新护理美学-艺术美

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护理美学 (1)

 护理美学 (1)

• 比较中西方美学的差异,比便能够在今后 的护理工作中更好地照顾患者(包括外宾)
• 也可使自己能够到国外工作或到国外进修 时更好的融入所处坏境。
第四节 护士审美修养
• 第一节 护士审美修养的涵义及原则 • 一、涵义 • 修养指人的修为和涵养,与人的性格、心理、
道德、文化等有着紧密的联系,即为人综合 素质的表现。 • 包括: • 一是指在某一方面努力学习、锻炼、付出; • 二是指学习锻炼后思想、理论、知识、艺术 等方面所达到的水平。
三、内容
• (一)艺术美的教育与护理的艺术性 • (二)自然美的教育与护理的自然性 • (三)社会美的教育与护进行情感教育,陶冶情操 • (二)明确护理美的核心概念,完善护理
美 • (三)护理审美教育存在于学校一切教育
中,完善人格,提高学生综合素质
第二节 护理专业审美教育的途径与 方法
• 审美主要是指美感产生和体验,是审美主 体 (人)通过感官对审美客体(审美对象) 的体验和感受,并从中获得精神享受和启 迪。。
• 护理工作者应自觉运用美学原理,充分实 现护理美学在临床实践中的价值。
二、护理与美学
• 现代护理美学概括起来有: • 以维护人的整体健康为美 • 以实施有效的整体护理为美 • 以尊重患者的权利为美 • 以强调护士的自主性为美 • 以良好的职业道德和护理技艺为美
远近高低各不同”
2、自然美在护理中的体现
• 护士规范的服饰、得体的修饰、优雅稳重 的姿态、友善坦诚的笑容和眼神、和蔼可 亲的语言体现护理工作中的美。
(二)护理社会美
• 1、社会美的含义及特征 • (1)侧重内容美 侧重于善 • (2)具有时代性和阶级性 春秋讲究窈窕
淑女,唐代以丰腴为美 • 2、社会美在护理中的体现 • 护士高山的职业道德、美好的心灵、丰富

《护理美学》教学大纲-18学时

《护理美学》教学大纲-18学时

护理美学教学大纲前言护理美学及护士礼仪课程是护理专业的特色课程,这门课程是护理学与社会科学、人文科学交叉的体现,是向学生传授美的知识和健康审美意识,是将美学基本理论应用于护理实践的一门新兴的边缘学科。

通过教学,使学生加强对护理美学的研究,促进护理审美思想和行为的发展,有助于探讨各项护理工作中的审美实施,提高护理人员的审美意识和审美修养。

通过对护理美学的研究,促使广大护理学生加强护理审美思想的修养,帮助他们探讨各项护理工作中的审美实施,培养自身审美意识和审美评价,提高感受美、理解美和创造美的能力。

现代护理模式也由单纯的疾病为中心的护理模式转变为以人为中心,包括生理、心理、社会等多方面的整体护理模式。

本大纲与人民卫生出版社出版,姜小鹰主编的高等医药卫生部规划教材《护理美学》配套适用,适用于护理学专业的教学。

大纲所列教学内容可通过课堂讲授、自学、讨论、计算机多媒体等方式进行教学。

总学时为18学时。

本课程为考查课,学生理论课课终考核采用开卷笔答的方式进行,占总成绩的80%,平时作业采用提问,分组讨论等方式考核,占15%,出勤占5%。

第一章绪论一、目的要求1、掌握美育的功能;美育的特点与任务。

2、熟悉美的本质与特征;美育的概念及意义。

3、了解美的起源与产生,美学的形成与发展。

二、教学内容1.美的起源与产生(美是人类社会实践活动的产物;美的产生),美的本质与特征(形象性、感染性和社会功利性)。

2.美育的功能与任务:美育的概念;意义;美育的功能(导善、启真、健身);美育的特点(以情动人,理寓情中;形象生动,意寓象中;自由欣赏,教寓乐中;潜移默化,效果寓于体验;美育的任务(培养正确的审美观;培养审美的敏感;培养美的创造能力)。

三、教学时数1学时第二章形式美与美的基本范畴一、目的要求1、掌握形式美的审美特征;形式美的基本构成要素;形式美的基本组成规律;优美的含义。

2、熟悉形式美的概念;优美、崇高、悲剧、喜剧的本质与特征。

浅议加强护生的护理美学教育

浅议加强护生的护理美学教育

浅议加强护生的护理美学教育(作者:___________单位: ___________邮编: ___________)【关键词】护生;美学教育护理美学教育目的是培养护生对美学的认识,具有心灵美、自然美、艺术美、感受美、鉴赏美、表达美和创造美的能力的教育活动,培养学生健康的审美意识,提高审美能力,陶冶高尚的道德情操,促进智力与非智力因素的全面发展,同时也锻炼护生的学习能力和临床实践能力,尤其是护理专业更应加强美学教育。

我们具体做法如下。

1 加强临床带教队伍建设拥有一支高素质的临床带教队伍是保证教学质量的关键,在重视整体护理活动中除基本知识及基本技能外,还要把护理工作中无时无刻反映出美的事物、美的形象、美的感受,通过不断分析、探讨、品味,再上升到理论高度,指导护生的理论学习和实践操作,并在日常工作中潜移默化的影响护生。

2 培养护生护理美学的认识护理美学是将美学基本理论应用于护理的一门新型边缘学科,它运用美学的基本原理、原则和观点,从护理的角度研究人们在维护和塑造人体美的活动中体现出来的护理美的现象及护理审美规律。

2.1 培养护生的心灵美心灵美应具有崇高的职业道德、精湛的业务素质和良好的医德医风,这些与医疗质量的高低息息相关。

因此要求护生应有一颗善良坦诚的爱心,爱生命、爱健康、爱护每位病人。

不论护理对象的出身、职业和地位如何,都应一律平等地赋予发自内心的同情和人道主义的帮助,极端负责的服务态度,乐于亲近病人。

2.2 培养护生的自然美自然美是以丰富多姿的形态,斑斓绚丽的色彩,使人心旷神怡。

置身于整洁美观的病区环境中,能够调节情绪,改善心情,使人心胸豁然开朗,化抑郁为豁达,化烦闷为愉悦,有利于治疗疾病,恢复健康。

2.3 培养护生的艺术美艺术欣赏是调节情绪、平衡生理、心理功能的良方益药,艺术欣赏所产生的美感,能影响大脑的生理功能,并通过神经体液调节,促进血液循环,提高胃肠蠕动,提高免疫功能,具有消疲健体的作用。

