走进张謇(活动方案)
游南通张謇博物馆作文四年级
游南通张謇博物馆作文四年级
“哎呀，妈妈，周末我们去张謇博物馆好不好呀？”我满脸期待地看着妈妈。
妈妈笑着说：“好呀，那我们周末就去。
”
终于盼到了周末，我和爸爸妈妈来到了南通张謇博物馆。
一走进博物馆的大门，我就被那古色古香的建筑吸引住了。
“哇，这里好气派呀！”我忍不住惊叹道。
爸爸笑着说：“张謇可是很了不起的人物呢。
”
我们走进一个展厅，里面展示着张謇的生平事迹和他的一些成就。
我好奇地看着那些照片和文字介绍，一边看一边问妈妈各种问题。
“妈妈，张謇为什么要做这么多事情呀？”我疑惑地问。
妈妈耐心地给我解释：“因为他想让家乡变得更好呀，他有远大的理想和抱负呢。
”
我似懂非懂地点点头，继续往前走。
突然，我看到了一个模拟张謇办公的场景，我兴奋地跑过去。
“嘿，你们看，张謇在这里办公呢！”我大声说道。
爸爸走过来说：“对呀，张謇在这里为他的事业努力奋斗呢。
”
我们又参观了很多地方，了解了张謇创办工厂、学校等一系列的事情。
我不禁感叹：“张謇真的好厉害呀，他做了这么多有意义的事情。
”
妈妈摸摸我的头说：“是呀，我们也要向张謇学习，要有自己的梦想和追求，并且努力去实现它。
”
“嗯，我知道了！”我用力地点点头。
从张謇博物馆出来，我的心情久久不能平静。
张謇就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。
我在心里暗暗发誓，我一定要好好学习，将来也像张謇一样，为社会做出自己的贡献。
我相信，只要我努力，就一定能做到！。
参观张謇纪念馆演讲稿范文
大家好！今天，我有幸带领大家参观张謇纪念馆，共同缅怀这位伟大的民族企业家、教育家、政治家。
在此，我深感荣幸，也倍感责任重大。
接下来，我将带领大家走进张謇纪念馆，感受他的传奇人生，汲取他的精神力量。
一、张謇纪念馆简介张謇纪念馆位于江苏省南通市濠河风景区，占地面积约3000平方米，建筑面积约2000平方米。
馆内陈列着张謇先生生前的照片、手稿、实物等珍贵资料，全面展示了张謇先生的一生及其在中国近代史上的重要地位。
二、张謇先生的生平事迹1.少年时期张謇，字季直，号啬庵，江苏南通人。
他自幼聪颖好学，15岁时便考中秀才。
此后，他不断努力，于1894年考取进士，成为清朝末年的著名官员。
2.实业救国面对国家内忧外患的严峻形势，张謇深感民族危亡。
他认为，要救国必先救民，而救民则需发展实业。
于是，他毅然辞去官职，投身于实业救国的伟大事业。
张謇先生先后创办了大生纱厂、大生丝厂、大生火柴厂等企业，成为我国民族工业的奠基人之一。
他还提出“教育救国”的理念，创办了南通大学（今南通大学）、南通学院（今南通学院）、南通师范学校等教育机构，为国家培养了大批人才。
3.政治生涯张謇先生在政治生涯中，始终关注民生，关注国家大事。
他曾担任过北洋政府财政总长、教育总长等职务，为国家的繁荣富强做出了巨大贡献。
4.晚年生活晚年，张謇先生致力于家乡建设，致力于慈善事业。
他关心农民疾苦，提出“以工代赈”的政策，为农民谋福祉。
他还设立奖学金，资助贫困学生，助力国家人才培养。
三、张謇先生的精神品质1.爱国情怀张謇先生的一生，始终以国家民族利益为重。
他坚信，只有国家富强，民族才能振兴。
正是这种坚定的爱国情怀，使他在民族危难之际，挺身而出，为国家、民族做出了巨大贡献。
2.勇于创新张謇先生敢于突破传统观念，勇于创新。
他创办企业、兴办教育，为国家民族发展探索出一条新的道路。
他的创新精神，至今仍值得我们学习和传承。
3.勤俭节约张謇先生一生勤俭节约，从不浪费。
他以身作则，教育子女和员工勤俭持家。
大班社会教案《张骞通西域》
大班社会教案《张骞通西域》
一．教学目标(一）识记与理解
记住西域的地理范围和张骞第一次出使西域的时间。
理解张骞两次出使西域和汉设置西域都护的意义。
(二）过程和方法
培养学生根据史料想象历史情景的能力，以及评价历史人物(尤其在某些方面有特殊贡献的人物）的能力。
(三）情感态度价值观
学习张骞敢于冒险、勇于开拓、忠于国家、坚忍不拔的精神，对学生进行中华民族优秀品质的教育，树立正确的人生观。
了解新疆历史，维护国家的统一。
二，教学重难点
(一）教学重点
1.西域的地理范围（狭义)。
2.张骞第一次出使西域。
(二）教学难点
1、张骞两次出使西域的具体任务及其完成情况。
