初中音乐青春舞曲教学设计 (2)
《青春舞曲》音乐教案设计
一、教案基本信息教案名称：《青春舞曲》音乐教案设计年级：八年级学科：音乐课时：2课时编写人：X二、教学目标1. 让学生了解并欣赏《青春舞曲》这首歌曲，感受其独特的音乐魅力。
2. 引导学生掌握歌曲的基本节奏、旋律和演唱技巧。
3. 通过学习《青春舞曲》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
三、教学重点与难点重点：歌曲《青春舞曲》的旋律、节奏及演唱技巧。
难点：歌曲的高音部分及节奏变化。
四、教学方法采用欣赏法、讲解法、实践法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐实践能力。
五、教学步骤1. 导入：教师播放《青春舞曲》歌曲，让学生初步感受音乐的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：教师带领学生欣赏《青春舞曲》，引导学生关注歌曲的节奏、旋律等特点。
3. 歌词解析：教师讲解歌曲的歌词内容，让学生理解歌曲的主题思想。
4. 节奏讲解：教师讲解歌曲的节奏，让学生跟随音乐节奏进行拍手练习。
5. 旋律学习：教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
6. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
7. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
9. 拓展延伸：教师推荐类似风格的歌曲，引导学生进行欣赏和学习。
六、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对存在的问题提出改进措施，以提高今后的教学质量。
七、课后作业1. 学生回家后，练习演唱《青春舞曲》，加强对自己发音、节奏的把控。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
八、评价方式1. 课堂表现：学生参与度、互动情况、演唱技巧等。
2. 课后作业：发音准确性、节奏掌握程度、心得体会质量等。
3. 小组合作：团队合作精神、表演效果、创意表现等。
九、教学资源1. 音频资料：《青春舞曲》歌曲、相关音乐作品等。
2. 视频资料：教学示范、音乐表演等。
3. 教材：音乐教材、乐理知识资料等。
4. 教学设备：音响、钢琴、拍手鼓等。
十、课程拓展1. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的音乐素养和舞台表现力。
《青春舞曲》音乐教案设计
《青春舞曲》音乐教案设计一、教学目标1. 让学生了解并体验不同地域、不同民族的音乐风格，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《青春舞曲》，使学生能够理解并演唱这首歌曲，提高学生的音乐技能。
3. 培养学生对音乐的热爱，增强学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《青春舞曲》的旋律、节奏和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的装饰音和节奏变化。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间供学生自由活动。
四、教学过程1. 导入：教师播放《青春舞曲》的录音，让学生初步感受这首歌曲的魅力。
2. 教学新歌：教师带领学生学习歌曲的旋律、节奏，讲解歌曲中的装饰音和节奏变化。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一个声部，进行合唱练习。
4. 课堂展示：每组学生展示自己的合唱成果，教师进行点评和指导。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生自主学习其他地域、民族的音乐作品。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《青春舞曲》，掌握歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
2. 学生能够理解并欣赏不同地域、不同民族的音乐风格。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行音乐比赛，比一比谁唱的《青春舞曲》更动听。
2. 邀请其他学科的老师，让学生展示他们在音乐方面的才艺。
3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品和音乐故事。
七、教学反馈与调整1. 教师在课后收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题。
2. 根据学生的反馈，教师调整教学方法和教学内容，以满足学生的学习需求。
3. 教师定期检查学生的学习进度，对学生的学习成绩进行评价和总结。
八、教学实践活动1. 组织学生参加学校举办的音乐比赛，让他们在舞台上展示自己的才华。
2. 带领学生参观音乐厅、剧院等音乐场所，让他们感受音乐的魅力。
3. 安排学生参加音乐工作坊，让他们亲手制作乐器，体验音乐制作的过程。
初中音乐《青春舞曲》优秀的教学设计
初中音乐《青春舞曲》优秀的教学设计初中音乐《青春舞曲》优秀的教学设计1一、教学目标【情感态度与价值观】通过本节课的学习，学生们可以感受到时间的珍贵，从而逐步养成珍惜时间的好习惯。
【过程与方法】完整而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐的音乐风格，提升演唱的能力。
