2021-2022学年高中数学人教A版必修1作业:2.1.2 第2课时 指数函数及其性质的应用

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新人教A版必修1高中数学2.1.2-3指数函数及其性质导学案

新人教A版必修1高中数学2.1.2-3指数函数及其性质导学案

高中数学 2.1.2-3指数函数及其性质导学案 新人教A 版必修1学习目标:深入学习指数函数的性质学习重点:能解决与指数函数有关的综合应用问题 学习过程:一、 关于定义域:求下列函数的定义域 1、1621-=xy2、191-⎪⎭⎫ ⎝⎛=xy3、x y 416-=二、 关于值域: 1、求下列函数的值域(1)3121+⎪⎭⎫ ⎝⎛=x y(2)xy ⎪⎭⎫⎝⎛=32(3)212225.0+-=x x y(4)231-=+x y ,[]0,2-∈x (5)121-=x y2、函数)1,0(≠>=a a a y x 在[]2,1上的最大值比最小值大2a ,则a 的值为______三、 关于单调性:1、 求下列函数的单调区间 (1)12.01-=xy(2)322-+=x x a y )(1,0≠>a a2、 已知x x a a a a -++>++122)2()2(,则x 的取值范围是_____________四、 关于奇偶性 1、判断函数xx f 2121)(+-=的奇偶性2、已知函数x x eaa e x f +=)( )0(>a 是R 上的偶函数,求a 的值 一、选择题1、 若指数函数y a x =+()1在()-∞+∞,上是减函数,那么( ) A 、 01<<a B 、 -<<10a C 、 a =-1 D 、 a <-12、已知310x =,则这样的( )A 、 存在且只有一个B 、 存在且不只一个C 、 存在且x <2D 、 根本不存在 3、函数f x x ()=-23在区间()-∞,0上的单调性是( ) A 、 增函数 B 、 减函数C 、 常数D 、 有时是增函数有时是减函数4、下列函数图象中,函数y a a a x =>≠()01且,与函数y a x =-()1的图象只能是( )y y y yO x O x O x O xA B C D11115、函数f x x ()=-21,使f x ()≤0成立的的值的集合是( )A 、 {}x x <0B 、 {}x x <1C 、 {}x x =0D 、 {}x x =16、函数f x g x x x ()()==+22,,使f x g x ()()=成立的的值的集合( ) A 、 是φ B 、 有且只有一个元素 C 、 有两个元素 D 、 有无数个元素7、若函数(1)x y a b =+-(0a >且1a ≠)的图象不经过第二象限,则有 ( )A 、1a >且1b <B 、01a <<且1b ≤C 、01a <<且0b >D 、1a >且0b ≤ 8、F(x)=(1+)0)(()122≠⋅-x x f x是偶函数,且f(x)不恒等于零,则f(x)( )A 、是奇函数B 、可能是奇函数,也可能是偶函数C 、是偶函数D 、不是奇函数,也不是偶函数 二、填空题9、 函数y x =-322的定义域是_________。

人教A版高中数学必修一第二章2.1.2指数函数的图像及性质 1.2-第2课时

人教A版高中数学必修一第二章2.1.2指数函数的图像及性质 1.2-第2课时
栏目 导引
第二章 基本初等函数(Ⅰ)
因为 t=-x2+2x=-(x-1)2+1≤1, 所以 y=23t(t≤1),所以 y≥23. 所以这个函数的值域为y|y≥23, 所以原函数的值域为y|y≥23.
栏目 导引
第二章 基本初等函数(Ⅰ)
函数 y=af(x)(a>0,a≠1)的单调性的处理方法 (1)关于指数型函数 y=af(x)(a>0,且 a≠1)的单调性由两点决定, 一是底数 a>1 还是 0<a<1;二是 f(x)的单调性,它由两个函数
栏目 导引
第二章 基本初等函数(Ⅰ)
3.函数 y=121-x的单调递增区间为(
)
A.(-∞,+∞)
B.(0,+∞)
C.(1,+∞)
D.(0,1)
解析:选 A.定义域为 R.设 u=1-x,则 y=12u.
因为 u=1-x 在 R 上为减函数,
又因为 y=12u在(-∞,+∞)上为减函数,
栏目 导引
第二章 基本初等函数(Ⅰ)
(2)重视数学语言的规范和准确 对于函数的单调性、奇偶性的表述要注意语言的规范性、准确 性.如本例中证明函数 f(x)在 R 上是单调增函数,必须严格按 照增函数的定义证明,同时要特别注意与 0 的比较.
栏目 导引
第二章 基本初等函数(Ⅰ)
1.下列判断正确的是( A.2.52.5>2.53 C.π2<π 2
栏目 导引
第二章 基本初等函数(Ⅰ)
比较幂值大小的三种类型及处理方法源自栏目 导引第二章 基本初等函数(Ⅰ)
1.试比较下列各组数的大小: (1)20.3,12-0.4,80.2; (2)1.30.3,0.82,-343.
栏目 导引
第二章 基本初等函数(Ⅰ)

