最新华师大版七年级下数学复习提纲

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七年级数学下册知识点华师大版

七年级数学下册知识点华师大版

七年级数学下册知识点华师大版学习从来无捷径,循序渐进登高峰。

如果说学习一定有捷径,那只能是勤奋,因为努力永远不会骗人。

学习需要勤奋,做任何事情都需要勤奋。

下面是小编给大家整理的一些七年级数学的知识点,希望对大家有所帮助。

七年级数学知识点生活中的轴对称1、轴对称图形:如果一个图形沿一条直线折叠后,直线两旁的部分能够完全重合,那么这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴。

2、轴对称:对于两个图形,如果沿一条直线对折后,它们能互相重合,那么称这两个图形成轴对称,这条直线就是对称轴。

可以说成:这两个图形关于某条直线对称。

3、轴对称图形与轴对称的区别:轴对称图形是一个图形,轴对称是两个图形的关系。

联系:它们都是图形沿某直线折叠可以相互重合。

2、成轴对称的两个图形一定全等。

3、全等的两个图形不一定成轴对称。

4、对称轴是直线。

5、角平分线的性质1、角平分线所在的直线是该角的对称轴。

2、性质:角平分线上的点到这个角的两边的距离相等。

6、线段的垂直平分线1、垂直于一条线段并且平分这条线段的直线叫做这条线段的垂直平分线,又叫线段的中垂线。

2、性质:线段垂直平分线上的点到这条线段两端点的距离相等。

7、轴对称图形有:等腰三角形(1条或3条)、等腰梯形(1条)、长方形(2条)、菱形(2条)、正方形(4条)、圆(无数条)、线段(1条)、角(1条)、正五角星。

8、等腰三角形性质:①两个底角相等。

②两个条边相等。

③“三线合一”。

④底边上的高、中线、顶角的平分线所在直线是它的对称轴。

9、①“等角对等边”∵∠B=∠C∴AB=AC②“等边对等角”∵AB=AC∴∠B=∠C10、角平分线性质:角平分线上的点到角两边的距离相等。

∵OA平分∠CADOE⊥AC,OF⊥AD∴OE=OF11、垂直平分线性质:垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等。

∵OC垂直平分AB∴AC=BC12、轴对称的性质1、两个图形沿一条直线对折后,能够重合的点称为对应点(对称点),能够重合的线段称为对应线段,能够重合的角称为对应角。

2024年华东师大版七年级下册数学教案全册

2024年华东师大版七年级下册数学教案全册

2024年华东师大版七年级下册数学教案全册一、教学内容1. 第五章:相交线与平行线5.1 平行线的判定与性质5.2 交线段比例定理5.3 等腰三角形5.4 线段的垂直平分线2. 第六章:概率初步6.1 随机事件与概率6.2 事件的组合6.3 可能性的度量与应用二、教学目标1. 理解并掌握平行线的判定与性质,能够运用相关定理解决几何问题。

2. 掌握交线段比例定理及其应用,能够运用其进行几何图形的求解。

3. 理解等腰三角形的性质,能够运用垂直平分线的概念解决相关问题。

4. 理解概率的基本概念,掌握简单事件的组合及可能性的度量。

三、教学难点与重点1. 教学难点:平行线性质的应用。

交线段比例定理的理解与运用。

概率计算中事件组合的处理。

2. 教学重点:几何图形中平行线与比例关系的识别与应用。

等腰三角形的判定与性质。

概率基础知识的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备。

黑板、粉笔。

几何模型、直尺、圆规。

2. 学具:学生用直尺、圆规。

练习题册。

五、教学过程1. 导入:通过实际生活场景(如道路交叉口、建筑图纸)引入平行线与相交线的概念。

2. 新课内容:章节复习:回顾上册相关几何知识。

新课讲解:a. 讲解平行线的判定与性质。

b. 结合实例讲解交线段比例定理。

c. 引导学生探索等腰三角形的性质。

d. 介绍线段垂直平分线的概念及应用。

e. 概率初步知识讲解。

3. 例题讲解:精选例题,演示解题步骤,引导学生思考。

4. 随堂练习:布置练习题,学生当堂完成,教师进行解答指导。

六、板书设计1. 七年级下册数学第五章相交线与平行线、第六章概率初步2. 知识点:平行线判定与性质。

交线段比例定理。

等腰三角形性质。

线段垂直平分线。

概率基本概念。

3. 例题与解答:精选例题展示。

解题步骤及答案。

七、作业设计1. 作业题目:根据教学内容设计针对性练习题。

2. 答案:提供详细答案,便于学生自学。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:对本次课的教学效果进行自我评价。

新华东师大版七年级数学下册《10章 轴对称、平移与旋转 复习题》教案_7

新华东师大版七年级数学下册《10章 轴对称、平移与旋转  复习题》教案_7

中考数学专题复习教学设计专题突破-----图形平移教学目标:学生通过复习图形的平移性质,能够做一些复杂的综合题。

教学重难点: 图形平移的不变性教学过程:一、创设情景,引入新课。

综合与实践是山西中考的必考题.主要形式是问题情境——合作探究——提出问题——解决问题等.考查背景:在图形旋转、平移、折叠中设计问题.设问有:求角度、判断角度变换、求重叠部分的面积、判断两条线段之间的数量关系和位置关系、特殊平行四边形的判定、全等三角形的判定等等,综合性较强,有一定难度。

请同学们拿出一张矩形纸张,并沿对角线进行剪拼。

(2017太原一模)综合与实践在综合实践课上,老师让同学们对一张长AB=4,宽BC=3的矩形纸片ABCD进行剪拼操作.如图(1),希望小组沿对角线AC剪开得到两张三角形纸片△ABC和△A'DC'.操作与发现(1)将这两张三角形纸片按如图(2)摆放,连接BD.他们发现AC ⊥BD,请证明这个结论;操作与探究2)在图(2)中,将△A'C'D纸片沿射线AC的方向平移,连接BC',BA'.在平移的过程中:①如图(3),当BA'与C'D平行时判断四边形A'BC'D的形状,说明理由并求出此时△A'C'D平移的距离;②当BD经过点C时,直接写出△A'C'D平移的距离.操作与实践(3)请你参照以上操作过程,利用图(1)中的两张三角形纸片,拼摆出新的图形.在图(4)中画出图形,标明字母,说明构图方法,并直接写出所要探究的问题,不必解答.二、讲授新知。

解析(1)证明:∵AB=AD,BC=DC,∴点A在BD的垂直平分线上,点C在BD的垂直平分线上, ∴直线AC是线段BD的垂直平分线,∴AC⊥BD.(2)①四边形A'BC'D是矩形,理由:∵BA'与C'D平行,∴∠DC'A=∠BA'C',又∵∠DC'A'=∠A,∴∠BA'C'=∠A,∴AB=A'B,又∵AB=C'D,∴A'B=C'D,∴四边形A'BC'D是平行四边形,又∵∠A'DC'=90°,∴四边形A'BC'D是矩形,∴BC'=A'D=3,又∵BC=3,∴BC=BC',过点B作BH⊥AA'于H,则C'H=CH,∵Rt△ABC中,AB=4,BC=3,∴AC=5,∴BH=345⨯= 125 ,∴Rt △BC'H 中= 95 ,Rt △ABH 中,AH== 165 , ∴AC'=AH-C'H= 165 - 95 = 75 ,即△A'C'D 平移的距离为75 .②如图,当BD 经过点C 时,过D 作DG ⊥A'C'于G,∵∠A'=∠ACB=∠DCA',∴DC=DA'=3,∵Rt △A'C'D 中,DG= 125 ,∴= 185 ,∴A'C=2CG= 18 5.即△A'C'D平移的距离为95 .(3)画出图形如图.将△A'C'D纸片沿射线AC的方向平移,连接BD,AD,BC'.在平移的过程中:①如图,当BD与C'A垂直时,判断四边形A'BC'D的形状,说明理由并求出此时△A'C'D平移的距离;②当BD与C'A垂直时,直接写出四边形A'BC'D三、巩固练习问题背景:在一次综合与实践课上,老师让同学们以两个全等的三角形纸片为操作对象,进行相关问题的研究,下面是创新小组在操作纸片过程中研究的问题,请你解决这些问题。

