幼儿园家长助教课程《我不会走丢》教案PPT
大班防走失ppt课件
学校门卫管理不当，导致孩子走失。
详细描述
学校应加强门卫管理，严格控制进出校园的人员，并加强对学生的安全教育，让学生知道如何避免走失和应对突 发事件。
案例三
总结词
社会公益组织通过宣传活动，提高公众对儿童防走失的关注度和认识。
详细描述
社会公益组织可以组织各种形式的宣传活动，如发放宣传单、举办讲座、开展义卖活动等，向公众普 及防走失知识，提高公众的关注度和认识。同时，政府也应加强对防走失宣传的支1 2
加强社会公共场所的安全管理
公共场所应设置儿童安全防护设施，如儿童走失 中心、安全警报系统等，确保儿童在走失后能够 及时得到帮助。
完善儿童身份信息管理
建立全面的儿童身份信息管理系统，以便在走失 后能够迅速核实儿童身份并联系其家人。
3
加强社区安全管理
社区应加强巡逻和监管，确保儿童在户外活动时 的安全。同时，加强社区内的安全宣传和教育， 提高居民的安全意识。
问题重视不足。
家庭环境影响
家庭环境不稳定，如经常搬家或换 学校，可能会让孩子感到不安和迷 茫，增加走失的风险。
过度保护
有些家长可能过度保护孩子，限制 他们的自由活动和社交，这可能会 让孩子在某些情况下感到无助和不 知所措。
社会原因
社会环境复杂
现代社会环境复杂多变，存在着各种安全隐患，如人贩子、网络诈骗等，这些都 可能成为儿童走失的原因。
06
总结与反思
总结大班儿童防走失的要点
走失预防的重要性
了解大班儿童走失的风险及预防 措施，帮助儿童建立自我保护意
识。
走失后的应对方法
掌握大班儿童走失后的应对方法 ，及时寻找并保护儿童安全。
安全教育的作用
强调安全教育在大班儿童防走失 中的重要性，提高儿童的安全意
安全教育走丢幼儿园教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解走失的危害，提高安全意识。
2. 培养学生自我保护能力，学会在走失时采取正确的应对措施。
3. 增强学生的团队协作能力，学会在紧急情况下互相帮助。
教学对象：幼儿园大班教学时间：40分钟教学准备：1. 教学课件或图片2. 故事书或相关故事视频3. 模拟场景道具（如：假人、面具等）4. 互动游戏道具教学过程：一、导入1. 教师通过提问的方式，引导学生思考：“小朋友们，你们知道什么是走失吗？”2. 学生分享自己对走失的理解，教师总结并简要介绍走失的危害。
二、故事讲解1. 教师讲述一个关于走失的小故事，让学生了解走失的原因和后果。
2. 故事结束后，教师提问：“如果你们遇到这样的情况，应该怎么办呢？”三、知识讲解1. 教师讲解预防走失的基本知识，包括：a. 记住家庭住址、父母姓名、电话号码等基本信息。
b. 陌生人给零食、玩具等，不要接受。
c. 陌生人邀请，不要跟随。
d. 遇到紧急情况，要学会呼救和求助。
2. 教师通过举例说明，让学生更好地理解这些知识。
四、模拟场景1. 教师布置模拟场景，如：幼儿园门口、商场、公园等。
2. 学生分组进行模拟，教师扮演陌生人，引导学生如何应对走失的情况。
3. 学生分享自己的应对措施，教师点评并给予指导。
五、互动游戏1. 教师组织一个“寻找失踪的小动物”的游戏，让学生在游戏中学会寻找失踪者的方法。
2. 游戏结束后，教师总结游戏中的经验，强调团队协作的重要性。
六、总结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调预防走失的重要性。
2. 学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
七、课后作业1. 学生回家后，向父母分享本节课所学知识，提醒家人注意安全。
2. 家长与孩子一起制定一个家庭安全计划，包括预防走失的措施。
教学反思：本节课通过故事讲解、知识讲解、模拟场景和互动游戏等多种形式，让学生了解预防走失的重要性，提高了学生的安全意识。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 结合实际案例，让学生了解走失的危害，提高学生的警惕性。
