初中音乐《青春舞曲》教学设计新人教版

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《青春舞曲》教案初中音乐人教版八年级上册

初中音乐人教版八年级上册《青春舞曲》教案一、课程标准学生生理心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获取知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，八年级学生正处于变声器，适当减少唱歌的要求，增加学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。

提高音乐感受和评价鉴赏的能力，表演音乐的能力，丰富提高艺术想象力和创造力，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。

二、教材分析；这是一首新疆维吾尔族民歌，旋律优美，富于动感，歌词通俗易懂，蕴含着深刻的人生哲理，从歌词中抒发了青少年赞美青春，珍惜青春的思想情绪。

音乐特点：舞曲风格，旋律欢快而跳跃，4/4拍，节奏鲜明生动，演唱时，注意强弱对比，和音色处理。

根据这首歌曲的特点，教材设计了一些音乐活动专栏，有利于学生发挥想象，主动参加，更有效率的有兴趣的去学习三、学生分析：本次教学目标是八年级学生，已经有一年的音乐基础，他们更喜欢流行音乐，对于音乐课本的歌曲很不耐烦，有自己的主见和思想，需要引导学习。

四.教学目标情感态度与价值观：通过学习以青春为主题的《青春舞曲》，培养学生积极乐观向上的生活态度，并对新疆歌曲有了初步的感受，通过探讨青春含义，引导学生正确的价值观。

过程与方法：通过聆听，模仿把握音乐特点，在启发学生创造性思维的探究的过程中，培养共同合作意识。

知识与技能：1.了解新疆歌曲的风格，正确把握好旋律，节奏，速度等方面特点.2.教学对象：八年级学生3.教学用具：视频，音响丰富的多媒体，手鼓，乐谱4.教学内容：欣赏学习《青春舞曲》，培养学生积极参与到音乐活动中。

5.教学重点和难点：通过各种音乐活动使学生了解和认识所学歌曲，扩大学生的艺术视野，能用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》难点是调动学生情绪以多种形式参与表现活动，体验维吾尔音乐艺术风格。

五、教学策略先用新疆的特色乐器引导学生去初步了解新疆美景，美食和音乐。

初步学习音乐，跟伴奏合唱音乐，引出青春的含义，最好播放新疆的舞蹈，开阔学生视野。

(完整版)初中音乐青春舞曲教案【三篇】

初中音乐青春舞曲教案【三篇】学唱歌曲《青春舞曲》，使学生能够把握歌曲的情绪、节奏，体会歌曲的旋律特点。

###小编整理了初中音乐青春舞曲教案【三篇】，希望对你有协助!青春舞曲教案一一、教学理念：根据新课程标准的指导思想，在音乐教学过程当中，把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置，充分利用现代化教学手段，提升课堂教学效果，使学生在轻松愉快的学习气氛中体验美、感受美创造美，激发学生的兴趣，提升学生的审美水平。

在《青春舞曲》一课的教学中，主要是感受、体验新疆民歌的风格特点，让学生在学习过程中相互合作，充分发挥自主学习的水平、团结合作水平和创新水平。

在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中，培养学生热爱民族音乐的情感。

二、教学准备：钢琴、CD碟片、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。

三、教学目标：知识与技能：学会演唱歌曲，并能用活泼、有弹性的声音演唱《青春舞曲》。

准确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

四、过程与方法：1、尝试在聆听、模唱、讨论、创新中学习歌曲；通过音乐活动，调动学生的积极参与，培养学生节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

2、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

五、情感态度与价值观：通过学习维吾尔族歌曲《青春舞曲》及其相关知识，培养学生喜欢并热爱我国的民族音乐，懂得青春易逝的道理，要珍惜大好时光，努力学习。

六、教材分析：这是一首G大调、4/4拍、单乐段的歌曲，短小精练，一气呵成，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。

感受体验维吾尔族民歌的风格特点，七、教学重、难点：1、重点：在听、唱、跳、等音乐活动中体验和表现歌曲的情绪。

并能用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点：掌握维吾尔族民歌特点，能准确掌握歌曲节奏型，充分发挥学生的创新水平及团结合作意识。

并激发学生对“青春”的更深层次的理解。

八、教学过程：（一）导入新课：1、以自己身上特有的民族特色来和学生实行讨论，抓住学生对少数民族的兴趣来导入新课。

七年级音乐青春舞曲教案(9篇)

七年级音乐青春舞曲教案（9篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的七年级音乐青春舞曲教案，希望能够帮助到大家。

七年级音乐青春舞曲教案 1【设计理念】新课标的理念表明：音乐教学的主要任务不是培养“音乐家”，而是培养“终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐的人”。