华师版七年级数学下第十章复习提纲

华师版七年级数学下第十章复习提纲
(2)位置必须满足一个条件:将其中一个图形绕着某一个点旋转180°能够与另一个图形重合.
3.性质:在成中心对称的两个图形中,连结对称点的线段都经过对称中心,并且被对称中心平分。
反之,如果两个图形的所有对应点连成的线段都经过某一点,并且都被该点平分,那么这两个图形关于这一点成中心对称
五、图形的全等
要点一、全等形
要点四、全等三角形的性质
全等三角形的对应边相等;全等三角形的对应角相等.
要点诠释:全等三角形对应边上的高相等,对应边上的中线相等,周长相等,面积相等.
要点诠释:(1)中心对称图形指的是一个图形;(2)线段,平行四边形,圆等等都是中心对称图形.
2.中心对称: 把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形成中心对称,这个点叫做对称中心,这两个图形中的对应点叫做关于中心的对称点.
要点诠释:(1)有两个图形,能够完全重合,即形状大小都相同;
3.轴对称、轴对称图形的性质
在轴对称图形或两个成轴对称的图形中,对应点所连的线段被对称轴垂直平分,对应线段相等,对应角相等.
要点诠释:(1)若两个图形关于某直线对称,那么对称轴是任何一对对应点所连线段的垂直平分线;
(2)轴对称图形的对称轴也是任何一对对应点所连线段的垂直平分线
4、作轴对称图形
(1)几何图形都可以看作由点组成,我们只要分别作出这些点关于对称轴的对应点,再连接这些点,就可以得到原图形的轴对称图形;
第十章 复习提纲
一、轴对称
1.轴对称图形和轴对称
(1)轴对称图形
如果一个图形沿着某一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形,这条直线就是它的对称轴.
(2)轴对称
定义:把一个图形沿着某一条直线折叠,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这条直线对称,这条直线叫做对称轴.成轴对称的两个图形的性质:

华东师大版数学七年级 下第9章多边形知识点复习讲解(全)

华东师大版数学七年级 下第9章多边形知识点复习讲解(全)

认识三角形三角形的定义:由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.有关三角形的概念:①三角形的边:即组成三角形的线段;②三角形的角:即相邻两边所组成的角叫做三角形的内角,简称三角形的角;③三角形的顶点:即相邻两边的公共端点.④三角形的外角:三角形的角的一边与另一边的反向延长线组成的角叫做三角形的外角.注意:(1)三角形的定义中的三个要求:“不在同一条直线上”、“三条线段”、“首尾顺次相接”.三角形外角的特征:①顶点在三角形的一个顶点上;②一条边是三角形的一边;③另一条边是三角形某条边的延长线.注意:(1)三角形每个顶点处有两个外角,它们是对顶角.所以三角形共有六个外角,通常每个顶点处取一个外角,因此,我们常说三角形有三个外角.三角形的表示:三角形用符号“△”表示,顶点为A、B、C的三角形记作“△ABC”,读作“三角形ABC”,注意单独的△没有意义;△ABC的三边可以用大写字母AB、BC、AC来表示,也可以用小写字母a、b、c来表示,边BC用a表示,边AC、AB分别用b、c表示.三角形的分类:按角分⎩⎨⎧直角三角形斜三角形⎩⎨⎧锐角三角形钝角三角形按边分⎩⎨⎧不等边三角形(不规则三角形)等腰三角形⎩⎨⎧只有两条边相等的等腰三角形等边三角形锐角三角形 直角三角形 钝角三角形三个角都是锐角 有一个角为直角 有一个角是钝角不等边三角形 等腰三角形 等边三角形 三边不相等 有两条边相等 三条边都相等①锐角三角形:三个内角都是锐角的三角形; ②钝角三角形:有一个内角为钝角的三角形; ③直角三角形:有一个角为90°的三角形。

①不等边三角形:三边都不相等的三角形;②等腰三角形:有两条边相等的三角形叫做等腰三角形,相等的两边都叫做腰,另外一边叫做底边,两腰的夹角叫顶角,腰与底边夹角叫做底角; ③等边三角形:三边都相等的三角形。

三角形的三线:三角形的中线:三角形的一个顶点与它的对边中点的连线叫三角形的中线.这个角的顶点与交点之间的线段.三角形的角平分线:三角形内角的平分线与对边的交点和这个内角顶点之间的线段叫三角形的角平分线.三角形的高:过三角形顶点作对边的垂线,垂足与顶点间的线段叫做三角形的高.注意:(1)三角形分别有三条高线,三条中线,三条角平分线;(2)任意三角形三条角平分线,三条中线,分别交于一点,且都在三角形的内部;(3)直角三角形的三条高线的交点就是直角顶点,钝角三角形的三条高线的交点在三角形的外部,锐角三角形的三条高线在三角形的内部。

2024年初中数学七年级下册全册华师大版课件汇总

2024年初中数学七年级下册全册华师大版课件汇总

2024年初中数学七年级下册全册华师大版课件汇总一、教学内容1. 第一章实数第一节实数的概念第二节实数的运算2. 第二章代数方程第一节一元一次方程第二节二元一次方程组第三节不等式与不等式组3. 第三章函数及其图像第一节函数的概念第二节正比例函数第三节一次函数4. 第四章三角形第一节三角形的性质第二节三角形的证明第三节三角形的分类5. 第五章四边形第一节四边形的性质第二节矩形、菱形与正方形6. 第六章概率初步第一节概率的基本概念第二节概率的计算二、教学目标1. 理解并掌握实数的概念及其运算,提高学生的数学运算能力。

2. 学会解一元一次方程、二元一次方程组和不等式组,培养学生的逻辑思维能力。

3. 了解函数的概念,掌握正比例函数和一次函数的图像及性质,提高学生的数学建模能力。

4. 掌握三角形的性质、证明方法及分类,增强学生的空间想象力和逻辑推理能力。

5. 理解四边形的性质,认识矩形、菱形和正方形,培养学生的几何图形识别能力。

6. 了解概率的基本概念,掌握概率的计算方法,提高学生的数据分析能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:实数的运算、解方程、函数图像、三角形证明、概率计算。

2. 教学重点:实数的概念、方程的解法、函数性质、三角形性质、四边形性质、概率的应用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、三角板、直尺、圆规。

2. 学具:练习本、草稿纸、计算器。

五、教学过程1. 实数引入:通过实际生活中的例子,引出实数的概念。

讲解:讲解实数的分类、性质、运算。

练习:进行实数运算的随堂练习。

2. 代数方程引入:通过生活中的问题,引出方程的概念。

讲解:讲解一元一次方程、二元一次方程组和不等式组的解法。

练习:解方程和不等式组的随堂练习。

3. 函数及其图像引入:通过实际例子,引出函数的概念。

讲解:讲解正比例函数和一次函数的图像及性质。

练习:绘制函数图像,分析函数性质。

4. 三角形引入:通过观察生活中的三角形物体,引出三角形的概念。

七年级数学第2章有理数本章复习教案华东师大版

七年级数学第2章有理数本章复习教案华东师大版

第2章有理数【基本目标】引导学生自己回顾本章内容,以独立思考和小组讨论的学习方式,以便学生自己梳理知识,形成知识的联系,使新旧知识成为一个有机的整体.【过程与方法】通过小结与复习加深对正负数、相反数、绝对值概念的理解,通过练习,进一步提高学生的计算能力和解决简单实际问题的能力.【情感态度】培养学生反思意识,进一步体会数学来源于生活,应用于生活.【教学重点】1。

相关概念、法则、运算律的理解与掌握;2。

有理数混合运算的法则的应用及有理数的混合运算技巧.【教学难点】1.应用有理数的运算解决实际问题.2。

解题技巧的灵活性和解题思路的全面性和多样性。

一、知识框图,整体把握【教学说明】以框图的形式对本章内容做一个形象的解读,便于学生对本章的知识脉络有一个形象的了解,对各知识点之间的关系有一个形象的把握.二、释疑解惑,加深理解通过提问的方式回顾本章的主要内容,采用独立思考与同伴讨论的学习方式,让学生通过思考回答问题,加深对本章知识的理解.根据学生实际情况,教师给予适当的引导、归纳.1。

为什么要引入负数?举出实例说明正数和负数在表示相反意义的量时的作用.现实生活中存在很多个有相反意义的量,如:向东5米与向西5米,零上2℃与零下2℃,收入100元与支出100元,低于海平面150米与高出海平面800米……用正数表示其中一种量,负数表示和它相反意义的量,这样既简单又明白.例如吐鲁番盆地的海拔高度为—155m,表示吐鲁番盆地的海拔高度是低于海平面155m.2。

数的范围从正整数、零和正分数扩充到有理数后,增加了哪些数?减法中哪些原来不能进行的运算可以进行了?增加了负整数、负分数,解决了原来“小数不能减去大数"的问题,现在任何有理数都可以进行减法运算.3.怎样用数轴表示有理数?数轴与普通直线有什么不同?怎样用数轴解释绝对值和相反数?任何一个有理数都可以用数轴上的一个点表示,但数轴上的点不是都表示有理数,这一点,以后我们将要学习.数轴是一条特殊的直线,是规定了正方向、原点和单位长度的直线.原点、正方向、单位长度也称数轴的三要素,缺一不可.数轴上与原点的距离相等的两个点所表示的数是互为相反数.4.怎样比较有理数的大小?有理数的大小比较方法有两种;一是利用数轴,在数轴上较左边的点比右边的点所表示的数小;二是用绝对值,两个负数,绝对值大的反而小.正数大于零,负数小于零.5。

