幼儿园小班数学《逛超市》课件
(课件优选)-小班数学优秀教案及教学反思《逛超市》
小班数学优秀教案及教学反思《逛超市》PPT课件活动目标：1、能将相同数量的物品归放在一起，并用15的点卡进行匹配。
2、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力。
活动准备：幼儿每人一个胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面带有数字);吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。
活动过程：1、铃声导入叮铃铃，叮铃铃(1)师：喂，你好，你是谁?是小熊呀，哦，我知道了。
(2)对幼儿说：刚才是小熊打来的，它要请我们小朋友到它家去作客。
2、复习5以内的数(1)开汽车到小熊家去师：小朋友现在我们开汽车到小熊家去吧!屈,老师教,案,到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧! 一边开一边出示5以内的点卡牌子，表示5个站头。
(2)帮小熊整理超市师：看，小熊家到了。
我们一起来敲敲门。
幼：小熊我们来了。
小熊：小朋友，今天我请你们来帮我一个忙，我准备开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没整理好呢，要请你们来帮我整理好吗?要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。
(1) 幼儿分水果3、游戏：师：小熊说谢谢小朋友帮它整理好超市，它要和小朋友一起做一个游戏呢!(1) 相同的点卡做朋友(2) 排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺序排队。
4、结束活动：师：小熊今天超市开业，它还要请我们小朋友一起去吃东西呢。
要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要注意自己是几的点卡就吃几个东西。
活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
贵阳企业贷款 https:///宝宝3～4个月大时，开始训练他对声源的反应。
妈妈可以常常在宝宝的两侧说话，让他学习转向声源，或是拿一些铃铛、发声玩具做辅助，让宝宝试着辨别声音是从哪里发出的。
当宝宝找到正确声源时，就可以将发声玩具交给他把玩，作为奖赏。
小班数学《逛超市》数物匹配PPT课件 幼儿园优秀优质课公开课名师比赛教案
ห้องสมุดไป่ตู้
师：咱们一同出去做游戏吧。 3、 操作 (黄、白同) 师：好，吃完点心，咱们把盘子放好吧，红盘子放在赤色卡片这儿，黄盘子放在黄色卡片这儿，白盘子放在白色卡片这儿。 师：红盘子的宝宝应该买什么?买多少?跟妈妈说：我拿红盘子买5颗糖。(黄白同) 师：宝宝们看，这是饼干，这是包子，这是糖，仔细听妈妈的话，待会儿不要拿错东西。 幼儿操作教师辅导 拿红盘子的宝宝把盘子举起来，红盘子的宝宝每人买5颗糖; 宝宝们记住了吗? 拿黄盘子的宝宝把盘子举起来，黄盘子的宝宝每人买2个包子; 师：宝宝们想去超市买东西吃啊? 师：每个宝宝的椅子下面都有一个盘子，轻轻地把它们拿出来。 师：红盘子的宝宝，你们买了什么啊?买了多少? 进程：1、以狗妈妈带狗宝宝去超市买东西的游戏来引起幼儿的爱好 拿白盘子的宝宝把盘子举起来，白盘子的宝宝每人买4块饼干。 跟妈妈一同说：我拿红盘子买了5颗糖。 师：宝宝们都买好点心了吗? 4、 查看 现在咱们要去超市了，到了超市啊，宝宝们不能拥挤，不能抢东西，不然把超市里弄的乱七八糟的，超市的阿姨今后就不 让咱们宝宝去超市了，记住了吗?好，咱们去超市吧。 师演示一次 2、知道红、黄、白三种色彩，并介绍活动规矩 师(带上小狗头饰)：你们看我是谁?(学小狗叫) 师：我是狗妈妈，你们做我的小狗宝宝好吗?
外研版-幼儿园课件：逛超市
2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。
3.铅笔、实物投影仪。
活动过程：
(一)取款
1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？
下了军车，我看到操场上早已安排好了欢迎仪式，部队首长一字排开站立在主席台上鼓掌，台下战友高举着“热烈欢迎新战友来部队”的横幅标语，老兵们列队有鼓掌的、有敲锣打鼓的……欢迎我们新兵的到来。。政策大数据https:///。
来到营房后，已是掌灯时分，老兵帮我们接过背包放在大通铺上，并打来了热热的洗脸水。
我记得，当天晚上连队为我们208名新兵准备的鸡蛋汤面条，吃了两天的干粮，这顿热乎乎的汤面条我们吃的格外香。后来，我才知道这顿热乎乎的鸡蛋汤面条还是部队的病号饭。
次日，还在睡梦中的我就被响亮起床军号吵醒了，睡眼朦胧的我跟着大家来到操场上。列队后，我看见这里的一个个老兵脸庞都是黑红黑红的，我想大概是由于深秋季节军事训练风吹日晒的缘故吧！还有几个老兵露出憨憨的笑脸，有机灵的新兵冲他们扮鬼脸。
1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。那你们记得今天你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢？（记下来）
2.引导幼儿学习在记录单上记录。
师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查）
3.幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。
4.幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。
四.小结
师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（方便、不易忘、清楚）
幼儿园小班数学PPT课件《逛超市》
加减法
在购物过程中，教孩子简 单的加减法，例如计算找 零等。
十进制
通过货币单位，教孩子认 识十进制，了解小数和整 数的关系。
空间概念
方向认知
通过超市的布局，教孩子 认识前后左右等基本方向。