高中数学 第二章 基本初等函数(Ⅰ)2.1.2 指数函数及其性质教材梳理素材 新人教A版必修1

高中数学 第二章 基本初等函数(Ⅰ)2.1.2 指数函数及其性质教材梳理素材 新人教A版必修1

2.1.2 指数函数及其性质疱丁巧解牛知识·巧学·升华 一、指数函数及其性质 1.指数函数的定义一般地,函数y=a x(a >0且a ≠1,x ∈R )叫做指数函数,其中x 是自变量.由于当a=0时,若x >0,a x 恒等于0;若x ≤0,a x无意义. 当a <0时,如y=(-2)x,对x=…,-21,41,21,…在实数范围内函数值不存在. 当a=1时,y=1x=1,是一常量,没有研究的必要.综上可知,当a ≤0或a=1时,不是没有意义,就是没有研究的必要,故规定a >0且a ≠1.只有形如y=a x (a >0且a ≠1)且定义域为R 的函数,才是指数函数,又如y=3·2x ,y=2x-1,y=2x+1等,是由指数函数经过某种变换而得到的,它们都不是指数函数.要点提示 因为指数的概念已经从整数扩充到实数,在底数a >0且a ≠1的情况下,对任意一个x 都有唯一确定的值y 与它对应,所以x 是任意实数. 2.指数函数的图象和性质(1)下面先画指数函数y=2x 及y=0.5x图象列出x,y 的对应值表,用描点法化出图象: x …-3 -2 -1 0 1 2 3 … y=2x 0.13 0.25 0.5 1 2 4 8 y=0.5x84210.50.250.13要点提示 函数y=a x与y=a -x的图象关于y 轴对称.xa >10<a <1图象性质①定义域:R ②值域:(0,+∞)③过点(0,1),即x=0时,y=1 ④在R 上是增函数, 当x <0时,0<y <1; 当x >0时,y >1④在R 上是减函数, 当x <0时,y >1; 当x >0时,0<y <1指数函数的单调性是指数函数性质中应用最广的,运用此性质可以求与指数函数有关的一般函数的值域、单调区间等.指数函数的图象变换有两种:一种是平移变换分上下、左右平移,遵循“左加右减,上加下减”.平移前后的形状没有发生变化,只是位置改变了;另一种是对称变换,它会导致前后的形状发生明显改变.指数函数的图象变换可以推广到我们学过的任何函数. 研究函数的性质,可明确图象的形状;通过函数的图象可以进一步加深对性质的理解.二者相辅相成、缺一不可,可通过解决函数的图象来解决与方程和不等式有关的问题,这时作函数的图象应明确其图象的形状,而确定形状的手段主要有:函数关系式的等价变形、图象的变换、通过研究函数的性质等.要点提示 ①指数函数的图象恒在x 轴上方;②指数函数的单调性取决于它的底数;③y=a x (a >1)在 x >0的方向上增幅越来越快;④指数函数由唯一的常量a 确定.⑤y=a x (0<a<1)在x <0的方向上增幅越来越快.方法点拨 遇到求含有字母的表达式等问题可先用待定系数法确定a ,再求值.深化升华 ①底数相同,指数不同的,可构造指数函数,利用函数的单调性比较大小; ②底数、指数都不相同的,可选一中间值比较大小; ③指数相同,底数不同的可用数形结合法比较大小. 问题·思路·探究问题1 为什么说指数函数的图象是研究函数性质的直观工具?思路:对于指数函数问题,我们不仅仅应该知道其表达式及利用表达式进行计算的问题,而且应注重结合其相应的图象掌握相应的知识且能灵活运用图象来分析问题、解决问题,从而领会图象在指数函数应用方面的作用. 探究:因为通过图象我们可以直观地看到,任取a({a|a>0且a ≠1}),图象始终过定点(0,1),图象始终在x 轴的上方;当a>1时第一象限的图象与0<a<1时第二象限的图象始终在直线y=1的上方,当a>1时第二象限的图象与0<a<1时第一象限的图象始终在直线y=1的下方,当a>1时,图象是上升的,当0<a<1时,图象是下降的.所以应用图象进行数形结合,清晰地刻画了指数函数的性质,它们便于我们记忆起函数性质和变化规律.问题2 函数y=2|x|的图象有什么特征?你能根据它的图象指出其值域和单调区间吗?思路:函数y=a |x|:其图象是关于y 轴对称的,所以只要先把y=a x的y轴右边的图象保留,再将y 轴右边部分关于y轴作出对称部分;就得到了y=a |x|的图象.探究:函数y=2|x|的图象关于y 轴对称,这是因为它的图象由y=2x(x ≥0)的图象和y=(21)x(x<0)的图象合并而成,而y=2x(x>0)与y=(21)x(x<0)的图象关于y 轴对称,所以函数y=2|x|的图象关于y 轴对称,由图象可知值域是[1,+∞),递增区间为[0,+∞),递减区间为(-∞,0]问题3 函数y=a x+h+k(a>0且a ≠1)的图象恒过点(-h,1+k ),为什么?思路:一般地,把函数y=f (x )的图象向右平移m 个单位得函数y=f (x-m )的图象(m ∈R ,m <0就是向右平移|m|个单位);把函数y=f (x )的图象向上平移n 个单位,得到函数y=f (x )+n 的图象(n ∈R ,若n <0,就是向下平移|n|个单位=探究:函数y=a x+h +k(a>0且a ≠1)的图象可由y=a x(a>0且a ≠1)的图象向左(当h>0时)或向右(当h<0时)平移|h|个单位,再向上(当k>0时)或向右(当k<0时)平移|k|个单位而得到,因为y=a x (a>0且a ≠1)的图象恒过点(0,1),所以函数y=a x+h+k(a>0且a ≠1)的图象恒过点(-h,1+k ). 典题·热题·新题例1 下列函数中,哪些是指数函数?①y=4x ②y=x 4 ③y=-4x ④y=4-x ⑤y=(-4)x ⑥y=4x+1 ⑦y=4x +1⑧y=e x ⑨y=4x(x>0)⑩y=(a-1)x(a>1且a ≠2)思路解析:①④⑧⑩为指数函数,其中④y=4-x 从形式上看不是指数函数,将它变形为y=(4-1)x,即y=(41)x.它实质上是指数函数. ②中底数x 不是常数,而4不是变数;③是-1与指数函数4x的乘积;⑤中底数-4<0; ⑥中的指数是x 的函数,不是自变量x ;⑦由y=4x向上平移得到的;⑨x 的范围不是R . 答案:②③⑤⑥⑦⑨不是指数函数.误区警示 像y=4x+1,y=4x +1的图象可由y=2x 的图象通过平移或伸缩变换而得到.而y=a -x从形式上看不是指数函数,将它变形为y=(a -1)x,即y=(a1)x.它实质上是指数函数. 例2 若指数函数y=(2a-1)x是减函数.则a 的范围是多少? 思路解析:由题意可知1>2a-1>0,得21<a <1. 答案:21<a <1 深化升华 解与指数有关的问题时,注意对底数分类讨论,这是考试的一个重点.例3 如右图,在同一坐标系下给出四个指数函数的图象,试比较底数a 、b 、c 、d 的大小.思路解析:作直线x=1与四个图象交于四个点,得四个纵坐标为a 、b 、c 、d ,底数都“跑”到纵轴上去了,可在数轴的位置上直观比较底数的大小,则a >b >1>c >d >0 . 答案:a >b >c >d拓展延伸 在同一坐标系中,画出函数y=3x,y=(31)x ,y=2x,y=(21)x 的图象,比一比,看它们之间有何联系.从图中可以看到,图象向下无限地与x 轴靠拢,即x 轴是指数函数的渐近线.任何两个函数图象都是交叉出现的,交叉点是(0,1).在y 轴的右侧,对同一变量x 而言,底数越大,函数值越大;在y 轴的左侧,情况正好相反,即对同一自变量x 而言,底数越大,函数值越小.以此为依据,可定性地分析在同一坐标系中,底数不同的若干个指数函数的底数的大小关系.怎样定量分析同一坐标系中底数不同的指数函数的底数的大小呢?我们知道,对指数函数y=a x(a >0且a ≠1),当x=1时,y=a ,而a 恰好是指数函数的底数,这就启发我们,不妨作直线x=1,它同各个图象相交,交点的纵坐标就是各指数函数的底数,以此可比较底数的大小.深化升华 (1)渐近线是指逐渐靠拢,但永远不能到达的线.(2)从联系的观点研究不同底数的指数函数图象间的关系,对深化理解指数函数的图象和性质是有帮助的.例4 画出下列函数的图象:(1)y=2x-1+2;(2)y=0.5|x|思路解析:利用指数函数的图象及结合函数图象的变换来处理.答案:(1)利用函数y=2x的图象沿x 轴正半轴平移一个单位,纵坐标不变,再把所得图象沿y 轴的正半轴平移2个单位,横坐标不变,得到y=2x-1+2的图象,如图(1)(注:画出虚直线的目的是体现平移变换).(2)由y=0.5|x|=⎪⎩⎪⎨⎧<=≥-,0,25.0,0,5.0x x xx x作y=0.5x的图象但只取y 轴及其右侧部分,再作y=2x的图象但只取y 轴左侧部分,就得到函数y=0.5|x|的图象,如图(2)所示的实线(注:画出虚线的目的是衬托实线的特征).图(1) 图(2) 深化升华 由指数函数的图象,我们还可以总结出图象的变化规律: ①平移规律若已知y=a x 的图象,则把y=a x 的图象向左平移b (b >0)个单位,则得到y=a x+b的图象.把y=a x 的图象向右平移b (b >0)个单位,则得到y=a x-b 的图象,把y=a x的图象向上平移b(b >0)个单位,则得到y=a x +b 的图象.把y=a x的图象向下平移b (b >0)个单位,则得到y=a x-b 的图象. ②对称规律函数y=a x 的图象与y=a -x 的图象关于y 轴对称,y=a x 的图象与y=-a x的图象关于直线x轴对称.函数y=a x 的图象与y=-a -x的图象关于坐标原点对称.函数y=a |x|:其图象是关于y 轴对称的,所以只要先把y=a x的y轴右边的图象保留;再将y轴右边部分关于y轴对称;就得到了y=a |x|的图象.拓展延伸 一般地,把函数y=f (x )的图象向右平移m 个单位得函数y=f (x-m )的图象(m ∈R ,m <0就是向右平移|m|个单位);把函数y=f (x )的图象向上平移n 个单位,得到函数y=f (x )+n 的图象(n ∈R ,若n <0,就是向下平移|n|个单位=.函数y=f (x )的图象与y=f (-x )的图象关于y 轴对称,函数y=f (x )的图象与函数y=-f (x )的图象关于x 轴对称,函数y=f (x )的图象与函数y=-f (1-x )的图象关于原点对称.函数y=f(|x|):其图象是关于y 轴对称的,所以只要先把y轴右边的图象保留;再将y轴右边部分关于y轴对称;就得到了y=f(|x|)的图象.例5 用函数单调性定义证明函数f (x )=2x在(-∞,+∞)上单调递增. 思路解析:函数单调递增:x 1<x 2⇒f (x 1)<f (x 2);或先论证)()(21x f x f <1,又f (x 2)>0⇒f (x 1)<f (x 2).证明:在(-∞,+∞)上任取x 1<x 2,则)()(21x f x f =2121222x x x x -=,∵x 1-x 2<0,∴212xx -<1.又f (x 2)=2x2>0,∴f (x 1)<f (x 2).∴函数f (x )=2x在(-∞,+∞)上单调递增. 深化升华 在用函数单调性定义证明的过程中,除了作差法也可用作商法比较f (x 1)、f (x 2)的大小.例6 求下列函数的单调区间:(1)y=2425.0--x x ;(2)y=x112+.思路解析:将原函数“拆”成两个简单的函数,再依据复合函数的单调性求解. 解:(1)令u=x 2-4x-2,则y=0.5u.因为y=0.5u为减函数,所以y=2425.0--x x 与u=x 2-4x-2的单调性相反.又由u=x 2-4x-2=(x-2)2-6得u=x 2-4x-2在(-∞,2]为减函数,在[2,+∞)为增函数.所以y=2425.0--x x 在(-∞,2)为增函数,在[2,+∞]为减函数;(2)令u=1+x 1,则y=2u ,因为y=2u为增函数,所以y=x 112+的单调性与u=1+x 1的单调性相同.因为u=1+x1(x ≠0)所以在(-∞,0)及(0,+∞)上均为减函数,所以y=x 112+的单调递减区间为(-∞,0)和(0,+∞).拓展延伸 确定函数的单调性,利用复合函数的单调性的方法或可变形函数解析式,利用已有函数的单调性进行由里及外的层层判断,最终得出函数的单调性.但是要证明单调性必须用单调性定义.本题求函数值域也可以利用解析式变形,由里及外层层求出值域最终而得:y=1212+-x x =1-122+x .x ∈(-∞,+∞)⇒2x >0⇒2x+1>1⇒121+x <1,∴-2<-122+x<0.∴-1<y <1.∴值域为(-1,1).例7 已知函数f (x )=a x(a >0,且a ≠1),根据图象判断21[f (x 1)+f (x 2)]与f (221x x +)的大小,并加以证明.思路解析:对a >1及0<a <1两种情形的指数函数图象,分别取两点A (x 1,f (x 1))、B (x 2,f (x 2))连线段,其中21[f (x 1)+f (x 2)]就是这线段中点M 的函数值,f (221x x +)就是图象上弧线段与直线x=221x x +的交点M 的函数值,如下图.显然无论哪一种情形总有点N 在点M 下方. ∴f (221x x +)<21[f (x 1)+f (x 2)]. 证明:f (x 1)+f (x 2)-2f (221x x +)=2222)(2112121x x x x xx a aaa a -=-++.由x 1≠x 2,∴21x ≠22x .∴2221xxa a -≠0,∴222)(21xxa a ->0.∴f (x 1)+f (x 2)-2f (221x x +)>0. 深化升华 通过数形结合我们不难发现凸凹函数的性质. 若f (x )是凸函数,则f (221x x +)≥21[f (x 1)+f (x 2)]; 若f (x )是凹函数,则f (221x x +)≤21[f (x 1)+f (x 2)]. 例8 方程2x-1=2x 的实数解的个数为( )A. 0个B.1个C.2个D.3个 思路解析:这不是我们所学的代数等式,也不可能转化成代数式,只有数形结合观察图象交点才能解决.答案:2x-1=2x 可化为2x=2x+1,令⎩⎨⎧+==122x y y x 在同一坐标系中画出y=2x及y=2x+1的图象.如右图所示,可以看出它们图象有两个交点.故选C.深化升华 遇到等式两边的形式属于不同类型的函数而且直接处理无法进行时,这时应联想到用数形结合来解决.。

人教版高中数学必修一2.1.2《指数函数及其性质》word教材分析1

人教版高中数学必修一2.1.2《指数函数及其性质》word教材分析1

《指数函数及其性质》一、教材分析(一)教材的地位和作用人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书••数学(1)》(人教A版)$2.1.2“指数函数”是在学生系统地学习了函数概念及性质,掌握了指数与指数幂的运算性质的基础上展开研究的。

作为重要的基本初等函数之一,指数函数既是函数近代定义及性质的第一次应用, 又对高中阶段研究对数函数、三角函数等完整的函数知识,初步培养函数的应用意识打下了良好的学习基础,也为今后研究其他函数提供了方法和模式。

指数函数在知识体系中起了承上启下的作用,同时在生活及生产实际中有着广泛的应用,因此它也是对学生进行情感价值观教育的好素材,所以指数函数应重点研究。

(二)课时划分指数函数的教学在中共分三个课时完成。

指数函数的图象及其性质,指数函数及其性质的应用(1),指数函数及其性质的应用(2)。

这是第一课时“指数函数的图象及其性质”。

“指数函数”第一课时是在学习了指数与指数幂的运算基础上学习指数函数的概念和性质,通过学习指数函数的定义,图象及性质,可以进一步深化学生对函数概念的理解与认识,使学生得到较系统的函数知识和研究函数的方法,并且为学习对数函数作好准备。

二、学情分析(一)有利因素通过初中学段的学习和高中对集合、函数等知识的系统学习,学生对函数和图象的关系已经构建了一定的认知结构,主要体现在三个层面:知识层面:对正比例函数、反比例函数、一次函数,二次函数等最简单的函数概念和性质已有了初步认识,能够从初中运动变化的角度认识函数初步转化到从集合与对应的观点来认识函数。

