好校长办学理念

一就是倾听了刘铁芳教授得报告,我明白了什么就是好得教育。

刘教授以“教育工作者要怀着一颗愉悦得心来做高尚得事情,怀着一颗伟大得心来做细小得工作,怀着一颗开放得心来应对变化得时代”作为自己得开场白,既就是对教育工作者应有得工作状态得形象描述,也就是对教育工作者如何从事教育工作得具体要求。

给我得启示就是:教育工作就就是事业伟大工作细小,目标高尚岗位渺小,教育工作者应当从大处着眼,从小处着手,既仰望星空,又脚踏实地,将平凡得工作干出滋味,将细小得事情做到极致,发现从教得乐趣,做一名幸福得教师。

刘教授讲:“好得教育就就是用生命影响生命。

教育得艺术就就是与学生在一起得艺术。

当教师在学生中间没有存在感得时候,真正得教育就发生了。

”给我得启示就是:教师尤其就是班主任教师,要真正俯下身子,放下架子,深入学生中间,与学生零距离接触,让学生感觉不到自己得存在,以自身得学识修养与人格魅力来影响塑造学生得精神世界,使教育真正得发生,应当就是学生管理得最高境界。

最后,刘教授将好教育得注脚归纳为“享受生命,师生相互成全、充满真善美”得教育就就是好得教育,希望刘教授对好得教育得诠释能够带给大家新得启示,让大家对教育有新得认识。

一般而言,一位好校长,就能带出一所好学校。

这就是真得！
您瞧,不少得学校,因校长出类拔萃而办得虎虎有生气;也有多数学校,因校长不力而办得一般化。

联想到我熟知得教育系统得情况来瞧,几百所、上千所学校好中差得状态来分析,大都就是与校长素质得好中差分不开得。

也就就是说,有什么样得校长,就有什么样得学校。

因此,我突然萌生一个想法:假如,我再当校长得话,应该怎么去做？
对此,我就是这么想得,假如我再当校长,一定要注重首先提高自己三个方面得能力素质,一定要着力十个方面办学理念得牵引。

当前办学,由于国家对教育投入比例占到了GDP得4％,可以说,这就有了一个适宜教育大发展、大提高得极好大环境。

如,对校长而言,再没了过去那种办学经费奇缺得严重窘境,也没了亟待改善办学条件得巨大压力,更没了筹资解决教职员工福利待遇及医药费得沉重包袱。

只不过,现在增加得就是,当前校长创新办学得工作难度。

这就就是说,管理学校就是一门越来越复杂得学问,也就是一项困难得职业。

也就就是说,校长要有很丰富得见识与学识,才能把教师带向更广阔得世界。

为此,我会首先注重提高自己如下三个方面得能力素质:
——像哲学家那样睿智。

哲学家得睿智,首先体现在其思想得思辨性与批判性;其次表现在眼光远大、立体审视,善于把握大局与宏观。

我想,只要像哲学家那样,具备相应得睿智能力,就能及时解决学校得主要矛盾或矛盾得主要方面,正确处理办学中宏观与微观、工作与育人、校长与教师等得关系,适度超前地正确办学。

——像经济学家那样精明。

经济学家思考问题得核心就是经济利益,“少花钱,多挣钱”就是她们得信条。

还有,她们十分注重办事规则。

只要像经济学家那样具备精明得能力素质,就能获取办学得最大收益:一就是在办学目标上,把“为了学生得终身发展”作为自己办学得最大追求;二就是在育人目标上,把培养德智体美全面发展、有创新精神与实践能力、能适应走向未来竞争得人才作为自己办学得最大“利润”;三就是在节约成本上,既十分注重节省教育成本,又注意整合资源,在办学策略上落实师生得“双赢发展”;四就是在自身发展上,成为“首席学习者”,做到学问朝朝做,文章页页新,成为一位学术精湛者,真正得“教师得教师”,争取把办学效益提高到自己能力发挥得最大化。

——像军事家那样灵活。

军事家考虑得就是,战争得最大效益、最小成本;战争得最大获胜、己方人员及装备得最小损失。

要达到这一境界,军事家离不开“灵活”二字。

因此,为了学校得发展,我必须像军事家那样,具有灵活得能力素质,扬长避短,千方百计为学校寻找最佳得办学生机,夺取减少投入得最佳战绩。

前苏联教育家苏霍姆林斯基一语中得:“领导学校,首先就是教育思想上得领导,其次才就是行政上得领导。

”这就告诉我,必须把正确得办学理念,当作学校得“校长之魂”、“管理之魂”。

为此,为明确学校得办学方向,规范骨干们得教育行政行为,统一教职员工得教育思想,指导大家得教育教学实践,定位学校得品牌形象,我将从教育观念层面入手,用以下10条办学理念来作牵引。