强调音乐兴趣的爱好与音乐审美能力的培养，强调通过音乐教育开发创造潜能，所以整堂课的设计我首先淡化了教学活动中的那种单纯的知识传授过程，代之以师生双方的主动投入，相互吸引的情感交流活动，寓教于乐，充分体现新课程的学科渗透与整合，并把相关的知识技能融于教学活动中。

让学生在切身体验和感悟中达到“掌握知识，发展能力，陶冶品德，”的最佳效果。

【教材分析】《青春舞曲》是人音版七年级《音乐》下册内容。

它是一首新疆民歌，旋律优美、节奏鲜明生动，蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富有教育意义的民族歌曲。

通过学习，不但可以激发学生对音乐的兴趣，培养学生良好的歌唱状态，还可以培养刚步入青春期的学生更加热爱青春、珍惜青春、把握青春的意识，所以上好这节课具有很好的引领作用。

【教学目标】1、了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

2、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪、恰当的速度、情绪、音色，自信的演唱《青春舞曲》，并能通过音乐教学活动，培养学生的节奏感和创造力。

3、能够根据歌曲的风格，结合一些乐器、舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。

4、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。

【教学重点】体会新疆民歌的风格特点；学生用活泼的情绪、优美的声音、自信的'演唱《青春舞曲》。

【教学难点】音乐创作、表演活动的开展。

【教法与学法】新课标的理念告诉我们，在备课时既要备教材，更要备学生，《青春舞曲》是一首耳熟能详的歌曲，考虑到大多数学生都比较熟悉这个旋律，学唱难度不太大，所以在教法上，我主要采用“音乐小先生”和“自导自演”，以充分挖掘学生内在的潜能，激发起学生学习音乐的兴趣和参与音乐创作活动的积极性，以区别于老师教、学生跟着唱的常规教学设计。

人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案(1)

人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案一、教学内容本节课选自人教版八年级音乐上册，第三章《时代歌曲》中的《青春舞曲》。

本节课主要学习《青春舞曲》的歌词、旋律及节奏，通过学习这首歌曲，让学生了解我国民族音乐的特点，培养他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握《青春舞曲》的歌词、旋律及节奏，能熟练地演唱这首歌曲。

2. 通过学习这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们对民族音乐的兴趣。

3. 引导学生了解歌曲创作背景，体会歌曲所表达的情感，激发他们对生活的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

教学重点：歌曲的歌词、旋律及节奏的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个青春期的故事，引出青春舞曲的主题，激发学生的兴趣。

2. 新课导入：a. 教师播放《青春舞曲》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

c. 分组讨论，让学生探讨歌曲的歌词内容和表达的情感。

3. 歌曲学唱：a. 教师逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

b. 学生跟唱，教师适时纠正演唱中的错误。

c. 学生分组练习，互相交流演唱心得。

4. 歌曲鉴赏：a. 教师简要介绍歌曲的创作背景，引导学生体会歌曲所表达的情感。

b. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。

5. 随堂练习：a. 教师出示一些有关青春的图片，让学生根据图片内容创作歌词。

b. 学生展示自己的创作成果，大家共同评价。

b. 学生分享学习收获。

六、板书设计1. 歌曲名：《青春舞曲》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲旋律：跳跃、欢快4. 歌曲主题：青春、梦想、奋斗七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，为《青春舞曲》创作一段歌词。

例：阳光洒在青涩的脸庞，梦想在心中悄然绽放。

勇敢向前，青春飞扬，奋斗的汗水洒满希望。

第一单元歌舞青春《青春舞曲》教学设计人教版初中音乐八年级上册

第一单元：歌舞青春——《青春舞曲》教学设计一、教学分析这首民歌是由“西部歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中所学，并加以整理而成。

这首歌曲为e小调，4/4拍，旋律采用重复、变化重复的创作手法写成。

歌曲旋律优美流畅，节奏鲜明生动，引导学生感受新疆少数民族歌曲的风格和魅力。

了解新疆的自然环境、地理知识和风土人情，增进他们对新疆少数民族音乐的兴趣，加深对新疆少数民族的认识和理解。

二、教学目标1、体会新疆民歌的风格特点。

2、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

3、通过学习歌曲，懂得青春易逝，需珍惜光阴的道理。

三、教学重难点重点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪难点：用自然圆润的声音演唱《青春舞曲》。

四、教学过称（一）激趣导入播放新疆歌舞片段《掀起你的盖头来》提问：是哪个地区？哪个民族的音乐？生：说说自己所了解的新疆（服饰、民俗、特产、游览胜地等）师：新疆地处我国的西北部，居住着维，汉，乌兹别克，哈萨克等13个民族，这里的人们能歌善舞，素有“歌舞之乡”。

