任务驱动型作文公开课

这三人中，你认为谁更具风采？请综选择。要求选好
角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，
不得抄袭。
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任务驱动型作文 写作指导
任务驱动型作文公开课
何谓任务驱动型作文？
在材料作文中增加任务驱动型指令， 要求考生在读懂材料的基础上按照任务 指令作文。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立 意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
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立意：
1、从郝同学角度：
（1）亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师， 效其行。（《礼记·学记》） （2）吾爱吾师，吾更爱真理。（亚里士多德）
2、从孙教授角度：
（1）师严方能道尊 （2）教师应诲人不倦，严需有度、有方
史蒂夫•乔布斯曾言：“求知若饥，谦卑 若愚。”诚哉斯言！推动人类科技发展的乔 布斯都如此感叹，更何况芸芸众生。
师者，传道受业解惑也。人非生而知之者， 所以都需要别人的指导和帮助。而这便是老师。 而尊师历来是中国教育的传统。懂尊师的人， 才能在其所在的领域愈行愈远，才能为人所称 道。（阐明意义）
议充分（明析原因、直指危害、阐明意义）
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常言道：“一日为师，终身为父。”君不见，宋濂 为求学，而从乡达执经叩问，微言慎行，色愈恭，礼愈 至。尊师之行可见一斑。看着从古至今的文人学士，但 凡有所成就，品行尤甚的，没有几个不尊师。你看孔子 师郯子老聃，郯子之徒其贤不及孔子，而孔子仍能不耻 下问。孔子就因尊师而成一圣人。
任务驱动型作文更贴近社会生活、注重材 料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、 解决问题的能力。
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任务驱动型作文常用结构模式： 引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 议充分（明析原因、直指危害、阐明意义） 联紧扣（正反对比、假设因果、点面层进） 结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
3、从学校角度：
（1）导师的断绝是合理的，校方应予以支持，校 规是为育人服务。 （2）学校应以学生为本，宽大处理 4、从事件角度：客观任务评驱动价型作文公开课
吾爱真理亦爱吾师
——致郝同学的一封信
郝同学：
你好！
近日于网上见你番言论，看到你用“垃圾”等 词形容他人的学识和人品，我觉得此种做法不妥， 甚至可以说是无礼、粗俗的。（简引材料）
该类作文在英美等国的作文考试中比 较常见，试题往往是给学生创设出一个 情境，出现对立性的问题，让考生通过 写作，提出解决处理问题的想法和方案。 旨在着重考查阅读能力、写作能力，特 别是思维能力。
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与以往传统作文的不同
任务驱动型作文写作目的、要求更加明确。
任务驱动型作文更有效地规避套作和宿构， 实现写作能力在应用层面的考查。
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阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友 圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊，用 “垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。他 的导师孙教授看到之后，提醒郝同学为人治学 要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝 同学又发布了类似言论，孙教授极度震怒，立 即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日， 学校正从校规和育人等层面评估孙教授的“断 绝”是否合理。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈 或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的 看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定 立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“”为写 信人，不得泄露个人信息。
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（ 2015年全国2卷）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人： 大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作 出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老 王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺 术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之 路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的 博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世 界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
联紧扣（正反对比）
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所以说郝同学，你可以挑战权威，但不能 目中无人、口无遮拦，甚至以脏话骂人。以更 委婉的方式表达你的观点，岂不更好？这样既 有了“爱真理”，亦有了“爱吾师”。何乐而 不为呢？ 结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
明华 2016年1月26日
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求知者应保持谦虚
（正面举例）
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而那些目无师长，妄自称大的人，都不会 有太大的成就。袁世凯出于翁叔同门下，初仕 时，他怪翁叔同为师，而他官升一级时，却称 其为翁老；最后他做了大总统时，竟和翁叔同 称兄道弟，称为翁兄。其目无尊长，妄自尊大 的嘴面展露无遗，正是他的目中无人，使他走 上歪门邪道，百日后便一命呜呼。最后世人皆 唾弃之。（反面举例）
君不见，毛泽东不因早年张干的独断专行，不计前 嫌地接他到北京，不仅给张干分配房子，还为自己当年 不尊他而搞的“驱张运动”而后悔，终成后世佳话。
君不见，金岳霖曾迫于政治压力，言辞激烈地批评 过自己的爱徒殷海光，殷海光虽黯然神伤却反对撰文反 击，是因为他了解老师的难处，并尽力维护这份来之不 易的“师生情”，而不是执笔反击，反目成仇。
亚里士多德曾说：“吾爱吾师，吾更爱真理。” 此话不假，你也很好地践行了这一说法。但爱真理， 并不代表可以不爱吾师，更不可以借助网络暴力侮 辱别人。因此，吾爱真理亦爱吾师。（提出观点、 褒贬分明）
引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 任务驱动型作文公开课
你敢于质疑，敢于挑战权威，这是好的。 是你优秀的一面，是很多人所欠缺的一面。但 是你目无尊长、无礼粗俗的言论却将其挤得荡 然无存。故而我想劝你一句：“吾爱真理亦爱 吾师”。（明析原因、直指危害）
（ 2015年全国1卷）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人 屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安 全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲 ；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并 将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点 赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大 范围、更多角度的讨论。