管理人员工作评价表
中层管理人员绩效考核表
中层管理人员绩效考评表（一）
填表日期：年月日
中层管理人员绩效考评表（二）
中层管理人员绩效考评表（三）
一般管理人员考核表（一）
填表日期：年月日
一般管理人员考核表（二）
日
一般管理人员考核表（三）
兰亭序
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。
群贤毕至，少长咸集。
此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。
虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。
及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。
况修短随化，终期于尽。
古人云：“死生亦大矣。
”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
后之视今，亦犹今之视昔。
悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。
后之览者，亦将有感于斯文。
中层管理人员年度绩效考核表
姓 名
职 务
评 价 人
事 业 部
部 门
评价区间
评价尺度及分数
优秀（10分） 良好（8分）
一般（6分） 较差（4分） 极差（2分）
评分
本栏平均
权重系数
工作绩效
1.工作达成度
与年度目标或与期望值比较，工作达成与目标或标准之差距，同时应考虑工作客观难度。
4
2.工作品质
仅考虑工作的品质，与期望值比较，工作过程、结果的符合程度（准确性、反复率等）。
3.工作速度
仅考虑工作的速度，完成工作的迅速性、时效性，有无浪费时间或拖拉现象。
4.工作量
仅考虑完成工作数量。职责内工作、上级交办工作及自主性工作完成的总量。
工作能力
5.计划性
工作事前计划程度，对工作（内容、时间、数量、程序）安排分配的合理性、有效性。
３
6．协调沟通
与各方面关系协调，化解矛盾，说服他人，以及人际交往的能力。
是否做到廉洁、诚信，是否具有职业道德。
评价得分
Ⅰ （1∽4项平均分）×4 +（5∽11平均分）×3 +（12∽16项平均分）×3 =分
出勤及奖惩
Ⅱ 出勤：迟到、早退次×0.5+ 旷工天×2 +事假天×0.4+病假天
×0.2=分
Ⅲ 处罚：警告次×1+小过次×3 +大过次×9=分
Ⅳ 奖励：表扬次×1+小功次×3 +大功次×9=分
总分
Ⅰ分 - Ⅱ分 - Ⅲ分 + Ⅳ分 =分
评价等级
□A．90分以上□B．70∽89分 □C．40∽69分 □D．40分以下
评价者意见
高二级管理者评价:高一级管理者评价:评价者管理者签字:
生产管理人员绩效考核表
6S管理
（8分）
严格按6S管理规定执行，所辖工作环境宜人、员工讲素质
6分
6S管理在逐步推行，离要求还有一定的差距
5分
工作现现场整齐、整洁，但距6S管理要求相去甚远
4分
现场有一定的改善，但存在一定的安全隐患
3分
现场脏、乱、差，安全事故多发
4分以下
成本考核
（6分）
成本意识强烈，能积极节省，避免浪费
6分
具备成本意识，并能节约
5分
尚有成本意识，尚能节约
4分
缺乏成本意识，梢有浪费
3分
无成本意识，经常浪费
3分以下
合计
将个人评价及主管评价的各细则分值相加
100
最终得分
个人评价占60%的权重,主管领导占40%的权重
100
综合评定
备注
80分以上为优秀、70-80分为普通、60-70分为需要努力，60分以下为差。
管理人员年绩绩效评定表
姓名：、部门：、岗位名称：、考核日期：
评定项目
细则
分值
自我评价
主管评价
制度执行力
（12分）
以身作则的带头遵守公司各项规章制度(按规刷卡、不迟到、早退、按规着装等),并督导所辖员工认真执行
12分
尚能遵守各项规章制度,并偶尔督导一下属下执行
11分
尚能遵守各项规章制度,对所辖员工不具备督导能力
4分以下
沟通协调
（6分）
善于上下沟通平衡协调，能自动自发与人合作
6分
乐意与人沟通协调，顺利达成任务
5分
尚能与人合作，达成工作要求
4分
协调不善，致使工作较难开展
3分
无法与人协调，致使工作无法开展
管理人员考评表样本
股级管理人员考核表
姓名：部门：职务：日期：年月日
管理或工作创新、建议等作加分，每一种加5分。
奖惩加减分（奖1次加4分，表扬1次加2分。
罚1次扣4分，批评1次扣2分）
90分以上为优。
80—89分为良。
70—79分为合格。