距离概念
通过商品摆放的距离，教 孩子认识远近的概念。
位置关系
教孩子了解物品之间的相 对位置关系，例如某个商 品在另一个商品的左边或 右边。
详细描述
超市里的商品按照不同的分类方式进行摆放，如食品、日用品、文具等。同时， 商品还有按照价格、品牌等进行排序的。通过观察这些分类与排序，幼儿可以初 步了解分类与排序的概念，提高对事物的归纳和整理能力。
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逛超市中的数学活动
数字教育
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数字认知
通过超市中的商品价格标 签，教孩子认识数字，了 解数字的大小关系。
详细描述
在ppt课件中，可以设计一些与空间关系相关的题目，如“请找出离门口最近的饮料货 架”等。通过引导孩子们观察和思考这些空间关系问题，让他们逐渐了解空间的概念，
并能够进行简单的空间推理。
超市中的购物预算
总结词
在逛超市时，孩子们可以学习如何制定 购物预算，这有助于培养他们的理财意 识和规划能力。
感谢您的观看
THANKS
在ppt课件中，可以设计不同类别的商品区域，如食品、日用品等。通过引导孩子们观察和辨别这些区域，让他 们了解分类的概念。同时，还可以让他们按照一定的顺序排列商品，如按照从大到小的顺序，让他们了解排序的 概念。
超市中的空间关系
总结词
在逛超市的过程中，孩子们可以观察到商品摆放的位置和空间关系，这有助于培养他们 的空间感知能力。
逻辑思维
幼儿课件教案51小班数学《逛超市》数物匹配ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲
幼儿课件教案：51小班数学《逛超市》数物匹配简介本课件教案为51小班数学课程的《逛超市》数物匹配课件。
该课件是一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛的公开课面试试讲内容。
课程目标1.学生能够通过参观超市的方式，理解数和物之间的对应关系。
2.学生能够通过游戏和实践活动，巩固数物匹配的概念，并能够应用到实际生活中。
教学准备1.PPT课件：《逛超市》数物匹配。
2.物品准备：超市小道具、数字卡片、商品图片、购物篮、价格标签等。
教学过程1. 导入（5分钟）通过简单的唱歌、问答等方式，调动学生的注意力，引入本节课的主题。
2. 引入（10分钟）使用PPT课件展示超市的图片，引导学生了解超市的环境和常见的商品。
通过和学生的互动，让学生了解超市中的物品和数字之间的对应关系。
3. 集体游戏（15分钟）通过集体游戏的方式，让学生在游戏中体验数物匹配的概念。
老师摆出几个数字卡片，要求学生找到相应数量的物品，并将其放入购物篮中。
通过游戏，巩固学生对数物匹配的理解。
4. 分组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组分配一些商品图片和价格标签。
要求学生根据价格标签信息找到相应的商品，并将其放入购物篮中。
通过分组活动，让学生通过实践操作加深对数物匹配的理解。
5. 小结（5分钟）总结本节课的内容，并强调数物匹配的重要性。
鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，并激发学生对数学的兴趣。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家观察自家的冰箱和橱柜中的食品和数量，然后写下相应的数字，并画出对应的图形。
旨在让学生将课堂所学应用到实际生活中。
教学反思本节课使用了多种教学方法，包括PPT展示、集体游戏和分组活动等，使学生通过实践操作来巩固并应用所学知识。
通过观察学生的学习情况，发现学生对数物匹配的概念理解较好，并能够运用到实际生活中。
同时，也发现有一部分学生对数字的排序和对应关系理解不深，在以后的教学中可以加强相关训练来提高学生的能力。
总的来说，通过本节课的教学实践，取得了较好的教学效果。
2024年幼儿园小班数学课件《逛超市》课件
2024年幼儿园小班数学课件《逛超市》课件一、教学内容本课件依据《幼儿数学探究》教材第四章“生活中的数学”相关内容，详细涉及小班幼儿在逛超市这一生活情景中，能够观察、认识和运用简单的数学概念。
内容包括认识数字110，进行数量比较，了解基本的货币概念以及运用分类、排序等数学技能。
二、教学目标1. 能够通过观察超市环境，认识数字110，并进行简单的数数活动。
2. 培养幼儿运用数学眼光观察生活中的数量关系，进行基本的数量比较。
3. 促使幼儿理解货币的基本概念，并能在模拟购物中完成简单的交易。
三、教学难点与重点教学难点：数字的认识与数量比较，货币概念的理解。
教学重点：通过生活情景实践，培养幼儿对数学的兴趣和基本数学技能的运用。
四、教具与学具准备教具：超市购物场景图、数字卡片、各种仿真商品、货币模型。
学具：幼儿数学操作包、购物篮、点数卡片、小钱包。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示超市购物场景图，引导幼儿观察并讲述在超市里看到的数学信息。
邀请幼儿模拟“逛超市”，在活动中注意观察数字和数量。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字110的认识，通过点数商品举例说明。
演示如何进行数量比较，例如比较两组商品哪组多哪组少。
3. 随堂练习（10分钟）分组操作，让幼儿用点数卡片对仿真商品进行点数练习。
进行“找不同”游戏，让幼儿在超市场景图中找出数字并进行匹配。
4. 货币概念学习（10分钟）引导幼儿认识货币，通过展示货币模型，讲解不同面值。
回顾本节课的学习内容，让幼儿分享学习体验。
强调数学在生活中的重要性，激发幼儿继续探索的兴趣。
六、板书设计板书中心展示超市场景图，周围布置数字卡片和货币模型。
在场景图旁边，列出数字110，下方配以相应数量的商品作为直观例证。
七、作业设计1. 作业题目家长协助幼儿收集家中物品，进行点数练习，记录点数结果。
家庭模拟购物，使用玩具货币进行交易，家长记录交易过程。
2. 答案点数作业答案根据幼儿实际操作物品数量来定。