以维吾尔族的音乐最享盛名，音乐热情、欢快、旋律优美、节奏鲜明。

今天我们一起开始新疆之旅！（二）欣赏歌曲1、聆听范唱作者介绍王洛宾：中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一，被誉为“西部歌王。

”最早新疆歌曲基本上都是口口相传，新疆民歌能被传唱至今，他有着不可磨灭的功劳。

《达坂城的姑娘》、《掀起你的盖头来》、《可爱的一朵玫瑰花》、《玛依拉》、《青春舞曲》和《在银色的月光下》等西部民歌，在国内外广为流传，已成为中华音乐宝库中的经典之作。

2、听伴奏根据歌曲节奏朗读歌词。

（创作手法比兴，了解民歌特点、了解衬词。

前面的节奏训练已做铺垫，个别不准确的地方进行纠正）师：歌曲让我们感受到了什么样的情绪？你从音乐的哪些方面感受到？（用徒手划出旋律线）生：速度中速稍快节奏鲜明，有舞蹈性旋律优美情绪欢快、热情歌声欢快而跳跃师：对比不同的音符演唱，歌曲情绪的变化。

青春舞曲教案《青春舞曲》教学设计6篇

青春舞曲教案《青春舞曲》教学设计6篇《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。

本文是勤劳的小编为大家找到的《青春舞曲》教学设计6篇，欢迎参考，希望对大家有所启发。

《青春舞曲》教案篇一各位评委老师上午好，今天我说课的题目是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品《青春舞曲》。

一、说教材(一)教材分析本节课是九年义务教育初中七年级音乐课的一首作品。

这首民歌是由有西部歌王之誉的有名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。

全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。

较末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。

(二)教学目标：认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。

情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。

(三)教学重点：体会新疆民歌的风格特点。

(四)教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。

二、说学情对于七年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识，但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。

对于我们所教的学生，都是乡镇的学生，他们从小就很少跟音乐接触，因此，对学习音乐的兴趣不够浓厚，还缺乏一定的主动性、积极性。

想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学生学习的动力。

学生有了动力，就能取得很好的教学效果。

三、说教法针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。

四、说学法从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。

青春舞曲初中教案人教版

青春舞曲初中教案人教版年级：初中学科：音乐课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生感受青春舞曲的魅力，培养学生的音乐审美能力。

2. 学会《青春舞曲》的歌词和旋律，提高学生的歌唱技巧。

3. 通过对青春舞曲的学习，引导学生珍惜青春时光，奋发向上。

教学重点：1. 学会《青春舞曲》的歌词和旋律。

2. 掌握青春舞曲的基本节奏和韵律。

教学难点：1. 青春舞曲的节奏变化。

2. 韵律的把握。

教学准备：1. 录音机、音响设备。

2. 乐谱。

3. 教学视频或图片。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首热门的青春舞曲，让学生感受青春舞曲的魅力。

2. 引导学生谈论自己对青春舞曲的认识和感受。

二、学习歌词和旋律（15分钟）1. 教师出示《青春舞曲》的乐谱，让学生跟读歌词，注意音准和节奏。

2. 教师逐句教唱，让学生反复跟唱，直到熟练。

3. 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。

三、练习节奏和韵律（15分钟）1. 教师出示青春舞曲的节奏图，让学生分组练习，注意节奏的变化。

2. 教师选几位学生进行示范，让大家一起跟着节奏跳动。

3. 教师引导学生关注舞曲的韵律，让学生分组练习，注意韵律的把握。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调青春舞曲的节奏和韵律。

2. 鼓励学生课后多听多唱青春舞曲，培养音乐素养。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师播放《青春舞曲》，让学生跟唱。