七年级数学有理数整章复习华东师大版知识精讲

七年级数学有理数整章复习华东师大版知识精讲

七年级数学有理数整章复习华东师大版【本讲教育信息】一、教学内容有理数整章复习二、知识要点⑴理解有理数的意义,会判断一个数是正数还是负数,能应用正负数表示生活中具有相反意义的量.⑵认识数轴,会用数轴上的点表示有理数,能借助数轴,了解相反数的概念,比较有理数的大小,初步理解绝对值的概念.⑶理解有理数的加减乘除及乘方的法则和运算律,会求有理数的倒数,能熟练地进行有理数运算,并能用运算律简化运算.⑷掌握有理数混合运算的法则,并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算(以三步为主).⑸会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方的运算.⑹掌握科学记数法,以及精确数及有效数字的概念及应用⑴相关概念、法则、运算律的理解与掌握;⑵有理数混合运算的法则的应用及有理数的混合运算技巧;⑶应用有理数的运算解决实际问题.三、考点分析⑴数轴:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴;原点、正方向和单位长度称作数轴的三要素.⑵相反数:只有符号不同的两个数是互为相反数. 0的相反数是0;a 的相反数是a -.如果,a b 互为相反数,则有0a b +=,a b =-;反之亦成立.⑶绝对值:一个数a 的绝对值就是数轴上表示数a 的点离开原点的距离. 数a 的绝对值记作.a 其性质是:一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.根据绝对值的性质,我们可以得到:①0a ≥;②若a a =,则0a ≥;若a a =-,则0a ≤.⑷倒数:乘积为1的两个数互为倒数,我们称其中一个数为另一个数的倒数.这个概念我们可以这样来理解:①a 的倒数是()10a a≠;②0没有倒数;③若,a b 互为倒数,则1ab =;反之亦成立.⑸有效数字和科学记数法一个近似数四舍五入到哪一位,就说它精确到哪一位,这时,从左边第一个不是零的数字起到右边精确到的数位止,所有的数字叫做这个数的有效数字.一般地,把一个绝对值大于10的数记成10n a ⨯的形式,其中1||10a ≤<,n 是正整数,这种记数方法叫做科学记数法.⑴用法则比较:正数都大于0,负数都小于0,正数大于一切负数;两个负数,绝对值大的反而小.⑵用数轴比较:在同一数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大.⑴有理数的运算法则:①加法法则:同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加;异号两数相加,绝对值相等时和为0,绝对值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值;一个数同0相加,仍得这个数.②减法法则:减去一个数,等于加上这个数的相反数.③乘法法则:两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘;任何数与0相乘,积仍为0. 特别地,几个不为0的有理数相乘,积的符号由负因数的个数决定,当负因数有奇数个时,积为负;当负因数有偶数个时,积为正.④除法法则:除以一个数等于乘以这个数的倒数.⑤有理数的乘方:求几个相同因数积的运算叫做乘方;乘方的结果叫幂,乘方是乘法的特例,由乘法法则知:正数的任何次幂都是正数,负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数,0的任何次幂都是0.⑵运算律:① 加法交换律:a b b a +=+;② 加法结合律:()()a b c a b c ++=++;③ 乘法交换律:ab ba =; ④ 乘法结合律:()()ab c a bc =;⑤ 乘法分配律:().a b c ab ac +=+⑶运算顺序:先算乘方,再算乘除,最后算加减,如果有括号,就先算括号里边的;对于同一级运算,则按从左到右的顺序进行.注意:①有理数的运算与小学学过的运算有一个重要的区别就是多了一个符号问题,解决问题的关键就是遵循法则,先确定符号,再算绝对值;②五条运算律是进行简便运算的依据,在混合运算中,要灵活应用运算律,有时还需将它们逆向使用.⑷运用计算器计算:在计算时要熟悉功能键盘,掌握按键顺序.在输入一个多位数时,按键顺序应是从高位到低位依次输入;做四则运算时,其按键顺序应是从左到右,可与式子书写的顺序一样.【典型例题】例1. 填空:⑴在知识竞赛中,如果+10分表示加10分,那么扣20分可表示成;⑵某人转动转盘,如果沿逆时针转5圈记作+5圈,那么沿顺时针转12圈可表示成; ⑶;析解:本题主要是考查同学们运用正负数表示相反意义的量的能力.答案分别是:⑴-20;⑵-12;⑶低于标准0.03克.点评:怎样利用生活中的常见量表示正负数,理解正负数,练习本题时还需要再作一次认真的总结.例2.填空:⑴若m ,n 互为相反数,则m + n = .⑵-2006的倒数是.⑶()3--=_____. ⑷2--的倒数是( ).析解:⑴由相反数的性质知,0m n +=,故填0;⑵由倒数的概念知,-2006的倒数是-12006;⑶由相反数的性质知,()3--=3;⑷由于2--=-2,因而它的倒数是12-. 点评:初学代数,首先必须确保性质符号的准确.例3.如图,数轴上AB ,两点所表示的两数的( )A.和为正数B.和为负数 析解:本题重在考查能否应用数形结合思想及数轴上的点所提供的信息进行判别. 由图知,A 点表示3-,B 点表示3,所以()()330,339-+=-⨯=-,又因为0既不是正数,也不是负数,故选D.点评:本题考查的是数轴的知识及运算符号的确定.例4.奥运会于2008年8月8日20时在开幕,如图是5个城市的国际标准时间(单位:时),那么时间2008年8月8日20时应是( ).2008年8月8日2008年8月8日7时2008年8月9日2008年8月8日19时分析:中学地理中,我们学习了时区与时差的知识:是东八区,汉城是东九区,纽约在西五区,多伦多在西四区,而伦敦恰好在东西两区之间.我们可将这些城市的国际标准时间(单位:小时)在数轴上表示出来(如上图),从图可以看出,数轴上两点之间的单位长度实际上就是两地之间的时差.由此可轻松得到:与纽约的时差为13小时,与多伦多的时差为12小时,与伦敦的时差为8小时,与汉城的时差为-1小时.答案选B.点评:本题巧妙地把时差与数轴相结合,将实际问题转化成了求解数轴上两点之间的距离(单位长度)这样的数学问题.例5.下列四个运算中,结果最小的是( ).×÷(-2)析解:这四个数是:()121+-=-,()123--=,()122⨯-=-,()1122÷-=-. 由于12132-<-<-<,所以2-最小,故选C. 点评:本题考查的是四边形的加减乘除运算法则以及有理数大小的比较.例6.福娃出题:请按气球上所示的有理数将五个气球由大到小重新排序.分析:先将各数在数轴上表示出来,再根据“数轴上右边的点表示的数总比左边的点表示的数大”,这些数的大小关系就一目了然啦.解:如图所示:∴-(-4)>︱-2.5︱>0>-21>-︱-2︱. 所以,这五个气球按大小排序的结果是绿、蓝、红、棕、黄.点评:用这种方法解题时,原数轴上的表示单位长度的数要标在数轴的下方,而要比较大小的数应标在数轴的上方,这样,我们比较大小时,就更清楚明白了.例7.如果0,0,0a b a b <>+<,那么下列关系式中正确的是( ).A.a b b a >>->-B.a a b b >->>-C.b a b a >>->-D.a b b a ->>->析解:本题可利用特殊值法,根据条件可令5,3a b =-=,则5,3a b -=-=-,所以5335>>->-,即a b b a ->>->,故选D.点评:本题也可以运用画数轴的方法,利用数形结合的思想来解决问题.例8.计算下列各题:⑴()()()215248-+⨯---÷-; ⑵4121818343-+--. 分析:对于有理数的混合运算,要注意运算顺序和运算法则.解:⑴原式=)8(16)10(1-÷--+-=9)2()10(1-=---+-; ⑵原式=)418183()2143(++-+=214345=-.