69分如下为差。
课长级管理人员考核表
姓名：部门：职务：日期：年月日
管理或工作创新、建议等作加分，每一种加5分。
奖惩加减分（奖1次加4分，表扬1次加2分。
罚1
次扣4分，批评1次扣2分）
90分以上为优。
80—89分为良。
70—79分为合格。
69分如下为差。
经理级管理人员考核表
姓名：部门：职务：日期：年月日
管理或工作创新、建议等作加分，每一种加5分。
奖惩加减分（奖1次加4分，表扬1次加2分。
罚1次扣4分，批评1次扣2分）
90分以上为优。
80—89分为良。
70—79分为合格。
69分如下为差。
项目部管理人员考核评分表
项目部管理人员考核评分表项目部月度项目经理考核评分表姓名：年月日（表一）序号考核项目考核内容得分1 工程量完成（40分）项目月度生产进度计划，计划完成定额工日数（10分）；进度计划不周，无用工计划扣3-6分。
各班组月度完成计划及完成用工数（10分）；计划不周或无施工节点控制措施扣3-6分。
班组月度完成量核算（10分）；班组月度实际完成量及比较记录每缺一项扣3分。
月度计划、实际完成施工产值（5分）；计划与实际完成每低2%扣1分。
项目月度完成工日、出勤工日、人均完成定额统计记录（5分）；项目出勤总工日数、人均完成定额数不准确或不及时扣2-5分。
2 材料管理（15分）月度材料计划及供货时间（5分）；材料计划及进场时间不准、班组限额用料无计划扣1-5分。
月度低耗品及用具计划（3分）；无计划、班组限额使用无对比记录扣1-2分。
现场材料管理（3分）；现场材料堆放无计划、无班组材料跟踪检查无记录扣1-2分。
月度班组材料核算（4分）；月度班组材料耗用无对比、无节超原因分析记录扣2-4分。
3 安全、文明（15分）月度项目危险源控制（3分）；月度危险源不明确、未落实责任人及无检查记录扣1-3分。
项目月度安全交底及动态检查（4分）；月度动态检查少于四次、交底不明、责任不清扣2-4分。
现场文明施工（5分）；无文明施工措施、无项目月度动态检查记录、项目检查在全处第四名以后扣2-5分。
月度项目违章记录（3分）；违章指挥、违章操作、缺乏安全意识无处罚记录扣1-3分。
4 施工质量（20分）月度工程质量重点控制事项（5分）；无质量重点控制及要求措施记录扣2-5分。
各班组质量控制重点及动态检查（5分）；无班组质量动态检查记录、过程控制、整改记录或不全，每项扣2分。
月度项目管理人员工作要求（5分）；缺项目管理人员重点工作控制要求及动态检查扣2-5分。
月度施工质量检查（5分）；月度项目施工质量实测点、合格点、合格率、目测打分，主要存在问题及整改措施每缺一项扣1分。
中层管理人员综合素质评价表
有效执行沟通协作领导能力
职业素养情绪控制文化建设能严格遵守公司的规章制度、保守公司秘密，以身作则、重承诺，处
理问题及时、客观、公正
能控制自己和引导他人的不良或极端情绪
重视企业文化建设，积极参与和支持公司举办的各类团体活动，倡导
符合公司宗旨和部门定位的部门文化
再次感谢您的配合！祝您工作愉快！对公司的战略、决策和计划能有效执行，且在执行中随时把握下属完
成进度并及时指导
有良好的沟通和倾听技巧，与上下级、同事之间关系融洽，耐心坦
诚，能主动配合和支持相关部门人员的工作
能明确部门目标及下属的职责，获得下属的肯定和尊重，能带领团队
达成部门目标及任务，能主动关注和积极把握员工的思想动态。
管理人员工作综合考评表
商贸有限公司
管理人员工作综合考评表
姓名：所属部门：职位： 1 考评日期：填表说明：1．本表第一部分及自评分由员工填写，其余部分由主管业务领导填写；
2．请填写人用签字笔清楚填报表中各项内容；
3．填写人应客观、公正评价员工工作表现；
4．本表完成后由行政部统一归档保管；
5．填报人对表中各项如疑问，请向行政部咨询；
6
2、自我评分占30%，复审评分占70%，综合得分为自我评分*30%+复审评分*70%
3、评语栏填写内容为考核项目未包含事宜及对被考核人的行为方面的综合评价。
4、如有其他重大工作成绩，对公司起到提高声誉，可以加分，加分不超过10分
5、本综合考核作为的定性考核，与绩效考核一并使用做为员工晋升、降级、淘汰等的标准。
管理人员能力评价表-对管理能力的评价
管理人员能力评价表-对管理能力的评价管理人员能力评价表能力分类：能力要求有能力对一个形势或工作的组成因素进行论证，并能分析出其中的连接关系。
个人能力程度：1、较差 2、一般 3、良好授权能力：有能力将一项具体的任务授权给另一位同事或下属完成。
参与能力：有能力参与到相关工作中去。
