幼儿园大班数学活动：20以内数的顺序
大班20以内活动教案及反思
大班20以内活动教案及反思标题：大班20以内活动教案及反思教案目标：通过本教案，学生将能够熟练掌握大班20以内的数学概念，并能够运用这些概念进行简单的数学运算。
教学资源：数字卡片（1-20），小球、计数棒、数学游戏板等。
教学时间：2个课时教学步骤：第一课时：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾1-10的数字，并通过问答的方式复习数字的顺序。
2. 数字认知（10分钟）：- 准备数字卡片1-20，将数字卡片分发给学生。
- 引导学生按照数字的顺序将数字卡片排列成一条线。
- 随机叫出一个数字，学生们要快速找到对应的数字卡片。
3. 数字顺序练习（15分钟）：- 将数字卡片混洗后，分发给学生。
- 要求学生按照数字的顺序将数字卡片排列成一条线。
4. 数字数量比较（15分钟）：- 准备小球和计数棒，将小球和计数棒分发给学生。
- 引导学生用小球和计数棒来表示不同的数字数量，并比较两个数量的大小。
5. 游戏时间（15分钟）：- 制作一个数学游戏板，将数字1-20随机分布在游戏板上。
- 学生们分组进行游戏，每个学生轮流选择一个数字，并说出这个数字。
- 学生们根据游戏板上数字的位置，找到对应的数字并标记。
第二课时：1. 导入（5分钟）：- 复习上节课学过的数字顺序和数量比较。
2. 数字识别（10分钟）：- 准备数字卡片1-20，将数字卡片分发给学生。
- 学生们将数字卡片放在桌上，教师说出一个数字，学生们要快速找到对应的数字卡片。
3. 数字运算（15分钟）：- 引导学生进行简单的加法和减法运算，例如：5+3=？，10-2=？等。
- 学生们可以使用小球和计数棒来辅助计算。
4. 数字排序（15分钟）：- 将数字卡片1-20混洗后，分发给学生。
- 要求学生按照数字的大小将数字卡片排列成一条线。
5. 游戏时间（15分钟）：- 制作一个数学游戏板，将数字1-20随机分布在游戏板上。
- 学生们分组进行游戏，每个学生轮流选择一个数字，并说出这个数字。
大班数学活动20以内的顺接数
大班数学活动20以内的顺接数各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班数学活动：20以内的顺接数活动目标：1、引导幼儿对20以内数字进行顺序排列，帮助幼儿进一步对20以内的顺向唱数顺序进行认知和熟悉。
2、帮助幼儿理解顺序排序中数字间的增减关系。
活动准备：在进行此活动之前，教师可以使用情境挂图，引导幼儿复习情境主题“糖果店”的相关内容，鼓励幼儿观察画面内容并说一说。
教师在磁性黑板上贴上三组不同的数字序列，每组序列中选若干个数字位置留空。
把1~20数字卡贴在黑板右下角。
《情境互动式幼儿数学教育课程》幼儿用书大班下学期p10活动过程：1、教师可以用小故事导入情境，并出示小动物形像：“小朋友们好，你们看今天谁来我们班做客了，大家高兴不高兴?”2、教师逐一出示数字序列，并引导幼儿观察黑板上的第1个序列。
教师：“今天宝宝兔给我们带来了数学王国的数字宝宝，你们看看，这些数字宝宝都是好朋友，它们手拉手来到这里，请小朋友仔细看看哪个数字没有和它的好朋友拉手阿?”然后教师引导幼儿思考并说出那个数字后面的数字是几。
活动说明：在这个环节重点是帮助孩子理解数字前后之间的关系，理解前面的数字比这个数字少1，后面的数字比这个数字多1。
鼓励幼儿善于思考并勇于表达出来。
3、“宝宝兔想请一个小朋友帮帮忙，谁愿意从这些数字里把它的好朋友找出来?”请一名幼儿在黑板上进行操作，从右下角1~20的数字中找到相应的数字，并把它贴在数列空白的位置上。
4、以同样的游戏玩法进行后两个序列的操作，帮助幼儿巩固顺序唱数、点数、以及对20以内序数的经验。
5、翻开儿童用书第10页，引出书上的练习题。
按照活动规则，教师可以与幼儿共同进行第1个序列的练习，然后让幼儿独立完成后面的练习，教师巡回指导。
活动说明：在进行最后一个序列时，由于本序列第一个数字空缺，教师一定要引导幼儿先从题目已经写出来的数字开始作答。
如：10前面的数字是几?后面的那个数字是几?13前面的数字是几?对能力弱的幼儿要加强引导，帮助幼儿理解并检查自己的答案是否符合数字的唱数顺序和数字间的增减关系。
幼儿园大班数学活动：20以内的顺接数教学设计
幼儿园大班数学活动：20以内的顺接数教学设计
【活动目标】
1、引导幼儿对20以内数字进行顺序排列，帮助幼儿进一步对20以内的顺向唱数顺序进行认知和熟悉。
2、帮助幼儿理解顺序排序中数字间的增减关系。
【活动准备】
1、PPT多媒体课件
2、装有数字的袋子
【教学过程】
1、播放歌曲《欢乐的小地球》，幼儿可以跟唱歌曲。
2、大家跟着音乐围圈跳舞，每次只能有20位幼儿参与。