2、让学生理解在公元前2世纪时，交通、通讯、物质条件极其匮乏，对西域几乎未知的情况下毅然出使
三．教学方法
情景设置法、活动探究法、讲解法四．教学准备
多媒体课件
教学步骤;
一．导入新课
播放歌曲《我想去桂林》和展示西域图片，激起学生旅游愿望，引出本堂课的主要目的—神秘的古西域。
二．讲授新课
(一）神秘的西域
师:同学们，由于我们这次旅游时间之早、行程之长，为了能够顺利抵达目的地，享受旅游的快乐。
因此，出发之前，我们需要做一定的准备工作，那就是对古西域的情况有一个大致的了解。
初二游记走进张謇纪念馆作文
走进张謇纪念馆作文张謇是一部史诗，是一首战歌，是一方基石，是一股激流……10月27日上午，我们在老师的带领下走进张謇纪念馆，去了解一位伟人的成长足迹，去聆听一位伟人的爱国心声，去感受一位伟人的救国情怀。
走进张謇故居，首先映入眼帘的是一座仿清式的门楼。
门楼顶部刻有“张謇纪念馆”的匾额，门前有两只威风凛凛的石狮子把守着，使我感受到张謇纪念馆是庄严神圣的。
跨进大门，迎面而立的照壁上有这样一句话“天之生人也，与草木无异。
若遗留一二有用事业，与草木同生，即不与草木同腐”几个大字，在阳光照耀下闪着金光。
张謇的一生见证了这句话的真谛。
穿过照壁，只见院子里的参天古木——银杏树，枝繁叶茂，古树的腰很粗，起码有五六个大人手拉手才能围住。
接着，我们走进了绿树掩映的张謇纪念馆，一座青砖白缝，面积约为2000多平方米的两层小洋楼。
大厅既有民族风元素又有欧式风格，是根据张謇敢于改革、敢于创新，善于汲取西方先进文化这一人物特征量身设计的，大厅中央屹立着张謇的半身铜像，只见张謇身着西装，戴着领结，两眼深情地凝视着远方，仿佛在思索着实业救国的宏伟大计。
张謇纪念馆内的一张张珍贵的照片为我们讲述着张謇这位为我国工业发展鞠躬尽瘁死而后已的传奇人物。
其中最令我感动的是张謇夜读三更的故事，不禁想：成功之花，人们只会惊异它现时的明艳，但是却不知当初它的芽浸透了奋斗的汗水，这句话像火花一样闪耀在我心间，成功，这是一个多么令人向往的字眼，张謇夜读三更，日复一日，发愤图强。
终于用了比别人多几倍的时间，用汗水浇开了成功之花，登上了科举的巅峰！张謇一生共创办了40多家企业，370多所学校，这是一个多么令人不可思议的数字，张謇一生孜孜不倦，他的面目因历史的淘洗更加清晰、鲜活，他的救国情怀永远激励人心！。
南通的张謇博物馆相关作文
南通的张謇博物馆相关作文篇一《走进张謇博物馆》南通是个好地方，张謇博物馆更是南通的一颗明珠。
这博物馆啊，就像是一座时光穿梭机，能把人一下子带回到过去。
第一次去张謇博物馆是个大晴天。
我刚走到门口，就被那古色古香的建筑给吸引住了。
门脸不大，却透着一股低调的威严。
迈进大门，就像掉进了历史的大染缸，满眼都是过去的影子。
馆内的布局那叫一个讲究。
一间间屋子就像一章章故事书的章节。
我走进一间展览室，里面摆放着张謇先生生前用过的物件，钢笔、本子之类的。
那钢笔，看起来普普通通，可当我凑近了看，就仿佛看到张謇先生拿着它，在夜深人静的时候奋笔疾书，谋划着南通的建设计划。
那本子的纸张都有些微黄了，我心想，这上面或许记录着他对南通纺织业的初期构想吧。
这时候来了一个小讲解员，是个十岁左右的孩子，一本正经地给我讲起了张謇的故事。
他说张謇办厂的时候啊，困难重重。
工人拉不来，技术搞不懂。
我能想象到张謇先生站在那空旷的厂房地上，眉头紧皱，四周都是破铜烂铁一样的机器，但是他没有放弃。
我看着孩子那认真的模样，就像看到了张謇先生对知识和未来的那种坚持和执着在传承。
在这里，每一件物品都像一个小嘴巴，不停地和你诉说着过去。
墙上的照片像是一群老人，默默讲述着张謇和南通的故事。
有一张照片是张謇站在一个破土动工的工地前，他穿着长衫，背后是寥寥几个工人，但是从他的眼神里能看到希望。
我在博物馆里走了一圈又一圈，就像在一本厚厚的属于南通的史书里遨游，不舍得出来，直到博物馆要闭馆了，我才慢慢晃悠着离开。
这张謇博物馆，真是个让人能贴近南通灵魂的好地方。
篇二《张謇博物馆的奇妙之旅》嘿，要说起南通的张謇博物馆，那可真是个有故事的地方。
那天我误打误撞就进了张謇博物馆。
进了院子，就看到有几棵大银杏树，叶子金黄黄的，风一吹，就像下金子雨似的，可漂亮了。
那树估计也是年代久远了，树干粗得像个大水桶，树皮粗糙得像老人的手。