2. 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。

二、深入学习歌词和旋律（15分钟）1. 教师引导学生分析《青春舞曲》的歌词，理解歌词的含义。

2. 教师教唱《青春舞曲》，让学生反复跟唱，直到熟练。

3. 教师选几位学生进行示范，让大家一起跟着节奏跳动。

三、练习节奏和韵律（15分钟）1. 教师出示青春舞曲的节奏图，让学生分组练习，注意节奏的变化。

2. 教师选几位学生进行示范，让大家一起跟着节奏跳动。

3. 教师引导学生关注舞曲的韵律，让学生分组练习，注意韵律的把握。

初中音乐青春舞曲公开课获奖教案设计【优秀5篇】

初中音乐青春舞曲公开课获奖教案设计【优秀5篇】青春舞曲教案篇一一、教学目标1、知识目标：学生在轻松愉快的环境中学唱歌曲。

2、能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特点，增强学生热爱民族音乐的感情。

3、情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴。

二、教学重点：学唱歌曲，体会新疆民歌的风格特点。

三、教学难点：为歌曲创编舞蹈动作，激发学生对“青春”深层次的四、教法创设情境法、谈话法、讨论法、表演法等。

五、学法整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、实践法。

六、教学过程（一）组织教学：即师生问好（二）情景导入引情激趣1、师随音乐跳新疆舞蹈；2、要求学生视听后说出它是哪个民族的歌与舞，并说说歌曲的音乐情绪。

3、学生学习简单的新疆舞动作；（三）整体感知引导掌握1、完整聆听《青春舞曲》；2、听第一遍时，学生用手和脚打节拍；3、听第二遍时，用刚学过的舞蹈动作伴舞，老师稍作引导；（四）归纳歌词（1）学生互相讨论、交流说出歌曲中唱到的事物，从而总结归纳歌词；（2）按节奏朗读歌词（师领读）（五）学唱歌曲（1）学生跟范唱学唱歌曲；（2）教师弹旋律，学生唱词；（3）学生提出难点唱句，师生共同分析，纠正；（4）完整演唱歌曲（要求唱出欢快的情绪和韵律感）（六）音乐活动———探究表演展现自我1、创编舞蹈动作，为歌曲伴舞；2、全班同学分成演唱组、节奏组和伴舞组、同时进行表演；3、轮换角色进行表演，并运用不同的速度、力度来表现歌曲；（七）拓展思考：《青春舞曲》这手歌曲揭示了一个什么样的人生道理？讨论（师生、生生互动）（八）小结今天我们从学习《青春舞曲》这首歌曲中，对我们美丽的新疆已经有了一些了解，我们要热爱我们的民族音乐文化，继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化。

同时还要谨记歌曲给予我们的人生道理：珍惜时光，展现自我。

青春舞曲教案篇二教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。

人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案(优秀7篇)

人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案(优秀7篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们该怎么去写教案呢？以下是可爱的编辑为家人们找到的人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案【优秀7篇】，欢迎参考，希望对大家有所启发。

《青春舞曲》七年级音乐下学期公开课教案篇一教学目标：一、知识与技能：复习音符知识，掌握本曲当中较难的节奏；用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲。

二、过程与方法：在欣赏、对比、体验、合作当中，快乐学习。

三、情感态度与价值观：通过学习，建立起热爱歌舞、热爱新疆的价值观，并且感悟歌曲中的深刻寓意。

重点：能用富有弹性的声音欢快地演唱歌曲，准确掌握歌曲当中较难的节奏。

难点：准确演唱歌曲中较难的乐句，并且通过小组合作，对歌曲进行二度创作。

新课导入：12 34 5? 54 32 1同学们好，老师您好！同学们，中国的民歌文化灿烂丰富，当我们唱起《茉莉花》，我们知道这是江苏民歌的代表，当我们唱起《山丹丹花开红艳艳》，我们就来到了陕北，那么下面请同学们来欣赏一首歌舞视频，并猜测一下，这是哪个地方的民歌？欣赏视频片段：《掀起你的盖头来》然后回答问题：新疆新疆位于中国西北，那么关于新疆，同学们都有哪些了解呢？请大家举手分享一下。

看来同学们的知识储备很丰富，给大家点个赞！新疆物产丰富，有我们熟知的葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓饭等，新疆分布有多个民族，其中人口较多的是维吾尔族。

维吾尔族的的小姑娘，称为“古丽”，意思是“美丽的花朵”，那老师要问问我们班的男孩子，我们班的'女生应该怎么称呼啊？“古丽~”对啦，他们都是较美的古丽，维吾尔族的男孩子，称为“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我们班的男生，应该叫做“巴郎~”新疆的特色乐器有热瓦甫、手鼓、铃鼓等。

今天，就让我们乘着歌声的翅膀，去新疆做客吧！（8分钟）（播放青春舞曲视频）（2分钟）这首歌曲叫做青春舞曲，是一首维吾尔族民歌。

初中人教版音乐优秀教案

教案名称：初中人教版音乐《青春舞曲》教学设计年级：八年级学科：音乐教材：《音乐》人教版八年级上册教学目标：1. 让学生感受并能够参与《青春舞曲》的演唱，体验音乐带来的快乐。