3、出示神秘袋，里面放了写着数字 1 - 20 的小纸条和白纸条（纸条数量要和幼儿人数相同），请幼儿抽纸条。
4、抽到数字的幼儿按 1-20 的顺序报数，然后出来围圈跳舞，其他幼儿可坐在一旁拍手应和。
5、歌曲结束后，让幼儿重新抽纸条，请抽到数字的幼儿根据手上的数字，按倒数 1-20 按这个顺序报数，然后出来围圈跳舞。
【活动建议】
在日常活动中幼儿排好队以后，在人数固定的情况下可以进行顺数、倒数的游戏。
幼儿园大班数学《20以内的顺接数》教案
幼儿园大班数学《20以内的顺接数》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解顺接数的概念，能够在20以内进行顺接数的操作。
2.培养幼儿的逻辑思维能力，提高他们的数学运算能力。
3.培养幼儿的合作精神，让他们在游戏中学习，享受数学带来的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握20以内的顺接数。
2.教学难点：让幼儿能够独立完成20以内的顺接数操作。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、顺接数游戏卡片、计数器。
2.环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个新的数学知识，那就是——顺接数。
你们知道什么是顺接数吗？生：不知道。
师：没关系，等一会儿我会告诉你们的。
我们来玩一个游戏，名字叫“找朋友”。
我手里有一张数字卡片，你们手里也有一张，我们要找出相加等于10的两个数字，然后组成一对好朋友。
准备好了吗？开始！（教师发放数字卡片，幼儿自由寻找朋友）2.讲解顺接数（教师发放顺接数游戏卡片，幼儿观察并找出20以内的顺接数）3.练习顺接数师：刚才大家找得很认真，现在我们来练习一下。
请大家用计数器表示出20以内的顺接数，比如1和2，就在计数器上拨出1个珠子，再拨出1个珠子，表示2；2和3，就在计数器上拨出2个珠子，再拨出1个珠子，表示3。
现在，请大家开始练习。
（幼儿用计数器表示20以内的顺接数，教师巡回指导）4.小组合作游戏师：现在，我们来玩一个小组合作的游戏。
每个小组有一套顺接数游戏卡片，请你们在小组内互相交换卡片，然后根据卡片的数字，用小圆片表示出20以内的顺接数。
要注意，每个小组只能用一套卡片，所以大家要互相协作，共同完成任务。
（幼儿分组进行游戏，教师巡回指导）五、教学延伸1.让幼儿回家后，和家长一起玩顺接数游戏，巩固所学知识。
2.在区角活动中，设置顺接数游戏区，让幼儿自主进行游戏。
六、教学反思1.本节课通过游戏导入，激发幼儿的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习顺接数。
大班数学活动20之内的顺接数教学设计
大班数学活动20之内的顺接数教学设计大班数学活动20之内的顺接数教学设计活动目标：一、引导幼儿对20之内数字进行顺序排列，帮忙幼儿进一步对20之内的顺向唱数顺序进行认知和熟悉。
二、帮忙幼儿明白得顺序排序中数字间的增减关系。
活动预备：在进行此活动之前，教师能够利用情境挂图，引导幼儿温习情境主题“糖果店”的相关内容，鼓舞幼儿观看画面内容并说一说。
(1)教师在磁性黑板上贴上三组不同的数字序列(例如：2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20)，每组序列当选假设干个数字位置留空。
(2)把1~20数字卡贴在黑板右下角。
(3)《情境互动式幼儿数学教育课程》幼儿用书大班下学期(一)p10活动进程：一、教师能够用小故事导入情境，并出示小动物形像：“小朋友们好，你们看今天谁来咱们班做客了(出示宝宝兔)，大伙儿快乐不快乐?”二、教师一一出示数字序列，并引导幼儿观看黑板上的第1个序列。
教师：“今天宝宝兔给咱们带来了数学王国的数字宝宝，你们看看，这些数字宝宝都是好朋友，它们手拉手来到那个地址，请小朋友认真看看哪个数字没有和它的好朋友拉手阿?”然后教师引导幼儿试探并说出那个数字后面的数字是几。
活动说明：在那个环节重点是帮忙小孩明白得数字前后之间的关系，明白得前面的数字比那个数字少1，后面的数字比那个数字多1。
鼓舞幼儿擅长试探并勇于表达出来。
3、“宝宝兔想请一个小朋友帮帮忙，谁情愿从这些数字里把它的好朋友找出来?”请一名幼儿在黑板上进行操作，从右下角1~20的数字中找到相应的数字，并把它贴在数列空白的位置上。
4、以一样的游戏玩法进行后两个序列的操作，帮忙幼儿巩固顺序唱数、点数、和对20之内序数的体会。
五、掀开儿童用书第10页，引出书上的练习题。
依照活动规那么，教师能够与幼儿一起进行第1个序列的练习，然后让幼儿独立完成后面的练习，教师巡回指导。