(完整版)护理美学 第二章 美的分类

(完整版)护理美学 第二章 美的分类

另一方面:同一自然物 可以表现出不同的社会 内容,引起人们各不相 同的审美感受。
(四)自然美的象征性
自然美的本质不仅在于纯粹的自然特性, 更是对人的积极向上的本质和丰富多彩的 生活的一种暗示和象征。
一花一世界一叶一菩提
三、自然美的分类
(一)形式类型 (二)风格类型 1.塑造自然美 1.雄伟 2.自然自然美 2.险峻
1.表现在理 种真种计差划错和实,更施没都有会什使么护“理真工”作可导言致. 善美的统二 域一中“的善“”善是”护主理要美表的现前在提对:护护理理职领
2.与人体业 人美关的怀真体挚贴的、热亲爱切、友忠爱于、职高守度、负对责病 相比,心,对灵同志互相尊重、团结协作等以 美是永存增 护的进理和实维践护活人动类. 健康为目的的一切
Occasion
注意服装的配色技巧 注意服装的款式 注意服装的面料选择
(5)风度美
风度美的内容 1.饱满的精神状态 2.诚恳的待人态度 3.受欢迎的性格特征 4.幽默文雅的谈吐 5.洒脱的仪表礼节 6.适当的表情动作
风度美的培养
注重人的内在 美的培养
注重人的外在 美的培养
三 在护理工作中坚持真、善、美 的统一
(3)心灵美与人体美的关系
C
A
D B
人的心灵美与人体美关系的表现形式
A:艾丝美拉达 B:卡西莫多 C:菲比斯 D:富洛娄
(二)人际美
1.语词 性交往
以医(护) -患为例
(1)医(护)-患语词交往的基本条件
1.相互理解 2.联系实际 3.时空条件
(三)家庭美
1.家庭的概念
是在婚姻与 血缘关系的 基础上共同 生活的小群 体,是构成 社会的基本 单位。

护理美学课程教学大纲

护理美学课程教学大纲

护理美学课程教学大纲课程简介一、课程简介《护理美学》是由护理学与美学相结合而形成的一门交叉学科。

本课程的开设旨在提高学生发现美、感受美、欣赏美、创造美的基本能力,使学生在学习美学基本原理的同时,接受美的熏陶、陶冶美的情操,并自觉地将美学原理运用到护理工作实践中,在工作中运用美、创造美。

二、总体要求通过本课程的学习,要求学生能够理解美学基本问题,能够运用美学原理分析现实生活中的各种客观事物,并在实践中感受美、创造美。

三、教学内容及学时分配第一章绪论学习目的要求掌握美的基本特征熟悉美的起源与发展历史课程内容一、美的起源与产生二、美的本质与特征考核知识点一、美的起源二、美的本质学说及其学术流派三、美的特征考核要求一、掌握美的本质及其特征二、熟悉美的起源与发展历史第二章审美感受与审美意识学习目的要求掌握美感的特征、审美标准的含义与基本属性熟悉各种心理因素在审美感受中的作用了解审美意识的特点与结构要素课程内容一、美感的产生与实质二、美感的特征三、美感的心理因素四、审美意识的特点与结构要素五、审美标准考核知识点一、美感的实质与特征二、美感的心理因素三、审美意识的特点四、审美标准考核要求一、掌握美感的基本特征、审美标准的基本属性二、熟悉感知与表象、联想与想象、情感与移情、思维与理解、心理距离等心理因素在审美感受中的作用三、了解审美意识的特点第三章形式美与美的基本范畴学习目的要求掌握形式美的基本组合规律熟悉形式美的基本构成要素、形式美的基本范畴了解形式美的实质与审美特征课程内容一、形式美的实质。

二、形式美的基本构成要素三、形式美的基本组合规律四、形式美的基本范畴:优美、崇高、悲剧、喜剧考核知识点一、形式美的基本构成要素二、形式美的基本组合规律三、形式美的基本范畴考核要求一、掌握形式美的基本组合规律二、熟悉形式美的构成要素、形式美的四个基本范畴第四章美的基本形态与欣赏学习目的要求熟悉自然美、社会美、艺术美的特征及其欣赏课程内容一、自然美的欣赏。

