写一处自然景观

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• 庐山行 如诗如画的庐山美景我仰慕已久。暑假，我实现了这个愿望， 和妈妈一起到了人间仙境——庐山。 这一天，我们乘车先到了五老峰，虽然是夏天，但这里很凉 爽，怪不得人们常说庐山是避暑胜地。远远望去，五老峰就像五 个老人并坐在一起，有的像在低头沉思，有的好似在互相交 谈……登上五老峰，只见苍松、翠柏、杨柳、竹子……绿绿的自 然美。最引注人的是一块块山石，这里的山石虽说不及黄山怪石 的名气，但有独特的美。有的像老人，有的像小孩，有的像雄鹰 展翅，有的像老龟负石，还有的像猴子捞月……更有趣的是有一 些山石，正看像野兽，侧看像人，真是“横看成岭侧成峰，远近 高低各不同”啊! 庐山的雾可称得上是奇观了。当雾起时，人在雾存，人走雾 停，真好像在仙境中一样，人好像置身于一本巨大的童话书里。 中午，我们来到了庐山有名的“黄龙瀑布”。沿着小径向上 走，还没看见瀑布，就听见哗哗的流水声，好像层层叠叠的海水， 巨浪涌上海滩时的声音，又像风涛吹过绿色的树林。我们走上台 阶，不一会儿就到了观瀑亭。在观瀑亭看瀑布，瀑布就像青翠欲 滴的青山中舞动的一条银蛇，从山上飞泻下来冲击在下面的绿潭 上，击起了无数银花。难怪诗仙李白吟诵：“飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。”这“九天之水”的壮观，我终于看到了。 啊，再见了，美丽的庐山！
点评习作
小作者以一种清新、优美的笔调， 写出了自己眼中的湖——湖是静的、软 的、活的，从这三个方面写出了湖的美 丽与温柔的特点。习作层次分明，结构 简洁明了。在文中比喻、拟人等修辞方 法运用得贴切、自然，读来生动优美呢。
“五一”劳动节，妈妈带我去雁荡山旅游。 一路上，导游向我们介绍：雁荡山，位于浙江温州东北部的乐清境内，是我国十大名山 之一。雁荡山因“山顶有湖，芦苇丛生，结草为荡，秋雁宿之”而得名。我听了介绍，就更 想赶快去雁荡山观赏一番了。 雁荡山以奇峰怪石、古洞石室、飞瀑流泉、悬崖叠嶂而称胜。我尤其喜欢这里的瀑布。 我们首先欣赏小龙湫，听说“湫”就是龙的口水。大家随着导游来到了小龙湫，远远地，我 就听到哗哗的流水声；抬头看到一条窄窄的“白绸带”悬挂在高山上。走近一瞧，令人觉得 那水不是水，而是一层白雾，徐徐飘下又袅袅升起，给后面的山蒙上了一层朦朦胧胧的白纱 水是那样的晶莹、清澈。小龙湫瀑布就像是从龙嘴里吐出的一股清烟，源源不断地飘向下面 的峡谷。 接下来，我们又游览了三折瀑，它有上折瀑、中折瀑、下折瀑组成。最有名的是中折瀑 我们顺着陡峭的石阶来到中折瀑。中折瀑不像小龙湫那样垂直地顺着山壁悬挂下来，而是从 高山上猛冲一阵后散开，如同滴滴雨点从空中溅落下来，像朵朵洁白的梅花开在下面的潭水 里。这水蓝得不可思议，好像梦幻中的蓝宝石，让人觉得不是真的。但走近一看，就感到它 是那样洁净！这水似乎能洗去人们心头所有的烦恼和痛苦。这样的美景真让人心旷神怡！ 有小龙湫就必有大龙湫。我们随后又观赏了大龙湫瀑布，这个瀑布以高出名，高达140 米，与小龙湫相似，也是顺着山壁泻下来的。只是大龙湫比小龙湫更加壮观。水如一条长长 的白练，富有层次感。那不规则的波浪透着美丽。大龙湫瀑布的水量很大，很远就能感到有 晶莹的水珠溅在脸上，带来丝丝凉意。