活动说明：在进行最后一个序列时，由于本序列第一个数字空缺，教师必然要引导幼儿先从题目已经写出来的数字开始作答。
幼儿园大班数学活动《20以内的数及加减法》
内容难度
01
部分幼儿在数及加减法运算中仍存在困难，需要在后续活动中
加强练习。
时间安排
02
活动时间稍显紧凑，部分环节未能充分展开，需要合理安排时
间，确保每个环节的完整性。
教学方法
03
在引导幼儿理解数概念方面，教学方法还有待改进，应更加注
重启发幼儿的思维，培养其自主学习能力。
后续活动建议
针对幼儿的不同水平，设计分层 练习，以满足不同层次幼儿的需
理解加法的意义，能够运用实 物或图形进行演示，帮助理解 。
掌握加法的计算方法，能够熟 练地进行10以内数的加法运算 。
20以内数的加法
掌握20以内数的加法运算，如 15+4=19、18+6=24等。
掌握20以内数的加法计算方法，能够 熟练地进行20以内数的加法运算。
理解进位的原理和方法，能够正确地 进行进位。
03
加法基础
加法的意义
01
02
03
合并
加法是将两个或多个数合 并成一个数的方法，表示 数量的增加。
顺序
加法运算的顺序是从左到 右，先进行前面的加法运 算，再进行后面的加法运 算。
进位
当加法的和超过10时，需 要进行进位，将超过10的 部的加法运算，如 2+3=5、3+4=7等。
04
减法基础
减法的意义
减法是加法的逆运算
减法是通过从一个数中减去另一个数来获得结果，这个结果相当 于将减数加到被减数上。
表示数量的减少
减法可以用来表示数量的减少，例如从一个苹果中减去一个，就表 示还剩下多少个苹果。
解决实际问题的工具
在实际生活中，减法常常被用来解决各种问题，比如计算找零、比 较大小等。
《20 以内数的排列》 讲义
《20 以内数的排列》讲义一、认识 20 以内的数在我们的日常生活中，数字无处不在。
从我们数数的手指，到超市里商品的价格标签，数字都扮演着重要的角色。
今天，让我们一起来探索 20 以内数的排列奥秘。
首先，我们要清楚 20 以内的数包括 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 这 21 个数。
其中，0 是一个特殊的数，它表示“没有”。
而 1 则是所有自然数的起点，是计数的基础。
二、20 以内数的顺序了解了 20 以内都有哪些数，接下来我们看看它们的顺序。
从 0 开始，依次往后数，就是 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……一直到 20 。
我们可以通过数轴来更直观地感受这些数的顺序。
在数轴上，越往右的数越大。
比如，5 在 4 的右边，所以 5 比 4 大；12 在 11 的右边，所以 12 比11 大。
三、20 以内数的大小比较当我们面对两个 20 以内的数时，如何比较它们的大小呢？先看数位，数位多的数就大。
比如 15 和 9 ，15 是两位数，9 是一位数，所以 15 大于 9 。
如果数位相同，就从高位比起。
例如 12 和 18 ，都是两位数，先看十位，都是 1 ，再看个位，2 小于 8 ，所以 12 小于 18 。
再比如 11 和 13 ，十位都是 1 ，看个位，1 小于 3 ，所以 11 小于13 。
四、20 以内数的递增和递减20 以内的数按照一定的规律递增或递减。
递增就是一个数比一个数大。
比如 1、2、3、4、5……数字依次增加 1 。
递减则是一个数比一个数小。
比如 20、19、18、17、16……数字依次减少 1 。
我们可以通过一些小游戏来帮助孩子们更好地理解递增和递减。
比如，准备一些数字卡片，让孩子按照递增或递减的顺序排列。
五、20 以内数的排列在生活中的应用20 以内数的排列在我们的生活中有着广泛的应用。
去超市购物时，我们要看商品的价格标签，比如一个苹果 5 元，一包薯片 8 元，通过比较价格的数字大小，我们可以决定购买哪一种更划算。
大班数学教案序数0-20
大班数学教案序数0-20教案概述本教案主要针对大班学生，主要掌握0到20的序数的认识和写法。
通过多种互动活动和游戏形式，激发学生的学习兴趣，培养其对序数的理解能力和应用能力。
教学目标•认识并掌握0到20的序数•能正确书写0到20的序数•能在实际场景中运用序数进行排序和比较教学准备•教案PPT或教学板书•数字卡片•序数卡片•序号图表•学生小组活动材料教学步骤步骤一：序数的认识（15分钟）1.引入教学内容：与学生一起回顾数字的认识和排序，提问学生什么是序数，为什么我们需要学习序数。
2.展示序数图片：使用PPT或教学板书展示带有序数的图片，例如：1st（第一）, 2nd（第二）, 3rd（第三）等等。
鼓励学生观察并描述这些图片。
3.引导学生找规律：将序数词与相应的数字进行对比，问学生有没有发现规律。
4.介绍序数的基本规则：解释序数的基本规则，即在数字后面加上th，例如：4 - 4th（第四）。
