《假如给我三天光明》读书汇报课
假如给我三天光明读书报告（五篇范例）
假如给我三天光明读书报告（五篇范例）第一篇：假如给我三天光明读书报告《假如给我三天光明》读书报告我读这本书纯属巧合，原因还是我们的英语课讲过关于她的一些故事，当时颇受感动，所以决定找这本书来认真看一看，由于这本书看得匆忙，一时无法写出一些深刻的东西，以下是随手写的一点读书笔记。
海伦·凯勒，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
靠自学掌握了英、法、德等五国语言并建立慈善机构，为此荣获“总统自由勋章”等奖项。
主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。
本书是一部散文代表作，小说题材，共320页，包括了很多的内容，主要讲述了海伦凯勒以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切的一个过程。
那么首篇文章就是假如给我三天光明，第一天，看人，看他们的善良、淳朴与友谊使她的生活值得一过。
长久地凝望我的老师，看看她的嘴巴和鼻子，以及身上的一切。
第二天，看光的变幻莫测和日出，看看日出是怎样落下去的，它要奔向何方。
第三天，看日出。
这也是她能见到光明的最后一天。
看完日出，再去探索与研究。
后奔向城市，去看看那些有名的艺术馆。
以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事——包括去看看帮助过自己的人，以及去感受自然，品味世界。
文章中最最独到的地方：盲人的视角，只有三天的时间要做这么多有意义的事情！如果换做是我们，也许就会尽情享受这个短暂的时光，甚至安乐死！这个也是吸引人眼球教育人们的地方！我们懂得了如何去珍惜，如何去感谢曾经帮助过我们的人，也教会了我如何做人。
这个是我最喜爱的一部分。
作为我偷懒时激励我的短文章。
本书中还收录了《我的人生故事》作为第二部分，这是一部海伦·凯勒的本自传性作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。
此节讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞，及主要的人生阶段。
我看了此部分也颇受感动，既感叹她悲惨的人生命运，又为她能够克服重重困难换取人生的光明而感到骄傲。
《语文主题学习3》读书汇报课
激情抢答
1.花自飘零水自流。（一种相思 ），（ 两处闲愁）。 2.人谁无过？（ 过而能改 ），（ 善莫大焉）。 3.文章合（ 为时而著 ），歌诗合（ 为事而作）。 4.绿水本无忧，（ 因风皱面 ）； 青山本不老，（ 为雪白头 ）。 则难者宜易矣 5.学之，则（ ）； 则易者亦难矣 不学，则（ ）。
凯勒
• 4. 贝多芬创作了第（ 九 ）交响曲。
激情抢答
• 5.让.克雷蒂安被人们亲切地称为（ “蝴蝶总理” ）。 • 6.《老人与海》的作者是（ 海明威 ），1954 年（ 诺贝尔文学奖 ）奖获奖者。 • 7.《钢铁是怎样炼成的》一书中的主人公是 （ 保尔 柯察金 ）。 • 8.你眼中的小兵张嘎是一个（ 机灵勇敢、顽皮淘气 ） 的孩子。
《为生命喝彩》
读书汇报课
展示要求
批注：分享一篇文章中的两三处精 彩的 批注。 积累：分享你积累的好词、好句或 精美的段落或读、或背形式丰富多 样。 感悟：选择其中的一篇或整本书谈 谈你的感受。
精彩批注
分享一篇文章中的两三处精彩的
批注。
批注做得好的，展示好的小组将获得
“精彩批注奖”。
经典积累
课后作业:
阅读《语文主题学习4》
《永恒的魅力》
• 分享你积累的好词、获得“经典积累奖”
精思妙悟
• 选择其中的一篇或整本书谈谈你的感受。
• 最出色的小组将获得“精思妙悟奖”
激情抢答
• 1.《轮椅上的梦》的作者是（ 张海迪 ）。
• 2.《千手观音》的领舞者是（ 邰丽华 ）。 • 3.《假如给我三天光明》的作者是（ 海伦 ）。
校园学生读书活动总结报告(精选16篇)
校园学生读书活动总结报告（精选16篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结计划、党团报告、合同协议、策划方案、演讲致辞、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary plans, party and youth league reports, contract agreements, planning plans, speeches, rules and regulations, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!校园学生读书活动总结报告（精选16篇）校园学生读书活动总结报告（精选16篇）校园学生读书活动总结报告篇1借着学校开展“书香校园”的东风，我们班级也开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。