一走近大龙湫，水就像倾盆大雨从天上泻下来。有的 地方刚刚还是干的，一会儿，风将瀑布的水改变方向，顿时“大雨倾盆”，把在那里拍照的 游人吓得“落荒而逃”。不过，还是有淘气的孩子甘愿成为“落汤鸡”。接着，我和妈妈上 了竹排，从近处感受大龙湫的壮美。我们乘着木排划向池中心，水滴越来越密了，脚边就是 清澈见底的碧水。我们乘着竹排竟然驶进了那密密麻麻的水线组成的“水帘洞”，水泻落的 声音震耳欲聋，在山谷间回响。 雁荡山的美景真令人流连忘返，雁荡山的瀑布真令人叫绝。
其次，抓住景物特点。小朋友，你可知道怎样才 能抓住景物的特点吗？从形状、颜色、姿态、气势、 声音等方面可以抓住特点，并加以具体描绘，就能突 出重点，给人如临其景之感。不过，同样的景物，在 不同的时节和地点它的特点是不相同的。比如同样是 风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛冽；同 样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山 雄伟，泰岭“盛气凌人”，大兴安岭“温柔可亲”。 可见，只有抓住了特点，景物才活灵活现。
• 放眼望去，四面都是峡谷，一条小河沟绕谷向东 流。一阵秋风吹过，空气中散发出淡淡的清香。 我对着峡谷叫了一声：“你好！”峡谷立即回答： “你好！”这真是太美妙了！ • • 枝上长满了红艳艳的柑桔，那一个个圆圆的桔子 仿佛一张张笑盈盈的脸蛋，冲着游人微笑。树上 硕果累累，把树枝都压垂了下来，果农用竹杆撑 着树枝，有的还用绳子把枝拴在竹杆上，怕果子 把枝头压断了。 • 从地缝上往下望，缝底深不可测，黑压压的一片。 沿着石阶往下行，石阶上长满了青苔。我们抓着 岩壁的草木攀沿而下，就像活泼的小猴子欢蹦乱 跳。越往下走越清静，地缝深处不时传来几声鸟 鸣，犹如一支欢乐的乐曲在地缝里荡漾。
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思想发现 1、这篇文章写的是什么自然景观？【写的是雁荡山的瀑布。】 2、为什么要写雁荡山的瀑布？【雁荡山是我国十大名山之一，景色优美，那里 的瀑布更有与众不同的美，游了让人赏心悦目，流连忘返，使人产生深深喜爱之 情。】 3、文章写出了雁荡山瀑布的哪些特点？【作者主要描写了小龙湫、中折瀑、大 龙湫瀑布的美景。虽然同是瀑布，但三处瀑布的美却各有不同。写小龙湫：“一 层白雾”，“徐徐飘下又袅袅升起”突出了飘渺、轻盈的特点；写中折瀑：“从 高山上猛冲一阵后散开，如同滴滴雨点从空中溅落下来，像朵朵洁白的梅花开在 下面的潭水里。”突出瀑布下落时的迅猛之势和下落后的美丽姿态； 写大龙湫： “像倾盆大雨从天上泻下来”突出了瀑布大而猛的特征。】 ◇ 方法发现 文章是按怎样的顺序来写的？作者是怎样观察并描写雁荡山瀑布的？【文章按游 览的先后顺序，分别记叙了雁荡山的小龙湫、中折瀑、大龙湫的美景。作者用眼、 用耳、用手、更是用心去感受和触摸瀑布，并恰当运用多种修辞手法，读了之后， 使人如临其境，如闻其声，如见其景。】 ◇ 知识发现 1、“心旷神怡”是什么意思？【心情舒畅，精神愉快。】 2、文中哪些词句特别能表现作者游览的感受？【“我听了介绍，就更想赶快去雁 荡山观赏一番了。”“这样的美景真让人心旷神怡！” “一会儿，风将瀑布的 水改变方向，顿时‘大雨倾盆’，把在那里拍照的游人吓得‘落荒而逃’。不过， 还是有淘气的孩子甘愿成为‘落汤鸡’。“雁荡山的美景真令人流连忘返，雁荡 山的瀑布真令人叫绝。”】