点评:在进行混合运算时,能用运算律简便运算的一定要用运算律来进行运算.例9.用“☆”定义新运算: 对于任意实数a 、b , 都有a ☆b =b 2+1. 例如7☆4=42+1=17,那么5☆3=.析解:本题用“☆”定义了一种新运算,对“☆”的理解是解题的关键,理解透了,与常规的运算区别不大. 由题意可知,5☆323110=+=.点评:新概念运算题是近几年中考试题中的新宠,要注意总结此类题的解题方法.例10.计算下列各题: ⑴)721()1179154238312(-⨯+-; ⑵)194(6)194(13)194(7-⨯--⨯+-⨯-. 分析:本题主要考查有理数乘法的交换律、结合律、分配律的运用.应用运算律可以简化运算,同时也可提高做题的速度,减少计算量.解:⑴)721()1179154238312(-⨯+-=)721(11791)721(54238)721(312-⨯+-⨯--⨯ =)79(11791)79(54238)79(37-⨯+-⨯--⨯=3513173=-+-; ⑵)194(6)194(13)194(7-⨯--⨯+-⨯-=)194()6137(-⨯-+-=0)194(-⨯=0. 点评:对于乘法分配律a (b +c )=ab +ac 有两种运用方法,一种是顺用公式,如上题中的⑴,另一种是逆用公式,如上题中的⑵,在做题时,应具体问题具体分析.例11.神舟六号飞船,在平安飞行115小时32分后重返神州. 用科学记数法表示神舟六号飞船飞行的时间是________ 秒 (保留三个有效数字).析解:10na ⨯中a 的取值X 围是110a ≤<,底数10的指数n 等于所表示的整数位数减去1. 因为115小时32分11536003260415920=⨯+⨯=(秒),所以415920秒保留三个有效数字为54.1610⨯秒,故填54.1610.⨯点评:本题考查的是科学记数法及其运算,由于数字较大,计算时很容易出错,因此一定要特别当心,没有特别说明的话,建议此题用计算器来解决.例12.小王利用计算机设计了一个计算程序,输入和输出的数据如下表: 输入… 1 2 3 4 5 … 输出 … 12 25 310 417 526… 那么,当输入数据为8时,输出的数据为.析解:只要细读表格便可发现,输出的分数的分子分别对应着输入数,分母分别是对应输入数的平方加1.因此当输入的数据为8时,输出的分数的分子为8,分母为281+,所以输出的数据为8.65故填8.65点评:本题是一道规律探究题,主要考查同学们的数学思维、观察及推理能力.例13.()()2007200888-+-能被下列数整除的是( ).A.3B.5 C析解:本题重在考查转化思想,因为直接计算显然不大可能,因此可把原式转化为2006200588-,由乘方的意义及乘法分配律得,()()200720072007200887)18()8(88⨯=+-•-=-+-,故选C.点评:从()()2007200888-+-到200787⨯的运算,只要掌握了乘方的概念,我们就会发现这是一道看似超纲的,其实却没超纲的好题.例14.按下图的程序计算,若开始输入的值为x =3, 则最后输出的结果为( ).A.6B.21 C析解:这是一道循环结构的程序运算题, 输入x ,计算2)1(+x x 的值后,若大于1,则输出结果;若不大于100,则把计算出的结果当作x 代入再计算,直至计算出的值大于100,才输出.输入3时,有62)13(3=+⨯<100,再把6代入,有212)16(6=+⨯<100,再把21代入,有2312)121(21=+⨯>100,输出,故选D.点评:根据新课程标准的要求,学生要能够熟练地掌握和使用计算器.此种题型以计算器程序的形式呈现在学生面前,有利于考查学生对计算器程序的认识和理解;从而培养学生良好的思维品质,符合时代潮流.例15.阅读下列材料,解答问题.饮水问题是关系到学生身心健康的重要生活环节,我校共有教学班24个,平均每班有学生50人,经估算,学生一年在校时间约为240天(除去各种节假日),春、夏、秋、冬季各60天.原来,学生饮水一般都是购零售价为1.5元/瓶的纯净水,每个学生春、秋、冬季平均每天买1瓶纯净水,夏季平均每天要买2瓶纯净水.学校为了减轻学生消费负担,要求每个班自行购买1台冷热饮水机,经调查,购买一台功率为500W 的冷热饮水机约为150元,纯净水每桶6元,每班春、秋两季,平均每1.5天购买4桶,夏季平均每天购买5桶,冬季平均每天购买1桶,饮水机每天开10小时,当地民用电价为0.50元 / 度.问题:⑴ 在未购买饮水机之前,全年平均每个学生要花费元钱来购买纯净水饮用.⑵ 请计算:在购买饮水机解决学生饮水问题后,每班全年共要花费多少元?⑶ 这项便利学生的措施实施后,东坡中学一年要为全体学生共节约元钱?析解:⑴∵每个学生春、秋、冬季每天1瓶矿泉水,夏季每天2瓶.∴一个学生在春、秋、冬季共购买180瓶矿泉水;夏天要购买120瓶矿泉水.∴×300=450元钱.⑵购买饮水机后,一年每个班所需纯净水的桶数为:春秋两季,每1.5天4桶,则120天共需(4×120)×32=320桶,夏季每天5桶,共要60×5=300桶.冬季每天1桶,共60 桶,∴××10×1000500×0.5=600(元).故每班学生全年共花费:4080+600+150=4830(元). ⑶∵一个学生节省的钱为450-504830=353.4元.∴×24×50=424080元. 点评:所谓阅读理解题,就是题目中提供一定的材料,介绍一个概念,给出一种解法,让你在理解材料的基础上,获得探索解决问题的方法,从而加以运用,解决实际问题.其目的是考查学生的阅读理解能力、收集处理信息的能力和运用知识解决实际问题的能力.五、本节数学思想方法的学习本章中的数学思想方法主要有:字母代数、数形结合、转化、分类等,要结合具体问题加以体会和运用.1.分类思想:若某个问题有多种情况,则需分别对每种情况进行讨论. 分类时要遵循两条原则,一是每次分类都要按照同一标准进行,二是分类时做到不重复、不遗漏. 如有理数的分类;有理数加法法则的分类等.2.数形结合思想:著名数学家华罗庚说:“数缺形时少直观,形少数时难入微”. 利用数形结合思想研究问题,可以使问题化难为易,化繁为简. 如有理数的大小比较、绝对值、加法法则等可以一目了然地在数轴上表示出来,既形象又直观.3.转化思想(化归思想):转化思想通常是指把陌生问题转化成熟悉问题,把新知识转化成旧知识,把抽象问题转化成具体问题. 如有理数的减(除)法是转化成加(乘)法来计算的,使加减(乘除)法运算统一成加(乘)法运算.【模拟试题】(答题时间:90分钟)一、细心选一选(每题3分,共30分)1. 在-23,-丨-6丨,-(-5),-33,(-11)2-20%,0中,正数的个数有( )2. 下列说法中不正确的是( )A. -5表示的点到原点的距离是5;B. 一个有理数的绝对值一定是正数;C. 一个有理数的绝对值一定不是负数;D. 互为相反数的两个数的绝对值一定相等.3. 下列各对数中,互为相反数的是( )A. -|-7|和+(-7)B. +(-10)和-(+10)C. (-4)3和-43D. (-5)4和-544. 比较-2.4,-0.5,-(-2),-3的大小,下列正确的是( )A.C.-(-2)>-0.5>-2.4>-35. 下列算式正确的是( ) A. -32=9 ; B.1441=-÷-)()(; C.1682-=-)(; D.325-=---)( 6. 已知m 是有理数,下列四个式子中一定是正数的是( )A.|m|+2B.|m|C.m -3D.-|m|7. 如果有理数a ,b 满足a +b>0,ab<0,则下列式子正确的是( )A.当a>0,b<0时,|a|>|b|B.当a<0,b>0时,|a|>|b|C.a>0,b>0D.a<0,b<08. ()()931275129735--+++=+-+-是应用了( )A. 加法交换律B. 加法结合律C. 分配律D. 加法的交换律与结合律*9. 下列说法不正确的是( )A. 近似数与表示的意义不一样;万精确到万位有三个有效数字;D. 510345.0⨯用科学记数法表示为41045.3⨯**10. 某城市按以下规定收取每月煤气费,用煤气不超过60立方米,按每立方米元收费;如果超过60立方米,超过部分按每立方米元收费。