【知识与能力】通过本节课的学习，学生能够掌握鱼咬尾、重复的创作手法，并能够完整的演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】完整有感情的演唱歌曲。
【难点】鱼咬尾、重复创作手法的掌握。
三、教学用具多媒体，钢琴。
四、教学过程（一）创设情境，导入新课1、老师播放具有浓郁的新疆民族特色的图片和视频片段，来进行导入。
老师设置问题：同学们猜一猜这些内容都是表现我国哪个少数民族的特色的？学生自由回答。
2、老师归纳总结：新疆维吾尔族是我国的少数民族之一，位于我国新疆地区，这个民族的人民能歌善舞，有自己独特的民族服饰和舞蹈特色，今天我们就来学习一首和这个少数民族有关的歌曲，它是用来告诉大家要珍惜时间、珍惜生活的，这首的名字叫做――《青春舞曲》。
（二）学唱歌曲、感受体验1、欣赏歌曲（1）老师设置问题：歌曲分几个部分？分别是什么内容？学生讨论回答。
（2）以小组的形式回答刚才老师提出的问题，并说明划分的理由。
2、介绍歌曲相关知识（1）介绍“鱼咬尾”的`创作手法，并展示相关的谱例。
①引导学生先根据字面意思，理解创作手法的特征；②再根据相关谱例，找出乐谱的写作特点，并尝试自由根据“鱼咬尾”的创作手法进行旋律编创。
（2）了解重复的写作手法。
并以小组的形式讨论和思考，还有哪些大家熟悉的乐曲是采用了重复和“鱼咬尾”的旋律发展手法进行创作的。
3、学唱歌曲（1）学生先在教师的电子琴伴奏中视唱旋律。
（2）学生跟随视频音乐哼唱旋律（老师引导学生一边哼唱，一边用手拍击节奏）。
（3）难点突破，注意情绪和节拍的准确掌握，要演唱出活泼、欢快的乐曲风格。
老师设置问题：你们认为哪个地方不太好唱？学生讨论回答（4）播放音乐视频，学生体会旋律的旋律特点，采用通俗音乐的创作手法。
青春舞曲教案 《青春舞曲》教学设计6篇
青春舞曲教案《青春舞曲》教学设计6篇《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。
本文是勤劳的小编为大家找到的《青春舞曲》教学设计6篇，欢迎参考，希望对大家有所启发。
《青春舞曲》教案篇一各位评委老师上午好，今天我说课的题目是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品《青春舞曲》。
一、说教材(一)教材分析本节课是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品。
这首民歌是由有西部歌王之誉的有名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。
全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。
较末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。
(二)教学目标：认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。
能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。
情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。
(三)教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
(四)教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。
二、说学情对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。
对于我们所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。
学生有了动力，就能取得很好的教学效果。
三、说教法针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。
四、说学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。
初中音乐《青春舞曲(2)(2)》优质课教案、教学设计
《青春舞曲》教学设计（第二课时）课标分析：全面贯彻和落实《音乐课程标准》目标要求，落实立德树人的根本任务，加强中华优秀传统文化和革命传统教育。
弘扬民族音乐文化，进一步强化学科的育人功能。
通过学习民族音乐和民歌，使学生熟悉并热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。
充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快地学习气氛中体验到音乐的美，提高学生学习音乐的兴趣和音乐表现能力。
教材分析：《青春舞曲》是一首深受人民喜爱的歌曲，由王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编。
歌曲为e 小调，四四拍。
全曲共九小节，其音域不宽，旋律只局限在一个八度之内进行。
前五小节是歌曲的第一部分，用十六分音符组成旋律，基本上采用一字一音的方法来表现歌曲内容。
歌曲的第二部分自第六小节开始，形成两小节的一个完整乐句，而后将这个乐句再重复呈现一遍。
学情分析：《青春舞曲》是七年级下册第三单元的学唱歌曲。
七年级下学期学生们在经过了一学期的音乐课学习，已经具备了简单的识读简谱的能力，对短小的歌曲可以直接演唱，对歌曲的速度、力度、节拍、节奏以及旋律特点有较好基础。
并且有一定的班级齐唱歌曲的能力，在齐唱的基础上常识加入二声部合唱或者轮唱。
在这首歌曲里可将歌曲的第一部分设计成为二声部合唱，第二部分设计成为二声部的轮唱，让学生们感受和体验，有很好的课堂效果，激发学生们参与课堂学习的积极性和参与性。
教学目标：1、了解新疆维吾尔族民歌的节奏特点、旋律风格，感受和体验。