我就想啊，这树是不是张謇先生亲手种下的呢，说不定还听过他给工人们讲创业的事儿呢。
海门市张謇纪念馆一日游作文三年级
海门市张謇纪念馆一日游作文三年级
“哎呀，妈妈，我们什么时候去张謇纪念馆呀？”我满心期待地问着妈妈。
“就这周末啦，小宝贝。
”妈妈笑着回答我。
终于盼到了周末，我早早地起了床，和爸爸妈妈一起出发去海门市张謇纪念馆。
哇，一到那里，我就被那气势恢宏的建筑吸引住了。
走进纪念馆，里面可真大呀！就好像进入了一个知识的海洋。
我兴奋地这里看看，那里瞧瞧。
“宝贝，快来这边。
”爸爸在不远处喊我。
我跑过去，看到了张謇爷爷的雕像，好高大呀！“张謇爷爷好厉害呀！”我忍不住赞叹道。
“那当然啦，张謇可是我们海门的大名人呢！”妈妈在旁边说道。
我们继续往前走，看到了好多张謇爷爷的事迹介绍。
我一边看一边问爸爸妈妈各种问题，他们都很耐心地给我解答。
“张謇爷爷办了那么多工厂，真了不起！”我由衷地说。
“是呀，他为我们国家的发展做出了很大的贡献呢。
”爸爸说。
在一个展厅里，我看到了张謇爷爷小时候读书的场景还原，就好像我也回到了那个时候。
“张謇爷爷小时候读书一定很刻苦吧？”我问妈妈。
“肯定呀，不刻苦怎么能有后来的成就呢。
”妈妈摸了摸我的头。
我们在纪念馆里待了好久，我学到了好多知识。
快要离开的时候，我还有些舍不得呢。
这次张謇纪念馆一日游，真的让我收获满满呀！我以后也要像张謇爷爷一样，做一个对社会有用的人！。
参观张謇沈寿活动小结
参观张謇、沈寿博物馆活动小结九月二十七日上午，结合“爱祖国、爱家乡”的主题教育活动，南通虹桥幼儿园中班的小朋友迎着秋日的凉爽，兴趣盎然的来到张謇、沈寿博物馆参观。
首先参观的是沈寿博物馆。
沈寿博物馆座落在南濠河北岸，有一条林荫小道。
小朋友慢步于河岸的林荫道上，凝视濠河的波光，用心感受着濠河的历史，濠河的神奇，濠河的美丽，这是一条文化氛围浓重的河，河水轻盈流淌，成就了一份真正意义上的恒久。
小朋友随老师前行至小道中段，看到面对濠河有一个八角形大门，门楣上镌有“绣园”二字。
进门后，是一座面向濠河的青砖小瓦、红漆门窗的两层楼建筑。
这就是“沈寿艺术馆”。
小朋友走进小院，看到了爬墙虎、竹丛、盆景……使得不大的小院幽静怡然. 由邹家华亲笔题写的“沈寿艺术馆”匾额高悬于门厅之上。
老师边走边介绍馆内的概况：门厅内是沈寿半塑像，面庞清秀，庄严文静，给人以亲切之感，在胸襟上还塑有一枚奖章，象征她曾经的成就与辉煌，小朋友一起向沈寿奶奶鞠躬问好。
向右转沿着东侧的木楼梯一级一级地响上去，摸着扶手的时候，似乎有温暖要蔓延开来。
上了二楼，是一条长长的游廊，红色的梁柱，红色的门窗。
进入游廊的第一个门，就是陈列室，陈列室整个东边的墙壁都是关于沈寿的生平介绍。
小朋友欣赏着这些美妙绝伦的刺绣，嘴里不时发出感叹的声音——好美呀！出得绣园，天气晴朗，濠河两岸风光正好，愉悦地向张謇博物馆走去。
忽然我们看见在秀竹掩映中，简洁高雅的沈寿像隐在竹间，韵味丛生。
此像不在“绣园”里，却在这院外临着濠河水。
小朋友开心的喊了起来“看、沈寿奶奶”小朋友都聚拢过去与沈寿奶奶抱一抱、亲一亲，老师则乘此机会给小朋友拍照留念。
小朋友边走边看，一路来到了张謇博物馆。
只见两头石狮守在门口的左右两边，走进去，就看到了张謇的半身铜像，走在其间小朋友不由自主地放轻了脚步。
上下两个展厅记录了张謇的一生，一张张珍贵的照片，一件件来之不易的文物，从它们身上我们似乎能穿越时间，回到张謇先生曾生活过的年代，随着他的脚步一同行走。
传承张謇思想深化养成教育主题教案
“传承张謇思想深化养成教育”——大专部13D08主题班会教案一、课题：传承张謇思想、深化养成教育主题班会二、主题班会地点及参加人员地点：13D08参加人员：班主任、全体学生三、活动背景加强学生行为习惯养成教育，是学校开展教育教学工作的根本出发点和落脚点。
学校以育人先培育良好习惯做起的教育理念，以传承张謇思想，深化养成教育为主体，让学生在学习、生活中养成良好的。
四、活动目的：1. 营造文明和谐的校园环境，让素质教育更加深入2. 通过本次活动，学习和掌握养成教育的基本知识，提高学生对养成教育重要性的认识，培养学生，从我做起、从小做起、从现在做起五、活动准备主持人2名、小品道具、短剧道具、ppt图片资料、歌曲伴奏带六、活动形式：小品、朗诵、短剧、讨论交流、图片展示、歌曲七、活动过程：（一）、导入全体学生，以同桌为单位，演唱拍手歌你拍一，我拍一，道德规范记心里。