西交14秋《护理美学》在线作业答案

西交14秋《护理美学》在线作业答案

护理美学西交《护理美学》在线作业一,单选题1. 艺术美的特征不包括A. 从整体把握中塑造典型的形象B. 作品的自由化C. 富有情感性和寓于理想化D. 经典作品的永久性正确答案:B2. 及时准确地书写临床护理记录,体现的是护理技术美的哪个原则A. 严谨B. 细致C. 敏捷D. 轻柔正确答案:A3. 下列不属于形式美的审美特性的是A. 抽象性B. 装饰性C. 象征性D. 复杂性正确答案:D4. 下列哪项不属于美学的特征A. 形象性B. 感染性C. 主体性D. 社会功利性正确答案:C5. 崇高美是由下列哪位美学家最早提出的A. 博克B. 康德C. 朗吉弩斯D. 利奥塔德正确答案:C6. 社会美的特征不包括下面哪项A. 社会实践性B. 社会功利性C. 重在形式D. 阶级性正确答案:C7. 护理伦理学与护理美学的关系不包括A. 方向目标一致B. 内容形式相互关联C. 职业范畴相辅相成D. 范围角度各有侧重正确答案:C8. 我国春秋战国时期以“窈窕淑女”作为女性美的标准,而在盛唐时期又以“丰肌秀骨,高髻肥裙”作为美的最高境界,这说明社会美具有以下哪项特征A. 民族性B. 功利性C. 时代性D. 阶级性正确答案:C9. 护理美学与护理心理学的关系不包括A. 相互包涵B. 相互渗透C. 相互促进D. 共同发展正确答案:A10. 美感区别于其他意识形式的最突出的特征是A. 内容间接性B. 形象直觉性C. 情感体验性D. 精神愉悦性正确答案:D11. 能满足物质需要和精神需要双重功能的艺术是A. 绘画B. 雕塑C. 音乐D. 建筑正确答案:D12. 构成绘画最主要的手段和技法的是A. 线条B. 色彩C. 构图D. 透视正确答案:A13. 下列与护士的审美修养无直接关系的是A. 宗教信仰B. 知识储备C. 道德因素D. 生活阅历正确答案:A14. 20世纪中国美学建构的重要标志是A. 美学大讨论B. “美是客观”说C. “美是社会性和实践性的统一”说D. “美是主观”说正确答案:A15. 以下哪位哲学家是从“理式论”的方向来研究美的本质的代表人物A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 康德D. 毕达哥拉斯正确答案:A16. 以下关于美感的描述,错误的是A. 美感是一种愉悦的体验B. 视觉和听觉是美感形成最重要的器官C. 事物符合人们的心灵需要,才会产生美感D. 美感是不掺杂任何功利和私欲的精神体验正确答案:D17. 喜剧艺术起源于A. 古中国B. 古希腊C. 古罗马D. 古埃及正确答案:B18. 自然美是指A. 自然事物形成的美B. 自然现象形成的美C. 自然物的自然属性向审美属性转化的过程D. 自然事物和自然现象作为审美对象而形成的美正确答案:D19. 从实用价值到审美价值的过渡中,()起了中间环节的作用A. 人类的观念形态B. 大自然的规律C. 劳动D. 事物的实用性正确答案:A20. “情人眼里出西施”,与这种现象关系最密切的心理过程是A. 想象B. 联想C. 移情D. 理解正确答案:C21. 形式美的基本构成要素中不包括以下哪项A. 声音B. 线C. 面D. 材料正确答案:D22. 被世人尊称为“美学之父”的美学家是A. 毕达哥拉斯B. 柏拉图C. 鲍姆嘉通D. 苏格拉底正确答案:C23. 科学美学思想发端于A. 古罗马B. 古希腊C. 古埃及D. 古代中国正确答案:B24. 形象性是美的那种特性A. 最显著的特征B. 内在属性C. 外在属性D. 最基本的属性正确答案:D25. 南丁格尔美学理念的主要体现不包括A. 护理观念中的艺术理念B. 护理行为产生的美感效果C. 护理语言的美感效应D. 护理环境的美感效应正确答案:C26. 电视机能满足消费者多种需求,体现的是社会美的哪种特征A. 社会美的社会实践性B. 社会美的社会功利性C. 社会美重在内容D. 社会美的时代性和民族性正确答案:B27. 狭义的美感是指A. 审美观念B. 审美感觉C. 审美意识D. 审美品味正确答案:B28. 贝多芬的音乐作用受到不同国度、不同时代的人们的共同喜爱,说明了审美意识具有下列哪种特征A. 客观性B. 主观性C. 时代性D. 民族性正确答案:A29. 西方美学史上第一篇系统的讨论美的著作是古希腊美学家柏拉图的A. 大希庇阿斯篇B. 会饮篇C. 裴多篇D. 伊安篇正确答案:A30. 以下哪项标志着美的欣赏与创造达到了质的飞跃A. 各种造型的磨制石器的出现B. 文字的出现C. 原始的巫术礼仪D. 彩陶造型和纹饰的出现正确答案:B31. 被称为“中国美育之父”的是A. 老子B. 王国维C. 蔡元培D. 李泽厚正确答案:C32. 科学美的基本特征不包括A. 真理性B. 复杂性C. 和谐性D. 对称性正确答案:B33. 以下哪项不属于内在美A. 情操美C. 性格美D. 智慧美正确答案:B34. 宋代美学的总体风格特点是下面的哪一个A. 艺术全面发展B. 远逸平淡C. 雍容大度D. 浓厚崇实正确答案:B35. 审美修养有两个自我完善的意义,是指A. 性格和智能的完善B. 人格和智能的完善C. 理论和实践的完善D. 知识和实践的完善正确答案:B36. 面对秋天的落叶,有人看到萧条和凄凉,而有人看到果实和希望,这种现象体现了审美知觉的A. 整体性B. 理解性C. 选择性D. 变异性正确答案:C37. 点的最主要特征是A. 小B. 面C. 美D. 力的中心正确答案:A38. 通过审美评价活动督促护士不断加强自身审美修养,并增强患者对护理活动的理解和支持,体现了护理审美评价的A. 调节功能B. 沟通功能C. 导向功能正确答案:C39. 优美的本质是A. 和谐B. 对称C. 多样统一D. 均衡正确答案:A40. “龙蟠虎踞”是对生活中()事物的比喻A. 优美B. 壮美C. 崇高D. 悲壮正确答案:B二,多选题1. 按照我国学者曾昭璇的分类标准,人种认为A. 尼格罗人种B. 中国人种C. 高加索人种D. 蒙古人种E. 土著人种正确答案:ACD2. 西方悲剧主要有四个类型,它们是A. 命运悲剧B. 性格悲剧C. 情感悲剧D. 社会悲剧E. 存在悲剧正确答案:ABDE3. 优美的特征包括A. 和谐感B. 纯内容感C. 纯形式感E. 价值感正确答案:ACD4. 美感的本质特性有三个,它们是A. 内容间接性B. 形象直觉性C. 情感体验性D. 精神愉悦性E. 整体性正确答案:BCD5. 护理审美评价作为审美创造与审美欣赏的中介,其作用有A. 沟通功能B. 调节功能C. 激励功能D. 绩效功能E. 导向功能正确答案:ABCE6. 中国近代美学思想主要代表人物有A. 梁启超B. 王国维C. 朱自清D. 蔡元培E. 瞿秋白正确答案:ABD7. 社会美的特性有哪些A. 社会实践性B. 社会功利性C. 重在内容D. 阶级性E. 民族性正确答案:ABCDE8. 自然美的多面性指自然物所表现的美的形态是A. 多方位B. 多变异D. 多层次E. 多角度正确答案:ACDE9. 下面属于“体”的基本要素构成的是A. 点B. 线段C. 三角形D. 方形E. 圆形正确答案:CDE10. 艺术美的特征包括A. 典型性B. 富有情感性C. 寓于理想化D. 永久性E. 合理性正确答案:ABCD。

护理美学学习心得体会最佳原创最佳原创

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护理美学学习心得体会
何谓护理美学?为何开课护理美学?正所谓说有因才有果,即使开课课程不多,但经过老师的细心讲解,让我深刻认识到护理美学的重要性。

它不仅仅是一门课程、一门修养、更是一门精细的艺术。

在我看来,它的美体现在内在美和外在美,两者兼顾,方称美中美。

形象气质、谈吐语言、内在修养、外在妆容皆都突显一个人的美,身为一名护士,它的美不应该是刻意装扮出来,转身却是另一番模样;它的美是在生活中一点点积攒、培养出来的。

它的美是自然的、大方的、干净的。

当我们身处工作岗位时,穿着搭配、清爽淡妆是必不可少的,这是对同事、对病人、对上司的一种尊重。

给人干净利落的感觉,多了份亲切感。

妆容花掉时,应及时修补,是对自己本身的一种责任,对他们的一种礼貌。

护士服代表了一位白衣天使的诞生,应当保持清洁干净,匀称有当。

走姿、坐姿、蹲姿更能体现一位护士的合格程度。

当我们身处岗位时,同事、病人是我们接触最多的人。

对待病人,我们应该全心全意、态度温和的照顾他们,当做亲人的看护,并给予安慰和帮助。

遇到同事、上司要主动微笑示好;和平相处、友好关怀。

闲暇时应该主动帮助同事或清理卫生,始终保持微笑,不把情绪带到工作中。

一门学科,不在于多,在于其精华。

护理美学让我们踏出了身为未来护士的第一步。

护理1336班
戎成玲。

新护理美学--艺术美

新护理美学--艺术美

护理美学(上篇)第六章艺术美一、艺术美的含义与本质(一)艺术美的含义艺术之美来源于艺术作品,艺术作品是创作者通过对现实生活的感悟而产生审美反映、审美需求和审美创造的必然产物,一件成功的艺术作品融会了作者的创作思想与技法,艺术美就必然存在于其中。

(二)艺术美的本质美是人类对自然界中审美意识的感官反映,艺术作品是艺术家审美意识的集中表现和物态化成果。

1.以现实生活为创作基础艺术美是艺术家在现实基础上的一种艺术创造。

社会活动实践为艺术创作提供了无穷无尽的素材。

现实生活孕育和激发了艺术家的创作激情。

2.以物态化形式呈现艺术作品,是艺术家创造性劳动的产物艺术美不是抽象的存在,它必须通过人们可以感受到的物态化的形式―艺术作品中体现出来。

艺术家借助一定的物质媒介,将自己的审美意识与审美创造用物态化的形式表达出来。

二、艺术美的特征(一)具有典型性艺术美塑造典型形象需经社会层面的整体把握,以个性鲜明、具体可感的形象来反映生活的真实性。

艺术是对生活形象的捕捉、再现与创造,通过把富有典型意义的个别事物加工成丰富多彩、个性鲜明、具体可感的形象来反映现实生活,这种形象所显示的生活内容具有深刻的社会意义。