技能层面:学生对采用“描点法”描绘函数图象的方法已基本掌握,能够为研究《指数函数》的性质做好准备。

由观察到抽象的数学活动过程已有一定的体会,已初步了解了数形结合的思想。

情感层面:学生对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性。

(二)不利因素本节内容思维量较大,对思维的严谨性和分类讨论、归纳推理等能力有较高要求,学生学习起来有一定难度。

2021_2022学年高中数学第二章基本初等函数(Ⅰ)2.1.2指数函数及其性质(第1课时)指数函数

2021_2022学年高中数学第二章基本初等函数(Ⅰ)2.1.2指数函数及其性质(第1课时)指数函数
答案:64
指数函数的图象
(1)函数 y=ax-1a(a>0,且 a≠1)的图象可能是(
)
(2)函数 f(x)=1+ax-2(a>0,且 a≠1)恒过定点________.
【解析】 (1)A,B 选项中,a>1,于是 0<1-1a<1,所以图象 与 y 轴的交点的纵坐标应在(0,1)之间,显然 A,B 的图象均不 正确;C,D 选项中,0<a<1,于是 1-1a<0,所以 D 项符合. (2)令 x-2=0,得 x=2,此时 f(2)=1+1=2,所以函数 f(x)的 图象恒过定点(2,2).也可以看作由 y=ax 的图象先向上平移 1 个单位,再向右平移 2 个单位得到,故定点(0,1)移动至点(2, 2). 【答案】 (1)D (2)(2,2)
(1)判断一个函数是指数函数的方法 ①看形式:只需判断其解析式是否符合 y=ax(a>0,且 a≠1)这 一结构特征; ②明特征:看是否具备指数函数解析式具有的三个特征.只要 有一个特征不具备,则该函数不是指数函数.
(2)已知某函数是指数函数求参数值的方法 ①依据指数函数形式列方程:令底数大于 0 且不等于 1,系数 等于 1 列出不等式与方程; ②求参数值:解不等式与方程求出参数的值.
求解指数函数图象问题的策略 (1)抓住特殊点:指数函数的图象过定点(0,1). (2)巧用图象变换:函数图象的平移变换(左右平移、上下平移). (3)利用函数的性质:奇偶性与单调性.
1.指数函数①f(x)=mx,②g(x)=nx 满足不等式 0<m<n<1,则 它们的图象是( )
解析:选 C.由 0<m<n<1 可知①,②应为两条递减的曲线,故 只可能是 C 或 D,进而再判断①,②与 n 和 m 的对应关系,此 时判断的方法很多,不妨选特殊点,令 x=1,①,②对应的函 数值分别为 m 和 n,由 m<n 可知应选 C.

新人教A版必修1高中数学2.1.2-1指数函数及其性质导学案

新人教A版必修1高中数学2.1.2-1指数函数及其性质导学案

高中数学 2.1.2-1指数函数及其性质导学案 新人教A 版必修1学习目标:1、理解指数函数的定义 2、掌握指数函数的图象和性质 学习重点:指数函数性质的应用 学习过程:一、情景体验、获得新知1、一张纸对折1次,厚度变为原来的2倍;对折2次,厚度变为原来的 倍;对折3次,厚度变为原来的2倍;对折4次,厚度变为原来的____ 倍;对折次,厚度变为原来的______倍。

2、指数函数的概念____________________ 练习:1、下列函数中是指数函数的是________ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥2、函数是指数函数,则a=_________二、指数函数的图象与性质1、图象:在直角坐标系中作出下列函数的图象(1)(2)2、指数函数的图象和性质练习:1、 若a>1,-1<b<0,则函数的图象一定在第_____象限 2、 比较大小(1) ,(2),(3) ,一、选择题(每小题5分,共20分)1.设y 1=40.9,y 2=80.48,y 3=(12)-1.5,则( )A .y 3>y 1>y 2B .y 2>y 1>y 3C .y 1>y 2>y 3D .y 1>y 3>y 22.若⎝ ⎛⎭⎪⎫142a +1<⎝ ⎛⎭⎪⎫143-2a,则实数a 的取值范围是( )A.⎝ ⎛⎭⎪⎫12,+∞ B.()1,+∞C .(-∞,1) D.⎝⎛⎭⎪⎫-∞,123.设函数f(x)定义在实数集上,它的图象关于直线x =1对称,且当x≥1时,f(x)=3x -1,则有( )A .f(13)<f(32)<f(23)B .f(23)<f(32)<f(13)C .f(23)<f(13)<f(32)D .f(32)<f(23)<f(13)4.如果函数f(x)=(1-2a)x 在实数集R 上是减函数,那么实数a 的取值范围是( )A .(0,12)B .(12,+∞)C .(-∞,12)D .(-12,12)5.已知集合M ={-1,1},N =⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫x ⎪⎪⎪12<2x +1<4,x∈Z,则M∩N 等于( )A .{-1,1}B .{-1}C .{0}D .{-1,0} 6.设14<⎝ ⎛⎭⎪⎫14b <⎝ ⎛⎭⎪⎫14a<1,那么( )A .a a <a b <b aB .a a <b a <a bC .a b <a a <b aD .a b <b a <a a二、填空题(每小题5分,共10分)7.已知函数f(x)=a -12x +1,若f(x)为奇函数,则a =____8.函数y =2-x 2+ax -1在区间(-∞,3)内递增,求a 的取值范围.9.设a>0,f(x)=e x a +ae x (e>1),是R 上的偶函数,则a =________.10.下列空格中填“>、<或=”.(1)1.52.5________1.53.2,(2)0.5-1.2________0.5-1.5.三、解答题(每小题10分,共20分)11.根据下列条件确定实数x 的取值范围:a<⎝ ⎛⎭⎪⎫1a 1-2x(a >0且a ≠1).12.已知a>0且a≠1,讨论f(x)=a-x2+3x+2的单调性...13.(10分)已知函数f(x)=3x+3-x.(1)判断函数的奇偶性;(2)求函数的单调增区间,并证明.。

人教A版高中数学必修1第二章 基本初等函数(1)2.1 指数函数课件(2)

人教A版高中数学必修1第二章 基本初等函数(1)2.1 指数函数课件(2)

栏目导引
3.设23-2x>0.53x-4,则x的取值范围是 ________. 解析: 23-2x>0.53x-4 ⇒23-2x>24-3x ⇒3-2x>4-3x ⇒x>1. 答案: {x|x>1}
必修1 第二章 基精品本PPT初等函数(I)
栏目导引
4.函数 f(x)=ax(a>0,且 a≠1)在区间[1,2]上的 最大值比最小值大a2,求 a 的值. 解析: 当 a>1 时,f(x)=ax 为增函数,在 x∈ [1,2]上, f(x)最大=f(2)=a2,f(x)最小=f(1)=a, ∴a2-a=a2,即 a(2a-3)=0, ∴a=0(舍)或 a=32>1,∴a=32.
必修1 第二章 基精品本PPT初等函数(I)
栏目导引
[题后感悟] 如何判断形如y=af(x)(a>0且a≠1) 的函数的单调性?
方法一:利用单调性定义比较y1=af(x1)与y2= af(x2)时,多用作商后与1比较. 方法二:利用复合函数单调性:当a>1时,函 数y=af(x)与函数y=f(x)的单调性相同;当 0<a<1时,函数y=af(x)与函数y=f(x)的单调性 相反.
必修1 第二章 基精品本PPT初等函数(I)
必修1 第二章 基精品本PPT初等函数(I)
栏目导引
[解题过程] (1)∵x-1≠0,∴x≠1, ∴函数 y=3x-1 1的定义域为{x|x≠1}, 又∵x-1 1≠0,∴y≠30=1. ∴函数的值域为{y|y>0 且 y≠1}, (2)函数的定义域为 R ∵x2-4x=(x-2)2-4≥-4, y=12x 在 R 上是减函数 ∴0<12x2-4x≤12-4=16. ∴函数的值域为(0,16].

高中数学人教版A版必修一课时作业及解析:第二章2-1指数函数

高中数学人教版A版必修一课时作业及解析:第二章2-1指数函数

∴原式=--24x1-≤2x<3 -3<x<1 .
12.解
1
1
1
原式=
a3
2
a 8b
1
2
a3
2b3
1
1
×a3
4b3 2a3 a 3
a3
13.解 ∵x- xy-2y=0,x>0,y>0, ∴( x)2- xy-2( y)2=0, ∴( x+ y)( x-2 y)=0, 由 x>0,y>0 得 x+ y>0, ∴ x-2 y=0,∴x=4y, ∴y2+x-2 xxyy=8yy+-42yy=65.
6
1
-32>0, 33
<0,C
选项错.故选
D.]
6.B [①中,当 a<0 时,
a2
3 2
a2
1 2
3
=(-a)3=-a3,
∴①不正确;
②中,若 a=-2,n=3,
则3 -23=-2≠|-2|,∴②不正确;
x-2≥0, ③中,有3x-7≠0,
即 x≥2 且 x≠73,
故定义域为[2,73)∪(73,+∞),∴③不正确; ④中,∵100a=5,10b=2, ∴102a=5,10b=2,102a×10b=10,即 102a+b=10.
1 2
3
xy
1 2
·(xy)-1
12
= x3 ·y 3
1
x6
y
1 6
x
1 2
y
1 2
=x1 3·x1 31, =-1,x<0
x>0
.
(2)原式= 1 + 1 + 2+1-22 22
=2 2-3.

高中数学人教A版必修一课件:第二章 2.1.2指数函数 (共17张PPT)

高中数学人教A版必修一课件:第二章 2.1.2指数函数  (共17张PPT)
底数是一个大于0且不等于1的常量.
我们把这种自变量在指数位置上而底数是一个
大于0且不等于1的常量的函数叫做指数函数.
指数函数的定义:
函数 y a x (a 0且a 1)
叫做指数函数,其中x是自变量,函数定义域是R。
第四页,编辑于星期日:二十三点 十四分。
探究1:为什么要规定a>0,且a
1呢? zxxk
什么?
分裂次数:1,2,3,4,…,x 细胞个数:2,4,8,16,…,y
由上面的对应关系. 可知,函数关系是
y 2x
引例2:某种商品的价格从今年起每年降低15%,
设原来的价格为1,x年后的价格为y,则y与x的
函数关系式为
y 0.85x
第三页,编辑于星期日:二十三点 十四分。
在 y 2 x , y 0.85x 中指数x是自变量,
0.5 1 2 1.7 3 9
2.5 … 15.6 …
0.6 0.3 0.1 0.06 …
第八页,编辑于星期日:二十三点 十四分。
x
… -3 -2 -1
y 2x … 0.13 0.25 0.5
y 1 x … 8
4
2
2
-0.5 0 0.71 1 1.4 1
0.5 1 2
3

1.4 2 4
8

0.71 0.5 0.25 0.13 …
1 x 2
… -3 -2 -1 … 0.13 0.25 0.5
…8
4
2
x … -2.5 -2 -1
3x … 0.06 0.1 0.3
1 x … 15.6 9
3
3
-0.5 0 0.71 1 1.4 1
-0.5 0 0.6 1 1.7 1

人教A版高中数学必修第一册精品课件 第4章 指数函数与对数函数 第2课时对数函数及其图象、性质(二)

人教A版高中数学必修第一册精品课件 第4章 指数函数与对数函数 第2课时对数函数及其图象、性质(二)
所以当a>1时,f(x)在区间(0,+∞)内单调递增.
同理可得,当0<a<1时,f(x)在区间(-∞,0)内单调递增.
(3)由f(2x)=loga(ax+1),得loga(a2x-1)=loga(ax+1),即a2x-1=ax+1,
即a2x-ax-2=0,即ax=2(舍去ax=-1).所以x=loga2.
由 x∈[1,3],可知 t∈[2,8].