你拍二，我拍二，学习行动要一块。
你拍三，我拍三，礼貌用语记心间你拍四，我拍四，文明礼貌要牢记。
你拍五，我拍五，按照规则过马路。
你拍六，我拍六，尊师敬老还爱幼（主持人进场）合：老师们，同学们，大家下午好！甲：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！乙：同学们，我们已经16岁了，对生活中的大事小事，又有了更深刻的认识。
甲：对，文明礼仪，在我们的生活中，有重要的地位，它是人与人和谐相处的地基，它也表现了一个人的道德情操。
乙：现在我宣布：传承张謇思想深化养成教育主题班会现在开始。
（二）、张謇先生简介张謇（1853年5月25日～1926年8月24日）字季直，号啬庵，汉族，祖籍江苏常熟，生于江苏海门市长乐镇，清末状元。
中国近代实业家、政治家、教育家。
他一生创办了20多个企业，370多所学校，为我国近代民族工业的兴起，为教育事业的发展做出了宝贵贡献，被称为“状元实业家”。
游张謇故里作文个性定制
游张謇故里作文个性定制在繁华喧嚣的城市生活久了，内心总是渴望寻觅一处宁静而富有历史韵味的角落。
偶然的机会，我踏上了前往张謇故里的旅程，那是一次充满惊喜与感动的经历。
张謇故里，位于江苏南通的一个角落。
还没走进，远远就能看到那古色古香的建筑群落，它们仿佛在岁月的长河中静静诉说着过往的故事。
走进景区，首先映入眼帘的是一条青石板铺就的小路，蜿蜒曲折地伸向深处。
小路两旁，是错落有致的传统民居，白墙黑瓦，透着古朴的气息。
墙上爬满了绿色的藤蔓，有的还开出了几朵娇小的花朵，微风拂过，轻轻摇曳，仿佛在向我这个陌生的访客打招呼。
沿着小路前行，我来到了一座古老的石桥边。
这座石桥看上去已经有些年头了，石头上布满了岁月的痕迹，桥下是潺潺流淌的小河，河水清澈见底，能看到一群群小鱼在欢快地游来游去。
我忍不住蹲在桥边，伸手去触摸那凉凉的河水，感受着那份清凉与惬意。
过了石桥，便是张謇的故居。
这是一座典型的江南宅院，一进又一进的院落，展示着曾经的辉煌。
走进正厅，里面摆放着古朴的家具，墙上挂着张謇的画像和他的一些事迹介绍。
我仔细地看着那些文字和图片，仿佛穿越时空，看到了张謇先生为了实业救国而奔波忙碌的身影。
院子里有一个小小的花园，虽然不大，却布置得十分精致。
各种花卉争奇斗艳，散发出阵阵芬芳。
在花园的一角，还有一个小小的池塘，里面种着荷花，此时正是荷花盛开的季节，粉色的、白色的荷花在绿叶的衬托下显得格外美丽。
我站在池塘边，闭上眼睛，深深地吸了一口气，那花香沁人心脾，让我陶醉其中。
继续往里走，我来到了张謇的书房。
书房里陈列着他曾经用过的笔墨纸砚，书桌上还放着一本翻开的书籍，仿佛他刚刚还在这里伏案读书写作。
我轻轻地抚摸着那些陈旧的物件，心中涌起一股莫名的感动。
从故居出来，我走进了旁边的一条小巷。
小巷很窄，只能容得下两三个人并排行走。
小巷的地面是用青石铺成的，因为年代久远，有些石头已经变得光滑。
小巷两旁是一些小店，有卖特色小吃的，有卖手工艺品的。
游南通张謇博物馆作文四年级
游南通张謇博物馆作文四年级《游南通张謇博物馆》
嘿，你们知道吗？今天我去了一个超级棒的地方，那就是南通张謇博物馆！哇塞，那里可真是让我大开眼界啊！
一走进博物馆的大门，我就像走进了一个神奇的世界。
我看到了好多好多关于张謇爷爷的东西呢！有他用过的东西，还有他的故事。
我一边走一边看，感觉自己就像在和张謇爷爷对话。
我仿佛看到他在努力工作，为了我们的国家和家乡付出那么多。
我心里不禁想：张謇爷爷可真了不起啊！
我看到了张謇爷爷创办的那些工厂的模型，哇，那么多工厂，他怎么做到的呀！这就好像是搭积木一样，一块一块地搭起来，变成了那么大的事业。
博物馆里还有好多张謇爷爷的照片呢，从照片里，我能看到他坚定的眼神，就好像在说：“我一定要把事情做好！”
我还和我的小伙伴们一起讨论呢。
我说：“张謇爷爷好厉害呀！”小伙伴也说：“是呀是呀，他太牛了！”
在博物馆里逛了好久，我知道了张謇爷爷好多好多的故事。
他不仅创办了工厂，还为我们家乡做了很多很多其他的事情。
我觉得张謇爷爷就是我们南通的大英雄！他的精神就像一束光，照亮了我们前行的道路。
我们也要像他一样，努力学习，长大以后为我们的家乡、为我们的国家做贡献呀！
