最新语文S版语文二年级下册语文第28课 胸有成竹(教案)
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1、从哪个句子看出文同画的竹子好看？请画出来。
2、你是怎么理解“远近闻名、络绎不绝”的意思？
远近闻名：无论是远处还是近处都听过这个名字，形容很有名。
络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。
师：文同画得那么好，同学们自然而然的就会有这样一个疑问--
文同画竹有什么妙诀（jué）呢？
3.“妙诀”什么意思？可以用什么词语进行替换？
板书课题：28胸有成竹
学生观看
美
学生读课题
图片引入，引起兴趣
拓展知识面，全面了解历史背景。
讲授新课
一、初读课文，整体感知
（一）阅读提示：
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。
2.文同画竹的妙诀是什么？
3.“胸有成竹”的意思是什么？
（二）小组交流展示：
1.活动设计一：
读音对对碰：
（1）远近闻（wén wéi）名妙诀（jüéjué）
无论敌人多么狡猾，都不会逃脱我们的包围圈。
出示：
每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中。
1.“日积月累”什么意思？
日积月累：一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。
2.你从中体会到什么？
体会到文同画竹不是一朝一夕就有这种成就的，要经过长时间的观察、琢磨。
1．文同在什么环境中进行观察？
春夏秋冬、阴晴雨雪。
师：说明文同不怕环境恶劣，也只有这样才能观察到不同环境中竹子的各种形态。
2.文同从哪两方面观察竹子？
竹枝的长短粗细；竹叶的形态、颜色。
3.“琢磨”什么意思？你从中体会到什么？
琢磨：思考；研究。
文同全身心的投入到研究竹子中去。
4．用“无论……都……”说一句话.
从观察竹子到画出竹子看出他做事认真的态度，并且还是一个谦虚有修养的人。
2、胸有成竹的含义是什么？
做什么事情都要做到心中有数，有十分把握做成功。
四、拓展阅读：
文同与谢村黄酒
这天，他出外查访，途经谢村镇一家黄酒作坊门前，一位鬓发皆白的老人朝他点头微笑，热情的请他到屋里饮酒。闲聊中才知道老人靠酿酒谋生，只因他的作坊地处偏僻小巷，销路一直不好，生活非常艰难。
2、请大家简要了解晁补之：
晁补之，字无咎，号归来子，北宋时期著名文学家。工书画，能诗词，善属文。
3.结合他们的话，谁能说一说“胸有成竹”的意思？
（1）我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。
意思是通过观察琢磨，竹子的形象已经印在自己的心里。
（2）与可画竹时，胸中有成竹。
文同画竹时，心中早就有了竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。
这篇课文主要讲了一件什么事情？
这个成语故事讲了（文同）画竹的故事。为了画好竹子在（房前屋后）种满竹子，不同（季节）、不同（天气）、不同（时辰）的竹子形象深深地印在脑海。诗人晁补之赞其“（与可画竹时，胸中有成竹）”，这也就是（胸有成竹）这个成语故事的由来。
二、精读课文
（一）引导学生学习第一段：
北宋画家文同，字与可。他画的竹子远近闻（wén）名，登门求画的人络绎（yì）不绝。文同画竹有什么妙诀（jué）呢？
重点
理解“胸有成竹”的意思和来历，能熟练地复述故事。
难点
感受文同画竹取得成功的经历和为人谦虚的人生态度。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
请同学们欣赏几幅画。
师：这几幅图画美不美？这是文同先生的几幅画，下面我们了解一下文同先生。
人物简介：
文同：字与可，号笑笑居士，人称石室先生。北宋时期著名画家、诗人。他以善画竹著称，有“墨竹大师”之称。深为苏轼、文彦博、司马光等人赞许。
平日里观察到的各种形态的竹子深深地印在脑海里。
（三）引导学生学习第三、四段
当人们称赞他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”
后来，诗人晁补之写诗赞美他说：“与可画竹时，胸中有成竹。”