班级读书活动总结2000字
班级读书活动总结2000字班级读书活动总结2000字(通用5篇)班级读书活动总结2000字篇1为了营造读书氛围，鼓励学生与书为友，爱读书，会读书，读好书，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美兴趣和文明水平，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。
结合学校读书活动要求，我们班在读书活动中有了一个良好的开端。
现总结如下：一、创设氛围，调动读书的兴趣。
1、利用班会课召开主题班会，提出了建设书香校园、书香教室的倡议，创设了一个良好的读书的大环境，为师生一起走进阅读创造了条件。
2、设立班级图书角，发动学生捐书。
3、在老师的指导下，每个学生制定了切实可行的个人读书计划。
二、强化常规教育，养成良好读书习惯。
1、根据学校课程安排，每周星期三下午第三节开展读书活动，为学生创设一个阅读的条件和空间。
2、初步培养读书习惯，掌握良好的学习方法。
在学生阅读有兴趣的基础上，指导学生阅读的一些方法，养成不动笔不读书，每读书每思之的习惯。
引导学生在书上随时记录感想，引起的共鸣。
可以圈画好词佳句，反复赏析。
3、为了规范孩子的读书习惯，我们约定每天回家读书至少半小时，并让学生在书上随时记录感想体会，圈画好词佳句。
4、美化教室，创设读书氛围，那美丽的板报设计加上同学们的优秀读书心得，充分发挥了班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。
教室里洋溢着浓浓的读书气氛。
三、人人参与读书，创设书香班级。
让读书成为生命的常态，写作让你的生命呈现绿色。
读写结合，以读促写是读书活动的一个重要内容，学生在读书中体验到了阅读的快乐，体验到生活的多彩。
因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把读书和活动紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。
开展读书心得交流、制作书签比赛、手抄报比赛、话题作文以及读后感比赛等活动，从中让每个学生都参与到读书活动中来，培养他们的兴趣，真正变得爱读书，会读书，并且体会到其中的乐趣。
通过读书活动，使爱动的学生变得安静，使喧嚣的教室变得宁静，使浓浓的读书氛围充满整个教室。
《假如给我三天光明》读书成果汇报课
1、透过这些“美妙的回忆”我信能感到她是用“心”在感受生活的真谛,也正如《盲人看》里的盲人说:“别人用眼看，咱可以用心看,用耳朵看,用手看，用鼻子看……加起来一点不比别人少啊."纵观全文,我们看海伦是用一颗怎样的心去“看”外部世界，去安排这想象中的三天光明旅行的.学生能联系课文内容、阅读资料的简介,讨论、交流。
提示：同学们，会联想，想象海伦丰富多彩的内心世界：2、同学们，我们从海伦的三天光明中，丝毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀，看到的是光明的内心世界，坚强的意志，对生活充满的爱。
因此,海伦的人生之路是一曲《二泉映月》吗?不是!应该是：《命运交响曲》透过这些，我们看到了一种伟大的精神-—她坚韧不拔，自我超脱而又追求美和崇高，也正是她引导人类迈向光明的未来。
而只要这种精神存在，海伦·凯勒的名字就不会被遗忘,《假如给我三天光明》就将为人们所珍视。
正如罗斯福夫人为海伦的《我生活的故事》写的前记所说：“这个故事是永远不会完结的。
人类精神的美一旦被人认识，我们就不会忘记！”（师生在《命运交响曲》的伴奏下,结束全文。
）《假如给我三天光明》读书成果汇报课新街镇小学五年级语文组教学目标:1．整体把握全文结构,全面理解课文内容。
2．品味作品在质朴的语言中洋溢着的诚挚美好的感情.3．品析课文细腻的心理描写和对比手法的运用.教学重点：1．品味作品在质朴的语言中洋溢着的诚挚美好的感情。
2．品析课文细腻的心理描写和对比手法的运用.教学难点：运用细腻的心理描写和对比手法表现诚挚美好的感情和生命的热情. 教学过程一、创设情境，揭示主题现场体验失明的感觉：请两位同学蒙上眼睛绕教室一周,并回到自己熟悉的课桌旁拿出一支笔,写一句话。
说说你的感受.生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的《二泉印月》中听出的是……(坎坷的经历、悲惨的命运、凄凉的心境)。