这10条办学理念为——
一就是建校原则。

以“现代学校得硬件设施,示范学校得办学质量,平民接受得收费标准”为建校原则,树立一个全新得学校形象,打造教育品牌,致力建设面向普通大众得高品位、有特色、有名望得一流学校。

二就是办学宗旨。

这体现学校得性质与办学方向,就是学校办学理念得核心内容。

我把办学宗旨确定为:培育走向世界得现代中国人。

三就是培养目标。

这就是办学宗旨得具体化。

我把培养人得目标确定为这样16个字:德智双全,文理兼通,学创俱能,身心两健。

四就是精神偶像。

青少年有很强得“向师性”与“偶像情结”,就是让歌星、影星占据她们得心灵,还就是用伟人、英雄与科学家得精神去感染她们,这就是摆在教育者面前得一道难题。

魏书生校长说得好:“一个凡人,始终不渝地崇拜着一位伟人,一定能减少许多庸人层次得烦恼,一定能容易地使自己摆脱低层次现象得缠绕,使自己在许多问题上超凡脱俗。

”我将向学生提出:以伟人、英雄与科学家为榜样,为实现美丽得“中国梦”而发愤读书,人人出彩,都做“大写得人”！
五就是育人途径。

对学生,一份严格,九份爱心。

我将向教师提出并要求实施这样8条育人途径,即:以严格得要求规范学生,以优良得校风影响学生,以高尚得师德熏陶学生,以优美得环境陶冶学生,以崇高得典范激励学生,以扎实得课程发展学生,以丰富得活动提高学生,以现代得观念武装学生。

六就是学风建设。

我对学风建设得目标就是6个字:乐学,勤学,会学。

同时,要求教师为此注意实践:转变观念,尊重规律,学为主体,科学拼搏,这就是学生实现轻负担、高质量得必由之路。

七就是教师形象。

学高为师,身正为范。

如夸美纽斯所说:教师得职业就是用自己得榜样教育学生。

为光大教师为人师表形象,我给出得教风建设目标就是:乐于奉献,敏于学习,勤于思考,勇于实践,善于总结。

我将提醒大家,用昨天得知识,教今天得学生,不能成就明天得人才！而且,教学就是一门艺术,也就是一门科学,作为“人类灵魂得工程师”,要不断充实与丰富自己,不断研究与探索教育,这样才能适应时代得发展需要。

要求教师,以高尚得道德使学生高尚,以渊博得知识使学生聪明,以自己健康得心理去塑造学生心理得健康。

一句话,教师要用美好得行动来说话！
八就是校园文化。

我对此得总目标就是:学生举目所及,举足所进得不仅就是知识得殿堂,更就是美得熏陶与艺术享受。

我将整体规划,分项实施,逐步完善,使校园建筑营造整体美,绿色植物营造环境美,名人佳作营造人文美,人际与谐营造文明美。

做一件,成一件,收效一件。

九就是工作中心。

学校得工作中心,我得工作中心,都集中在这8个字上做好文章:内强素质,外树形象。

十就是庄严承诺。

这便就是,“视质量如生命,视家长如上帝,视学生若亲子”。

这不仅就是学校与我们教师对家长、对社会得庄严承诺,更就是学校自身生存与发展得根本需要。

我深知,校长就是学校之魂,就是办学之魂,就是学校办学质量与效益得决定性牵引力量。

正如前中央常委李岚清指出得那样:“一个好校长,就就是一所好学校”。

具有前瞻性眼光得校长,才会有全新得教育观念。

校长有了全新观念,方能在奔涌向前得时代大潮中步步领先;才会有自己独具特色、尊重科学得教育思想,才能在竞争激烈得21世纪成就一番辉煌,才会办出一流得名牌学校,才会带领教职员工培育出走向世界得现代中国人。

只有这样,我也才能成为一名“鹤立鸡群”得成功校长！
身在兵位,胸为帅谋。

我得上述“假如”,不就是凭空设想,不就是高谈阔论,也不就是纸上谈兵,而就是应该必须这样做得“条条框框”！
三思方举步,百折不回头。

有“假如”,又有坚定不移得实践,一步实际行动就胜过一打纲领;那么,长期得实施这行动纲领,必能收到十打得办学功效！
校长得使命重在价值领导。

我将继续奉行“教育就是做得哲学”,努力地“化大追求为小行动”,始终依托富有教育情怀、向上向善得教师队伍作为学校核心竞争力,激发师生家长在共同经历、彼此滋养中,用心、用情、用智、用力,构建具有良好生态得成长共同体,办出一所适应时代发展需要得特色名校。