2、学会运用“急吸缓呼” 的歌唱方法，以轻松而富于弹性、活泼而富于朝气的情绪演唱歌曲，并且运用典型节奏合奏为歌曲伴奏，学会轮唱、二部合唱的方式演唱歌曲。
3、学习歌曲，并加深对新疆维吾尔族民歌的认识和了解。
珍惜美好的青春时光，努力学习，每天进步。
教学重点：充分调动学生的学习主动性，积极地参与歌曲的表现，并获得丰富的个性体验。
用拍手和拍手鼓的形式体验歌曲的节奏特点。
激发学生主动参与的意识。
初中音乐《青春舞曲》教学设计精选7篇
初中音乐《青春舞曲》教学设计精选7篇青春舞曲教案篇一一、教学目标1、了解维吾尔族相关文化，树立热爱少数民族音乐的兴趣。
2、通过学习歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光阴的道理。
1、通过欣赏和学唱歌曲，了解新疆音乐的风格特点，体验作品中轻快活泼的情绪。
2、通过训练和实践活动，提高音乐表现能力和创造力。
在乐曲中识别音乐的基本要素，学习新疆典型的节奏型。
二、教学重难点学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。
提高歌曲的音乐表现能力和创造力。
三、教学用具多媒体、钢琴、三角铁、碰铃、铃鼓、沙锤、手鼓。
四、教学过程（一）新课导入播放《掀起你的盖头来》，由老师跳新疆的舞蹈。
老师设置问题：这首歌的名字是什么？这是哪个民族的舞蹈？学生自由回答。
老师总结：这是一首来自新疆维吾尔族的民歌，名字是《掀起你的盖头来》，维吾尔族人民用勤劳和智慧创造了优秀的文化，有着独特的民族风情，大家都知道新疆是一个美食之乡，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，维吾尔族的服装也很有特点，其中花帽是维吾尔族服饰的组成部分，也是维吾尔族美丽的标志之一，而且维吾尔族人民对待客人非常热情好客，让我们插上翅膀一起走入美丽的新疆。
（二）新课教授1、欣赏《青春舞曲》老师设置问题：节奏特点怎样？这首歌表达了什么样的情绪？学生自由回答（老师范唱歌曲重点部分）。
老师归纳总结：这首作品的节奏感非常的强，而且它的速度比较快，音与音之间的距离非常的近，歌曲出现了连续十六分音符，所以让我们感觉密集跟紧凑。
整首歌曲给人以亲切活泼、充满青春活力的情绪。
2、听辨练习（1）学生朗读歌词，注意“字正”“腔圆”。
老师设置问题：歌词表达了什么样的情感？学生自由回答。
老师归纳总结：有些事可以去而复返，有些事却去而不复返，而人的青春就像鸟儿一样飞走了却没有回头，是为了告诫人们要珍惜宝贵的青春，应用欢快、饱满的情绪演唱。
（2）老师弹唱乐谱，学生击掌伴奏。
老师设置问题：这首歌哪些地方比较难唱？学生自由回答。
初中青春舞曲公开课教案
初中青春舞曲公开课教案教学目标：1. 学生能够用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲《青春舞曲》，并能背唱这首歌。
2. 学生能够感受到新疆歌曲的风格特征，用不同的形式参与表演活动。
3. 学生能够客观地评价自己和他人的表演活动。
教学重点、难点：- 感受作品的民族风格教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 教师引导学生跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
二、节奏律动（5分钟）1. 教师播放《青春舞曲》的伴奏音乐，带领学生拍节奏。
2. 学生根据音乐的节奏进行拍手、跺脚等动作，感受音乐的韵动。
三、歌曲学唱（15分钟）1. 教师播放《青春舞曲》的歌曲，让学生聆听并感受歌曲的风格。
2. 教师引导学生模唱歌曲的旋律，注意声音的自然圆润和换气的要求。
3. 学生练习唱歌词，用非连音方法演唱。
4. 教师指导学生进行歌曲的熟唱，要求学生能够背唱歌曲。
四、歌曲表演（10分钟）1. 学生分组，每组选择代表进行歌曲表演，可以采用不同的形式，如独唱、合唱、舞蹈等。
2. 各组之间进行交流表演，邀请其他同学以拍节奏、敲笔等方式进行即兴伴奏。
3. 教师引导学生客观公正地评价自己和他人的表演。
五、教学拓展（10分钟）1. 教师引导学生探讨《青春舞曲》背后的文化意义，了解新疆的音乐文化。
2. 学生进行音乐创作，尝试创作一首具有新疆风格的歌曲。
3. 学生展示自己的创作成果，并进行交流和评价。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次公开课的收获和感受。
2. 学生提出问题和建议，教师进行解答和回应。
教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《青春舞曲》，并能够背唱。
2. 学生能够积极参与表演活动，展现出对新疆音乐风格的感受和理解。
3. 学生能够客观地评价自己和他人的表演，展现出良好的审美能力。
备注：教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣和创造力。
八年级音乐上册《青春舞曲》第二课时教学设计
八年级音乐上册《青春舞曲》第二课时教学设计八年级音乐上册《青春舞曲》第二课时教学设计教学目标1.欣赏歌曲《手拉手》《共青团员之歌》《十六岁的太阳》，了解每一首歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。
2.了解奥运会的知识，主题曲和汉城奥运会。
3.欣赏乐曲《青年友谊圆舞曲》《四季歌》，即兴创编舞蹈动作，掌握不同拍子的节奏感。
教学重、难点教学重点：感受歌曲《手拉手》中友爱、团结的情绪和歌曲《共青团员之歌》中坚毅昂扬的情绪，了解每一首歌曲的时代和创作背景，感受不同的音乐形象。
教学难点：随音乐做三拍子律动，即兴表演《青年友谊圆舞曲》。