沟通能力：有能力说明自己的意见，观察别人的反映，倾听别人的意见，对其意见进行整理，做好协调统一工作。
备注：能根据下属的特长布置相应的任务，很大的一部分与计划能力冲突，指的是一种驾御下属的能力，无法得到准确的数据。
能力分类：备注分析能力综合能力：有能力将不同的组成部分综合在一起，并对其优势成分进行论证说明。
预测能力：有前瞻能力，有远见，并有能力制定战略性计划，组织先行工作。
决策能力：有根据不全面的信息分析、评价、选择并做出最终的决策和承担风险的能力。
规划能力：有能力对所定目标进行论证说明，确定重点，制定行动计划，最终达到目的。
领导能力：有能力确定目标，让人接受一种观点、一个方案，或一项行动计划。
进行组织落实，确定检验标准及范围，并有能力对工作进行追踪。
组织能力：有能力设计一个组织机构，制定目标、工作方法和相关制度，并组织实施。
落实能力（执行力）：具有正确传达上级指示、核定行动计划、制定具体的落实方案的能力。
先行活动能力：有能力明确制定工作目标，并有能力创造实现工作目标的各种条件。
适应能力：在变化的形势中，面对不同的对手，仍能把握住方向，创造巨大的效益。
谈判能力：身处冲突的形势环境中，有能力论证自己的意见，分析对方的观点，并找到协调的方法。
坚持能力：尽管存在着困难和障碍，但有能力落实一项长期的计划。
责任能力：全身心的投入落实所定目标的工作中，以独立的意识面对形势，具有行使权利、独立管理自己工作范围的能力。
管理人员素质测评方案范例XXX基于聘用目的的销售经理素质测评一、前期调查准备工作1.测评背景调查有限公司是国内知名的医药广告代理公司，其各项业务主要由五位项目主管负责。
公司管理人员年度综合考评表
2、管理人员年度综合考评最后得分＝考评小组成员评价总得分÷评委数。
张锦慧
18
刘 玲
96
85
91
/
94
70
96
/
96
61
689
86.1
19
杨建科
99
82
95
/
90
94
92
97
97
81
827
91.9
20
彭 刚
98
94
91
/
92
88
92
98
92
72
817
90.8
21
邓艳华
98
85
92
99
97
92
95
96
97
79
930
93
22
卢继民
98
86
95
/
94
70
80
93
91
73
780
8
计划能力
8
协调沟通能力
7
独立解决问题能力
7
合 计
100
备 注
管理人员年度综合评价得分＝考评小组成员评价平均得分。
公司管理人员年度综合评价表（2）
评价人
公司考评小组
被评价人
职业化水平指标
权重
刘岗保
付小文
董栓有
张锦慧
高兴田
刘 玲
杨建科
彭 刚
邓艳华
卢继民
孙社会
常永青
邓 刚
工作绩效
项目部管理人员月度工作考核评价表
业
健
康ห้องสมุดไป่ตู้
安
全
管
理
控
制
体系运行情况；施工现场安全达标情况；职工及操作人员安全教育情况。
环
境
文
明
施
工
管
理
控
制
体系运行情况；施工现场文明施工情况。
项目经理：
控
制
图纸会审、设计变更、经济签证办理是否及时，是否对落实情况进行了认真检查。资料是否齐全、完整并和工程进度同步，是否及时归档。
质
量
管
理
控
制
能否严格按照设计、规范、标准及工艺操作规程、技术交底进行施工，施工组织设计、各项安全、技术、质量措施是否认真贯彻、执行及落实。
工
期
进
度
管
理
控
制
按照总进度计划、阶段性施工进度计划编制了月、旬施工进度计划，是否对工期完成情况进行了认真分析，如工期拖延则是否并采取了相应的补救措施。
项目经理部管理人员月度工作考核评价表
年 月份
项目
名称
当月主要工作考核内容
(依据定量评分表)
责任人
完成情况
得分情况
成
本
管
理
控
制
账册是否及时准确、完善，是否及时编制成本核算和成本分析，是否按收支同步、真实、及时、准确的原则编制月度报表，是否及时做好工程款回收的各项基础准备工作，及时处理债权债务。
技
术
管
理
管理人员能力评价表
管理人员能力评价表评价说明：此评价表将管理能力划分为22项，将个人能力程度分成三级，根据被评价者的层级与侧重点不同可选择不同的能力项进行组合评估。
以下内容从原文随机摘录，并转为纯文本，不代表完整内容，仅供参考。
管理人员素质测评方案范例××有限公司基于聘用目的的销售经理素质测评一、前期调查准备工作1.测评背景调查××有限公司是国内知名的医药广告代理公司，其各项业务主要由五位项目主管负责。
这五位主管在日常工作中各负其责，并向总经理直接负责。