令 u=4 -2 =t -t= -
x
x
2

− ,
因此当 t=8,即 x=3 时,umax=56.
故 f(x)的最大值为 log256.
思 想 方 法
对数函数问题中的转化与化归思想

【典例】 求函数f(x)=log2(4x)·log2(2x)在区间 , 上的最值,
-
解:(1)由+>0 可得-2<x<2,所以函数的定义域为(-2,2).
(方法一)∀x∈(-2,2),有-x∈(-2,2),且
-
+
=ln +
f(-x)=ln
-
-

-
=-ln+=-f(x),
所以函数 f(x)是奇函数.
(方法二)∀x∈(-2,2),有-x∈(-2,2),且
以函数y=logau在定义域上单调递增.所以a>1.又当x=2时,u=6ax取得最小值,所以6-2a>0,解得a<3,所以1<a<3.
答案:B
探究三 对数函数与指数函数的综合问题
【例3】 已知f(x)=loga(ax-1)(a>0,且a≠1).
(1)求f(x)的定义域;

2021-2022学年高中数学新人教A版必修第一册 2

2021-2022学年高中数学新人教A版必修第一册 2
“三相等”.所谓“一正”是指正数,“二定”是指应用基本不等式求最值时,
和或积为定值,“三相等”是指满足等号成立的条件.
【类题通法】利用基本不等式比较实数大小的注意事项 (1)利用基本不等式比较大小,常常要注意观察其形式(和与积),同时要注意结 合函数的性质(单调性). (2)利用基本不等式时,一定要注意条件是否满足a>0,b>0.
a
2b
3c
【思维导引】对不等式左边变形,使其能利用基本不等式.
【类题通法】利用基本不等式证明不等式的策略与注意事项 (1)策略:从已证不等式和问题的已知条件出发,借助不等式的性质和有关定理, 经过逐步地逻辑推理,最后转化为所求问题,其特征是以“已知”看“可知”, 逐步推向 “未知”. (2)注意事项: ①多次使用基本不等式时,要注意等号能否成立; ②累加法是不等式证明中的一种常用方法,证明不等式时注意使用; ③对不能直接使用基本不等式的证明可重新组合,形成基本不等式模型再使用.
xyz
a
若a=4,b=16,则 ab a+b ,故C错;由基本不等式可知D项正确.
2
2.若a>0,b>0,a+2b=5,则ab的最大值为 ( )
A.25 B. 25 C. 25 D. 25
2
4
8
【解析】选D.a>0,b>0,a+2b=5,则ab= 1 a·2b≤ 1 ( a+2b )2=25,当且仅当
2
22
8
a= 5 ,b= 5 时取等号.
2
4
3.若a>1,则a+ 1 的最小值是 ( )
a-1
A.2
B.a
C. 2 a
D.3
a-1
【解析】选D.因为a>1,所以a-1>0,所以a+

新教材高中数学指数函数的图象和性质第2课时指数函数的图象和性质的综合应用课时作业新人教A版必修第一册

新教材高中数学指数函数的图象和性质第2课时指数函数的图象和性质的综合应用课时作业新人教A版必修第一册

第2课时 指数函数的图象和性质的综合应用必备知识基础练1.函数f (x )=(a -1)x是R 上的单调减函数,则a 的取值范围是( ) A .a >2 B .1<a <2 C .0<a <1 D .a >12.已知指数函数f (x )=(2a 2-5a +3)a x在(0,+∞)上单调递增,则实数a 的值为( ) A .12 B .1 C .32D .2 3.下列不等式中成立的是( ) A .1.12.1<1.11.9B .0.82.1<0.81.9C .0.82.1>1.11.9D .1.12.1<0.82.14.[2022·广东汕尾高一期末]若a =(12)13,b =(14)13,c =(12)14,则( )A .c >a >bB .c >b >aC .b >c >aD .a >b >c5.[2022·江苏宿迁高一期末]函数f (x )=x 22x+2-x的图象大致是( )6.(多选)已知函数f (x )=e x-e -x,则下列说法正确的是( ) A .函数f (x )是奇函数 B .函数f (x )是偶函数 C .函数f (x )在R 上是减函数 D .函数f (x )在R 上是增函数7.函数f (x )=2|x |的递增区间是________. 8.已知a =5+12,函数f (x )=a x,若实数m 、n 满足f (m )>f (n ),则m 、n 的大小关系为________.关键能力综合练1.已知函数y =(a -2)x,且当x <0时,y >1,则实数a 的取值范围是( ) A .a >3 B .2<a <3 C .a >4 D .3<a <42.若(13)2a +1>(13)4-a,则实数a 的取值范围是( )A .(-∞,1)B .(1,+∞)C .(3,+∞)D .(-∞,3)3.已知实数x ,y 满足(12)x <(12)y,则下列关系式中恒成立的是( )A.x 2>y 2B .πx >πyC .1x <1yD .x >y4.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧(2-a )x +1,x ≥1a x ,x <1是R 上的单调递增函数,则实数a 的取值范围是( )A .a >1B .1<a <32C .1<a <2D .1<a ≤325.设14<(14)b <(14)a<1,那么( )A .a a<a b<b aB .a a<b a<a bC .a b<a a<b aD .a b<b a<a a6.[2022·重庆九龙坡高一期末](多选)已知函数f (x )=2x-12x +1,则下列结论正确的是( )A .函数f (x )的定义域为R B.函数f (x )的值域为(-1,1)C .函数f (x )的图象关于y 轴对称D .函数f (x )在R 上为增函数7.若f (x )=a 2x -1+12是奇函数.则实数a 的值是________.8.函数f (x )=(12)x2-2x -3的单调减区间是________.9.[2022·湖南邵阳高一期末]已知函数f (x )=a 3-x,(a 为常数,a >0且a ≠1),若f (2)=3.(1)求a 的值; (2)解不等式f (x )>9.10.[2022·广东广州高一期末]已知f (x )=a ·2x +a -22x+1是定义在R 上的奇函数.(1)求实数a 和f (1)的值;(2)根据单调性的定义证明:f (x )在定义域上为增函数.核心素养升级练1.(多选)设函数f (x )=2x,对于任意的x 1,x 2(x 1≠x 2),下列命题中正确的是( ) A .f (x 1+x 2)=f (x 1)·f (x 2) B .f (x 1·x 2)=f (x 1)+f (x 2) C .f (x 1)-f (x 2)x 1-x 2<0D .f (x 1+x 22)<f (x 1)+f (x 2)22.写出一个同时具有下列性质①②③的函数f (x )=________. ①定义域为R ; ②值域为(-∞,1);③对任意x 1,x 2∈(0,+∞)且x 1≠x 2,均有f (x 1)-f (x 2)x 1-x 2>0.3.[2022·湖北十堰高一期末]已知函数f (x )=2a +2x +11+2x .(1)当a =6时,求方程f (x )=2x的解;(2)若对任意x ∈(0,+∞),不等式f (x )≥a 恒成立,求a 的取值范围.第2课时 指数函数的图象和性质的综合应用必备知识基础练1.答案:B解析:函数f (x )=(a -1)x是R 上的单调减函数, 所以0<a -1<1,解得1<a <2. 2.答案:D解析:由题得2a 2-5a +3=1,∴2a 2-5a +2=0,∴a =2或a =12.当a =2时,f (x )=2x在(0,+∞)上单调递增,符合题意; 当a =12时,f (x )=(12)x在(0,+∞)上单调递减,不符合题意.所以a =2. 3.答案:B解析:A.因为y =1.1x 在R 上是增函数,所以1.12.1>1.11.9,故错误; B .因为y =0.8x 在R 上是减函数,所以0.82.1<0.81.9,故正确; C .因为0.82.1<1,1.11.9>1,所以0.82.1<1.11.9,故错误; D .因为1.12.1>1,0.82.1<1,所以1.12.1>0.82.1,故错误. 4.答案:A解析:b =(14)13=(12)23,因为y =(12)x 在R 上为减函数,且14<13<23,所以(12)14>(12)13>(12)23,所以c >a >b .5.答案:C 解析:x ∈R ,f (-x )=x 22-x+2x=f (x ),所以f (x )为偶函数,图象关于y 轴对称,排除选项AB ; 当x >0时,f (x )=x 22-x +2x >0,故D 错误.6.答案:AD解析:f (-x )=e -x-e x =-f (x ),函数f (x )=e x -e -x的定义域为R , 函数f (x )是奇函数,A 正确,B 错误;y =e x 为R 上的增函数,y =e -x 为R 上的减函数,则函数f (x )=e x-e -x为R 上的增函数,C 错误,D 正确. 7.答案:(0,+∞)解析:因为f (x )=2|x |=⎩⎪⎨⎪⎧2x,x >0(12)x ,x ≤0,故函数f (x )的单调递增区间为(0,+∞).8.答案:m >n 解析:∵a =5+12>1,所以,函数f (x )=a x为R 上的增函数, ∵f (m )>f (n ),∴m >n .关键能力综合练1.答案:B解析:∵当x <0时,y >1,∴0<a -2<1,解得2<a <3. 2.答案:A解析:因为函数y =(13)x在R 上为减函数,∴(13)2a +1>(13)4-a,等价于2a +1<4-a ,解得a <1, 所以实数a 的取值范围是(-∞,1). 3.答案:B解析:由(12)x <(12)y 以及指数函数y =(12)x为减函数,可得x >y ,对于A,当x =1>y =-1时,x 2>y 2不成立,故A 不正确;对于B,根据指数函数y =πx为R 上的增函数可知,πx>πy恒成立,故B 正确; 对于C,当x >0,y <0时,1x <1y不成立,故C 不正确;对于D,当x 或y 为负数时,x 或y 无意义,所以D 不正确. 4.答案:D解析:根据题意可列不等式如下,⎩⎪⎨⎪⎧2-a >0a >1(2-a )+1≥a 解得 1<a ≤32,选项D 正确. 5.答案:C解析:∵14<(14)b <(14)a<1,∴0<a <b <1,因为y =a x单调递减,所以a a>a b, 因为y =x a在(0,1)单调递增,所以a a<b a, ∴a b<a a<b a . 6.答案:ABD解析:A :因为2x>0,所以函数f (x )的定义域为R ,因此本选项结论正确;B :f (x )=2x-12x +1=1-22x +1,由2x >0⇒2x+1>1⇒0<12x +1<1⇒-2<-22x +1<0⇒-1<1-22x+1<1,所以函数f (x )的值域为(-1,1),因此本选项结论正确; C :因为f (-x )=2-x -12-x +1=1-2x1+2x =-f (x ),所以函数f (x )是奇函数,其图象关于原点对称,不关于y 轴对称,因此本选项说法不正确;D :因为函数y =2x +1是增函数,因为y =2x+1>1,所以函数y =22x +1是减函数,因此函数f (x )=1-22x +1是增函数,所以本选项结论正确.7.答案:1解析:由题意f (-x )+f (x )=0即a2-x-1+12+a 2x -1+12=0,-a +1=0,a =1. 8.答案:(1,+∞)解析:由题知函数f (x )的定义域为R ,∵y =(12)x 单调递减,故只需求出y =x 2-2x -3的单调递增区间即可,∵y =x 2-2x -3开口向上,对称轴为x =1,故在(1,+∞)单调递增,∴f (x )=(12)x 2-2x -3的单调递减区间是(1,+∞).9.解析:(1)∵函数f (x )=a 3-x,f (2)=3,∴f (2)=a3-2=a =3,∴a =3.(2)由(1)知f (x )=33-x,由f (x )>9,得33-x>32,∴3-x >2,即x <1,∴f (x )>9的解集为(-∞,1).10.解析:(1)因为f (x )是定义在R 上的奇函数,所以f (0)=0,a =1, f (x )=2x-12x +1=1-22x +1, f (1)=13.(2)设任意x 1<x 2,则f (x 1)-f (x 2)=-22x 1+1+22x 2+1=2(2x 1-2x 2)(2x 1+1)(2x 2+1), ∵x 1<x 2,∴2x 1<2x 2,2x 1-2x 2<0, 所以f (x 1)-f (x 2)<0,f (x 1)<f (x 2), 故f (x )在定义域上为增函数.核心素养升级练1.答案:AD 解析:2x 1·2x 2=2x 1+x 2,所以A 项成立;2x 1+2x 2≠2x 1x 2,所以B 项不成立;函数f (x )=2x在R 上是单调递增函数,若x 1>x 2,则f (x 1)>f (x 2),则f (x 1)-f (x 2)x 1-x 2>0,若x 1<x 2,则f (x 1)<f (x 2),则f (x 1)-f (x 2)x 1-x 2>0,故C 项不正确;函数f (x )=2x任意两点之间的连线在其图象的上方,所以f (x )=2x的图象满足f (x 1+x 22)<f (x 1)+f (x 2)2,故D 项正确.2.答案:f (x )=1-12x (答案不唯一)解析:f (x )=1-12x ,定义域为R ;12x >0,f (x )=1-12x <1,值域为(-∞,1);是增函数,满足对任意x 1,x 2∈(0,+∞)且x 1≠x 2,均有f (x 1)-f (x 2)x 1-x 2>0.3.解析:(1)当a =6时,由f (x )=2x,可得12+2x +11+2x =2x,则(2x )2-2x -12=0,所以2x =4或2x=-3(舍去),解得x =2. 故方程f (x )=2x的解为2.(2)由题意知2a +2x +11+2x ≥a 在(0,+∞)上恒成立,即2×2x ≥a (2x-1)在(0,+∞)上恒成立.又因为x ∈(0,+∞),所以2x-1>0,则a ≤2×2x2x -1=2+22x -1.因为22x -1>0,所以2+22x -1>2,所以a ≤2,即a 的取值范围是(-∞,2].。