教材分析1.《手拉手》这首歌曲为4/4拍，单二部曲式，A段由两句构成，为重复性乐句，平稳的曲调，级进的音阶，多样的节奏，形成了这段音乐的特点，旋律宽广而又舒展。
B段由两句构成，富于热情和号召力，音乐情绪更加热烈，歌曲中各种不同的弱起、切分、附点节奏，整首歌曲富于活力和时代特征，加上演唱者的激情和特色，使整首歌曲热情、酣畅，充满了时代感。
歌曲结尾处的歌词“阿里郎”，增强了歌曲的民族特色。
歌曲深情地表达了世界人民爱好和平的意愿，体现出各族人民齐聚在五环旗下，和睦相处，团结奋进的景象。
2.《共青团员之歌》这是一首前苏联歌曲，具有典型的俄罗斯风格，节奏简洁，旋律坚定有力，音乐形象鲜明，使人们联想到苏联青年们听到战斗的号角，整装待发，奔赴战场的情景。
前半部分歌词演唱要坚定有力，从“再见了，亲爱的妈妈”开始，歌曲深情而又亲切，宽广，饱含战士对妈妈和故乡的深情。
3.《十六岁的太阳》这首歌曲是电视连续剧《十六岁的花季》的主题曲，自然小调。
歌曲节奏丰富，曲调欢快、活泼，富于动感，具有通俗歌曲的风格特征。
领唱与齐唱呼应，充分表达了十六岁花季青少年的美好心声。
4.即兴歌舞表演《青年友谊圆舞曲》《四季歌》《青年友谊圆舞曲》3/4拍，自然大调，为带副歌的一段体结构。
节奏规整，旋律朗朗上口，颇受广大青少年的喜爱，展现了青年人在大自然的怀抱中翩翩起舞、欢快歌唱的情景。
初中音乐《青春舞曲(2)(1)》优质课教案、教学设计
《青春舞曲》教学设计（一）导入新课同学们好！这节课老师用一段视频带大家走进一个美丽的地方。
看视频的同时请学生思考一下视频中的舞蹈来自哪个美丽的地方。
播放舞蹈视频《欢乐的跳吧》，（生看后答：新疆）学生简单介绍自己了解的新疆。
师总结：【设计意图：通过欣赏舞蹈《欢乐的跳吧》，让学生对新疆歌曲有初步的认识和了解】今天，老师就带领大家一起走进美丽的新疆，感受他们的音乐魅力！首先给大家带来了一首非常动听的新疆民歌《青春舞曲》。
先来简单分析一下这首歌，调式，节拍，作者。
简单对王洛宾进行介绍。
板书课题“青春舞曲”、维吾尔族民歌，G 调、4/4 拍，王洛宾。
（二）学唱歌曲：1、播放录音，（青春舞曲）请同学们初步了解这首歌。
由于这首歌比较熟悉，很多同学都会唱，所以学起来就比较简单。
2、（1）、再次播放录音，学生跟录音学唱。
（2）、教师根据学生在学唱的过程中出现的问题进行讲解、分析、纠正。
（3）、再次跟唱，完整演唱歌曲【设计意图：通过学唱歌曲加深对新疆歌舞的理解】（三）、创造学唱了几遍，请同学们总结这首歌的音乐特点，欢快，活泼，速度稍快，具有舞蹈性，新疆民歌通常是歌舞相结合。
1. 为《青春舞曲》打节拍。
4/4 拍的打法带同学们复习一下，X X X X|X X X X|带同学们跟着音乐打一遍以后，请同学们利用身边一切可以利用的工具，以小组为单位，为这首歌曲打节拍。
2. 请同学们再次观看舞蹈视频《欢乐的跳吧》，请同学们简单说一些新疆舞蹈动作主要在身体的什么部位居多。
然后老师选择两个比较简单的舞蹈动作为这首歌曲配舞蹈。
3. 学完以后把全班学生分为演唱组，节拍组，舞蹈组进行展示【设计意图：演唱、打节拍、舞蹈一起合作表演，将孩子们的学习推向高潮】（四）、小结再次回到这节课的目的，学唱这首歌。
再跟录音唱一遍，之后以小组为单位，九个小组分小组展示，选出唱的最好的组。
【设计意图：巩固本节课所学内容】（五）情感升华：同学们，歌词里有一句话是“我的青春小鸟一样不回来，说明我们的青春非常短暂。
初中音乐说课教案青春舞曲
初中音乐说课教案青春舞曲一、教材分析《青春舞曲》是一首富有维吾尔族风情的歌曲，节奏欢快，旋律优美。
歌曲以青春为主题，表达了年轻人积极向上、充满活力的精神风貌。
在本节课中，我将引导学生感受歌曲的魅力，学会歌曲，并深入了解维吾尔族的音乐特点。
二、教学目标1. 能够用轻柔自然的声音欢快地演唱歌曲，并能背唱这首歌。
2. 能够感受维吾尔族歌曲的风格特征，用不同的形式参与表演活动。
3. 能够客观地评价自己和他人的表演活动。
三、教学重难点1. 感受作品的民族风格。
2. 学会歌曲，并能用正确的情感、语气、节奏演唱。
四、教学过程1. 导入：以一段轻松欢快的舞蹈引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。
舞蹈音乐选用《青春舞曲》，让学生在欣赏舞蹈的同时，对歌曲有所了解。
2. 节奏律动：（1）在《青春舞曲》的伴奏音乐中，老师带领学生拍节奏。
根据由易到难的原则，练习4/4拍子。
（2）归纳音乐的主要特征：欢快活泼，律动感强，维吾尔族风格浓郁。
3. 欣赏维吾尔族舞蹈表演片段：要求学生仔细观察，归纳出维吾尔族歌舞表演的主要特点：风趣幽默，边歌边舞。
让学生回忆、模仿、设计简单的维吾尔族舞蹈动作（如托帽、耸肩、扭脖子），带领大家一起随着《青春舞曲》做律动。
4. 练唱歌曲：（1）聆听歌曲，了解歌曲结构。
（2）用“啦”模唱旋律，要求声音自然圆润，按分句要求换气。
（3）练唱歌词，用非连音方法演唱。
（4）熟唱歌曲，能背唱歌曲。
5. 表现歌曲：学生用自己喜欢的方式表演歌曲。
（1）各小组选代表为全班同学表演，也可以集体演唱，方案自定。
（2）各小组之间进行交流表演，表演时邀请其他同学以拍节奏、敲笔等方式进行即兴伴奏。
（3）要求学生能客观公正地评价自己和他人的表演。
6. 教学拓展：在地图上找出维吾尔族的主要分布地区，了解维吾尔族的文化特点。
引导学生欣赏其他维吾尔族音乐作品，进一步感受维吾尔族音乐的魅力。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在学习过程中表现出很高的兴趣，能够积极参与各项活动。
第一单元歌舞青春——《青春舞曲》- 教学设计 2023—2024学年人教版初中音乐八年级上册
《青春舞曲》教材分析《青春舞曲》是一首维吾尔族民歌，本节课是九年义务教育初中八年级音乐课的一首作品。
这首民歌是由有“西部歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在 20世纪 40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。