鉴于这种组织结构的弊端日益严重，因此需要一位销售经理统管公司所有的销售事务。
人力资源部经理决定对公司内部的五位项目主管和外部的三位应聘者进行科学、公正的素质测评后，确定最后人选，以提高人才选拔的有效性。
2.成立测评小组测评小组由人力资源部经理、招聘主管、公司总经理、高层领导和测评专家共10人组成，确定分工和工作日程。
3.销售经理的工作分析测评专家听取公司领导和相关人员的介绍，测评小组开展座谈会，查阅与销售经理岗位相关的资料，调查分析销售经理的工作职责和规范，为构建销售经理胜任素质模型做准备。
二、构建销售经理胜任素质模型1.初步确定胜任素质要素首先，测评小组成员通过访谈法、问卷调查、查找历史资料等方法，从各个渠道获得数据，交由测评专家分析并汇总，这样就可以获得相关表格的内容。
其次，汇总所有表格的内容，逐条讨论，合并相似的要素，并检查胜任素质是否完整。
最终得出初步的24项胜任素质要素（如下表所示）。
销售经理胜任素质要素初步列表胜任素质要素胜任素质要素胜任素质要素胜任素质要素销售专业知识积极主动性团队建设和协作能力创新能力医药广告专业知识灵活性和适应性果断决策能力人际关系营造能力成本收益意识行为的结果导向领导指挥能力说服沟通能力销售技能自我成就动机管理绩效个人影响力信息调查与收集能力思维分析能力组织计划能力客户服务倾向职业兴趣取向书面交流能力时间管理能力承受压力能力2.将胜任素质要素归类首先，将上述24项素质按个人内在素质、人际关系能力、组织管理能力分类，并着手调查各个要素的相对重要性，以便确定需要重点测评的素质。
行政管理人员绩效考核表 -最新版
沟通协调
-能有效沟通和协调
-解决团队内部冲突
-擅长与他人合作
沟通能力不足
领导管理
-能有效管理下属
-分配任务合理、明确
-善于激励员工进一步发展
缺乏领导能力
个人发展
-制定个人发展计划
-参加培训、学习课程
-积极拓展自己的专业领域
个人发展态度不积极
综合评价
-能够胜任岗位工作
-具备良好的团队协作精神
祝好！
-积极主动，能够独立解决工作问题
综合评价不符合要求
-满足其他特定要求（如职位要求、业绩要求等）
以上是行政管理人员绩效考核表的评分指标和扣分说明。请根据实际工作表现进行评分，并填写在相应的表格中。评分时请参考评分标准，根据工作态度、工作成果、专业能力、沟通协调、领导管理、个人发展和综合评价等方面进行评估。最后，按照总分计算，得出行政管理人员的绩效等级。
行政管理人员绩效考核表-最新版
行政管理人员绩效考核表-最新版
考核指标
评分守纪律、守时上班
-对待同事友善、合作
缺乏团队合作精神
工作成果
-按时完成任务
-工作效率高
-具备解决问题的能力
未完成工作任务
专业能力
-具备相关知识和技能
-不断学习和提升自己
-能独立处理工作问题
学生管理人员工作评价表
任职学年：**年8月—**年7月
从事学生管理工作岗位：班主任
姓名
性别
参加工作时间
任教学科
现任专业技术职务
学年工作计划：
本学年我继续担任**班主任，面对这些对即将毕业的学生，为使他们学到更多的知识，发展自己的个性，我将尽我最大的努力，教导好这些学生。这学年的班主任工作计划如下：
1、教会学生如何做人，将通过主题班会、课外实践活动、学习先进事迹等活动树立正确的人生观、价值观；教会学生如何生活，教会学生如何学习，不同的学生有不同的特点，班主任应因人而异引导学生主动、积极的学习。
三、专业技能：
学生的动手能力得到很大提高。
本人签名：
年月日
评价意见：
该同志工作认真负责，成效显著，坚持以德育为主线，积极开展爱国主义、集体主义教育。并注重后进生转化工作，效果显著。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
注：需A3一张，或A4双面打印。
学生管理工作人员评价表
任职学年：**年8月—**年7月
从事学生管理工作岗位：班主任
在这一年里，我引导他们积极参与创建文明班级活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，本人也被许昌市教育局评为许昌市中等职业学校优秀班主任。
本人签名：
年月日
评价意见：
该同志担任班主任期间，工作认真负责，对学生爱护有加，形成了良好的师生氛围，成绩突出。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
注：需A3一张，或A4双面打印。
年月日
评价意见：
该同志担任班主任期间，工作认真负责，对学生爱护有加，形成了良好的师生氛围，成绩突出。
