9 电脑棋手第一课时

9 电脑棋手

第一课时

年级；三年级语文单元；三课型；新授课

主备人；赵银行审核人；

学习目标

1；引导学生读懂课文，感知课文内容。

2；学会本课生字,词语。

学习过程

一，自主学习。

1.读课文，画出生字，词，并组成词。

棋（）键（）谦（）技（）虚（）莫( ) 规（）参（）2，给我会认的字注音。

（）（）（）（）（）邀择彬予婉

3，读课文，将下列词语补充完整。

（）（）有礼自知（）（）（）（）百出

小心（）（）无可（）（）棋（）一（）

4，温故知新。

难记的字再来一遍____________________________________________

二，合作探究。

1，根据意思，写出词语。

（1），思前想后，拿不定主意。（）

（2），望见骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后

（）（3），山和水都到了尽头。比喻无路可走，陷入绝境.( )

（4），不得已，没有办法。( )

2，合作完成下列词语的解释。

（1），规则：

（2），风度：

（3），自知自明：

3，用五分钟时间练习，完成词语的练习及检测。（听写）。

邀请键盘毫不谦让敏捷委婉绅士风度选择犹豫

三，达标检测。

选词填空。

1，电脑棋手是个绅士，问答都………………. 。

2，爷爷非常喜爱这个花瓶，每次拿的时候都-------------------的。

,3，电脑棋手------------------，我没有多少回合便败下阵来。

,四，课外练习，请同学们熟读课文，为下节课做好准备。

9电脑棋手

（第二课时）

年级：三年级语文单元：三课型：新授课

主备人：赵银行审核人：使用姓名：

学习目标

1，理解课文内容，有感情地朗读课文。

2，培养学生从小养成细观察，勤思考，多动手的习惯。

重点，难点。

重点：通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋能反败为胜的原因。

难点：理解文中出现的成语。

学习过程

一，自主学习

1：给加点字选择正确的解释。

规：Ａ。画圆形用的工具Ｂ。规则Ｃ。劝告Ｄ。谋划，打主意。（1）.明天上数学课，今晚要把圆规准备好，免的明天忘带了。

（）

（2）。.班会课上，同学们正在讨论制定班规。

（）

（3）。.妈妈规劝叔叔，不能再做小偷小摸的事情了。

虚；Ａ。空着Ｂ。因为心里惭愧或没有把握而勇气不足Ｃ。身体虚弱（）（1）爸爸病好后，身体很虚。

（2）.昨天李明把小红的花瓶打碎了，今天一看到小红心里就虚。

（3）.小花转学了，她的位置一直虚着。

2；我们把昨天学过的词语再温习一遍，想一想每个词语的意思，并选择造句。

彬彬有礼无可奈何山穷水尽自知自明望尘莫及小心翼翼二．合作探究。

1.默读课文，读出电脑棋手的有礼貌，客气，委婉的语气和“我”下棋时得小心，获胜时的开心心情。

2.指名读，全班评议。

3..读课文，想一想，做一做。

（1）。我发现电脑棋手对付常规棋路很有办法，而对于一些突破常规的“怪棋”，往往无可奈何。读了这段话，你明白了什么？

（2）。“我”与电脑下棋为什么反败为胜？

4．把自己喜欢的词语写在“采集本”上。

三。达标测评；

1，用下列词语造句。

ａ。彬彬有礼

ｂ。无可奈何

ｃ。小心翼翼

2.按要求完成句子练习。

（1）。我一电脑其手下棋。（扩句）

（2）。我终于打败了电脑棋手。（改为“被字句）

（3）。平常我经常很喜欢下中国象棋。（修改病句）

3.根据课文内容判断正误。

（1）。电脑棋手很有绅士风度，为了让“我”丢面子,让“我”赢了最后一局。（）

（2）。在与电脑棋手下棋前“我”与他有一对话。（）

（3）。下期过程中，如果“我”违规会受到惩罚。（）

（4）。这个故事告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。（）

四．收获感悟。

学了这篇课文，我的收获是；