歌曲中以“太阳”、“花儿”、“鸟儿”的变化为依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪。
歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。
节奏鲜明、旋律优美，富于动感，歌词既通俗又富有哲理，寓意深刻。
歌曲为四四拍，e自然小调式，曲调欢快而跳跃，速度为中速稍快。
主要段落为五句，每句一小节。
第一二句旋律线采用了基本相同的连续十六分音符的曲折级进;第四五乐句是第一二乐句的重复，进一步强调了主题。
第三乐句是对比句，旋律线出现了明显的变化，这句是全曲的高潮，也是对歌词中心内容的强调。
用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。
学习目标与重难点知识与技能：让学生感知维吾尔族的音乐；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐表现的关系；掌握四十六节奏与附点十六分的节奏，并能完整正确的演唱。
过程与方法：利用打击乐器，引导学生通过探讨曲中的节奏、演唱风格、运用对比视听的方法，从而完整正确演唱。
情感、态度、价值观：通过教学培养学生热爱我们的民族音乐，热爱生活的情感，同时告诉学生珍惜美好时光。
重点：完整有感情的正确演唱歌曲。
难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，体会新疆民族音乐的特点。
媒体运用多媒体，打击乐器钢琴教学思路《青春舞曲》是八年级上册第一单元的唱歌课教学内容。
通过创设情境，激发对于维吾尔族音乐的兴趣提升爱国情感,提练本课学习目标。
接着归纳知识重点，引导学生积极参与体验特色节奏主动表现歌曲的情绪，引生入情，达到演唱的目的。
最后探究合作，结合手势舞与节奏型进一步培养学生的演唱能力、节奏的把握与合作能力。
教学过程一、创设情景，目标导学同学们，今天老师给大家带来一段舞蹈，（播放王洛宾掀起你的盖头来）请同学们猜一猜这是哪个民族的舞蹈？提到这个民族你能想到哪些关键词？新疆除了舞蹈很有特色，你对新疆还有哪些了解？今天我们就走进美丽的天山，走进《青春舞曲》。
初中音乐青春舞曲word教案文档【三篇】
初中音乐青春舞曲教案【三篇】精选教案/试卷/文档/模板/课件合集初中音乐青春舞曲教案【三篇】学唱歌曲《青春舞曲》，使学生能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌曲的旋律特点。
小编整理了初中音乐青春舞曲教案【三篇】，希望对你有帮助!青春舞曲教案一一、教学理念：根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美创造美，激发学生的兴趣，提高学生的审美能力。
在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的能力、团结合作能力和创新能力。
在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。
二、教学准备：钢琴、CD碟片、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。
三、教学目标：知识与技能：学会演唱歌曲，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。
正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
四、过程与方法：1、尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲；通过音乐活动，调动学生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
2、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。
五、情感态度与价值观：通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。
六、教材分析：这是一首G大调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。
感受体验维吾尔族民歌的风格特点，七、教学重、难点：1、重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。
并能用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新能力及团结合作意识。
并激发学生对“青春”的更深层次的理解。
《青春舞曲》教学设计初中音乐
1.初听歌曲
并思考歌曲的音乐速度是快速还是慢速？音乐情绪是怎样的？
学生自由回答。
教师总结：本首歌曲采用了中速的音乐速度来表现歌曲，曲调欢快而又跳跃，节奏具有鲜明的舞蹈性；音乐情绪为
2.复听ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ曲，感受音乐情绪及速度。
3.观看多媒体上的音乐人物知识小卡片，了解音乐家王洛宾先生。王洛宾：（1913-1996）中国民族音乐家，一生中有62年致力于音乐艺术的创作与实践，由他创作的歌曲流传了一代又一代。主要代表作品有《阿拉木汗》、《掀起了你的盖头来》、《半个月亮爬山来》、《在哪遥远的地方》等，因他创作了许多描写西部的歌曲，被称为“西部歌王”
完整演唱并将新疆音乐欢快活泼的特点演唱出来。
三种不同方式的音乐律动
总结本节课内容
布置作业
四、拓展延伸
1.跟随视频进行律动游戏，并加入演唱。
2.跟随教师进行舞蹈动作律动。
