教学目标的设计问答(袁文涵)

第一条是技能目标:指向性要明确 第二条是情感目标：不宜过大
学习！学习！
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调整后： 1、了解围兜的作用， 尝试用撕、贴的方法 装饰围裙。 2、体验帮助妈妈的 的快乐之情。
棒棒哒！
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情景二：
师傅，师傅！
怎么了，徒儿？
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学习活动：太阳下班了 活动目标：1、在白天与黑夜的情景中，
在教学活动目标确定后，如何清晰、准确、具体 的表述教学目标，就成为教学目标设计中的一个关 键问题。有清晰的目标在心中，可以为教师设计活 动的各个环节、组织活动过程、把握生成的问题等 提供一个明确的依据和方向。在制定教学目标时， 必须在分析幼儿经验和活动价值的基础上，明确本 次活动要实现的目标，并用准确的语言加以表述。
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谢谢观赏！
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2、提高阅读的兴趣，能积极的参与 自主阅读并有初步的理解。
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确定教学目标、教学的重点和难点，是教学准备 阶段的一个重要环节。要上好一节学习活动，使孩 子们的学习达到预期的质量标准，教师必须事先明 确在教学活动中孩子们应该做什么，学习哪些内容， 学习这些内容达到什么知识层次和能力水平；在教 学活动中重点要解决什么问题，解决这些问题会遇 到哪些困难，如何克服这些困难等。
感受音乐的不同，初步学唱歌曲。 2、在乐曲中体验夜晚的宁静氛围。
目标制定上技能和情感都没 问题。
你的重点难点是什么？
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活动重点：感受音乐的不同， 学唱歌曲。
活动难点:能区分太阳和月亮 上班的时间。
那么， 问题来了：
难点应该来源于音乐活 动学唱歌曲的本身。
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ヾ(≧O≦)〃嗷 ~我明白啦！
教学目标的设定问答
来自百度文库
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情景一：
师傅，师傅！
怎么了，徒儿？
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师傅，美术教学活动的目 标怎么定？
我们来看看指南上面怎么 说？
指南P59，艺术领域中的感受与欣 赏：乐于观看绘画，泥塑，或其
他艺术形式的作品。
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学习活动：小围裙（美） 活动目标： 1、了解围兜的作用，乐意尝试装饰小围裙。 2、体验装饰围裙的快乐。
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情景三：
师傅，师傅！
怎么了，徒儿？
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学习活动：我喜欢的书
活动目标：1、在看看讲讲 的过程中，丰富与阅读有关的经验
2、体验在阅读中发现的快 乐，激发阅读的兴趣。
1、“与阅读有关的经验”过于宽泛 2、归纳、梳理、提升、新经验。
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1、在看看、猜猜、讲讲的过程中， 进一步了解书得结构和特征，知道 不同的人喜欢看不同的书。