供用电技术专业国家骨干建设方案汇报.ppt

智能楼宇电气 控制实训场
五、资金安排
建设项目
人才培养模式与课程体系改革
供用电
技术专 业建设
师资队伍建设 校企合作运行机制建设 教学实验实训条件建设
社会服务能力建设
专业群建设
预算资金（万元）
1076.5
260
83
20
925.5
555
7.5
151
151
六、建设成效
“标课相融，做学合一”人才培养模式
优质课程6门；专业教学资源库1个
三、建设目标
通过三年的建设，把供用电专业建成培养 电力设备安装调试、变电运行等岗位高素质 技能型人才的基地，在全国同类专业中起到 引领和示范作用。
安装 变电 变电 电气 继电 调试 运行 检修 试验 保护 职业岗位群
校企合作
四、建设内容
学校
企业
培养什么
人才培养
如何培养 带动发展
校企合 作机制 体制
骨wenku.baidu.com教师
• 培养骨干教师6人、引进1人。企业挂职锻炼，学习职教理论， 参加培训和说课竞赛，进行课程开发，参与企业项目等。
双师素质教师
• 培养双师素质教师8人。企业挂职锻炼、进行专项技能培训、参 与职业鉴定考评等。双师素质教师比例达到95%以上。
兼职教师
• 培养企业专业带头人1人，建立兼职教师库。学习教育理论，参 与课程开发和实训建设，承担专业教学比例达到50％以上。
国家骨干高职院校建设
供用电技术专业建设方案 汇报
项目负责人：吴 靓 2011.8
目录
一、建设背景 二、建设基础 三、建设目标
四、建设内容 五、资金安排 六、建设成效
一、建设背景
广东是电力大省, 电力需求旺盛
根据对广东电网公司等电力企 业的发展规划调研分析
“十二五”广东供用电高技能人才需求 （人/年）
实训基地 内涵建设
进行企业生产环境布置，营造职业氛 围和企业文化，符合电力企业生产现 场标准，实现职前职后一体化。
5、社会服务能力建设
--为企业量身定做培训计 划和培训项目 --教师参与企业研发，解 决实际技术难题 --校企合作开发高压试验 仿真培训实训等项目
--新增变电站值班员和 进网电工作业许可证的 培训鉴定 --继续进行维修电工、 电气试验工、继电保护 工等工种的培训鉴定
• 负责兼职教 师聘请、企 业参与建设
《校企双向兼职人 员互换实施细则》
《校企合作项目 实施管理办法》
合作企业
《校企合作各部 门工作职责》
2、人才培养模式与课程体系改革
加强与电力企业的合作
广东水电校企合作办学理事会
专业教学指导委员会
中国南方电网公司技能人员评价标准
岗位能力要求
职业能力考核标准
人才培养模式改革
• 变电运检专业标准Q/CSG 31301.1-2010 • 送变电安装专业标准Q/CSG 31301.3-2010
电力系统分析
• 变电运检专业标准Q/CSG 31301.1-2010 • 送变电安装专业标准Q/CSG 31301.3-2010
电气设备运行 与维护
• 变电检修工知识和技能等级评价标准 • 变电一次安装工知识和技能等级评价标准
资源中心
电力行业动态 专题研讨 交流互动平台 人才培养方案和专业标准 专业培养计划 课程标准 专业核心课程网络教学平台 岗位技能标准 函授教育 职业技能鉴定 发配电技能实训中心 虚拟实训项目 工程图集 兼职教师资源库
3、师资队伍建设
专业带头人
• 培养校内专业带头人1人。企业挂职锻炼、学习职教理论，参与 企业项目等。主持专业建设、课程开发和实训基地建设。
社会 服务
--进行成人学历教育 --建设共享型供电专业
教学资源库 --建成现代远程教育学
习中心
--支援对口院校：茂名 职业技术学院、罗定职 业技术学院的建设
6、专业群建设
1-高压输配电 线路施工运 行与维护专业
2-建筑电气工 程技术专业
人才培养模式 课程体系改革 师资队伍建设 教学实验实训条件
电力线路 检修实训场
标课相融
做学合一
具体实施方案：学生进校后，利用校内外实训基地，依靠专兼 教师采取教学做一体化等方式，进行三个阶段的递进学习，完 成职业基础技能、职业专门技能和职业素养的形成。
第1阶段
（双师团队）
• 电工、电 子、电机及 仪器的运行 操作和维护 技能
职业基础技能
第2阶段
（双师团队）
• 电力设备 安装、调 试、运行 和维护
4、 教学实验实训条件建设
校内实训 基地建设
新建4个、扩建1个。全面系统地支撑 供电专业所对应岗位群的岗位能力要 求，建成发配电技能实训中心。
建设 内容
校外实训 基地建设
新增4个，完善8个。建立互惠互利的 长效合作机制，确保学生半年以上顶 岗实习学生达到100%，满足专任教师 企业锻炼、项目开发等需要。
电气试验
• 电气试验工知识和技能等级评价标准
继电保护运行与 • 继电保护工知识和技能等级评价标准
调试
• 变电二次安装工知识和技能等级评价标准
变电站综合自动 化和集中控制 • 集控值班员知识和技能等级评价标准
全力打造 专业教学 资源库， 以满足职前
职后教育
动态资讯
专 业 专业建设 教 课程中心 学 资 社会服务 源 库
职业专门技能
学校+企业
第3阶段
（双师团队）
• 安全意 识、团队 协作、爱 岗敬业、 综合技能
职业素养
围绕 人才 培养 目标
依据岗 位职责 及技能 人员评 价标准
构建 课程 体系
课程体系： “职业能力与素质教育并重、
工作任务与课程体系贯通、 学习流程与工作流程一致”
专业核心课程
工程识图与电 气CAD
450 400 350 300 250 200 150 100
50 0
安装调试 变电运行 变电检修 电气试验 继电保护
二、建设基础
★ 2005年，被评为广东省示范建设专业； ★ 2007年，被确立为全国水利示范院校 重点建设专业； ★ 两门专业核心课程被评为广东省 省级精品课程； ★ 专任教师11名，企业兼职教师10名； ★ 已基本建立了具有真实职业氛围的、 功能较齐全的“发配电技能实训中心”； ★与电力企业共建了8个稳定的 校外实习基地 。
人才培养模 式和课程体
系改革
社会服务能力
师资 队伍
教学实 验实训 条件
专业群
1、校企合作运行机制建设
• 开发课程, 建设教学资 源库
课程开发 工作室
教学质量 评价室
• 建立教学质 量标准、教 学质量评价 及反馈机制
供用电高技能人才共育中心
• 开展技术开 发、科研、 培训鉴定
科技服务 工作室
校企 合作部