幼儿园防走丢PPT课件
培养幼儿自我保护意识
自我保护能力
通过防走丢教育，培养幼儿的自我保护能力，让他们在遇到危险时能够采取正 确的应对措施。
求助意识
教育幼儿在遇到困难或危险时，要懂得寻求帮助，及时向身边的人求助。
家庭和幼儿园共同的责任
家园共育
防走丢教育不仅是幼儿园的责任，也 需要家长的支持和配合。家长和幼儿 园要共同引导幼儿，培养他们的安全 意识。
幼儿园防走丢 PPT 课件
目录
• 防走丢教育的重要性 • 防走丢教育的内容 • 防走丢教育的实施方法 • 防走丢教育的注意事项 • 案例分享与启示 • 结语
01
防走丢教育的重要性
保护幼儿安全
安全意识培养
通过防走丢教育，培养幼儿的安 全意识，让他们了解走丢的严重 性，以及如何避免走丢。
预防措施
教育幼儿在公共场所要紧跟父母 或监护人，不随意离开，同时也 要记住家庭地址和父母的联系方 式。
教育幼儿学习如何避免陌生人搭讪、不接受陌生人的食物或 礼物、不跟陌生人走等自我保护技巧。
03
防走丢教育的实施方法
开展主题活动
防走丢主题活动
通过开展以“安全回家”等为主题的 活动，向幼儿传授防走丢的知识和技 能。
安全寻宝游戏
设计一个寻宝游戏，让幼儿在游戏中 学习如何应对走丢的情况，提高自我 保护意识。
定期开展安全教育活动
幼儿园应定期开展防走丢安全教育活 动，通过游戏、故事等形式，让幼儿 更好地理解和掌握防走丢知识。
02
防走丢教育的内容
认识危险环境
总结词
了解周围环境的安全与危险因素
详细描述
教育幼儿认识哪些环境是危险的，如道路、水域、施工区域等，以及如何避免进 入这些危险区域。
幼儿园安全教案《走丢了怎么办》
-评估作业设计是否能够帮助幼儿巩固所学，是否具有实际操作意义。
-思考是否需要增加家庭参与的部分，以强化家庭安全教育。
五、教学反馈的及时性
-反思是否及时收集了幼儿的学习反馈，是否根据反馈调整了教学策略。
-探讨如何更有效地与家长沟通，共同关注幼儿的安全教育。
3.培养幼儿遇到走失情况时，能够冷静应对，寻找帮助。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿掌握防范走失的方法和走失后的应对措施。
难点：培养幼儿在遇到走失情况时，能够保持冷静，正确寻求帮助。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT、故事卡片、安全提示牌。
2.学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
-教师应指导幼儿认识警察、安保人员的制服和标志，教授他们如何辨别并寻求这些专业人士的帮助。
四、作业设计的内容与答案
作业设计应具有实际操作性和指导性，确保幼儿能够将所学内容应用到生活中。
补充说明：
-设计防范走失提示卡时，应鼓励幼儿参与，家长辅助，确保信息的准确性和实用性。
-答案中提到的安全提示语要简洁易懂，如“不跟陌生人走”、“找穿制服的叔叔阿姨帮忙”等。
（2）走失后的求助方法。
（3）安全提示语。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：教师对本节课的教学过程进行总结，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2.拓展延伸：
（1）组织幼儿进行户外活动，实地演练防范走失的方法。
（2）鼓励家长参与，共同开展家庭安全教育，提高幼儿的安全意识。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的明确。
（1）教师通过PPT展示一个小朋友在公园走丢的情景，引导幼儿关注走失问题。
自我保护意识培养系列之《我不会走丢》
走丢了怎么办 请输入你的题目 法则
法则五
法则六 法则四
即便走丢了， 也永远都不要随便跟陌生人走， 也不要跟陌生人去别的地方打电话
寻求帮助 要尽量找一个人多而且 大家都能看见的地方。 例如：去学校，商场、药 店…… 找那里的工作人员 或者保安人员寻求帮助
别慌张。 只有冷静才能更好的思考。