3.引导学生自主编创奥尔夫律动动作，分为两组，3分钟时间自主编创统一动作。分组进行演出展示，教师点评指导。
五、小结作业
师生共同总结本节课内容：本节课我们走进了美丽富饶的大美新疆。学习了乐理知识连音线记号，了解了新疆音乐的基本特点，认识到了王洛宾这位伟大的民族音乐家，对祖国美丽的西部有了一些了解，今后我们要更加热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，勇闯未来！
《青春舞曲》教学设计
备课教师
班级
时间
课 题
歌唱课《青春舞曲》
教学目标
情感态度价值观：了解新疆风土人情，培养学生对民族音乐的热爱；激发学生珍惜美好的青春时光之情。过程与方法：通过聆听、演唱、探究歌曲，提高学生的音乐审美能力及表现力。知识与技能：A组学生掌握十六分音符的唱法并完整演唱律动歌曲；B组学生能跟随教师正确演唱歌曲节奏，为歌曲加入简单的律动动作；C组学生跟随音乐做出身体律动的反应并学会简单哼唱歌曲。
第一单元第一课《青春舞曲》教学设计 2023—2024鲁教版初中音乐七年级上册
第一单元第一课《青春舞曲》教学设计.鲁教版《音乐》七年级上册c.网络资源：搜集有关《青春舞曲》的创作背景和音乐文化的网络资源，拓展学生的知识面。
d.实物教具：准备一些乐器，如吉他、钢琴等，让学生在实践中感受音乐的魅力。
e.课堂互动：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高课堂参与度。
f.作业与反馈：布置相关的音乐作业，如学唱《青春舞曲》、创作歌词等，及时给予学生反馈，提高学习效果。
g.评价与激励：采用多元评价方式，对学生的学习过程和成果给予肯定和鼓励,激发学习动力。
h.家庭作业：布置家庭作业，如观看有关《青春舞曲》的音乐视频、了解音乐家生平等，巩固课堂所学。
i.家长沟通：与家长保持密切沟通，共同关注学生的音乐学习进度，形成家校共育的良好氛围。
j.课外活动：组织学生参加音乐比赛、音乐会等课外活动，提高他们的音乐实践能力。
教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解《青春舞曲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《青春舞曲》内容做好准备。
教师备课：深入研究教材，明确《青春舞曲》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保《青春舞曲》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习《青春舞曲》的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）激发兴趣：提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《青春舞曲》学习状态。
回顾旧知：简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《青春舞曲》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）知识讲解：清晰、准确地讲解《青春舞曲》的旋律、节奏、风格等知识点，结合实例帮助学生理解。
突出《青春舞曲》重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕《青春舞曲》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
2024年《青春舞曲》教案设计
《青春舞曲》教案设计一、教学目标1.让学生了解和熟悉《青春舞曲》的旋律、歌词和舞蹈动作，培养学生的音乐感受力和舞蹈表现力。
2.通过学习《青春舞曲》，让学生了解中国民族音乐的特点，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
3.培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，提高学生的自信心和表达能力。
二、教学内容1.《青春舞曲》的旋律和歌词2.《青春舞曲》的舞蹈动作3.中国民族音乐的特点4.团队协作和集体荣誉感的培养三、教学步骤1.导入播放《青春舞曲》的旋律，让学生初步感受音乐的风格和氛围，引导学生说出自己对音乐的感受。
2.学习旋律和歌词教师带领学生一起学习《青春舞曲》的旋律和歌词，让学生熟悉音乐的结构和内容。
3.学习舞蹈动作教师教授《青春舞曲》的舞蹈动作，让学生跟随音乐一起跳舞，培养学生的舞蹈表现力。
4.了解中国民族音乐的特点教师介绍中国民族音乐的特点，让学生了解中国音乐的独特魅力，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
5.团队协作和集体荣誉感的培养教师组织学生进行小组舞蹈比赛，让学生在团队中发挥自己的优势，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
6.总结教师对本节课的内容进行总结，强调学习《青春舞曲》的意义和价值，鼓励学生在生活中积极表达自己，展现自己的青春风采。
四、教学评价1.学生对《青春舞曲》的旋律、歌词和舞蹈动作的掌握程度。
2.学生对中国民族音乐特点的了解程度。
3.学生在团队协作和集体荣誉感方面的表现。
4.学生在舞蹈比赛中的表现和进步。
五、教学建议1.在教学过程中，教师要注重培养学生的音乐感受力和舞蹈表现力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.教师要关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高自信心。
3.教师要注重培养学生的团队协作能力和集体荣誉感，让学生在团队中学会合作、学会尊重、学会分享。