步骤二：0-10的序数认识和书写（20分钟）1.数字卡片游戏：给每个学生发放数字卡片，让学生按照顺序站成一列。
之后，老师说出一个数字并鼓励学生用序数词回答，例如“1”，学生应该回答“1st”。
2.情景匹配游戏：将图片和数字卡片混合放在桌上，让学生依次选择一个数字卡片并用序数词配对正确的图片。
3.小组活动：将学生分成小组，每个小组分发一份序号图表和序数卡片。
让学生一起完成序号图表上的填空任务，使用序数卡片来帮助他们。
步骤三：11-20的序数认识和书写（20分钟）1.认识11-20的序数：教师逐一展示11-20的序数词，并让学生跟读和书写。
2.团体活动：将11-20的数字卡片分发给学生，并让他们按照正确的顺序排列。
鼓励学生相互交流，提问和回答序号的顺序。
步骤四：重新排序和比较（15分钟）1.团体活动：让学生继续保持在小组中，通过给定的数字和序号卡片，让他们按照从小到大的顺序重新排序。
最后，请每个组派代表上台介绍他们小组的排序结果。
大班数学教案20以内顺数和倒数
大班数学教案20以内顺数和倒数教案标题：大班数学教案-20以内顺数和倒数教学目标：1. 能够通过游戏和活动的方式顺数和倒数20以内的数字。
2. 能够理解和运用顺数和倒数的概念。
教学准备：1. 数字卡片：1-20。
2. 游戏道具：如小球、积木等。
3. 黑板或白板。
4. 教学画板和彩色粉笔。
教学过程：引入活动：1. 创设学习氛围，引导学生集中注意力。
可以播放一段与数学相关的视频或歌曲，激发学生对数学的兴趣。
导入：2. 准备好数字卡片1-20，并将其随机排列在黑板或白板上。
请学生观察数字的顺序，并鼓励他们尝试顺数和倒数数到20。
教学主体：3. 游戏1：数数接力- 将学生分成若干小组，每个小组站在一条直线上。
- 每个小组的第一个学生拿一个小球，从1开始顺数，将球传给下一个学生。
- 下一个学生接过球后，要继续顺数下去，直到数到20。
- 第一个完成数到20的小组获胜。
4. 游戏2：顺数和倒数找朋友- 将学生分成两排，一排面向前方，另一排背对着前一排。
- 老师或学生喊出一个数字，例如“12”，学生们要找到与该数字相对应的朋友。
- 当找到朋友后，两个学生一起喊出数字的顺序或倒数，例如“12，11，10”或“12，13，14”。
- 继续进行，直到所有学生都找到自己的朋友。
5. 游戏3：数字排序- 将数字卡片1-20打乱，发给学生。
- 学生们根据数字的大小顺序将卡片排列在桌面上。
- 老师可以提问学生关于数字的顺序和倒数的问题。
巩固练习：6. 让学生自己完成一份练习册上关于顺数和倒数的练习题，巩固他们对概念的理解。
7. 结束课堂，鼓励学生积极参与数学活动，并提醒他们在日常生活中多加练习数数的能力。
教学延伸：- 可以使用数学教具如数轴、计数棒等辅助教学，帮助学生更好地理解顺数和倒数的概念。
- 可以设计更多的游戏和活动，如数数接龙、数数跳绳等，让学生在实际操作中提高数数的技能。
教学反思：本节课通过游戏和活动的方式，让学生在愉快的氛围中学习顺数和倒数20以内的数字。
幼儿园大班数学教案认识数字1-20
幼儿园大班数学教案认识数字1-20【教学目标】1. 认识数字1-20，能够正确快速的识别和写出数字1-20。
2. 能够掌握数字1-20之间的大小关系和顺序关系，能够正确说出数字1-20之间相邻数字的前一个和后一个。
3. 通过对数字1-20的认识和掌握，能够培养幼儿的数学意识和数学思维，为后续数学学习打下良好基础。
【教学重点】1. 认识数字1-20。
2. 掌握数字1-20之间的大小关系和顺序关系。
【教学难点】1. 能够正确说出数字1-20之间相邻数字的前一个和后一个。
2. 掌握数字1-20的顺序和大小关系。
【教学准备】1. 数字卡片。
2. 游戏道具。
3. 教具：黑板、粉笔、笔记本电脑等。
【教学步骤】一、导入1. 观看数字卡片：展示数字卡片1-20，引导幼儿观赏，看看这里有些什么，让幼儿发现并说出卡片上的数字。
2. 数字连线游戏：通过数字连线游戏巩固幼儿对数字1-20的记忆和认识。
将数字卡片按照顺序张贴在墙壁上，幼儿们手持数字卡片，通过连线游戏来进行掌握数字的大小和顺序关系。
二、讲解1. 数字大小关系：在黑板上画出数字梯形图，让幼儿将卡片贴在梯形图上，引导幼儿掌握数字1-20之间的大小关系。
2. 数字顺序关系：通过数列游戏来巩固幼儿对数字1-20的顺序关系。
在黑板上画出数列图，让幼儿将卡片贴在数列图上，根据游戏规则来排列数字的顺序。
三、操练1. 数字宝石游戏：将数字宝石游戏道具随机放在幼儿面前，要求幼儿将数字按照顺序排列。
让幼儿从数字1开始，逐一拾取数字，直到拾取到数字20为止，再将宝石游戏道具放回原处。