2. 培养学生对不同演唱形式的认识和理解，提高学生的音乐素养。

3. 通过学习《青春舞曲》，培养学生团结协作、互相配合的能力。

教学重点：1. 学会《青春舞曲》的歌词和旋律。

2. 了解并能够运用轮唱和齐唱的形式进行演唱。

教学难点：1. 掌握《青春舞曲》的节奏和音高。

2. 培养学生之间的协调配合能力。

教学准备：1. 多媒体设备2. 打击乐器教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《青春舞曲》的伴奏音乐，让学生感受音乐的风格和节奏。

2. 引导学生注意音乐中出现的各种乐器，感受作品的轻快活泼的情绪。

二、新歌教学（15分钟）1. 教师带领学生学习《青春舞曲》的歌词和旋律，注意节奏和音高的准确性。

2. 分组进行练习，让学生尝试齐唱和轮唱的演唱形式。

三、实践活动（15分钟）1. 教师引导学生运用打击乐器为《青春舞曲》伴奏，培养学生的节奏感。

2. 学生分组进行演唱，教师及时给予指导和评价。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《青春舞曲》的演唱形式和节奏的重要性。

2. 鼓励学生积极参与音乐活动，培养自信心。

教学反思：本节课通过引导学生感受《青春舞曲》的轻快活泼风格，让学生积极参与演唱和实践活动，提高了学生的音乐素养和团结协作能力。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在音乐学习中取得更好的成绩。

同时，要注重培养学生的节奏感和音高意识，提高他们的音乐表现力。

2024年人教版八年级音乐上册《青春舞曲》精彩教案

2024年人教版八年级音乐上册《青春舞曲》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年人教版八年级音乐上册，第三章《时代歌声》的第二节《青春舞曲》。

教材详细内容主要围绕歌曲《青春舞曲》的演唱技巧、情感表达以及创作背景进行讲解。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《青春舞曲》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。

2. 了解《青春舞曲》的创作背景，理解歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。

3. 通过学习歌曲，激发学生对生活的热爱，培养学生的团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中高音部分的演唱技巧，对歌曲情感的理解与表达。

2. 教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，了解歌曲创作背景，培养学生的音乐鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、歌词单、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段青春洋溢的舞蹈视频，引导学生感受青春的活力，进而引入本节课的主题——《青春舞曲》。

2. 新课内容学习：（1）教师带领学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏。

（2）教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲中的高音演唱技巧。

（3）学生跟唱歌曲，注意音准、节奏、情感表达。

（4）教师讲解歌曲创作背景，引导学生理解歌曲所表达的情感。

3. 实践环节：（1）学生分组，每组进行歌曲演唱，互相评价，选出最佳演唱者。

（2）学生自由发挥，为歌曲编创舞蹈动作，进行展示。

4. 随堂练习：教师布置一道关于歌曲《青春舞曲》的填空题，检查学生对歌曲内容的掌握。

六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《青春舞曲》的歌词。

2. 黑板右侧：歌曲创作背景、高音演唱技巧。

七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学，为歌曲《青春舞曲》编创一段舞蹈动作，并录制视频。

2. 答案：学生完成作业后，教师对舞蹈动作进行评价，给出建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他关于青春的歌曲，进行欣赏与学唱，提高音乐素养。

《青春舞曲》教学设计初中音乐

二、初步感知
1.初听歌曲
并思考歌曲的音乐速度是快速还是慢速？音乐情绪是怎样的？
学生自由回答。
教师总结：本首歌曲采用了中速的音乐速度来表现歌曲，曲调欢快而又跳跃，节奏具有鲜明的舞蹈性；音乐情绪为
2.复听ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ曲，感受音乐情绪及速度。
3.观看多媒体上的音乐人物知识小卡片，了解音乐家王洛宾先生。王洛宾：（1913-1996）中国民族音乐家，一生中有62年致力于音乐艺术的创作与实践，由他创作的歌曲流传了一代又一代。主要代表作品有《阿拉木汗》、《掀起了你的盖头来》、《半个月亮爬山来》、《在哪遥远的地方》等，因他创作了许多描写西部的歌曲，被称为“西部歌王”
完整演唱并将新疆音乐欢快活泼的特点演唱出来。
三种不同方式的音乐律动
总结本节课内容
布置作业
四、拓展延伸
1.跟随视频进行律动游戏，并加入演唱。
2.跟随教师进行舞蹈动作律动。
3.引导学生自主编创奥尔夫律动动作，分为两组，3分钟时间自主编创统一动作。分组进行演出展示，教师点评指导。
五、小结作业
师生共同总结本节课内容：本节课我们走进了美丽富饶的大美新疆。学习了乐理知识连音线记号，了解了新疆音乐的基本特点，认识到了王洛宾这位伟大的民族音乐家，对祖国美丽的西部有了一些了解，今后我们要更加热爱我们的民族，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的领导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，勇闯未来！
《青春舞曲》教学设计
备课教师
班级
时间
课题
歌唱课《青春舞曲》
教学目标
情感态度价值观：了解新疆风土人情，培养学生对民族音乐的热爱；激发学生珍惜美好的青春时光之情。过程与方法：通过聆听、演唱、探究歌曲，提高学生的音乐审美能力及表现力。知识与技能：A组学生掌握十六分音符的唱法并完整演唱律动歌曲；B组学生能跟随教师正确演唱歌曲节奏，为歌曲加入简单的律动动作；C组学生跟随音乐做出身体律动的反应并学会简单哼唱歌曲。