(二)富有情感性艺术美是艺术家主观感受的体现,是主观情感与客观生活的和谐统一。

感情是艺术作品的生命,因此,艺术作品中的情感是艺术家内心深处真挚的自然流露,并且自然地融化在作品形象之中。

(三)寓于理想化美具有一种诉诸理想的性质。

人们对美的追求有明显的理想化倾向。

因此,人们总是不满足现实生活中已有的美,而要不断地追求更好、更高的审美对象。

这种理想的审美对象通常只能由艺术作品来塑造,艺术作品可以从一定程度满足人们对完美的追求,所以,艺术美是人们审美过程中理想化的产物。

(四)作品的永久性人类祖先借助艺术作品的“纪录”给后人留下了许多不朽的艺术之作,无论从古希腊到远古东方文化延续至今,那些经典的诗歌、绘画、雕塑、文学、戏剧、音乐、舞蹈、建筑、工艺品等,无不令后人感受到这些艺术作品永恒的生命力。

护理美学优质教学课件

护理美学优质教学课件



护理美学的主要内容是:人体美、护理 美、和护理活动中真、善、美的统一。

中国传统护理美学思想的形成与发展
I.中医护理美学思想萌芽时期
原始社会到春秋战国时期
II.中医护理美学思想的初创 《黄帝内经》是我国第一部中医理论的专著,
第一次把中医护理与美学结合起来的典范;祖国 医学美学思想产生的标志;中医护理美学思想的 初创。
人 体
线条除了可以反映人的形体外,还可以表 达人的感情。

线


人体的色彩主要表现在皮肤和毛发上。



色 中国人对肤色的审美要求主要是:
彩 美
水色:滋润、柔嫩、细腻、光洁;
血色:外观红润、微泛红光、透出红晕;
气色:精神状态在客观上的表现,如喜悦、
安闲、满足;
人体的结构美包括容貌结构美和形体结构美。容

(3) 疾病和衰老使人体美减色

闪 光
(4) 死亡使人体美消失

女性人体美的四条标准


体 美
(1) 黄金分割定理 . (2) 理想的人体比例

(3) 颜面五官部位的分布比例规律

(4) 测角学说:




黄金分割定理是由古希腊

毕达哥拉斯学派所发现,它

侧重于从数学关系去探讨美 的规律,并认为美就是和谐
品德与情操 仪表与体态
态度与语言
护理职业形象美的基本内容
• 相貌美 护士容貌的自然美与修饰 护士真诚、亲切、友好的微笑与表情
• 仪表美 护士的衣着打扮
护士容貌美的修饰原则
• 亲切、文雅、舒展、大方、平和的视觉享受 为原则

护理美学在护理工作中的应用论文

护理美学在护理工作中的应用论文

护理美学在护理工作中的应用论文关于护理美学在护理工作中的应用论文南丁格尔说过:“护士是没有翅膀的天使,是真、善、美的化身。

”美是人们生活中的一种客观需要,美是可以潜移默化人的高尚情操。

美学是揭示美的本质,阐明美的客观标准,培养人体验美、鉴赏美、创造美的一门哲学学科。

“从美学角度看,护理学本身就是美的产物”。

护理工作是一切艺术中最精细的艺术。

临床护理工作,既繁琐又精细,既有科学性,又有艺术性。

护理美学作为护理学科的一个重要组成部分,具有护理学科的应用价值。

护理美学是将美学基本理论应用于护理实践的一门新兴的边缘学科,它运用美学的基本原理、原则和观点,从护理的角度研究人们在维护和塑造人体美的活动中体现出来的护理美的现象及护理审美规律的科学。

随着社会的进步及医学模式的改变,患者对医护人员及医疗环境的要求不断提高,护理美学正在临床工作中不断应用,护理的美体现在护士的心灵与外在,更体现在日常的护理工作中。

护理工作平凡的过程中蕴涵着艺术美与技巧美,无论是护士的职业道德、形象礼仪、沟通交流、技术操作还是护理环境,都展现着护理的美,都是护理美学在护理工作中的应用。

1 护理职业道德美护理工作是与人打交道的工作,是与健康生命相关联的工作。

护理工作是服务量大、负荷重的医疗工作,这就要护士能够克服各种困难和压力,而且能够热爱护理事业,热爱护理专业,具有献身护理事业的强烈愿望和坚定信念。

护士要主动积极热情地对待每一位患者,为其提供细致周到的服务,个性化最大限度满足每一位患者的需求,这就要求护士具备高尚的道德情操、忠于职守、勇于奉献的敬业精神,和蔼可亲、体贴入微的态度。

护士在护理工作中具备了职业道德美,护理质量就会提高[2]。

而高的护理质量对保障患者的安全、挽救患者的生命、促进患者康复起着重要作用。

2 护士职业形象美形体美:先天因素和后天的训练和培养,护士的形体美符合人体美的标准,遵循对称、均衡、和谐、主次、节奏、完整、多样统一的黄金分割等人体形式美的基本规律,同时还具有白衣天使的气质,有充沛的精力,积极的工作、生活态度,勇于承担责任,善于休息,起居规律,善于用脑,应付能力强,能适应外界环境的各种变化。

关于学习护理美学的心得体会

关于学习护理美学的心得体会

关于学习护理美学的心得体会关于学习护理美学的心得体会通过对护理美学的认真学习使我收获很多,首先,护理美学的任务在于提高护理人员的审美能力,更好地为医疗护理服务。

其次,它具有鲜明的职业特色。

而且它运用正确审美观点和审美标准去影响护理人员的审美意识,提高审美素质,以便在临床护理和社会人群保健工作中,按照美的一般法则去体现美、创造美、以美好的环境和完善的护理,促进患者康复,提高社会人群的健美水平。

护理美学是护理工作人员必修的学科美是什么,现代许多美学家只讲美感和艺术,对美却避而不谈,这门学科很重要。

这是护理人员塑造人体美的进程中表现出来的护理美的现象和护理审美规律,护理美学对护理人员有很大的帮助,对护士的形体和言行举止都有很大的帮助,我很喜欢学习护理美学这门学科很重要。

学习这门学科对我的言行和气质都有拉很大帮助,老师讲的也很好,每次都很期待上美学的课,在上每节课是感觉都有很大的收获。

感觉自己不仅店铺护理美学还学会了做人真的,护理美学对护士的职业影响也很大,护理美学这门课程又分为、护理美学概述、护理美学的研究对象、内容、原则与方法、高级护士生学习和研究护理美学的意义、护理美学与相关学科的关系。

一定要学好美学,这是护理人员的气质和交流的基础,这是作为一名好的护理工作人员的标准。

我认为美是一种发展的文化共识。

这种文化共识是一定时期、一定区域的人对事物的共同看法,是对某一事物从不同角度、不同立场有利于人类自身的普遍看法;这种文化包括了物质文化、精神文化以及社会的风土人情、习俗、风尚等等。