2024年新华师大版七年级数学下册全册教案

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2024年新华师大版七年级数学下册全册教案一、教学目标1.让学生掌握七年级下册数学的基本概念、公式和定理。

2.培养学生的数学思维能力,提高解题技巧。

二、教学内容1.实数2.相似几何3.数据的收集、整理与分析4.二元一次方程组5.不等式与不等式组6.平面直角坐标系7.事件的概率一、实数1.教学重点:理解实数的概念,掌握实数的性质及运算。

2.教学难点:实数的运算。

3.教学步骤:(1)引入实数的概念,让学生了解实数的分类。

(2)讲解实数的性质,如实数的大小比较、相反数、绝对值等。

(3)通过例题和练习,让学生掌握实数的运算。

(4)布置课后作业,巩固所学内容。

二、相似几何1.教学重点:理解相似几何的基本概念,掌握相似图形的性质。

2.教学难点:相似图形的性质证明。

3.教学步骤:(1)引入相似几何的概念,让学生了解相似图形的定义。

(2)讲解相似图形的性质,如对应角相等、对应边成比例等。

(3)通过例题和练习,让学生掌握相似图形的性质证明。

(4)布置课后作业,巩固所学内容。

三、数据的收集、整理与分析1.教学重点:掌握数据的收集、整理与分析方法。

2.教学难点:数据的分析。

3.教学步骤:(1)引入数据的收集、整理与分析的概念。

(2)讲解数据的收集方法,如问卷调查、观察法等。

(3)讲解数据的整理方法,如表格、图表等。

(4)讲解数据的分析方法,如平均数、中位数、众数等。

(5)通过例题和练习,让学生掌握数据的收集、整理与分析方法。

(6)布置课后作业,巩固所学内容。

四、二元一次方程组1.教学重点:理解二元一次方程组的解法。

2.教学难点:二元一次方程组的解法。

3.教学步骤:(1)引入二元一次方程组的概念。

(2)讲解二元一次方程组的解法,如代入法、消元法等。

(3)通过例题和练习,让学生掌握二元一次方程组的解法。

(4)布置课后作业,巩固所学内容。

五、不等式与不等式组1.教学重点:理解不等式与不等式组的解法。

2.教学难点:不等式与不等式组的解法。

华师版七年级数学下期期末复习提纲、教案

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七年级数学下期期末复习提纲第六章 一元一次方程一、基本概念(一)方程的变形法则法则1:方程两边都 或 同一个数或同一个 ,方程的解不变。

例如:在方程7-3x=4左右两边都减去7,得到新方程:-3x+3=4-7。

在方程6x=-2x-6左右两边都加上4x ,得到新方程:8x=-6。

移项:将方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移动到另一边,这样的变形叫做移项,注意移项要变号。

例如:(1)将方程x -5=7移项得:x =7+5 即 x =12(2)将方程4x =3x -4移项得:4x -3x =-4即 x =-4法则2:方程两边都除以或 同一个 的数,方程的解不变。

例如: (1)将方程-5x =2两边都除以-5得:x=-52(2)将方程32 x =13 两边都乘以32得:x=92这里的变形通常称为“将未知数的系数化为1”。

注意:(1)如遇未知数的系数为整数,“系数化为1”时,就要除以这个整数;如遇到未知数的系数为分数,“系数化为1”时,就要乘以这个分数的倒数。

(2)不论上一乘以或除以数时,都要注意结果的符号。

方程的解的概念:能够使方程左右两边都相等的未知数的值,叫做方程的解。

求不方程的解的过程,叫做解方程。

(二)一元一次方程的概念及其解法1.定义:只含有一个未知数,并且含有未知数的式子都是,未知数的次数是,这样的方程叫做一元一次方程。

例如:方程7-3x=4、6x=-2x-6都是一元一次方程。

而这些方程5x2-3x+1=0、2x+y=l-3y、1x-1=5就不是一元一次方程。

2.一元一次方程的一般式为:ax+b=0(其中a、b为常数,且a≠0)一元一次方程的一般式为:ax=b(其中a、b为常数,且a≠0)3.解一元一次方程的一般步骤步骤:去分母,去括号,移项,合并同类项,未知数的系数化为1。

注意:(1)方程中有多重括号时,一般应按先去小括号,再去中括号,最后去大括号的方法去括号,每去一层括号合并同类项一次,以简便运算。

【七年级】2021年七年级下册数学复习提纲(华师大版)

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【七年级】2021年七年级下册数学复习提纲(华师大版)华东师大2021版数学七(下)复习提纲第六章一元线性方程一、几个概念一.单变量方程:2.方程的解:使方程的未知数的值叫方程的解。

5.转移:这叫做转移。

(切记:移项必须)。

二、求解一元线性方程的一般步骤:①去分母――方程两边同乘各分母的(注意:不要通过删除分母来省略乘法,并在分子上添加括号)②,③,④,⑤三、求解线性方程组(系统)应用问题的一般步骤①.设,②.列,③.解,④.检,⑤.答第七章二次方程组一、几个概念1.二元二次方程:二.二元一次方程组:3.二元一次方程的求解:求解二元一次方程的两个未知数的值。

二、二元线性方程组的求解:1.代入消元的条件:将一个方程化为的形式。

(当方程中的未知系数为±1时,它最合适)。

2.加减消元的条件:两个方程中,某一未知数的系数或。

(当两个方程中的未知数的系数处于多重关系时,它最合适)。

三*、解三元一次方程组的一般步骤:①. 首先,用代换法或加减法消除一个系数简单的未知数,并将其转换为:;②.然后再解,得到两个未知数的值;③. 最后,将上一步中获得的两个未知数的值替换回上一个等式,以找到另一个未知数的值。

第八章一元一次不等式一、几个概念1.不等式:叫做不等式。

不等式的解叫做不等式的解。

3.不等式的解集:5.一元线性不等式:6.一元一次不等式组:7.一元线性不等式组的解集:二、一元一次不等式(组)的解法:1.求解一元线性不等式的一般步骤:①.,②.,③.,④.,⑤.2.如何在数轴上表示不等式的解集:①先定起点:有等号时用点;无等号时用点。

② 重绘范围:小于标志方向图;大于标志方向图。

3.一元一次不等式组的解法:首先分别寻找;再问一遍4.注意:①. 当将一个不等式两边的负数相乘或相除时,必须使用不等式符号②.求公共部分时:一般将各不等式的解集在同一数轴上表示;还有如下规律:拿同样的大和同样的小;取“大小,小,大”,取“大,小”第九章多边形一、几个概念1.三角形的有关概念:① 三角形:由三个不在同一直线上的平面组成图形,这三条就是三角形的边。