初中音乐青春舞曲教案

初中音乐青春舞曲教案初中音乐青春舞曲教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺为大家收集的初中音乐青春舞曲教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中音乐青春舞曲教案篇1教学目标1、复习歌曲《青春舞曲》，聆听伴奏音乐中出现的各种乐器，感受作品中轻快活泼的情绪。

2、了解齐唱和轮唱这两种声乐演唱形式。

3、通过训练使学生完成《青春舞曲》歌曲演唱过程中的轮唱部分，煅炼学生之间相互协调配合的能力。

4、让学生通过学习、实践探索学习方法，感受成功喜悦。

5、即兴运用打击乐器为歌曲伴奏。

6、培养学生的参与意识，并在参与的过程中培养学生的自信，和学生一起在参与的过程中感受音乐带给人的愉快感觉，享受过程、乐在其中。

教学重点培养学生的自信，使其享受音乐带给人的愉悦。

教学难点完成两个声部之间的协调与配合教具多媒体、打击乐器教学流程师生活动设计意图一、导入师：同学们，上节课我们学习了《青春舞曲》现在让我们一起来复习一下。

我们还可以听到好听的伴奏音乐。

（欣赏歌曲《青春舞曲》视频）复习歌曲，培养学生聆听音乐的习惯。

为本节课的学习奠定基础。

二、复习歌曲旋律及歌词师：定音鼓、长笛、单簧管、木琴、大号、铃鼓、小军鼓……（师介绍、生聆听、师提问、生回答）在画面中出现各种乐器的时候提示同学们注意观察，聆听其声音，记住其名称，培养学生关注音乐的习惯三、节奏训练和放松训练师：复习过后，我们来一起唱一唱。

（生齐唱歌曲）师：很好，唱得不错，下面我要给同学们增加一点难度，我们一边拍着手，一边唱歌，怎么样？我们一起来试一试。

（生一边击掌打节奏，一边齐唱歌曲）师：同学们拍得不错，但是有的同学还是有一点点慢，要跟上老师。

刚刚我们打的节拍比较容易，现在我们再来增加一点难度，在句与句之间加上“花”。

在加花的时候注意要放松一些，不要紧张。

（教师示范、生练习）师：我觉得大家还是有些紧张，可能是因为我们唱得太快了吧！现在我们把速度降下来再试一试。

人教版八年级音乐上册《青春舞曲》精品教案

人教版八年级音乐上册《青春舞曲》精品教案一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级音乐上册《青春舞曲》。

教学内容主要包括第三章“歌舞青春”中《青春舞曲》这首歌曲。

通过学习这首歌曲，让学生解和掌握歌曲旋律、节奏、歌词以及歌曲所要表达情感。

二、教学目标1. 让学生掌握《青春舞曲》旋律、节奏和歌词。

2. 培养学生对音乐感知能力和审美能力。

3. 引导学生理解歌曲所表达情感，激发他们对生活热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律和节奏较为复杂，学生可能难以把握。

2. 教学重点：歌曲整体感知、情感表达以及音乐实践活动。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。

2. 学具：歌词单、五线谱本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课程开始时，我邀请学生们跟随音乐做一段简单舞蹈，让他们在轻松愉快氛围中进入音乐课堂。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）播放《青春舞曲》，让学生初步感知歌曲旋律和节奏。

（2）引导学生跟唱歌曲，注意指导学生正确把握歌曲旋律和节奏。

（3）分析歌曲歌词，让学生解歌曲主题。

3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中具有代表性乐句，讲解其音乐要素。

（2）通过钢琴伴奏，让学生现场演唱乐句，感受音乐魅力。

4. 随堂练习（10分钟）（1）将学生分成若干小组，每组挑选一首歌曲进行练习。

（2）练习过程中，我巡回指导，纠正学生错误。

（1）每组进行演唱展示，其他同学进行评价。

六、板书设计1. 黑板左侧：《青春舞曲》歌词。

2. 黑板右侧：歌曲主要乐句五线谱和钢琴伴奏谱。

七、作业设计1. 作业题目：抄写《青春舞曲》歌词和五线谱，并学会演唱。

2. 答案：见教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对《青春舞曲》有较深入解，但仍有个别学生对歌曲旋律和节奏掌握不够准确，需要在今后教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课外学习其他青春歌曲，解不同风格音乐，提高音乐素养。