制作：小乖的爸爸妈妈
制作：小乖的爸爸妈妈
你走丢过吗？
走丢了 你会怎么办？
走丢了可怕吗？
怎样做 才能不走丢？
制作：小乖的爸爸妈妈
制作：小乖的
制作：小乖的爸爸妈妈
问题来了
人多的时候 例如放学时 你用什么方法 跟着妈妈？
制作：小乖的爸爸妈妈
制作：小乖的爸爸妈妈
制作：小乖的爸爸妈妈
走丢了怎么办 法则4: 即便走丢了 也不要随便跟陌生人走
制作：小乖的爸爸妈妈
走丢了怎么办 法则5: 寻求帮助 尽量找一个人多 而且 大家都能看见的地方
制作：小乖的爸爸妈妈
问题来了
请小朋友们 猜一猜 故事的结局 是怎样的？
制作：小乖的爸爸妈妈
制作：小乖的爸爸妈妈
制作：小乖的爸爸妈妈
请输入你的题目
制作：小乖的爸爸妈妈
制作：小乖的爸爸妈妈
制作：小乖的爸爸妈妈
问题来了
小朋友 请你想一想 有什么办法 可以找到妈妈呢？
制作：小乖的爸爸妈妈
走丢了怎么办 法则1： 站着别动， 大声叫喊！
制作：小乖的爸爸妈妈
走丢了怎么办 法则2： 要是没有被立即找到 就打电话！
制作：小乖的爸爸妈妈
13？
50…60？
走丢了怎么办 法则6： 别慌张！
制作：小乖的爸爸妈妈
走丢了怎么办 请输入你的题目 法则
课件：《预防走失》共26页PPT
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过
大班防走失ppt课件
让幼儿明白走失不仅可能给自己带 来危险，也可能给家人和警察带来 麻烦，培养他们的责任感和关心他 人的态度。
家庭、幼儿园的共同责任
家庭教育
家长应积极参与防走失教育，与 孩子一起讨论并制定防走失的措 施，培养孩子良好的安全习惯。
幼儿园教育
幼儿园应将防走失教育纳入日常 教学中，通过游戏、故事、演练 等多种情势，让幼儿更好地理解
幼儿园责任
幼儿园应加强对幼儿的看护，确保幼儿在园内的安全。同时，幼儿园应 开展防走失教育，教会幼儿基本的防走失知识和技能。
03
共同协作
家庭和幼儿园应加强合作，共同关注孩 Nhomakorabea的安全问题。家长和老师应保
持密切联系，共同参与孩子的安全教育和管理。
案例分享与警示
案例选择
选择具有代表性的走失案例， 如孩子在公园、商场等公共场 所走失，或者被陌生人诱拐等
况。
为幼儿提供心理支持，确保其身 心健康，减少走失事件对其造成
的心理创伤。
针对参与搜寻的人员提供必要的 心理关怀，缓解其紧张情绪和压
力。
05
总结与展望
安全教育的重要性
安全意识培养
通过防走失教育，培养幼儿的安 全意识，让他们了解走失的严重
后果，提高自我保护能力。
预防为主
预防走失比事后处理更为重要，通 过教育引导幼儿不轻易离开集体或 家长，减少走失的风险。
安全知识比赛
组织安全知识比赛，让孩子们在游戏中学习防走失知识，增强安全意识。
定期开展安全演练
模拟演练
模拟走失场景，让孩子们了解在真实情况下应该如何应对，提高自我保护能力。
实地演练
组织孩子们到公园、商场等人流量较大的场所进行实地演练，加强应对能力。
9第九课 《预防走失》
第九课预防走失学习目的：了解什么样的行为容易导致走失，以及一旦走失的应急措施，加强自我保护意识和能力。
教学目标：1、增强幼儿的自我保护意识，引导学生运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法。
2、了解简单的自救常识。
大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。
教学过程：一、"谁哭了"引出课题声效：呜……呜……(小朋友的哭声)师："呀，是谁在哭呀？为什么哭得这么伤心呢？我们一起去看看吧！二、图画故事：看文中课例，思考：如果你也遇到这样走失的事情，怎么办？（讨论）1、小朋友在什么地方走失啦？他是怎么做的？还可以怎么做？2、还有哪些地方容易走失，我们要多注意的？★在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做?★在马路上，和家人走散了，你会怎么做?★在超市里，和家人走散了，你会怎么做?★在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?三、教师范说儿歌：《走失了怎么办》商场里人太多，找不到妈妈真难过，对陌生人不要讲，售货员阿姨来帮忙，公园里，景物多，找不到妈妈真难过，站在原地不要动，等着妈妈来找你，大街上车辆多，找不到妈妈真难过，不哭不闹不着急，找到警察帮助你，讲明电话和地址，定会安全回家里。