七年级数学期中复习华东师大版知识精讲

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初一数学期中复习华东师大版【本讲教育信息】一、教学内容:期中复习二、知识要点1. 知识点概要(1)了解一元一次方程、二元一次方程(组)、一元一次不等式(组)的概念;(2)会解一元一次方程、二元一次方程(组)、一元一次不等式(组);(3)根据具体问题中的数量关系,列出方程(组)、一元一次不等式(组),解决简单的实际问题,并能根据具体问题的实际意义,检验结果是否合理.(4)体会方程思想、化归思想、数形结合思想、类比思想等数学思想方法在解题中的应用.2. 重点难点(1)重点:掌握一元一次方程、二元一次方程(组)、一元一次不等式(组)的解法.(2)难点:一元一次方程、二元一次方程(组)、一元一次不等式(组)的应用.三、考点分析1. 解一元一次方程应注意(1)去分母时,既要不漏乘不含分母的项,又要注意分数线的括号作用.(2)去括号时要准确运用乘法分配律和去括号法则.(3)移项时一定要变号.(4)系数化1时不要颠倒分子、分母的位置.2. 列一元一次方程解决实际问题时应注意(1)设未知数时,要具体问题具体分析,一般直接设未知数,有时也可以间接设未知数.(2)注意抓住关键词句寻找相等关系.3. 无论是代入法还是加减法解方程组,其本质都是“消元”,具体采用哪种方法,要因题而异,灵活消元.4. 在不等式两边同乘(或除以)一个数时,要注意当该数是负数时,不要忘记改变不等号的方向.5. 解一元一次不等式与解一元一次方程有很多相似之处,其步骤都包括:(1)去分母;(2)去括号;(3)移项;(4)合并同类项;(5)系数化为1.6. 运用列方程(组)或不等式(组)解应用题也有很多相似之处,其步骤是: (1)审题,找出题中的已知数和未知数,找出相等或不等关系. (2)设未知数,用含未知数的代数式表示相关的量. (3)根据题意列方程(组)或不等式(组).(4)解方程(组)或不等式(组)得出未知数的值(或解集). (5)检验是否符合题意(或实际情况),写出答案.【典型例题】例1. 方程21(21)()302m m x m x +-++=是关于x 的一元一次方程,则m 的值是( ) A. 0B. -21 C. 0或-21 D. 21 解析:由定义知,(21)0m m +=且1()02m +≠,得0m =,故选A.例2. 已知2x =-是方程ax 2-(2a -3)x+5=0的解,求a 的值. 分析:解决这道题目,应该从方程的解的定义入手. 解:∵x=-2是方程ax 2-(2a -3)x+5=0的解 ∴将x=-2代入方程,得 a ·(-2)2-(2a -3)·(-2)+5=0 化简, 得 4a+4a -6+5=0 ∴ a=81例3. 解下列方程 (1)131223++=-x x (2)13.027.17.0=--x x 分析:方程中含有分母,首先要考虑运用方程的同解原理二去分母,按照解方程的步骤求出方程的解.方程(2)中可以利用分数的基本性质将分母化成整数.解:(1)去分母,得:3(x -3)=2(2x+1)+6 去括号,得:3x -9=4x+2+6 移项、合并同类项,得:-x=17 系数化为1,得:x=-17. (2)原方程可化为132017710=--xx 去分母,得:30x -7(17-20x )=21 去括号,得:30x -119+140x=21 合并同类项,得:17x=14系数化为1,得:x=1714.例4. 二元一次方程组225x y x y +=⎧⎨-+=⎩的解是( )A. 16x y =⎧⎨=⎩B. 14x y =-⎧⎨=⎩C. 32x y =-⎧⎨=⎩D. 32x y =⎧⎨=⎩解析:本题是方程组的解的判定,解决这类题目主要有两种思路:一种是直接求解这个方程组,另一种是将被选答案代入方程组,逐个验证.答案:B例5. 解方程组32528x y x y +=⎧⎨-=⎩解析:因为y 的系数的绝对值是1.由②,得y=2x -8 ③把③代入①,得3x+2(2x -8)=5 3x+4x -16=5 ∴x=3把x=3代入③,得y=2×3-8=-2 ∴方程组的解为 32x y =⎧⎨=-⎩领悟整合:解决这一类题目,首先要选择用什么方法消元,如果出现未知数的系数是1,最好用代入消元法,如果出现的未知数的系数比较复杂,最好用加减消元法.例6. 已知二元一次方程组45ax by bx ay +=⎧⎨+=⎩ 的解是21x y =⎧⎨=⎩,则a+b 的值为____.分析:根据方程组的解的定义,把x=2,y=1代入方程组,转化为关于a 、b 的方程组,解出a 与b 的值,也可应用整体思想,直接求出a+b 的值.解法1:把x=2,y=1代入原方程组,得 2425a b b a +=⎧⎨+=⎩ 解得12a b =⎧⎨=⎩∴a+b=3解法2:把x=2,y=1代入原方程组, 得24(1)25(2)a b b a +=⎧⎨+=⎩(1)+(2)得3(a+b )=9,∴a+b=3例7. 若a >b ,c <0,则下列四个不等式中成立的是( )A. ac >bcB.a c <b cC. a -c <b -cD. a+c <b+c解析:在a >b 两边同加上c 或同减去c ,不等号方向不变,故C 、D 错误;在a >b 两边同乘以负数c ,不等号方向要改变,故A 错.所以B 正确.例8. (1)不等式组⎩⎨⎧≤-->75342x x 的解集在数轴上可以表示为( )(2)不等式3x -9≤0的解集是. (3)不等式组273120x x x +⎧⎨≥⎩>--的解集为 ( )A. 2<x <8B. 2≤x <8C. x <8D. x ≥2解析:(1)在数轴上表示x ≤4的X 围应包括4向右,而x >-2不包括-2向左,选B.(2)先移项,两边再除以3,不等号的方向不变,应填: x ≤3.(3)先分别解两个不等式,然后利用数轴,或由“大小小大中间找”得不等组的解集为:2≤x <8.故选B.例9. 已知二元一次方程组5335x y a x y a +=+⎧⎨-=-⎩其中x<0,y>0,试求a 的X 围.分析:当方程或不等式组中含有字母时,一般是先将字母看作已知数进行计算,然后再根据条件进行分析讨论.解:先找出x 与a ,y 与a 的关系,再由x<0,y>0列不等式组求a 的X 围.解方程组5335x y a x y a +=+⎧⎨-=-⎩,得414x a y a =-⎧⎨=+⎩,又∵x<0,y>0,∴41040a a -<⎧⎨+>⎩,∴144a -<<.例10. 不等式组⎩⎨⎧>≤<mx x 21有解,则( ).A. m <2B. m ≥2C. m <1D. 1≤m <2解析:借助数轴,可以发现:要使原不等式组有解,表示m 的点不能在2的右边,也不能在2上,所以,m <2.故选A.例11. 不等式组2030x x -<⎧⎨-≥⎩的正整数解的个数是A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个解析:先求得不等式组的解集为0<x ≤3,则正整数解的个数是3个,选C.例12. 不等式组⎪⎩⎪⎨⎧<-<-622131m x mx 的解集是x<6m+3,则m 的取值X 围是( )A. m ≤0B. m=0C. m>0D. m<0解析:解不等式组得63132x m x m <+⎧⎪⎨<+⎪⎩,根据“同小取小”的逆用,可得6m+3≤3+2m(特别要注意不能丢了相等的情况)解得m ≤0,选A.例13.一件衣服标价132元,若以9折降价出售,仍可获利10%,则这件衣服的进价是( ) A. 106元B. 105元C. 118元D. 108元解析:“九折降价出售”就是按标价的109出售,利用公式“商品售价=商品成本价×(1+利润率)”即可求出成本价.设进价为x 元,则 132×109=x (1+10%) 解得,x=108(元) 应选D例14. 某商场为了提高彩电销售人员的积极性,制定了新的工资分配方案,方案规定:每位销售人员的的工资总额=基本工资+奖励工资.每位销售人员的销售定额为10000元,在销售定额内,得基本工资200元;超过销售定额,超过部分的销售额按相应的比例作为奖励工销售额奖励比例 超过10000元但不超过15000的部分 5% 超过15000元但不超过20000元的部分 8% 20000元以上的部分10%已知甲销售员本月领到的工资总额为800元,请问甲销售员本月的销售额为多少?解析:解决本题的关键是理清背景,“对号入座”,即首先判断奖励比例在哪几档上.当销售额为15000元时,工资总额=200+5000×5%=450当销售额为20000元时,工资总额=200+5000×5%+5000×8%=850元而450<800<850,设甲销售员该月的销售额为x元,则200+5000×5%+(x-15000)×8%=800解得:x=19375 即甲销售员该月的销售额为19375元.例15. 某校初三(2)班40名同学为“希望工程”捐款,共捐款100元.捐款情况如下表:x名同学,捐款3元的有y名同学,根据题意,可得方程组()A.272366x yx y+=⎧⎨+=⎩B.2723100x yx y+=⎧⎨+=⎩C.273266x yx y+=⎧⎨+=⎩D.2732100x yx y+=⎧⎨+=⎩解析:先要弄清楚这个表格的含义,能够从中找到两个等量关系,一是从捐2元与3元的学生数考虑;另一个是从捐款总数考虑.从而得到x+y=27,2x+3y=66,这样组成方程组,故选A.例16. 4个男生和6个女生到图书馆参加装订杂志的义务劳动.管理员要求每人必须独立装订,而且每个男生的装订数是每个女生的2倍.在装订过程中发现,女生们装订的总数肯定会超过30本,男、女生们装订的总数肯定不到98本.问:男、女生平均每人各装订多少本?分析:关键是找出两个不等关系列不等式组.解:设女生平均每人装订x本,则男生平均每人装订2x本.依题意列不等式组得:63064298xx x>⎧⎨+⨯<⎩解得57xx>⎧⎨<⎩∴不等式组的解集为5<x<7,又∵装订杂志的本数应为整数,∴x=6,则2x=12.答:男生平均每人装订12本,女生平均每人装订6本.例17.某校初一、初二两个年级学生参加社会实践活动,原计划租用48座客车若干辆,但还有24人无座位坐.(1)设原计划租用48座客车x辆,试用含x的代数式表示这两个年级学生的总人数;.分析:这是一道不等式组的应用题,在这里我们首先要找到这个题目当中所包含的不等关系.“租用60座客车,则可比原计划租48座客车少2辆,且所租60座客车中有一辆没有坐满”,也就是说租用(x -3)辆60座客车时有不足60个学生无座位,可以找到第一个不等关系,从“但这辆车已坐的座位超过36位”这句话可找到第二个关系.解:(1)初一、初二年级学生的总人数为:48x+24; (2)根据题意,可得482460(3)60482460(3)36x x x x +--<⎧⎨+-->⎩ 解得12<x <14 ∵x 是正整数, ∴x=13 ∴48x+24=648(人)答:该校两个年级学生的总人数共有648人.五、本讲数学思想方法的学习1. 这三章内容与现实生活联系都非常紧密,在复习时一定要注重和加强与实际联系,体会“学数学、用数学”的精髓.2. 思想方法是数学的灵魂,在复习时要注意数学思想的体会与应用.如运用转化思想将二元转化为一元;运用数形结合将不等式(组)的解集表示在数轴上;运用类比思想感悟一元一次方程与不等式的解法等等.【模拟试题】(答题时间:100分钟)一、选择题(每小题2分,共20分)在下列各题的四个备选答案中,只有一个是正确的。