假如给我三天光明ppt课件
“苦难对于天才是一块垫脚石”，正是苦难铸就了海伦坚 毅的性格，她把苦难当成是一次磨砺自己的机会，从艰难 中获得力量 ，凭着一颗不屈不挠的心战胜了命运，创造 了奇迹，真是身残志坚啊！一个又瞎又聋的人都能做到， 更何况我们这些身体健全的人，没有理由做不到。
可在现实生活中，有些人经常被困难所吓倒，或因为一些 小挫折而退缩，甚至想用死来逃避现实，时常能看到有学 生因为学习压力或心理压力而自杀的报导，这些人受到一 点点打击就向命运屈服，与面对灾难永不言弃的海伦·凯 勒相比，真是天壤之别啊！所以我们遇到困难时，不能在 其面前低头，要勇敢面对困难，想尽一切办法去克服它， 并努力奋斗，坚持不懈才会获得胜利。
得更容易。所以，我会放弃使用手语字母的交流手段。不过莎莉文小姐
和少数几个朋友仍然用手指拼写的方式同我讲话，因为同唇读相比，这
种方式要方便快捷得多。
返回目录
拿破仑
确实，海伦·凯勒在世间生活了88年，有87年的光阴被幽 闭在黑暗的世界里，一个孤独的弱女子，以独特的方式书 写了震撼世界的生命神话。在她还没有完全认清这个世界 的时候，就双目失明、双耳失聪，从而失去了与世界的沟 通和联系。可她并没有放弃生活，而是勇敢地面对不幸， 接受命运的挑战，书中字里行间，无不洋溢着她对生活的 热爱：和家人共度圣诞节、拥抱海洋、“欣赏”四季等。
返回目录
n海伦·凯勒（Helen Keller 1880年 6月27日-1968年6月1日)，是20世 纪美国著名的盲聋女作家、残障教 育家、慈善家、社会活动家，是20 世纪最伟大的女性之一。在十九个 月时因猩红热而成为盲聋人。她把 一生献给了残疾人福利和教育事业， 在世界各地创建了许多慈善机构， 为残疾人造福。1964年荣获“总统 自由勋章”，次年被美国《时代周 刊》评为二十世纪美国十大英雄偶 像之一。她一生写了14部著作，主 要有《假如给我三天光明》《我的 生活》《我的老师》等，其中她的 《再塑生命》节选进人教版语文教 材八年级下册。
《假如给我三天光明》读书成果汇报课
《假如给我三天光明》推介课新街镇小学五年级语文组教学目的：1、通过活动，指导学生掌握比较常用的读书方法，引导学生看完整的一本书。
2、培养学生的语言表达能力、想象能力，正确的情感态度和价值观，激发学生的阅读兴趣。
教学准备：每人一本《假如给我三天光明》教学过程：一、创设情境，展示书名1、同学们想变聪明吗？告诉你们一个好办法，那就是——读书。
2、你能说一说有关读书的名言吗？书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
3、你们喜欢看书吗？看了哪些课外书呢？那你是怎么看这些书的？学生交流。
4、总结：听了大家的介绍，各有千秋。
其实，看书也是有方法的，今天，我们就以手中的书为例学习怎样完整的看书。
我们带来的书是《假如给我三天光明》，这是一本奇书，2005年世界图书销量排行榜的第一名，美国家庭几乎家家都有这本书。
它到底具有什么神奇的魅力呢？就让我们赶紧走进它吧！二、设置悬念，巧妙荐读1、你拿到这本书，认为应该先看什么？板书（作者简介）1）师：我们怎样去读呢？（粗读就是粗粗地看一遍，了解一些大概就行。
不必逐字逐句读。
）作者简介一般是在书的最前面，请大家打开书粗粗地看一遍。
2）从作者简介中你了解到一些什么？简单介绍一下。
书中有一个主人公，她虽集盲聋哑于一身，但她毕业于美国哈佛大学，1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章，1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一，她是美国的骄傲。
她的名字叫——海伦.凯勒。
2、还要看什么？板书（目录）师：目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所看书的大概内容，所以我们看书，还要学会看目录。
1）那我们也先看看目录中有什么内容。
2）从目录中你能了解到一些什么信息？请学生自由发言师：目录也有这样强的感染力啊！3、接下来要看什么？板书点击（序言）师介绍序言的作用（课件）:序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。
作者自己写的叫“自序”，比较简单的作者序有时也用“前言”。
《假如给我三天光明》读书报告(精选)
1.《假如给我三天光明》读书报告《假如给我三天光明》最近我看了一本书，是美国盲聋女作家海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》这一本书给我很大的心灵震撼。
这种震撼的力量不仅仅是因为海伦·凯勒的惊人事迹，更重要的是她看到了我们大多数人没有看到的东西，即使我们的视力都很正常。