1、谁能说一说“谦虚”的意思？
谦虚：虚心，不夸大自己的能力或价值。
师：文同不但画得好，而且人品更好，从不因为自己的名气而自高自大。
出示：
只要凝（níng）神提笔，在画纸前一站，平日里观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹，他都非常从容自信。画出的竹子，无不逼（bī）真传神。
2.“从容自信、逼真”这个词语什么意思？
从容自信：镇定淡然对自己有信心。
逼真：就是生动形象,特别的像。
3.文同画竹为什么那么自信从容？为什么画得逼真传神？
琢（zuózhuó）磨（mómo）
形态（dài tài）颜（yán yǎn）色
季（jìxiù）节时辰（chén chen）
凝（yíníng）视逼（bīdòu）真
谦虚（xūhǔ）络绎（zéyì）不绝
2．活动设计二：
比赛读，展示自我
远近闻名日积月累胸有成竹逼真传神
络绎不绝琢磨凝神各种各样从容自信
（三）小组交流：
妙诀：奥妙窍门，奇妙的诀窍。
文同画竹有什么诀窍呢？
文同画竹有什么窍门呢？
师：我们继续学习课文，看看文同有什么妙诀？
（二）引导学生学习第二段
师：大家读完了，谁能说一说文同的妙诀是什么？
出示：无论春夏秋冬，阴晴雨雪，他都去竹林观察竹子的生长变化，琢磨（mo）竹枝的长短粗细，叶子的形态（tài）、颜（yán）色。
文同饮罢一杯黄酒之后，顿觉心清神爽，于是，命随从取出文房四宝，一阵淡泼浓抹，便画成了一幅墨竹图。正在文同往画上落款之际，苏东坡也赶到谢村黄酒作坊来了。苏东坡一边喝酒，一边赞叹!操笔在墨竹图的右下方画了一头黄牛，并写了七绝一首:
汉水修竹贱如蓬，
斤斧何曾赦（shè）箨（tuò）龙；
料得清贫馋（chán）太守，
语文版二年级下册
第28课1课时教学设计
课题
胸有成竹
单元
第八单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
1.熟读故事，积累“琢磨、传神、日积月累、络绎不绝、远近闻名”等词语，识记“胸、态、季”等15个生字。
2.理解文同画竹的妙诀来自仔细地观察和不断地揣摩，感受他பைடு நூலகம்人谦虚的人生态度。
3.理解“胸有成竹”的意思和来历，能熟练地复述故事。
（六）识字有方:
胸：左右结构，偏旁：月部组词：前胸胸有成竹
态：上下结构，偏旁：心部，组词：形态状态
季：上下结构，偏旁：禾部，组词：季节四季
画：上下结构，偏旁：一部，组词：画画图画
闻：半包围结构，偏旁：门部，组词：闻名听闻
屋：半包围结构，偏旁：尸部，组词：屋子房屋
三、小结：
1、请同学们说一说文同是一个怎样的人？
2、你是怎么理解“远近闻名、络绎不绝”的意思？
远近闻名：无论是远处还是近处都听过这个名字，形容很有名。
络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。
师：文同画得那么好，同学们自然而然的就会有这样一个疑问--
文同画竹有什么妙诀（jué）呢？
3.“妙诀”什么意思？可以用什么词语进行替换？
板书课题：28胸有成竹
学生观看
美
学生读课题
图片引入，引起兴趣
拓展知识面，全面了解历史背景。
讲授新课
一、初读课文，整体感知
（一）阅读提示：
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。
2.文同画竹的妙诀是什么？
3.“胸有成竹”的意思是什么？
（二）小组交流展示：
1.活动设计一：
读音对对碰：
（1）远近闻（wén wéi）名妙诀（jüéjué）
无论敌人多么狡猾，都不会逃脱我们的包围圈。
出示：
每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中。
1.“日积月累”什么意思？
日积月累：一天一天地、一月一月地不断积累。指长时间不断地积累。
2.你从中体会到什么？
体会到文同画竹不是一朝一夕就有这种成就的，要经过长时间的观察、琢磨。
1．文同在什么环境中进行观察？
春夏秋冬、阴晴雨雪。
师：说明文同不怕环境恶劣，也只有这样才能观察到不同环境中竹子的各种形态。
2.文同从哪两方面观察竹子？
竹枝的长短粗细；竹叶的形态、颜色。
3.“琢磨”什么意思？你从中体会到什么？
琢磨：思考；研究。
文同全身心的投入到研究竹子中去。
4．用“无论……都……”说一句话.