• 点评习作 • • 日出，是黄山的一大奇观。小作者为了展现 黄山日出的壮观景象，巧妙安排了三个特下镜头： 第一，清晨，清凉的山挤满了人群，小作者怀着 急切的心情，凭着人小，“七挤八拐，找了个好 位子”；第二，日出前的神奇景象和游人的举止； 第三，日出时的情态变化。这样自然景观与观景 场面交相辉映，相得益彰。 •
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• 黄山日出 黄山日出，被称为美景奇观。为了目睹这一美景，暑假里，我随妈妈来 到黄山。(开篇点题) 晚上，我们住在北海宾馆。爬山观景的劳累，使我很快进入了梦乡。迷 糊中，只听见有人喊：“快，起来看日出!”我一骨碌爬起来，揉着蒙眬的睡 眼，跟着大人往外走。一阵山风吹来，好凉哪!我清醒了许多，看看天上还泛 着星光，一路上树影婆娑，怪神秘的。我来到清凉台，这是一个观日出的好 地方，此时已有不少人等候在这里了。凭着人小，我七挤八拐，找了个好位 子，等待着。(清晨，找了个好位子，等待日出。) 过了一会儿，东方显出了鱼肚白，人群开始骚动。一会儿，鱼肚白渐渐 地转成粉红色，东方的天际出现了橙色的彩霞。忽然，天边出现了一道发亮 的光，是那样耀眼，不知谁说了声：“快了，快了。”(日出前，人群的情绪 与天空的变化。) 不知是冷，还是激动，我只觉得心里发紧，牙齿打颤。我看看四周，大 人们开始忙碌起来，有照相机的准备按快门，等待着拍下那瑰丽的景象；没 有照相机的翘首以待，大家似乎停止了呼吸。不知过了多久，太阳像一个小 红球，突然从云海间跳出来，开始是半个，渐渐变成一个大红球。大地妈妈 好像不愿让太阳离开怀抱似的，太阳只好一点一点地向上挪。(太阳的上升情 形。) 大约过了半个小时，太阳终于挣脱了大地妈妈的怀抱，跃上天际。啊， 多么壮观，多么美丽!顷刻，浩瀚的云海被阳光一照，色彩斑斓；远近的山峰 在云海的淹没下，只露出小小的山尖，就像大海中的小珊瑚礁……人们感慨 万千，赞叹这人间的美景。(云海、山峰在阳光下的变化。) 我也被这壮观的场面激动了。啊！日出，表明新的一天开始了，让人充 满希望，充满光明！啊，太阳，你给万物带来生机，给人们送来温暖！我愿 小朋友如这日出，朝气蓬勃，茁壮成长；我祖国如这旭日东升，蒸蒸日上！
我们应该怎样观察并写 出自然景观的特点呢？
习作方法
首先，确定表达顺序。作文时安排好表达顺序，可以 使内容有条理，联系更紧密。常用的顺序有：①方位顺序。 按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次 清楚地加以描述。这又分两种：一是定点写景为序，即作 者的立足点(观察点)不动，既可以集中描写一处景物，又 可以写几处不同的景物；二是移步换景为序，即随着作者 立足点(观察点)的移动来描写在不同地方看到的不同景 色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地 方又看到了什么景色。②时间顺序。按春夏秋冬，过去、 现在和将来，下雪前、下雪时、下雪后等时间推移的顺序 写景。只要按一定的顺序把观察到的景物具体写出来，那 美景自然会栩栩如生地呈现在读者眼前。