2023最新-初中音乐《青春舞曲》教学设计(优秀4篇)

初中音乐《青春舞曲》教学设计（优秀4篇）作为一位杰出的教职工，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。

写教学设计需要注意哪些格式呢？这次帅气的小编为您整理了初中音乐《青春舞曲》教学设计（优秀4篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

《青春舞曲》教学设计篇一课题：《青春舞曲》年级：七年级下册教学准备：多媒体课件教学目标：知识与技能：1 、学会歌曲《青春舞曲》。

2、了解维吾尔族音乐特点。

情感态度价值观：学习歌曲感知音乐并结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

提高自己的音乐表现能力。

2、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。

过程与方法：1、正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

教学重点：体会新疆民歌的风格特点。

教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对节奏及新疆民族舞蹈动作的创编能力。

教学过程：一、导入新课教师播放欢快的音乐提起学生的学习兴趣，并让学生运用拍手的方式，活跃学习气氛。

导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐课堂。

谁能听出来我刚才播放的是哪个名族的音乐吗？（生：新疆）很好！新疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。

今天我们就一起走进新疆去听一听，看一看。

（播放新疆图片，配《青春舞曲》为背景音乐）二、学习与感受1、随乐学唱（1）聆听歌曲，感受歌曲的情绪师：现在我们一起听赏这首歌。

听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）（大屏幕出示：旋律——优美；节奏——明快；情绪——欢快、活泼、充满青春活力）（2）再次播放音乐学生加深认识。

（3）学生跟多媒体用“da”音模唱。

（4）学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师纠错。

人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案（精选9篇）

人教版八年级音乐上册《青春舞曲》教案（精选9篇）人教版八年级音乐上册《青春舞曲》篇1一、教材分析本课选自（人教版）八年级上册第一单元《青春的旋律》。

这首歌曲具有维吾尔族音乐载歌载舞的风格特点，节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感。

歌词既通俗又富有哲理，以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻，抒发了维吾尔青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。

所以上好这节课对八年级的学生说，具有很好的引领作用。

二、学情分析与教学思路：我所教的学生大多数来自农村，音乐基础参差不齐，对于民族音乐知道得就更少了，学生平时喜欢的是“快男”、“快女”、周杰伦等人的歌和节奏感强劲的DJ音乐。