在《假如给我三天光明》一书当中有这样的一段话：“我的心充满了人和物的形象，我的眼睛绝不轻易放过一件小事，它争取密切关注它所看到的每一件事物。
有些景象令人愉快，使人陶醉；但有些则是极其凄惨，令人伤感。
对于后者，我决不闭上我的双眼，因为它们也是生活的一部分。
在它们面前闭上了眼睛，就等于关闭了心房，关闭了思想。
”看，这是一段多么真诚的自白！同时，这也点出了当代青年的一种不足——不敢直面现实。
生活是美好的，但生活也有不幸。
如何面对这些不幸，成为我们生活哲学里面一个极其重要的课程。
海伦·凯勒是不幸的，她几乎从出生开始就比别人遭受了更多的磨难。
但这种不幸仅仅表现在生理上。
从心理上说，她是一个强者。
我们很多人都有着比她更好的身体条件，但，我们有谁能够达到她的高度呢？抛开其盲聋人的身份不说，仅仅是学术上的成就，我们有多少人能够与之相提并论呢？翻开历史画册，我发现，在身体残疾的情况下仍有高成就的不仅仅只有海伦·凯勒，还有很多人与她一样，身残志坚。
如古希腊盲诗人荷马，中国汉朝时期的史学家司马迁，现代物理学的巨子霍金……有太多的奇迹在我们的世界存在，以致我无法一一列举。
也许有人会说，因为他们都是天才，所以才会有这样大的成就。
但是，天才的定义是什么呢？聪明的头脑？如果是的话，我想问，聪明的头脑可以弥补身体的缺陷吗？可以抵抗生活的压力吗？答案显然是不能。
但是，我知道有一种东西可以使他们与不幸对抗，那就是强大的意志力，即直面现实的勇气。
从以上的每一个例子都可以看出，他们当中的每一个人，都具有直面身体缺陷，直面生活不幸的勇气。
生命的光辉——假如给我三天光明
生命的光辉——《假如给我三天光明》读书汇报会任：生命是一条小溪，或来自雪山，或蜿蜒流淌。
金：生命是一棵常青藤，或栖身山坡草地，或屹立于悬崖峭壁。
赵：生命是一盏路灯，以其独特的方式证明着自己的价值，愈是黑暗，愈是绚烂夺目。
术：生命是一叶扁舟，航行于茫茫沧海之中，只有经历暴风雨的洗礼，才会迎来明天海上初升的太阳。
齐：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们大家好，五年二班《生命的光辉》读书汇报会现在开始。
任、金：请欣赏第一篇章：为生命喝彩赵：20世纪，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声的孤独岁月的弱女子，以其勇敢的方式震撼了整个世界，被誉为全人类的“精神楷模”——她就是海伦凯勒。
（播放海伦凯勒简介）任：她把自己的经历以自传体散文的形式真实的记录下来，这就是《假如给我三天光明》。
术：海伦的一生就像一本书，一本独一无二的书，在残酷的命运面前，她没有屈服对生活和命运唱出了热情的颂歌。
金:今天就让我们走进《假如给我三天光明》一书，来感受海伦波折而又伟大的一生。
赵：婴儿时期的海伦是幸福的，你听——（生1-4找声音甜美的女生）生1：我们居住的房子爬满了青藤、攀援蔷薇和忍冬，从花园望去像一个凉亭。
黄色蔷薇和南方天门冬如一道屏障遮住了小小的门廊。
蜂鸟和蜜蜂最爱流连于此。
生2：我们的小舍叫“常春藤园”，因为房子和四周的树木及围栏都爬满了美丽的洋常春藤。
这个老式的花园是我童年时代的天堂。
生3、我生命的开始是简单的，和别的有效的生命差不多。
六个月的时候我就能尖声说出“你好”，有一天我清楚地说出“茶、茶、茶”，吸引了所有人的注意。
生4：我是一周岁那天学的走步。
母亲刚把我从澡盆里抱出来搂坐在她怀里，我突然被在光滑的地面上山东的、在阳光下舞动着的输液的影子所吸引，从母亲怀里出溜下来，几乎是向影子跑了过去。
冲动过后，我跌倒了，哭着要母亲把我抱起来搂住。
术：然而，这幸福的日子并没有延续多久，一场突如其来的猩红热将海伦的眼睛和耳朵封闭、把她投入到新生儿的无意识状态中，但是连医生在内，没有人知道她将永远看不见东西也听不见声音了。
好书我推荐读书活动总结
篇一:《2015学校读书活动总结》学校读书活动总结腹有诗书气自华。
读书能积累语言，丰富知识，并且能陶冶情操，受益终生。
为进一步推动我校教育教学工作，激发师生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校一直坚持开展校园读书活动。
让教师在读书中提升自我，丰富内涵，指导工作；让学生在活动中体验读书的乐趣，进一步提高了师生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满园书香的氛围。
具体在以下几个方面一、加强组织领导，读书活动有序开展学校为提高办学品质，打造“书香校园”，让孩子们“读经典的书，做有根的人”。
让书香溢满校园，让心灵徜徉书海。
学校自2013年9月成立了“晨诵、午读、暮省”工作室。
由教务主任郑琼老师负责。
晨诵怡情，午读明理，暮省励志。