最后，展开恰当联想。小朋友，写景时 要带着感情去观察，去联想，努力做到情感 随着景物产生。当然，我们既可以先写景后 抒情，也又可以先抒情后写景，也可以一边 写景一边抒情，情景交融。不论怎样写，都 要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问 等修辞手法，把所见的实在景物与自己的联 想结合起来，这样写出来的作文才会具体形 象、生动活泼，动人心弦。
拔地而起 百花争艳
雪松翠竹
怪石林立 粗枝大叶
田园风光 灿若云锦
万山丛中
浮光跃金
• 山色青青，虽然没有挺拔的气势，但却绵延起伏。 那一簇簇的小草顶破了地面，悄悄地探出了嫩绿 的脑袋，神气地立在地面。近处的桃花，有的迎 风初开，有的含苞待放，更多的是白毛茸茸的微 吐红点的小苞。远处雪白雪白的梨花挂满枝头。 微风拂过，宛如身着白衣的玉女翩翩起舞。山上 的野花繁多，千姿百态，远远望去犹如片片彩云。 池子里，无数只小蝌蚪在自由自在地游来游去。 • • 洞口有一股清泉，许多人在那里挑水，桶儿叮叮 口当口当，一股清泉，扁担吱悠吱悠像一支快乐 的乡间小曲。挑水的人排成了一条望不到头的长 龙。为了喝这香甜可口的泉水，我也排队跟着人 们，终于轮到我了，我用手捧了一捧泉水，一喝， 啊！真甜。
• 点评：
• 小作者巧用比喻、排比等修辞手法，恰当 引用诗句，生动形象地再写了庐山的五老 峰、云雾和黄龙瀑布的不同风姿，那山石 千姿百态，惟妙惟肖，那瀑布雄伟壮观。
• 素材小仓库 • • 芳香扑鼻 火树银花 湖柳绕堤 绿草如茵 • • 山清水秀 山高树茂 千山一碧 山水环绕 • • 落叶缤纷 层林尽染 小巷纵横 风光如画
☆ 温馨提示 自然景观，千姿百态，各具特色。 也许我们没有生活在名山大川或其它 风景名胜区，但我们周围的山川河流、 花草树木等景物，只要仔细观察，就 不难发现它们的美丽独特之处。
我爱家乡的湖 我喜欢水。我爱欢快活泼的小溪，我爱深沉浩瀚的大海，我爱汹涌澎湃 的黄河，我爱奔腾不息的长江。但是，我更爱家乡那美丽、温柔的湖哟。 （运用排比引出主题：更爱家乡的湖。） 这湖是静的，犹如明镜一般，清晰地映出绿的树、红的花、蓝的天和白 的云。这湖是软的，微风习习，波纹条条，像一条迎风而起的龙，伴着跳 跃的阳光，伴着我的心在追逐、在嬉戏。 （把湖比成明镜，形象贴切。从静、软、活三个方面介绍湖。） 我想：湖中一定有个水晶宫，那是个金色的家园，不然它为什么整天那 么快活？水晶宫中一定有一块巨大的翡翠，不然湖水怎么会那样绿？ （联想自然。） 静的湖可爱，雨中的湖更是可爱。（巧妙过渡，承上启下。） 细丝般的春雨轻轻地飘下来，不停地织，织出这绿色的“锦”，“锦” 上漾起无穷无尽的圆环，像姑娘绣出的团团新生的莲叶……春雨来到的时 候，湖面上最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕式的礼花上了天。 听，“轰隆隆”礼炮响了，大会马上就要开始了。大雨一落，联欢会开始 了，你看见那湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼 姑娘头上的簪花，你想知道节目是否精彩吗？那哗哗的“雷鸣般的掌声” 会告诉你…… （巧用比喻、拟人，突出了湖的美丽，静中见动。）