我选择了通过节奏，让音乐的美渗透至每个学生，利用自己电子琴伴奏的特长，进行探索和尝试设计了这节音乐综合课。

在欣赏、参与、交流、创设的教学活动中，初步培养学生的音乐节奏感和韵律感以及合作精神。

三、教学目标1、知识目标：能用活泼、有弹性的声音正确的演唱歌曲，准确确把握歌曲的情绪，了解“西北民歌王”——王洛宾的生平。

2、能力目标：聆听不同版本的《青春舞曲》并能通过速度的变化演绎出不同的歌曲情绪，体会新疆的独特节奏，初步学会为歌曲进行简单的节奏伴奏。

3、情感目标：通过歌曲的学习，感受新疆音乐中轻松欢快的节奏的特点，培养学生喜欢我国的民族音乐，加深对新疆风土人情的了解以及对新疆音乐的认识。

引导学生懂的青春易逝，珍惜时光的道理。

四、教学重点、难点教学重点：让学生掌握新疆音乐富有特点的节奏，并能用改变速度来表演歌曲的不同情绪。

教学难点：学生能准确掌握歌曲节奏型，正确演唱歌曲并能跟着教师的指挥演绎不同情绪的《青春舞曲》。

五、教学准备：多媒体课件、电子琴（钢琴）六、教学过程1、课前：收集——整理首先是课前的渗透。

为了改变学生学习音乐的被动，我充分调动学生的学习积极性，尝试把音乐学习延续到课外，把音乐学习的自主权交给学生，让他们在课前自己了解有关民族音乐的资料。

《青春舞曲》教学设计-2023-2024学年初中音乐人音版七年级下册

②音乐核心素养的构成：审美鉴赏能力、音乐表现能力、文化理解能力、创新实践能力和社会参与能力，以及情感态度与价值观。
③音乐教学的实践活动：分组讨论、实验操作、成果展示。
教学反思与改进
在教学《青春舞曲》的过程中，我对教学效果进行了反思，并识别出一些需要改进的地方。
首先，我发现学生在理解和掌握歌曲的旋律和节奏方面存在一定的困难。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，如小组讨论和实验操作，以帮助学生更好地理解和掌握这些概念。
最后，我还意识到自己在教学中的某些方面也需要改进。例如，我在教学中对学生的反馈不够及时和具体，这可能会影响学生的学习效果。因此，我计划在未来的教学中更加注重对学生学习效果的评估和反馈，以帮助学生更好地理解和掌青春舞曲》的背景故事、歌曲作者的介绍以及与青春主题相关的文学作品。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《青春舞曲》相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示《青春舞曲》的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
8.教学反馈：准备学生学习反馈表，以便教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学方法和进度。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《青春舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。
（7）学生可以尝试将《青春舞曲》的旋律和节奏应用于其他音乐作品中，进行音乐创作和创新的尝试。

人教版八年级上册音乐1.2青春舞曲教案

七、教学反思与改进
首先，我发现学生在学习旋律和节奏时存在一定的困难，因此我决定在未来的教学中增加更多的示范和练习环节，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。
其次，我发现学生在学习新疆维吾尔族音乐特色时，对音阶和和弦的理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中增加更多的讲解和实例分析，以帮助学生更好地理解这些概念。
3. 成果展示：每组派代表分享讨论成果和哼唱体验。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：讨论《青春舞曲》在实际生活中的应用，如青春期的情感表达等。
2. 引导与启发：引导学生提出问题、分析问题，并提供一些建议和解决方案。
3. 成果分享：每组派代表分享讨论成果，其他同学进行点评。
五、总结回顾（用时5分钟）
再次，我在教学中使用了分组讨论和实践活动，但发现有些学生在参与过程中不够积极。因此，我计划在未来的教学中采取更多的激励措施，如设置奖励机制，以提高学生的参与度和积极性。
最后，我在教学中注重了音乐实践和合作能力的培养，但发现有些学生在实践中出现了一些问题。因此，我计划在未来的教学中增加更多的指导和反馈，以帮助学生更好地进行音乐实践和合作。
人教版八年级上册音乐 1.2青春舞曲教案
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课选自人教版八年级上册音乐教材，主要内容为《青春舞曲》。这首歌曲是一首流行于新疆的维吾尔族民歌，表达了青春时期的美好和对未来的向往。歌曲旋律优美，节奏明快，非常适合初中生学习。通过学习这首歌曲，学生可以了解新疆维吾尔族的音乐特色，同时提高自己的音乐素养和审美能力。
（3）请举例说明音乐实践在音乐学习中的重要性。
（4）请简述音乐审美观念的培养方法和意义。

初中音乐《青春舞曲》教学设计（精选10篇）

初中音乐《青春舞曲》教学设计初中音乐《青春舞曲》教学设计（精选10篇）作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的初中音乐《青春舞曲》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中音乐《青春舞曲》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：能用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》。

2、教学过程和方法：通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征，通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。

3、情感态度与价值观：通过教学活动，体验作品的内涵，知道珍惜宝贵的青春的道理。

了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

教学重点：学唱歌曲《青春舞曲》，体验作品中的情绪。

教学难点：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动，培养学生的节奏感和创造力。

教学方法手段：采用讲授法，讨论法，演示法，练习法。

多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课，创设良好的音乐教育氛围，活跃课堂气氛。

学生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律动法为歌曲伴奏编舞，让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐。

师生互动学习歌曲，用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲。

让学生自编节奏，激发学生自主探究能力，合作及创作意识的培养。

教学过程与步骤解析：一、组织教学师生问好二、创设情境导入新课同学们，经过一天紧张的学习，你们都累了吗？现在让我们随着音乐来轻松一下吧。

（多媒体放音乐《掀起你的盖头来》）请大家随着音乐击拍或者律动吧。

（师生随音乐律动）1、师：请大家思考一下，刚才我们欣赏的歌曲，是我国哪个地区的音乐呢？生：新疆。

师：下面我们一起来找找新疆的地理位置。

（课件出示）生：我国的西北部。

师：对，这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆，同学们能谈谈你们所知道的新疆吗？（民族信仰，服饰，小吃，土特产，乐器，民族舞蹈等）2、体会新疆地区语言特点：师：新疆的语言很有特点，哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品《羊肉串》中的那句台词：哎新疆的羊肉串，味道好极了！（学生模仿）师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗？（亚克西）【“兴趣是最好的老师”，以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格，初步了解新疆的一些风俗，学习简单新疆语言，激发学生的学习兴趣。