主管领导签字（单位公章）：
年月日
注：需A3一张，或A4双面打印。
公司管理人员考核评定表
公司管理人员考核评定表
姓名：________ 职位：____ 日期：_______
评分标准：
自评：请管理人员根据自己的表现，在每个考核项目中给出1-5的评分（1分代表非常差，5分代表非常好）；
上级评：请直接上级根据管理人员的表现，在每个考核项目中给出1-5的评分；
同事评：请同事根据管理人员的表现，在每个考核项目中给出1-5的评分。
最后，将各项评分汇总，计算总分。
可以根据总分来评定管理人员的整体表现，如优秀、良好、一般、待改进等。
同时，也可以在“备注”栏中填写具体的评价和建议，以便管理人员了解自己的优点和不足，从而制定改进计划。
公司管理人员考核评分表(标准版)
公司管理人员考核评分表级为89.5分-100分、B级为79.5-89分、C级为69.5-79分、D级为59.5-69分，E级为59.4分以下，初评为部门经理，复评为部门[副]总经理（总裁办主任），议评为相关下属职员对其评分，由考评部安排相关人员运用电脑系统进行评分，请相关人员如实考评。
流程：人力资源中心考评部个人自评部门经理初评部门[副]总经理（总裁办主任）复评下属议评考评部核分最终统计。
这份“公司管理人员考核评分表（标准版）”主要提供了一种系统化的方法来评估职能部门主管的工作表现。
以下是对其核心内容的分点论述：考核目的与流程：考核目的：通过多维度评估管理人员的工作绩效、管理能力、工作态度、业务能力、纪律操守及团队精神，以确保管理人员的能力和表现符合公司期望。
考核流程：包括个人自评、部门经理初评、部门[副]总经理（或总裁办主任）复评、下属议评、考评部核分及最终统计，确保考核过程的全面性和公正性。
考核项目与评分标准：考核项目：分为六项，分别是工作绩效、管理能力、工作态度、业务能力、纪律操守和团队精神，每项都有具体的评分标准和描述。
评分标准：每项考核项目下细分为多个等级，每个等级对应不同的分数区间和具体表现描述。
例如，工作绩效从“目标任务能提前完成或超额完成”到“需督促，目标任务不能完成”分为五个等级。
分数计算与等级划分：分数计算：最终分数由初评（占40%）、复评（占40%）和议评（占20%）的加权平均得出，并需加上或减去由人力资源中心考评的出勤及奖罚分数。
等级划分：根据最终分数将管理人员划分为A至E五个等级，每个等级对应不同的分数区间。
例如，A级为89.5分至100分，表示优秀。
考核实施细节：考核周期与安排：未明确提及具体的考核周期，但说明了考核流程各环节的执行者和操作方式，如由考评部安排相关人员运用电脑系统进行评分。
特殊情况处理：若间接上级为总裁，则由总裁办主任代评，确保了考核流程在高层管理人员中的适应性。
管理人员评价表模板
管理人员评价表模板
评价对象：_______________________
评价日期：_______________________
评价内容：
1. 目标设定与达成情况：评价管理人员是否能够合理设定目标，并能够有效地达成这些目标。
是否在规定的时间范围内完成工作任务。
2. 团队协作与沟通能力：评价管理人员在团队中的协作和沟通能力。
是否能够有效地与团队成员沟通、协调，以达到工作目标。
3. 决策与问题解决能力：评价管理人员在处理问题和做决策时的能力。
是否能够迅速准确地识别并解决问题，以及制定合理的决策。
4. 领导能力与人员管理：评价管理人员在领导方面的能力。
是否能够有效地指导和管理下属，激发团队成员的工作动力和创造力。
5. 专业知识与学习能力：评价管理人员在相关领域的专业知识和学习能力。
是否能够不断学习和提升自己的专业知识，以适应工作变化。
6. 岗位责任与执行力：评价管理人员对岗位责任的理解和执行情况。
是否能够承担责任，按时完成工作，并且保证工作质量。
综合评价：
（请根据上述评价内容进行综合评价，并给出相应的建议和改进方向）
评价人：_______________________ 日期：_______________________。
学生管理工作人员评价表
3、培养学生的吃苦耐劳精神。使学生明白只要有信心，愿意刻苦努力，展奋力拼搏就一定能够成功。举行与高考相关主题班会，立倒计时牌，部署最后阶段的复习要求。
4.加强沟通，密切配合科任老师，促进教育教学的共同提高。经常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。