2. 数字对对碰：学习数字的快乐过程中整合脑力运用，在黑板上将数字随机分成两组，要求幼儿找出相同的数字，让幼儿在快乐的氛围中提升记忆能力和运用能力。
四、巩固1. 数字填空游戏：在黑板上画出数字填空题，提出一些错位的数字，要求幼儿能够用正确的数字填充空格，加深幼儿对数字1-20的认识。
2. 数字排队游戏：要求幼儿自由排成队伍，然后随机大声念出数字1-20，要求队员根据所念的数字排成相应的数字顺序。
大班数学活动：20以内的顺逆唱数
大班数学活动：20以内的顺逆唱数介绍这是一个适合幼儿园大班幼儿的数学活动，旨在帮助他们熟悉20以内的数字和数序。
通过有趣的唱数游戏，孩子们可以学会顺序和逆序唱数，以及数字的排列顺序。
教材准备为了开展这个活动，您需要准备以下教材：•一张20以内的数码表，可以打印出来或在黑板上手写•一些颜色鲜艳的标志物，如毛毯、塑料球、手绢等，以便引起孩子们的注意•计时器，以设置时间限制或检查孩子们的进步游戏规则这个游戏中有两种模式：顺序唱数和逆序唱数。
下面是两种模式的规则：模式1：顺序唱数1.所有的学生站在教室中央并围成一个圆，面对圆心。
教师站在圆心中央，2.教师选择一个数字，然后从教室外面随机选择一位学生开始唱数。
3.待这位学生说完数字，他/她顺时针传递标志物给左边的学生，该学生继续唱数，以此类推。
4.如果有学生忘记了数，或者说错了，他/她就出局了。
5.游戏继续，直到剩下最后一位学生为止。
他或她将成为胜利者。
模式2：逆序唱数1.教师让学生们坐成一个圆，并面向圆心。
2.教师选择一个数字，然后从教室外面随机选择一位学生开始唱数。
3.待这位学生说完数字，他/她倒时针传递标志物给右边的学生，该学生继续唱数，以此类推。
4.如果有学生忘记了数，或者说错了，他/她就出局了。
5.游戏继续，直到剩下最后一位学生为止。
他或她将成为胜利者。
游戏目的这个游戏的目的是培养孩子们学习和记忆数字的能力，以及让他们更加熟练地使用数字表达。
通过参与游戏，孩子们还可以学习如何与他人合作和竞争，并发展他们的社交和情感技能。
游戏扩展考虑到不同年龄段的孩子的认知和能力不同，可以进行一些针对不同年龄段的游戏扩展：•对于年龄较小的孩子，可以将游戏过程简化，只要求他们进行数字顺序或逆序的练习。
•对于年龄较大的孩子，可以在数字中增加其他要素，如字母、颜色或形状。
例如，教师可以说“唱顺序3个蓝色的数字”，然后孩子们就必须从20以内的数字中找出3个蓝色的数字并进行顺序唱数或逆序唱数。
幼儿园大班数学：二十以内的顺数
幼儿园大班数学：二十以内的顺数
【活动目标】
1.进行20以内的顺数练习,感知数字1-20的排列顺序。
2.体验数数游戏的乐趣,发展数数的能力。
【活动准备】
1-20的数字卡片和圆点图卡若干,积木或玩具(总数为20个)，20张A4纸,幼儿用书人手一本。
【活动过程】
一、导入活动：
教师组织幼儿边走线边从1数到10,每数一个数就做一个不同的动作。
二、集体活动:
1.复习20以内的数
教师出示2以内的圆点图卡,让幼儿手口一致地点数
2.探索学习20以内的顺数。
（1）教师将20以内的圆点图卡按照1-20的顺序摆放成一排,请幼儿取出相应的数字卡片摆放在圆点卡片下面
（2）请幼儿按照从头到尾的顺序(即1-20的顺序)读出卡片上的数,练习20以内的顺数。
3.教师引导幼儿将玩具或积木摆成一排,边摆边点数,巩固练习20以内的顺数。
4.将幼儿分成若干组,请每组幼儿把数字卡片按照1-20的顺序摆成一排,然后依次读出卡片上的数字,反复练习20以内的顺数。
三、课堂活动：
教师引导幼儿翻开用书第7页,请幼几看看狮子要走哪条路才能到达瓜地,然后帮它画出正确的路线并读一读路上的数字。
四、游戏活动:坐电梯
游戏准备:教师将20张A4纸在地上摆成一排,并在每张纸上写一个
数字(依次为1-20)
游戏玩法:幼儿坐电梯上楼(从第一张纸开始往前走,每走过一张纸表示上了
一层楼),每到一层停一下,说说到了哪一层。
五、教师评价并总结。
大班数学教案20以内
大班数学教案20以内数学是一门让很多孩子感到困惑的学科，尤其是对于大班的幼儿来说。
为了帮助幼儿轻松理解并掌握20以内的数学概念，教师可以设计一些有趣的活动和教案，帮助孩子们在游戏中体验和掌握数学知识。
1. 数字介绍游戏为了让孩子们熟悉20以内的数字，可以选择一到二十个数字卡片，卡片上印有不同的数字。
教师可以将这些数字卡片展示给孩子们，然后让他们逐个数字来介绍自己，例如：“我是1，我是最小的数字”，“我是10，我有两位数”。
通过这个互动游戏，孩子们可以熟悉并记住这些数字。
2. 数字排序游戏通过数字排序游戏，孩子们可以学习到数字之间的大小关系。
教师可以从1到20的数字卡片中选择5个数字，然后将它们打乱顺序放在桌子上。
接下来，教师可以引导孩子们一起合作将这些数字按升序排列。
通过这个游戏，孩子们可以直观地理解数字的相对大小。