反正我是真的太喜欢这个博物馆啦！你们也快来看看吧！。
张骞出使西域教案
张骞出使西域教案教案标题：张骞出使西域教案目标：1. 了解张骞出使西域的背景和目的。
2. 掌握张骞出使西域的路线和重要事件。
3. 培养学生的历史意识和研究能力。
4. 培养学生的合作与表达能力。
教学重点：1. 张骞出使西域的背景和目的。
2. 张骞出使西域的路线和重要事件。
教学难点：1. 张骞出使西域对中国历史的重要意义。
2. 张骞出使西域的影响和启示。
教学准备：1. 教材：历史教科书、相关历史资料。
2. 多媒体设备。
3. 地图和图片展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入话题，激发学生对张骞出使西域的兴趣。
2. 提问：你们对张骞出使西域有了解吗？你们知道他的背景和目的是什么吗？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍张骞出使西域的背景和目的，包括汉朝对西域的探索和开辟贸易通道的需要。
2. 讲解张骞出使西域的路线和重要事件，包括他的旅程、遇到的困难以及取得的成就。
三、小组合作探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组分配一段张骞出使西域的路线和事件。
2. 要求学生在小组内讨论并整理相关信息，包括地理位置、重要事件、困难和成就等。
3. 每个小组派代表向全班汇报他们的研究成果。
四、知识拓展（10分钟）1. 引导学生思考张骞出使西域对中国历史的重要意义，包括拓展了中国的疆域、促进了东西方文化交流等。
2. 引导学生思考张骞出使西域的影响和启示，包括对今天的丝绸之路倡议的启示等。
五、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，强调张骞出使西域的重要性和影响。
2. 提问：你们对张骞出使西域有什么新的认识和体会？六、课后作业1. 要求学生撰写一篇关于张骞出使西域的短文，包括背景、目的、路线、重要事件和意义等。
教学反思：本节课通过导入、知识讲解、小组合作探究等多种教学方法，使学生全面了解张骞出使西域的背景、目的、路线和重要事件，并引导学生思考其对中国历史的重要意义和影响。
通过小组合作探究和课堂总结，培养了学生的合作与表达能力，同时也激发了学生的历史意识和研究能力。
四年级下册第五单元作文游南通张謇故居
四年级下册第五单元作文游南通张謇故居“哎呀，妈妈，我们啥时候去张謇故居玩呀？”我缠着妈妈问。
“好啦好啦，这周末就带你去。
”妈妈笑着回答我。
终于盼到了周末，我怀着兴奋的心情和爸爸妈妈来到了南通张謇故居。
一走进大门，哇，这里好安静呀，有一种特别的氛围。
“看，宝贝，这就是张謇故居啦。
”爸爸对我说。
我好奇地四处张望，古色古香的建筑，漂亮的庭院，仿佛一下子把我们带回到了过去。
我们慢慢地走着，欣赏着这里的一切。
“哇，张謇真厉害呀，能建造这么漂亮的地方。
”我忍不住赞叹道。
“是呀，张謇可是南通的名人呢，他为南通做了很多贡献。
”妈妈接着说。
我们走进一间屋子，里面摆放着很多张謇用过的东西。
我看着那些东西，心里想着张謇在这里生活的情景。
“爸爸，你说张謇在这里都做些什么呢？”我问爸爸。
“他呀，在这里读书、办公、思考很多大事呢。
”爸爸回答道。
我一边走一边想象着张謇在这里的点点滴滴，突然看到前面有一个小花园，我兴奋地跑过去。
“哇，这里好漂亮呀！”我开心地叫着。
爸爸妈妈也跟着走过来，我们一起在花园里欣赏着美丽的花朵。
“这里就像一个世外桃源一样，张謇真会享受生活呀。
”我笑着说。
“哈哈，张謇可不只是会享受生活，他做的事情可多着呢。
”爸爸笑着回应我。
我们在张謇故居里逛了很久，我对张謇有了更深的了解。
离开的时候，我回头看了看那座古老的建筑，心里有一种说不出的感觉。
张謇故居就像一本厚厚的书，等着我们去慢慢翻阅，去了解那段历史，去感受张謇的精神。
我真希望以后还能再来这里，再次感受它的魅力呀！这一趟张謇故居之旅，真的让我收获满满呢！。
主题活动十二 走进名人故居
主题活动十二走进名人故居一、活动设计说明名人故居表面上仅仅是几间房屋,内在却凝结了名人的思想、精神和文化.这是故居的伟大灵魂。
学生通过对名人故居的研究，能更加清晰地了解名人的生存状况、思想状况，进而可以了解历史变迁中一个时代的人文风貌、发展轨迹及对后世的影响。