5.搞好培优工作，关注对临界生的指导。实验班的学生管理中对培优工作的管理更加重要。通过对临界生学习的鼓励和指导调动其他同学的积极性。抓好班级纪律，逐步让全体学生由被管理者变成主动管理者，形成自觉和习惯。
本人签名：
年月日
学年工作总结：
本学年的班主任工作圆满完成了各项教育教学任务，成绩突出，有些地方也值得反思。1. 班级常规管理做比较突出，尝试采用班级自主管理，每周一次班会，至少一个月让学生自己开一次班会，并有相应的班会记录。班委轮流值日填写《班级日志》，班主任每天查阅，掌握班级各方面的第一手资料。把班级管理的主动权交给学生，让每个学生都感觉到自己是班级的主人，真正成为班级的管理者，2.班级学风正，成绩突出。在历次联考中，班级总评和各科成绩都比较突出，受到学校 领导和家长的肯定。3.班级各种互动有序开展，注重学生全面发展。在校园舞蹈比赛中获得一等奖，这对实验班来说忙于学习的同时实在难能可贵。4.对后进生的转化较为明显。我校学生入学成绩普遍不高，与市区省重点高中有接近100分的差距，但在全体任课老师的共同努力下，后进生的转化非常明显，成绩逐步上升，为今后学习打下了坚强的基础，另外，学生的心理工作需要进一步加强，特别是考前焦虑和抗挫能力方面，作为实验班，这方面本学年出现了一些问题，以后要加强这方面的教育工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生管理工作人员评价表
学生管理工作人员评价表
学生管理工作人员评价表
学生管理工作人员评价表
学生管理工作人员评价表
学生管理工作人员评价表
学年工作总结：
一、宽严相济
九年级班主任工作最容易走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最后一年了，对一些小错误也就视而不见，得过且过。
二是苛刻型，遇事从严从重，，不顾忌学生的感受，一棒子打死，因为学生从心理上和生理上已经基本成熟，内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待，这样容易激起学生的逆反情绪，从而在工作中造成被动。
我的原则是：、进步的、优秀的一定要奖励，而做错了则一定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责。
就事论事，事后清零。
无论对错，事情过后，就重新开始。
二、实行量化管理。
我冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学习成绩差的不要放弃学习；二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。
于是我制定了一份《日常行为规范表》，里面罗列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分情况，张贴在教室的墙壁上，让每个人都能看清楚自己和别人的扣分和加分。
像他们这么大的孩子是最要面子，如此一来，每个人都会注重自己的形象问题，不随便犯错了，经过一段时间，我们的纪律受到授课教師的好评，基本上令人满意，创造了一个良好的学习环境。
三、积极督促学生学习
为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。
具体办法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词，有进步的学生表扬奖励，督促学习不努力的同学。
多走多看防止走神的，严肃批评不交作业，上课违反纪律的等。
四、尊重学生、理解学生
九年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的判断和理解，有强烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，充分发挥民主，尊重理解每一个学生的愿望，从班干部选举、参加运动会、班级各种制度的制定，都采用民主讨论，少数服从多数的方法，并且这种做法得到了所有同学的一致认同。
五、加强和学生家长的联系
学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。
而老师很难知道学生在家里的学习情况，就是知道，也难以解决。
因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。
本人签名：
年月日
评价意见：
主管领导签字（单位公章）：
年月日。