3. 数字找朋友游戏数字找朋友游戏可以帮助幼儿学习数字的组成方式。
教师可以选择一些数字卡片，并把它们贴在教室的不同地方。
然后，教师会告诉孩子们一个数字，比如13，要求他们找到数字13的朋友。
孩子们需要找到数字1和数字3，并将它们放在一起。
通过这个游戏，孩子们可以理解十位数和个位数的概念。
4. 数字计数游戏数字计数游戏可以帮助幼儿们熟悉和记忆20以内的数字顺序。
教师可以以歌的形式引导孩子们一起数数，从1数到20。
在数数的过程中，教师可以用手指或者卡片辅助指示，并鼓励孩子们跟随。
这个游戏可以增强孩子的记忆力和注意力。
5. 数量比较游戏通过数量比较游戏，幼儿们可以学习数字的数量概念。
教师可以准备一些不同的物品，例如纸张、玩具等，并将它们放在桌子上。
然后，教师会告诉孩子们一个数字，比如7，要求他们找到7个物品并排列在一起。
接下来，教师会告诉孩子们另一个数字，比如15，要求他们再找到15个物品并排列在一起。
通过这个游戏，孩子们可以直观地比较不同数字之间的数量关系。
通过以上的活动和教案，幼儿们可以在充满趣味性的环境中学习和掌握20以内的数学知识。
大班数学活动：20以内数的顺序（2篇）
大班数学活动：20以内数的顺序【活动目标】1、学习20以内数的顺唱和逆唱。
（重点）2、感知20以内数的顺序，并且会按从大到小的顺序依次排列。
（难点）【活动准备】数字卡、小皮球勾线笔。
【教法设计】操作法，游戏法。
【学法指导】指导幼儿通过操作和游戏来学习20以内数的顺序。
【教学过程】一、游戏导入1、小朋友们好，今天我们来玩个报数游戏吧。
2、你刚才报的数字是几？为什么每个人报的数字不一样呢？3、发给幼儿数字卡片，与幼儿报的数字一一对应。
让幼儿拿着卡片散开，听口令按顺序排队。
4、你们是怎样排队的？手中的卡片对你排队有什么帮助？二、探索20以内数的顺序1、小朋友们，刚才我们通过排队，了解了数字的先后顺序。
现在，老师请大家给这些大乱了的数字宝宝来排队，谁应该排在最前面呢？接着应该是谁？下一个呢？教师引导几个后，幼儿自己来排队。
2、运用顺唱、小段唱、接唱的方法练习20以内的数字顺序。
（1）教师拍皮球，幼儿来数数。
（2）教师拍球过程突然停止，接着再拍，幼儿来数数，不能抢。
（3）教师拍球，男孩数几个，女孩数几个，轮流数数，不漏数。
小结：数数要注意前后顺序，点数是要与实物一一对应，不抢不漏。
三、操作幼儿用书1、看一看，月亮里有些什么数字？找一找数字1在哪里？沿着数的顺序寻找其他数字，并连线。
2、连完线后看看会出现什么画面？展示自己的画面。
【课后反思】这节课，孩子们在游戏活动中理解了20以内的数序，并且会按顺序来排列，达到了预期的目的。
但也有部分孩子对10——20的数序有的不清，可能是游戏的要求和小结不到位。
【活动点评】本节活动环节过渡自然，幼儿参与性高，体现了教师“支持者、引导者、合作者”的角色转变。
大班数学活动：20以内数的顺序（2）数的顺序是数学中非常重要的概念，对于幼儿的数学学习也是至关重要的一环。
通过数的顺序活动，可以帮助幼儿熟悉和理解20以内数的顺序，并加强他们对数的大小关系的把握。
为了让大班幼儿更好地掌握20以内数的顺序，我准备了以下的数学活动。
幼儿园大班数学活动：20以内的顺接数教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班数学活动：20以内的顺接数教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Large class mathematics activities: sequential numbers within 20教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班数学活动：20以内的顺接数活动目标：1、引导幼儿对20以内数字进行顺序排列，帮助幼儿进一步对20以内的顺向唱数顺序进行认知和熟悉。
2、帮助幼儿理解顺序排序中数字间的增减关系。
活动准备：在进行此活动之前，教师可以使用情境挂图，引导幼儿复习情境主题“糖果店”的相关内容，鼓励幼儿观察画面内容并说一说。
(1)教师在磁性黑板上贴上三组不同的数字序列(例如：2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20)，每组序列中选若干个数字位置留空。
(2)把1~20数字卡贴在黑板右下角。
(3)《情境互动式幼儿数学教育课程》幼儿用书大班下学期(一)p10活动过程：1、教师可以用小故事导入情境，并出示小动物形像：“小朋友们好，你们看今天谁来我们班做客了(出示宝宝兔)，大家高兴不高兴?”2、教师逐一出示数字序列，并引导幼儿观察黑板上的第1个序列。