从这个意义上讲，名人故居也是一本厚重的历史书。
走进名人故居，便是怀着一份虔诚与敬畏之心对待历史。
江苏人杰地灵，自古人才辈出,有很多处名人故居。
充分利用这些社会资源，可以增加对本地历史文化和自然风貌的了解。
借助“走进名人故居"主题活动，学生可以了解历史，感悟今朝，同时在参观活动中掌握运用正确方法获取丰富知识的能力。
二、活动目标1.确定参观地点，根据参观任务，设计份目标明确，有针对性的参观访向方案。
2.实地运用观察咨询、请教等方法获取信息，在参现名人故居的活动中培养观察能力。
3.运用参观名人故居学习到的方法，再次制订一份名人放居参观力案。
提升统筹能力、观察能力。
4.开展参观成果分享活动，多方面了解自己所生活的城市的历史，增强热爱家乡、以家乡为荣的美好情感。
三、活动准备(一) 教师准备1准确理解“名人故居”的定位。
2.了解江苏地区的名人故居。
3.准备一两个自己生活的的城市中“名人故居”的详细资料。
(二) 学生准备1.自己曾经去过的名人故居的图片、文字、照片等资料。
2.准备好手机、相机等采访设备。
3.思考自己想了解的主要问题。
四、活动过程第一课时(一)创设情境，激趣导入1. 聊天澈趣:同学们中有追星族吗?追的是谁?2.明确活动目标:此次实践活动要追的星，不是明星，而是名人。
江苏这个钟灵毓秀之地，自古便人才辈出，曾经有许多名人在这里工作、学习、生活。
他们曾经居住过的地方被称为“名人故居”。
3. 揭示本次活动的主题:走进名人故居。
(二)交流分享，制订方案1.小组内交流课前搜集的资料-----了解自己所在的城市有哪些名人生活过，以及自己搜集到的名人故居的资料。
张謇纪念馆游记600字
张謇纪念馆游记600字作文一：《张謇纪念馆游记》今天，老师带我们去张謇纪念馆参观啦！一进大门，我就被那古色古香的建筑吸引住了。
纪念馆里有好多张謇爷爷的事迹介绍。
我知道了他是个很了不起的人，为了我们的家乡做了好多大事。
他开办了工厂，让好多人有了工作，还建了学校，让小朋友们都能读书。
我看到了他以前用过的东西，那些东西虽然旧旧的，但是感觉很有故事。
有一个房间里挂了好多他的照片，有的严肃，有的微笑，好像在跟我们说话。
最让我印象深刻的是一个大机器，老师说那是张謇爷爷工厂里用的。
我想象着它当年轰隆隆运转的样子，一定很厉害！这次参观让我知道了张謇爷爷的伟大，我也要好好学习，像他一样为家乡做贡献！作文二：《张謇纪念馆游记》哇！今天终于去张謇纪念馆啦！一走进纪念馆，就好像走进了历史的大门。
里面有好多古老的东西，还有张謇爷爷的雕像呢，他看起来特别慈祥。
我听讲解员姐姐说，张謇爷爷可厉害啦！他不怕困难，努力创业，让我们这里变得越来越好。
我看到了一些他写的信，字写得好漂亮。
还有一个展示区，放着各种各样的工具，听说都是张謇爷爷工厂里的。
我就在想，那时候的工人叔叔们一定很辛苦。
在一个大展厅里，有一幅大大的画，画的是张謇爷爷和很多人在一起工作的场景，感觉特别热闹。
参观完张謇纪念馆，我心里充满了敬佩，我以后也要做一个勇敢、努力的人！作文三：《张謇纪念馆游记》今天去张謇纪念馆，真是太有意思啦！刚到那里，我就被那高高的大门吸引住了。
走进去，里面有好多房子。
我看到了张謇爷爷小时候读书的地方，特别简陋，但是他还是很认真地学习。
后来他长大了，办了很多工厂，生产出好多东西。
有一个房间里放着好多漂亮的布，讲解员阿姨说这都是张謇爷爷工厂生产的。
我摸了摸，感觉软软的。
还有一个地方展示了张謇爷爷的生活，他的床小小的，但是很整齐。
这次参观让我知道，只要努力就能做出了不起的事情，就像张謇爷爷一样！作文四：《张謇纪念馆游记》嘿，小伙伴们！今天我去了张謇纪念馆，给你们讲讲我的见闻。
大班社会走进张謇
大班社会：走近张骞—、活动目标1、通过活动，知道江苏南通的张審是一个非常伟大的人，了解关于他的一些有名的创举。
2、有向伟人学习的积极的愿望，知道从小就要努力学本领。
3、喜爱自己的家乡，使幼儿产生初步的热爱家乡，热爱祖国的情感。
二、活动准备1、教师对张窖的故事有一定的了解。
2、事先请家长向幼儿简单介绍张春的故事。
3、关于张窖各个时期的人物图片资料，搜集张審的伟大创举的图片资料，并将其制作成PPT图片。
4、小朋友已经认识的有名的人物的图片，如杨立伟，刘翔等。