高中数学第二章基本初等函数2.1.1指数与指数幂的运算第2课时分数指数幂新人教A版必修1

高中数学第二章基本初等函数2.1.1指数与指数幂的运算第2课时分数指数幂新人教A版必修1

B.234
C.18
D.243
[解析]
4-23

1
3
42
=22123
=213=18.
(C)
2.若a>0,n,m为实数,则下列各式中正确的是
m
A.am÷an=a n
B.an·am=am·n
C.(an)m=am+n
D.1÷an=a0-n
(D )
• [解析] 由指数幂的运算法则知1÷an=a0÷an=a0-n正确, 故选D.
(3)由于a23
-a-32
=(a12
)3-(a-12
3
)3,所以有a21 a2
-a-32 -a-12
1
=a2
-a-21 a+a-1+a12
1
a2
-a-12
·a-12
=a+a-1+1=7+1=8.
『规律方法』 (1)条件求值是代数式求值中的常见题型,一般要结合已知
条件先化简再求值,另外要特别注意条件的应用,如条件中的隐含条件,整体
3
(2)化简:
7
a2
a-3÷ 3 a-83 a15÷3
a-3 a-1.
• [思路分析] 将根式化为分数指数幂的形式,利用分数指 数幂的运算性质计算.
[解析] (1)原式=1+14×(49)12 -(1100)21 =1+16-110=1165.
3
(2)原式=
7
a2
a-32
÷
a-83
15
a3
3
÷
a-23
• 利用分数指数幂进行根式计算时,结果可化为根式形式或保留分 数指数幂的形式,不强求统一用什么形式,但结果不能既有根式 又有分数指数幂,也不能同时含有分母和负指数.

