部编版二年级语文上册 葡萄沟

【教学要求】

1.学会本课生字9个，认识二类字17个，理解由生字组成的词语。

2 .能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。

3.用学过的方法理解学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就像……”、“……有的……有的……”句式造句。

4.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。

【教学重点】

1.用学过的方法学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。

2.有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。

【教学难点】

1.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。

2.有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。

【课时安排】二课时。

第一课时

课时目标

1.学会本课生字9个，认识二类字17个，理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“葡萄沟真是个好地方”。

教具准备

教学课件

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

1.师：同学们，都爱吃葡萄干吗？你知道我国哪个地方的葡萄干最好吃吗？让老师告诉大家，它就是——新疆吐鲁番的葡萄沟。

2.板书课题《葡萄沟》，齐读课题。注意读准“葡萄”两个字，“萄”在这里读轻声。（板书：葡萄沟）

（课件出示1）：葡萄沟风光图

3.今天就随老师一起到新疆的葡萄沟逛一逛，看一看，那里的人们是如何制作好吃的葡萄干的。

二、借助拼音，练读课文

4.当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。

四、当堂检测,巩固学习。

读一读，写一写（课件出示6）

葡萄沟 盛产 香梨 七月份 梯田 搭凉棚 浅绿 吃个够

好客 收下来 城市 留着 钉着 水分 味道 山坡

课外作业新设计

1.给下列加点的字选择正确的读音。

（1）zhǒng zhòng 种葡萄（ ） 种子（ ）

（2）hǎo hào 好客 （ ） 好人（ ）

（3） fēn fèn 水分 （ ） 分开（ ）

（4） gān gàn 葡萄干（ ） 干活（ ）

2.抄写本课会写字，一个写四个。

3.把葡萄沟的事讲给别人听。

答案：

1.（1）zhòng（2）zhǒng （2）hào hǎo

（3）fèn fēn （4）gān gàn

2.略。

3.略。

第二课时

课时目标

1.用学过的方法理解学习“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就像……”、“……有的……有的……”句型造句。

2.学习按照时间顺序、由外到里的顺序进行写作。

教具准备

教学课件

教学过程

一、激趣导入，复习旧知

（指名回答）谁思考过晾房为什么要修成这样？修成这样的好处是什么？

引导学生了解维吾尔族老乡的另一个特点（板书：聪明能干）

4.学习第3自然段第四句

如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢？在文中找一找。

（课件出示17）这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。

（出示课件，全班齐读）谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点？

（指名回答，板书：色鲜味甜非常有名）

四、总结

课文学到这里，大家觉得葡萄沟这个地方好不好呀？（生：好！）

那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出葡萄沟的好呢？（指名回答）

所以说，葡萄沟真是个……？（生：好地方！）（板书：好地方）

那么我们一起来赞美一下葡萄沟吧！（生：葡萄沟真是个好地方！）

五、回归课文，全班齐读全文。

课外作业新设计

1.仿照课文第二自然段，描写葡萄颜色多的句子，描写公园里的花。

2.搜集葡萄沟的知识。

3.比一比，组词。

份 （ ） 坡 （ ） 城（ ）

粉 （ ） 波 （ ） 成（ ）

答案：

1.公园里的花真多呀，有白的、红的、淡绿的、紫红的，五颜六色，美丽极了。

2.见备课资料。

3.份 （一份 ） 坡 （山坡） 城（城市）

粉 （粉笔 ） 波 （水波） 成（成功）

【板书设计】

盛产水果

葡萄枝叶茂密五光十色

葡萄沟 老乡热情好客聪明能干 好地方

葡萄干色鲜味甜非常有名

【教学反思】

在上课之前，我对教学环节的设计进行了多次的修改，研究课上完之后我也感觉收获颇丰。但就本课的教学来说，我认为以下两点把握得比较好：

1.通过课件，让学生非常直观的了解了“茂密”一词的意思。通过枝叶由少到多的变化，让学生自己体验枝叶呈现什么样的状态才算做“茂密”，然后让学生用自己的理解对词义进行总结。这样的方法比较生动，能吸引学生的注意力，同时也给学生留下了较为深刻的印象。

2.在课文的学习过程中加入了句型训练。使学生在理解课文内容的基础上，深入了解每个特殊的句型在表达作者思想感情方面所起到的作用。例如文章第二自然段的第二句“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”不仅让学生了解句子的内容，还将“……就像……”提出来让学生回忆比喻句的相关知识已达到最终运用的目的。还有将“……有的……有的……”句型让学生自己练习造句，学习应用。

同课异构

创新教案

《葡萄沟》教学设计

（第一课时）

【教学设想】初读课文，了解大意，扫清语言障碍。

【教学过程】

一、谈话激趣，揭示课题：

1.同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗？为什么？（生述。）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述）