四、拓展训练：1、让孩子们展示自己寻找到的有关走失的信息。
2、老师播放PPT，让大家观看近年走失儿童的案例及走失儿童之后的生活姿态。
3、大家一起交流如何才能预防走失呢？4、如果真的走失了，我们又该怎么办呢？五、安全博士：防止走失1、不要离家太远。
2、不要深入森林。
3、不要藏在偏僻的地方。
4、野外迷路怎么办？（如果在山上，就往山脚下走；别忘了在走过的地方留下记号，别走回头路；如果有小溪，可以顺着水流的方向走……）5、夜晚迷路怎么办？（仔细听声音，朝有人声、汽车声、狗叫声的地方走；朝有光亮的地方走；早空地上点一堆火，可以保暖，可以赶走野兽，还可以帮助大人发现自己。
）六、安全训练营：1、妈妈在超市选购东西时，你在旁边干什么？2、你记住家里的电话号码了吗？七、安全小童谣：不小心，走失了。
幼儿园安全教案《防走失》通用-2024鲜版
为幼儿提供安全的活动空间，避免其独自离开 家庭或进入危险区域。
25
亲子活动安排建议
01
02
03
家长可与幼儿共同观看 《防走失》相关动画片或 故事书，加深幼儿对安全
知识的理解。
组织亲子游戏，如“找 家”、“不跟陌生人走” 等，提高幼儿的安全意识
培养幼儿在遇到危险时及时呼 救的意识和能力。
5
引导幼儿掌握求助方法
教育幼儿在遇到困难时学会向警 察、保安等人员求助。
引导幼儿学会使用电话等通讯工 具向家人或老师求助。
培养幼儿在求助时保持冷静，准 确描述自己所在位置和遇到的问
题。
2024/3/28
6
促进家园共育，形成合力
通过家长会、家园联系栏等途径， 向家长宣传防走失教育的重要性
同时，幼儿园也应鼓励老师之间互相交流经验和教训，共同提升防走失教育的质量 和效果。
2024/3/28
31
加强沟通交流反馈
幼儿园应建立有效的家园沟通机制，定期向家长反馈幼儿在 防走失方面的表现和进步，同时听取家长的意见和建议。
此外，幼儿园还可以通过家长会、亲子活动等方式增进家长 对防走失教育的了解和参与，共同为幼儿的安全保驾护航。
和应对能力。
鼓励家长带领幼儿参加社 区或学校的安全演练活动， 让幼儿在实践中掌握安全
技能。
2024/3/28
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家长日常监护指导
家长应时刻关注幼儿的安全，特别是在公共场所和户 外活动时，要确保幼儿不离开自己的视线范围。
教育幼儿牢记家庭地址、父母姓名和电话号码等重要 信息，以便在紧急情况下寻求帮助。
走失的技能。
21
小班安全我不会走丢教案
演讲人： 日期：
目录
• 安全意识重要性 • 识别危险环境与人物 • 掌握基本求助技能 • 校园内外活动注意事项 • 家庭教育中培养良好习惯 • 总结回顾与展望未来
01
安全意识重要性
预防走丢意义
避免意外风险
预防孩子走丢可以有效避免孩子 面临交通事故、被陌生人拐走等 意外风险，保障孩子的生命安全 。
道自己的行踪。
02
约定好回家时间
与孩子约定好回家的时间，并要求孩子按时回家，这有助于增强孩子的
时间观念和安全意识。
03
教授孩子如何留下联系方式
教会孩子在走失时如何向警察或好心人求助，并留下父母的联系方式，
以便及时联系到家人。
鼓励孩子参加有益活动
参加集体活动
鼓励孩子参加学校或社区组织的集体 活动，这不仅可以锻炼孩子的社交能 力，还可以降低孩子走失的风险。
活动前告知老师或家长去向
在参加活动前，要主动告知老 师或家长自己的去向和计划。
如需离开校园或活动场所，应 事先征得老师或家长的同意， 并告知具体返回时间。
在活动过程中，如有任何变动 或需要离开，也应及时向老师 或家长报告。
遇到问题及时报告并寻求帮助
1