高中数学必修1全册课时训练含答案

高中数学必修1全册课时训练含答案

人教A版高中数学必修1 全册课时训练目录1.1.1(第1课时)集合的含义1.1.1(第2课时)集合的表示1.1.2集合间的基本关系1.1.3(第1课时)并集、交集1.1.3(第2课时)补集及综合应用1.2.1(第1课时)函数的概念1.2.1(第2课时)函数概念的综合应用1.2.2(第1课时)函数的表示法1.2.2(第2课时)分段函数及映射1.3.1(第1课时)函数的单调性1.3.1(第2课时)函数的最大值、最小值1.3.2(第1课时)函数奇偶性的概念1.3.2(第2课时)函数奇偶性的应用集合与函数的概念-单元评估试题2.1.1(第1课时)根式2.1.1(第2课时)指数幂及运算2.1.2(第1课时)指数函数的图象及性质2.1.2(第2课时)指数函数及其性质的应用2.2.1(第1课时)对数2.2.1(第2课时)对数的运算2.2.2(第1课时)对数函数的图象及性质2.2.2(第2课时)对数函数及其性质的应用2.3幂函数基本初等函数-单元评估试题3.1.1方程的根与函数的零点3.1.2用二分法求方程的近似解3.2.1几类不同增长的函数模型3.2.2(第1课时)一次函数、二次函数应用举例3.2.2(第2课时)指数型、对数型函数的应用举例函数的应用-单元评估试题第1-3章-全册综合质量评估试卷课时提升卷(一)集合的含义(45分钟 100分)一、选择题(每小题6分,共30分)1.下列各项中,不能组成集合的是( )A.所有的正整数B.等于2的数C.接近于0的数D.不等于0的偶数2.(2013·冀州高一检测)若集合M中的三个元素a,b,c是△ABC的三边长,则△ABC一定不是( )A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.等腰三角形3.已知集合M具有性质:若a∈M,则2a∈M,现已知-1∈M,则下列元素一定是M中的元素的是( )A.1B.0C.-2D.24.已知2a∈A,a2-a∈A,若A只含这2个元素,则下列说法中正确的是( )A.a可取全体实数B.a可取除去0以外的所有实数C.a可取除去3以外的所有实数D.a可取除去0和3以外的所有实数5.下列四种说法中正确的个数是( )①集合N中的最小数为1;②若a∈N,则-a∉N;③若a∈N,b∈N,则a+b的最小值为2;④所有小的正数组成一个集合.A.0B.1C.2D.3二、填空题(每小题8分,共24分)6.(2013·天津高一检测)设集合A中含有三个元素2x-5,x2-4x,12,若-3∈A,则x的值为.7.(2013·济宁高一检测)若集合P含有两个元素1,2,集合Q含有两个元素1,a2,且P,Q相等,则a= .8.若a,b∈R,且a≠0,b≠0,则+的可能取值所组成的集合中元素的个数为.三、解答题(9题,10题14分,11题18分)9.集合A的元素由kx2-3x+2=0的解构成,其中k∈R,若A中的元素只有一个,求k的值.10.数集M满足条件,若a∈M,则∈M(a≠±1且a≠0),已知3∈M,试把由此确定的集合M的元素全部求出来.11.(能力挑战题)设P,Q为两个数集, P中含有0,2,5三个元素,Q中含有1,2,6三个元素,定义集合P+Q中的元素是a+b,其中a∈P,b∈Q,求P+Q中元素的个数.答案解析1.【解析】选C.怎样才是接近于0的数没有统一的标准,即不满足集合元素的确定性,故选C.2.【解析】选D.由集合元素的互异性可知,a,b,c三个数一定全不相等,故△ABC一定不是等腰三角形.3.【解析】选C.∵-1∈M,∴2×(-1)∈M,即-2∈M.4.【解析】选D.由集合元素的互异性可知,2a≠a2-a,解得a≠0且a≠3,故选D.5.【解析】选A.①中最小数应为0;②中a=0时,- a∈N;③中a+b的最小值应为0;④中“小的正数”不确定.因此①②③④均不对.6.【解析】∵-3∈A,∴-3=2x-5或-3=x2-4x.①当-3=2x-5时,解得x=1,此时2x-5=x2-4x=-3,不符合元素的互异性,故x≠1;②当-3=x2-4x时,解得x=1或x=3,由①知x≠1,且x=3时满足元素的互异性.综上可知x=3.答案:37.【解析】由于P,Q相等,故a2=2,从而a=±.答案:±8.【解题指南】对a,b的取值情况分三种情况讨论求值,即同正,一正一负和同负,以确定集合中的元素,同时注意集合元素的互异性.【解析】当a>0,b>0时,+=2;当ab<0时,+=0;当a<0,b<0时,+=-2.所以集合中的元素为2,0,-2.即集合中元素的个数为3.答案:39.【解析】由题知A中元素即方程kx2-3x+2=0(k∈R)的解,若k=0,则x=,知A中有一个元素,符合题意;若k≠0,则方程为一元二次方程.当Δ=9-8k=0即k=时,kx2-3x+2=0有两个相等的实数解,此时A中有一个元素.综上所述,k=0或.10.【解析】∵a=3∈M,∴==-2∈M,∴=-∈M,∴=∈M,∴=3∈M.再把3代入将重复上面的运算过程,由集合中元素的互异性可知M中含有元素3,-2,-,.【拓展提升】集合中元素互异性的应用集合中的元素是互异的,它通常被用作检验所求未知数的值是否符合题意.只要组成两个集合的元素是一样的,这两个集合就是相等的,与两个集合中元素的排列顺序无关.11.【解析】∵当a=0时,b依次取1,2,6,得a+b的值分别为1,2,6;当a=2时,b依次取1,2,6,得a+b的值分别为3,4,8;当a=5时,b依次取1,2,6,得a+b的值分别为6,7,11.由集合元素的互异性知P+Q中元素为1,2,3,4,6,7,8,11,共8个.课时提升卷(二)集合的表示(45分钟 100分)一、选择题(每小题6分,共30分)1.(2013·临沂高一检测)设集合M={x∈R|x≤3},a=2,则( )A.a∉MB.a∈MC.{a}∈MD.{a}∉M2.集合{x∈N*|x-3<2}的另一种表示方法是( )A.{0,1,2,3,4}B.{1,2,3,4}C.{0,1,2,3,4,5}D.{1,2,3,4,5}3.下列集合中,不同于另外三个集合的是( )A.{0}B.{y|y2=0}C.{x|x=0}D.{x=0}4.下列集合的表示法正确的是( )A.第二、四象限内的点集可表示为{(x,y)|xy≤0,x∈R,y∈R}B.不等式x-1<4的解集为{x<5}C.整数集可表示为{全体整数}D.实数集可表示为R5.设x=,y=3+π,集合M={m|m=a+b,a∈Q,b∈Q},那么x,y与集合M的关系是( )A.x∈M,y∈MB.x∈M,y∉MC.x∉M,y∈MD. x∉M,y∉M二、填空题(每小题8分,共24分)6.设A={4,a},B={2,ab},若A=B,则a+b= .7.已知集合A={x|∈N,x∈N},则用列举法表示为.8.已知集合A={(x,y)|y=2x+1},B={(x,y)|y=x+3},a∈A且a∈B,则a 为.三、解答题(9题,10题14分,11题18分)9.用适当的方法表示下列集合:(1)所有被3整除的整数.(2)满足方程x=|x|的所有x的值构成的集合B.10.下面三个集合:A={x|y=x2+1}; B={y|y=x2+1};C={(x,y)|y=x2+1}.问:(1)它们是不是相同的集合?(2)它们各自的含义是什么?11.(能力挑战题)集合P={x|x=2k,k∈Z},M={x|x=2k+1,k∈Z},a∈P,b ∈M,设c=a+b,则c与集合M有什么关系?答案解析1.【解析】选B.(2)2-(3)2=24-27<0,故2<3.所以a∈M.2.【解析】选B.集合中元素满足x<5且x∈N*,所以集合的元素有1,2,3,4.3.【解析】选D.A是列举法,B,C是描述法,而D表示该集合含有一个元素,即“x=0”.4.【解析】选D.选项A中应是xy<0;选项B的本意是想用描述法表示,但不符合描述法的规范格式,缺少了竖线和竖线前面的代表元素x;选项C的“{ }”与“全体”意思重复.5.【解析】选B.∵x==--.y=3+π中π是无理数,而集合M中,b ∈Q,得x∈M,y M.6.【解析】两个集合相等,则两集合的元素完全相同,则有a=2,ab=4,将a=2代入ab=4,得b=2.∴a+b=4.答案:47.【解题指南】结合条件,可按x的取值分别讨论求解.【解析】根据题意,5-x应该是12的正因数,故其可能的取值为1,2,3,4,6,12,从而可得到对应x的值为4,3,2,1,-1,-7.因为x∈N,所以x 的值为4,3,2,1.答案:{1,2,3,4}8.【解析】∵a∈A且a∈B,∴a是方程组的解,解方程组,得∴a为(2,5).答案:(2,5)9.【解析】(1){x|x=3n,n∈Z}.(2)B={x|x=|x|,x∈R}.【变式备选】集合A={x2,3x+2,5y3-x},B={周长为20cm的三角形},C={x|x-3<2,x∈Q},D={(x,y) |y=x2-x-1}.其中用描述法表示的集合个数为( ) A.1 B.2 C.3 D.4【解析】选C.集合A为列举法表示集合,集合B,C,D均为描述法表示集合,其中B选项省略了代表元素和竖线.10.【解析】(1)在A,B,C三个集合中,虽然代表元素满足的表达式一致,但代表元素互不相同,所以它们是互不相同的集合.(2)集合A的代表元素是x,满足y=x2+1,故A={x|y=x2+1}=R.集合B的代表元素是y,满足y=x2+1,所以y≥1,故B={y|y=x2+1}={y|y≥1}.集合C的代表元素是(x,y),满足条件y=x2+1,即表示满足y=x2+1的实数对(x,y);也可认为是满足条件y=x2+1的坐标平面上的点.【拓展提升】三种集合语言的优点及应用集合语言包括符号语言、图形语言和自然语言三种.(1)符号语言比较简洁、严谨且内涵丰富有利于推理计算.(2)图形语言能够引起直观的视觉感受,便于理清关系,有利于直观地表达概念、定理的本质及相互关系,使得抽象的思维关系明朗化. (3)自然语言往往比较生动,能将问题研究对象的含义更加明白地叙述出来.集合的三种语言之间相互转化,在解决集合问题时,一般是将符号语言转化为图形语言、自然语言,这样有助于弄清集合是由哪些元素构成的,有助于提高分析问题和解决问题的能力.11.【解析】∵a∈P,b∈M,c=a+b,设a=2k1,k1∈Z,b=2k2+1,k2∈Z,∴c=2k1+2k2+1=2(k1+k2)+1,又k1+k2∈Z,∴c∈M.课时提升卷(三)集合间的基本关系(45分钟 100分)一、选择题(每小题6分,共30分)1.下列四个结论中,正确的是( )A.0={0}B.0∈{0}C.0⊆{0}D.0=∅2.(2013·宝鸡高一检测)如果M={x|x+1>0},则( )A.∅∈MB.0MC.{0}∈MD.{0}⊆M3.(2013·长沙高一检测)已知集合A={x|3≤x2≤5,x∈Z},则集合A的真子集个数为( )A.1个B.2个C.3个D.4个4.设A={a,b},B={x|x∈A},则( )A.B∈AB.B AC.A∈BD.A=B5.(2013·潍坊高一检测)设A={x|1<x<2},B={x|x<a},若A⊆B,则a的取值范围是( )A.a≤2B.a≤1C.a≥1D.a≥2二、填空题(每小题8分,共24分)6.(2013·汕头高一检测)已知集合A={-1,3,2m-1},集合B={3,m2},若B⊆A,则实数m= .7.已知集合A={x|x<3},集合B={x|x<m},且A B,则实数m满足的条件是.8.设集合M={(x,y)|x+y<0,xy>0}和P={(x,y)|x<0,y<0},那么M与P 的关系为.三、解答题(9题,10题14分,11题18分)9.设集合A={-1,1},集合B={x|x2-2ax+b=0},若B≠ ,B⊆A,求a,b的值.10.已知集合A={x|1≤x≤2},B={x|1≤x≤a,a≥1}.(1)若A B,求a的取值范围.(2)若B⊆A,求a的取值范围.11.(能力挑战题)已知A={x||x-a|=4},B={1,2,b},是否存在实数a,使得对于任意实数b(b≠1,且b≠2),都有A⊆B?若存在,求出对应的a的值;若不存在,说明理由.答案解析1.【解析】选B.{0}是含有1个元素0的集合,故0∈{0}.2.【解析】选D.M={x|x+1>0}={x|x>-1},∴{0}⊆M.3.【解析】选C.由题意知,x=-2或2,即A={-2,2},故其真子集有3个. 【误区警示】本题易忽视真子集这一条件而误选D.4.【解析】选D.因为集合B中的元素x∈A,所以x=a或x=b,所以B={a,b},因此A=B.5.【解析】选D.∵A⊆B,∴a≥26.【解析】∵B⊆A,∴m2=2m-1,∴m=1.答案:17.【解析】将数集A标在数轴上,如图所示,要满足A B,表示数m的点必须在表示3的点的右边,故m>3.答案: m>38.【解析】∵xy>0,∴x,y同号,又x+y<0,∴x<0,y<0,即集合M表示第三象限内的点.而集合P表示第三象限内的点,故M=P.答案:M=P9.【解析】由B⊆A知,B中的所有元素都属于集合A,又B≠ ,故集合B有三种情形:B={-1}或B={1}或B={-1,1}.当B={-1}时,B={x|x2+2x+1=0},故a=-1,b=1;当B={1}时,B={x|x2-2x+1=0},故a=b=1;当B={-1,1}时,B={x|x2-1=0},故a=0,b=-1.综上所述,a,b的值为或或10.【解题指南】利用数轴分析法求解.【解析】(1)若A B,由图可知,a>2.(2)若B⊆A,由图可知,1≤a≤2.11.【解析】不存在.要使对任意的实数b都有A⊆B,所以1,2是A中的元素,又∵A={a-4,a+4},∴或这两个方程组均无解,故这样的实数a不存在.课时提升卷(四)并集、交集(45分钟 100分)一、选择题(每小题6分,共30分)1.(2013·衡水高一检测)若集合A,B,C满足A∩B=A,B∪C=C,则A与C 之间的关系为( )A.C AB.A CC.C⊆AD.A⊆C2.