情绪刺激材料的研究进展[1]

研究方法

情绪刺激材料的研究进展

周 萍 陈琦鹂

(湖南师范大学教育科学学院,长沙,410081)

摘 要 情绪刺激材料是诱发实验性情绪的重要工具。根据呈现的通道不同,现有的情绪刺激材料可分为视觉刺激材料、听觉刺激材料、嗅觉刺激材料以及多媒体材料等,其中以视觉刺激材料最为常见。随着情绪研究的深入,情绪刺激材料的规范化标准化研究是情绪研究中须待重视与解决的问题。关键词:情绪诱发 情绪刺激材料 标准化研究

实验性情绪是许多心理学实验中的一个重要变量。为了获得有效的实验性情绪,研究者通常使用不同的情绪刺激材料诱发不同性质与强度的情绪。随着情绪研究的深入,情绪刺激材料的研制与规范化标准化将会愈受重视。本文就这一问题作一初步综述以抛砖引玉以飨同道。

1 情绪刺激材料的种类

从现有的文献资料来看,实验性情绪研究中使用的刺激材料有语句、语词、图片、声音、气味等。根据呈现刺激材料的感觉通道不同,情绪刺激材料可分为视觉情绪刺激材料、听觉情绪刺激材料和嗅觉情绪刺激材料及多媒体材料,其中以视觉刺激材料的使用最为普遍。1.1 视觉刺激材料1.1.1 语词与语句

早在1968年,V elten [1]通过实验编制了第一套情绪诱发文字材料(mood induction statements)。这些书面情绪性材料由语句构成,分为正性语句、负性语句和中性语句三种,例如:正性语句: 大多数的人都喜欢我 ;负性语句: 有时我感觉有罪恶感而无法睡觉 ;中性语句: 华盛顿的很多建筑物是用大理石建的 。1986年,Fazio [2]等人采用语词作为情绪刺激材料研究情绪启动效应。实验要求被试对靶刺激(如: 友好 、 丑恶 )进行效价评定(积极或消极),每一靶刺激前呈现一个不需要评价的启动刺激(其情绪效价与靶刺激具有一致和不一致的关系),记录反应时间和错误率。结果显示与启动词效价一致的靶刺激的评价时间比与启动词效价不一致的靶刺激的评价时间要短。1992年,Barg h [3]等人重复F azio 1986年的实验,采用带有态度色彩的物体名字作为启动刺激,(如:正性词,黄金;负性词,垃圾),表明态度自动激活效应的普遍性。1998年,De Houwer 等[4]

使用Simon 范式研究情绪,实验中使用正负效价的和中性的名词和形容词作为情绪刺激,如:正性词:朋友(fr iend)和真诚的(honest );负性词:癌症(cancer)和淘气的(stupid);中性词:纸张(paper )和通常的(nor mal);实验要求一半被试在名词呈现时报告 正性 ,在形容词呈现时报告 负性 ;另一半被试的要求则与其相反,结果显示呈现词的情绪效价与要求被试报告的反应一致时,被试反应的速度更快。在情绪Stroop 现象研究中,

White [5]要求被试对带有情绪色彩语词所涂的颜色命名,其中包括威胁性词语(如:death,死亡)和中性词语。结果显示被试给情绪语词进行颜色命名的速度比给中性词颜色命名的速度要慢。Stenberg [6]使用Stroop 范式,将情绪效价词附加在具有不同情绪效价的面孔上,实验任务就是判断语词的效价,结果表明对负性词的加工潜伏期延长。

在这些研究中,作为情绪刺激材料的语词大多采用的是带有感情色彩的形容词和名词,其启动效价往往是以反应时或偏好测定来评定。1.1.2 图片

情绪图片刺激材料在实验性情绪研究中被广泛使用。1993年,M urphy 等[7]采用图片作为启动刺激,要求被试作偏好判断,结果证实图片有情绪效应。1998年,RandyJ.L arsen

等[8]

