统编版小学三年级下册语文试题-第一单元主题阅读(含答案)｜

第一单元主题阅读

春诗

①如诗的春天到来了！

②“赤栏桥外柳千条”，如今的柳树虽仍未吐芽，但枝条却异常繁茂。瞧，学校亭中红桥一带，有着万丝千缕垂柳，洋洋洒洒的，像少女灵动飘逸的秀发。它们抬起头，挑逗着云朵，让云朵“吱吱”发笑。它们伸出胳膊，拦住过路的鸟儿，让它们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。

③“桃花一簇（cù）开无主，可爱深红爱浅红。”远望春天的桃花，紧密地挨着，个个都抿着嘴含羞地笑着；近瞧却又活泼了起来，像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。它穿着一条鲜嫩欲滴的粉裙子，夹带着些莹白；还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞（shà）是可爱。底部的翠色积攒（zǎn）了整个严冬的希望，不知在哪一位画家的笔尖带过下，就全然迸（bènɡ）发了。

④“潭面无风镜未磨”，是的，春水初升，冬日沉苦郁闷的冰冻已渐渐化去，呈现出它清澈见底、活力四射的样貌。暖阳将金粉撒在粼粼的水面上，水开始回暖，升温，氤氲（yīn yūn）着一层又一层的水汽浮在水面。初春的风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁少女的铜镜。它还

将看到的春景画在自己身上，青山环翠，白云悠然，天空澈蓝——这是另一个春天！

⑤“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”新燕带着希望飞回来了。它们尖硬黝（yǒu）黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条；可爱的小翅膀上下舞动，感受着春天空气中的轻盈舒畅；优雅端庄的燕尾将天空裁成一个个小三角。“叽叽！啾啾！”春日如此美好，何不与燕子一起欢唱呢？

⑥春日，就如同唐诗宋词一般美好，带给我们希望和力量。

1.【词语理解】文中形容柳枝很多，一片片连在一起，气势盛大的样子的四字词语是（），指春水清澈透明，能看到水底的四字词语是（）。

A.轻盈舒畅

B.清澈见底

C.鲜嫩欲滴

D.洋洋洒洒

2.【句子理解】对文中第②自然段画线句子理解不正确的是（）

A.这句话运用了拟人的修辞手法，表达了作者对柳树的喜爱之情。

B.这句话写出了柳树淘气顽皮、活泼可爱的特点。

C.句中的“胳膊”是指柳枝，“歌谣”是指同学们的歌声。

D.句中的“买路钱”原本是带有否定色彩的词，这里指鸟儿在枝头鸣叫

的自然现象。

3.【提取信息】文中第③自然段描写的桃花的颜色主要是（）。

A.粉红色

B.莹白色

C.鹅黄色

D.翠绿色

4.【提取信息】作者围绕着春天写了哪些景物？分别引用了哪些诗句呢？下列分析正确的一项是（）

A.第②自然段描写了柳树，所引用的诗句是“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。

B.第③自然段描写了桃花，所引用的诗句是“赤栏桥外柳千条”。

C.第④自然段描写了春水，所引用的诗句是“潭面无风镜未磨”。

D.第⑤自然段描写了新燕，所引用的诗句是“桃花一簇开无主，可爱深

红爱浅红”。

5.【想象画面】读着文章，我们眼前仿佛出现了一幅幅风景画，按照文章的描写顺序，试着给图画排排序吧！排列正确的一项是（）。

①新燕筑巢图②春水如镜图③桃花怒放图④柳枝鸟鸣图

A.④①②③

B.④③②①

C.③①②④

D.④②①③

6.【语言运用】读着读着，“好雨知时节”“春风又绿江南岸”等诗句浮上心头，请你选择一种景物（春雨、春风、小草等），展开想象，引用诗句，用上拟人或比喻的修辞手法，仿写两三句话。

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【材料一】福建省部分珍稀动物现状

豹猫：别称山狸、铜钱猫等，是产于亚洲的猫

科动物。豹猫是夜行动物，通常以啮齿类、鸟类、鱼

类、爬行类及小型哺乳动物为食。豹猫在福建曾被作

为重要的毛皮动物而被大量捕杀，现在几乎见不到踪迹。

云豹：哺乳纲猫科动物，为中国国家一级保护动

物。云豹在福建省还有一定数量，在各地都有分布，目前受到的最大威胁是非法盗猎者设置的高压电线和大型兽夹。

穿山甲：在福建分布较广，多在山麓（lù）地带

的草丛中或丘陵杂灌丛较潮湿的地方挖穴而居。由于

穿山甲的肉、鳞片价格高昂，所以近年被盗猎的很多，

现存数量很少，被列为国家二级保护野生动物。

【材料二】濒（bīn）危野生动物现状调查表

1.【提取信息】材料一所要表达的中心是（）

A.福建省很多野生动物已经灭绝或濒临灭绝。

B.福建省的野生动物非常可爱。

C.福建省的野生动物全部濒临灭绝。

D.福建省的野生动物非常多。

2.【提取信息】下列不属于豹猫的食物的一项是（）。

A.老鼠

B.鱼

C.蛇

D.穿山甲

3.【分析判断】从材料中分析，属于野生动物灭绝的主要原因是（）。

A.人类特意建立保护区

B.人类的捕杀、盗猎

C.生存环境的破坏

D.物种自身的退化

4.【提取信息】阅读材料二，下列说法不正确的是（）

A.大熊猫的数量不足2000只了。

B.朱鹮的活跃地区只有中国。

C.朱鹮的食物是小鱼、泥鳅等。 D．雪豹属于豹类。

5.【发表看法】地球是人类与动物的共同家园。为了保护这些濒危野生动物，我们可以怎么做呢？

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