伏尔泰所说的美其实就是美的文化共识的一些特性,由此,我们可以轻易的得出美的一些特性。

我们在美学中又从新的认识啦美,在生活中在工作中无处不在。

护理美学是护理职业人员的必备资料也是提高护理人员的审美能力和创造美的能力都有一定的帮助。

南丁格尔说:“护理工作不仅需要精湛的技术,更需要艺术。

”护士作为一种职业已有一百多年历史。

新世纪里,现代医学从理念到结构都在发生着深刻的变化,与人类健康美息息相关的护理事业也发生了深刻的变化,现代护理对护士的要求也越来越高,护理美学也呼之欲出。

新护理美学-艺术美

新护理美学-艺术美

护理美学(上篇)第六章艺术美一、艺术美的含义与本质(一)艺术美的含义艺术之美来源于艺术作品,艺术作品是创作者通过对现实生活的感悟而产生审美反映、审美需求和审美创造的必然产物,一件成功的艺术作品融会了作者的创作思想与技法,艺术美就必然存在于其中。

(二)艺术美的本质美是人类对自然界中审美意识的感官反映,艺术作品是艺术家审美意识的集中表现和物态化成果。

1.以现实生活为创作基础艺术美是艺术家在现实基础上的一种艺术创造。

社会活动实践为艺术创作提供了无穷无尽的素材。

现实生活孕育和激发了艺术家的创作激情。

2.以物态化形式呈现艺术作品,是艺术家创造性劳动的产物艺术美不是抽象的存在,它必须通过人们可以感受到的物态化的形式―艺术作品中体现出来。

艺术家借助一定的物质媒介,将自己的审美意识与审美创造用物态化的形式表达出来。

二、艺术美的特征(一)具有典型性艺术美塑造典型形象需经社会层面的整体把握,以个性鲜明、具体可感的形象来反映生活的真实性。

艺术是对生活形象的捕捉、再现与创造,通过把富有典型意义的个别事物加工成丰富多彩、个性鲜明、具体可感的形象来反映现实生活,这种形象所显示的生活内容具有深刻的社会意义。

(二)富有情感性艺术美是艺术家主观感受的体现,是主观情感与客观生活的和谐统一。

感情是艺术作品的生命,因此,艺术作品中的情感是艺术家内心深处真挚的自然流露,并且自然地融化在作品形象之中。

(三)寓于理想化美具有一种诉诸理想的性质。

人们对美的追求有明显的理想化倾向。

因此,人们总是不满足现实生活中已有的美,而要不断地追求更好、更高的审美对象。

这种理想的审美对象通常只能由艺术作品来塑造,艺术作品可以从一定程度满足人们对完美的追求,所以,艺术美是人们审美过程中理想化的产物。

(四)作品的永久性人类祖先借助艺术作品的“纪录”给后人留下了许多不朽的艺术之作,无论从古希腊到远古东方文化延续至今,那些经典的诗歌、绘画、雕塑、文学、戏剧、音乐、舞蹈、建筑、工艺品等,无不令后人感受到这些艺术作品永恒的生命力。

护理工作中的美学艺术

护理工作中的美学艺术

护理工作中的美学艺术心灵美在心理护理中的体现心灵美是人的内心世界的美是在整个护理过程中起决定作用的美。

护理学科的创始人南丁格尔十分重视护士的品德教育她说:“我们要求妇女正直、诚实、庄重。

没有这三条就没有基础则将一事无成。

”这说明心灵美是做好护理工作的前提只有具备正确的人生观、价值观和崇高的道德情操才能忠诚于护理事业把毕生的精力奉献给需要帮助的每一位病人。

有这样一个病例:患者男岁学生因患肺炎收住院入院时除肺炎体征外精神不振情绪低落。

心理问题——“焦虑”因付不起个人承担的医疗费所致。

该患者来自农村家庭经济十分困难。

护理措施:①向病人说清治疗肺炎不需要太多的费用;②医生、护士捐款献上一份爱心。

这个学生深受感动和鼓舞积极配合治疗很快康复出院。

在以病人为中心的整体护理思想指导下护理人员不仅要关心病人身上的疾患还要关注由身体疾患而引发的各种心理反应把心理护理作为促进病人康复的重要护理手段护士的心灵美在这个过程中所起到的作用是巨大的。

形象美在临床护理中的作用护士的形象不是指身材、相貌和音色等客观因素而是指仪表、姿态和表情等主观要素。

护士的仪表、姿态以及举手投足扬眉舒颜都直接影响护理信息的传递和接收。

一个衣帽不整洁操作不正规的护士无形中会给病人造成巨大的疑虑和心理压力:她会不会给我打错针发错药?一种额外的担心常常缠绕着病人。

护士在工作中表情自然仪表庄重配合过硬的业务技能可以使病人增强安全感和对护士的信赖感这在抢救工作中显得尤为突出。

护士的完美形象不仅体现在护理操作中而且贯穿于整个角色中只要充当护士角色就必须讲究护士形象。

例如:与病人交谈时面部表情过于丰富手势过多动作过大或来回走动或两条腿轮换抖动就会给病人留下一种轻浮的印象病人对护士的信任感就难以建立。

如果采用正确的姿势:双脚平肩而立双手前握或自然下垂就会给对方留下一种稳重端庄的感觉从而为护患关系创造一个良好的开端。

语言美在护患交流中的应用语言是人类交流思想的工具。

新护理美学第二讲(形式美与美的基本范畴)

新护理美学第二讲(形式美与美的基本范畴)


人们对美的感受都是直接由形式引起的,任何事物都有自身 的内容,同时也有其外在形式。
第一节 形式美

美的事物的具体表现形态是 丰富多彩的。如果从反映与 被反映的角度可分为社会美、 自然美与艺术美等,如果着 眼于美的事物在内容和形式 方面的性质和特征,则可分 为崇高与优美、悲剧与喜剧。
自然美
社会美
(1)色相:是色彩的不同相貌,是区别色彩种类的名称,如红、黄、蓝。
任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性。
十二基本色相
(2)明度:即色彩的明亮程度,也称光度、亮度、深浅度。色彩越接近白 色,明度越高,越接近黑色,明度越低。
色彩的明度变化
(3)纯度: 指色彩的纯净程度,也称 为饱和度、彩度。


红、黄、蓝三原色是纯度最高的色彩, 而黑白灰属无彩色系,因而没有纯度。 任何一种单纯的颜色加入无彩色系中 的任何一色或互补色混合都可降低它 的纯度,颜色混合的次数越多,纯度 越低。
(4)色彩的进退感 暖色系或者明度较高的色彩看起来较近,冷色系或者低明度 色有后退感,觉得较远
(5)色彩的扩张与收缩感: 暖色系、明度高、纯度高的色彩具有扩大、膨胀感,而冷色、 低纯度、低明度色有收缩感。
(6)色彩的华丽与质朴感:

对色彩的华丽及质朴感影响最大的是纯度,其次为明度。 一般色彩鲜艳而明亮的给人以华丽、辉煌的感觉,如暖色系及金银等光 泽色,而浑浊、深暗色具有质朴、古雅的感觉,如浊蓝、紫色等。
(一)点
点在空间中的不同位置及形态以及聚散变化都会引起 人的不同视觉感受。
点在空间的中心位置时,可产生扩张、集中感 。

较多数目、大小不等的点 作渐变的排列可产生立体 感和视错感;大小不同的 点有秩序的排列可产生节 奏韵律感。

新护理美学第一讲(绪论)

新护理美学第一讲(绪论)