活动伊始，学校教导处、语文教研组共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。
对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。
活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。
二、教师以身作则，带头读书要想要学生爱读书，老师就必须先爱读书。
因此，我校老师利用中午的时间和学生同读，加强学习。
本学期各教研组教师读了学校的规定书目《解密高效课堂》《探究高效课堂密码》，做了大量的读书笔记，并写下自己的心得体会交到各教研组，高效课堂读书体会、感受累计达100余篇。
三、营造阅读氛围学校利用展板、班级园地、红领巾广播站等，营造了良好的课外阅读氛围。
积极开展评选“书香家长”、举办“校园文化墙知识竞赛”、“青年教师诵诗”比赛等活动；4月23日世界读书日举办“家家书香”活动，5月1日劳动节举行了“教师给学生赠诗”活动等，语文教师还充分利用好语文课堂主阵地，开展演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、课本剧等。
学生分别谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。
《假如给我三天光明》阅读汇报交流课
《假如给我三天光明》阅读汇报交流课课时目标：1．汇报交流《假如给我三天光明》拓展阅读情况，走进海伦·凯勒的世界，了解她的特殊人生经历，理解语言文字传达给我们的人文精神。
2．巩固和提高“精读”和“略读”的阅读方式，激发阅读兴趣，培养良好读书习惯。
重点难点：1．把握作品语言的优美和隽永，理解文字背后的美丽和感动。
2．“精读”和“略读”阅读方式的巩固和提高。
教学准备：1．师生共同拓展阅读《假如给我三天光明》（夏志强译，中国文联出版社，新悦读之旅丛书）了解本书的整体内容，仔细研读自己感兴趣和受感动的地方（教师可以针对性推荐部分章节）。
2．教师根据目标、学情和流程制作课件。
音乐《感恩的心》。
教学过程：一、回顾导入，谈话激情。
1．海伦·凯勒是一个怎样的人？2．谈话：生命，对每个人来说只有一次，渴求生存，热爱生活，善待生灵，珍爱生命，将人性之爱的火炬照亮整个生命的历程。
这样，人生才有价值，生活才更精彩，生命才能永恒。
面对挫折与磨难，人生需要坚强！海伦·凯勒就是这样的强者。
今天这节课，我们就通过汇报交流《假如给我三天光明》她的自传，走进海伦·凯勒的世界，并能够巩固和提高“精读”和“略读”两种读书方式。
二、整体感知，了解经历。
1．《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的自传体长篇小说，你读了书的哪些地方，哪些内容？你感觉海伦·凯勒的语言怎样？（板书：语言特色优美隽永）2．你能简要介绍一下海伦·凯勒的人生经历吗？（板书：人生经历历经磨难）3．可以说说你是怎样读的吗？三、汇报交流，分享展示。
1．小结导入，分组交流。
是啊，海伦·凯勒的语言优美隽永，我们无不被故事情节而吸引，无不为精彩的描写而惊叹，无不被作者的精神所感动。
（板书：精神内涵）（课件出示）2．汇报收获，集体交流。
（1）指名小组代表，师生共同评议。
预设一：聆听心灵渴望。
①随机课件出示370页“有时，我的心在哭泣。
《假如给我三天光明》读书汇报课
结语与总结
通过读书汇报课，我希望能够与大家分享陈景润的这本《假如给我三天光 明》，并希望每个人都能从中获得启迪和思考。
读后感与个人观点
读完《假如给我三天光明》后，我深受启发。故事中充满了情感和智慧，让 我思考生活的真谛和自己的人生意义。
其他读者的评价和影响
读者评价
其他读者都对这本书给予了高度评价，称赞其情节紧凑、主题深刻，能够引发读者的共鸣。
影响
《假如给我三天光明》在出版后得到了广泛的关注和赞誉，深深触动着读者的心灵。
主要情节与人物
1
情节一
主人公失明后面临的困境和挑战。自己的人生。
3
人物
主人公小明、他的妻子、医生等。
重要主题
1 珍惜生活
2 改变与成长
小说通过失明的故事，提醒人们要珍惜生活 中的每一天，不忘记生活中真正重要的事情。
主人公通过重新审视生活，发现自己的不足 并逐渐成长和改变。
《假如给我三天光明》读 书汇报课
读书汇报课的目的是通过分享《假如给我三天光明》的精彩故事，启发人们 思考生活中的重要价值和意义。
作者与简介
作者：陈景润
陈景润，中国台湾作家，1940年生，毕业于台湾清 华大学文学院。
简介
《假如给我三天光明》是陈景润创作的长篇小说， 讲述了普通人如何通过重获光明的机会，反思和改 变自己的生活。
小学班级读书活动总结（4篇）
小学班级读书活动总结“读万卷书，行万里路”。
