学生汇报读。
（若读到第三句，师问生为什么喜欢这句，点出小象能干
5、再读第三句，读出小象的能干，做吸足样
6、全班读
（五）学习第六自然段，展示三个小动物开心图
1、三个小伙伴在干什么啊？
2、他们心情如何怎么样？
3、他们为什么这么高兴呀？（在谁的努力下，点出合作）
4、带着高兴的心情齐读。
三、课外延伸
1、学了这一课，你明白了什么？
2、在这里，老师送你们几句讲团结协作方面的名言。
出示，教师领读。
四、指导写生字伙伴
1、认读生字
2、生字组词
3、提醒注意点，指导书写
4、学生写字，教师巡视指导、纠正写字姿势。
五、布置作业
1、把这个故事回家讲给爸爸妈妈听。
2、续编故事。