3.从彩陶造型和纹饰看美的产生
彩陶的制作过程和方法,体现了人类在研究和掌握形式美上 的巨大进步。
半坡人面鱼纹盆
新石器时代马家窑 文化内壁舞蹈纹图 案
仰韶文化彩 陶鱼鸟纹细 颈瓶
从上述对美的产生的分析,说明了以下几点: (1)美产生于劳动实践,美的事物是内容和形式的 统一 。 (2)在美的产生过程中,实用价值先于审美价值。 (3)从实用价值到审美价值的过渡中,人类的观念 形态起了中间环节的作用。 (4)美的产生,体现了人与审美对象之间的辨证关 系。
苏格拉底
柏拉图 : 美即理式 真善美三位一体
柏拉图
亚里士多德 : 四因说:质料因、形式因、 动力因和目的因 。 美在于事物的形式、比例。
亚里士多德
(二)中世纪和文艺复兴美学

阿尔伯蒂 :美是和谐 达· 芬奇 :艺术是模仿自然 和创造美的结合 中世纪美学思想受到基督教 神学的影响,用上帝的存在 代替了柏拉图的“理式” , 美成了上帝的一种属性。文 艺复兴时期,随着人文主义 的产生和存在,美学崇尚人 性,以人性、人权对抗神学, 使美学由神学向人学转变。
达芬奇
(三)美学的确立与发展
1.美学的提出与确立 美学作为一门独立学科的设想,是德国哲学家、美 学家鲍姆嘉通首次提出 。 他把人的心理能力分为知、情、意三部分。逻辑学 研究“知”(理学),引导人们达到真。伦理学研 究“意”(意志),引导人们达到善。但是还没有 一门科学来研究“情”(感情)。于是他建议由美 学来研究它。

(二)美的特征
1.美的形象性
形象性是美最基本的属性。美的生命力在于形象的显现。
2.美的感染性 感染性是美最显著的特征。美诉诸人的情感,能引起人 们喜爱、激动和心旷神怡,使人在精神上得到愉悦和满 足。

《护理美学基础》第六章艺术美

《护理美学基础》第六章艺术美

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2.词
【作品赏析】
声声慢
李清照(南宋)
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候,最难将息。 三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急? 雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘? 守著窗儿,独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。 这次第,怎一个愁字了得!
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二、听觉艺术的美
(一)音乐艺术的审美特征
1.音乐是一种以声音为材料的表情性艺术 2.音乐具有确定性与不确定性 3.音乐具有时代性、民族性和作曲家的个性
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Aesthetic Nursing
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(二) 音乐艺术欣赏的基本素质 1. 要有两只具备音乐感的耳朵 2. 要 有 一 颗 多 识 善 感 的 心 3. 要 有 一 双 想 象 的 翅 膀
Aesthetic Nursing
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呈示部
A(e鼠st标h点et击ic上N面喇u叭rs,in播g放)

连主
长 亭 惜 别 、 依 依 不 舍 的 情 景
束 部 表 现 了 祝 英 台 十 八 相 送 、
共 读 共 玩 的 愉 快 生 活

生 动 地 表 现 了 梁 祝 同 窗 三 载、
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第二节 鉴赏艺术美
一3
语言艺术的美

听觉艺术的美
三3
视觉艺术的美

综合艺术的美
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Aesthetic Nursing
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第二节 鉴赏艺术美
一、语言艺术的美
(一)语言艺术的审美特征

新护理美学第三讲(审美感受与审美意识) (2)

新护理美学第三讲(审美感受与审美意识) (2)
1.时代差异 人类的审美是一种社会历史现象,审美意识也是随着人类社会的发展而 向前发展,因此必然造成了审美意识的时代差异性。如对于人体美,不 同时代有着明显不同的审美观点。威林多夫的Biblioteka 纳斯圣母拜访掷铁饼者
人体摄影
2.民族差异
审美意识的民族差异是指在一定民族的社会物质生活条 件和文化传统的基础上所产生的审美观念、审美趣味、 审美理想具有各自不同的特殊性。民族的生活、语言、 文化传统和心理素质等方面的特殊性反映在各民族的审 美活动中,就形成各民族在审美观念、审美理想、审美 要求上的差异。
审美标准的多维性
4.实践性
审美标准的实践性,是指审美标准来源于实践,又指导着实 践,并在实践中不断发展。人类最早的审美标准是与实用标 准融合在一起的,后来随着艺术生产从物质生产中逐渐分 离.相对独立的审美标准逐渐形成,并极大地促进了艺术创 作与艺术欣赏的发展。
(三)审美标准的内涵――真、善、美的和谐统一
影响和指导下形成的,是个体进行审美判断时所遵循的基本 准则,也是衡量事物审美价值的尺码。 (二)审美标准的基本属性 1.客观性 :如同美的存在是客观的一样,人们对美的鉴赏标准 也是客观的,而不是主观随意的。 2.社会性 :不同社会由于其经济、政治、文化、生活及风俗习 惯等特点,审美标准也具有不同的尺度。 3.多维性 :由于审美主体的社会地位、生活经历、文化素质、 个性特征等方面的不同,所以从不同层次、不同角度、不同 方位、不同侧面去欣赏千姿百态的美,必然造成了审美标准 的多维性。
2.审美知觉(aesthetic perception) 审美知觉是对事物整体属性的反映,是多种感觉力的综合。 (1)整体性 (2)选择性 (3)理解性
《少女与巫婆》 《春》
3.审美表象 (aesthetic presentation) 表象是指过去感知过的事物在人脑 中储存下来的形象化的印象。审美 欣赏者头脑中储存的表象越丰富, 就越能获取深刻的审美体验,越能 激发新的审美活动。

护理艺术审美

护理艺术审美

一幅巨大的老农民头像紧紧地吸引了所有 人眼球。那是时为四川美术学院学生的罗 中立创作的。沧桑负重的面容,黝黑粗糙 的皮肤,疲惫深陷的眼睛,关节肿大的双 手,破损的土碗,浑浊的饮水,背景是苍 茫贫瘠的黄土地。作品的名字叫《父亲》
把握艺术家的创作意图
在艺术欣赏中,仅仅欣赏作品1的外在表现形式是不 够的,在欣赏的时候,把握艺术家当时的创作意图非 常重要。
常见的艺术审美
文学审美
影视审美 音乐审美
文学的含义
文学是用语言作为媒介来塑造形象的艺 术。 即语言艺术。 他是用词语唤起人们的想象和联想,以 此
来反映生活。表现艺术家的审美意识和 审
美情感。
文学和其他种类的艺术相比,表现得方 式
比较灵活所以能够最充分的反映社会生 活
文学的分类
诗歌 散文 小说 剧本
了解艺术作品的时代背景
艺术作品并不是生活形象的简单再现。
在艺术形象中,浸透了艺术家倾注的激情 这种激情来源于生活实践,来自于艺术家
所处的时代,情感是在时代中所形成的,
对事物的态度,艺术家脱离了时代,就无 法产生对生活的感情,就不能创作出优秀
的艺术作品。
知晓艺术作品的民族风格
艺术作品是没有国界的,他们是全人类的 共同财富。 但是,艺术家是有国界的,他们分别从属 于各自的祖国和民族,生活在特定的民族 环境中,就必然会在自己的艺术作品中表 现出浓郁的民族风格和情调。 1980年12月,全国第二届青年美术展览 在北京开幕。
第四种艺术分类方法是以艺术 作品的物化形态为依据,可将 艺术分为两个类型:动态艺术(音 乐、舞蹈、戏剧、电影、电视 剧等);静态艺术(绘画、雕塑、 建筑、工艺等)。
艺术的审美特征
(一)艺术的情感性 (二)艺术的形象性 (三)艺术的典型性