教师：“今天宝宝兔给我们带来了数学王国的数字宝宝，你们看看，这些数字宝宝都是好朋友，它们手拉手来到这里，请小朋友仔细看看哪个数字没有和它的好朋友拉手阿?”然后教师引导幼儿思考并说出那个数字后面的数字是几。
活动说明：在这个环节重点是帮助孩子理解数字前后之间的关系，理解前面的数字比这个数字少1，后面的数字比这个数字多1。
鼓励幼儿善于思考并勇于表达出来。
3、“宝宝兔想请一个小朋友帮帮忙，谁愿意从这些数字里把它的好朋友找出来?”请一名幼儿在黑板上进行操作，从右下角1~20的数字中找到相应的数字，并把它贴在数列空白的位置上。
4、以同样的游戏玩法进行后两个序列的操作，帮助幼儿巩固顺序唱数、点数、以及对20以内序数的经验。
数字顺序大班数学教案
数字顺序大班数学教案一、教学目标1. 能够按照顺序写出数字1到20。
2. 能够理解数字顺序的概念。
3. 能够识别数字顺序的规律。
二、教学准备1. 数字卡片：1-20的数字卡片20个。
2. 黑板或白板。
3. 彩色粉笔或白板笔。
4. 学生练习册。
三、教学过程1. 导入新知识教师出示数字卡片1和数字卡片20，询问学生这两个数字之间有哪些数字。
引导学生一起回顾1到20的数字。
2. 学习数字顺序教师在黑板上写下数字顺序：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。
并读出每个数字。
引导学生一起读出这些数字。
然后教师擦去其中的几个数字，让学生继续读出缺失的数字，帮助学生强化对数字顺序的理解。
3. 探究数字顺序规律教师出示数字卡片，先后询问学生两个数字的顺序，让学生判断大小，并按照正确的顺序排列。
然后，教师让学生进行小组活动，每个小组拿到一组数字卡片，让他们根据数字顺序将卡片排列成正确的顺序。
4. 拓展练习教师发放学生练习册，并布置相应的练习题目，让学生巩固数字顺序的概念和规律。
五、课堂总结教师对本节课进行总结，强调学生在本节课中学到的数字顺序的知识，并对学生的学习情况进行评价和鼓励。
六、课后作业要求学生完成练习册中关于数字顺序的练习。
七、板书设计一、教学目标1.能够按照顺序写出数字1到20。
2.能够理解数字顺序的概念。
3.能够识别数字顺序的规律。
二、教学准备1.数字卡片：1-20的数字卡片20个。
2.黑板或白板。
3.彩色粉笔或白板笔。
4.学生练习册。
三、教学过程1. 导入新知识- 数字卡片1和数字卡片20展示，询问学生这两个数字之间有哪些数字。
2. 学习数字顺序- 黑板上写下数字顺序1至20，读出每个数字。
- 学生齐读数字顺序，教师擦去几个数字，学生继续读出缺失的数字。
3. 探究数字顺序规律- 教师出示数字卡片，询问学生两个数字的顺序，学生判断大小并排列正确顺序。
大班数学活动20以内的顺接数教案【含教学反思】
大班数学活动20以内的顺接数教案教学目标本教学活动旨在帮助大班学生掌握20以内的顺接数，包括以下目标：•学生能够顺序排列20以内的数字•学生能够说出20以内数字的下一个数和上一个数•学生能够通过活动提高数学自信心和参与度教学准备本教学活动所需准备材料：•数码卡片（1至20）* 1组•计数圈圈 * 1个•数字颜色瓷砖 * 20个•辅助图片：数字1-20教学流程第一步：介绍顺接数概念1.给学生展示数字1-20的图片，让学生依次数出数字2.给学生讲解什么是顺接数，即从1开始数，依次往后数的数字称为顺接数第二步：练习顺接数序列1.让学生排列数码卡片：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19和202.让学生重复数出顺序：1、2、3、4、5……连续到20第三步：练习寻找顺接数1.将数字颜色瓷砖排列在计数圈圈上2.从任意一个数字开始，让学生依次找到下一个数和上一个数第四步：游戏时间1.学生分成2组，每组自己选择一个代表2.代表站在起点，每个组员找到从某一个数字开始的后一个数，组委要快速说出，哪组说的快，代表就向前走一步。
同时，代表要喊出自己的数字，如果组员说出的数字不是代表下一步的数字，代表需要从原地重新开始计数，组员也需要重新找出下一个数字第五步：课堂反思1.向学生询问本次课程的收获和问题2.教师根据反馈及时调整教学策略和方法教学反思通过本次活动，学生掌握了20以内的顺接数的概念和操作，同时提高了数学自信心和参与度。
同时，游戏形式的学习活动也提高了学生的积极性和参与度。
在课堂反思环节，学生提出了一些问题，如数字0的概念和数字顺序的不同，这些问题可以在后续课程中进行深入讲解。
总的来说，本次活动达到了预期效果。
大班数学活动：20以内的顺接数
大班数学活动：20以内的顺接数活动简介本次数学活动旨在帮助大班学生巩固和加深对于20以内的顺接数的理解和掌握。
通过一系列的课堂活动和游戏，学生将能够理解顺接数的概念，并能够在实际问题中灵活运用。
活动目标•理解顺接数的概念•能够读写20以内的顺接数•能够在实际问题中应用顺接数的概念活动内容1.引入活动：老师和学生一起讨论什么是顺接数，并给出一些例子。