从观察竹子到画出竹子看出他做事认真的态度，并且还是一个谦虚有修养的人。
2、胸有成竹的含义是什么？
做什么事情都要做到心中有数，有十分把握做成功。
四、拓展阅读：
文同与谢村黄酒
这天，他出外查访，途经谢村镇一家黄酒作坊门前，一位鬓发皆白的老人朝他点头微笑，热情的请他到屋里饮酒。闲聊中才知道老人靠酿酒谋生，只因他的作坊地处偏僻小巷，销路一直不好，生活非常艰难。
2、请大家简要了解晁补之：
晁补之，字无咎，号归来子，北宋时期著名文学家。工书画，能诗词，善属文。
3.结合他们的话，谁能说一说“胸有成竹”的意思？
（1）我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。
意思是通过观察琢磨，竹子的形象已经印在自己的心里。
（2）与可画竹时，胸中有成竹。
文同画竹时，心中早就有了竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。
这篇课文主要讲了一件什么事情？
这个成语故事讲了（文同）画竹的故事。为了画好竹子在（房前屋后）种满竹子，不同（季节）、不同（天气）、不同（时辰）的竹子形象深深地印在脑海。诗人晁补之赞其“（与可画竹时，胸中有成竹）”，这也就是（胸有成竹）这个成语故事的由来。
二、精读课文
（一）引导学生学习第一段：
北宋画家文同，字与可。他画的竹子远近闻（wén）名，登门求画的人络绎（yì）不绝。文同画竹有什么妙诀（jué）呢？
重点
理解“胸有成竹”的意思和来历，能熟练地复述故事。
难点
感受文同画竹取得成功的经历和为人谦虚的人生态度。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
请同学们欣赏几幅画。
师：这几幅图画美不美？这是文同先生的几幅画，下面我们了解一下文同先生。
人物简介：
文同：字与可，号笑笑居士，人称石室先生。北宋时期著名画家、诗人。他以善画竹著称，有“墨竹大师”之称。深为苏轼、文彦博、司马光等人赞许。
平日里观察到的各种形态的竹子深深地印在脑海里。
（三）引导学生学习第三、四段
当人们称赞他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”
后来，诗人晁补之写诗赞美他说：“与可画竹时，胸中有成竹。”
1、谁能说一说“谦虚”的意思？
谦虚：虚心，不夸大自己的能力或价值。
师：文同不但画得好，而且人品更好，从不因为自己的名气而自高自大。
出示：
只要凝（níng）神提笔，在画纸前一站，平日里观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹，他都非常从容自信。画出的竹子，无不逼（bī）真传神。
2.“从容自信、逼真”这个词语什么意思？
从容自信：镇定淡然对自己有信心。
逼真：就是生动形象,特别的像。
3.文同画竹为什么那么自信从容？为什么画得逼真传神？
琢（zuózhuó）磨（mómo）
形态（dài tài）颜（yán yǎn）色
季（jìxiù）节时辰（chén chen）
凝（yíníng）视逼（bīdòu）真
谦虚（xūhǔ）络绎（zéyì）不绝
2．活动设计二：
比赛读，展示自我
远近闻名日积月累胸有成竹逼真传神
络绎不绝琢磨凝神各种各样从容自信
（三）小组交流：
妙诀：奥妙窍门，奇妙的诀窍。
文同画竹有什么诀窍呢？
文同画竹有什么窍门呢？
师：我们继续学习课文，看看文同有什么妙诀？
（二）引导学生学习第二段
师：大家读完了，谁能说一说文同的妙诀是什么？
出示：无论春夏秋冬，阴晴雨雪，他都去竹林观察竹子的生长变化，琢磨（mo）竹枝的长短粗细，叶子的形态（tài）、颜（yán）色。
文同饮罢一杯黄酒之后，顿觉心清神爽，于是，命随从取出文房四宝，一阵淡泼浓抹，便画成了一幅墨竹图。正在文同往画上落款之际，苏东坡也赶到谢村黄酒作坊来了。苏东坡一边喝酒，一边赞叹!操笔在墨竹图的右下方画了一头黄牛，并写了七绝一首:
汉水修竹贱如蓬，
斤斧何曾赦（shè）箨（tuò）龙；
料得清贫馋（chán）太守，
语文版二年级下册
第28课1课时教学设计
课题
胸有成竹
单元
第八单元
学科
语文
年级
二年级
学习
目标
1.熟读故事，积累“琢磨、传神、日积月累、络绎不绝、远近闻名”等词语，识记“胸、态、季”等15个生字。
2.理解文同画竹的妙诀来自仔细地观察和不断地揣摩，感受他பைடு நூலகம்人谦虚的人生态度。
3.理解“胸有成竹”的意思和来历，能熟练地复述故事。
（六）识字有方:
胸：左右结构，偏旁：月部组词：前胸胸有成竹
态：上下结构，偏旁：心部，组词：形态状态
季：上下结构，偏旁：禾部，组词：季节四季
画：上下结构，偏旁：一部，组词：画画图画
闻：半包围结构，偏旁：门部，组词：闻名听闻
屋：半包围结构，偏旁：尸部，组词：屋子房屋
三、小结：
1、请同学们说一说文同是一个怎样的人？