华师大版七年级数学下册课件 第十章 小结与复习

华师大版七年级数学下册课件 第十章 小结与复习

CD
A O 图a B
5. 下列图形中,既是轴对称图形,又是中心对称图形 的是( D )
A
B
C
D
6. 如图,某居民小区有一长方形地,居民想在长方形 地内修筑同样宽的两条小路(图中画线的是两条小 路),余下部分绿化,道路的宽为 2 米,则绿化的 面积为多少平方米?
解:32×20 − 32×2 − 20×2 + 2×2 = 540(平方米)
轴对称图形
两个图形成轴对称
2. 轴对称和轴对称图形的性质
轴对称图形(或关于某条直线对称的两个图形) 沿对称轴对折后的两部分是完全重合的,所以它的 对应线段相等,对应角相等.
如果一个图形是轴对称图形,那么连结对称点 的线段的垂直平分线就是该图形的对称轴.
(1)线段是轴对称图形,它的对称轴是线段 的垂直平分线.
(3)旋转前后对应线段、对应角分别相等,图形的 大小、形状不变.
5. 中心对称
把一个图形绕着某一个点旋转 180°,如果 它能与另一个图形重合,那么,我们就说这两个 图形成中心对称,这个点叫做对称中心,这两个 图形中的对应点叫做关于中心的对称点.
6. 中心对称的特征及中心对称的判定
中心对称的特征: 在成中心对称的两个图形中,连结对称点的线
)
A
B 图 10-1C
D
3. 如图所示,下列四组图形中,有一组中的两个图形 经过平移其中一个能得到另一个,这组图形是( D )
A
B
C
D
4. 如图 a,将△AOB 绕点 O 按逆时针方向旋转 60°
后得到△COD,若∠AOB = 15°,则∠AOD 的度
数是( C ) A. 15° C. 45°
B. 60° D. 75°

华东师范大学出版社七年级(下册)数学知识点总结

华东师范大学出版社七年级(下册)数学知识点总结

华东师范大学出版社七年级(下册)数学知识点总结华东师范大学出版社七年级(下册)数学知识点总结数学是一门重要的学科,对于学生的综合素质培养具有重要意义。

下面是华东师范大学出版社七年级(下册)数学课程的知识点总结,帮助学生巩固所学的数学知识。

一、有理数与整数运算1. 有理数的概念2. 整数的运算法则:加法、减法、乘法、除法3. 数轴的运用4. 分数的乘法与除法二、代数式与代数方程1. 代数式的概念2. 代数式的运算法则:合并同类项、展开3. 代数方程的概念4. 代数方程的解法三、比例与比例运算1. 比例的概念2. 比例的性质与判断方法3. 比例的运算法则:比例的四则运算4. 比例与实际问题的应用四、图形的认识和性质1. 点、线、面的概念2. 角的概念与分类3. 直线、线段和射线的性质4. 多边形的性质与分类五、平面图形的运动1. 平移、旋转和翻转的概念2. 平移、旋转和翻转的规律与性质3. 图形的对称性与判断方法4. 平移、旋转和翻转的应用六、面积与体积1. 长方形、正方形和三角形的面积计算2. 圆的面积计算3. 立体图形的表面积和体积计算4. 面积和体积在实际问题中的应用七、统计与概率1. 数据的收集和整理2. 数据的图表表示:条形图、折线图、饼图3. 数据的分析与解读4. 概率的概念与计算八、简便计算方法1. 乘法的简便计算方法2. 除法的简便计算方法3. 小数的简便计算方法4. 分数的简便计算方法以上是华东师范大学出版社七年级(下册)数学课程的知识点总结。

通过对这些知识点的掌握和理解,学生可以提高数学水平,为更高层次的学习打下坚实的基础。

希望同学们能够认真学习并灵活运用这些数学知识,取得更好的成绩。

华师大版七年级数学下册总复习

华师大版七年级数学下册总复习

华师大版七年级数学下册总复习按住ctrl键点击查看更多初中七年级资源第1课时一元一次方程(复习1)教学目的:1.知识与技能:(1)了解一元一次方程的概念,根据方程的特点灵活运用一元一次方程的解法解一元一次方程。

(2)进一步提高学生运用方程解决实际问题的能力。

2.过程与方法:(1)通过复习一元一次方程的解法,进一步渗透“转化”的思想方法。

(2)进一步了解用方程解决实际问题的基本过程,体会数学的应用价值。

3.情感态度与价值观:(1)鼓励学生大胆尝试,从中获得成功的体验,激发学生学习数学的热情。

(2)通过学习,更加关注生活,增强用数学的意识。

教学重点与难点:1.一元一次方程的解法和列出一元一次方程解应用题。

2.根据具体问题中的数量关系列出一元一次方程解决实际问题。

课型:复习课教学方法:转化归纳教学过程:一、知识结构图:二、重要知识与方法规律总结:1.一元一次方程的概念。

2.方程的基本变形。

3.移项法则。

4.解一元一次方程的一般步骤。

5.列出一元一次方程解应用题的步骤。

三、典型例题。

1.当a为何值时,x -1=0是一元一次方程?2.已知2是关于x的方程x -2a=0的一个解,则2a-1的值是_______。

3.5(x+2)=2a+3与的解相同,那么a的值是_______4.已知=0,则=________5.已知=5 ,且ax-2a=6,求a的值。

6.解方程7.解方程8.实践与探索P14―――15问题四、课堂练习:教材19面A 1.(2)(4)(6)2―――7五、课堂小结:在解一元一次方程时要注意选择合理的解方程步骤,解方程的方法、步骤可以灵活多样,但基本思路都是把“复杂”转化为“简单”,把“新”转化为“旧”,求出解后,要自觉反思求解过程和检验方程的解是否正确。

方程是刻画现实世界的有效数学模型,列方程解实际问题的关键是找出“相等关系”,在寻找相等关系时可以借助图表等,在得到方程的解后,要检验它是否符合实际意义。

华师大版数学七年级下册第3讲 不等式的复习

华师大版数学七年级下册第3讲  不等式的复习

第3讲 一元一次不等式(组)的复习要点一、一元一次不等式的概念只含有一个未知数,未知数的次数是一次的不等式,叫做一元一次不等式,例如,2503x >是一个一元一次不等式.相同点:二者都是只含有一个未知数,未知数的次数都是1,“左边”和“右边”都是整式.不同点:一元一次不等式表示不等关系,由不等号“<”或“>”连接,不等号有方向;一元一次方程表示相等关系,由等号“=”连接,等号没有方向.要点二、一元一次不等式的解法1.解不等式:求不等式解的过程叫做解不等式.2.一元一次不等式的解法:与一元一次方程的解法类似,其根据是不等式的基本性质,将不等式逐步化为:a x <(或a x >)的形式,解一元一次不等式的一般步骤为:(1)去分母;(2)去括号;(3)移项;(4)化为ax b >(或ax b <)的形式(其中0a ≠);(5)两边同除以未知数的系数,得到不等式的解集.3.不等式的解集在数轴上表示:在数轴上可以直观地把不等式的解集表示出来,能形象地说明不等式有无限多个解,它对以后正确确定一元一次不等式组的解集有很大帮助.要点诠释: 在用数轴表示不等式的解集时,要确定边界和方向:(1)边界:有等号的是实心圆点,无等号的是空心圆圈;(2)方向:大向右,小向左.【典型例题】1.关于x 的不等式2x-a≤-1的解集为x≤-1,则a 的值是_________.举一反三:【变式1】如果关于x 的不等式(a+1)x <a+1的解集是x >l ,则a 的取值范围是________.【变式2】已知关于x 的方程2233x m x x ---=的解是非负数,m 是正整数,求m 的值.【巩固练习】1.某种商品的进价为800元,出售时标价为1200元,后来由于该商品积压,商店准备打折销售,但要保证利润率不低于5%,则至少可打( )A 、6折B 、7折C 、8折D 、9折2. 已知的解集中的最大整数为3,则的取值范围是 .3.不等式3x -a≤0只有2个正整数解,则a 的取值范围是______________。

华东师大版数学七年级下册全册期末复习课课件

华东师大版数学七年级下册全册期末复习课课件

考点讲练
考点一 方程(组)的有关概念
例1.若(a-3)x+y|a|-2=9是关于x,y的二元一次方程, 则 a的值为__-__3____.
【解析】由题意,未知数x的系数为a-3,所以a-3 0. 由未知数y的次数为|a|-2,所以|a|-2=1,即a= 3.但a 3.
所以a=-3.
针对训练
1. 若 xm-yn+2=3 是 二 元 一 次 方 程 , 则 mn 的 值 为 ___-__1___.
cc
D.若 x=y,则ax=ay
注意:a可能为0
考点三 一元一次方程的解法
【解析】对于第(1)题,将方程的两边同乘以12,约去 分母,然后求解;对于第(2)题,先用分配律、去括号简化 方程,再求解较容易.
解:去分母,得 3(2x+1)-12=12x-(10x+1).
去括号,得 6x+3-12=12x-10x-1.
实际 问题
合并同类项 系数化为1
课后作业
见本课时练习
第7章
七年级数学下(HS) 教学课件
一次方程组
小结与复习
要点梳理
考点讲练
当堂练习
课堂小结
要点梳理
一、二(三)元一次方程组的有关概念 1.二元一次方程的概念:含有_两__个___未知数的_一__次__方 程,叫做二元一次方程. 2.二元一次方程组的概念:由两个__一__次__方程组成的含 有__两__个__未知数的方程组叫做二元一次方程组. 3.二元一次方程组的解:使二元一次方程组中每个方程 都成立的两个未知数的值,叫做二元一次方程组的解. 4.三元一次方程组的概念:由三个_一__次__方程组成的含 有__三__个___未知数的方程组叫做三元一次方程组.