例如，1, 2, 3, 4是20以内的顺接数，而1, 2, 4, 7就不是顺接数。
2.讨论数字规律：与学生一起探索20以内的顺接数的规律。
先给学生一串数字：3, 6, 9，然后请他们推断下一个数字是多少。
再给出其他一些数字，让学生发现规律。
3.数列填空：给学生一些数列，其中部分数字缺失，让学生填写缺失的数字。
例如：1, 2, , 4, , 6。
4.数列练习：学生自行练习写20以内的顺接数数列。
可以要求他们写出不同的顺接数数列，并核对答案。
5.顺接数的应用：给学生一些实际生活场景的问题，让他们应用顺接数的概念解答问题。
例如：小明有6个糖果，小红给了他3个糖果，小亮又给了他4个糖果，现在小明有多少个糖果？6.游戏时间：设计一个有趣的游戏来巩固学生对顺接数的掌握。
例如，学生们坐成一个圆圈，每个学生说一个顺接数，重复前一个学生说的数字并加1。
如果有学生说错了或者中断了顺接数的规律，他就被淘汰出局。
最后剩下最后一个学生的人是胜利者。
活动总结通过本次活动，学生们能够更好地理解和掌握20以内的顺接数。
他们学会了识别顺接数，填写缺失的数字，并能够在实际生活场景中应用这一概念。
此外，通过游戏的形式，活动更加有趣，增加了学生的参与度和学习积极性。
希望本次活动能够帮助学生们在数学方面取得更好的成绩，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
让我们一起期待学生们在未来数学学习中的进步！。
幼儿园大班社会活动-20以内的顺数和倒数(教学方案)
( 教学设计 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改幼儿园大班社会活动:20以内的顺数和倒数(教学方案) Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planning process for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.幼儿园大班社会活动:20以内的顺数和倒数(教学方案)学习目标．通过故事，了解世界各地的人要互相帮助。
．通过捐赠活动，初步培养乐于助人的情感。
活动准备．地球仪。
．《山区的小朋友》故事图卡（见材料制作）。
活动过程学习领域：形式：集体/小组1. 出示地球仪，请幼儿说一说：“世界上每个地方的小朋友，他们的生活都跟我们一样吗？”2. 出示《山区的小朋友》故事图卡，讲故事：在离城市很远的大山深处，有一个小村庄，张大叔和他的儿子张贵生就住在这里。
村子里没有幼儿园，也没有小学校。
贵生六岁半了，在另一个村子的学校上学。
因为离家很远，又没有交通工具，每天天不亮，贵生就要起床，然后沿着凹凸不平的泥路走很长时间，到学校上课。
贵生是个很勤劳的孩子，除了上学，每天还帮张大叔做饭和打扫。
虽然学校的设备十分简陋，桌子和椅子都很破旧，也没有风扇或空调，但贵生就是喜欢上学，因为上学可以读书写字，也可以和其他小朋友一起玩。
今天，学校里来了一些从香港来的大哥哥、大姐姐，他们教小朋友们唱歌、学英语，给小朋友讲大山外面的世界……他们还带来了一个大袋子。
里面装满了小礼物。
大家猜猜看，贵生得到了什么礼物？是铅笔和作业本！贵生很高兴，因为他可以用铅笔和本子学写更多的字了。
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教学资料参考范本
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【活动目标】
1、学习20以内数的顺唱和逆唱。
（重点）
2、感知20以内数的顺序，并且会按从大到小的顺序依次排列。
（难点）
【活动准备】数字卡、小皮球勾线笔。
【教法设计】操作法，游戏法。
【学法指导】指导幼儿通过操作和游戏来学习20以内数的顺序。
【教学过程】
一、游戏导入
1、小朋友们好，今天我们来玩个报数游戏吧。
2、你刚才报的数字是几？为什么每个人报的数字不一样呢？
3、发给幼儿数字卡片，与幼儿报的数字一一对应。
让幼儿拿着卡片散开，听口令按顺序排队。
4、你们是怎样排队的？手中的卡片对你排队有什么帮助？
二、探索20以内数的顺序
1、小朋友们，刚才我们通过排队，了解了数字的先后顺序。
现在，老师请大家给这些大乱了的数字宝宝来排队，谁应该排在最前面呢？接着应该是谁？下一个呢？教师引导几个后，幼儿自己来排队。
2、运用顺唱、小段唱、接唱的方法练习20以内的数字顺序。
（1）教师拍皮球，幼儿来数数。
（2）教师拍球过程突然停止，接着再拍，幼儿来数数，不能抢。
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