《护理美学》读后感

《护理美学》读后感

《护理美学》读后感关键词:护理美学整体护理护理美学与工作引言:随着人类的进步,医学的发展和医学模式的变革,群众对健康的观念发生了转变。

作为与人类健康美息息相关的护理事业也发生了深刻的变化,同时护理美学也呼之欲出。

这体现了现代社会人们对美的强烈渴望,那么二十一世纪的护理美学以怎么样的面貌展现在世人面前呢?这对护士提出了更高的要求。

护理美学是护理工作人员必修的学科。

美是什么,现代许多美学家只讲美感和艺术,对美却避而不谈,这门学科很重要。

这是护理人员塑造人体美的进程中表现出来的护理美的现象和护理审美规律,护理美学对护理人员有很大的帮助,对护士的形体和言行举止都有很大的帮助,我很喜欢学习护理美学。

学习这门学科对我的言行和气质都有很大帮助,感觉自己不仅学习护理美学还学会了做人,护理美学对护士的职业影响也很大,护理美学这门课程又分为、护理美学概述、护士审美修养,护士审美评价,护士工作中的美学应用,护士专业形象的塑造。

一定要学好美学,这是护理人员的气质和交流的基础,这是作为一名好的护理工作人员的标准。

我认为美是一种发展的文化共识。

这种文化共识是一定时期、一定区域的人对事物的共同看法,是对某一事物从不同角度、不同立场有利于人类自身的普遍看法;这种文化包括了物质文化、精神文化以及社会的风土人情、习俗、风尚等等。

伏尔泰所说的美其实就是美的文化共识的一些特性,由此,我们可以轻易的得出美的一些特性。

我们在美学中又从新的认识美,在生活中在工作中无处不在。

护理美学是护理职业人员的必备资料也是提高护理人员的审美能力和创造美的能力都有一定的帮助。

南丁格尔说:“护理工作不仅需要精湛的技术,更需要艺术。

”护士作为一种职业已有一百多年历史。

新世纪里,现代医学从理念到结构都在发生着深刻的变化,与人类健康美息息相关的护理事业也发生了深刻的变化,现代护理对护士的要求也越来越高,护理美学也呼之欲出。

这体现了现代社会人们对美的强烈渴求。

今后,我要成为护理队伍中的一名优秀护士而不被淘汰,需要具有非常全面的综合素质,并需在工作中不懈努力。

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护理美学(上篇)第六章艺术美一、艺术美的含义与本质(一)艺术美的含义艺术之美来源于艺术作品,艺术作品是创作者通过对现实生活的感悟而产生审美反映、审美需求和审美创造的必然产物,一件成功的艺术作品融会了作者的创作思想与技法,艺术美就必然存在于其中。

(二)艺术美的本质美是人类对自然界中审美意识的感官反映,艺术作品是艺术家审美意识的集中表现和物态化成果。

1.以现实生活为创作基础艺术美是艺术家在现实基础上的一种艺术创造。

社会活动实践为艺术创作提供了无穷无尽的素材。

现实生活孕育和激发了艺术家的创作激情。

2.以物态化形式呈现艺术作品,是艺术家创造性劳动的产物艺术美不是抽象的存在,它必须通过人们可以感受到的物态化的形式―艺术作品中体现出来。

艺术家借助一定的物质媒介,将自己的审美意识与审美创造用物态化的形式表达出来。

二、艺术美的特征(一)具有典型性艺术美塑造典型形象需经社会层面的整体把握,以个性鲜明、具体可感的形象来反映生活的真实性。

艺术是对生活形象的捕捉、再现与创造,通过把富有典型意义的个别事物加工成丰富多彩、个性鲜明、具体可感的形象来反映现实生活,这种形象所显示的生活内容具有深刻的社会意义。

(二)富有情感性艺术美是艺术家主观感受的体现,是主观情感与客观生活的和谐统一。

感情是艺术作品的生命,因此,艺术作品中的情感是艺术家内心深处真挚的自然流露,并且自然地融化在作品形象之中。

(三)寓于理想化美具有一种诉诸理想的性质。

人们对美的追求有明显的理想化倾向。

因此,人们总是不满足现实生活中已有的美,而要不断地追求更好、更高的审美对象。

这种理想的审美对象通常只能由艺术作品来塑造,艺术作品可以从一定程度满足人们对完美的追求,所以,艺术美是人们审美过程中理想化的产物。

(四)作品的永久性人类祖先借助艺术作品的“纪录”给后人留下了许多不朽的艺术之作,无论从古希腊到远古东方文化延续至今,那些经典的诗歌、绘画、雕塑、文学、戏剧、音乐、舞蹈、建筑、工艺品等,无不令后人感受到这些艺术作品永恒的生命力。

一、艺术美的审美价值艺术美的审美价值主要体现在欣赏者个人和社会两方面。

(一)对欣赏者个人产生的审美价值艺术是通过表现形式来唤起感情的。

艺术美对欣赏者个人产生的审美价值在于美的艺术作品赋予欣赏者情感体验,产生促进和引导欣赏者提高综合素质的教育作用,进而导致欣赏者采取有利于社会发展的实际行动。

(二)对社会产生的审美价值艺术家创作出富有时代激情、鼓舞人心的音乐作品,震撼人们的心灵,激发人们的情感,增强人们的意志,对社会发展与进步起到积极的推动作用。

二、艺术美的欣赏艺术美的欣赏是指欣赏者介入艺术作品的内在世界,理解作品的意境,领悟作品的思想内涵,从中受到感染而激起情感反映,通过对作品的理解与认识,或与作者产生思想层面上的交流,依靠自己的审美意识和审美判断,在欣赏作品的过程中获得审美感受。

艺术美的欣赏必须涉及两个重要的概念,那就是“意象”和“意境”。

(一)意象“意”指主体审美和创作时的意向、意图、意念、意欲,所表达的思想感情、体验的审美理想、艺术追求等等;“象”则指由想象创造出来的,能体验主体之“意”,并能为感官所直接感受、知觉、体验到的非现实的表象。

