家长会活动方案(优秀10篇)
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家长会活动方案(优秀10篇)
家长会方案篇一
10月23日晚,三年级召开家长会。有关事项安排如下:
一、时间:10月23日晚6:30—7:30
二、地点:各班教室
三、参加人员:
三年级家长;三年级各班正副班主任、主要任课老师;本周值周老师;行政主要相关人员;学校保安;xxx
四、活动大致议程:
1、家长签到
2、班主任致欢迎词
3、任课老师交流发言(语、数、英)
4、班主任总结发言
五、具体事项:
1、各班正副班主任、主要任课老师:准备好与家长交流、展示等材料,班主任还需安排好交流顺序
2、值周老师:维持好全场秩序
3、行政主要相关人员:活动调控、协助
4、xxxx:拍照
5、学校保安:家长车辆停放、家长进出秩序及其他安全问题
6、班主任务必强调:
(1)家长凭“邀请书”参加活动;
(2)当晚学生不要来校;家长车辆全部停校外(建议步行)。
家长会方案篇二
《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则,争取家长的理解和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”《纲要》的论述无疑应该成为我们开展家长工作的指导思想。我认为要做好新时期的幼儿园家长工作,必须深入学习领会《纲要》精神,既要更新观念、转换角色,又要在实践中加强研究与探索的力度,不断创新工作思路,改进工作策略。
一、活动目标:
1、帮助孩子尽快熟悉幼儿园,适应集体生活,喜欢上幼儿园。
2、让家长了解幼儿园的教育目标,更好的配合教师作好班级工作。
二、活动时间和地点:
20xx年9月下午3:00
**幼儿园多功能厅
三、活动内容:
专题活动“帮助孩子轻松渡过入园关”
四、活动需要:
“**幼儿园20xx界新生家长会”横幅
多功能座位安排
多媒体“麒麟幼儿园欢迎您”标语
班级教师准备家长签到
“家校通”家长自愿报名登记表
五、幼儿园氛围创设:
幼儿园多功能厅贴上横幅
多媒体屏幕显示欢迎标语
六、活动流程:
1、园长致欢迎词
2、幼儿园基本情况介绍
(1)园所
(2)硬件设备
(3)师资
(4)幼儿园特色、课程
(5)家长配合
家长会方案篇三
成功的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种“理解、信任、目标一致”的合作关系。家庭与学校的。合作对学生心理施加影响的过程对家
校双方都是有意义的。父母和教师一样是学生不可或缺的教育者。作为教师,应把学生的父母看作自己最强有力的同盟军和助手,为此,我做了本
次家长会设计。
一、活动目的
以家长会为契机,让家长真切地了解孩子在学校的表现,让家长积极
地投入到我们的教育教学当中来,增进家长与学校的感情,为以后的教育
教学工作营造良好的家校合作氛围,特召开全校学生家长会。
二、活动时间
XXXX年X月X日下午X:XX
三、活动地点
X年级X班教室
四、开会准备
1、通知家长
班主任提前通知家长开会时间、地点及主要议题,以便于家长安排好
他们的工作家庭生活,并尽可能的让学生的监护人来参加,对有事不能来
参加家长会的人应提前做到心中有数,并通过协商另约家长见面时间。
2、会前准备
开家长会之前应布置好教室,给家长以干净、整洁、明快之感;提前
通知课任老师做好开会准备;准备好供家长参观的作业本、练习册等材料;安排学生做引领员,引领家长找到自己孩子的座位。
五、家长会过程
观看教育短片。
(一)校长报告
(二)级部主任报告
(三)班主任汇报
1、介绍班级自然情况以及班级在两个月以来所做的一些工作,所取
得的进步。
2、介绍班主任在班级管理方面的思路和原则。
3、给家长教育孩子提几点个人建议
(四)家长代表发言
(五)请各课任老师谈近期学生的学习情况,向家长汇报并作以指导,以谋求合作。
(六)互动交流
给家长时间,让家长对班级的一些事情诸如任课教师、对学校老师的
要求等进行提问,进行初步交流。
家长之间可以互相讨论,互相询问在教育子女方面的方法经验或者教
训和困惑,形成比较集中的问题,再提出来。
(七)结束语
一、活动时间:
2XXX年11月11日(星期五)一、二年级下午4:00开始进校,4:15
准时开始,5:05结束;三至五年级下午4:50开始进校,5:05开始,6:05
结束。
二、活动地点:
各班教室
三、通知家长
各班主任在本周四下发通知单通知家长开会时间、地点,以便于家长
安排好自己的工作家庭生活,并尽可能的让学生的监护人来参加,对有事
不能来参加家长会的人应提前做到心中有数,并通过协商另约家长见面时间。
四、开会准备
1.开家长会之前班主任老师应布置好教室,对教室和清洁区进行彻底
整理,给家长以干净、整洁、舒适之感,提前通知好配班老师做好开会准备。
2.政教处成员,门卫、后勤工作人员,负责自行车、电动车、摩托车、电动三轮车进校园的停放指挥,以及出校门的通行指挥。
3.家长会活动记录表
五、开家长会的要求:
班主任宣讲本次家长会的内容,让家长提前做到心中有数:
1.班主任先解读学校日常管理要求,再与科任老师对学生的学习及完
成作业情况提出一些合理化的建议和要求。