曾在实验中使用三种不同情绪色彩的情景图片以幻灯片的方式呈现,要求被试在看完图片后,完成实验问卷,研究个体在情绪反应强度上的差异,结果表明情绪反应强度高的被试与情绪反应强度低的被试相比,所要完成的认知活动更多。2002年,Jan De Houwer [9]等人使用正负情绪效价图片作为情绪刺激,有动物图片(蝴蝶,蛇)、人物图片(朋友,敌人)、运动图片(接吻,哭泣)和关于景观的图片(花朵,疾病),进行关于情绪类别实验中的情绪启动研究。国内郑希付采用分别表现愉快、悲伤和愤怒情绪的三张人物图片作为刺激材料,采用自我情绪评定的方式观察观看情绪图片的被试与观看非情绪图片的控制组被试获得的情绪差异.发现实验组被试均产生了相应的情绪,而且积极组的效果更为明显。程九清、高湘萍采用5张积极和5张消极人物表情图片作为刺激材料进行情绪启动研究,也同样证实了情绪启动效应。杨丽珠,蒋重清等采用哭与笑的人物表情图片作为刺激材料,要求被试观看哭与笑的表情图片后注视电脑屏幕上呈现的人物后脑勺图片,按键选择这个人是笑还是哭。结果表明哭的表情面孔启动效应达到显著;但笑表情面孔启动效应未达到显著。

作为刺激材料,图片的内容涉及较广,包含的情绪信息很多,似乎图片比文字引起的启动效应更明显。Spruy t A ,Hermans 等[10]的研究分别以图片和单词作为刺激材料,结果发现在其他条件相同的情况下,当以图片为刺激材料时,采

通讯作者:周萍。E mail:okninhao@

424 心理科学 Ps ychologi cal S cience 2008,31(2):424-426

用命名任务发生了情绪启动效应,而当以单词为刺激材料时却没有得出情绪的启动效应。郑希付分别以情绪图片和词语作为刺激材料,研究了情绪启动效应的时间效应。结果发现,对于愉快和悲伤情绪的启动,图片启动和文字启动的启动特点基本一致,图片启动的效果略好于文字启动的效果。

在情绪研究中使用不同内容的图片引起的情绪效应有所不同。研究表明,识别生气的面孔比识别友好的或悲伤的面孔速度要快,对恐怖刺激的识别比对非恐怖刺激(花朵,蘑菇)的识别速度也要快,与植物图片相比,对具有威胁性或愉悦性的动物图片有识别优势。另外,有研究表明,情绪图片中的面部表情图片更能诱发人们的情绪,并且面孔表情在意义上的跨文化共同性最大。面孔表情图片包括真实的人物面孔表情彩色图片,简笔画面孔表情图片等。

1.2 听觉刺激材料

具有不同情绪色彩的非言语音节、词语、语句或短语及来自大自然和社会生活中各种各样的声音也可作为实验性情绪的诱发材料。研究者表明,不同的听觉参数结合在一起,能暗示出不同的情绪,其中,影响最大的因素可能是语速和声音频率。Caterina Breitenstein等[11]在实验中使用的是选自标准情绪语调刺激库的20个语句,内容中性,意义不同,句子的语法结构相似,采用五种音调(愉悦、悲伤、生气、惊讶和中性)朗读。研究结果表明,系统的改变声音特征会影响被试对材料的情绪评价。在实验中放慢语速时,被试给所听到的语句贴上悲伤的标签;相反,加快语速时被试就将其归类为生气、惊讶或中性。降低音高时,被试将材料评价为悲伤或中性;而加强音高时则也增强了被试震惊、生气和愉悦的情绪反应。Annett Schir mer等[12]研究了不同性别在情绪理解过程中,情绪语调与语词效价的相互作用。他们采用正性、中性和负性词汇作为刺激材料,朗读的语调包括快乐的、中性的和生气的三种,要求被试在对词汇给予评价时忽略其情绪语调。结果表明,对语调与词汇效价一致的刺激,被试的反应更快也更准确。也有研究者使用音乐来诱发情绪,要求被试听一段具有情绪意义的古典或现代音乐后报告出被试体验到的情绪,通常由实验者选取音乐类型。程九清,高湘萍[13]在实验研究不同意识水平下情绪启动的机制中,使用的刺激材料是带有褒贬意义的中文语句,要求被试在情绪刺激播放响度正常或极低的情境下对不熟悉的法语语句进行评价,其中使用的30句中文语句播放的响度极低,而30句法语语句播放的响度正常。结果显示无意识情绪启动显著;有意识情绪启动却未出现。