5、皱纹纸、小剪刀，胶带等。
6、音乐：南通好家园。
三、活动过程（一）让幼儿看名人的图片，给幼儿说说他们的故事。
T：小朋友们，他们是谁啊，你们认识吗？谁来讲讲他们的故事的？（二）由看图片引出课题图片，引起幼儿的兴趣。
T：刚才你们说的好多名人的故事，真不错。
一起来看看他是谁啊？（出示张窖的雕像图片）（三）教师用简洁的话语富有感情的向幼儿介绍张窖的故事，幼儿仔细倾听。
1、T：张春是哪里的人啊？他家兄弟儿个啊？他是第儿个呀？2、教师边讲边出示不同时期的张窖的图片和伟大创举的PPT图片，给幼儿充分的视觉体验。
（四）请幼儿说说自己对张窖的认识。
（五）教师小结后语言引导幼儿产生喜爱自己家乡的情感。
T：张窖是这样的伟大呀，他是我们南通的骄傲，我们都因此感到非常的自豪。
有谁来介绍我们南通的有名的地方或者有什么好吃的啊？（给幼儿说的机会，发展语言表达能力）（六）有向伟人学习的积极的愿望，知道从小就要努力学本领。
T：你们长大了想成为像张窖那样的伟人吗？那从现在开始，你们就要认真学本领哦，将来做个对国家和家乡有用的人好吗？（六）师幼共同制作小花，表示对张窖的尊敬。
1、T：你们喜欢张窖吗？我们一起做小花送给他好吗？（在制作的过程中，教师播放音乐一一南通好家园）2、T：你们的花做的真好看，回家之后，想想送花的时候，你想和张審爷爷说些什么，等爸爸妈妈有空的时候，带小朋友去啬园看看张窖爷爷吧！。
社会教案张骞出塞
社会教案张骞出塞教案标题：社会教案-张骞出塞课时数：1课时教学目标：1. 了解张骞出塞的背景和意义；2. 理解张骞出塞对中国历史和丝绸之路的影响；3. 培养学生批判思维和历史意识。
教学重点：1. 张骞出塞的历史背景；2. 张骞出塞对中国历史和丝绸之路的影响。
教学准备：1. 教材资料：相关历史教科书、参考书籍或网络资料；2. 多媒体设备：电脑、投影仪。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)使用多媒体展示一幅有关丝绸之路地图的图片，吸引学生的注意力。
然后，提出问题引导学生思考和讨论：你对丝绸之路有什么了解？你知道丝绸之路的起源和发展吗？Step 2：知识介绍 (15分钟)1. 介绍张骞的背景和他出使西域的重要意义。
可以使用多媒体展示相关图片和文物，使学生更好地理解。
2. 简要介绍张骞出使的目的、所经过的路线以及他在西域的所见所闻。
3. 讲解张骞出使西域对中国历史和丝绸之路的影响，包括政治、经济和文化方面的变化。
同时，引导学生思考和讨论：为什么张骞被称为丝绸之路的开拓者？Step 3：深入讨论 (20分钟)安排学生进行小组讨论，针对以下问题进行讨论并做出总结：1. 张骞出塞对中国历史和丝绸之路的影响是怎样的？2. 张骞出使西域的目的和意义是什么？3. 张骞面临了哪些困难和挑战？他是如何解决这些问题的？Step 4：展示和总结 (10分钟)每个小组派代表进行总结发言，介绍他们小组的讨论结果。
然后，教师对学生的回答进行评论和补充，并进行知识巩固。
Step 5：拓展活动 (5分钟)布置拓展活动，鼓励学生进一步了解丝绸之路的历史和文化背景。
可以要求学生阅读相关文章、书籍或观看相关视频，并以小组形式进行汇报。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以加深对张骞出塞和丝绸之路的理解。
通过讨论和小组活动，促进了学生的合作和思辨能力。
此外，拓展活动的设置可以激发学生的学习兴趣，进一步拓宽他们的历史知识。
【免费下载】四年级每月一事活动方案
班级围绕“学张謇，爱家乡，报祖国”主题，广泛组织学生精心编制手抄 报，并组织校内展示交流和评比。并推选优秀作品参加市教育局评比。（统一 用 4k 卡纸，作者姓名及学校、班级须写在作品反面）
完成时间：9 月 30 日 9．开展一次综合实践活动 抓住建国六十周年这一契机，围绕“喜看家乡六十年”这一主题，从衣、 食、住、行等小处着眼，通过“参观考察”、“调查访问”、“实践探究”等多种 多样的体验形式，从多个角度观察、认识、感受家乡建国六十年来的巨大变化， 激发学生热爱家乡之情，树立现在认真读书，将来为家乡建设出力流汗的远大 理想。 同时要求编制成综合实践活动指导手册。 活动时间：9 月 10 日～10 月 30 日