华师大版七年级数学下册知识点整理-七年级下册知识点数学

华师大版七年级数学下册知识点整理-七年级下册知识点数学

华师大版七年级数学下册知识点整理第六章 一元一次方程一、基本概念(一)方程的变形法则法则1:方程两边都 或 同一个数或同一个 ,方程的解不变。

例如:在方程7-3x=4左右两边都减去7,得到新方程:-3x+3=4-7。

在方程6x=-2x-6左右两边都加上4x ,得到新方程:8x=-6。

移项:将方程中的某些项改变符号后,从方程的一边移动到另一边,这样的变形叫做移项,注意移项要变号。

例如:(1)将方程x -5=7移项得:x =7+5 即 x =12(2)将方程4x =3x -4移项得:4x -3x =-4即 x =-4法则2:方程两边都除以或 同一个 的数,方程的解不变。

例如: (1)将方程-5x =2两边都除以-5得:x=-52(2)将方程32 x =13 两边都乘以32得:x=92 这里的变形通常称为“将未知数的系数化为1”。

注意:(1)如遇未知数的系数为整数,“系数化为1”时,就要除以这个整数;如遇到未知数的系数为分数,“系数化为1”时,就要乘以这个分数的倒数。

(2)不论上一乘以或除以数时,都要注意结果的符号。

方程的解的概念:能够使方程左右两边都相等的未知数的值,叫做方程的解。

求不方程的解的过程,叫做解方程。

(二)一元一次方程的概念及其解法1.定义:只含有一个未知数,并且含有未知数的式子都是 ,未知数的次数是,这样的方程叫做一元一次方程。

例如:方程7-3x=4、6x=-2x-6都是一元一次方程。

而这些方程5x2-3x+1=0、2x+y=l-3y、1x-1=5就不是一元一次方程。

2.一元一次方程的一般式为:ax+b=0(其中a、b为常数,且a≠0)一元一次方程的一般式为:ax=b(其中a、b为常数,且a≠0)3.解一元一次方程的一般步骤步骤:去分母,去括号,移项,合并同类项,未知数的系数化为1。

注意:(1)方程中有多重括号时,一般应按先去小括号,再去中括号,最后去大括号的方法去括号,每去一层括号合并同类项一次,以简便运算。

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华东师大2012版 数学七(下)复习提纲
第六章 一元一次方程
一、几个概念
1.一元一次方程:
2.方程的解:使方程 的未知数的值叫方程的解。

(1)_________________3.(2)_____________________________________________________
⎧⎨⎩在方程两边同时加上或减去同一个整式,方程的性质
5.移项: 叫做移项。

(切记:移项必须 )。

二、解一元一次方程的一般步骤:
①去分母——方程两边同乘各分母的
( 注意:去分母不漏乘,对分子添括号 )
② ,③ ,④ ,⑤
三、列方程(组)解应用题的一般步骤
①.设 ,②.列 ,③.解 ,④.检 ,⑤.答
第七章 二元一次方程组
一、几个概念
1.二元一次方程:
2.二元一次方程组:
3.二元一次方程组的解:使二元一次方程组的
的两个未知数的值。

二、二元一次方程组的解法:
1.代入消元的条件:将一个方程化为 的形式。

(当一个方程中有一个未知数系数为±1时,最适合)。

2.加减消元的条件:两个方程中,某一未知数的系数 或 。

(当两个方程中,某一未知数系数成倍数关系时,最适合)。

三*、解三元一次方程组的一般步骤:
①.先用代入法或加减法消去系数较简单的一个未知数,转化为 ; ②.然后再解 ,得到两个未知数的值;
③.最后将上步所得两个未知数的值代回前边某一方程,求出另一未知数的值。

第八章 一元一次不等式
一、几个概念
1.不等式: 叫做不等式。

2.不等式的解: 叫做不等式的解。

3.不等式的解集:
(1)_____________4.(2)___________________________________________________(3)___________________________________________________⎧⎪⎨⎪⎩
在不等式两边同时加上或减去同一个整式,不等式的性质
5.一元一次不等式:
6.一元一次不等式组:
7.一元一次不等式组的解集:
二、一元一次不等式(组)的解法:
1.解一元一次不等式的一般步骤:
①. ,②. ,③. ,④. ,⑤.
2.怎样在数轴上表示不等式的解集:
①先定起点:有等号时用 点;无等号时用 点。

②再画范围:小于号向 画;大于号向 画。

3.一元一次不等式组的解法:
先分别求 ;再求
4.注意:
①.在不等式两边同时乘或除以负数时, 不等号必须
②.求公共部分时:一般将各不等式的解集在同一数轴上表示;还有如下规律:
同大取 ,同小取 ;“大小,小大”取 ,“大大,小小”则
第九章 多边形
一、几个概念
1.三角形的有关概念:
①三角形:是由三条不在同一直线上的 组成的平面 图形,这三条 就是三角形的边。

以A 、B 、C 为顶点的三角形记为 。

②三角形的内角:
③三角形的外角:
()________________________________2.()________________________________()________________________________⎧⎪⎨⎪⎩
1锐角三角形:三角形按角分类2直角三角形:3钝角三角形:
____________________________________3.------------()⎧⎪⎧⎨⎨⎪⎩⎩
不等边三角形:三角形按边分类一般等腰三角形只有两边相等的三角形。

等腰三角形特殊等腰三角形等边正三角形。

________________________________________4._______________________________________________________________________________⎧⎪⎨⎪⎩
角平分线:三角形的重要线段中线:高:
5.正多边形:
二、多边形的边、角间关系:
1.三角形角间关系:①.内角和为 ;
②.外角等于 ; ③.外角大于 ; ④.三角形的外角和为 。

2.三角形边间关系: < 第三边 <
3. n 边形的内角和等于 ,外角和等于 。

三、用正多边形拼地板
1.用正多边形铺满平面的条件:
围绕一点拼在一起的几个 加在一起恰好组成一个
2.用相同正多边形铺满平面的条件是:360是正多边形一个内角度数的
3.用不同正多边形铺满平面的条件是:拼接点周围各正多边形一个内角的和为
第十章 轴对称、平移与旋转
一、轴对称:
1.轴对称图形:如果一个图形沿一条直线对折,对折后的两部分能 , 那么这个图形就是 ,这条直线就是它的 。

2.两个图形成轴对称:如果一个图形沿一条直线折叠后,它能与另一个图形 那么这两个图形成 ,这条直线就是它们的 , 折叠时重合的对应点就是
3.轴对称的性质:轴对称(成轴对称的两个)图形的对应线段 ,对应角
4.垂直平分线的定义:
5.对称轴的画法:先连结一对 点,再作所连线段的
6.对称点的画法:过已知点作对称轴的 并
二、平移
图形的平移:一个图形沿着一定的方向平行移动一定的距离,这样的图形运动称
为 ,它是由移动的 和 所决定。

平移的特征:经过平移后的图形与原图形对应线段 (或在同一直线上)且 ,
对应角 ,图形的与都没有发生变化,即平移前后的两个图形
连结每对对应点所得的线段 (或在同一直线上)且。

三、旋转
图形的旋转:把一个图形绕一个沿某个旋转一定的变换,叫做,这个定点叫做。

图形的旋转由、和所决定。

注意:①旋转在旋转过程中保持不动.②旋转分为时针和时针。

③旋转一般小于360°。

旋转的特征:图形中每一点都绕着旋转了的角度,对应点到旋转中心的相等,对应线段,对应角,图形的和
都没有发生变化,也就是旋转前后的两个图形。

旋转对称图形:若一个图形绕一定点旋转一定角度(不超过180°)后,能与重合,这种图形就叫。

四、中心对称
中心对称图形:把一个图形绕着某一个点旋转°后,如果能够与重合,那么这个图形叫做图形,这个点就是它的。

成中心对称:把一个图形绕着某一个点旋转°后,如果它能够与重合那么就说这两个图形关于这个点成,这个点叫做。

这两个图形中的对应点叫做关于中心的。

中心对称的性质:关于中心对称的图形,对应点所连线段都经过,而且被对称中心。

(中心对称是旋转对称的特殊情况)。

中心对称点的作法——连结和,并延长一倍。

对称中心的求法——方法①:连结一对对应点,再求其;
方法②:连结两对对应点,找他们的。

五、图形的全等
1.全等图形定义:能够完全的两个图形叫做全等图形。

2.图形变换与全等:一个图形经翻折、平移、旋转变换所得到的新图形与
全等;全等的两个图形经过上述变换后一定能够。

3.全等多边形:⑴有关概念:对应顶点、对应边、对应角等。

⑵性质:全等多边形的、相等;
⑶判定:、分别对应相等的两个多边形全等。

4.全等三角形:⑴性质:全等三角形的、相等;
⑵判定:、分别对应相等的两个三角形全等。

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