“意”与“象”之间的辩证关系(二)意境意境是指透过艺术意象,在主客体交融、物我两忘的基础上,将欣赏者引向一个超越时空、富有意味的境界。

意和境之间是情和景、心与物的关系。

意(情)属主观范畴,境(景)是客观范畴。

在意境中主观与客观的统一具体表现为情景交融。

(三)艺术美的欣赏艺术美的欣赏是一个逐步推移、渐次深化的接受过程。

对于欣赏艺术作品来说,欣赏者的审美能力越高,从艺术作品中所感受到的美就越多。

在欣赏艺术作品的过程中,一般包括观、品、悟三个层次。

1.“观”是欣赏者透过艺术作品的形式,在直观层面上初步感受和了解其作品的一般意义,形成不完整或粗浅的印象。

2.“品”是欣赏者根据各自的审美文化、心理意识及生活经验细细品味,感受思索,反复解读,萌发想象,充实、丰富和发展意象,使意象更具欣赏者的个性。

3.“悟”是欣赏者对艺术作品的意象深入至佳境后升华为对意境的感悟。

欣赏者审美状态的获得是对创造者的呼应与共鸣,并产生了再创造,欣赏者通过观、品的心理活动渐进而达到的升华。

观、品、悟三个层次在艺术作品欣赏过程中都存在,而观与品更为普遍,若要上升到悟的阶段,须具备一定的鉴赏能力与专业水准。

“一般地说,我们不应把画家的笔墨或诗人的语言看得太死、太狭窄。

一件艺术品是自由大胆的精神创造出来的,我们也应用自由大胆的精神去观照和欣赏。

”第三节各类艺术审美特征与欣赏一、语言的艺术现在一般统称为“文学”的艺术,依靠的基本元素是语言。

如诗歌、散文、小说……语言艺术和一般的视觉艺术并不相同。

阅读文学作品时,视觉功能只是工具,不是目的。

诗歌,格律的形式具有高度的音乐性,可以配乐传唱,很多诗歌本身就是配合乐曲创作的,例如宋词和元曲。

《天净沙??秋思》枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马; <a name=baidusnap0></a>夕阳</B>西下,断肠人在天涯。

――马致远词散文和小说在形式上比较自由,散文可以是思想的阐述,也可以是情感的抒发,也可以记录事件或描写风景,是以文字组合的最自由的文学类别。

中国古代诗和散文都很被重视,一般读书人都要有写诗和散文的能力,诗和散文也往往不容易被严格区分。

中国的语言很重视音乐性,唐诗、宋词、元曲,始终一脉的相承了中国诗与歌密不可分的关系。

庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。

越明年,政通人和,百废俱兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。

……若夫霪雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼;登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。

而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱皆忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

……――范仲淹《岳阳楼记》小说一般来说,重视人物的性格刻画,重视对事件情节的详细描述。

中国的小说,过去没有受到应有的重视,大家熟知的《三国演义》、《西游记》、《水浒》,大多是从民间说书的传统中发展起来的文学文学,因为使用了人类最具备思维特性的文字做基础,因此,文学在所有的艺术形式中,也是比较不“官能性”的。

它和下面要叙述的视觉艺术和听觉艺术都不完全相同。

二、视觉艺术(Visual Arts) 1. 书法在古代的欧洲,阿拉伯,都有把文字美化用来做装饰的艺术形式,和我们今天说的“美术字”类似。

在中国,由于文字的象形特征,特别发展出了一门书法艺术。

甚至,在中国的造型美术领域,书法的地位往往高于绘画,是中国美术中最重要的一环。

二、视觉艺术(Visual Arts)中国的书法以文字为基础,但是书法中文字的意思究竟重要不重要?同样是依靠文字,文学是发展意思、声音的部分为艺术,书法则特别着重于文字的形状、线条,发展成一种美字。

中国的书法,可以纯粹欣赏线条的均衡、布局、速度,或空间,甚至于墨的浓淡干湿。

书法艺术二、视觉艺术(Visual Arts)和书法常常相提并论的篆刻,也是以文字为基础的一种艺术形式,却以雕刻为其表现手段。

刻印章有“排字”的过程,也就是把一个字做空间上好看的安排,虽然最后表现为“刻”,基础的要求却与书法是一致的。

二、视觉艺术(Visual Arts)绘画大约在旧石器时代,人类就开始了用色彩在岩壁或陶罐上彩绘的行为。

欧洲有名的拉斯科岩洞中彩绘的动物图像,是现今发现的最早的人类绘画二、视觉艺术(Visual Arts)绘画二、视觉艺术(Visual Arts)绘画通常是在一个平面上做立体造型的处理,因此表现的方法可以非常自由。

埃及人常常把三维的东西画成平面,没有三度空间的暗示。

二、视觉艺术(Visual Arts)欧洲文艺复兴时代,很重视在二度空间的平面绘画中把三度空间的建筑物处理得很真实,所以发展出“透视法”。

由此可以看出,西方绘画在古典时期,最大的目标是“写实”。

二、视觉艺术(Visual Arts)中国的绘画似乎不以“写实”为唯一目的。

早在彩陶文化的陶罐上,中国就发展出了抽象的绘画。

这种比例倾向于象征或表现的绘画方法,与西方的以“逼真”为目的的写实绘画非常不同。

二、视觉艺术(Visual Arts)因此,绘画,作为一种艺术类别,在人类历史中,表现的方法非常多,绘画也不只拘泥于一种表现方法。

到了近代,随着摄影的出现,西方传统的写实画法也发生了革命,产生了现代绘画。

视觉艺术――雕塑“雕”是以尖硬的工具在木头、石头上工作,把多余的部分去除,留下自己所要的造型。

“塑”是以泥土或石膏来慢慢推出自己要的造型。

人类雕刻的历史开始得非常早,在奥地利威林多夫(Willendorf)发现的一件妇女像,被认为是人类雕塑史的开端。

最早的人类雕塑都是一些女性形象。

视觉艺术――雕塑雕塑和“人像”有很密切的关系。

从古代雕塑的主题大多是人像。

埃及人常常用坚硬的花岗石雕刻比例巨大的法老,有敬拜的意义。

埃及人是特别重视身体的民族,他们制作木乃伊,使人能够“不朽”,另一个方法就是用石头木材金属象牙等来复制人的身体,这大约就是早期人类大量制作人体雕塑的原因之一。

视觉艺术――雕塑希腊的雕塑艺术非常发达。

希腊人崇拜诸神,把诸神制成雕像,供人敬拜。

希腊人又崇尚运动,常常把运动中锻炼得很完美的人体做成雕像。

希腊人经由这种来自运动的观察,把人体的骨骼、肌肉、身体各部位的比例,身体运动时牵动的肌肉,都做了非常仔细的了解,这一套知识,成为以后西方雕塑艺术,甚至是绘画艺术的重要传统。

视觉艺术――雕塑中国雕塑的发展与西方非常不同。

早期中国的雕刻艺术很少以“人体”为主题。

新石器时代大量出现的玉璧、玉琮,都是一些简单的、几何化的造型。

西方的雕塑,一开始就发展为非常写实的美术,而中国,却与器物的抽象化造型结合,成为一种象征性的艺术。

视觉艺术――雕塑中国商周时代的青铜器也是精美的雕塑艺术,但是其中也很少有以人为主题的图象,倒是充满了各种动物野兽的造型变化。

视觉艺术――雕塑目前秦始皇墓出土的泥塑人像,是中国比较早以写实为风格的人像雕塑作品。

这种风格一直影响到汉代。

视觉艺术――雕塑中国在东汉以后,受到印度佛教的影响,出现佛教雕塑。

有名的山西云岗石窟,是中国雕塑艺术中的重要作品。

视觉艺术――雕塑敦煌也是在佛教影响下开凿,其中最出色的是唐代的壁画和彩塑。

唐代的菩萨造像,结合中国泥塑的传统和印度人像造型的妩媚多姿,创造出一种极为华丽自由的人像风格,可以说是中国雕塑艺术的巅峰。

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