读一本好书就如同和高尚的人对话。
孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。
为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。
我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。
我班也积极投身于这次读书活动中。
“营造书香班级，让好书陪伴学生。
”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：一、制定好有序的计划：为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。
做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。
二、积极动员，激发读书兴趣：在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。
班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。
同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。
“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
三、营造阅读氛围：班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。
在语文老师的积极配合下努力做到：读好一本书--师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事--教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感；树好一榜样--树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。
1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。
每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书，本学期我班的图书量已经达到____多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。
《假如给我三天光明》读书交流课件
《假如给我三天光明》读书交流课件一、引言《假如给我三天光明》是美国著名女作家海伦·凯勒的代表作，也是她的自传性著作。
这部作品真实地描述了海伦·凯勒的人生经历，以及她在身体残疾的情况下，如何通过自我努力和坚持，克服困难，最终获得成功的故事。
这本书不仅让我们了解了海伦·凯勒的个人经历，更向我们展示了一个坚韧不拔、积极向上的生命形象，让我们对生命的意义有了更深入的思考。
二、作家简介海伦·凯勒（Helen Keller）是一位伟大的美国女作家、社会活动家和教育家。
她出生于1880年6月27日，出生时因患急性脑充血导致失明和聋哑。
然而，在她的生命中，却通过自我努力和坚持，克服了身体上的障碍，成为了一个举世闻名的作家和社会活动家。
她的代表作《假如给我三天光明》在全世界范围内广为流传，激励着无数人积极向上、追求梦想。
三、内容概述《假如给我三天光明》全书共分为三部分。
第一部分是作者对生活的渴望和期待，描述了一个健全人能够享受到的生活乐趣。
第二部分是作者对聋盲生活的回忆和描述，让我们了解了她在身体残疾的情况下，如何通过自我努力和坚持，克服困难，最终获得成功的故事。
第三部分是作者对光明的渴望和期待，表达了她对人类美好未来的憧憬和期望。
四、主题分析《假如给我三天光明》的主题是“生命的意义”。
作者通过自己的亲身经历告诉我们：即使身体残疾，也可以拥有一个充实、有意义的生命。
只要我们坚持不懈地去追求自己的梦想和目标，就能够实现我们的愿望并获得成功。
同时，这部作品也强调了爱与友谊的力量，让我们认识到人类情感的重要性。
五、写作特点海伦·凯勒的写作风格具有独特的魅力。
她运用丰富的想象力和创造力，将视觉、听觉和触觉等感官体验转化为文字，让读者能够深入地了解她的内心世界和情感体验。
同时，她的文字简练而生动，能够引起读者的共鸣和感动。
在《假如给我三天光明》中，她运用了第一人称叙述方式，让读者能够更直观地感受到她的情感和经历。
读书汇报课形式（范文6篇）
读书汇报课形式（范文6篇）以下是网友分享的关于读书汇报课形式的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