10．组织收看建国 60 周年庆典活动 在 10 月 1 日前后，组织师生观看庆祝建国 60 周年庆典活动，并召开以庆典为Fra bibliotek题的十分钟队会。
主题展示： 璀璨永恒
精心组织的活动，给学生留下的不是简单的快乐，而是要在学生的心田留 下永远的印痕，活动中与活动后教师的指导与点拨，可以升华活动主旨，深化 活动效果。因此，要留给学生交流与展示的时间与空间，让学生用各种不同的 方式展示他们的成果，让更多的人分享活动的收获。
【活动时间】 2009 年 9 月 1 日—2009 年 9 月 30 日
【活动过程】
主题阅读：红领巾心系祖国
1．通过课外书或上网查寻等途径了解建国 60 年来祖国的发展历程，特 别是改革开放以来中国大地发生的翻天覆地的巨变。
2．通过阅读了解祖国的悠久历史和灿烂文化，了解自己最感兴趣的中国 之最。
3．诵读赞美祖国的诗文和爱国志士书写的诗篇，感受中华儿女对祖国母 亲的炽热情怀。
6．“唱红歌，诵经典，赞祖国”诵读比赛 活动时间：9 月 28 日
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走进张謇
——五年级综合实践活动方案
一、活动主题
张謇（1853年7月1日～1926年7月17日）字季直，号啬庵，汉族，祖籍江苏常熟，生于江苏省海门厅长乐镇（今海门市常乐镇）。
清末状元。
中国近代实业家、政治家、教育家。
中国棉纺织领域早期的开拓者。
他创办我国第一所纺织专业学校，开中国纺织高等教育之先河；首次建立棉纺织原料供应基地，进行棉花改良和推广种植的工作；以家乡为基地，努力进行发展近代纺织工业的实践，为中国民族纺织工业的发展壮大作出了重要贡献。
张謇在民国时期有着较高的声誉，这与他在中国实业、教育等方面的突出成就是分不开的。
直至50年代，毛主席在与人大副委员长黄炎培、陈叔通等人谈及民族工业发展时说，“……（中国）最早有民族轻工业，不要忘记南通的张謇”。
当代学者章开沅先生也指出：“在中国近代史上，我们很难发现另外一个人在另外一个县办成这么多事业，产生这么深远的影响。
”由于张謇在南通的特殊地位，他的名字与南通已紧紧联系在一起。
作为南通海门人，作为张謇的家乡人，我们有着最宝贵的财富——张謇的思想和事业。
在青少年中宣传、学习，可激发他们成人、成才，积极投身建设祖国、建设家乡的事业。
我们高年级的学生对于张謇的了解并不是很多，也许只是知道张謇是清末的状元，但对于张謇的一生，并不是特别的了解。
我们必须结合高年级孩子的年龄特征，并且根据孩子的兴趣、爱好等个性差异，激发孩子们探索、学习的兴趣。
我们决定在孩子去常乐张謇纪念馆进行实践学习之前，先通过网络搜索初步了解张謇，再通过搜集、调查、研究等活动让学生了解张謇。
多方位、多角度地让孩子去走进张謇。
二、活动方案
活动目的：
1进行张謇生平调查；了解张謇的生平，并能体会到张謇对家乡人民，对教育所作的贡献。
2通过实施本活动，让学生自己收集资料、处理、分析、筛选信息并从中获取新知识的体验，懂得相互合作的意义。
3通过深入研究，发现问题，解决问题，培养同学们敏锐的洞察并发现问题的能力，提高学生主动思考，积极探索，具备主动解决问题的创新能力
活动时间：2011.10.1——2011.12.30、
活动对象: 五年级学生
活动任务：
1、各班根据学生现有的知识水平，上网搜集张謇的资料，读一读，初步了解。
2、去常乐教育基地参观张謇纪念馆。
亲身感受张謇的一生。
成果呈现方式：
1、完成活动小手册。
2、以“参观张謇纪念馆”为内容，写一篇观后感。
三、活动过程
第一阶段：初步了解张謇
1、活动内容：
（1）各班根据学生现有的知识水平，上网搜集一些有关张謇的资料，可以是张謇的生平，也可以是别人对张謇的评价，让学生读一读，背一背。
（2）小组讨论去参观张謇纪念馆需要准备的内容，培养小组合作精神。
2、参加对象：全体五年级学生。
3、活动负责：电脑查找资料方面由电脑教师负责。
4、资料积累：学生查找到的有关张謇的资料在班级中交流。
第二阶段：参观张謇纪念馆
1、活动内容：
（1）在学校的统一安排下，去参观张謇纪念馆。
（2）根据自己的切身体会，完成一篇体会日记。
（3）完成手册中相关内容
2、参加对象：五年级学生。
3、活动负责：任教主题活动的老师。
4、资料积累：学生等过调查所获得的收获等要在班中交流汇报，在活动手册中留下记录。