在校园内外活动时，如遇到陌生人搭话、可疑行 为或危险情况，要及时报告老师或负责人。
鼓励幼儿分享演练经验
鼓励幼儿将自己在模拟演练中的经验和感受与同 伴分享，促进幼儿之间的交流和学习。
04 校园内外活动注意事项
遵守纪律，不私自离开集体
在校园内或外出活动 时，要始终保持在老 师或指定负责人的视 线范围内。
遵循学校或活动组织 方的规定和安排，不 擅自改变行程或计划 。
不私自离开集体，不 单独行动，以防走失 或发生意外。
幼儿园小班《防走失》安全精品教案
幼儿园小班《防走失》安全精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教育活动教材第四章《安全在身边》，详细内容为《防走失》一节。
通过本章内容的学习，让幼儿了解走失的概念，认识到走失的危害，学会基本的防走失方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解走失的概念，知道走失时应该如何保护自己。
2. 培养幼儿在公共场所紧跟成人，不远离成人的安全意识。
3. 提高幼儿遇到危险时，能够及时向周围人求助的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解走失的概念，学会自我保护方法。
教学重点：培养幼儿紧跟成人，不远离成人的安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、防走失教育动画、情景模拟道具。
2. 学具：小卡片、防走失手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿在公共场所走失的情景，引导幼儿关注并思考如何避免走失。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过防走失教育动画，讲解走失的概念和危害。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何防止走失，如：“小朋友们，我们应该怎样做才能避免走失呢？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放小卡片，让幼儿选择正确的防走失方法。
（2）组织幼儿进行情景模拟，巩固防走失方法。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的防走失经验。
六、板书设计1. 防走失方法：紧跟成人记住父母电话学会求助2. 走失的危害：容易遇到危险无法找到家人可能会受到陌生人的伤害七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们画出自己在公共场所防走失的方法。
（2）与家长共同完成防走失手册，了解更多的防走失知识。
2. 答案：（1）画出的防走失方法不限，只要正确即可。
（2）防走失手册内容如下：防走失方法：紧跟成人、记住父母电话、学会求助等。
走失时如何保护自己：站在原地等待、向周围人求助、记住父母电话等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对防走失知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园小班《防走失》安全教案(1)
幼儿园小班《防走失》安全教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班安全教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第一节《防走失》。
二、教学目标1. 让幼儿了解走失的概念，提高他们的安全意识。
2. 教育幼儿在公共场所如何预防走失，学会向他人求助。
3. 培养幼儿遵守规则、听从指挥的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住预防走失的方法。