1.3 嗅觉刺激材料

Dirk Hermans[14]等人较早使用带有正负情绪效价的气味作为情绪刺激材料,要求被试对目标词进行效价评定,结果表明,被试对与气味效价相似的目标词的评价速度比与其效价不一致的目标词要快,但这种效应受限于女性被试,在气味知觉中存在普遍的性别差异。目前,嗅觉刺激材料使用的不多,国内暂无这方面的报道。

1.4 多媒体材料

情绪通常可以通过动态的刺激来诱发,这些动态的刺激材料综合了视觉、听觉等刺激材料的特点,能更好的诱发情绪。电影与录像等多媒体材料在情绪研究中十分常用。Jen nifer C等[15]使用喜剧影片片断,关于丧亲、比萨饼和遍体鳞伤这四种不同的电影情节成功地诱发出被试四种特定的情绪:高兴、悲伤、具有食欲和感觉恶心。

在国内有徐景波、孟昭兰[16]在正负性情绪的自主生理反应实验研究中曾使用两段录像片段(正性的:动画片 猫和老鼠 片段;负性的:国产影片 黑太阳七三一 片段)作为情绪刺激材料,诱发了被试两种类型的情绪(正性和负性);另外,王丽芳等人在研究情绪对指温、呼吸和血压的影响时选取的实验材料是4份影片片段,恐惧诱发材料:铁甲威龙片段;愤怒诱发材料: 不要和陌生人说话 片段;中性诱发材料: 春诗 片段;快乐诱发材料: 憨豆先生 片段。

1.5 实验性场景

采用实验性场景来诱发被试的情绪体验也被应用于情绪研究中。实验者给被试安排一些现场活动、想象或被试与经过训练的实验者助手交流互动以诱发出不同的情绪,此助手的行为有沮丧的 愉快的和中性的。如让被试帮助实验者的一位朋友,使被试事后体会到愉悦的感觉。一些实验者通过操作被试面部的表情来诱发某种情绪状态,通常指导被试收缩和放松不同的面部肌肉,显示出皱眉 微笑或中性的表情,从而诱发不同类别的情绪。有研究者在实验中要求被试通过想象情绪困扰的事件来诱发情绪,为了加强被试体验情绪的过程,有时实验者要求被试写下想象的事件,详细说明相关的想法和情感[17,18]。

2 情绪刺激材料标准化研究与材料库的建立

综上所述,通过种种方式可以获得实验性情绪,但情绪的强度、性质和时间等变量将受到情绪刺激材料及施与方式包括阈上阈下、作用时间的多种因素的影响,比如声音刺激材料受到音调、语速、音频等影响,视觉刺激材料中图片与文字的内容、呈现方式与时间等因素都将对实验性情绪产生影响。既往通常采用观看录像片、语句或实验性场景来诱发情绪的方法,情绪材料的选择各不相同、作用于被试时间较长(以分钟来计算),诱发的情绪强度及持续时间等变量不易控制。上世纪八十年代开始,启动的范式被应用于实验性情绪研究中,采用启动的方式获得情绪的精确性大为改善。情绪材料的呈现往往在知觉阈限以下、时间很短(呈现的时间以毫秒来计算),这给情绪研究带来了极大的便利,同时对情绪刺激材料的标准化的要求这一问题也就随之而来。

较早对情绪材料进行标准化研究的是1980年由Lang 等人的研究[19],他们在Osgood的语义分化量表基础上设计出小人模型自我(Self-assessment M anikin,SAM)情绪评定系统,这是目前情绪刺激材料标准化常用的工具。SAM分别从情绪的三个维度(愉悦度、唤醒度、控制度)上进行9点量表评分,每一维度SAM小人图片模型由5个描绘不同程度的模型构成。SA M能以快速的、非言语的方式将情绪状态在情绪的三个维度上进行量化,降低了量表中的语言要求,在年龄和文化上都具有通用性,与语义分化量表相比,不用使用大量成对的形容词,更易于操作。Penny D.Jenning s等曾将V elten情绪诱发文字材料在愉悦度与唤醒度两个情绪维度上进行评定,将其标准化,结果表明V elten编制的84个语

周萍等:情绪刺激材料的研究进展425