已知M={0,1,2, 4,5,7},N={1,4,6,8,9},P={4,7,9},则(M∩N)∪(M ∩P)等于( )A.{1,4}B.{1,7}C.{1, 4,7}D.{4,7}3.(2013·本溪高一检测)A={x∈N︱1≤x≤10},B={x∈R︱x2+x-6=0},则图中阴影表示的集合为( )A.{2}B.{3}C.{-3,2}D.{-2,3}4.(2013·德州高一检测)设集合A={x|x≤1},B={x|x>p},要使A∩B=∅,则p应满足的条件是( )A.p>1B.p≥1C.p<1D.p≤15.(2012·新课标全国卷)已知集合A={1,3,},B={1,m},A∪B=A,则m=( )A.0或B.0或3C.1或D.1或3二、填空题(每小题8分,共24分)6.已知集合M={(x,y)|x+y=2},N={(x,y)|x-y=4},那么集合M∩N= .7.(2013·清远高一检测)已知集合A={x|x≤1},集合B={x|a≤x},且A∪B=R,则实数a的取值范围是.8.(2013·西安高一检测)设集合A={5,a+1},集合B={a,b}.若A∩B={2},则A∪B= .三、解答题(9题,10题14分,11题18分)9.已知集合A={1,3,5},B={1,2,x2-1},若A∪B={1,2,3,5},求x及A ∩B.10.已知A={x|2a≤x≤a+3},B={x|x<-1或x>5},若A∩B=∅,求a的取值范围.11.(能力挑战题)已知:A={x|x2+4x=0},B={x|x2+2(a+1)x+a2-1=0}.(1)若A∪B=B,求a的值.(2)若A∩B=B,求a的值.答案解析1.【解析】选D.∵A∩B=A,B∪C=C,∴A⊆B,B⊆C,∴A⊆C.2.【解析】选C.M∩N={1,4},M∩P={4,7},故(M∩N)∪(M∩P)={1,4,7}.3.【解析】选A.A={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},B={-3,2},由题意可知,阴影部分即为A∩B,故A∩B={2}.4.【解析】选B.∵A∩B= ,∴结合数轴分析可知应满足的条件是p≥1. 【误区警示】本题易漏掉p=1的情况而误选A.5.【解析】选B.由A∪B=A得B⊆A,所以有m=3或m=.由m=得m=0或1,经检验,m=1时B={1,1}不符合集合元素的互异性,m=0或3时符合.6.【解析】由题意联立方程组得x=3,y=-1,故M∩N={(3,-1)}.答案:{(3,-1)}7.【解析】∵A∪B=R,∴a≤1.答案:a≤18.【解析】∵A∩B={2},∴2∈A,故a+1=2,a=1,即A={5,2};又2∈B,∴b=2,即B={1,2},∴A∪B={1,2,5}.答案:{1,2,5}9.【解析】∵B⊆(A∪B),∴x2-1∈A∪B.∴x2-1=3或x2-1=5.解得x=±2或x=±.若x2-1=3,则A∩B={1,3}.若x2-1=5,则A∩B={1,5}.10.【解题指南】通过数轴直观表示,并结合A∩B=∅分析列不等式(组)求解.【解析】A∩B=∅,A={x|2a≤x≤a+3}.(1)若A=∅,有2a>a+3,∴a>3.(2)若A≠∅,如图所示.则有解得-≤a≤2.综上所述,a的取值范围是-≤a≤2或a>3.【拓展提升】数轴在解含参不等式(组)中的作用数轴是解不等式(组)的重要工具,它是实现数形结合解决数学问题的桥梁,在求解不等式(组)待定字母值或范围时,借助数轴的直观性,很轻松地将各变量间的关系表示出来,进而列出不等式(组),更能显示出它的优越性.11.【解析】(1)A={-4,0},若A∪B=B,则B=A={-4,0},解得a=1.(2)若A∩B=B,则①若B为空集,则Δ=4(a+1)2-4(a2-1)=8a+8<0,则a<-1;②若B为单元素集合,则Δ=4(a+1)2-4(a2-1)=8a+8=0, 解得a=-1,将a=-1代入方程x2+2(a+1)x+a2-1=0,得x2=0得,x=0,即B={0},符合要求;③若B=A={-4,0},则a=1,综上所述,a≤-1或a=1.课时提升卷(五)补集及综合应用(45分钟 100分)一、选择题(每小题6分,共30分)1.设全集U={x∈N*|x<6},集合A={1,3},B={3,5},则ð(A∪B)=( )UA.{1,4}B.{1,5}C.{2,4}D.{2,5}2.已知全集U=R,集合A={x|-1≤x≤2},B={x|x<1},则A∩(ðB)=( )RA.{x|x>1}B.{x|x≥1}C.{x|1<x≤2}D.{x|1≤x≤2}3.已知全集U={1,2,3,4,5,6,7},A={1,3,5,7},B={3,5},则下列式子一定成立的是( )A.ðB⊆UðA B.(UðA)∪(UðB)=UUC.A∩ðB=∅ D.B∩UðA=∅U4.设全集U(U≠∅)和集合M,N,P,且M=UðN,N=UðP,则M与P的关系是( )A.M=ðP B.M=PUC.M PD.M P5.(2013·广州高一检测)如图,I是全集,A,B,C是它的子集,则阴影部分所表示的集合是( )A.(ðA∩B)∩C B.(IðB∪A)∩CIC.(A∩B)∩ðC D.(A∩IðB)∩CI二、填空题(每小题8分,共24分)6.已知集合A={1,3,5,7,9},B={0,3,6,9, 12},则A∩(ðB)= .N7.已知全集为R,集合M={x∈R|-2<x<2},P={x|x≥a},并且M⊆ðP,则Ra的取值范围是.8.设集合A,B都是U={1,2,3,4}的子集,已知(ðA)∩(UðB)={2},(UðA)U∩B={1},且A∩B=∅,则A= .三、解答题(9题,10题14分,11题18分)9.(2013·济南高一检测)已知全集U=R,集合A={x|1≤x≤2},若B∪ðA=R,RB∩ðA={x|0<x<1或2<x<3},求集合B.R10.已知集合A={x|2a-2<x<a},B={x|1<x<2},且AðB,求a的取值范R围.11.(能力挑战题)设U=R,集合A={x|x2+3x+2=0},B={x|x2+(m+1)x+m=0}.若(ðA)∩B=∅,求m的值.U答案解析1.【解析】选C.由题知U={1,2,3,4,5},A∪B={1,3,5},故ð(A∪B)={2,4}.U2.【解析】选D.∵B={x|x<1},∴ðB={x|x≥1},R∴A∩ðB={x|1≤x≤2}.R3.【解析】选D.逐一进行验证.ðB={1,2,4,6,7},UðA={2,4, 6},显然UðAU⊆ðB,显然A,B错误;A∩UðB={1,7},故C错误,所以只有D正确.U4.【解析】选B.利用补集的性质:M=ðN=Uð(UðP)=P,所以M=P.U【拓展提升】一个集合与它的补集的关系集合与它的补集是一组相对的概念,即如果集合A是B相对于全集U 的补集,那么,集合B也是A相对于全集U的补集.同时A与B没有公共元素,且它们的并集正好是全集,即A∪B=U,A∩B= .5.【解析】选D.由图可知阴影部分是A的元素,且是C的元素,但不属于B,故所表示的集合是(A∩ðB)∩C.I6.【解析】∵A={1,3,5,7,9},B={0,3,6,9,12},∴ðB={1,2,4,5,7,8,…}.N∴A∩ðB={1,5,7}.N答案:{1,5,7}7.【解析】M={x|-2<x<2},ðP={x|x<a}.R∵M⊆ðP,∴由数轴知a≥2.R答案:a≥28.【解析】根据题意画出Venn图,得A={3,4}.答案:{3,4}9.【解析】∵A={x|1≤x≤2},∴ðA={x|x<1或x>2}.R又B∪ðA=R,A∪RðA=R,可得A⊆B.R而B∩ðA={x|0<x<1或2<x<3},R∴{x|0<x<1或2<x<3}⊆B.借助于数轴可得B=A∪{x|0<x<1或2<x<3}={x|0<x<3}.10.【解题指南】解答本题的关键是利用AðB,对A=∅与A≠∅进行R分类讨论,转化为等价不等式(组)求解,同时要注意区域端点的问题. 【解析】ðB={x|x≤1或x≥2}≠∅,R∵AðB.R∴分A=∅和A≠∅两种情况讨论.(1)若A=∅,则有2a-2≥a,∴a≥2.(2)若A≠∅,则有或∴a≤1.综上所述,a≤1或a≥2.11.【解题指南】本题中的集合A,B均是一元二次方程的解集,其中集合B中的一元二次方程含有不确定的参数m,需要对这个参数进行分类讨论,同时需要根据(ðA)∩B=∅对集合A,B的关系进行转化.U【解析】A={-2,-1},由(ðA)∩B=∅,得B⊆A,U∵方程x2+(m+1)x+m=0的判别式Δ=(m+1)2-4m=(m-1)2≥0,∴B≠∅.∴B={-1}或B={-2}或B={-1,-2}.①若B={-1},则m=1;②若B={-2},则应有-(m+1)=(-2)+(-2)=-4,且m=(-2)·(-2)=4,这两式不能同时成立,∴B≠{-2};③若B={-1,-2},则应有-(m+1)=(-1)+(-2)=-3,且m=(-1)·(-2)=2,由这两式得m=2.经检验知m=1和m=2符合条件.∴m=1或m=2.【变式备选】已知集合A={x|x2-5x+6=0},B={x|ax-6=0}且ðA⊆RðB,R求实数a的取值集合.【解析】∵A={x|x2-5x+6=0},∴A={2,3}.又ðA⊆RðB,R∴B⊆A,∴有B=∅,B={2},B={3}三种情形.当B={3}时,有3a-6=0,∴a=2;当B={2}时,有2a-6=0,∴a=3; 当B= 时,有a=0,∴实数a的取值集合为{0,2,3}.课时提升卷(六)函数的概念(45分钟 100分)一、选择题(每小题6分,共30分)1.设全集U=R,集合A=[3,7),B=(2,10),则ð(A∩B)=( )RA.[3,7)B.(-∞,3)∪[7,+∞)C.(-∞,2)∪[10,+∞)D.2.(2013·西安高一检测)下列式子中不能表示函数y=f(x)的是( )A.x=y2+1B.y=2x2+1C.x-2y=6D.x=3.(2013·红河州高一检测)四个函数:(1)y=x+1.(2)y=x3.(3)y=x2-1.(4)y=.其中定义域相同的函数有( )A.(1),(2)和(3)B.(1)和(2)C.(2)和(3)D.(2),(3)和(4)4.下列集合A到集合B的对应f是函数的是( )A.A={-1,0,1},B={0,1},f:A中的数平方B.A={0,1},B={-1,0,1},f:A中的数开方C.A=Z,B=Q,f:A中的数取倒数D.A=R,B={正实数},f:A中的数取绝对值5.(2013·盘锦高一检测)函数f(x)=的定义域为M,g(x)=的定义域为N,则M∩N=( )A.[-2,+∞)B.[-2,2)C.(-2,2)D.(-∞,2)二、填空题(每小题8分,共24分)6.若[a,3a-1]为一确定区间,则a的取值范围是.7.函数y=f(x)的图象如图所示,那么f(x)的定义域是;其中只与x的一个值对应的y值的范围是.8.函数f(x)定义在区间[-2,3]上,则y=f(x)的图象与直线x=a的交点个数为.三、解答题(9题,10题14分,11题18分)9.(2013·烟台高一检测)求下列函数的定义域.(1)y=+.(2)y=.10.已知函数f(x)=,(1)求f(x)的定义域.(2)若f(a)=2,求a的值.(3)求证:f()=-f(x).11.(能力挑战题)已知函数y=(a<0且a为常数)在区间(-∞,1]上有意义,求实数a的取值范围.答案解析1.【解析】选B.∵A∩B=[3,7),∴ð(A∩B)=(-∞,3)∪[7,+∞).R2.【解析】选A.一个x对应的y值不唯一.3.【解析】选A.(1),(2)和(3)的定义域都是R,(4)的定义域是{x∈R|x≠0}.4.【解析】选A.按照函数定义,选项B中,集合A中的元素1对应集合B中的元素±1,不符合函数定义中一个自变量的值对应唯一的函数值的条件;选项C中的元素0取倒数没有意义,也不符合函数定义中集合A中任意元素都对应唯一函数值的要求;选项D中,集合A中的元素0在集合B中没有元素与其对应,也不符合函数定义,只有选项A符合函数定义.5.【解析】选B.由题意得M=(-∞,2),N=[-2,+∞),所以M∩N=(-∞,2)∩[-2,+∞)=[-2,2).6.【解析】由题意3a-1>a,则a>.答案:(,+∞)【误区警示】本题易忽略区间概念而得出3a-1≥a,则a≥的错误.7.【解析】观察函数图象可知f(x)的定义域是[-3,0]∪[2,3];只与x的一个值对应的y值的范围是[1,2)∪(4,5].答案:[-3,0]∪[2,3] [1,2)∪(4,5]【举一反三】本题中求与x的两个值对应的y值的范围.【解析】由函数图象可知y值的范围是[2,4].8.【解题指南】根据函数的定义,对应定义域中的任意一个自变量x 都有唯一的函数值与之对应.利用此知识可以结合函数图象分析. 【解析】当a∈[-2,3]时,由函数定义知,y=f(x)的图象与直线x=a只有一个交点;当a [-2,3]时,y=f(x)的图象与直线x=a没有交点.答案:0或19.【解析】(1)由已知得∴函数的定义域为[-,].(2)由已知得:∵|x+2|-1≠0,∴|x+2|≠1,得x≠-3,x≠-1.∴函数的定义域为(-∞,-3)∪(-3,-1)∪(-1,+∞).10.【解析】(1)要使函数f(x)=有意义,只需1-x2≠0,解得x≠±1,所以函数的定义域为{x|x≠±1}.(2)因为f(x)=,且f(a)=2,所以f(a)==2,即a2=,解得a=±.(3)由已知得f()==,-f(x)=-=,∴f()=-f(x).11.【解题指南】由题意得,(-∞,1]是函数y=的定义域的子集. 【解析】函数y=(a<0且a为常数).∵ax+1≥0,a<0,∴x≤-,即函数的定义域为(-∞,-].∵函数在区间(-∞,1]上有意义,∴(-∞,1] (-∞,-],∴-≥1,而a<0,∴-1≤a<0.即a的取值范围是[-1,0).关闭Word文档返回原板块。