《读书汇报课形式范文一》阅读汇报课模式3-6年级阅读成果汇报课是在学生深入阅读经典读物并产生一定的理解和感悟的基础上，在一定的时空内，以教师为主导，通过学生自主、合作、探究的学习方式，对所阅读的经典文学作品的相关内容进行自我展示、集体交流、互通有无、辨析提升，从而提高学生语文素养的开放而有活力的课型。
基本流程一、准备汇报提纲（课前完成）达成目标：进行阅读，列好提纲，准备班级汇报。
操作要领：进行阅读汇报，一般要提前一周告诉学生，让学生选取汇报要点，列好提纲。
教师要根据年级特点以及汇报的内容提示学生选取汇报的侧重点。
提纲一般包括：1、阅读的书名、作者、出版社或文章的题目、作者。
2、书或文章的主要内容、中心思想。
3、主要收获，包括思想教育、阅读知识、写作方法、语言积累及其他知识等。
4、疑问、困难或建议。
第三方面内容不要求面面俱到、全面涉及，而是根据自己的读书所得，选准其中的一两个方面谈细谈深，可吟诵文中的优美语句和诗词，可抓住一个情节或一个细节来阐述，可抓住一个人物的特点来分析，可抓住一种写作方法来介绍，也可联系生活、学习实际来谈。
第四方面内容引导学生发现问题、提出问题、敢于质疑。
二、学生汇报交流达成目标：交流阅读所得，发表自己的看法和见解，互相补充阅读认识，并培养学生良好的听说习惯。
这一环节是中心环节。
操作要领：1、教师启发谈话，唤起学生的汇报兴趣。
2、小组交流。
小组以4人为宜，教师巡视，掌握情况，了解信息。
3、全班交流。
学生可以自由发言，对少数不善发言的学生，教师要指名发言。
教师要根据学生的发言内容，确立汇报内容的先后顺序。
此环节，教师要做适当的调控和升华。
所谓调控，即根据学生发言内容，确立汇报内容的先后顺序。
如第一位学生汇报的是思想教育方面的内容，那么教师就应当引导学生先交流一下此方面的内容。
二年级学生读书心得PPT课件
Page 6
主要内容
第一章 张开心灵的眼睛 第二章 信心与希望 第三章 走出黑暗与寂静 第四章 春风化雨----莎莉文老师的故事 第五章 假如给我三天光明
Page 7
主要内容
第五章 假如给我三天光明 第一天 我要透过“灵魂之窗“看到那些鼓
励我生活下去的善良、温厚与心怀感动 的人们。 第二天 我要在黎明起身，去看黑夜变成白 昼的动人奇迹。 第三天 我将在当前的日常生活中度过，到 为生活而奔忙的人们经常去的地方去体 验他们的快乐、忧伤、感动与善良。
Page 8
主要内容
第五章假如给我三天光明是海伦·凯勒自传的灵 魂所在，作者在本章中传述了自己生命的全部，给人 以心灵的震撼。
海伦·凯勒用富有诗意的笔触表达了对生活的向往与 爱恋，通过正常人和自己的对比，告诉人们生活的美 好，并规劝人们要抓住每分每秒享受美丽的大自然和 幸福的生活。
Page 9
精典语句
主要内容page6第一章张开心灵的眼睛第二章信心不希望第三章走出黑暗不寂静第四章春风化雨莎莉文老师的故事第五章假如给我三天光明主要内容page7第五章假如给我三天光明第一天我要透过灵魂之窗看到那些鼓励我生活下去的善良温厚不心怀感动的人们
介绍一本好书
《假如给我三天光明》
作者：海伦·凯勒
班 级：二年 (2) 班
精典语句
知识的力量多么巨大，它能使一 个残疾人，变成一个有益于人类、有益 于社会的人。假如，我们每一个人，在 有生之年把对知识的渴求，看作对人生 的追求，每天都抱着这种追求，怀着友 善、朝气、渴望去生活，我们的人生将 会增添多少欢乐、多少幸福啊！
PPaaggee 114
读书感受
要正确地对待困难，每个人 一生中都会遇到困难。遇到 困难时，不要害怕退缩,而要 想方设法地将困难克服，战 胜困难的过程也正是自己进 步的过程。
《假如给我三天光明》读书汇报课共22页
•
Hale Waihona Puke 46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
《少年正是读书时》读书成果汇报
《少年正是读书时》读书成果汇报番禺区石碁第三中学编写、策划：曾景仪开场：爸：大家好！我系巨老豆。
儿子：大家好！我系巨个仔。
爸：衰仔，好学唔学。
儿子：老豆，你带我去边啊？爸：衰仔，剩系识得YOOYOO，不学无术。
儿子：唔系禁样，可以点样。
爸：紧系读书啦。
你听……正文：少年正是读书时（配乐）腹有诗书气自华，少年正是读书时。
读什么书？读立品、立志、尚礼、尚德之书。
（一）读《论语》子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”子曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（二）读《假如给我三天光明》（配乐：挥着翅膀的女孩）“假如给我三天光明”，这是海伦多么低调的恳请，然而，无论是上帝还是妙手回春的医生，都没能满足这位心地善良的盲聋人。