重点：提高幼儿的安全意识，让他们在遇到走失情况时能够冷静应对。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、防走失手册。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友在超市走失的故事，引导幼儿关注防走失的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）什么是走失？（2）如何预防走失？（3）走失后怎么办？3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选一个场景，讨论如何预防走失。
4. 挂图展示（5分钟）展示挂图，让幼儿识别走失的场景，学习防走失方法。
5. 游戏互动（10分钟）进行“防走失接力赛”游戏，让幼儿在游戏中巩固防走失知识。
六、板书设计1. 防走失主题2. 走失的概念、预防方法、走失后应对措施3. 实践场景、例题、随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画一个走失的场景，并标注防走失方法。
（2）说一说：向家长介绍防走失的知识。
2. 答案：（1）画面要求：场景清晰，防走失方法正确。
（2）口头表达：语言流畅，内容准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对教学效果进行反思，了解幼儿对防走失知识的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）组织家长讲座，让家长了解防走失的重要性，共同关注幼儿安全。
（2）开展防走失主题活动，提高幼儿的安全意识。
重点和难点解析1. 教学目标中的安全意识提高。
2. 教学难点中的预防走失方法的记忆与理解。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和游戏互动。
4. 作业设计中的画一画和说一说。
详细补充和说明：一、教学目标中的安全意识提高安全意识是幼儿在成长过程中必须具备的一种意识，对于防走失教育尤为重要。
中班下学期安全教案《不要走丢》 (2)
中班下学期安全教案《不要走丢》班级：中班教案主题：不要走丢教案目标：1. 培养幼儿自我保护意识，学会如何避免走丢。
2. 培养幼儿观察周围环境的能力，学会记住家的地址和联系电话。
3. 培养幼儿合作意识，学会与他人保持联系。
教学准备：- 图书：各种关于迷路、安全的绘本图书- 照片：幼儿家庭成员的照片- 地图：幼儿熟悉的区域地图- 安全提醒卡：写有家庭地址和联系电话的卡片教学活动：1. 导入：与幼儿进行讨论，问他们有没有过走丢的经历，了解幼儿对于走丢的了解和感受。
2. 听故事：选择一本关于迷路或者走丢的绘本图书，与幼儿一起阅读，让幼儿了解走丢的危险和解决办法。
3. 观察环境：带领幼儿外出，指导幼儿观察周围环境，了解家附近的地点和标志物。
带着幼儿边走边说出家的地址，帮助幼儿记住家的位置。
4. 安全提醒卡制作：让幼儿和家长一起制作安全提醒卡，在卡片上写下家庭地址和联系电话。
并鼓励幼儿把卡片放在口袋或者背包中，随身携带。
5. 游戏活动：设计一些角色扮演游戏，让幼儿互相取得联系。
例如，幼儿分成小组，其中一人扮演迷路的孩子，其他人要帮助他寻找父母。
6. 家庭联系实践：鼓励幼儿通过电话与家长保持联系，询问家庭成员的情况，向家人报告自己的行踪。
7. 总结：与幼儿进行讨论，总结如何避免走丢的方法和措施。
强调重要性并鼓励幼儿记住家庭地址和联系电话，培养自我保护意识。
扩展活动：1. 家庭作业：要求幼儿回家后与家长一起复习家庭地址和联系电话，强化记忆。
2. 制作地图：让幼儿制作家附近的地图，标明重要地点和家的位置。
3. 安全剧场：安排幼儿进行安全剧场表演，演绎走丢和寻找的情境。
4. 家庭参观：组织家庭参观警察局或者消防局，让幼儿与警察、消防员接触，了解他们工作的重要性。
评估方式：- 教师观察法：观察幼儿在合作活动、游戏和讨论中对于走丢的了解和应对能力。
- 口头回答：与幼儿进行讨论，评估他们对于走丢的方法和措施的理解程度。