高中新课程数学(新课标)必修一《2.1.2-2指数函数的性质及应用》课件.pptx

高中新课程数学(新课标)必修一《2.1.2-2指数函数的性质及应用》课件.pptx

类型三 指数函数的最值问题 【例3】 设a>0,且a≠1,如果函数y=a2x+2ax-1在 [-1,1]上的最大值为14,求a的值.
解:本题是二次函数与指数函数的综合问题.
y=a2x+2ax-1=(ax+1)2-2,由 x∈[-1,1]知:令 t =ax,此时 y=(t+1)2-2,
①当 a>1 时,t=ax 为增函数,所以 t∈[a-1,a],显 然函数 y=(t+1)2-2 在[a-1,a]上单调递增,从而最大值 在 t=a,即 x=1 时取到,从而(a+1)2-2=14,解之得 a =3 或 a=-5(舍去).
当 a>1 时,讨论函数 f(x)=aaxx-+11的奇偶性.
1.指数函数的图象和性质受底数a的影响,解决与指 数函数单调性有关的问题首先要看底数的范围.
2.解与指数函数有关的问题要注意数形结合. 3.y=f(u),u=g(x),则函数y=f[g(x)]的单调性有如 下特点:
u=g(x) y=f(u) y=f[g(x)]
(2)f(x)=2+ 2(2(2x-x-11) )·x3=2(22xx+-11)·x3. ∴f(-x)=2(22--xx+-11)·(-x)3 =2(11+-22xx)(-x3)=2(22xx+-11)·x3.
∴f(-x)=f(x),∴f(x)是偶函数.
(3)证明:x>0时,2x>1,∴2x-1>0, 又∵x3>0,∴f(x)>0. x<0时,2x<1,∴2x-1<0, 又∵x3<0,∴f(x)>0. ∴当x∈(-∞,0)∪(0,+∞)时f(x)>0.
一种放射性物质不断变为其他物质,每经过1年剩留 的质量是原来的84%,写出这种物质的剩留量y关于时间t的 函数关系式,画出这种物质的剩留量随时间变化的图象, 并从图象上求出大约要经过多少年,剩留量是原来的 50%.(结果保留1个有效数字)
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课时分层作业(十六) 指数函数及其性质的
应用
(建议用时:60分钟)
一、选择题
1.三个数a =(-0.3)0,b =0.32,c =20.3的大小关系为( ) A .a <b <c B .a <c <b C .b <a <c
D .b <c <a
C [∵a =(-0.3)0=1,b =0.32<0.30=1,c =20.3>20=1, ∴c >a >b .故选C.]
2.若⎝ ⎛⎭⎪⎫122a +1<⎝ ⎛⎭
⎪⎫123-
2a
,则实数a 的取值范围是( )
A .(1,+∞) B.⎝ ⎛⎭⎪⎫
12,+∞ C .(-∞,1)
D.⎝ ⎛

⎪⎫-∞,12 B [∵函数y =⎝ ⎛⎭
⎪⎫12x
在R 上为减函数,∴2a +1>3-2a ,∴a >12.]
3.若函数f (x )=3(2a -1)x +3在R 上是减函数,则实数a 的取值范围是( ) A.⎝ ⎛
⎭⎪⎫-∞,12 B.⎝ ⎛⎭⎪⎫
12,+∞ C.⎝ ⎛⎭
⎪⎫
12,1∪(1,+∞) D.⎝ ⎛⎭
⎪⎫12,1 A [由于底数3∈(1,+∞),所以函数f (x )=3(2a -1)x +3的单调性与y =(2a -1)x +3的单调性相同.因为函数f (x )=3(2a
-1)x +3
在R 上是减函数,所以y =(2a -1)x +
3在R 上是减函数,所以2a -1<0,即a <12,从而实数a 的取值范围是⎝ ⎛
⎭⎪⎫-∞,12,
选A.]
4.已知函数f (x )=3x
-⎝ ⎛⎭
⎪⎫13x
,则f (x )( )
A .是奇函数,且在R 上是增函数
B .是偶函数,且在R 上是增函数
C .是奇函数,且在R 上是减函数
D .是偶函数,且在R 上是减函数
A [因为f (x )=3x -⎝ ⎛⎭⎪⎫13x ,且定义域为R ,所以f (-x )=3-
x -⎝ ⎛⎭⎪⎫13-x
=⎝ ⎛⎭
⎪⎫13x -3x
=-⎣⎢⎡⎦
⎥⎤
3x -⎝ ⎛⎭⎪⎫13x =-f (x ),即函数f (x )是奇函数.
又y =3x
在R 上是增函数,y =⎝ ⎛⎭⎪⎫13x 在R 上是减函数,所以f (x )=3x -⎝ ⎛⎭
⎪⎫13x 在R
上是增函数.]
5.函数y =a x 在[0,1]上的最大值与最小值的和为3,则函数y =2ax -1在[0,1]上的最大值是( )
A .6
B .1
C .3
D .32
C [函数y =a x 在[0,1]上是单调的,最大值与最小值都在端点处取到,故有a 0+a 1=3,解得a =2,因此函数y =2ax -1=4x -1在[0,1]上是单调递增函数,故x =1时,y max =3.]
二、填空题 6.已知a =
5-12
,函数f (x )=a x
,若实数m ,n 满足f (m )>f (n ),则m ,n 的大小关系为________.
m <n [∵a =
5-12
∈(0,1),∴f (x )=a x
在R 上是减函数,又f (m )>f (n ),∴m <n .] 7.若-1<x <0,a =2-x ,b =2x ,c =0.2x ,则a ,b ,c 的大小关系是________. b <a <c [因为-1<x <0,所以由指数函数图象和性质可得:2x <1,2-x >1,0.2x >1,又因为0.5x <0.2x ,所以b <a <c .]
8.函数f (x )=⎝ ⎛⎭
⎪⎫121-x 2的单调递增区间为________.
[0,+∞) [由于底数12∈(0,1),所以函数f (x )=⎝ ⎛⎭⎪⎫121-x 2
的单调性与y =1-x 2
的单调性相反,f (x )=⎝ ⎛⎭
⎪⎫121-x 2
的单调递增区间就是y =1-x 2的单调递减区间.由y
=1-x 2的图象(图略)可知:当x ≤0时,y =1-x 2是增函数;当x ≥0时,y =1-x 2是减函数,所以函数f (x )=⎝ ⎛⎭
⎪⎫121-x 2
的单调递增区间为[0,+∞).]
三、解答题
9.求下列函数的单调区间: (1)y =a
-x 2+3x +2
(a >1);(2)y =2|x -1|.
[解] (1)设u =-x 2
+3x +2=-⎝ ⎛⎭⎪⎫x -322+174,易知u 在⎝ ⎛

⎥⎤-∞,32上是增函数,
在⎣⎢⎡⎭
⎪⎫
32,+∞上是减函数, ∴a >1时,y =a u 在⎝ ⎛⎦⎥⎤-∞,32上是增函数,在⎣⎢⎡⎭⎪⎫
32,+∞上是减函数.
(2)当x ∈(1,+∞)时,函数y =2x -1,因为t =x -1为增函数,y =2t 为增函数, ∴y =2x -1为增函数;
当x ∈(-∞,1)时,函数y =21-x . 而t =1-x 为减函数,y =2t 为增函数, ∴y =21-x 为减函数.
故函数y =2|x -
1|在(-∞,1)上为减函数,在(1,+∞)上为增函数.
10.已知函数f (x )=a -
1
2x +1
(x ∈R ). (1)用定义证明:不论a 为何实数,f (x )在R 上为增函数; (2)若f (x )为奇函数,求a 的值;
(3)在(2)的条件下,求f (x )在区间[1,5]上的最小值.
[解] (1)证明:∵f (x )的定义域为R ,任取x 1<x 2,则f (x 1)-f (x 2)=a -1
2x 1+1-
a +1
2x 2+1=2x 1-2x 2(2x 1+1)(2x 2+1)
. ∵x 1<x 2,
∴2x 1-2x 2<0,(1+2x 1)(1+2x 2)>0, ∴f (x 1)-f (x 2)<0, 即f (x 1)<f (x 2),
∴不论a 为何实数,f (x )在R 上为增函数.
(2)∵f (x )在
x ∈R 上为奇函数, ∴f (0)=0,即a -
120+1
=0,解得a =
12. (3)由(2)知,f (x )=12-1
2x +1,
由(1)知,f (x )为增函数,
∴f (x )在区间[1,5]上的最小值为f (1). ∵f (1)=12-13=1
6,
∴f (x )在区间[1,5]上的最小值为1
6.
1.若f (x )=-x 2+2ax 与g (x )=(a +1)1-x 在区间[1,2]上都是减函数,则a 的取值范围是( )
A.⎝ ⎛⎦⎥⎤12,1
B.⎝ ⎛
⎦⎥⎤0,12 C .[0,1]
D .(0,1]
D [由f (x )=-x 2+2ax =-(x -a )2+a 2在区间[1,2]上是减函数得a ≤1;由g (x )=(a +1)1-x =⎝ ⎛⎭⎪⎫
1a +1x -1在区间[1,2]上是减函数得0<1a +1<1,因此a +1>1,解得
a >0.因此a 的取值范围是(0,1],故选D.]
2.设函数f (x )=⎩⎨⎧
3x -b ,x <1,2x ,x ≥1.若f ⎣⎢⎡⎦⎥⎤
f ⎝ ⎛⎭⎪⎫56=4,则b =( )
A .1 B.78 C.34 D.1
2
D [f ⎣⎢⎡⎦⎥⎤f ⎝ ⎛⎭⎪⎫56=f ⎝ ⎛⎭⎪⎫3×56-b =f ⎝ ⎛⎭⎪⎫52-b .当52-b <1,即b >32时,3×⎝ ⎛⎭⎪⎫52-b -b =4,解得b =78(舍去).当52-b ≥1,即b ≤32时,252
-b =4=22
,解得b =12.]
3.已知函数f (x )=m ·2x -1
2x +1为奇函数,则m 的值等于________.
1 [由题意可知,f (0)=m ·20-120+1
=m -1
2=0,
∴m =1.]
4.已知(a 2+a +2)x >(a 2+a +2)1-x ,则x 的取值范围是________. ⎝ ⎛⎭⎪⎫12,+∞ [∵a 2+a +2=⎝ ⎛
⎭⎪⎫a +122+74>1, ∴y =(a 2+a +2)x 为R 上的增函数, ∴x >1-x ,即x >12.]
5.已知函数f (x )=⎝ ⎛⎭⎪⎫13ax 2-4x +3
.
(1)若a =-1,求函数f (x )的单调增区间; (2)如果函数f (x )有最大值3,求实数a 的值. [解] (1)当a =-1时, f (x )=⎝ ⎛⎭
⎪⎫13-x 2-4x +3,
令g (x )=-x 2-4x +3=-(x +2)2+7, 由于g (x )在(-2,+∞)上递减, y =⎝ ⎛⎭⎪⎫13x
在R 上是减函数, ∴f (x )在(-2,+∞)上是增函数, 即f (x )的单调增区间是(-2,+∞).
(2)令h (x )=ax 2
-4x +3,f (x )=⎝ ⎛⎭
⎪⎫13h (x )
,由于f (x )有最大值3,
所以h (x )应有最小值-1. 因此必有⎩⎪⎨⎪

a >0,12a -16
4a
=-1,解得a =1,
即当f (x )有最大值3时,a 的值为1.。

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