不管她能成为哈佛大学的另类毕业生，还是获得了总统自由勋章的盖世英名。
“假如给我三天光明”，这是海伦多么低调的恳请，而我，却有着无需“假如”的“N个三天光明”，我是否应该每天自省自问，每天感恩，像只有“三天光明”那样，珍惜每一天的光明，像只有“三天光明”那样，用好这真实的“N个光明”。
（See me fly I'm proud to fly up high不能一直依赖别人给我拥戴Believe me I can flyI'm singing in the sky就算风雨覆盖我也不怕重来）合唱（三）读《繁星》、《春水》（配乐）谁言寸草心，报得三春晖。
母爱如雨季里一把油纸伞，如茫茫大海的港湾，是你彷徨无助时无私的庇护和遮挡，伴你奋勇前进。
母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
母亲的勉励，是我克服困难的动力，是我迈向成功的源泉。
墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
少壮不努力，老大徒伤悲。
少年智则中国智，少年强则中国强。
读书汇报作文
读书汇报作文读书汇报作文集锦8篇读书汇报作文篇1开学以来的三个月里，我读了不少好书：《爱的教育》、《红楼梦》、《假如给我三天光明》等。
最近，我还读了椋鸠十动物小说系列中的《金色的脚印》。
《金色的脚印》里故事的主人公都是狐狸。
在读的时侯，我常常把自己当成故事中的狐狸。
如果第一章故事的结尾狐狸妈妈为了保护小狐狸而被猎人打死时我就会带着难过的心情去看第二章。
但是我看到第二章里有可爱的小狐狸在玩耍的场景时，我的心情就十分愉悦了。
当我看到猎人被小狐狸捉弄时，我会忍不住哈哈大笑。
虽然妈妈常常不理解我看书时的情绪为什么时好时坏，但是她非常支持我看书，只要我看完了新买的书，想看别的好书时，妈妈一定会给我买！于是我就把不再看的书放到箱子里，等图书义卖时，再搞个“大清仓”！书是我最好的朋友，也是我的老师。
我可以从收里找好词好句，再用到作文里。
有句话说得好：“书籍是人类进步的阶梯”！文/陈子轩读书汇报作文篇2今天下午，我们班开了一次读书汇报会，有许多老师来听课，还有几个其他班的同学。
这些来听课的老师和同学，给我带来了很大的压力。
我想：我能顺利地将古诗背下来吗？汇报会的内容很多，各式各样，很有意思。
尤其是趣味古诗，特别能激发我们的兴趣。
趣味古诗里有这么一些题：找诗人，读古诗，看诗句填季节，给古诗填表示方位的词、表示颜色的词，填上动物、植物名称，完整古诗句。
然后再诵读这些趣味古诗。
进行到“读诗句填表示颜色的词语”一题时，其中有这样一道题：“儿童疾走追蝶，飞入寻常百姓家”，我赶紧举起了手。
主持人郝夏妤叫到了我，我立马站起来回答：“儿童疾走追黄蝶，飞入寻常百姓家”。
“不对，是蛱蝶。
”不知是谁，提醒我是蛱蝶，不是黄蝶。
先开始我觉得应该听他们的，可再仔细看大屏幕，这道题是属于填颜色一类的。
最后，我还是读成了黄蝶。
读完之后，我看到温老师没有任何反应，心想，应该是填对了。
读书汇报会结束之后，我觉得应该好好多读书，多积累，以后遇到这些题也就不会瞎猜了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
看戏剧
有了三天光明的凯勒，为什么首先要 “长时间地凝视着我亲爱的老师安妮.莎莉 文.麦西夫人的脸”？
梅西太太是为海伦打开外面世界的人， 这是一个艰巨的任务，作者对她充满了感激 和尊敬之情。
在这三天中，海伦看了很多东西，而从 这些东西都可以看出海伦的内心，请大家随 意找一两处海伦的“所见”，来透视一下海 伦的内心。
《假如给我三天光明》 读书汇报
执教：郝改翠
海伦.凯勒 1880—1968 美国女作家 教育家 社会活动家 演说家 19个月时因患脑充血 而盲聋
读文章 ——把握文章思路和扼要情节
海伦是如何安排这三天的？
看望麦西夫人 约朋友来家 看小狗 散步 看日落
回忆这一天 参观自然历史博物馆和艺术博 物馆
看戏
作者对她周围的人怀着极其真挚的友爱，希望 能看到表现他们内心美的外部特征，这说明她是何 等善良。 她希望看到地球和它的居民的简要历史， 还要看到人类精神的千姿百态，这又显示了她 积极进取的精神 她关心日常世界，希望看到现实生活中的许 多场面，把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和 痛苦，这又表现了她的博爱以及跟外部世界交流 的强烈愿望。
品读文章： —品富含哲理的句子，获得启发。 在文中找出一两句你认为很有价值的 句子，并作简要评点。
对光明的渴望
对知识的追求
对生命的热爱 对世人的规劝我们不能改变容貌，但是可以展现笑容；
我们不能预知明天，但是可以利用今天；
我们不能样样顺利，但是可以事事尽心。