4.教师要引导学生了解中国民族音乐的特点，培养学生的民族自豪感和文化认同感，让学生更加热爱自己的国家和民族。
《青春舞曲》教学设计-2023-2024学年初中音乐人音版七年级下册
③音乐教学的实践活动：分组讨论、实验操作、成果展示。
教学反思与改进
在教学《青春舞曲》的过程中，我对教学效果进行了反思，并识别出一些需要改进的地方。
首先，我发现学生在理解和掌握歌曲的旋律和节奏方面存在一定的困难。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，如小组讨论和实验操作，以帮助学生更好地理解和掌握这些概念。
最后，我还意识到自己在教学中的某些方面也需要改进。例如，我在教学中对学生的反馈不够及时和具体，这可能会影响学生的学习效果。因此，我计划在未来的教学中更加注重对学生学习效果的评估和反馈，以帮助学生更好地理解和掌青春舞曲》的背景故事、歌曲作者的介绍以及与青春主题相关的文学作品。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《青春舞曲》相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《青春舞曲》的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
8.教学反馈：准备学生学习反馈表，以便教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学方法和进度。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《青春舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
（7）学生可以尝试将《青春舞曲》的旋律和节奏应用于其他音乐作品中，进行音乐创作和创新的尝试。
青春舞曲教案(11篇)
青春舞曲教案(11篇)《青春舞曲》优秀教案1教学目标1.学唱歌曲《青春舞曲》培养学生自信、自然演唱，并会背唱。
2.通过学唱歌曲，使学生懂得青春如同小鸟一般，一去不复返的道理3.能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为歌曲编排简单的舞蹈动作。
二教学重点、难点1.能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪，演唱歌曲。
2.为歌曲配伴奏。
三教具钢琴、铃鼓。
四教学过程一、导入新课导语：同学们我们的国家是一个大家庭，由五十六个民族组成的。
下面老师给你们欣赏一段歌舞。
来带你们进入音乐的课堂，欣赏完了请同学们猜一猜它是这个大家庭的哪一成员？课件1：《掀起你的盖头来》歌舞片段。
生答：新疆维吾尔族。
(幻灯片挂出地图：请同学们指新疆维吾尔自治区的区域)二、探讨交流说到新疆，首先同学们会想到什么？生答：(从不同的角度去说)设想下面我们就一起来回忆一下我们所学过而且会唱的新疆歌曲。
如：《掀起你的盖头来》、《达板城的姑娘》、《我们的祖国是花朵》等。
总结：总之新疆是一个多民族聚居的地方。
她物它丰富、文化艺术悠久，是个能歌善舞的民族，人民热情好客。
(亚克西)今天我们再学习一首新疆维吾尔族歌曲《青春舞曲》。
板书：是页目。
三、学唱《青春舞曲》1.欣赏《青春舞曲》。
2.欣赏完后，请同学们回答。
歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。
(进行板书)3.分析歌曲。
教师总结：青春舞曲是一首新疆民歌，曲调欢快为二段体结构，情绪欢快、奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满对未来生活的幻想，点明青春美好的时机。
正是大家学习进步的好时光。
4.练习节奏。
1)4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x xx x x xx x x |x x x x x x x xx x x||2)4/4x.x x xx x xx x x x x| x x x xx x x xx x x ||5.按节奏朗读歌词，并理解词的深刻寓意。
6.试唱歌谱。
初中青春舞曲音乐教案
初中青春舞曲音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验不同地域、不同民族的音乐风格，感受新疆音乐的特点。
2. 学会演唱歌曲《青春舞曲》，并能够背唱。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《青春舞曲》，了解新疆音乐的风格特点。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏以及换气。
三、教学过程1. 导入：教师播放新疆音乐，让学生感受新疆音乐的风格特点，引发学生的兴趣。
2. 节奏律动：教师带领学生拍打节奏，感受新疆音乐的节奏特点。
3. 学唱歌曲：（1）教师范唱歌曲，学生聆听并感受歌曲的旋律。
（2）教师引导学生用“啦”音模唱旋律，注意音准和节奏。
（3）学生练习演唱歌曲，教师及时纠正错误。
（4）学生分组练习，加强合作意识。
4. 歌词学习：教师引导学生用非连音方法演唱歌词，注意音准和节奏。
5. 完整演唱：学生分组演唱，教师指导并进行评价。
6. 表现歌曲：学生用自己喜欢的方式表现歌曲，如舞蹈、节奏打击等。
7. 教学拓展：教师引导学生了解新疆的音乐文化，让学生欣赏更多新疆音乐作品。
四、教学评价1. 学生能够熟练地演唱歌曲《青春舞曲》。
2. 学生能够感受并理解新疆音乐的风格特点。
3. 学生在演唱过程中，音准、节奏准确，换气自然。
五、教学反思本节课通过学唱歌曲《青春舞曲》，让学生了解了新疆音乐的风格特点，培养了学生的音乐审美能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时纠正错误，提高学生的演唱水平。
同时，通过拓展环节，让学生了解更多新疆音乐文化，激发学生对音乐的热爱。
西南师大版七年级音乐下册第3单元《青春舞曲》教学设计(含使用说明)
《青春舞曲》音乐教案教学目标：1、明确合唱是一个整体，提倡“共性”，注意统一音色，在多声部歌唱时要互相聆听，注意和谐。
2、在深呼吸的基础上用哼鸣和“ü”“u”等母音来作发声练习及和声练习，统一声音。
3、让学生在多声部演唱时，唱准音高，看清指挥手势，并学习互相倾听、配合，注意声部间和谐。
4、培养学生团结、协作精神，在歌唱中体会平等、包容、互补、和谐、协调、关心。
教学重点：引导学生唱出整齐统一的声音。
教学难点：多声部演唱中注意和谐、平衡与协调。
教具：钢琴、多媒体教学方法：示范法、鼓励评价法、歌唱体验法课时： 1课时教学过程及分析：一、导入：1、师生问好。
2、姿势双眼平视，下颌微收，微笑，保持积极的歌唱状态。
3、呼吸与发声练习（1）呼吸的要求：平时呼吸用胸式呼吸，歌唱应用胸腹式呼吸，（2）、呼吸的训练：吸气——用闻花香的体会，用鼻子和口员时快速深吸气。
保持——吸气后随之憋气。
吐气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢送出去。
4、练声曲：（1）U啊爬上来啊一样的开（2）U啊啦啦啦啦不回来5、复习单声部歌曲《青春舞曲》6、复习演唱形式分类齐唱：指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律，也就是单声部的群唱。
独唱：由一个人演唱的形式。
合唱：指多声部的群唱。
领唱：在齐唱或合唱中，由一个人单独演唱一个乐段或一些乐句的。
轮唱：将许多人分成两个或三个、四个声部，各声部相隔一定的拍数，先后演唱同一曲调。
二、新课教学1、轮唱部分注意“别的那哟哟”三个声部间的咬字2、欣赏合唱版本《青春舞曲》，对比单声部版本合唱的形式丰富旋律，使音乐显得更有层次。
3、合唱部分（1）复习开头练习啊爬上来啊一样的开啊啦啦啦啦不回来（2）尝试合唱a、分声部视唱歌谱。
b、分声部用“lu”哼唱，注意划分乐句，统一呼吸，体会胸腹式呼吸在实际歌唱中的应用。
c、注意声部间的协调，不能抢声音。
4、观看一段合唱激发演唱感情。
5、再次合作。
三、拓展1、鼓励学生为其他歌曲创编或改编。
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《青春舞曲》教案设计
教学内容：
唱歌《青春舞曲》
教学目的：
1、能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。
2、能够用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的亲情绪演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏，并能为《青春舞曲》填充配器谱。
教学重点、难点：
重点是通过各种音乐实践活动使雪生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野，难点是为《青春舞曲》伴奏。
教学方法：
听唱式、表演式、创造式。
教学用具:
钢琴、中国地图、多媒体教学光盘、打击乐器。
教学设计：
1、歌唱知识
（1）歌唱的发声状态
口鼻同时吸气，呼吸要求敏捷无声，不耸肩，肺部、胸膛自然挺起，腰围、腹部有明显的向外扩张之感。
发声时小腹微收，形成上下力量的抗衡，使声音有气息支持。
（2）发声练习板书
2、导入新课
在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，跳一段维吾尔族舞蹈，请学生说出这是哪个民族的舞蹈，并在地图上找出此民族所处的省份。
这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》，板书课题“青春舞曲”
3、歌曲学唱
（1）播放录音，请同学们说出这首歌的情绪及所蕴含的深刻哲理。
（2）讨论总结
歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力，具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格，曲调上下流动、偶有跳跃，显得十分欢快、流畅。
这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返，有些事物却是一去不复返的，而人的青春正象那鸟儿一样，飞去后即不再回来。
这首词虽没有什么明确的警句格言，但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光。
（1）教师弹唱，学生跟唱。
（2）分男女组演唱。
（3）抽同学领唱再齐唱。
4、表演
（1）播放一段维吾尔族舞蹈，请同学们仔细观看。
（2）请同学们为歌曲《青春舞曲》创编简单的舞蹈动作。
（3）教师带领同学们为歌曲伴舞。
5、创造
（1）将课本《青春舞曲》乐谱打击声部的配器补足。
（2）教师总结板书。
（3）给部分同学发放打击乐器，有钢琴特长的同学弹钢琴，其他同学击掌为《青春舞曲》做伴奏。
6、合作
演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演，将孩子们的学习推向高潮。
小结:
这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲，热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声和多姿多彩的舞蹈。
我们要热爱民族音乐文化，并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光。